创新德育工作方式促进学生和谐发展2

创新德育工作方式促进学生和谐发展

禾丰小学德育工作经验交流多年来，我校始终把德育工作放在学校工作的首位，坚持以小学生日常行为规范教育为抓手，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持走“以德育人、严抓常规、长抓养成教育”的德育工作之路，在“突出重点，注重实效”上下功夫，开展行之有效的德育实践活动，取得了良好的效果，现把德育工作开展情况汇报如下：

一、扎实德育常规管理，三求实。

1、工作责任明确，层层管理落实，求实

德育处

德育常规学生活动文化宣传

2、立规矩，校园制度化建设，求实

（1）制度，要能得到真正理解、认同，要深入人心。学校在德育管理方面制定“禾丰小学学生管理办法”“禾丰小学学生一日常规”“禾丰小学常规检查细则”“禾丰小学班主任工作考核细则”等，每一个制度的制定都是在充分征求师生们意见的基础上制定的。

（2）制度的执行，要坚持原则，过硬不走样。制度一旦得到了师生们的认同，在执行时，坚持原则，充分实现了制度管理人，管理育人的理念。

（3）检查、落实要公正、公平、公开。学校德育处少先队在落实检查考核时严格做到公正公平，对每月的检查评比考核结果在公示给予公布。

3、德育队伍建设，求实

（1）做好对班主任的培训。每学期分别安排部分班主任到外培训，学习班级管理先进理念和科学的方法，本学期我们将安排班主任到“手拉手’杭州大成实验学校学习。同时学校还推行班主任培训学习制度，期初学校召开班主任会议，会上认真学习了相关的教育政策法规；坚持每月一次班主任例会，每期坚持开展班主任工作案例分析研讨等，本期我们计划每月一次班主任工作沙龙活动，让班主任能在自己的工作中感受到幸福感。这样通过各种方式全面提高班主任工作的能力与水平，来提高班主任的理论水平和工作能力。实现了学校教学育人、服务育人、管理育人。

⑵、加强辅导员，少先队小干部队伍建设。少先队干部是学生自主管理的生力军，也是老师教育工作的小助手，只有充分发挥学生的积极能动性，让他们当好班级的小主人，班集体才会成为学生学习、生活的乐园。（１）建立了小干部例会制。每个月组织学生干部开一次例会，对他们的工作进行辅导和总结。（２）倡导少先队员值周制，让每个学生都有机会参与班级管理。（３）举行小干部交流会。学校每月举行了一次小干部交流活动，交流各自的工作经验，取长补短，使班级管理不断上台阶。

⑶、落实对全员德育培训。学校坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确

立了“全员育人”的德育工作思路。学校在充分培养和发挥班主任、科任老师、少先队干部的基础上，还对学校的保安进行了培训，让他们也加入到德育管理中来。

二、多彩德育活动，出效果。

1、做“大”必修活动。禾丰小学一直以来围绕“小学生习惯养成教育”这一活动做大，做实。.

在组织这一活动中，每学年、每学期对规范学生的习惯上都有所侧重，我们的做法是，首先充分发挥班主任的主导作用，每学年初，学校德育处对全校学生的习惯进行问卷调查，归纳收集本校学生存在的陋习，再组织班主任共同讨论，针对性地制定“禾丰小学学生习惯养成教育活动方案”。然后以班级教育、自我教育为主，红领巾自主管理队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯。具体做法：各班充分利用朝会、班会，通过树典型、班主任示范、学生比赛，环保小卫、文明劝导员榜样督促等诸多形式，从把书读好、把操做好、把地扫好、把字写好、把歌唱好、把路走好、把话说好、把饭吃好、把物放好、把觉睡好等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。与此同时我校还充分发挥学生的主体作用，由少先队组织红领巾监督岗负责对各班和全校学生的纪律、卫生、学习、红领巾佩戴情况、学生言行等进行评比打分。周五对这一周检查情况进行总结，并在每周一升旗仪式上，值周行政会对上周学生的纪律、卫生、学习、安全等进行总结，对表现突出的班级颁发流动红旗。这样通过比、赶、争，增强了学生的竞争意识同时也规范了学生的行为，促进了良好校风、班风的形成。另外我校还特别注重对新生强化站立坐行等习惯形成。这两年新生进校以后，我们聘请武警中队官兵对学生进行短期军训，对学生实行队列训练、学习行为规范的指导等形式，帮助学生确立规范意识，增强纪律观念，磨练坚韧意志，培养吃苦耐劳的精神。

