杜郎口中学教学经验及反思2
杜郎口学习的心得体会优秀10篇
杜郎口学习的心得体会优秀10篇杜郎口教学模式在我校教学中的借鉴篇一（一）在我们学校借鉴杜郎口的教学经验，面对高一年级的学生，我感觉最先解决的问题是：1、怎样激发学生的学习积极性？有积极性不应该是喜欢但不用心学，有兴趣但不知样变表现自己的感受。
2.怎样在分组合作以后维持学生的纪律？现在的学生合作意识比较差，自制力也不好。
现在进行的合作学习，但合作的意识并不明确，这不等于是合作学习。
在我们平时的教学中应进一步培养学生的集体荣誉感，培养学生学会自己学习（自己学会读书，学会自己完成作业，自己动脑解决问题，能用写或者画表达自己的感受）。
还需要在学生养成教育上多做一些工作。
（二）在数学教学中应用杜郎口教学模式我感觉可以在以下方面进行尝试1、激发学生学习数学的兴趣（多鼓励，多表扬，小的物质奖励）。
2、现在很多学生一上数学课就高兴得尖叫，但是问他上一节课学了什么？不知道！问他看了有什么发现？不知道！我认为首先要培养学生正确的学习方法，养成一个好的学习习惯。
3、鼓励学生互帮互助，合作学习。
4、自主学习，能有自己的想法，能按照自己的意愿进行创作。
最后我引用书本一句话，结束我的发言。
把课堂还给学生，并不意味着简单的“领地转让”，也不意味着教师无所作为，而且向教师提出更高的要求，学生毕竟是学生，他们还小，在各方面还很稚嫩，发挥学生的主体作用，绝对离不开教师的主导作用。
学习杜郎口心得体会篇二本学期，我有幸又学习了杜郎口教学改革的讲座，在这里我目睹了杜郎口中学开放的课堂，体会了“杜郎口”教学的精神实质。
观察学校的设施与学生的神情，杜郎口中学的教育教学成果令我感触很深。
一、“杜郎口”教学的感受1、学生是学习的主人的思想。
学生的主体地位得到真实、全方位的体现，是我感受最深的一点。
“学生是学习的主人”的提法就备受人们所重视。
然而时至今日，在我们实际的课堂中又有多少学生的主体地位得到了体现呢？只有在不同层次的学校体现的程度有所不同，但没有一所学校能像杜郎口学校的课堂一样做的这样完全、彻底，真正、实实在在地把主体地位落实到了每个学生身上，只有学生才是学习的真正主人。
杜郎口教学经验反思与建议
杜郎口教学经验反思与建议一、课程改革要结合实际，要选准改革的切入点杜郎口中学的改革经验是鲜活的、生动地，成功的，但只能学习，不能照搬。
因为它有杜郎口中学独特的时代背景、人文环境、自然条件等滋生土壤，它只能在这片土壤上发芽、生长，直至枝繁叶茂。
‚橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳‛，如果把杜郎口的经验全盘移植，或无法生存，或长成其他。
同样，我们学扬思、学东芦、学南通，也只能学其精神实质，而且要和本地、本校的实际相结合，否则，难免‚画虎不成反类犬‛。
难怪有人总结说‚学‘杜’者生，似‘杜’者死‛。
反思我市一些学校学习和借鉴外地经验的经历，鲜有成功者，就是因为往往只学其形，未学其神。
外地经验怎样与本地实际相结合？关键是要找到两者结合的契合点，也就是要找准改革的切入点。
切入点的选择可以是多方面的，可从校园文化入手，从班级建设入手，从学校管理入手，从德育入手，也可从学生入手，但纵观杨思、东芦和杜郎口等学校的改革思路，最直接、最有效的切入点应该从课堂教学入手，其中最核心的是改变教师的行为。
我市西苑中学为什么能在短短几年迅速发展？就是因为西苑的管理制度真正触动了教师，考核机制在逼迫教师改变教学行为。
建议学校要认真研究自己的校情，寻找适合自己的切入点，突破一点，不断深入、扩大，从而带动全面。
二、改革要坚持不懈，要不断攻坚和破解难题任何一项改革都会遇到各种矛盾和问题，甚至重重阻力和风险，能面对困难险阻依然坚持不懈，保持改革的恒心和毅力，这种精神本身就难能可贵。
杜郎口中学的改革之所以能够成功，靠得就是他们持之以恒、知难而上的精神。
上世纪90年代，我市也曾推行过‚30、15讲练工程‛的教学改革，这与杜郎口的改革思路颇有几分相似，但在遭遇种种困难之后无奈地放弃了，实在可惜。
如今的课程改革为什么由热转冷，为什么许多学校即使找到了很好的突破口却无法深入下去，很大程度上是因为困难太多而没能及时解决。
