心理咨询室管理制度及岗位职责.(优选)

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小学心理咨询室管理制度

小学心理咨询室管理制度一、建立经营者责任制度1. 以学校为主体，设立心理咨询室，由专职心理咨询师负责管理和运营。

2. 心理咨询室应设立明确的职责和工作要求，明确心理咨询师的职责和权力。

3. 心理咨询师要具备相关专业知识和经验，学校要定期进行培训和评估，保证咨询师的专业能力。

二、建立心理咨询服务流程1. 学生可以通过口头、书面或网络方式提出咨询申请。

2. 学校要设立统一的咨询电话、邮箱和在线咨询平台，方便学生进行咨询。

3. 学校要建立咨询师与学生之间的信任关系，保护学生隐私。

4. 心理咨询师要进行学生信息登记和咨询记录，保护学生隐私和个人信息安全。

5. 心理咨询师要根据学生的问题进行详细了解，制定相应的咨询计划和目标。

6. 心理咨询师要采用有效的咨询方法和技术，帮助学生解决问题。

7. 心理咨询师要及时跟踪和评估咨询效果，对于需要进一步咨询的学生要进行衔接和引导。

三、建立心理咨询室保密制度1. 心理咨询室要建立保密协议，明确保护学生隐私的责任和义务。

2. 心理咨询师要对学生咨询内容和个人信息保密，不得泄露给任何第三方。

3. 心理咨询师要对咨询记录和学生档案进行保密，咨询记录和学生档案只能由专门授权的人员查阅和使用。

四、建立心理咨询室服务质量管理制度1. 学校要及时收集学生心理咨询的满意度和反馈意见，对不满意的意见进行调查和整改。

2. 心理咨询师要定期总结和分享工作经验，提高咨询服务质量。

3. 学校要建立学生心理健康档案，定期对学生进行心理健康评估和跟踪，对学生的心理问题进行预防和干预。

五、建立心理咨询室安全管理制度1. 心理咨询室要定期进行安全检查和隐患排查，保证咨询场所的安全性。

2. 学校要加强心理咨询室的管理，规范咨询师的行为和言论，避免伤害学生的行为。

3. 心理咨询师要具备应急处理能力，对于学生的突发心理问题要及时处理和报告。

六、建立心理咨询室日常管理制度1. 心理咨询室要有定期巡查和维护计划，保证设施设备的完好性。

心理咨询室管理制度及岗位职责

心理咨询室管理制度及岗位职责
心理咨询室管理员职责：
1.热爱心理咨询事业，具备良好职业道德和敬业精神。

2.尊重、关心和理解来访者，建立平等、信赖的工作关系。

3.坚持真理，以当事人为中心，提供最佳心理咨询服务。

遵循整体性、发展性、坚持性、灵活性等原则，确保咨询工作准确有效。

4.明确自己的工作范围，只接受专业能力范围内的来访个案。

如发现无法帮助来访者，应适当转介建议。

5.不得将心理咨询技术用于非专业性或其他不正当目的的
活动。

不得与当事人发生任何有经济利益的关系。

保护来访者隐私，未经允许不泄露秘密信息。

6.按时上岗，使心理咨询工作制度化、规范化。

7.注意咨询关系有助于来访者心理成长，避免过分依赖。

8.进行正规心理测试前，必须向来访者说明测试的专业解释。

9.每次咨询后，必须认真填写《心理咨询记录》，未经允
许不得将记录带出咨询室。

心理咨询室管理制度：
1.心理咨询教师必须热情、细致、认真。

2.对师生咨询内容和有关隐私严守秘密。

3.心理咨询员不得迟到、早退，按时接待来访者。

4.保持室内环境整洁、舒适，不断更新花卉盆景等装饰物，营造温馨的空间。

5.做好有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

6.认真完成学生个别辅导、集体辅导、电话咨询或网络咨询工作。

7.未经同意，有关资料不得外借。

8.爱护室内各项设备，保持正常使用。

9.工作完毕，关好门窗，做好安全保卫工作。

10.阻止非工作人员、非咨询人员进入室内。

学校心理咨询室管理制度模版

学校心理咨询室管理制度模版一、概述心理咨询室是学校提供心理健康服务的重要机构，旨在帮助学生解决心理困扰、提高心理适应能力。

以下为学校心理咨询室的管理制度。

二、组织架构1. 心理咨询室设立为学校心理健康中心的直属机构，直接向学校心理健康中心负责，并向学校领导汇报工作。

2. 心理咨询室设有主任一职，由经验丰富、专业能力较高的心理学专业教师或心理咨询师担任。

主任负责组织、协调和指导全体咨询师的工作，并承担行政管理职责。

3. 心理咨询室设有团队成员，包括心理咨询师、心理学专业教师和实习生。

团队成员的选拔和管理由主任负责。

三、职责和权限1. 提供心理咨询服务，包括个体咨询、小组咨询和心理测试等，帮助学生解决心理困扰、提升心理健康水平。

