通用技术说课稿范文
高中通用技术苏教版(2019)必修1说课稿 正投影与三视图
《正投影与三视图》尊敬的各位评委、各位老师，大家好。
我的题目是《正投影与三视图》，这是江苏版教材技术与设计1第六章第二节的第一课时，它主要描述三视图的成图原理和规律、三视图的识读和绘制等内容。
下面我将从教材、教法、学法、教学过程等几方面进行介绍。
一、教材1、课标教材分析：技术课程的标准对“设计交流”的内容提出的要求是“了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图。
”本节内容在本章乃至技术课程的整个教学过程中都占有十分重要的地位。
因为技术语言中最能准确、直观地表达设计思想的就是技术图样，而三视图则是技术图样教学的重点。
2、教学目标：l 知识与技能：①、掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理②、理解并掌握三视图的投影规律2 过程与方法：通过讲解投影的原理，并利用其来绘制简单三视图的过程，提高学生对三视图的识别以及绘制能力，初步学会利用模型来展示相关三视图，发展学生的识图能力。
通过交流和讨论感受设计交流中三视图的作用。
3 情感、态度、价值观：①、在利用模型引导学生准确绘制三视图的教学过程中，培养学生良好的合作和交流的态度，养成细致、严谨的工作作风。
②、形成科学的空间三围思维方式，养成一丝不苟的态度。
3、学情分析“学生是学习的主体”，学生在初一和高一已经接触到了三视图，但学生对三视图的理解仍然在数学的知识层面上，认识较为肤浅。
而本节有关工业制图的知识，对于高中一年级学生而言在理解上会有一定的难度。
4、教学重点、难点分析：为了更好地实施新课程的教学理念，根据通用技术新课程标准中对《正投影与三视图》此节的要求，特确定本课的教学重难点如下：教学重点：掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律。
教学难点：识读简单的三视图，绘制简单的三视图。
二、教学法：1、教法：在前部分教学需要通过教师的讲解，方能引导学生准确地认识。
由于中学生动手的积极性较高，好奇性强，在后部分教学通过采用学生动手绘制，并认真观察，积极引导，组织教学。
高一通用技术三视图的绘制说
技术与设计1
普通高中通用技术课程
01
（说课稿）
02
三视图的绘制
03Leabharlann 01说课环节02
教学目标
07
教学程序
09
教学环境和资源
08
三视图的绘制
04
教学重点难点
06
教学策略方法
03
教材分析
05
学情分析
一、教材分析
《三视图的绘制》是苏教版“技术与设计1”第六章第二节的教学内容。三视图作为一个技术图样是工程界的一种通用的技术语言形式。因此本节课的教学十分重要。我将本节课定位为实践课，学生通过在老师的指导下完成一物体三视图的体验，掌握“绘制简单三视图”的技能，为以后的学习打下基础。
（一）导入新课（5分钟）
通过三视图的动画，一起复习三个视图之间的投影关系:长对正，高平齐，宽相等以及正投影的正投影的投影特性：真实性, 积聚性，收缩性。
（二）绘制三视图的方法与步骤（15分钟）
过渡：经过前面的学习正投影的特性及三视图的原理同学们都掌握的很好了，那么怎样才能绘制一幅完整的三视图呢？
2.绘制三视图的基本步骤。
六、教学程序
主视
技术说明
标题栏
教学程序
投影讲评（5分钟） 教师巡视学生作图情况，投影讲评学生作品。对优秀的三视图给予表扬，增加了学生的自信心，对错误的地方给予更正。通过此环节使同学养成规范制图的习惯。
谢谢！
汇报人姓名
轴对称物体的基准线应以对称平面（对称线）、轴线为基准线，如下图。 基准线 主视
02
四、学情分析
三、教学重难点
教具直观教学
设疑思考
逐步渗透
师生交际结合
教师引导 学生构建知识
高二通用技术系统与设计说课稿
-年高二通用技术-系统与设计说课稿————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2019-2020年高二通用技术系统与设计说课稿各位评委：大家好，今天我说课的题目是《系统与设计的基本特性》。
我的说课流程说教学背景—说教法—说学法—说教学过程—说教学反思第一部分说教学背景1、在教材中的地位：《系统的基本特性分析》是地质出版社出版的《通用技术》(必修2）中第三章第二节的内容，它是本章的重点和难点，因此我会把这节作为重点的讲授课。
2、学情分析：本课面对的是高二年级的学生，通过上一节课的学习，已经对系统及系统的分类有了初步的认识，通过本节课的学习，不仅使学生对系统有一个深入的理解，而且也为以后系统的优化、系统的设计等教学做好准备。
3、教学目标：【知识和技能目标】：理解和掌握系统的基本特征。
【过程与方法】：通过讨论、分析、实验探究，使学生懂得应用相关理论知识。