从这个意义上来说，坚持改革光有精神是不够的，还要有克服困难、破解难题的能力。
杜郎口中学教学反思
杜郎口中学教学反思
背景
杜郎口中学是一所乡村小学，学生主要来自周边山区。
学校师资力量较弱，大部分老师从教育学校毕业后被分配到该学校。
教学条件较为艰苦。
教学现状分析
教学方式单一
教师主要采用板书和口头讲解的方式进行教学，缺乏多样化的教学方式。
对于学习较为困难的学生，这种教学方式难以起到很好的效果。
缺乏个性化教育
由于学生来自不同的家庭和背景，其学习习惯、兴趣爱好等存在较大差异。
然而，教师往往使用同一种教学方式和评价标准来教育学生，导致学生存在学习的困难和畏难情绪。
课程设计不合理
部分老师制定的课程计划过于繁重，难以覆盖所有学生的学习需求，同时又会导致学生负担过重。
也有部分老师没有制定详细的课程计划，导致课堂上教学效果不佳。
教学反思和改进
针对以上问题，我们提出以下教学反思和改进方案。
多样化教学方式
教师应当在板书和口头讲解外，适当采用多样化的教学手段，如教学视频、PPT演示、游戏等。
这些教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
个性化教育
教师应该对学生进行分层教学，根据学生个体差异采取不同的教学方法和评价方式。
同时，鼓励学生积极参与教学过程，并注重培养学生的自主学习能力。
合理的课程安排
老师应该根据各学科的知识点，制定详细的课程计划，并按照计划有条不紊地开展教学。
同时，老师也要根据学生的反馈及时调整教学计划，确保教学效果。
结语
针对杜郎口中学教学反思和改进方案，我们相信只要全校师生齐心协力、共同努力，将能够提高学生的学习成绩，为村庄的教育事业奉献出一份力量。
杜郎口中学教学反思（精选17篇）
杜郎口中学教学反思（精选17篇）杜郎口中学教学反思篇120xx年9月22日，我们一行20人到山东，杜郎口中学是位于鲁西南平原上的乡镇初中，校门有一条东西走向的公路，四周是都是小白杨树，没有村庄。
杜郎口中学以前教育教学质量非常差，曾经连续10年在县里考核属于倒数之列;如今被誉为全国具有“原创性、开创性、扎根本土”特色的农村教育改革的先锋。
自20__年始，每年综合考评都在全县前3名，教学成绩直线上升。
校园建设也发生了翻天覆地的变化，整个校园宽阔平坦，由80亩扩大到120亩，有标准的运动场、暂新的教学楼，恢弘的学校报告大厅、气派的学生餐厅等等。
特别是当我们参观教学楼的时候，每间教室里充满着浓厚的学习氛围，学生积极参与，学习的热情非常高涨，既有紧张有序的合作，又有个人的自主探究，确实给我留下了深刻的印象。
一、我的学习我做主在杜郎口中学，的学生和学习，真正由“要我学”变成了“我要学”，由被动变成主动，学生真正成为学习的主人。
在我到杜郎口中学之前，我一直在想，在所有的学科中，英语被公认为是农村中学中最薄弱的学科，老师不带读、不讲解，学生怎么学呢?但当我走进教室时，分别听初一、初三各一节课后，使我大开眼界，开放的课堂，不是老师不讲，而是老师少讲、精讲，留给学生更多自主学习的时间。
只要老师把知识点讲清，把难点讲明，学生就会在合作学习中发挥漓淋淳尽致，完成得尽善尽美。
比如我听的初一那节英语课，老师开始上课时，只展示了本节的学习目标后，学生就开始互相学习生词，分角色、分组进行对话，接着进行表演，之后分组讨论本节课的知识点、难点等，最后学生争先恐后进行展示。
学生在展示的过程中，声音洪亮，解释得很清楚，快下课的2——3分钟，老师作了一个总结，对学生出现的问题作了简单纠正。
这样学生学得非常积极、主动。
当时我就想测试一下学生学习的效果，然后我就结合本节学习的内容，用英语与学生进行简单的交流，结果学生也回答得很好，这说明这样做效果是很好的。
杜郎口中学教学反思_教学工作总结和反思
杜郎口中学教学反思_教学工作总结和反思一、课堂教学不够充实在课堂教学中，我曾遇到过许多学生对语文课程的情感上产生了不适。
作为教师，我深感自己的教学方法和思路上的欠缺，导致了学生的情感上的反感。
首先，我认为，学生对语文课程感到无趣，多少与我们语文教师的课堂设计存在着一些问题。
