【官方出品】凯洛格企业大学白皮书1.0
中国企业大学的发展现状
2011年中国企业大学发展现状与提升路径中国日报网消息：3月22日，凯洛格公司（Keylogic）在北京柏悦酒店举行了企业大学白皮书5.0发布会，在将企业大学理念引入中国企业的进程中迈出坚实一步。
企业大学的创建对中国发展创新型经济，实现“十二五”期间的国民经济结构转型具有重要意义。
在充满变化的年代，快速有效的学习已经成为许多企业打造核心竞争力的重要手段，而以战略伙伴为定位的企业大学正在成为有效帮助企业厘清战略、打造执行力的伙伴。
企业大学（Corporate University）是当今企业管理领域最热门的话题之一。
从1956年全球第一个“企业大学” 通用电气（GE）克劳顿学院的成立，到迪斯尼大学等世界500强的企业大学的相继创建，再到摩托罗拉将企业大学的理念引入中国后，海尔大学、国航大学、用友学院、联想管理学院等等国内许多企业大学的纷纷建立，都吸引了多方面的关注。
而这些企业大学也为企业乃至整个企业界的生存、发展和变革，提供了极为重要的作用。
与单纯的企业培训机构相比，企业大学在孕育之初，就被赋予了一定的战略高度。
美国纽约市企业大学咨询公司总裁、企业大学研究专家珍妮·梅斯特（Jeanne C. Meister）在其著作《企业大学》（Corporate Universities）中就指出，企业大学与传统培训部区别的焦点在于从一次性培训活动（侧重培养员工的个人技能）转向建立持续的文化（员工之间互相学习，分享创新和最佳时间，着眼于解决实际的经营问题）。
公共关系专家罗振宇教授也曾表示，企业中有一种“看不见摸不着但又存在的东西往往是最有价值的，它有时体现为品牌、有时体现为组织方式、有时体现为企业文化”。
所以建立企业大学的意义就在于给外包之后剩下的企业的核心价值找一个“运行平台”让其能够被员工理解并传承下去。
由此可见，企业大学不应该仅仅是一个从企业内部培训机构转化而来的单纯的人才培养机构。
一个培训事务处理的专家，更应该是在战略层次下建立起来的传递企业文化和价值观、提高企业员工绩效水平、员工的企业责任感以及企业核心竞争力的全新组织形态，它实际承担着企业文化传播、企业自身发展和变革的职能。
凯洛格企业大学交流材料
愿景？
基 层
功能规划？
领导力
专业力
（专业知识技能）
文化力
（文化与价值观）
服务 内容
17
示例：首都机场集团学院规划的五年发展计划
学院主导，领 导力发展与战 略对话与研讨 相结合
战略联动
开发重点机场 运营课程* 建立机场运 营讲师体系
决策层参与领 导力培养体系 领导培养与业 务问题结合
建立了开放的 学院学习氛围
业务合作伙伴或战略推动者 提升组织能力 以业务绩效为导向 开展前瞻性的学习研讨 培训与HR其他模块紧密 关联 业务战略解读能力 教学设计能力 绩效咨询能力
Document number
9
专注于已有的或通用知识传播
培训功能孤立，与绩效、职业 晋升等关联不大
核心能 力要求
培训需求调研能力 培训课程开发能力 培训实施能力 培训资源拓展能力
能力素质模型
能力评估
学习管理战略规划
企业学习战略 学习组织规划 领导力培养 网上学院 学习系统规划 教练式辅导 发展评估
学 习 与 发 展
常规项目 高技能人才培养 研究
学习与发展
认证
Document number
21
示例：覆盖全体员工的国航“人才管道”
领 导 力 培 养 人 才 盘 点
个人领导力培养计划 领导力培养项目 行动实践 商业教育 辅导反馈 成为讲师 领导力测评 岗位轮换 国际外派 新市场开拓
世界范围内，企业大学作为有效的战略工具，在二战后大 量涌现
世界一流的企业大都建有自己的企业大学
公司名称 Caterpillar 企业大学名称 Caterpillar University 公司建立时间 1925 1892 1939 1928 76 64 企业大学 建立时间 2001 1956 2001 1974
企业大学：该为培训“加码”了--我们需要什么样的企业大学
作者： 王玥