【情感态度与价值观】：培养学生观察能力、探索精神、实事求是的科学态度。
4、重难点系统的基本特征第二部分说教法教师的任务本身是帮助和引导孩子学习的，这节课我采用的教学方法有“情景模拟法”“任务驱动法”等第三部分说学法新教育教学理念要求我们不仅教会学生知识点，更重要的是教会学生行之有效的学习方法，这几课我主要使学生采用这节课要使学生采取“接受任务——分析体会——合作探究——综合运用”的方法，培养学生自我探究能力，从而提高学生的学习能力。
第四部分说教学过程此部分我设置了三个环节（一）创设情境高中的男孩可能都比较喜欢打篮球，女生比较喜欢看篮球，此时播放《灌篮高手》的一段视频，那篮球队是不是一个系统？创设一个情境，让学生积极、主动的学习。
（二）合作探究此环节分为三个部分。
1、同学们根据系统的定义分析。
通过篮球队的例子，巩固上节课的知识点。
系统是由相互依存的若干个部分组成的、具有特定功能的有机整体。
通用技术教案范文
通用技术教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解通用技术的概念和应用领域；（2）掌握通用技术的基本原理和关键技术；（3）学会通用技术的创新方法和实践能力。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的技术思维能力；（2）通过实践操作，提高学生的技术应用能力；（3）通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对通用技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生敢于探索、勇于创新的精神；（3）培养学生关注社会、服务人类的意识。
二、教学内容1. 通用技术概述（1）通用技术的定义和发展历程；（2）通用技术的应用领域和前景。
2. 通用技术的基本原理（1）技术原理的概念和分类；（2）通用技术的基本原理及其应用。
3. 通用技术的关键技术（1）关键技术的概念和特点；（2）通用技术领域中的关键技术及其应用。
4. 通用技术的创新方法（1）创新方法的概念和分类；（2）通用技术的创新方法及其应用。
5. 通用技术的实践能力（1）实践能力的重要性；（2）提高实践能力的途径和方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）通用技术的概念、应用领域和前景；（2）通用技术的基本原理、关键技术及其创新方法；（3）通用技术的实践能力培养。
2. 教学难点：（1）通用技术的关键技术；（2）通用技术的创新方法及其应用；（3）通用技术的实践能力培养。
四、教学策略与方法1. 教学策略：（1）案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解通用技术的应用和发展；（2）实践操作法：让学生亲自动手实践，提高技术应用能力；（3）小组讨论法：培养学生的团队合作能力和技术思维能力。
2. 教学方法：（1）讲授法：讲解通用技术的基本概念、原理和方法；（2）情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心；（3）引导发现法：引导学生发现问题、解决问题，培养学生的创新能力。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度、实践操作能力等；2. 结果性评价：检查学生对通用技术知识的掌握程度、技术应用能力、创新思维等；3. 综合性评价：评价学生的团队合作能力、沟通表达能力、对社会和人类的责任感等。
高中通用技术《机器人技术的发展与应用》说课稿
高中通用技术《机器人技术的发展与应用》说课稿一、引言大家好，我是今天的课堂主讲老师，本节课我们将探讨《机器人技术的发展与应用》这一话题。
机器人技术作为一门前沿的科学技术，在现代社会中扮演着越来越重要的角色。
通过本堂课，我们将了解机器人技术的发展历程和应用领域，并深入探讨其对社会、经济和生活的影响。
二、课程内容本节课主要包括以下内容：1. 机器人技术的定义与分类我们将首先介绍机器人技术的定义和基本概念。
机器人被定义为能够自动执行任务的机械设备或人工智能系统。
然后，我们会对机器人根据其功能和用途进行分类，例如工业机器人、服务机器人、医疗机器人等。
2. 机器人技术的发展历程我们将回顾机器人技术的发展历程，从最早的工业机器人到现代高级智能机器人的发展。
通过了解机器人技术的发展历史，我们可以更好地理解其现状和未来发展趋势。
3. 机器人技术的应用领域我们将介绍机器人技术在不同领域的应用。
例如，在工业制造领域，机器人可以替代人力完成重复性工作，提高生产效率；在医疗领域，机器人可以协助医生进行手术或提供陪护服务；在教育领域，机器人可以辅助教学，提供个性化教育等。
4. 机器人技术对社会的影响我们将探讨机器人技术对社会的各个方面产生的影响。