2. 组织心理健康教育和培训活动，向学生普及心理健康知识，提高心理健康意识。

3. 与学校其他部门和相关机构合作，搭建心理危机干预和预防网络，共同关注学生心理健康问题。

4. 收集学生心理健康信息，进行统计和分析，及时向学校领导提供相关数据和建议。

5. 制定心理健康促进计划，针对学生的心理需求和问题，开展合理有效的心理服务。

6. 协助学校领导、班主任和教师对学生心理问题进行辅导和引导。

7. 组织心理团体活动，提供学术交流和自助支持的平台，鼓励学生分享心理体验和困惑，帮助彼此成长。

8. 在学校各类活动中，提供心理支持和辅导，协助学生应对学业压力和生活逆境。

四、工作要求1. 心理咨询师应具备心理学或相关专业的本科及以上学历，持有相关心理咨询师职业资格证书。

2. 心理咨询师应不断提升自身专业素养，进行规范化培训和实践研究，不断完善专业技能。

3. 心理咨询师应保守学生心理信息，遵守保密原则，不得将学生个人信息透露给任何人，除非得到学生本人的许可或法律规定。

4. 心理咨询师应始终保持客观、公正的態度，不对咨询对象产生依赖或利益冲突。

5. 心理咨询师应倾听学生的真实需求，尊重学生的自主选择和决策。

学校心理咨询室制度范本

学校心理咨询室制度范本第一章：概述一、背景近年来，学生心理健康问题日益突出，为了更好地关注和解决学生心理问题，根据学校精神文明建设要求和教育部相关指导文件精神，我校设立心理咨询室。

本制度的目的是规范心理咨询室的运行，促进学校学生心理健康工作的开展，提高学生全面发展水平。

二、定义本制度中，心理咨询室指学校专门设立的心理咨询服务场所，提供学生心理健康服务。

三、宗旨心理咨询室的宗旨是通过专业心理咨询师为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决心理困惑，促进学生全面发展。

第二章：职责与权利一、职责1.开展个体咨询服务，接受学生的咨询申请，并为其提供心理咨询服务。

2.组织心理教育活动，开展心理健康教育，提高学生心理素质。

3.加强危机干预与处理，及时处理学生心理危机事件。

4.收集学生心理情况数据，进行分析研究，为学校提供决策参考。

5.与家长、班主任等相关人员合作，共同关注和解决学生心理问题。

二、权利1.心理咨询师拥有对学生的隐私保密权，不得向外界透露学生的心理咨询信息。

2.学生有权选择是否接受心理咨询服务，心理咨询室不得强制学生进行心理咨询。

3.学生在心理咨询过程中有权获得专业指导和支持，咨询师应尊重学生的自主权。

第三章：服务内容一、咨询对象心理咨询室服务的对象是全校各年级、各专业的在校学生。

二、咨询形式心理咨询室提供个体咨询和小组咨询两种形式的心理咨询服务。

三、咨询范围1.个体咨询：对学生心理困惑、压力管理、情绪调整、人际关系等问题提供个体化的心理咨询服务。

2.小组咨询：针对学生群体心理问题，进行小组交流和心理辅导。

四、咨询时间心理咨询室每周开放固定时间，具体时间由学校心理咨询室制定并公布。

第四章：咨询流程一、申请咨询学生可以通过各种咨询途径向心理咨询室申请咨询，包括电话预约、面对面预约、网上预约等。

二、初访和评估学生首次申请咨询后，由心理咨询师进行初访，了解咨询需求并进行简要评估，根据评估结果决定是否进行进一步咨询。

中学心理咨询室工作制度(2篇)

中学心理咨询室工作制度服务目标：点亮你心灯，轻解你心结；认识自我，助人自助。

以人为本，关注师生心理健康，实现人的全面发展。

服务内容向广大学生宣传普及心理常识，促进他们心理健康、全面发展，形成良好的个性人格；向学校领导、老师、家长提供有关心理学知识，协助他们明确掌握学生在不同年龄阶段的心理特点、发展任务和应对策略，积极创设有利于学生心理健康发展的社会环境。

对心理出现偏差或有轻微心理疾患的学生提供保密的、有针对性的诊断和疏导。

服务原则相互信任，对资料绝对保密；师生平等，为同学解开心结。

服务方式面对面咨询—校内办公楼五楼(东)心理咨询室，开放时间为中午12：40—1：40。

电子邮件咨询—心理咨询室专用电子邮箱(E-mail)：信件咨询：可直接将信件投到“心理咨询”信箱(或“知心姐姐信箱”)，也可邮寄到“长沙市田稻中学‘知心姐姐’信箱____老师(收)”田稻中学心理咨询室中学心理咨询室工作制度（2）中学心理咨询室的工作制度可以包括以下内容：1. 工作时间：确定心理咨询室的正常工作时间，通常是根据学校的作息时间安排，可能是每周五天、每天工作六小时或根据具体实际情况设定。