作者机构： Key Logic（凯洛格）
出版物刊名： 人力资源
页码： 30-34页
年卷期： 2016年 第2期
主题词： 成长顾问 组织变革
摘要：或许你可以轻易罗列出几个企业大学的重点角色,比如,成长顾问、绩效伙伴、资源整合者、组织建设者、文化建设者、绩效挖潜专家、变革推动者……无论这些名头多么花哨、响亮,它们都源自企业大学的一项核心功能——培训。
众所周知,作为企业培训的第四个阶段,企业大学展现出的是企业最完善的人力资源培训体系,亦是企业建设学习型组织的重要手段,更是公司规模与实力的有力证明。
从国内第一所企业大学——春兰学院成立至今,已近20年,在这个过程中,本土企业大学的功能和角色不断发生蜕变,其最核心的培训功能早已超脱于企业的框架被赋予更多、更新的内涵。
当互联网＋时代悄然而至,当国内企业纷纷站在产业转型、组织变革的岔路口,企。
【官方出品】凯洛格人才战略白皮书1.0
40 5.1 让工作成为一种快乐 41 5.2 整合公司继任计划与员工职业规划 42 5.3 让员工拥有“创业者”的心态 43 5.4 驱动新生代员工的自我管理 44 5.5 保持健康的员工流动率
结语 参考文献
关于本次调研
凯洛格为本次调研设计了《人才战略白皮书 1.0》调研问卷。全国 共有近两百家企业参与了本次调研。
数字化转型下的人才战略
关于撰写
王 成 ，凯 洛 格 咨 询 集 团 创 始 人 、董 事 长 ，国 内 知 名 战 略 专 家 ，著 有 《 战 略 罗 盘 》、《 新 领 导 力 》、《 从 培 训 到 学 习 》、《 全 面 客 户 体 验 》 等 畅 销 书 籍 。 对本次白皮书进行总体框架指导，并最终审阅定稿。王成先生具有 10 多 年 专 业 咨 询 经 验 ，是 凯 洛 格 《 战 略 罗 盘 》、《 战 略 解 码 器 》、《 增 长 引 擎 》、 《全面客户体验》系列明星课程的研发人，课程现已覆盖上万名大中型 企业中高层经理人。
31 三、 内外并举:数字化人才的获取
31 3.1 从“人才争夺战”走向“人才生态圈” 32 3.2 在人才矿山淘金 33 3.3 浸入式能力建设 33 3.4 让世界为我所用
36 四、全面引领:数字化人才的培养
36 4.1 塑造敏捷团队，提升整体效率 37 4.2 内部挖掘数字化领军人才 38 4.3 培养 T 型人才，激发人才活水 38 4.4 将人才的个人知识组织化 39 4.5 从拥抱变化到拥抱失败
谢海欣，凯洛格咨询集团咨询顾问，心理学硕士。承担本报告下篇 的“深度挖潜：数字化人才的盘点”和“价值链接：数字化人才的激励” 的撰写。
上篇——大潮之下的困境与出路
“复盘”中国企业大学发展的20年
“复盘”中国企业大学发展的20年自1993年摩托罗拉向中国引入“企业大学”这一学习发展理念和模式以来，中国企业大学已历经整整20年的运作和发展。
20年间，上千家企业大学如雨后春笋不断涌现，企业大学成立的意义及其应发挥的战略性功能，在业界已获得广泛共识。
以下是针对本次以“复盘”为核心主题的中国企业大学现状调研，凯洛格所获取的相关数据：➢55.2%的被调研企业大学“建立了比较完备的课程体系”；➢62.6%的被调研企业大学围绕选、育、用、留等各环节建立了完善的讲师管理体系；➢46.7%的被调研企业大学在课程体系设计等方面尝试引入学习地图等方法将学习内容与员工的职业生涯路径相联接；➢89.4%以上被调研企业大学自主开展课程和相关学习内容的开发（虽然应用课程开发方法论的仅13%）；➢87.1%以上被调研企业大学认为，企业大学在企业经营中越来越受到组织高层的重视和投入。
……透过这些数据，我们欣喜地看到：20年来中国企业大学在内部师资培养、课程体系规划、课程设计开发等方面成绩斐然，收效明显。