这包括对就业市场的影响、对经济发展的影响以及对人们生活方式的改变等。
同时，我们也会深入思考机器人技术给人类带来的机遇和挑战。
三、教学方法为了使学生更好地理解和掌握本节课的内容，我将采用以下教学方法：1. 授课结合多媒体展示，通过图片、视频等形式展示机器人技术的实际应用场景，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 设计小组讨论活动，让学生分组讨论机器人技术的优势和局限，并分享各自的想法和观点。
3. 利用案例分析的方式，让学生通过实际案例了解机器人技术在不同领域的应用，并分析其对社会的影响。
4. 引导学生进行思考和辩论，让他们就机器人技术的发展和应用问题进行讨论，并激发他们对未来科技发展的思考。
通用技术教学比赛说课稿
尊敬的评委、各位老师：
大家好！我是来自XX学校的XX，今天我要为大家展示的是《通用技术》课程中的一堂教学比赛。我将从教学背景、教学目标、教学内容、教学方法与手段以及教学评价等方面进行详细的阐述。
一、教学背景
随着科技的快速发展，通用技术已经成为当今社会不可或缺的一部分。对于培养学生的技术素养和创新能力具有重要意义，我们学校在课程设置中加入了通用技术课程，希望通过这门课程，让学生掌握基本的技术技能，培养他们的创新思维和实践能力。
2. 过程与方法：通过项目式学习，让学生在实践中学会分析问题、解决问题，培养学生的创新能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的精神，增强学生的社会责任感和环保意识。
三、教学内容
本次教学比赛的内容是“简易机器人制作”。我们将通过制作简易机器人，让学生了解机器人的基本构造和工作原理，掌握一些基本的编程和制作技巧。通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
我来说一下教学背景，在当今科技快速发展的时代，通用技术作为一门综合性、实践性很强的学科，对于培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。本次教学比赛旨在提高通用技术课程的教学质量，推动教师的专业发展，促进学生的技术素养和综合素质的全面提升。
我来说一下教学目标，我的教学目标是让学生掌握通用技术的基本概念、原理和方法，培养学生的技术思维和问题解决能力，提高学生的创新意识和实践能力。为了实现这些目标，我将在教学中注重理论与实践相结合，引导学生通过项目式学习、小组合作等方式，深入理解和应用通用技术知识。
二、教学目标
1. 知识与技能：让学生了解通用技术的概念、原理和应用领域；掌握基本的技术技能，如设计、制作、调试等。
2. 过程与方法：通过项目式学习，让学生经历技术设计、制作、测试等过程，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
通用技术说课稿范文
通用技术说课稿范文一、教学分析1、教材分析本课选自江苏教育出版社出版的《通用技术：技术与设计1》第一章第一节本教材的第一章是“走进技术世界”这一章主要是要让学生正确、全面的认识技术其及性质而第一节“技术的价值”主要从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个方面阐述技术的产生及技术对人、社会和自然的产生的作用和影响2、学习者特征分析《通用技术》对学生来说是一个全新的课程对于这门课学生充满了好奇和期待但在学生心中仍然这是“副科”的思想从全省各地考进海中的学生都是学生中佼佼者这些学生的独立思考能力都很强但他们对《通用技术》课堂中的高度交互、互助协作的这种学习方式不一定适应和认同需要慢慢的转变3、学习环境选择与学习资源设计学习环境：多媒体教室学习资源：课本、课件4、学习目标与任务本节课授课类型是新课授课针对高中学生的知识水平及年龄特征确立以下教学目标：（1）、知识目标：A、知道技术的基本概念和来源；B、理解技术对人类生活、经济、社会和环境的影响（2）、能力目标：鼓励学生提出各种问题能对有关技术的典型案例进行分析在探究中培养学生的自学能力（3）、态度和情感：培养主动探究技术学习技术的乐趣5、重点和难点：技术概念的来源和理解；技术对人类的生活、经济、社会和环境的价值和影响6、教学手段：本节课使用通用技术专用教室进行教学因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣充分调动学生学习的积极性和主动性降低知识难度加快节奏增大课容量以达到提高教学质量和效率的目的7、教学方法：新的课程改革改变了原来的讲授式、注入式等传统教学教师角色发生了根本的转变为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位在教学过程中我采用了师生互动探究式学习等教学方法教