为了让课堂更加充实，我制定了详细的教学计划和教学大纲，再将教学内容划分为几个板块，并加入一些具有趣味性的知识点。
同时，我也加强了与学生的互动，多借助学生的自主性，关注他们的学习兴趣和需求，调整教学方式和讲课方式，力求实现情感上的互动和学习上的融合。
二、教学重点未把握好在教学过程中，我自身存在着对于知识点重点未把握好的情况。
对于重点知识点的掌握不够充分，导致教学目标的体现不够完美。
接下来的课堂教学中，我明确了针对性和关注点，具体规划了教学内容和课堂展现方式，多次重复过关键知识点，让这些学生能够找到“特别需要学习、掌握”的课程内容，并提高了教学效果。
三、课堂氛围单调在教学实践中，我意识到，一个愉悦轻松的课堂氛围是促进语文习惯形成的基础。
但是，对于课堂氛围的建设我认为一直做的不够好。
过于注重教学效果和提高课堂成绩，忽略了在学生心理上构建完整的乐观积极的想法和心情，从而产生了单调乏味的教学氛围。
为此，我考虑多关注学生身体与情感上的健康，多迁移到学生的生活事件和点点滴滴，创造一个沟通开放自由、肯定所有的教学课堂，多平衡课堂的关注重点、突出课堂的教学趣味。
总之，在以后的教学工作中，我会在多方面加强自身的学习和提高，注重与学生的联系，促进学习兴趣和学习效果的提高。
杜郎口中学教学反思
杜郎口中学教学反思作为一名杜郎口中学的教师，我经常进行教学反思，以不断提高自己的教学水平和效果。
以下是我对我教学工作的一些反思。
首先，我发现我在课堂上的引导能力还有待提高。
有时候我给学生们提出一个问题，但是他们却不知道如何回答或者无法表达自己的想法。
我意识到我需要更多的引导和帮助，让学生们能够有清晰的思路和表达能力。
我可以使用更多的例子和实际情境，以帮助学生们更好地理解和应用知识。
其次，我在评价学生的作业时可能存在一些问题。
有时候我会过于关注学生的得分，而忽视了他们的进步和努力。
我需要更加注重学生的思考过程和学习方法，关注他们的成长和进步。
在给学生反馈时，我也应该更加积极地指出他们的优点和亮点，以鼓励他们继续努力。
另外，我发现有时候我在课堂上的时间安排不够合理。
有时候我会花费过多的时间在某个概念或者知识点上，导致其他内容的讲解时间不足。
我需要更加合理地分配时间，确保每个知识点都能够得到充分的讲解和理解。
同时，我也要注意控制讲解的节奏和速度，避免让学生们感到无聊或者厌烦。
最后，我认识到自己需要加强与学生的沟通和互动。
有时候我会过于专注于讲解知识，而忽略了与学生的交流和互动。
我应该鼓励学生们提问和分享自己的想法，创造一个积极的学习氛围。
我还可以运用一些互动的教学方式，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生们的积极性和主动性。
总的来说，作为一名教师，我会不断反思自己的教学方法和效果，不断总结经验，不断改进自己的教学工作。
我希望通过努力提高自己的教学能力，让学生们取得更好的学习成绩和发展。
杜郎口教学心得【通用7篇】
杜郎口教学心得【通用7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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杜郎口中学教学反思_教学工作总结和反思
杜郎口中学教学反思_教学工作总结和反思在过去的一学期里，我在杜郎口中学任教，教授高中语文课程。
在这段时间里，我深刻地认识到了自己的不足之处，也取得了一些进步。
以下是我对这段时间的教学工作进行总结和反思。
我发现了自己在备课方面的不足。
因为工作繁忙和经验不足，我在备课时常常感到力不从心。
有时候，我会花费大量的时间和精力在一个不太重要的环节上，导致其他更重要的环节无法得到充分的准备。
在下学期，我计划提前规划好备课计划，明确每一个环节的重要性以及需要花费的时间，从而更高效地备课。
我意识到自己在教学方法和教学手段上还有待提升。
在上课过程中，我多数时候采用的是讲授式的教学方法，忽视了学生的主体性和积极性。
在下学期，我打算尝试一些更加互动和学生参与度高的教学方法，如小组合作学习、案例研究等，让学生更加主动地参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣和动力。