2. 值班制度：确定心理咨询师的值班制度，包括轮班制度、上班时间、休息时间、调休安排等。

3. 咨询预约：设定心理咨询的预约制度，包括预约方式、时间安排、接待对象等。

可以设立线上或者线下的预约渠道，确保资源的公平分配和咨询的高效进行。

4. 保密原则：确保咨询师对咨询内容和咨询者的个人信息进行保密，不得泄露给任何第三方，包括学生、老师、家长以及校外人员。

5. 专业发展：鼓励心理咨询师参加专业培训、学术交流和职业发展机会，提高其专业能力和服务质量。

6. 紧急情况处理：规定心理咨询师在处理紧急情况时的操作流程，包括如何评估和处理危机事件、如何与校领导和相关部门进行沟通与合作等。

7. 工作记录：规定心理咨询师在咨询过程中如何记录和保存相关资料，以及合理使用相关工作工具和技术，确保咨询的质量和机密安全。

小学心理咨询室管理员职责范本

小学心理咨询室管理员职责范本一、建立和维护心理咨询室秩序1. 负责心理咨询室的日常运营管理。

2. 确保心理咨询活动的顺利进行，维护咨询室的秩序和安全。

3. 制定并贯彻心理咨询室的相关规章制度，确保规范化管理。

4. 协助安排心理咨询师的日常工作，提供必要的协助和支持。

二、提供专业心理咨询服务1. 接待咨询对象，并进行咨询预约的登记和管理。

2. 根据咨询对象的需求，为其安排合适的心理咨询师进行咨询。

3. 提供一对一的心理咨询服务，帮助咨询对象解决他们在学习和生活中遇到的问题。

4. 按照心理咨询师的指导，开展心理测评工作，并对测评结果进行解读和分析。

5. 提供心理辅导和学业指导，帮助咨询对象克服学习和发展中的困难。

6. 组织心理教育活动，提供心理健康知识和技能的培训。

三、处理心理咨询室日常事务1. 负责咨询室的档案管理和资料整理，确保相关信息的安全和保密。

2. 协助组织心理健康活动，包括心理讲座、座谈会等，提高师生的心理健康意识。

3. 协助与学校其他部门的沟通和合作，共同维护学校的心理健康工作。

4. 协助咨询室开展调查和研究工作，为学校提供相关的数据支持。

5. 及时记录咨询工作中的重要信息和事件，做好相关文件和报告的整理。

6. 根据需要，协助其他部门的工作，如学生管理、安全管理等。

四、个人能力要求1. 具备扎实的心理学基础理论知识，具有一定的心理咨询经验。

2. 具备较强的组织和协调能力，能够有效管理咨询室的日常事务。

3. 具备良好的沟通和表达能力，能够与咨询对象建立有效的沟通关系。

4. 具备良好的自我调节能力和抗压能力，能够在面对复杂情绪时保持冷静。

5. 具备良好的团队合作和领导能力，能够与其他咨询师有效配合。

6. 具备良好的责任心和职业道德，保护咨询对象的隐私和权益。

五、继续学习和提升能力1. 不断学习和更新心理咨询领域的知识，提高自身的专业素质。

2. 参加相关的培训和研讨会，拓宽自己的视野，进一步提升自己的能力。

学校心理咨询室制度样本(2篇)

学校心理咨询室制度样本总则一、基本原则1、发展—成长原则2、启发—自助原则3、鼓励—支持原则4、保密—守信原则5、重大决定延期的原则二、服务宗旨以增强服务对象的心理素质为目的，以普及心理健康知识，帮助服务对象解除心理困扰，增强心理适应能力，努力开发个人潜能，促进服务对象全面成长为宗旨，____开展面向学校内儿童青少年为主体的心理健康等相关活动。

三、服务范围1、对学校内学生为主体的服务对象的一般心理困扰，发展性心理问题，以及关于潜能开发、个人成长、等方面的问题，进行团体和个体的心理辅导和咨商。

对于有心理疾病或需长程心理辅导的服务对象，在督导评估和征得家长同意后，应及时转介到医学、心理诊治部门。

2.为学校内学生的心理保健提供条件，对学校内相关工作人员进行心理健康培训，以讲座和团体辅导等形式，结合学校服务主旨开展各类有益活动。

3.在家长工作方面，向家长开展普及性心理健康教育。

对于个别有心理问题和心理障碍服务对象的家长，进行相应的辅导咨商，以帮助服务对象尽快走出心理困境。

姚王小学儿童青少年心理健康辅导保密制度1、心理辅导工作员应严格遵循保密原则，严格管理包括咨询辅导时的笔录、测验资料、信函、音像资料等在内的信息资料。

除征得服务对象家长或本人同意，其他任何人员和部门不得要求查阅、调用相关信息资料。

2、心理咨询室的心理辅导工作员不可将个案记录档案带出咨询室。

3、心理咨询辅导员在因专业需要进行案例讨论或进行教学、科研、写作等工作时，引用案例时均需隐去那些可能会据此辨认出服务对象有关信息的资料。

得到服务对象书面许可的情况下除外。

4、在对督导或相关部门进行工作汇报时，可以将汇总、统计后的信息上报，但不能透露可以确定到个人具体身份的相关信息。

5、保密例外。

咨询工作中若发现服务对象有危害自身或危及他人安全的情况时，必须采取必要措施以防止意外事件的发生，必要时应通知家长或相关人员并上报有关部门。

心理辅导工作员岗位职责一、心理辅导员在服务过程中要以服务对象为本，在了解实际情况的基础上，以科学、认真、负责的态度制定计划，开展工作，解除来访者的心理困惑，帮助他们健康成长。