师与学生积极互动共同发展二、教学过程（主要过程）1、组织教学：2、复习导入：这节课我们开始学习通用技术－技术与设计中的走进技术世界的第一课：技术的价值（其他导入语略）3、出示教学目标：让学生明确本节课学习目标在学习过程中做到有的放矢知识目标：A、知道技术是人类位满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造；B、理解技术对人类生活、经济、社会和环境的影响4、讲授新课：（讲授、阅读案例、提问和讨论相结合）新课内容：一技术的价值（1）技术与人（2）技术与社会（3）技术与自然详细过程：（1）、技术与人：首先技术是人类位满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造技术是因为人类的需要而产生的（在这里并不需要给技术下一个严格确切的定义只是要让学生知道技术产生的原因这里的大自然包括天然自然和人工自然）「阅读」（学生快速阅读）“案例分析”－“从火到灯——人类走向文明的历程”「讨论」（师生互动进行教师提问学生作答）如果人类没有控制和利用火、没有发明灯我们的世界将会是怎样的一幅景象我们人类对光明的需求是如何推动了照明技术的产生和发展其次技术的产生实现了对人的保护、解放和发展（让学生举出具体的技术和案例来说明有些技术它们是如何实现对人的保护、解放和发展的）其后鼓励学生积极参与技术活动结合个人兴趣和爱好看能否利用技术上的创造与发明获得自身的发展和自我价值的实现（2）技术与社会：①技术是推动社会发展和文明进步的主动力之一②技术是社会财富积累的一种形式③技术的发展导致社会劳动力结构产生变化④技术进步不仅带动社会生产的发展和社会生活的变化而且渗透到军事、政治、文化灯各个领域（以上观点通过课文的三个“案例分析”：工业领域、农业领域和交通工具的技术发展带来的变化让学生了解技术是如何影响社会的体现技术在社会的各个领域的作用）「讨论」（让学生谈生活体验教师适当总结）交通技术的发展给人们的生活带来了什么（3）技术与自然：①利用技术人类可以利用和改造自然（让学生举出中外著名的、人类利用和改造自然的技术工程案例和技术设想）②人类利用技术利用和改造自然应有合理的尺度（利用技术造成了些问题让学生举例说明）③人类利用技术利用和改造自然带来的环境问题最终也会通过技术来解决利用现代技术应注重环境保护（举一两个利用新技术和技术更新来解决已有问题的案例如绿色冰箱绿色农业等等提醒学生有关“绿色技术”的说明）5、出示课后练习提纲：通过网络或者相关资料收集和调查有关绿色农业技术产生的背景和发展过程并评价对本地的农业发展及当地自然环境的效应和价值6、总结：总结本课知识点和通过课堂讨论达成的对技术的认识三、教学反思新的课程改革改变了原来的讲授式、注入式等传统教学教师角色由原来的讲述者变为帮助者、引导者、促进者注重学生的独立性和自主性引导学生探究、质疑在实践中学习下面我对在实践本节课中出现的不足及今后的改进方法进行总结：（一）成功的地方1、本节课让老师和学生积极互动起来给学生足够的空间课堂气氛比较活跃接受率比较高从而反映这节课还是比较成功的2、体现了教师的角色已经发生了根本的转变3、时间分配达到了预期的效果（二）不足的地方：1、学生在质疑问题上未做到全员参与讨论比较集中2、问题考察具有局限性3、在有些问题引导上缺乏力度（三）需要改进的方面：1、课堂中问题讨论应再多一些力争达到全员参与2、发散思维要更深、更透3、尽量给学生空白点让学生自己独立思考解决问题总之要在教学方法上改进提高达到导与学的和谐统一。
万能说课稿-技术版
万能说课稿-技术版1. 前言本文档旨在为教师们提供一份万能的技术版说课稿模板，帮助教师们准备教学课堂并提供指导。
2. 教学目标通过本节课的研究，学生将能够：- 掌握指定技术知识和技能；- 运用所学知识解决相关问题；- 培养实践动手能力和团队合作精神。
3. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：- 知识点1：介绍和解释；- 知识点2：原理和应用；- 知识点3：案例分析和讨论；- 知识点4：练和实践。
4. 教学方法与手段为了达到教学目标，本课程将采用以下教学方法与手段：- 解释和演示：通过示范和讲解，引导学生理解知识点；- 互动讨论：引导学生参与讨论，激发学生思考和表达能力；- 实践操作：提供实际练和实践机会，让学生巩固所学知识；- 小组合作：安排学生进行小组活动，培养合作能力和团队精神。
5. 教学过程本节课的教学过程将包含以下几个环节：- 环节1：导入和激发学生的研究兴趣；- 环节2：知识传授和演示，确保学生对知识点的理解；- 环节3：互动讨论和案例分析，培养学生的思考和解决问题能力；- 环节4：实践操作和练，巩固学生的技能和知识运用能力；- 环节5：小组合作和总结，鼓励学生进行合作交流和反思总结。