我发现自己在教学评价方面有所欠缺。
在这一学期中，我主要采用了传统的笔试方式来评价学生的学习成果，忽视了学生综合能力的培养和发展。
在下学期，我计划尝试一些新的教学评价方式，如口头表述、小组项目等，从而更全面地评价学生的学习情况，促进他们的全面发展。
我也意识到自己在教育理念方面还有一定的欠缺。
在过去的一学期里，我更多地关注了学生的知识和能力的传授，而忽视了培养学生的道德品质和情感教育。
在下学期，我希望能够更加注重学生的素质教育，培养他们的创新意识、合作精神和责任感，使他们成为具有道德情操和社会责任感的人才。
这一学期的教学工作让我更加深入地了解到自己的不足之处，并且也取得了一些进步。
在下学期，我将继续努力改进自己的教学方法和手段，注重学生的主体性和综合能力的培养，提高教学评价的全面性，以及加强学生的素质教育。
相信通过持续不断的努力和实践，我的教学工作会得到更大的提升和改进。
杜郎口中学教学反思_教学工作总结和反思
杜郎口中学教学反思_教学工作总结和反思近期，我在杜郎口中学担任了一年级的语文教师，经过一年的教学工作，我深感自身在教学中不足之处，需要进行反思和总结，以便在以后的教学中能够更好地发挥自己的优势和能力。
下面是我在教学工作中的总结和反思。
一、教学准备不够充分在教学工作中，我发现自己的教学准备工作做得不够充分。
有时候，我对教材内容的理解不够透彻，没有把握好重点和难点。
这导致了我在课堂上讲解的时候，有时候会出现理解不清楚、逻辑不清晰的情况，影响了学生的学习效果。
为了解决这个问题，我认识到我应该加强对教材的研究和准备工作。
我要认真阅读教材，并理解教材的内容。
我要充分利用教辅资料和其他参考资料，扩大自己的知识面，并提前对教材中可能出现的问题进行预习和准备。
在备课的过程中，我要注意理清教学思路，抓住重点和难点，确保自己对教材内容的把握准确，以便能够在课堂上做到条理清晰、贯彻始终地讲解。
二、对学生的个体差异认识不够在教学过程中，我发现学生之间存在着明显的差异。
有的学生学习能力较强，对教材内容的掌握也比较快，而有的学生则需要花费更多的时间和精力来学习。
我在教学中没有针对不同学生的个体差异进行灵活调整和个性化教学，过于一概而论，给予了学习能力较弱的学生压力，也没有充分发挥学习能力较强的学生的潜力。
为了改进这个问题，我认识到我应该更加重视对学生个体差异的认识。
我要通过与学生的交流和观察，了解每个学生的学习特点和需求。
在教学中，我要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和教学内容，使每个学生都能够得到适当的学习帮助和指导。
我要鼓励学生间的互动和合作，通过小组合作和集体讨论的方式，促进学生之间的学习互助和合作，提高整体的学习效果。
三、对学生情感教育不够重视在教学过程中，我发现自己对学生情感教育的重视程度不够。
有时候，我过于注重知识的传授，而忽视了学生的情感需求。
这使得学生在学习过程中缺乏兴趣和动力，对学习产生了抵触情绪。
为了改进这一问题，我认识到我在教学中应该更加重视学生的情感教育。
杜郎口中学教学反思（共五则）
杜郎口中学教学反思（共五则）第一篇：杜郎口中学教学反思杜郎口中学以前教育教学质量非常差，曾经连续10年在县里考核属于倒数之列;如今被誉为全国具有“原创性、开创性、扎根本土”特色的农村教育改革的先锋。
下面是小编为大家收集的杜郎口中学教学反思，望大家喜欢。
杜郎口中学教学反思范文一首先，该校提出了“把课堂还给学生”，建立“10+35”课堂教学模式——倡导“在45分钟的课堂教学中，10分钟属于教师，35分钟属于学生”。
鼓励学生自主学习，敢于提问和发表自己的观点;要求教师敢于创新，实行多形式教学。
在此基础上他们又不断探索，提出了“三三六”自主学习模式：第一个“三”是三个特点——立体式，即围绕情感态度价值观、“双基”、过程方法三大目标，采用多形式的合作互动，全方位地调动学生的主动性和创造性;大容量，即以教材为基础，师生共同适度开发课程，实现教学的高效益;快节奏，即根据教学内容特点和学生学习的演进过程，教师及时调整教学的方式，以促进学生高效率的学习。