但下面一组数据，也让我们确实看到了弱冠之年中国企业大学的青涩与尴尬：➢87.3%的企业大学的培训计划来源于业务部门填报需求的简单汇总，企业大学对学习需求获取和分析缺乏特定的方法和流程；➢仅有不到8.7%企业大学有系统化的需求分析和获取流程；➢将培训与人才盘点、个人发展计划（IDP，Individual Development Plan）、继任者计划等结合起来的企业大学不到7.1%；➢使用了绩效技术的企业大学不到7.9%；➢基于战略转型的人才培养项目成功率不足3.4%；➢只有13.1%的培训项目或课程，在设计阶段设定了清晰的目标描述和成功标准；➢只有9.6%的企业大学的部分学习项目实现了课程培训与工作中学习和日常管理相结合，大部分企业大学开展的学习活动并未有效转化为企业绩效；➢能识别和使用在岗培训（OJT，On-the-Job Training）、行动学习（AL，Action Learning）、教练技术、反馈、辅导等人才发展手段来设计学习项目的企业大学不足6.2%；➢仅有35.2%的企业大学在学习评估中开展了二级评估，三级和四级评估的使用率不足10%。
企业大学建设必须注意的几大问题
1.企业大学目前培训存在的问题
2.企业大学建设目标不明
“浑然不知”型： 企业根本没有意识到企业大学和培训中心有什么不同，索性就直接将原来的培训中心更名企业 大学，可是培训的内容、方式都丝毫没有改变，企业却又浑然不觉，自得其乐，直到企业大学在危 机中触礁。 “挂羊头卖狗肉”型： 部分企业面临着上市、融资等形势，为了提高企业的知名度和信誉度，于是建起了企业大学。 这一类型的企业至少还知道企业大学不同于传统的培训中心，但在实际操作中却没有给予企业大学 以任何实质性的改变，这种做法很有几分“挂羊头卖狗肉”的嫌疑。 “空中楼阁”型： 这一类企业的做法听起来很滑稽，它们连完善的培训中心、培训体系都没有，可公司经营得还 不错，改善办公环境时建起了几幢大楼，空闲下来一幢大楼实在没什么用处，于是赶时髦挂起了 “企业大学”的牌子。 “冲动”型： 公司的高层管理层看到了别人企业大学的欣欣向荣，一时冲动决定建立企业大学。他们也许知 道企业大学和培训中心的区别，但却没有全面考虑甚至完全疏忽掉了企业的现状。接下来，人力资 源部在执行过程中发现了很多难以解决的问题，高层的“冲动”造成了企业大学的失误。 “骑虎难下”型： 相比前面的类型，此类型的企业主观上对企业大学的认识和做法还不错。它们知道了企业大学 的关键，而且原有的培训中心体系也还很完备。可是，问题在于它们并没有摸准“如何有效建立企 业大学”这根脉，在实际操作中问题一一浮现，企业发现自己心有余而力不足，却又骑虎难下。
3.企业大学建设的软硬件工作未能全面 协调
4.企业大学的资金运营模式不灵活
5.企业大学运营成功关键把握不准
企业大学运营成功最为关键的四大 体系和三大基石
企业大学四大体系之一：课程体系 建设与课程开发
凯洛格企业大学白皮书6.0
以提升的空间。凯洛格（KeyLogic）建议企业大
学跳出小团队建设的发展局限，着眼于与组织体
系其他模块加强分工与配合，合理设置培训组织
架构和管控模式。
精进三：从领导力培养到领导力管理
企业往往能够抓住领导力的培养，开展一系列的 培训项目，但是企业的需求却不止于为管理者提供 一些培训课程。企业对领导力的需求是能够持续不 断地产生胜任管理岗位的领导梯队，并让这些在管 理岗位上的管理者保持持续的高绩效，在数量上和 质量上为组织提供领导力支撑。凯洛格（KeyLogic） 建议培训体系跳出领导力培养的“小圈子”，将领 导力建模、评价中心、人才盘点与领导力培养相结 合，以“管理企业领导力”的高度去为组织领导力 的发展做出贡献。
精进四：从内部讲师的使用价值到价值：
大部分企业能够在对内部讲师选拔方面建立起 较全面的流程和制度，并能够使用内部讲师开展 授课工作，在发挥内部讲师“使用价值”方面做 得不错。但是在内部讲师队伍身上凝结的“价值” 方面却没有跟上。培训散乱、激励乏术的情况仍 然存在。内部讲师队伍价值与使用价值的不匹配 必将导致工教矛盾的突出，影响内部讲师队伍的 生命力。凯洛格（KeyLogic）建议企业不仅仅着 眼于发挥内部讲师队伍的使用价值，更应在内部 讲师队伍的“价值”投入上予以补足。
精进六：从被动培训到主动学习