6. 教学评价为了对学生的研究情况进行评价，本节课将采用以下几个评价方式：- 学生互动参与度：观察学生的积极参与度和讨论表达能力；- 练和实践成果：检查学生的实践操作成果和练情况；- 小组合作评价：评估学生在小组合作中的贡献和合作精神；- 研究反馈和总结：收集学生的反馈和课堂总结，了解学生的研究情况和理解程度。
7. 教学资源本节课需要准备以下教学资源：- 投影仪或黑板：用于知识传授和演示；- 案例分析材料：用于互动讨论和问题解决；- 实践操作设备或实验器材：用于学生的练和实践操作；- 小组活动材料：用于小组合作和交流。
通过以上教学准备和安排，相信本节课将能够有效地提高学生的技术水平和实践能力，并帮助他们理解和应用所学知识。
通用技术实验教学说课文稿
《结构的稳定性》试验教学说课稿
教材分析
教学过程
【板书设计】
第二节结构的稳定性
一、定义
在荷载作用下维持其原有平衡状态的能力
二、影响因素
1、重心的高低
2、支撑面的大小
3、结构的形状
【家庭实践活动】
1、运用我们今天所学知识，用30个陆战棋子和双面胶搭建一个结构模型要求：(1)结构模型越稳定越好。
(2)结构咼度不低于5层。
2、列举生活中利用不稳定现象的实例
教学评价
本节课主要有以下创新点
1、针对学生能力不强的特点，我设计的技术试验选材方便好用，操作简单，直观易懂
2、技术试验环环相扣，注重学生操作，使学生更容易理解知识，培养了学生的动手能力。
3、通过折纸的结构模型和用陆战棋搭建结构模型，提升了学生积极思考、发散思维、勇于创新的技术素养。
本节课可能会出现以下问题
［试验2］可能会因为用力不均匀，抬起木板速度过快；沙子分布不均匀；而使两个瓶子不同时翻到，导致试验现象不明显。
高中通用技术 说课稿
七系统的结构说课稿
尊敬的各位老师：
你们好！我今天说的课是系统的结构第一课时，从以下几个方面说说这堂课的设计
一、教材分析
本节课是苏教版《技术与设计2》第三单元系统与设计中系统的结构的第一节。
从整个教材来说，本节课是学生学习整个必修课的重要内容之一，是学好本单元的关键之一，是技术发明和技术创新的重要思想方法，为学生今后学习系统论打下基础，对学生今后走向社会，特别是对技术的学习实践活动有很强的指导作用。
二、本节课的教学目标是：
1.知识目标：让学生真正的理解系统的含义。
2.能力目标：初步学会运用系统的思想分析案例，强化学生的系统意识。
3.情感目标：让学生允分认识到系统思想的运作在技术领域中的重要性，强化学生的质量意识，增强学生的社会责任感。
进一步理解事物普遍联系、相互作用的哲学思想。
三．本节课重点：
主要是通过学生活动，感受系统的整体与部分之间的关系，部分与部分之间的关系，从而加深学生对系统概念的理解，并从应用的角度认识系统的思想在技术頷域中的应用。
四．本节课的难点是：
理解系统的概念，初步学会运用系统的思想分析案例。
五．本节的教学策略：
为了更好的引起学生的兴趣，教师和学生共同参与来引起学生学习的更大兴趣，特意创新性的按排了吉他弹奏这一环节，并试图让学生参与其中。
为了让学生理解系统，教学中让学生通过自已感受，按排了动手拆笔的活动，自已录制的一段骑无脚蹬自行车的视频等突破难点。
另外，为了加深学生对所学知识的理解和消化，特别设计了一个案例分析和课后思考题。
总之，本节课始终围绕教学重点，基本完成了教学目标。
通用技术发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一些关于通用技术的心得体会。
通用技术，作为我国科技创新的重要支柱，在推动经济社会发展中发挥着至关重要的作用。
在这里，我想从以下几个方面谈谈我的看法。
一、通用技术的重要性1. 促进产业升级。
通用技术是推动产业升级的关键力量，它能够提高生产效率、降低成本，从而提升我国产业的国际竞争力。
2. 改善民生。
通用技术在医疗、教育、交通等领域的应用，极大地改善了人民生活质量，提高了社会福祉。
3. 增强国家实力。
通用技术的发展水平，关系到国家的科技实力和综合国力。
只有掌握了核心技术，才能在国际舞台上立于不败之地。
二、通用技术发展现状近年来，我国通用技术取得了显著成果，尤其在人工智能、5G通信、新能源汽车等领域取得了重要突破。
然而，与发达国家相比，我国通用技术仍存在一定差距。
1. 人才短缺。
通用技术发展需要大量高素质人才，而我国在人才培养、引进等方面还存在不足。
2. 技术研发投入不足。
虽然我国研发投入逐年增加，但与发达国家相比，仍存在较大差距。
3. 产业链不完善。
通用技术产业链涉及多个环节，我国在某些环节上仍依赖进口。
三、通用技术发展对策1. 加大人才培养力度。
政府、企业、高校应共同努力，培养一批具有国际视野、创新能力强的通用技术人才。
2. 提高研发投入。
政府应加大对通用技术领域的研发投入，鼓励企业加大研发投入，推动技术创新。
3. 完善产业链。
政府和企业应共同推动通用技术产业链的完善，提高产业链的自主可控能力。
