连词成句题型及解题技巧图文稿

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连词成句的技巧(小学英语)PPT 课件

如果有这些助动词，把这些助词放在句首
第三步：找到人称代词或是名词，把这些词放在助动词后
（1）人称代词
人称代词
人称
主格
第一人称我
I
第二人称你
you
单
数
他
he
第三人称她
she
它
it
第一人称我们
复第二人称你们
数第三人称他她它们
we you they源自宾格 me you him her it us you them
如果有这些疑问词，把这些词放在句首。
1、回答中有“物”，就用what 来提问; 2、回答中有“地方，地点”，就用where来提问 3、回答中有“方式，方法”，就用how来提问 4、回答中有“人”，就用who来提问 5、回答中有“人的所有格”，就用whose来提问
6、回答中有“时间”，就用when来提问 7、回答中有“选择”就用which来提问。
疑问词 what
What time What colour What about
What day What date
when
where which
意义什么什么时间什么颜色怎么样星期几什么日期什么时候哪里哪一个
用法
例句
1.
What’s your name?
你叫什么名字？
用来问是什么，叫什 2.
2. when did you go there? 你什么时候去的那里？
1. Where is my ruler? 我的尺子在哪里？
用来问地点
2.Where are you from? 你是哪里人？
3. Where are you going to ? 你打算去哪里？

中考英语《连词成句》课件PPT(共19张PPT)

The match became very exciting. adj
The story of my life may be of help to others. 介词短语
Three times five is fifteen.
数词
His plan is to seek work in the city. to do不定式
I saw him going upstairs.
现在分词 doing
They found the house broken in. done 过去分词
宾语和宾语补足语一起构成动词的
复合结构
八）主语补足语如果上述结构变成被动语态，原宾语成为主语，原宾语补足语相应地变为主语补足语
I was elected captain of the team. Our country will be made strong.
英语的句子成分：
一）主语：
Walls have ears.
名词
He will take you to the hospital. 代词
Three plus four equals seven. 数词
To see is to believe.
to do不定式
Smoking is not allowed in public places. doing动名词 Whether or not they will come depends on the weather. 句子
把鱼放在冰箱里，否则它会变坏的。 _P_u_t_t_he__fi_sh__in_t_o_fr_id_g_e_,_o_r _th_e_y_w_i_ll_g_o_b_a_d_. _________.

连词成句的方法PPT课件

等
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步骤1：看清标点符号
特殊疑问词引导的特殊疑问句，常见特殊疑问词的有what, where, when, how, how much, how many, how old.把疑问词where 、what、how等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are.例如：What is it?
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感谢您的观看！
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16.like, Chinese , I , food(.)_________________________________________. 17. like, some, rice, soup , I’d ,and(.)____________________________________________________. 18. meet, my, come, and, family (.)___________________________________. 19.people, many, are, how, there, your,family,in(?)______________________________________? 20. family, has, mumbers, my ,seven(.)____________________________________________________. 21.your, what, father, is(?)____________________________________________? 22. uncle, is, a, my , doctor(.)_______________________________________. 24. is, baseball , he, a, player(?)______________________________________? 25. is, father, a, famer, your(.)_______________________________________. 26.me, clean, window, let, the(.)__________________________________________________. 27.heavy, is,my,schoolbag(.)______________________________________. 28.his, name, what, is(?)___________________ห้องสมุดไป่ตู้_______________________?

小学五年级语文“连词成句”的秘诀(附练习题+答案)

连词成句是小学低年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。

在给顺序错乱的词语排列顺序时,可以先读读这些词语,想想这些词语主要讲了什么,再根据句子的意思把词语进行排列,然后再读读所排的句子是否通顺。

做题时需要特别注意标点符号的使用。

练习中很多时候是不给标点,要让孩子自己根据语气来标注标点。

这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。

确定标点之前,可以先读读词语,找找有没有特殊的词语,比如表示问句的词或者表示感叹句的词,如果有,就可以很准确地判断用句号还是用问号、感叹号。

而句子中间的停顿,则要根据需要,适当地添加相应的标点。

完成连词成句时,可以在词语上方标上序号,先进行口头排序,然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话,抄写时要注意词与词之间没有间隔。

检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。

一、首先要理解什么是连词成句：连词成句是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列,组成一个意思完整且通顺的句子。

所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。

二、连词成句题型及解题技巧：1.读读词语,找找有没有特殊的词语,如果有,就在特殊的词后加上特别的标点。

例如：①世界②黑③这么④吗？⑤外面的⑥也①世界②这么③原来④美丽⑤呀！表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”、“地”搭配好。

“的”后面跟名词,“地”后面跟动词。

例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配,“热烈地”应该和动词“争论”搭配。

①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配,“不停地”应该和动词“治病”搭配。

3.连一连,加上正确的标点。

注意：用掉一个序号,划去一个序号；标点不要漏。

哪些情况加逗号：1）表示时间的词语放在句子开头：清晨,太阳从东方升起来了。

小学语文连词成句答题技巧详解 (附例句和专项练习·含答案)