学校心理咨询室管理制度范文

学校心理咨询室管理制度范文一、背景介绍心理健康教育在学校日益被重视，为了满足学生心理需求，学校设立了心理咨询室。

为了保证心理咨询室的正常运作，制定了以下管理制度。

二、组织机构1. 心理咨询室由学校聘请专业的心理咨询师负责管理。

心理咨询师需具备相关专业背景和经验，并经过学校评审合格。

2. 心理咨询室设立学生心理咨询委员会，由学生代表组成，定期开会，讨论心理问题并提出建议。

心理咨询委员会和心理咨询师形成合作关系，共同推动学校心理健康工作的发展。

三、服务范围及内容1. 心理咨询室提供面对面咨询服务，接待学生心理需求。

2. 心理咨询室定期举办心理讲座和心理培训班，提供心理健康教育。

3. 心理咨询室提供预约服务，保障学生的隐私和个人权益。

四、预约和咨询流程1. 学生需提前预约心理咨询服务，预约可通过线上或者线下途径进行。

2. 心理咨询师将会安排咨询时间，与学生进行面对面的咨询。

3. 咨询时长一般为45分钟，但可根据实际情况适当延长。

4. 学生在接受咨询前，需填写咨询登记表，确保咨询时的信息准确性。

五、保密制度1. 心理咨询室对学生的隐私和保密性负有严格的义务。

2. 心理咨询室与学生建立信任关系，对学生的个人信息严格保密，不得随意泄露。

3. 心理咨询师在咨询过程中不得向其他人透露学生的咨询内容，除非得到学生的明确同意。

六、质量保障机制1. 心理咨询师需持续学习，不断提升自身专业素养和咨询技能。

2. 心理咨询室将定期开展学生满意度调查，收集学生意见和建议，不断改进服务质量。

3. 心理咨询室建立健全学生档案，对每位学生的咨询情况进行甄别和记录，为学生提供个性化服务。

七、宣传和培训1. 心理咨询室定期开展心理健康宣传活动，提高学生和教师对心理健康的认识和重视。

2. 心理咨询师可参加心理健康培训课程，提高自身专业能力和知识水平。

八、案例讨论和团队建设1. 心理咨询师定期组织案例讨论会，分享咨询经验和心理案例，提高团队协作能力。

心理咨询中心规章制度

心理咨询中心规章制度第一章总则第一条为规范心理咨询中心的管理和运作，保障咨询师和咨询对象的权益，制定本规章制度。

第二条心理咨询中心是一个为咨询对象提供专业心理咨询服务的机构，其宗旨是帮助咨询对象解决心理困扰，提升心理健康水平。

第三条心理咨询中心的管理遵循科学、公正、专业和保密的原则，不得泄露咨询对象的隐私信息。

第四条心理咨询中心的工作人员必须遵守规章制度，严格执行各项规定，如有违反者，将受到相应的处罚。

第二章组织结构第五条心理咨询中心设主任一人，副主任一人，咨询师若干名，辅导人员若干名，秘书若干名。

主任由中心负责人任命，其他工作人员由主任任命。

第六条主任负责心理咨询中心的日常管理工作，协调各部门之间的关系，向中心负责人汇报工作情况。

第七条副主任协助主任处理好心理咨询中心的各项事务，替主任处理日常工作中无法处理的问题。

第八条咨询师负责进行心理咨询服务，辅导人员协助咨询师开展工作，秘书负责处理中心的行政事务。

第九条心理咨询中心可以设立评估小组、培训小组、研究小组等，根据需要组织相关工作。

第十条心理咨询中心的各职位设置与职责由主任负责具体制定。

第三章工作制度第十一条心理咨询中心实行上下级负责制度，各部门之间要互相配合，协调一致。

第十二条心理咨询中心的工作人员应按照工作要求履行相应的职责，不得擅自变更工作内容或超越职权进行工作。

第十三条心理咨询中心的工作人员应遵守工作纪律，按时上班、下班，不得擅离职守。

第十四条心理咨询中心的工作人员应积极开展学习，提高专业水平，不断提升服务质量。

第十五条心理咨询中心的工作人员应具有良好的职业操守，不得违反职业道德规范。

第十六条心理咨询中心的工作人员需尊重咨询对象的权利和利益，绝不泄霩咨询对象的隐私信息。

第十七条心理咨询中心的工作人员在工作中遇到问题应及时向主任汇报，不得包庇、纵容或掩饰。

第十八条心理咨询中心的工作人员在工作中要做到细心、耐心、负责任，提供优质的咨询服务。

学校心理咨询室制度模版