4. 加强国际合作。
积极参与国际通用技术合作，引进国外先进技术，提升我国通用技术发展水平。
总之，通用技术在我国经济社会发展中具有重要地位。
我们要充分认识通用技术的重要性，加大投入，推动通用技术发展，为实现我国科技强国梦贡献力量。
谢谢大家！。
计算机通用技术讲课稿范文
计算机通用技术讲课稿范文大家好，今天我来为大家讲解关于计算机通用技术的内容。
计算机通用技术是现代社会中必不可少的一项技术，它能够帮助我们处理大量的信息，提高工作和生活的效率。
首先，我们来讲一下计算机的基本原理。
计算机是一种能够以二进制方式处理数据的电子设备，它由硬件和软件两部分组成。
硬件包括中央处理器、内存、硬盘等电子元件，而软件则是控制计算机工作的程序。
计算机能够根据输入的指令和数据进行运算和存储，然后输出结果。
这种计算机的工作原理被称为冯·诺依曼体系结构。
其次，我将介绍一些计算机通用技术的应用领域。
计算机通用技术被广泛应用于各个行业和领域，例如教育、医疗、金融、交通等。
在教育领域，计算机能够为学生提供丰富的学习资源和互动方式，提高教学质量。
在医疗领域，计算机可以帮助医生进行诊断和治疗，提高医疗水平。
在金融领域，计算机能够进行高频交易和风险评估，提高交易效率和准确性。
在交通领域，计算机可以控制交通信号和路况信息，提高交通流畅度和安全性。
另外，我还想介绍一些关于计算机通用技术的最新发展。
随着人工智能技术的不断进步，计算机在图像识别、自然语言处理等方面取得了重大突破。
这意味着计算机能够更好地理解和应用人类语言和图像信息。
另外，云计算和大数据技术也为计算机通用技术的发展提供了巨大的支持。
它们能够将计算和存储资源集中起来，提供更强大的计算能力和存储空间。
最后，我想强调计算机通用技术的重要性。
在现代社会中，计算机通用技术已经渗透到各个方面。
它不仅可以提高工作和生活的效率，还能够创造出更多的可能性。
计算机通用技术的发展和应用，将为我们带来更多的便利和改变。
总结一下，计算机通用技术是一项发展迅速且应用广泛的技术，它为我们的生活带来了巨大的改变。
通过学习和应用计算机通用技术，我们能够更好地适应和应对现代社会的发展需求。
希望大家能够对计算机通用技术有更深入的了解，并将其应用到实际生活中。
谢谢大家！。
《通用技术》教案
《通用技术》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中通用技术《简单结构设计》获奖说课稿(3)
高中通用技术《简单结构设计》获奖说课稿(3) 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《简单结构的设计》第二课时说课稿宁夏六盘山高级中学李炜本课是苏教版高中通用技术《技术与设计2》第一单元《结构与设计》第三节《简单结构的设计》第2课时的内容。
下面，我从教材、教法、学法和教学过程四个方面谈谈自己课堂教学构思。
一、说教材1.教材分析教师要考虑以结构设计制作为重点，来带动整节的教学内容，在结构设计项目的选择上既要源于学生生活，又要相对简单，能体现教学目标要求。
在课标中提到学生设计制作的关键阶段都要安排在课堂内进行，便于教师掌握、指导和督促。
本节的结构设计应始终贯穿《技术与设计1》中的设计思想和方法，引导学生将本单元的知识与已学过的《技术与设计1》的设计知识、方法有机联系，并应用到结构设计中，在设计分析中体现出结构的稳定性、强度等理论知识对设计实践的指导。
教材重点进行了设计分析，学生再一次体验了设计过程。
第三节《简单结构的设计》教参建议用3课时，我把简单结构的设计方案构思过程和方法单列1课时，一是为了让学生能在实例中更好地理解结构设计应考虑的主要因素，这也是简单结构设计方案构思的第一步；二是尽力给学生设计构思的时间，并能进行构思方案的简述与答辩。
这有利于学生对结构设计要素的生动理解。
2.教学目标第三节《简单结构的设计》的总体目标是熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制图样，做出模型和原型。
本课时在第三节的总体目标之下，设计如下教学目标：⑴知识与技能1、以实例形式让学生自己总结结构设计应考虑的主要因素，2、以吸管书架结构设计为项目学习简单结构设计的过程和方法，并绘制设计草图，培养学生运用所学的知识，分析设计对象简单结构并能进行简单设计的能力。
⑵过程和方法1、通过学生分组，全体参与设计比赛，激发学生设计兴趣竞争意识；2、通过学生亲历创新型、个性化吸管书架结构设计的过程，把握结构设计需要考虑的主要因素，掌握简单结构设计的过程和基本方法。
高中通用技术必修2第一单元第一节《常见结构的认识》说课稿
高中通用技术必修2第一单元第一节《常见结构的认识》说课稿本节课的内容是必修2第一单元第一节的内容。
本单元的内容既是相对独立的，又与其他几个单元有一定的内在联系。
