数学北师大版二年级上册做个乘法口诀表
小学数学知识：北师大版二年级数学上册知识点
小学数学知识：北师大版二年级数学上册知识点第一单元：加与减100以内数的连加的计算方法：1、口算方法：把两个数分成整十数和一位数，整十数加整十数，一位数加一位数，再把两个结果相加。
2、笔算方法：先把前两个数相加，再用它们的和加上第三个数，或者用竖式计算直接把三个数相加，相同数位要对齐，从个位加起，个位相加满几十，就向前一位进几。
100以内数的连减计算方法：按照从左到右的顺序，先求出前两个数的差，再用所得的结果减去第三个数。
100以内数的加减混合运算计算方法：按照从左到右的顺序依次进行计算，可以列两个竖式分步计算，也可以把两个竖式连写。
计算过程中可以口算的，则不必列竖式计算。
第二单元：购物1、人民币的单位：元、角、分2、把人民币上的数和单位结合起来读就是人民币的面值。
3、人民币的分类：（1）按质地分为：纸币和硬币（2）按单位分为：元、角、分以元为单位的人民币：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元；以角为单位的人民币：1角、2角、5角；以分为单位的人民币：1分、2分、5分。
4、元、角、分之间的关系：1元=10角1角=10分1元=100分5、计算钱数时，相同数位的钱数可以直接相加减。
6、在换算时，几十元里面就有几十个10元。
7、相同单位的数相加时，可以直接将数字相加，单位不变。
不同单位的数相加时，必须先换成相同单位后再相加。
8、相同单位的数相减时，可以直接将数字相减，单位不变。
不同单位的数相减时，必须先换成相同单位后再相减。
9、元、角、分的加减计算：元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减，满10分进为1角，满10角进为1元。
10、比较不同单位的数的大小时，要先统一单位再比较。
第三单元：数一数与乘法1、数没有规则放置的物体的数量，可以一个一个地数，也可以两个两个地数，也可以五个五个地数……2、数方阵中物体数量的方法：（1）可以先数出每行有几个再数有几行，有几行，就表示有几个几相加。
（2）也可以先数出每列有几个，再数有几列，有几列，就表示有几个几相加。
北师大版数学二年级上册 做个乘法表
第4课时 做个乘法表
你能熟练的背诵2~9的乘法口诀吗？
4×4=16 5×9=45
5×6=30 7×2=14 4×8=32 2×5= 10
8×6=48 3×8=24 6×7= 42
你能用乘法口诀算出 上面些算式乘数中 都有3。
这些算式的积 都是18。
观察下表，你能发现什么？与同伴说一说。
横着看： 12几与与横每行一上横的行每上个的数数相相乘乘，，积积总就比比前前一一个个多积12；多几。
观察下表，你能发现什么？与同伴说一说。
竖着看： 12几与与竖竖列列上上的的数数相相乘乘，，积积总总比比上上一一个个积积多多12；几…。…
观察下表，你能发现什么？与同伴说一说。
他们在做什么呢？你想 怎样整理这些算式呢？
找出乘数中有3的乘法算式，并完成下表。
乘数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 乘数 3 3 3 3 3 3 3 3 3 积 3 6 9 12 15 18 21 24 27
3可以与1~9中的任意一个数字相乘， 所以一个乘数是3的乘法算式有9个。
找出积是18的乘法算式，并填一填。
2×5=10 2×7= 14 4×8= 32 6+7= 13
2. 找出乘数中有4的乘法算式，并完成下表。
乘数 乘数 积
123 45 67 8 9 444 44 4444 4 8 12 16 20 24 28 32 36
看得数，写乘法算式。
8
1×8=8 8×1=8 2×4=8 4×2=8
1×99=9
2×8＝16， 8×2＝16， 二八十六。
和同桌合作比一比，看谁相同 时间内算得对又多。
5. 想一想，算一算。 2＋4＋8＝ 7 ×2 3＋6＋9＝ 6 ×3
小学数学北师大二年级上册八6～9的乘法口诀《做个乘法表》教案
预设2：二九十八（齐答）
师：我们接着看，（出示3×4）
生：三四十二（齐答）
师：（出示3×6）
生：三六十八（齐答）
师：（出示3×7）
生：三七二十一（齐答）
师：（出示9×2）
生：二九十八（齐答）
师：（出示6×3）
生：三六十八（齐答）
师：（出示3×8）
生：三八二十四（齐答）
备课页
科目
数学
班级
时间
课时
1
课题
做个乘法表
教
学
目
标
1.通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。
2.初步学习整理知识的方法，初步发展观察和表达能力。
3.体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的秘密。
教
学
重
难
点
教学重点：归纳、整理乘法表。
难点：从乘法表中发现规律并能熟练运用。
教
学
准
备
PPT、教具
教学流程
师：那么用二的口诀计算的算式有什么特点？（手势引导）
生：都有乘数2
师：用3的口诀计算的算式又有什么特点？（手势引导）
生：乘数都有3
师：所以是按有一个乘数相同的特点分类的对吗？
生：对（板书：按乘数）
师：除了按一个乘数相同的特点给这些算式分类，还可以按什么特点？（如果学生想不到，则引导：刚刚我们观察了乘数的特点，现在还可以观察什么的特点？得数）
总结：小朋友们真厉害，竖着看也发现乘数和积的变化规律，有一个乘数不变，另一个乘数依次增加1，积也依次加1。看来横着看第一行和竖着看第一列是一样的。因为他们都是1的乘法口诀。
2、斜着观察有两个方向，只要发现其中任意一个方向就可以引导他们从另外一个方向观察。