学校心理咨询室制度模版1. 引言学校心理咨询室是为了提供学生心理健康支持和咨询服务而设立的机构。

本制度旨在规范学校心理咨询室的运行和管理，确保学生能够获得有效的心理咨询服务，帮助他们解决心理困扰并提升心理素质。

2. 组织结构2.1 学校心理咨询室设立专业心理咨询师岗位，由经过相关专业培训和持有心理咨询师资格证书的人员担任。

2.2 学校心理咨询室由一名主任心理咨询师负责管理和协调咨询工作，辅助人员包括心理咨询师助理和行政助理。

3. 服务对象3.1 学校心理咨询室的服务对象为全体在校学生，包括学前班至高中毕业班的学生。

3.2 学校心理咨询室也可提供教职工心理咨询服务。

4. 服务范围4.1 学校心理咨询室提供个体咨询、小组咨询、家长咨询和心理测量等服务。

4.2 个体咨询是指学生可以预约咨询师进行一对一的心理咨询，针对个人的心理问题进行探讨和解决。

4.3 小组咨询是指学生可以参与由心理咨询师组织的小组活动，共同讨论和解决心理问题。

4.4 家长咨询是指学校心理咨询室为家长提供心理咨询和指导，帮助他们更好地理解和支持孩子的心理健康。

4.5 心理测量是指学生可以在心理咨询师的指导下进行相应的心理测试，以便更好地了解自己的心理情况。

5. 咨询流程5.1 学生可通过预约系统或前台咨询师获取咨询服务。

5.2 学生预约之后，需填写个人信息表并在咨询前进行初访，咨询师将根据学生情况制定咨询计划。

5.3 咨询过程中，学生可根据咨询师的建议参与个体咨询、小组咨询或其他活动。

5.4 咨询结束后，学生可填写满意度调查表对咨询服务进行评价。

6. 机密性保护6.1 学校心理咨询室将严格保护学生和教职工的个人隐私，不向任何第三方透露相关信息，除非得到咨询者的明确授权或法律要求。

6.2 学校心理咨询室的职员必须严守职业道德，保护咨询者的机密信息。

7. 咨询师培训与发展7.1 学校心理咨询室将提供持续的培训和学习机会，使咨询师不断提升自身专业素养和咨询技能。

团体辅导室管理制度(优选.)

团体辅导室管理制度
一、团体辅导室是进行团体活动（团体咨询、心理剧、团体拓展等活动）的场所，团体辅导时间由心理辅导老师确定，团体成员须按时参加。

二、团体成员应积极配合辅导教师工作，维持辅导室内正常秩序，不得吵闹喧哗，做到言行文明得体。

三、团体成员在辅导过程中要真诚、开放、信任他人，并对他人的言语和行为保密
四、自觉保持团体辅导室公共卫生，不吃零食、不吸烟、不随地吐痰。

五、使用后物品归放原处，桌椅恢复原状。

六、自觉爱护辅导室内的设施，做好防火、防潮、防蛀、防高温、通风换气等安全保护工作。

七、团体辅导教师下班时必须关窗、锁好门，切断电灯、电脑等电器设备的电源。

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心理咨询室规章制度小学

心理咨询室规章制度小学为了保障心理咨询室的正常秩序，提高心理咨询服务质量，特制定以下规章制度，希望所有咨询师和咨询者能共同遵守：一、咨询室的使用1. 心理咨询室内严禁吸烟、喧哗、饮酒等行为，保持咨询室内安静、整洁的环境；2. 不得在心理咨询室内随意更改、移动设备或家具，如需调整请提前与工作人员沟通；3. 心理咨询室内不得带入任何可能影响他人心情或引发争执的物品；4. 咨询室内不得留宿，如有需要请提前向工作人员说明情况并取得同意。

二、咨询师的行为规范1. 咨询师应保持专业操守，尊重咨询者的隐私权，不得泄露咨询内容；2. 咨询师应及时准备咨询场所，保证咨询室内的设施和工具齐全、整洁；3. 咨询师应保持良好的情绪状态，尽力为咨询者提供专业、周到的咨询服务；4. 咨询师应不断提升自身的专业技能和心理素质，不得擅自实施未掌握的心理咨询技术；5. 咨询师应在咨询室内保持自我约束，不得与咨询者发生不当关系或行为。

三、咨询者的行为规范1. 咨询者应尊重咨询师，遵守咨询时间和规则，如有延误或改期需提前通知；2. 咨询者应保持认真听取咨询师的意见和建议，积极参与咨询过程，共同探讨解决问题的方法；3. 咨询者应保持咨询室内的秩序和安静，不得干扰他人咨询；4. 咨询者应保持良好的沟通态度，不得出言不逊、挑衅或施压咨询师。