小学语文连词成句答题技巧详解(附例句和专项练习·含答案)将几个词语连成一个完整的句子，是孩子们经常要做的题目，但这类题却是孩子最容易出错的题型。

下面小编总结了连词成句的几大技巧，可以帮助孩子们快速提高。

一、首先要理解什么是连词成句连词成句是小学低年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。

所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。

在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。

做题时需要特别注意标点符号的使用。

练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。

这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。

确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是该用问号、感叹号。

而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。

完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。

检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。

二、连词成句题型及解题技巧1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。

例如（1）：①世界②黑③这么④吗（？）⑤外面的⑥也例如（2）：①世界②这么③原来④美丽⑤呀（！）表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”“地”搭配好。

“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。

例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。

①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。

一年级“连词成句”小妙招带习题.docx

基本句型1、在干什么2、干什么3、干什么4、什么候，在什么地方做什么5、什么候，在什么地方怎么的做什么了解句意，正确使用点符号感句与句：1、句中到：真、呀、多么、啊、极了⋯.用感号“！”2、句中到：怎么、哪里、呢、、是不是、什么、多少、几⋯..用号“？”具体句型的例第一种型：①往南② ③燕子④一群⑤排分析：个句子有“ ”“干什么”的含.因此排序：一群燕子排往南.排列前首先思考，句子的“ ”是什么？然后根据个“ ”是什么再思考“ ——干什么”. 就可以很快得出：句子的是“燕子”——“燕子”“排”“ ”.“一群”是数量，修限制“燕子” 个句子的的.所以，“一群”要排在句子的最前面 .第二种型：①做游②小朋友③在操上分析：个句子有“ ”“在什么地方”“干什么”的意思.因此排序：小朋友在操上做游 .首先思考句子的“头”是？这个句子的“头”是小朋友（表示人称的词语）；“做游戏”是表示动作的，承担着“干什么”的作用.那么结果就和明显，排根据“谁——在哪里——干什么”这个原则排列的.第三种类型：①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我分析：这个句子有”谁——为——谁——干什么”的含义.因此排序为：妈妈为我买了一个皮球 .句子的头是“妈妈”、“我”，这两个词都是表示人称的词，可以作为句子的“头”，“买了”是一个表示动作的词，作为谓语（不需要孩子知道，却要明确的）.“买了”的对象是“皮球”，“一个”是修饰限制“皮球”的.第四种类型：①带②秋游③我们④老师⑤去分析：这个句子中有两个表示人称的代词“我们”、“老师”，表示动作的词是“带”、“去”，分析这两个人称词，发现“老师”可以跟“带”搭配，“我们”可以跟“去”“秋游”搭配.整句符合“谁——带——谁——干什么”的句式.排序是：老师带我们去秋游.第五种类型：①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马分析：这个句子还是有两个表示人称的词语“小兔”“小马”，“草地上”是表示地点的词语，表示地点的词语既可以放在句首，作为地点状语（这个词也是不需要孩子知道，但却需要知道时间或地点状语需要提前放在句首），需要放在句首的.当然也可以放在句中（在通顺的前提下）.“赛跑”是表示动作的词，是主语后面的承担谓语作用的动词.最终排序结果是：小兔和小马在草地上赛跑.第六种类型：①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里分析：这个句式是“哪里——有什么样的——什么”，句中“池塘”是表示地点的词，表示什么地方，“荷花”是池塘里的植物，有“什么地方有什么”的含义.最后排序是：池塘里有一朵美丽的荷花.第七种类型：①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只分析：“树林里”是一个表示地点的词，可以放在句首，作为地点状语，如果放在句首，需要把“在”和“树林里”结合，这个句子的含义是“什么地方——有——什么——在干什么”.“啄木鸟”是句子的头，啄木鸟做什么呢？“为大树”“治病”.最后的排序结果是：在树林里，有一只啄木鸟为大树治病.或者：有一只啄木鸟在树林里为大树治病.第八种类型：①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队分析：这个句子中有一个表示时间的词“秋天”，表示时间和表示地点的词一样，放在句首作为时间状语或地点状语.这个句子符合“什么时候，谁——怎么样地——干什么”的句式.排序为：秋天，一群小燕子排着队往南飞.这里需要注意的是，本句中有两个动词“飞”和“排着队”，对于两个表示动作的词，要搞清楚先后顺序，针对这个句子，小燕子们是先“排着队”再“飞”的.因此，需要注意的是针对有两个动词（表示动作的）的句子，要搞清楚动作进行的先后顺序.第九种类型：①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地分析：这个句属于“谁——在什么地方——怎么样地——干什么”.其中有一个表示地点的词“在操场上”，这个词是表示地点的，可以放在句首，也可以放在句中.句子的头是“小朋友”，“快乐地”这个词是形容词，后面的助词是“地”，“地”一般都跟在动词的前面，组合成“快乐地做游戏”这个短语.排序：在操场上，小朋友快乐地做游戏.也可以是：小朋友在操场上快乐地做游戏 .第十种类型：①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上分析：这个句子符合“什么样的谁——在什么地方——怎么样地——干什么”.这个句子中的“开开心心地”与“可爱的”这两个词是非常关键的词，其中带有“地”的这个“开开心心”，属于形容词类型，前面的例子中我提到带有“地“的词长跟着动词，在这个句子中就是“开开心心地玩”；“可爱的”中有个“的”，这个“的”也是助词（词性），一般起到修饰和限制的作用，后面跟着的词大多是名词，在这个句子中是“可爱的小海星”.以后再碰到带有“地”或“的”的词，需要孩子们辨析后面是跟着什么词语的.排序：可爱的小海星在沙滩上开开心心地玩.或者：在沙滩上，可爱的小海星开开心心地玩 .小妙招1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后标注一下 .2.根据其中的词语，判断他是哪种类型？例如：①做游戏②小朋友③在操场上做游戏是是动作，是“干什么”，小朋友是人物，那就是代表“谁”，在操场上，是指地方，是“在哪里”，连起来，就符合”谁——在哪里——干什么“的类型，我们依次再写出他们的顺序，就完成了 .3.根据这种类型各词语之间的顺序，排列词语的顺序.练习及答案参考答案：1.松鼠的尾巴好像一把伞.2.数不清的雨点儿从云彩里飘落下来.3.没有花没有草的地方长出了红的花和绿的草.4.我盼着自己快点儿长大.5.小娃娃捡起海螺和贝壳穿成彩色的项链.或（小娃娃捡起彩色的海螺和贝壳穿成项链.）6.猴子们爬上了井旁边的大树.7.青蛙为什么没参加？或（为什么青蛙没参加？）8.乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里.9.小树长满了碧绿的叶子.10.蜗牛妈妈叫小蜗牛待在家里过冬.11.爸爸和妈妈正在看电视.12.蓝蓝的天空中飘着几朵白云.13.鲜艳的五星红旗迎风飘扬.14.雪白的浪花哗哗地涌向沙滩.。

