高一音乐 印象派音乐教案

课题：印象派音乐教学设计

教学年级：高一

教学课时：一课时

教学准备：多媒体教室

教学目标：

1、能认真聆听本堂课的音乐作品，从而体验音乐的美，享受音乐的乐趣。

2、通过聆听，体验音乐文化的多样性，增强对多元音乐文化的理解和包容意识。

3、能够根据欣赏的感受和本课教材的内容，积极参与归纳、总结印象派与古典派音乐的特点。

教学重点、难点：

1、对比贝多芬的《月光》与德彪西的《月光》，从而引导学生归纳总结出古典派音乐与印象派音乐各自的特点。

2、通过对其他几部作品的听赏，能够把印象派音乐作品从古典派音乐作品中区分出来。

教学方法：

讲授法、分析比较法、讨论法

教学过程：

一、导入课题

1、放映出法国画家莫奈的《日出·印象》。提问：你觉得这副画画的是什么？并为它取名。（学生自由回答，教师给予适当的肯定以及鼓励）

2、教师小结并导入课题

这是法国画家莫奈的《日出·印象》，描绘了法国勒阿弗尔港口一个多雾的早晨景象。画家如此大胆地用零乱的笔触来展示雾气交融的景象，是史无前例的，这副作品震撼了画坛，一些记者嘲笑说这简直就是印象主义，印象派画就这样产生了。它不仅影响到十九世纪下半叶的欧美画坛，也影响到当时的欧美乐坛。这节课我们就来一起了解学习印象派音乐。

二、新课教学

1、认识德彪西

德彪西（1862——1918），法国作曲家，印象派音乐创始人。九岁时开始学习钢琴，十一岁考入巴黎音乐学院学习钢琴和作曲。代表作有管弦乐曲《牧神午后前奏曲》、《大海》、《夜曲》；钢琴曲《意象集》、《十二首钢琴前奏曲》；歌剧《佩列阿斯与梅丽桑德》等。

2、聆听贝多芬的《月光》，边听边感受古典派音乐的特点。思考：你能否模仿出乐曲中一句或两句旋律以及节奏？（在聆听过程中可带动学生轻声哼唱其中较熟悉或具旋律性的乐句，也可带动学生轻拍规整性的节奏）

3、聆听德彪西的《月光》，边听边感受印象派音乐的特点。思考：你是否还能够模仿出乐曲中的旋律与节奏？

4、放映对比表格，从旋律、节奏、音色、结构四个方面比较古典派音乐与印象派音乐的特点。

三、学生听赏分析

学生听辨分属古典派与印象派的音乐作品：贝多芬《合唱》（古典）；德彪西《海妖》（印象）；德彪西《浪的嬉戏》（印象）。

四、课堂小结

这节课我们学习了印象派音乐，通过与古典派音乐的对比，我们了解了印象派音乐的特点。印象派几乎是一个人的流派，代表人就是德彪西。他的作品多以自然景物为题材，追求丰富的音响色彩，意境朦胧飘逸，效果神秘新奇，他的创作对欧美各国后来的现代音乐有着深远的影响。下节课我们再继续学习，下课。