第二个“三”是自主学习的三大模块——预习，展示，反馈。
其中，预习模块的主要任务是，在教师引导下，通过自学和合作学习，了解并在一定程度上理解学习内容，形成学习的重点和难点，明确学习目标。
展示活动一般以个人组内展示、小组代表班内展示、每个人可以自主适时展示，教师则及时点拨;展示模块的主要任务是，展示和交流预习模块的学习成果，经过生生互动、师生互动，形成生生、师生间的思维碰撞，提升学生乃至教师对教学内容的理解。
反馈模块的主要任务是，让学生在展示模块之后对教学内容进行反思和总结，对教学目标的完成情况进行检测。
在此模块中，突出对学习“弱势群体”的关注，注重采用学生“教”学生的学生间的合作互助教学，让学习有困难的学生在合作中受启发，使学习优秀的学生在合作中提升理解的层次，并且还可以提高学生表达、交往的能力，增强学生间的友情，健全学生的人格发展。
其中的“六”是展示模块的六个环节——在预习模块预习交流，明确目标;在展示模块分组合作，展现提升;在反馈模块穿插巩固，达标测评。
杜郎口中学教学反思_教学工作总结和反思
杜郎口中学教学反思_教学工作总结和反思近期来，我在杜郎口中学的教学工作中又一次经历了很多的挑战和机遇。
在这篇教学工作总结和反思中，我将分享我所经历的教学工作种的阶段和自身的反思。
回顾一下自己在杜郎口中学的教学过程，我可以大致把它划分成四个阶段。
第一个阶段是我进入这所学校的时候，面对着学生们对我的陌生和抗拒。
在这个阶段，我并未得到学生们的信任和支持，他们对我有所怀疑甚至是厌烦。
因此，我采取了亲近学生的策略去建立起与他们的联系，例如，我会利用特别的课堂游戏或者小组讨论来凝聚学生的感情。
逐渐地，我发现学生们逐渐对我敞开了心扉，不再那么抗拒我。
第二个阶段是我认识到我在授课中存在很多问题的阶段。
在这个阶段，我开始反思自己在教学过程中表现的不足与错误。
例如，我经常会忽略对学生思考的引导，从而满足于传授知识。
虽然我可以让学生们有一个很好的听课体验，但是他们并不能真正的理解和掌握我的教学内容。
因此，我开始了更多的自我学习和深入思考，以准备会议和上课时能够更高效的完成任务。
第三个阶段是我相信我的学生的时候。
在这个阶段，我开始意识到一个基本的事实：我们的学生都是有希望的，只要有一个成功的机会就可以改变他们的未来。
因此，我开始围绕学生的个人价值，为他们创造一个有利的环境，建立一个真实的学习目标，并鼓励他们坚信自己的所作所为。
在这个阶段，我的学生们都能够为了自己的目标和梦想而努力。
第四个阶段是教学成果的阶段。
在这个阶段，我已经逐渐发掘了我的学生的优点和缺点，并为他们提供了更好的成长空间。
我可以看到他们在学习上的进步，我开始感到我的教学工作是有回报的。
这也让我加深了对教育的热忱和坚定的信念。
在回顾这些教学的阶段中，我深深感到：教育并不是一件轻松的事情。
在这个过程中，我受到了很多的挑战和困难，但是我也认识到，在不断的挑战和不断地尝试中，我的教学能力逐渐提高了。
难度和兴奋是教学工作中难以避免的冲突，而从这种冲突中走出来，要求教师不断发现自己的机会和成长空间。
杜郎口中学教学反思_教学工作总结和反思
杜郎口中学教学反思_教学工作总结和反思本学期，我在杜郎口中学的教学工作中，深感到了自己的不足和提升的空间。
通过对自我的反思和总结，我希望能够更好地改进自己的教学方法和提升自己的教学效果。
我在教学中发现了自己的不足之处。
一方面是知识储备不足。
在备课过程中，我发现自己对一些知识点的理解并不深入，导致讲解过程中无法做到有理有据，只能停留在表面的层面上。
另一方面是教学方法不够灵活多样化。
我发现自己在课堂上过于依赖传统的讲解方式，缺乏多媒体和互动的元素，导致学生的学习兴趣不高。
我在教学过程中也做出了一些优秀的工作。
首先是尊重学生个体差异。
我在备课和授课中，充分考虑了学生的不同学习能力和兴趣爱好，采用灵活多样的教学方法，为学生创造了一个良好的学习环境。
其次是注重学生的参与和互动。
我在课堂上积极鼓励学生发表自己的观点，提问引导学生思考，并结合课堂实际情况设置小组活动，提高了学生的学习兴趣和学习动力。