2019年精选北师大版小学数学二年级上册八 6~9的乘法口诀做个乘法表知识点练习[含答案解析]第五十篇
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2019年精选北师大版小学数学二年级上册八6~9的乘法口诀做个乘法表知识点
练习[含答案解析]第五十篇
第1题【单选题】
泰元家园有五十栋楼房，每栋有12户人家，共有( )户人家。
A、600
B、500
C、125
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
125×80的积的末尾有( )个零。
A、2
B、3
C、4
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
甲＝37×60，乙＝370×6，那么( )。
A、甲＞乙
B、甲＝乙
C、甲＜乙
D、不能确定甲、乙谁大
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积( )。
A、不变
B、扩大10倍
C、缩小10倍
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
三位数乘两位数积是( )。
A、四位数
B、五位数
C、四位数或五位数
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
2□×42，当□里填______时，这个算式的积是三位数，要是积是四位数，□里可以填______。
【答案】：
【解析】：
第7题【应用题】
服装店早上销售收入2578元，下午卖出衣服23件，平均每件124元。
问整天销售收入多少元？【答案】：
【解析】：。
北师大版二年级数学上册做个乘法表课件(共18张PPT)
9角 __9__×__8 _ ＝（ 7）元（ ）2角
谁最会动脑？最大能填几？
（ 4 ）×6＜25 20＞3×（ 6 ）
6×（ 6 ）＜38 34＞5×（ 6 ）
普通公共汽车每人每次刷卡8角钱，卡中 只有5元钱，够6位成人坐一次车吗？
8×6= 48（角）=4元8角 5元＞4元8角 答：够。
( 63)七九六十三 ( 42) 六七四十二 ( 54) 六九五十四 ( 12) 三四十二 ( 81) 九九八十一 ( 72) 八九七十二
用数 学
ɡè
4个6
ɡè
4×6＝24（个）
（ 6）个（ ）8
算式是：（ 8）×（ ）6=（ ）48 乘法口诀： 六八四十八
ɡè
算式：5×4＋4=24（个）
ɡè
北师大版数学二年级（上册）
八 6一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五
六六三十六
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
一八得八 二八十六 四三八八三二十十二四
六八四十八五八七四八十五十六 八八六十四
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
将口诀补充完整。
七( 九)六十三 八
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 一七得七、 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五
北师大新课标版小学数学二年级上册《八 6～9的乘法口诀 做个乘法表》_4
《做个乘法表》教学设计教材：北师大版授课班级：二年级一班教材分析《做个乘法表》是北师大版小学数学二年级上册第八单元P84-85的内容，是一节整理复习课。
本节课是在孩子们一年级学习加减法表，以及学习了1—9的乘法口诀及其应用后的学习。
为后续学习表内除法、两位数乘一位数、两位数乘两位数及其应用打下基础。
学情分析学生在学习本课之前已经具备一定的知识储备和生活经验，学生在前面已经分布学习了1—9的乘法口诀，但都是零散的，是以点的形式呈现的，本节课的目的是将学生知识结构中以“点”呈现的知识连成“线”结成“网”，优化学生的认知结构，并对全部的乘法口诀进行系统整理。
通过一年多的学习，学生能够通过观察、分析，发现规律，用较完整的数学语言表达自己的发现。
教学目标1、初步学习用分类、按顺序排列的方法整理知识，初步发展观察、分析和表达能力。
2、通过寻找规律记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。
3、发现知识间的相通点，进行拓展提高。
4、体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。
教学重点重点：学会用分类、按顺序排列的方法整理所学知识。
教学难点难点：学会用分类、按顺序排列的方法整理所学知识，用完整的数学语言表达自己的发现，将相关知识进行串联。
教学课时：1课时教学准备：课件、算式卡片、1张题单教学过程一．创设情境，提出问题。
谈话导入师：乘法算式王国要举行运动会了，算式运动员们整装出发，坐火车前往运动场。
你们想和他们一起搭乘火车前往吗？那就把我们的小火车开起来吧3x3 3x4 3x5 3x6 6x4 6x56x6 6x7 2x2 2x3 2x4 2x5(随意贴在黑板上)二．合作探究，解决问题。
1、自主探索——分类、有序排列师：看看黑板上这些算式，你有什么感受？【预设1】生：很乱师：是的，很乱。
看来我们需要把算式进行整理（板书：整理）师：怎样整理呢？（请生说自己的想法，也可以直接上台演示）【预设1】生：把6的算式放一起，把3的算式放一起，把2的算式放一起【预设2】生：给他们分类师小结：孩子们做得真棒！刚才你们用到了非常重要的数学思想——分类，用分类来进行整理。
北师大版-数学-二年级上册-《做个乘法表》知识讲解 乘法口诀表