四、应急处理1. 如在咨询过程中出现紧急情况，咨询师应随时保持冷静，并及时采取应对措施；2. 如遇咨询者言语或行为极端，可能对自己或他人造成伤害，在确保自身安全的情况下，咨询师应及时联系有关机构获取支援。

五、违规处理1. 对于违反规章制度的咨询师，将视情节轻重进行批评教育、严重者取消咨询资格；2. 对于违反规章制度的咨询者，有权中止咨询服务，并拒绝再次提供咨询服务。

六、其他事宜1. 本规章制度自颁布之日起生效，咨询师及咨询者应认真遵守，如有违反，将受到相应处罚；2. 对于规章制度的修改和补充，需经咨询室管理员审批后方可生效。

实小心理咨询室责任制度范文

实小心理咨询室责任制度范文1. 引言心理咨询室是学校提供给学生的重要服务机构，旨在帮助学生解决心理问题，促进学生的全面发展。

为了规范心理咨询室的工作，提高服务质量，制定了以下责任制度。

2. 心理咨询师的责任2.1 提供专业服务心理咨询师应具备专业知识和技能，能够对学生的心理问题进行准确的识别和评估。

他们应根据学生的需求，制定合适的咨询方案，并运用有效的咨询技巧和方法，为学生提供专业的咨询服务。

2.2 保护学生隐私心理咨询师应严守职业道德和保密原则，对学生的隐私信息进行保护。

他们应建立健全的信息管理系统，确保学生的个人信息不被泄露，同时，咨询师应在咨询过程中尊重学生的隐私权，保证咨询的机密性。

2.3 持续学习与提升自我心理咨询师应不断学习和提升自身的专业知识和技能，关注心理领域的最新研究和发展动态。

他们应参加专业培训和学术交流活动，提高自己的咨询水平，以更好地为学生提供服务。

3. 学生的责任3.1 主动寻求帮助学生应主动寻求心理咨询师的帮助，当他们遇到心理问题时，应及早向心理咨询室报告并预约咨询。

学生应理解心理咨询师的工作时间和资源有限，合理安排咨询时间，积极配合咨询师的工作安排。

3.2 诚实守信学生在咨询过程中应诚实向心理咨询师表达自己的问题和需求，不隐瞒和歪曲事实。

学生应与心理咨询师建立互信的关系，保持良好的沟通和合作，共同解决心理问题。

3.3 积极参与咨询学生应积极参与咨询过程，配合心理咨询师的工作，落实咨询计划和建议。

他们应认真对待咨询师提供的指导和建议，主动改变和调整自己的思维和行为，实现个人的心理成长和发展。

4. 心理咨询室的责任4.1 提供适时服务心理咨询室应保证咨询服务的及时性，确保学生能够在遇到心理问题时，及时得到咨询师的帮助。

心理咨询室应制定咨询预约制度，合理安排咨询师的工作时间，满足学生的需求。

4.2 提供多元化服务心理咨询室应根据学生的不同需求，提供多样化的心理服务。

除了个人咨询外，心理咨询室还应开展小组咨询、心理教育讲座等活动，满足不同学生群体的需求。

学校心理咨询管理规章制度

学校心理咨询管理规章制度第一章总则第一条为了保障学生心理健康，促进学生心理教育和心理咨询工作的开展，制定本规章制度。

第二条学校心理咨询管理规章制度适用于学校全体学生和教职员工，明确了学校心理咨询的组织管理方式、服务对象、服务内容、服务流程、保密制度和行为规范等具体内容。

第三条学校心理咨询管理机构设在学校心理咨询中心，负责学校心理咨询的组织管理和指导工作。

第四条学校心理咨询管理规章制度的解释权归学校心理咨询管理机构和学校相关领导。

第二章服务对象第五条学校心理咨询服务对象为全体学生以及教职员工。

第六条学校心理咨询服务对象根据服务需求和特殊情况进行分类，分为个人咨询服务对象和团体咨询服务对象。

第七条个人咨询服务对象是指因个人心理问题需要进行个别心理咨询的学生和教职员工。

第八条团体咨询服务对象是指因集体心理问题或共同心理需求需要进行集体心理咨询的学生和教职员工。

第九条学校心理咨询服务对象应经过相关培训并接受相关资格认证，具有一定的心理咨询能力和职业道德。

第三章服务内容第十条学校心理咨询服务内容包括心理咨询、心理测评、心理辅导、心理训练、心理治疗等服务项目。

第十一条学校心理咨询中心应根据服务对象的不同需求提供相应的服务内容，确保服务的全面性和有效性。

第四章服务流程第十二条学校心理咨询服务流程包括心理需求评估、目标制定、服务实施、服务评估等阶段。

第十三条学校心理咨询服务流程应遵循客户中心原则，根据服务对象的特点和需求，进行个性化的服务规划和实施。