四个单元从不同的角度对设计进行解读。
本单元需要学生运用必修1中所学的一般性技术设计的原理和方法，结合结构的内容进行技术设计实践，从空间架构形态上对设计对象进行合理的分析。
课程内容蕴含丰富的思想与方法，是一个动手与动脑结合的良好载体，能激发学生探究与创造的兴趣。
第一节《常见结构的认识》的教材在开始给出了自然界中形态各异的结构图片，建立起对结构的感性认识。
通过这个切入点，结合学生熟知的事物，让学生从表面的感性认识，展开技术视野中关于结构的理性思考。
在深化研究结构目的性的认识中，了解结构的研究需要从力学角度考虑，认识构件基本受力形式及类型。
在对结构进行受力分析时，强调除了考虑整体受力，还要考虑组成结构的各个构件受力后产生的变化，为后面《稳固结构的探析》作好准备。
本节课的研究对象是高二的学生。
他们已经完成了通用技术必修1的研究，掌握了一般性设计原理和方法。
对于专业性较强的结构设计还未涉及，通过这节课，激发他们对形态各异的结构产生兴趣，去客观的认识结构，为后续的探究结构、设计结构奠定好基础。
高中学生已掌握了中学物理的力学知识，能完成结构的简单受力分析，但技术角度考虑受力情况，除了从力学理论进行分析，还需要考虑构件受力后产生的变化。
学生在研究构件的基本受力形式时，强调构件的受力效果的同时可以通过具体演示来感受构件受力后的变化。
通过自己亲手搭建结构，进一步深化结构内涵的研究，也利于对结构受力更为客观的分析。
在培养学生动手能力的同时，学生也形成和保持对技术的兴趣和研究愿望。
本节课的教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
具体来说，学生需要了解结构的含义，在分析结构受力情况时，能用基本的受力形式进行分析；在探究结构的过程中，感受认识、研究结构的重要性；在搭建结构的过程中，从力学角度去理解结构的概念。
高中通用技术《技术的性质》说课稿
高中通用技术《技术的性质》说课稿高中通用技术《技术的性质》说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编精心整理的高中通用技术《技术的性质》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教学内容分析《技术的性质》是《通用技术》苏教版第一章第二节的内容，本内容是在学生认识了技术与人，技术与社会，技术与自然的关系后所要学习的，在这一课时里同学们要掌握技术的3个性质，即目的性，创新性，综合性。
在整个教学过程中，并通过简单的案例提高学生的学习兴趣，引导学生较好的理解技术的性质，联系生活中的案例通过《神舟六号》的实例培养学生自主学习，探索，交流的学习理念，培养学生爱国主义思想品质，引导学生参与进来，师生互动，养成主动学习积极思考的良好习惯。
二、教学对象分析教学对象分析：这是高一年级的学生在学好〈技术的价值〉的基础上，学生对技术这个概念模糊不清，对科学和技术的区别与联系似懂非懂，在教学中，我通过教学案例由简到难的分析，有效的设置情景，调动学生的学习主动性，爱国主义及团体合作精神学生，做好学生走入技术世界的领路人。
三、教学目标及重难点根据本节教材内容和课程标准，本节课的教学目标制定如下：1、知识目标：使学生理解技术是人类有目的和有意识的活动成果。
知道技术的发展需要发明和革新;理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
2、能力目标：培养学生热爱技术的观念，提高学生的创新精神。
3、态度和情感：使学生懂得技术的发展要靠创新，没有创新的技术就没有生命力。
通过技术发明和革新的案例，激发学生对技术创新的兴趣，特别是"神舟六号"案例的讨论，不仅可以提高学生的集体团队合作精神，更好的进行学生的爱国主义教育。
4、重点和难点重点：是知道技术的发展需要发明和革新，技术活动往往需要综合运用多种知识。
难点：是理解科学和技术的区别与联系。
四、教学过程：一）明确目标1、技术是满足人类的需求和愿望为目的。
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通用技术说课稿范文
一、教学分析
1、教材分析
本课选自江苏教育出版社出版的《通用技术：技术与设计1》第一章第一节本教材的第一章是“走进技术世界”这一章主要是要让学生正确、全面的认识技术其及性质而第一节“技术的价值”主要从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个方面阐述技术的产生及技术对人、社会和自然的产生的作用和影响
2、学习者特征分析
《通用技术》对学生来说是一个全新的课程对于这门课学生充满了好奇和期待但在学生心中仍然这是“副科”的思想从全省各地考进海中的学生都是学生中佼佼者这些学生的独立思考能力都很强但他们对《通用技术》课堂中的高度交互、互助协作的这种学习方式不一定适应和认同需要慢慢的转变
