学校文化战略策划.ppt
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才，全力打造品牌学校。
案例：张家港外国语学校办学理念
核心理念：和。 战略定位：精品化、个性化、国际化的12年一贯制民办
外国语学校。 发展愿景：做中国卓越的、有影响力的新型外国语学校。 学校精神：和衷共生，创意唯新。 教育理念：科学人文共生共长、中学西学相辅相成。 校 训：和立、和生、和达。 管理哲学：仁法相衡，经权相谐，奇正相生。 品牌主题：和文化。 学校口号：以理想的教育实现教育的理想；
在学校发展中，学校文化起着价值引导、观 念整合、情感激励、规范调节等重要的整合作用， 抓住文化建设可以牵一发而动全身。因此，只有 站在学校文化建设的高度才能驾驭学校的战略发 展。
4.学校文化是学校社会形象的根本
学校的组织形象、团队形象、客体形象等都是 学校文化建设的题中之义，抓住了它，也就树立 了学校良好的社会形象。
学校文化战略策划
沈曙虹 南京市教育科学研究所
2007-4-27
本案提纲
一、学校文化的价值论（意义） 二、 学校文化的本体论（概念） 三、学校文化的实践论（内容） 四、学校文化的方法论（原则）
一、学校文化建设的意义
1.关注文化是历史的必然选择
推动世界历史发展的主要动力： 19世纪-生产力→20世纪-制度→21世纪-文化
世界经济的四次浪潮： 生产革命→管理革命→信息革命→文化革命
管理理念的进化： 经验管理→制度管理→文化管理
2.学校文化是学校的生命与灵魂
一个人体现出的独特的处世态度和做事方式， 是他的生命特征所在；一所学校主体成员体现 出的独特的处世态度和做事方式（即学校文 化），则是这所学校的生命特征所在。
3.学校文化是学校整体发展的命脉
我们深知，作为外国语学校，这里是广大学子走向 世界的起点，因此我们致力于塑造具有民族灵魂和全球 视野的、健康自由的现代人，用“和立、和生、和达” 的校训激励学生，使他们学会求知与创造、合作与竞争、 自立与达人，成为全球化的开放时代里有所作为的弄潮 者。
我们确信，品牌建设是学校战略发展的核心， 品牌竞争是未来教育竞争的最后归宿，因此我们 致力于创外语教育综合特色，树新兴外校品牌典 范，全力打造令人信服和信赖的办学优势，以独 具魅力的品牌战略个性卓立于教育之林。
.
内容结构： 精神力、执行力、形象力
功能结构： 感知力、导向力、推动力、凝聚力、创造力、
辐射力、整合力、约束力、竞争力、感染力
三、学校文化战略策划的内容
1.精神力系统
精神力是指学校的文化性格和精神理念对学校 发展的内在驱动力及对社会公众所产生的影响力。 其内容构成大致有：
核心理念 学校战略定位 学校精神 学校愿景 学校使命 校训 办学要略 管理原则 教育理念（德育理念、课程理念、教学理念） 品牌主题 服务理念 质量理念 学校口号 学校宣言 师生誓词
发展，时不我待；辉煌，曙光已现。我们每 一位外校人都将聚志凝心、励精图治、全力以赴， 共同缔造我们美好的未来愿景——做中国卓越的、 有影响力的新型外国语学校！
案例：南京高淳县湖滨高中办学理念
核心理念：上善若水
①固城石臼千年波涌，滋养着一方文明；湖滨高 中一朝崛起，召唤着四面学子。
吾校若水……
②在中国古代“天人合一”的文化观念中，“水” 被赋予了极为丰富的人文内涵，成为先贤圣哲阐述各 自哲学思想和价值观念的最重要的载体。他们或以水 喻事，或凭水寄情，或借水明志，“水”为古之智者 提供了丰富的思想源泉，智者亦开发了“水”无穷的 文化矿藏，营造出波澜壮阔的“水文化”景象，为后 世留下了丰厚的思想瑰宝。
二、“学校文化”及相关概念解 读
1.学校文化
学校文化是指学校组织中的主体成员共同具
有的思想观念、价值取向及其行为方式。
2.校园文化 ·学校文化 ·学校的文化
“校园文化”主要体现为实体的、空间的存在， 是以直观形态为主要特征的一种群体文化。
“学校文化”主要体现为本体的、组织的存在， 是指学校主体在整个学校生活中所形成的具有独特 凝聚力的学校视听形象、行为方式和精神形态等。
特别提示：
学校的精神力建设，不仅仅是对上述项目 的填充，即不仅仅是回答学校文化“说什么” 的问题，更重要的是解决“怎么说”的问题。 只有“说”得准、 “说”得精、“说”得美、 “说”得富有个性，才易于让人识别并建立印 象，才有可能感染人、鼓舞人，使其效力充分 体现。