第五章保密制度第十四条学校心理咨询工作应遵守保密原则，确保服务对象的个人隐私和信息安全。

第十五条学校心理咨询服务对象提供的个人信息和咨询内容应当严格保密，不得泄露给第三方或公开披露。

第六章行为规范第十六条学校心理咨询工作人员应遵守职业道德规范，不得利用职务之便谋取私利或侵犯服务对象的合法权益。

第十七条学校心理咨询服务对象应发挥积极主动性，遵守约定规则，配合咨询工作人员的工作，共同维护心理咨询服务的秩序和效果。

心理辅导室规章制度内容

心理辅导室规章制度内容第一章总则第一条为了规范心理辅导室的管理秩序，营造良好的工作环境，制定本规章制度。

第二条心理辅导室是为了帮助学生解决心理问题，提升心理健康水平而设立的专门场所，所有心理辅导室工作人员和来访学生必须遵守本规章制度。

第三条心理辅导室工作人员必须具备专业背景和道德素质，秉承客观、中立、保密的原则，做到公正、真诚、细致地为来访学生提供心理辅导服务。

第四条学生有权享受心理辅导服务，但应主动配合心理辅导室工作人员开展工作，并遵守心理辅导室的规章制度。

第二章心理辅导室工作人员的职责第五条心理辅导室工作人员的主要职责为提供个别和集体心理辅导服务，帮助学生解决心理问题，提升心理健康水平。

第六条心理辅导室工作人员应认真执行学校的心理辅导工作计划，不断提高心理辅导技能，严格保守来访学生的隐私，绝不泄露个人信息。

第七条心理辅导室工作人员应具备良好的沟通能力、责任心和敬业精神，诚实待人、认真工作，亲切待学生，为学生提供专业、有效的心理辅导服务。

第八条心理辅导室工作人员应及时向领导汇报工作情况，接受领导的指导和监督，严格遵守规章制度，确保心理辅导室的正常运作。

第三章来访学生的权利和义务第九条来访学生有权享受心理辅导服务，可以自愿选择心理辅导室的工作人员进行心理咨询、辅导或治疗。

第十条来访学生应主动配合心理辅导室的工作人员，如实告知自己的心理问题，积极参与心理辅导活动，努力改善心理健康状态。

第十一条来访学生对心理辅导室工作人员的工作结果有权提出建议和意见，但不得泄露其他学生的隐私信息。

第十二条来访学生应尊重心理辅导室的工作人员，遵守心理辅导室的规章制度，不得干扰他人正常工作秩序。

第四章心理辅导室的工作流程第十三条学生可以通过面谈、电话、邮件等方式预约心理辅导服务，心理辅导室工作人员应根据学生的需求安排合适的时间进行心理辅导。

第十四条心理辅导室工作人员应认真评估学生的心理状况，制定合理的心理辅导方案，定期跟踪学生的心理变化，并及时调整辅导策略。

小学心理咨询室工作制度范文

小学心理咨询室工作制度范文第一章总则第一条为了规范小学心理咨询室的工作，保障咨询师和咨询对象的权益，提高心理咨询服务的质量，制定本工作制度。

第二条小学心理咨询室是为小学生提供心理健康咨询服务的专业机构，咨询室的设立和运营必须符合国家相关法律法规和教育部门的要求。

第三条小学心理咨询室的工作原则是公正、保密、专业、持续和个别化。

第四条小学心理咨询室的工作目标是促进小学生的心理健康成长，提高他们的心理素质和解决困难能力，以促进他们全面发展。

第五条小学心理咨询室的工作对象是全校范围内的小学生，包括普通小学生和特殊学生。

第六条小学心理咨询室的工作内容包括心理咨询、心理评估、心理教育等，以满足小学生的不同需求。

第七条小学心理咨询室设立专职咨询师和兼职咨询师，咨询师需具备相关专业背景和心理咨询师资格。

第八条小学心理咨询室的工作时间为每周一至周五，每天上午8:00至11:30，下午13:30至17:00，其他时间视情况而定。

第九条小学心理咨询室接受校领导和教师的委托进行咨询工作，并与校领导、教师和家长保持密切联系，确保咨询工作的顺利进行。

第十条小学心理咨询室的工作由咨询师和咨询对象共同参与，咨询师将根据咨询对象的特点和需求，提供相应的咨询服务。

第二章咨询师的职责第十一条小学心理咨询室的咨询师必须具备以下职责：1. 接受心理咨询业务的培训，提高业务水平；2. 根据咨询对象的需求，制定个性化的咨询方案；3. 保护咨询对象的隐私权，确保咨询内容的保密性；4. 建立和咨询对象的良好沟通关系，帮助他们理解和解决心理困惑；5. 做好咨询记录和案例分析，提高咨询效果和服务质量；6. 积极参与咨询工作的组织和评估，改进咨询服务。