有的培训体系各模块的建设都较为健全，但是 学员的感知却并不好，“课上激动，课下不动” 现象仍然存在，甚至越是健全、复杂的培训体系， 越容易产生“培训过度”的情况。单一从培训体 系建设的视角看问题，容易让培训体系的管理者 忽视体系所服务的“终端客户”。凯洛格 （KeyLogic）建议企业通过员工“学习动力圈”， 扫描员工在学习价值链上各个环节的感知与体验， 进而对培训体系做出调整和优化。
凯洛格：构建行之有效的学习地图
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学习地图类型
类型－：战瞄驱动型 S•C•L (Strategy – Capability – Learning)
战略驱动 型
S•C•L
流程驱动型 P•C•L
里程碑驱动型 M •C•L
职能驱动型 J•C•L
领导力管道 L• P
任务驱动 型
T•C•L
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”首席学习官”公开课
C3 定制课程开发 面授课程开发
电子课程开发
学习活动外包
C4
晤界学习 行
动学习 专家
论坛
T1 晗佛在线课程套餐 晗
H1
佛管理导师(42门)
领导力加速 新任经
T2
理90天
晗佛面授课程及混合式学习
晗佛主题中' 创
H2
新中' 变革中'
T3
人才管理中'
T4
晗佛学习资源 定制化
H3
T5
学习社区 晗佛经典
构建行之有效的学习地图
凯洛格（北京）咨询有限公司 2010 年3月
KeyLog ic 简介
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在中国，诸多灯塔级的优秀客户选择了凯洛格（部分客户）
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3
2 我们的业务模型
在中国，KeyLogic是哈佛商学院企业学习业务的独家合作伙伴，
2 我们的业务模型
KeyLogic固绕企业培训与学习，建立了三大业务单元，分别提 供 组织学习咨询、企业培训和哈佛在线产品服务
企业大学规划 企业 大学整体规划 培 训体系规划
领导力 素质模型 人才评价 人 才盘点 继任规划 培养 规划 学习地圄 战略导向 绩 效导向 岗位导向 内外部研究 培训体系 扫描与诊断 内外部标 杆研究
凯洛格商学院
凯洛格商学院
凯洛格商学院（Kellogg School of Management）是一
所位于美国伊利诺伊州埃文斯顿的顶级商学院，隶属于西北大学。
创建于1908年，凯洛格商学院一直以来致力于培养全球
商业领导者，并在商业管理领域取得了卓越的声誉。
凯洛格商学院注重培养学生的领导能力、商业洞察力以
及全球视野。
学院提供丰富多样的学术课程，涵盖了管理科学、财务、市场营销、组织行为等多个领域。
此外，学院还注重培养学生的团队合作能力，通过小组研究项目和团队活动来培养学生的合作意识和协作能力。
凯洛格商学院以其创新性的教育模式而闻名。
在课堂中，学生将接受富有挑战性的案例学习，并通过讨论和分析实际商业问题来提高解决问题的能力。
学院还积极鼓励学生参与实习和国际交流项目，以提升学生的实践经验和跨文化交流能力。
凯洛格商学院的师资力量强大，拥有一支由知名学者和
业界精英组成的教师团队。
教师们不仅在学术界享有盛誉，还具备丰富的商业经验。
他们将自己的实践经验与学生分享，帮助学生将理论知识应用于实际经营中。
凯洛格商学院还建立了广泛的校友网络，为学生提供了
宝贵的职业发展机会和资源。
学院与企业界保持紧密联系，为学生提供实习和就业机会。
此外，学院还经常举办各类学术研讨会和行业峰会，让学生与业界领袖进行深入交流。
总之，凯洛格商学院以其卓越的教学质量和全球商业视
野吸引着全球各地的学生。
学院致力于培养具有全球竞争力的
商业领导者，为商业世界的发展做出积极贡献。
无论是学术研究还是实践经验，凯洛格商学院都是学生们良好的选择之一。