针对自己的不足和优秀的工作，我制定了相应的改进措施和提升自己的计划。
我将加强对知识的学习和理解，不断充实自己的教学素养。
在备课过程中，我将注重查阅各种资料和参考书籍，全面深入地了解知识点的内涵和外延，以便在课堂上能够做到有深度和广度的解答。
我将积极运用多媒体和互动的教学手段，提高课堂的趣味性和互动性。
在课堂上，我将增加一些实例和案例的引入，通过多媒体展示和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
我还计划加强与同事的交流和合作。
我将积极参加学校组织的教研活动，与其他教师交流教学经验和心得体会。
在日常工作中，我也将主动寻求和同事的沟通和合作，互相学习和提升。
通过对自我的教学工作的总结和反思，我认识到了自己的不足之处并制定了相应的改进计划。
我相信只要不断学习和总结，我一定能够提高自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境和条件。
我也希望学校能够给予我更多的支持和帮助，共同促进学生的全面发展和提高教学质量。
杜郎口中学教学经验及反思
撤掉讲台，搬走讲桌
• 小组合作制的排位方式
教改后
教改前
• 增加板面，提高板面利用率
•确立了“10+35”的课堂模式
3.改变评价方式
• 教师的考核由主要依据教学成绩要看教师的基本功到主要看学生的 表现（参与性、投入度、精彩性、深刻性、成果性等） • 学生的评价由原来的主要看考试成绩到更加注重综合素养
调整了教师考核方案
• 由原来的终结性的评价到更加注重过程性的评价，由 原来的只抓教学，到更加注重教师综合素质的发展。 平时的课堂教学80%+公益心15%+教学成绩5%=教 师考核分。
• 教师平时的课堂教学包括备课、上课、课堂效果。
• 课堂评价的数据来源：平时班主任的坐班听课 （20%）、学科组的公开课（20%）、校委考评质检 的抽听课（60%）
改变了教师的工作状态
• 变被动无奈为积极主动 • 变消极怠工为自愿高效 • 主动邀请领导听课、评课，为自己课堂 的提升说不足、提建议。 • 主动承担年级、学科、学校的任务。 • 主动出公开课、主动研究小课题、帮扶 并转化潜能生等。
暑 假 里 教 师 自 发 自 主 地 参 加 公 益 劳 动
让杜郎口的每一处都焕发出光彩。
3.学会了自 理与自立
开学第一天
没有老师带领的课间操
书法展台，我们的舞台！
• 3、学生有了担当意识
• 人人都有自愿责任区 • 因为大家的存在而使更 多的人感到快乐和幸福。
4.培养了能力
• • • • • 表达能力 交际能力 操作能力 创新能力 组织协调能力
自主的课堂， 自由的翱翔！
自主探究，实践出真知。
杜郎口学习心得体会(8篇)
杜郎口学习心得体会（8篇）学习杜郎口心得体会篇一新的学期又开始了，我们要投入到新的学期教学中去了，我们现在要学习杜郎口教学模式，我感觉杜郎口的老师给学生创设了一个展示自我的舞台，他们的学生已经真正成为了自立，自主学习的人。
这几天的学习，虽然只是短短的几天，但留给我的印象和感受是深刻的。
下面我谈一下自己在这次学习中的一些认识。
一、体会：1、课堂是舞台，学生是演员，老师是导演，课堂应真正的还给学生。
杜郎口经验让我们感受到的是大多数讲课的是学生，给学生解答题的也是学生，老师只是起到了组织和点拨的作用。
这样学生的学习积极性就被充分地调动起来，其学习的潜力也会被充分地挖掘出来。
学生在课堂上是快乐的，就会激发学生在学习上的积极性，提高学生的学习兴趣，真正实现“要我学”为“我要学”。
营造真正“三动”的课堂：动脑（预习阶段）、动手（展示阶段）、动口（交流阶段）。
2、课堂是要讲的，不讲不成课。
但怎么讲？尤其是讲多少？是需要我们大家永恒研究的问题。
课堂的本质在“学”而不在“讲”，要把充足的时间留给学生学。
讲也是学的一种方式，但不能成为几乎唯一的方式，学的方式应多种多样，尤其应探究主动学和自己学的方式。
3、充分相信学生的能力。
我们原先总认为有些知识点太难，老师不讲学生就不会，或者有些要求太高，学生做不到，但杜郎口经验告诉我们只要老师的指导到位，有些不可能的事情也会成为可能。
4、课堂的备课是至关重要的。