案例：四川省德阳五中办学理念
核心理念：博。 学校愿景：做巴蜀一流中学，创华夏品牌学校。 学校精神：大气象、大智慧、大境界。 校 训：博雅。 教育理念：博喻。 品牌主题：创新型学校。 办学要略：全面激活教师智慧，全程培养创新人
“上善若水”出自《老子·八章》：“上善若 水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于 道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治， 事善能，动善时。”此意为，最高的善像水那样。 水善于帮助万物而不与万物相争，它停留在众人 所不喜欢的地方，所以接近于道。上善的人居住 要像水那样安于卑下，存心要像水那样深沉，交 友要像水那样仁爱，言语要像水那样真诚，为政 要像水那样有条理，办事要像水那样无所不能， 行为要像水那样待机而动。
“学校的文化”则是学校中所有文化现象的统称。
3.学校文化战略 指在宏观的层面上对学校全局的、长远的文化
建设所做出的符合学校自身规律的预制和谋划。 因为学校文化建设是学校发展的关键与重心，
因此学校文化战略在一定意义上决定着学校未来方 向与水平。
4.学校文化力 所谓学校文化力，通俗地讲就是学校文化所
产生的“能量”，是学校文化元素对学校及其成 员的发展的作用力和对社会公众的影响程度，是 基于学校文化的一种特定的、个性化的人本力量。
学校文化与学校文化力并非等同概念，学校 文化设计的关键也不在建立健全各种文化形式本 身，而在于努力打造和提升学校文化力，真正使 其成为推动学校发展的巨大能源。
文化力结构
铸造民族灵魂，开拓全球视野。
学校宣言
我们是一所精品化、个Hale Waihona Puke Baidu化、国际化的12年一贯制 民办外国语学校。在新世纪的征程上，我们的内心满载 着教育的光荣与梦想。
21世纪的学校要在教育竞争中脱颖而出，就必须坚 定地走文化兴校之路。这种使命感呼唤我们行动起来， 以高屋建瓴的境界和审时度势的智慧，高举起“科学人 文共生共长、中学西学相辅相成”的“和文化”旗帜， 并在“和衷共生，创意唯新”的学校精神激励下，努力 用理想的教育去实现教育的理想。
案例：张家港外国语学校办学理念
核心理念：和。 战略定位：精品化、个性化、国际化的12年一贯制民办
外国语学校。 发展愿景：做中国卓越的、有影响力的新型外国语学校。 学校精神：和衷共生，创意唯新。 教育理念：科学人文共生共长、中学西学相辅相成。 校 训：和立、和生、和达。 管理哲学：仁法相衡，经权相谐，奇正相生。 品牌主题：和文化。 学校口号：以理想的教育实现教育的理想；
在学校发展中，学校文化起着价值引导、观 念整合、情感激励、规范调节等重要的整合作用， 抓住文化建设可以牵一发而动全身。因此，只有 站在学校文化建设的高度才能驾驭学校的战略发 展。
4.学校文化是学校社会形象的根本
学校的组织形象、团队形象、客体形象等都是 学校文化建设的题中之义，抓住了它，也就树立 了学校良好的社会形象。
学校文化战略策划
沈曙虹 南京市教育科学研究所
2007-4-27
本案提纲
一、学校文化的价值论（意义） 二、 学校文化的本体论（概念） 三、学校文化的实践论（内容） 四、学校文化的方法论（原则）
一、学校文化建设的意义
1.关注文化是历史的必然选择
推动世界历史发展的主要动力： 19世纪-生产力→20世纪-制度→21世纪-文化
世界经济的四次浪潮： 生产革命→管理革命→信息革命→文化革命
管理理念的进化： 经验管理→制度管理→文化管理
2.学校文化是学校的生命与灵魂
一个人体现出的独特的处世态度和做事方式， 是他的生命特征所在；一所学校主体成员体现 出的独特的处世态度和做事方式（即学校文 化），则是这所学校的生命特征所在。
3.学校文化是学校整体发展的命脉
我们深知，作为外国语学校，这里是广大学子走向 世界的起点，因此我们致力于塑造具有民族灵魂和全球 视野的、健康自由的现代人，用“和立、和生、和达” 的校训激励学生，使他们学会求知与创造、合作与竞争、 自立与达人，成为全球化的开放时代里有所作为的弄潮 者。
我们确信，品牌建设是学校战略发展的核心， 品牌竞争是未来教育竞争的最后归宿，因此我们 致力于创外语教育综合特色，树新兴外校品牌典 范，全力打造令人信服和信赖的办学优势，以独 具魅力的品牌战略个性卓立于教育之林。