[运动] 运动有哪些项目
![[运动] 运动有哪些项目](https://img.taocdn.com/s3/m/5361eeb8f78a6529657d5348.png)
[运动] 运动有哪些项目《将人权尽职调查融入企业风险管理》指南发布4月28日，国际矿业与金属理事会发布了《将人权尽职调查融入企业风险管理》指南。
该指南介绍了人权尽职调查的定义以及企业尊重人权履行社会责任的重要性。
该指南旨在帮助矿业公司检视当前的风险管理流程，确保人权政策的有效落实和流程符合联合国指导原则。
该指南还介绍了一系列风险管理工具和有关人权尽职调查的方方面面，并辅以许多行业案例分析。
这些案例关注实践，如全球员工调查、冲突评估和有效的利益相关方沟通。
上海拟成立银行业金融消费者调解中心上海证券报4月20日消息，今年首季，上海银监局受理的全市银行业金融机构各类客户投诉量总体呈下降态势。
上海银监局有关人士透露，该局将推动上海市银行同业公会成立银行业金融消费者调解中心，逐步健全金融消费者权益保护体系。
上海银监局有关人士称，下一步该局将认真落实好银监会关于进一步做好金融消费者保护工作的通知精神，加大金融消费者教育力度，制订行业金融消费者权益保护公约，完善银行业客户投诉处理机制，推动上海市银行同业公会成立银行业金融消费者调解中心，逐步健全机构受理、同业协调、监管介入、政府指导和协调这四个层次的金融消费者权益保护体系。
全文结束》》中国绿公司百强榜揭晓4月22日，由中国企业家俱乐部支持发起、民间智库道农研究院和《绿公司》杂志主办的，跨行业评价企业可持续竞争力的中国绿公司百强榜正式揭晓，华为、联想集团、三一集团、宝钢集团、海尔集团、国家电网、GE、宝洁、大众汽车等公司上榜。
本届百强评选综合网络投票和专家评审两部分意见确定榜单，并首次进行行业内的企业排名，并依据跨行业通行指标和行业关键指标对企业进行评价，两部分权重分别为50％。
跨行业指标由五大类构成，分别是经济指标、社会指标、环境指标、创新指标、透明度指标。
行业关键指标则反映该行业可持续发展面临的最大挑战与机遇以及企业的应对之道。
两项指标均以定量信息为主，定性信息为辅。
关键岗位识别
关键岗位识别什么是关键职位?关键岗位是指在企业经营、管理、技术、生产等方面对企业的生存和发展起重要作用，与企业战略目标的实现密切相关，承担重要的工作职责，掌握企业发展所需要的关键技能，并在一定时期内由内部人员更替和外部人才供给所取代的一系列重要职位的总和。
公认的官方定义如上所述。
根据这种解释，我们可以确定关键岗位的三个关键标准:1. 从责任的角度看，它具有直接的战略影响;2. 从人才供需角度看:人才稀缺，可替代性差或替代成本高;3.性能透视图:更高的性能增长和高性能价值。
根据这三个标准，《人才防御战》一书将岗位划分为以下三种类型: 二、互联网时代，有哪些关键人才和岗位？在凯洛格《企业大学白皮书》9.0调研中显示，转型期企业往往需要在四个层面上重新布局人才结构：第一个层面：领军型人才及岗位企业各利润单元的第一负责人，对企业经营负有直接责任。
例如总裁、总经理岗位。
第二个层面：新业务专业人才及岗位企业各利润单元下负责专业业务领域的人才，具备深厚的技术、知识专长。
在调研中，针对互联网转型的人才数量缺口最大。
其中产品开发、产品经理、互联网营销、大数据分析和社区经营需求最急迫的岗位。
第三个层面，适应转型中基层管理岗位各利润单元下核心中高层管理人员，负责企业战略落地和推动运转。
这部分人群直接接触员工，最容易影响员工，转型期企业能否保持稳定和战略的快速推进，决定权往往掌握在这部分人群手中。
例如总监、经理等岗位。
第四个层面，开创型人才及岗位这部分人群具有企业家精神，和创始人思维，能够提出新思路和产品，是企业转型的最直接动力和保障，最终往往成为企业的合伙人。
企业能否容忍这部分人群的存在是企业转型思维的最直接体现。
2023中国企业培训行业发展白皮书