采用杜郎口教学模式，并不像有些老师所认为的那样，老师不用讲了，上课轻松了，实际上，老师的备课量应该是加大了，老师更应在备课上下功夫，一方面在准备教材的难度、深度方面需要老师考虑周全，另一方面备学生的难度加大了，老师在备课过程中，要充分预见学生在讲解过程中可能会出现的问题，一定要把握住教材的深浅，学生如果在讲解过程中出现了大大超出教材难度本身的话，应当策略地给其纠正，如果重点不清、概括性不强的地方，老师应当适时地进行归纳补充。
杜郎口中学教学反思_教学工作总结和反思
杜郎口中学教学反思_教学工作总结和反思一、教学工作总结在杜郎口中学教学工作中，我深感自己在教学工作中取得了一些进步，同时也存在一些不足之处。
我认为自己在积极探索教学方法，不断完善课堂教学设计。
我尝试采用多种教学手段，如讲解、演示、案例分析等，让学生在学习过程中更加主动、积极。
我在备课过程中也尽力思考如何让学生更好地理解和掌握知识点，不断调整教学内容和方法，丰富教学手段，提高教学效果。
我认为自己在教学过程中能够关心学生，倾听他们的心声，及时调整自己的教学方式。
我善于观察学生的学习状态，及时发现并解决问题。
我也注重与学生之间的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
我也在课外加强了与学生的交流，关心学生的学习和生活情况，及时给予帮助和指导，增进师生之间的情感联系。
在教学工作中，我也发现了自己存在的一些不足之处。
我认为自己在教学设计方面还有待改进，有时候课堂内容设计不够充分，导致课堂教学效果不佳。
我在备课过程中也存在一些疏漏，没能充分预料到学生的学习困难和疑惑，导致在课堂上无法及时解决学生的问题。
我发现自己在课堂管理方面还有待提高。
有时候课堂秩序不够井然，学生的思想不够集中，导致教学效果打折扣。
我也发现我在激发学生的学习兴趣方面还有欠缺，有时候学生缺乏对知识的热情，导致学习积极性不高。
而且，我在与学生交流互动方面也存在不足，有时候不能很好地与学生沟通，导致无法准确了解学生的想法和需求。
三、教学工作改进措施杜郎口中学教学工作总结和反思，我感到在教学工作中取得了一些进步，同时也意识到了自己存在的不足之处。
我将在今后的教育教学工作中，加以克服和改进，不断提高自己的教育教学水平，为学生成长成才贡献自己的一份力量。
杜郎口教学经验反思
杜郎口教学经验反思近年来,杜郎口中学以其卓有成效的课堂教学模式改革,日渐被教育同行追捧。
课堂内学生学习活动热闹非凡,校园外慕名而来的一辆辆大客车源源不断,，满载着教育同行们对先进经验学习的热衷和对教育改革探究的热望.经过极短有限数小时的自由参观及大量的网上资源浏览,对杜郎口中学情况汇集如下：杜郎口中学课堂教学改革的经验在山东省、乃至全国影响很大。
他们每班有36人,分成6个学习小组,每个小组都有一个正副组长。
一、晨会：上午上课前业务校长把前一天的听课、评课等情况简单总结后安排当天的一切业务。
针对出现的问题,直来直去,不拖拉,入木三分。
正如中厅两边的标语所说：大处着眼构教改蓝图,细处着手绘课堂画卷。
二、课堂：动感、情感、成果的课堂,令人耳目一新。
那些得不到发言机会,不被老师重视的薄弱的群体受到了普遍的关注,过去的精美课堂在向大众化课堂转变.“10+35”、“0+45”的课堂坚持了一个主体---学生,抓住了一个关键---激活、调动学生的积极性,实现了两个统一----教与学的统一、素质教育与升学考试的统一。
教室里面的和走廊外面的四块黑板说明杜郎口中学的课堂是充满神采、弘扬个性、主动学习、师生互动的课堂。
这样充满活力的课堂,可以说是杜郎口中学的专利。
正如教室后面的标语所说：课堂大舞台,人人展风采；你争我辩,快乐无限；我的课堂我主宰,我的人生我把握；我们主宰,课堂精彩；艺术课堂,多彩人生。
三、三三六原则：即三个课型：预习、展示、反馈；三个特点：立体式、大容量、快节奏。
六个环节：1.预习交流,确定目标；2．分配任务；3．分组合作,完成任务；4．展示提升；5．穿插巩固；6．达标测试。
在“三三六”自主学习模式的课堂中,只要你拥有一双善于观察的眼睛、一颗善于思考的心,你便会得到一些启迪：兴趣是最好的老师；合作是最好的办法；赏识是最好的认可。