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内容结构： 精神力、执行力、形象力
功能结构： 感知力、导向力、推动力、凝聚力、创造力、
辐射力、整合力、约束力、竞争力、感染力
三、学校文化战略策划的内容
1.精神力系统
精神力是指学校的文化性格和精神理念对学校 发展的内在驱动力及对社会公众所产生的影响力。 其内容构成大致有：
核心理念 学校战略定位 学校精神 学校愿景 学校使命 校训 办学要略 管理原则 教育理念（德育理念、课程理念、教学理念） 品牌主题 服务理念 质量理念 学校口号 学校宣言 师生誓词
发展，时不我待；辉煌，曙光已现。我们每 一位外校人都将聚志凝心、励精图治、全力以赴， 共同缔造我们美好的未来愿景——做中国卓越的、 有影响力的新型外国语学校！
案例：南京高淳县湖滨高中办学理念
核心理念：上善若水
①固城石臼千年波涌，滋养着一方文明；湖滨高 中一朝崛起，召唤着四面学子。
吾校若水……
②在中国古代“天人合一”的文化观念中，“水” 被赋予了极为丰富的人文内涵，成为先贤圣哲阐述各 自哲学思想和价值观念的最重要的载体。他们或以水 喻事，或凭水寄情，或借水明志，“水”为古之智者 提供了丰富的思想源泉，智者亦开发了“水”无穷的 文化矿藏，营造出波澜壮阔的“水文化”景象，为后 世留下了丰厚的思想瑰宝。
二、“学校文化”及相关概念解 读
1.学校文化
学校文化是指学校组织中的主体成员共同具
有的思想观念、价值取向及其行为方式。
2.校园文化 ·学校文化 ·学校的文化
“校园文化”主要体现为实体的、空间的存在， 是以直观形态为主要特征的一种群体文化。
“学校文化”主要体现为本体的、组织的存在， 是指学校主体在整个学校生活中所形成的具有独特 凝聚力的学校视听形象、行为方式和精神形态等。
特别提示：
学校的精神力建设，不仅仅是对上述项目 的填充，即不仅仅是回答学校文化“说什么” 的问题，更重要的是解决“怎么说”的问题。 只有“说”得准、 “说”得精、“说”得美、 “说”得富有个性，才易于让人识别并建立印 象，才有可能感染人、鼓舞人，使其效力充分 体现。
案例：四川省德阳五中办学理念
核心理念：博。 学校愿景：做巴蜀一流中学，创华夏品牌学校。 学校精神：大气象、大智慧、大境界。 校 训：博雅。 教育理念：博喻。 品牌主题：创新型学校。 办学要略：全面激活教师智慧，全程培养创新人
“上善若水”出自《老子·八章》：“上善若 水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于 道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治， 事善能，动善时。”此意为，最高的善像水那样。 水善于帮助万物而不与万物相争，它停留在众人 所不喜欢的地方，所以接近于道。上善的人居住 要像水那样安于卑下，存心要像水那样深沉，交 友要像水那样仁爱，言语要像水那样真诚，为政 要像水那样有条理，办事要像水那样无所不能， 行为要像水那样待机而动。
“学校的文化”则是学校中所有文化现象的统称。
3.学校文化战略 指在宏观的层面上对学校全局的、长远的文化
建设所做出的符合学校自身规律的预制和谋划。 因为学校文化建设是学校发展的关键与重心，
因此学校文化战略在一定意义上决定着学校未来方 向与水平。
4.学校文化力 所谓学校文化力，通俗地讲就是学校文化所
产生的“能量”，是学校文化元素对学校及其成 员的发展的作用力和对社会公众的影响程度，是 基于学校文化的一种特定的、个性化的人本力量。
学校文化与学校文化力并非等同概念，学校 文化设计的关键也不在建立健全各种文化形式本 身，而在于努力打造和提升学校文化力，真正使 其成为推动学校发展的巨大能源。
文化力结构
铸造民族灵魂，开拓全球视野。
学校宣言
我们是一所精品化、个Hale Waihona Puke Baidu化、国际化的12年一贯制 民办外国语学校。在新世纪的征程上，我们的内心满载 着教育的光荣与梦想。
21世纪的学校要在教育竞争中脱颖而出，就必须坚 定地走文化兴校之路。这种使命感呼唤我们行动起来， 以高屋建瓴的境界和审时度势的智慧，高举起“科学人 文共生共长、中学西学相辅相成”的“和文化”旗帜， 并在“和衷共生，创意唯新”的学校精神激励下，努力 用理想的教育去实现教育的理想。