纵观国内，面向中高层管理人员的优质商业管理类课程一直属于稀缺产品。且中国市场相 较于海外市场，拓客成本更高，流量竞争也更激烈。因而当下，企培机构最大的挑战在于 如何脱离简单层次的流量模式，并始终以用户为中心。即应当致力于获取对企业真正产生 价值的用户，并围绕用户终身价值展开运营，在为用户不断创造价值的基础上收获企业的 价值。换言之，企业要更好地服务用户，让用户认同企业提供的价值，并跟随企业的发展 不断成长，只有这样，才能摆脱所谓的流量陷阱。——Emeritus 中国 CEO 熊尚文企业培训具有需求离散、供给多元的特点。非标化在供需两端都存在。在需求端， 岗位需 求和公司需求在不同阶段存在差异， 因此非标化。在供给端，参与机构类型众多，行业多 元化特征明显。企业培训需求离散、供给多元的特点，一定程度利好平台型公司的发展， 平台打通上下游产业链后，能够给机构提供更多的企培培训内容、服务、产品。随着技术的发展，以企业培训为主的学习系统和 SaaS 类工具会越来越易用。当标准化的底 层工具和系统逐步完善后，优质的内容、师资成为难以获得的稀缺性资源。预计未来3-5 年，企业培训行业对优质、稀缺性的师资和内容需求会越来越旺盛，这也是我们坚定发展 CaaS 学习平台的原因。——三节课创始人兼 CEO 后显慧企业培训机构想要把规模做大必须标准化，而要做到标准化需要考虑三个层面，第一是核 心生产要素的标准化；第二是业务的标准化复制；第三是产品质量的稳定输出。制造业的企业培训主要围绕“人、机、料、法、环”五个维度展开，涉及从一线落地执 行、机器设备维护到工艺研发及生产制造环境等一系列环节。制造业行业属于技术密集型 和人才密集型的产业， 因此强调培训内容具备实操性、课程设计具备交互性以及师资供给 多元化。——百仕瑞 CEO 管锐
企业做大的本质在于管理，如果管理能力弱，就会出现战略混乱、财务混乱、管理流程混 乱、员工积极性不高等问题。尤其中小型民营企业，企业家受限于认知边界，在管理能力 方面存在较大痛点，对管理能力培训存在巨大需求。现今，中小企业对管理培训的需求并未减弱，反而增大。企业培训机构需要从课程研发 和服务方面帮助中小企业解决共性问题和常识问题，进而帮助中小企业实现管理能力的 突破。不同于过去单纯的买卖关系， 当下的企业管理培训强调服务关系，需要通过具有实效价值 的课程体系、研发体系、教学体系，切实帮助企业家解决经营发展过程中面临的问题，为 其提供终身价值。——行动教育董事长兼总裁 李践不论是知识体系、人力资源还是个人视野，公司资源总会枯竭。面对国内充分竞争的企业 培训市场，机构需要重视开放合作，适度地“引进来”、“走出去”，搭建内外双循环， 才能让公司团队保持一定的规模化水平，加速知识的相互启发和迭代。——摩天之星创始人、明德书院院长李厚德企业培训行业进入门槛低，缺乏客观量化的衡量标准，天生就是碎片化行业。碎片化程度 高、行业集中度低，是企培行业尚未跨越的一重难关。目前，企业培训行业的优胜劣汰还在继续，应当看到，企业客户的采购品味正在提升，行 业整体的版权意识也有所增强。因此企培机构一方面要面对数字化挑战，将线上企业培训 扎实嵌入工作场景，另一方面需以勤修内功来应对市场洗牌。——凯洛格创始人兼董事长 王成过去两年在企培赛道拿到融资的基本都是线上的平台，同时企培管理的客群已愈发年轻 化、实用化。未来，如果线上学习成为大众消费者的首选，行业将会迎来一次集中化的过 程。我认为三五年之后，培训市场还能保持17~20%左右的增长。坚持客户的价值创造，坚 持做教育的本心， 哪怕辛苦一点、成长慢一点，但有机会画出一条相对来讲可持续的增长 曲线。——博商管理科学研究院创始人、院长曾任伟
凯洛格企业大学研究与实践案例——零基础搭建培训体系全流程课件PPT
凯洛格企业大学标杆研究 基于课程体系的讲师需求测算
凯洛格e-Learning规划方法
Document number 14
高阶领导力
3.功能规划-课程体系
示例：凯洛格为国内某企业大学规划的领导力学习地图
创建企业自己的大学，打造战略性人才培养功能
- 凯洛格企业大学研究与实践案例
（北京）咨询有限公司
2012年