2、做“亮”特色活动。灾后重建进入新校区，我校已经实现了专职音乐、体育、美术、科学老师，一直以来我校作为科普示范校，在校内开展科普兴趣活动，“乡村少年宫”也专门主办了科普活动班，这么多年成绩显著，无论是科技小论文，科幻画，科技手抄报等在各级各类的比赛中都获得了奖励，学生们的爱科学，用科学的兴趣也十分深厚。同时我校音乐方面的合唱、体育方面的阳光体育活动、美术的绘画、手抄报等有了自己的特色。

3、做“细”常规活动。

（1）严格考核班级工作制度，包括学生仪表、卫生、“两操”纪律检查。学校组织对全校各班的班容班貌进行了检查评比，并将评比结果纳入了班级工作评估中。坚持每日一检查，每周一小结，一月一公布，成绩突出的，给予表彰奖励、存在问题的，给予批评改进。

（2）用好每周的“国旗下讲话”。

每周升旗仪式由各班自主申报，每周围绕着一个主题，由该班学生作国旗下演讲，这样的升旗仪式更贴近学生实际，使学生在受到最直观的教育，激发起强

烈的集体荣誉感，增强了班级凝聚力。同时利用每周升旗仪式也加强学生的爱国主义教育和行为习惯养成教育，教育学生孝敬父母，关心父母的身体健康，积极参加力所能及的劳动，尽可能地为父母多做家务，树立科学的世界观。

（3）充分发挥班级主题班会的教育功能。主题班会是学校对学生进行德育教育的主要形式之一，通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展礼仪教育，对形成良好的校园风气及学生的健康成长，都起着重要的作用。

（4）充分发挥“才艺展示”活动的教育功能

为了适应素质教育的要求，最大限度地发挥课程的德育功能，我校加强了德育课程建设，使原先单一的德育课堂向多元化发展。开设了乡村少年宫，开设了书法、绘画、阅读、篮球、演奏、心灵成长等活动课，内容丰富，而且一课一主题，贴近学生的生活实际和心理需求，通过充满知识性、教育性、趣味性的活动，叩击学生心灵，激励其奋发向上。兴趣小组活动开展得有声有色，让学生在特定的环境中接受道德教育。

（5）继续发挥红领巾广播站、红领巾板报、手抄报的作用。宣传小学生行为规范,小学生文明礼仪.法律知识、自纠自护知识、通过板报评比，使板报内容越来越丰富，形式多样化。培养了学生的能力，提高了学生素质。

（6）开展“感恩教育”系列活动

为了让学生学会感谢父母，感谢老师，感恩社会。以灾后重建无私为我们捐建的好心人的事迹为例开展“感恩教育”系列活动。学习有“吃水不忘挖井人”的古训和“滴水之恩当涌泉相报”的美德。让学生知道没有一颗感恩的心，就永远不能真正懂得关心他人。如果没有一颗感恩的心，就永远不会明白父母的苦心、老师的艰辛、别人的善心，逐步形成了自觉知恩图报、明礼守信的健康品质。

（7）加强心理健康教育。学校心理健康教育坚持以人为本，健全单亲、无亲`留守孩学生档案，做好教育记录，活动中开展“手拉手，一帮一”，“二帮助留守儿童”，教育活动，帮助这些学生转变不良心理，健康成长。

4、做“强”家校社活动

坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，充分发挥校讯通的作用，帮助老师及时与家庭进行联系。

三、突出重点，创建平安和谐校园。

安全稳定是学校头等大事，我们牢固树立“安全第一”的思想，时刻牢记“事事讲安全，时时讲安全”，贯彻落实“安全高于一切，责任重于泰山”的安全工作方针，在学校工作中突出安全工作大局，遇会必讲安全，必强调安全。具体做法有：

1、政教处、少先队经常利用广播、电视、板报，开展安全教育宣传活动，各班级经常召开安全教育主题班会。