第三章咨询对象的权益第十二条小学心理咨询室的咨询对象享有以下权益：1. 随时申请心理咨询服务，咨询师将在合理时间内进行响应；2. 享受个性化的咨询服务，并得到尊重和保密；3. 提出咨询对象认为合理的要求，并得到及时回应；4. 在咨询过程中，享受公正的评估和合理的建议；5. 当咨询对象在咨询过程中出现危机情况时，咨询师将及时采取必要措施保护其安全。

心理资询室规章制度范本

心理资询室规章制度范本第一章总则第一条为了规范心理咨询室的运作，保障咨询师和咨询者的权益，维护良好的咨询环境，特制定本规章制度。

第二条心理咨询室是一种提供心理咨询服务的场所，咨询师在这里接待咨询者，开展咨询工作，并为咨询者提供专业的心理咨询服务。

第三条本规章制度适用于所有在心理咨询室进行咨询的咨询者和咨询师，必须遵守并执行。

第四条心理咨询室的管理单位应当为咨询师提供必要的工作条件和保障，保障咨询师的专业工作。

第二章咨询师的权利和义务第五条咨询师有权拒绝不符合伦理规范和法律法规的咨询请求。

第六条咨询师有义务保守咨询者的隐私，不得泄露咨询者的个人信息和咨询内容。

第七条咨询师有义务对咨询者进行细致的评估，确保咨询的有效性。

第八条咨询师有责任提供专业的咨询服务，帮助咨询者解决心理问题，促进咨询者的心理健康。

第九条咨询师有义务不断提升自身的专业水平，参加相关的培训和学习，不断提高自己的咨询技能。

第十条咨询师有权向咨询者收取咨询费用，收费标准必须合理合法，并在咨询者同意的情况下收取。

第三章咨询者的权利和义务第十一条咨询者有权选择合适的咨询师进行咨询，有权知情并自主决定是否进行咨询。

第十二条咨询者有权保留自己的意见和看法，有权在咨询过程中提出建议和意见。

第十三条咨询者有义务遵守咨询室的规章制度，配合咨询师进行咨询，积极参与咨询过程。

第十四条咨询者有义务保护自己的隐私，不得泄露个人信息和咨询内容给他人。

第十五条咨询者有义务遵守咨询室的收费规定，准确支付咨询费用。

第四章咨询室的管理第十六条心理咨询室应当设立专门的管理机构，负责管理和监督咨询室的日常运作。

第十七条心理咨询室应当建立健全的档案管理制度，存档咨询者的个人信息和咨询记录，保障信息的安全和机密性。

第十八条心理咨询室应当定期对咨询师进行质量评估和考核，确保咨询服务的质量。

第十九条心理咨询室应当建立完善的投诉处理机制，及时处理咨询者的投诉和意见，维护咨询者的合法权益。

心里咨询室工作制度

心理咨询室工作制度一、总则心理咨询室是为了提高师生心理健康水平，促进人格健全发展，提供心理健康教育和咨询服务的地方。

本工作制度旨在规范心理咨询室的工作程序、服务内容、工作原则和人员职责，确保心理咨询工作的专业性、保密性和有效性。

二、工作原则1. 自愿性原则：心理咨询是基于师生自愿的原则，师生可以在不影响学习和生活的前提下，自主选择是否接受心理咨询服务。

2. 尊重信任原则：心理咨询师应尊重每位咨询者的意愿、感受和隐私，建立良好的信任关系，确保咨询工作的顺利进行。

3. 教育性原则：心理咨询师在咨询过程中，应结合咨询者的具体情况，提供有益的建议和指导，帮助咨询者树立正确的价值观和人生观。

4. 发展性原则：心理咨询师应以发展的眼光看待咨询者，关注其身心发展特点和需求，促进其自我成长和进步。

5. 坚持性原则：心理咨询师应认识到心理问题的复杂性和解决过程的艰巨性，对咨询者的心理问题要有持之以恒的关心和支持。

6. 保密性原则：心理咨询师对咨询者的谈话内容、个人信息等予以严格保密，确保咨询者的隐私权不受侵犯。

三、工作内容1. 心理健康教育：开展心理健康知识讲座、心理沙龙等活动，提高师生的心理健康素养。

2. 心理咨询服务：提供个体咨询和团体咨询，针对师生在生活、学习、情感等方面遇到的心理问题给予专业指导。

3. 心理评估：通过心理测验、访谈等方式，对师生进行心理评估，为其提供个性化的心理服务。

4. 心理危机干预：对遇到心理危机的师生，提供及时的心理支持和干预，防止心理危机的发生和扩大。

5. 心理科学研究：开展心理学研究，为心理咨询工作提供理论支持和实践经验。

四、人员职责1. 心理咨询师：负责开展心理咨询服务，遵守职业道德，保护咨询者的隐私权益。

2. 心理咨询室主任：负责心理咨询室的整体工作，制定和实施心理咨询工作计划，组织培训和考核。

3. 心理咨询室工作人员：协助心理咨询师开展各项工作，负责心理咨询室的日常管理和维护。