看图写话之连词成句

连词成句基本句型1、连词成句：我们学过的主要的句式有（1）谁（什么）是什么。

关键：看到是就要想到这个句式。

（2）什么像什么.（3）谁（什么）怎么样。

看到“多么”“真”这样的词语，就要引起注意，标点符号用感叹号!（4）谁干什么。

这句句子可以引申出多种句子：①谁在哪里干什么。

②在哪里，谁干什么。

③什么时候，谁在哪里干什么。

④什么时候，怎么样的谁在哪里干什么。

⑤什么时候，谁在哪里怎么样地干什么。

⑥什么时候，怎么样的谁在哪里怎么样地干什么。

其实万变不离其宗，关键是要注意以下几点：1、时间、地点放在句首，要在后面加逗号。

2、区分的、地、得“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词，如：快乐的小鸟，青青的草地，他的眼睛等1)颐和园（名词）的湖光山色美不胜收。

2)她是一位性格开朗的女子（名词）。

“地”前面的词语一般形容“地”后面的动作，说明动作怎么样，结构形式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词），如：1)她愉快地接受了这件礼物。

2)天渐渐（时间副词）地冷（形容词）起来“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词，如：1)他们玩（动词）得真痛快（补语）。

2)她红（形容词）得发紫（补语）。

巧记顺口溜：的地得、的地得，用作助词都读de.作文写话用不准，朗读往往会念错。

有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。

事物前面用的字，小朋友们都记着。

认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。

动作前面用地字，位置千万不要挪。

看得清，记得准，唱得好，飞得高。

动作后面用得字，补充说明要记牢3、句末的标点符号不要忘记，尤其是问句和感叹句。

（。

？！）4、词语不要漏掉，写完后读一读。

连词成句各句式小练习1、谁干什么①往南②飞③燕子④一群⑤排着队_____________________________________________________________2、谁在什么地方干什么①做游戏②小朋友③在操场上_____________________________________________________________3、谁在什么地方干什么①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的_____________________________________________________________4、谁为谁干什么①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我______________________________________________________________5、谁带谁干什么①带②秋游③我们④老师⑤去______________________________________________________________6、谁和谁在什么地方干什么①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马______________________________________________________________7、什么地方有什么①美丽的②有③池塘④一朵⑤赛跑荷花⑥里______________________________________________________________8、什么地方有什么在干什么①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只______________________________________________________________9、什么时候谁怎么样地干什么①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队______________________________________________________________ 10、谁在什么地方怎么样地干什么①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地______________________________________________________________11、什么样的谁在什么地方怎么样地干什么①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上______________________________________________________________。