构建战略性的企业大学功能 强有力支撑公司的快速业务发展与人才发展需要
传统的培训中心
CEO所期望的企业学习 （企业大学）
辅助性
•培训用于提升员工个人知识与能力
不可衡量
•培训效果对于业绩的影响无法衡量
•企业大学 •提升企业组织能力
•企业即大学 •转型企业组织能力
效用评估 •评估学员满意度
•评估学员能力提升
•评估绩效达成
•评估组织收益
代表企业 国内大多数企业
Document number 9
1.战略定位
通过“企业大学卓越运营评估框架”工具 全面评估企业现有人才培养体系，规划企业大学发展路径
凯洛格企业大学卓越运营评估框架
企业大学职 能2
代表 企业
Document number 13
3.功能规划
课程体系 /学习地图
企业大学的功能规划主要包括
主要规划内容
规划方法与依据
领导力学习地图绘制 专业力学习地图绘制
领导力管道理论 学习地图绘制方法
讲师体系 运营体系
师资队伍组规划 师资队伍需求测算 师资队伍建设规划 （讲师发展计划）
最佳实践对标库
Document number 10
1.战略定位
决战的起点企业人才培养模式的创新
决战的起点企业人才培养模式的创新暨凯洛格《2007企业大学研究白皮书》公布会邀请函尊敬的先生/女士：在全球一体化、竞争白热化以及变革加速化的今天，我们深刻地认识到：杰出企业必定是人才傲立行业、思想威足社会的“大学”，杰出企业的生命力和活力来源于对人才培养与组织学习的全力倾注和永不满足。
国内外闻名企业大学，如克劳顿大学(GE)、摩托罗拉大学、惠普商学院、汉堡大学（麦当劳）、海尔大学等就专门好的阐释了这点，并已成为我们的“标杆”，为我们探究出一种有效提升组织“学习力”的解决方案。
凯洛格治理咨询公司企业大学咨询中心(EUCC) 历时6个月，对全球范畴内100多家企业大学进行了深入的研究，并为国内外诸多闻名企业操作了企业大学，拥有从战略到运营的咨询案例，基于企业大学的研究和实践，凯洛格将郑重推出《凯洛格2007年度企业大学白皮书》。
白皮书详尽分析的议题有：企业生命周期的每个时期都适应什么样的培训模式？企业大学是否为企业最佳培训模式？它与企业培训体系有何联系？企业大学的资金运营模式有哪些，如何进行RIO分析？如何建立基于岗位能力的职员学习地图，以平稳企业和职员需求？如何跟踪评估培训成效：培训评判中心最佳设计。
企业大学如何连续性运营和进展？……此次峰会是国内外企业界高层精英以及治理专家参与的一次交流盛会，是国内人力资源开发、企业大学建设方面的最佳平台。
在这次会议上，您不仅能够了解国内外企业大学的现状和进展趋势，倾听到研究专家关于企业大学创建和可连续进展的建议，还可分享到知名企业大学实践者的成功体会，同时，我们也会就企业大学运作和经营中的热点和焦点咨询题，与特邀嘉宾共同探讨。
我们期望企业大学研究者、实践者和探究者的观点碰撞能为企业大学的进展激发崭新的活力。
在此，我们诚邀企业大学治理人、企业培训负责人和人力资源治理者共同参与！同时，我们也盛情地邀请学界、新闻媒体界等有关人士广泛参与。
北京凯洛格治理咨询有限公司2007年4月大会议程：时间：2007年5月18日周五下午13:30 - 17:00地点：北京好苑建国商务酒店*五星级（详见确认函，须持确认函入场）主办方：北京凯洛格治理咨询有限公司（KeyLogic）中国人力资源经理俱乐部（CHRMC）媒体支持：《人力资源开发与治理》杂志嘉宾：参会对象：企业商学院院长/副院长、HR总监、HR经理、培训总监、培训中心主任、培训、薪酬、考核及聘请经理、分公司总经理及治理人员、公司其他部门高级治理人员等费用：免费人数：80(每公司限二人)凯洛格（中国）治理咨询公司副总裁、董事合伙人、企业大学中心负责人。
凯洛格-领导力培养项目沟通材料共34页文档
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
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