四、反思板：几乎每位教师,每堂课的成功与失败,都集中在走廊中的教师“反思板”上。
学习杜郎口教学反思
学习杜郎口教学反思第1篇：学习杜郎口教学反思通过一天的学习，我感触颇深，学习中我了解到杜郎口中学进行了彻底的教学改革，并逐步形成了杜郎口中学教学理念。
杜郎口中学紧紧围绕课堂教学这一中心环节，以生为本，用模式构建为载体，一步步将新的教育教学理念变成全体师生的“教”“学”行为。
在课堂上，师教生，师帮生，师生互动；生教生，生帮生，生生互动，学习资源由静态变动态，由独享变共享，使得教师的教学形式实现了从传统向现代的转变，师生把预习、展示（尤其是学生板书）、反馈等教学环节发挥得淋漓尽致。
在自由开放的课堂上，学生的自主学习方式实现了从被动、低效向主动、高效的转变，实现了师生共同成长。
教师所承担的任务是对教学的设计、组织，对学生的启发、引导、解疑、*、调节、配合和评价。
学生在探讨和展示中获得自尊，在学习中快乐，在快乐中学习。
在杜郎口中学，每个班级根据学生情况把学生分成几个小组，每个小组自主确定学习能力、表达能力较强的同学当组长，组长是小组的组织者，组织小组成员讨论要学习的课程内容的重点、难点和学习目标，查资料，记预习笔记，准备小组在展示课上的展示形式和策略，在展示课上，小组内每个学生都是小演员，争先恐后地把自己对教材的预习、理解展示给全班同学，每个学生都是小老师，他们随时都可以对组内同学展示的内容进行点评，对错误进行及时纠正，在反馈课上未完，继续阅读 >第2篇：杜郎口中学教学反思杜郎口中学教学反思(一)杜郎口中学的改革回归了教育的本真:培养具有终生学习能力的、自主发展的人。
也正是这一朴素的教育实践，实现了被很多人认为是[理想"的新课程理念。
他们的实践集中地体现了课程改革的价值追求。
一、关注生命的教育观每口教室墙面高挂着的[我的课堂我主宰，我的生命我把握"时刻提醒学生为了明天而奋斗，在杜郎口中学的一间教室里，我们还看到了这样一句:[我们是老百姓的孩子，我们的父母天天盼着我们成才，我们拿什么报答他们?争气!"像杜郎口这样的农村中学，关注学生的生命质量，[为一生发展奠基"，是句再实在不过的话了。
杜郎口中学教学反思_教学工作总结和反思
杜郎口中学教学反思_教学工作总结和反思近一学期的教学工作结束了，回首过去的几个月，我认真反思了自己的教学工作。
通过总结和反思，我发现了自己在教学过程中存在的问题，同时也对自己的优点有了更加清晰的认识。
下面，我将对自己的教学工作进行总结和反思。
我在课堂教学中注重学生的参与和互动，营造了积极活跃的学习氛围。
我经常采用讨论、小组活动和互动游戏等方式，激发学生的兴趣和主动性，提高了课堂效果。
学生们踊跃发言，积极参与课堂活动，课堂气氛活跃而愉快，这在很大程度上激发了学生学习的兴趣。
在备课方面，我下了很大的工夫。
在备课过程中，我注重设计富有启发性和互动性的教学内容，利用丰富的教学资源，编写了多媒体课件和教学大纲，提供了丰富的案例和实例，以帮助学生理解抽象的概念和知识。
我也注重了教学方法和教学手段的创新，通过多种教学方法的运用，使学生从不同角度去理解和掌握知识。
在教学实践中，我也发现了自己的不足之处。
我发现自己在教学中有时候会过于注重速度和进度，忽略了对学生的个性化关注。
个别学生在学习上存在较大的困难，但是由于课堂时间的限制，我无法给予他们更多的帮助和指导，这导致他们的学习进展受到了一定的影响。
在未来的教学中，我要更加关注学生的个性差异，针对不同的学生提供个性化的教学和辅导。
我也需要加强与学生的沟通和交流。
我发现有时候自己在课堂上的表达能力不够清晰和准确，导致学生无法理解我的意思。
在未来的教学中，我要更加注重和学生的交流和互动，积极倾听学生的意见和建议，及时纠正自己的不足和错误。
通过对自己教学工作的总结和反思，我认识到了自己的优点和不足之处。
在未来的教学中，我将更加注重学生的个性化关注和培养学生的学习能力和思维能力。
我也要加强与学生的沟通和交流，提高自己的教学表达能力。
我相信，在持续的努力和反思中，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。