3、学习环境选择与学习资源设计
学习环境：多媒体教室
学习资源：课本、课件
4、学习目标与任务
本节课授课类型是新课授课针对高中学生的知识水平及年龄特征确立以下教学目标：
（1）、知识目标：
A、知道技术的基本概念和来源；
B、理解技术对人类生活、经济、社会和环境的影响
（2）、能力目标：
鼓励学生提出各种问题能对有关技术的典型案例进行分析在探究中培养学生的自学能力
（3）、态度和情感：
培养主动探究技术学习技术的乐趣
5、重点和难点：
技术概念的来源和理解；技术对人类的生活、经济、社会和环境的价值和影响
6、教学手段：
本节课使用通用技术专用教室进行教学
因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣充分调动学生学习的积极性和主动性降低知识难度加快节奏增大课容量以达到提高教学质量和效率的目的
7、教学方法：
新的课程改革改变了原来的讲授式、注入式等传统教学教师角色发生了根本的转变为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位在教学过程中我采用了师生互动探究式学习等教学方法教师与学生积极互动共同发展
二、教学过程（主要过程）
1、组织教学：
2、复习导入：
这节课我们开始学习通用技术－技术与设计中的走进技术世界的第一课：技术的价值（其他导入语略）
3、出示教学目标：
让学生明确本节课学习目标在学习过程中做到有的放矢
知识目标：
A、知道技术是人类位满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造；
B、理解技术对人类生活、经济、社会和环境的影响
4、讲授新课：（讲授、阅读案例、提问和讨论相结合）
新课内容：
一技术的价值
（1）技术与人
（2）技术与社会
（3）技术与自然
详细过程：
（1）、技术与人：
首先技术是人类位满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造技术是因为人类的需要而产生的（在这里并不需要给技术下一个严格确切的定义只是要让学生知道技术产生的原因这里的大自然包括天然自然和人工自然）
「阅读」（学生快速阅读）
“案例分析”－“从火到灯——人类走向文明的历程”
「讨论」（师生互动进行教师提问学生作答）
如果人类没有控制和利用火、没有发明灯我们的世界将会是怎样的一幅景象我们人类对光明的需求是如何推动了照明技术的产生和发展
其次技术的产生实现了对人的保护、解放和发展（让学生举出具体的技术和案例来说明有些技术它们是如何实现对人的保护、解放和发展的）
其后鼓励学生积极参与技术活动结合个人兴趣和爱好看能否利用技术上的创造与发明获得自身的发展和自我价值的实现（2）技术与社会：
①技术是推动社会发展和文明进步的主动力之一
②技术是社会财富积累的一种形式
③技术的发展导致社会劳动力结构产生变化
④技术进步不仅带动社会生产的发展和社会生活的变化而且渗透到军事、政治、文化灯各个领域
（以上观点通过课文的三个“案例分析”：工业领域、农业领域和交通工具的技术发展带来的变化让学生了解技术是如何影响社会的体现技术在社会的各个领域的作用）「讨论」（让学生谈生活体验教师适当总结）
交通技术的发展给人们的生活带来了什么
（3）技术与自然：
①利用技术人类可以利用和改造自然
（让学生举出中外著名的、人类利用和改造自然的技术工程案例和技术设想）
②人类利用技术利用和改造自然应有合理的尺度
（利用技术造成了些问题让学生举例说明）
③人类利用技术利用和改造自然带来的环境问题最终也会通过技术来解决利用现代技术应注重环境保护
（举一两个利用新技术和技术更新来解决已有问题的案例如绿色冰箱绿色农业等等提醒学生有关“绿色技术”的说明）
5、出示课后练习提纲：
通过网络或者相关资料收集和调查有关绿色农业技术产生的背景和发展过程并评价对本地的农业发展及当地自然环境的效应和价值
6、总结：
总结本课知识点和通过课堂讨论达成的对技术的认识
三、教学反思
新的课程改革改变了原来的讲授式、注入式等传统教学教师角色由原来的讲述者变为帮助者、引导者、促进者注重学生的独立性和自主性引导学生探究、质疑在实践中学习下面我对在实践本节课中出现的不足及今后的改进方法进行总结：
（一）成功的地方
1、本节课让老师和学生积极互动起来给学生足够的空间课堂气氛比较活跃接受率比较高从而反映这节课还是比较成功的
2、体现了教师的角色已经发生了根本的转变
3、时间分配达到了预期的效果
（二）不足的地方：
1、学生在质疑问题上未做到全员参与讨论比较集中
2、问题考察具有局限性
3、在有些问题引导上缺乏力度
（三）需要改进的方面：
1、课堂中问题讨论应再多一些力争达到全员参与
2、发散思维要更深、更透
3、尽量给学生空白点让学生自己独立思考解决问题
总之要在教学方法上改进提高达到导与学的和谐统一。