乘法口诀表问题（1）导入找出乘数是3的乘法算式，并完成下表。
（教材84页上面例题）乘数 1 2乘数 3 3积过程讲解1．理解题意乘数是3的乘法算式，可以根据3的乘法口诀去找，3的乘法口诀中，都含有3的乘法算式。
乘数 1 2 3 4 5 6 7 8 9乘数 3 3 3 3 3 3 3 3 3积 3 6 9 12 15 18 21 24 27口×口=18 口×口=18口x口=18 口×口=18过程讲解1．明确解题思路找出积是18的乘法算式，可以根据乘法口诀去找，积是18的乘法口诀都可以写出乘法算式。
2．找出积是18的乘法口诀三六十八二九十八3．根据找出的乘法口诀填写算式3×6=18 2×9=186×3=18 9×2=18问题（3）导入下面是淘气做的乘法表，你能帮他填完整吗？乘法表观察上表，你能发现什么？与同伴说一说。
（教材84页下面例题）过程讲解1．根据乘法口诀填写乘法表2．观察表格，寻找规律(1)横着看：1～9的乘法口诀都有9句，是几的口诀，相邻两句口诀的积就相差几。
例如：5的口诀有9句，l×5=5，2×5=10,3×5—15 -5和10相差5，10和15相差5-(2)竖着看：从左往右l～9的乘法口诀顺次排列，第一竖排中，上下两句口诀的积相差1：第二竖排中，上下两句口诀的积相差2……(3)从左上到右下斜着观察：口诀中的两个数相同，依次是1×1=1,2×2=4,3×3=9,……,9×9 =81.归纳总结1. 1~9的乘法口诀共有81句。
2．根据乘法口诀可以写出相应的乘法算式。
3．口诀不同，乘积可能相同。
误区警示慧眼识真知，错误巧规避！【误区】判断：l×4和2×2的得数相同，口诀也相同。
(√)错解分析此题错在没有认真审题，1×4=4所用口诀是“一四得四”；2×2=4所用口诀是“二二得四”。
2023二年级数学上册八6-9的乘法口诀第4课时做个乘法表配套教案北师大版
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法口诀的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乘法口诀解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法口诀相关的主题进行深入讨论。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法口诀的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调乘法口诀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法口诀。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于乘法口诀的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内的黑板和白板
-投影仪和幻灯片
-学生作业本和练习册
-பைடு நூலகம்算器和骰子
2.课程平台：
-学校的学习管理系统（LMS）
-数学教学网站和应用程序
3.信息化资源：
-数学教学视频和动画
-互动式数学教学游戏和练习题
-在线数学论坛和学习社区
4.教学手段：
-小组讨论和合作学习
-游戏和竞赛活动
4.乘法表的填写：学生需要能够填写并理解乘法表，包括填写6-9的乘法表，以及理解乘法表的结构和意义。
5.乘法口诀的规律：学生需要理解乘法口诀的规律，例如知道乘法口诀中每个数字的位置对应的是两个因数的哪个位置。
6.乘法口诀在实际问题中的应用：学生需要能够运用乘法口诀解决实际问题，例如计算购物时的总价、计算人数等。
北师大版二年级数学上册《需要几个轮子》2~5的乘法口诀
科 目：数学 适用版本：北师大版 适用范围：【教师教学】
北师大版小学数学二年级
需要几个轮子
第一页，共十四页。
激趣导入
填一填。
乘法算式：2×5=10或5×2=10 口诀： 二五一十
乘法算式：4×5=20或5×4=20
口诀：三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七
每相邻两句乘法口诀
的得数相差3。
3的乘法口诀有 什么特点？
第六页，共十四页。
知识讲解 有乘数3的乘法算式都可以用3的乘法口诀计 算。
如6×3=（ ） 3×6=（ ）
想：三六十八。
第七页，共十四页。
知识讲解 怎样记住3的乘法口诀？
3.找规律，填一填。
（1）10，15，20， 25 ， 30 。 （2）18，16，14， 12 ， 10 。 （3）9，12，15， 18 ， 21 。 （4）27，24，21， 18 ， 15 。
第十一页，共十四页。
练习巩固
4.过河。
18
9
14
40
12
15
24
18
10
21
35
45
30
8
25
21
第十二页，共十四页。
知识总结
3的乘法口诀及应用:
3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得 九，三四十二，三五十五，三六十八，三七 二十一，三八二十四，三九二十七。
第十三页，共十四页。
课后作业
P37第5题
第十四页，共十四页。
第四页，共十四页。
知识讲解
3的乘法口诀
1×3=3 2×3=6 3×3=9 3×4=12 3×5=15
二年级数学北师大版上册 第八单元《8.4做个乘法表》教学设计 教案
做个乘法表《做个乘法表》是北师大版小学数学二年级上册第84-85页的内容。
这部分的内容在《数学课程标准》中属于“数与代数”领域的知识。
经过前面的学习，学生已经认识了乘法口诀，学会使用口诀解决简单问题，本课将进一步学习整理归纳乘法口诀表。
教材注意创设情境，从学生已有的知识经验出发，适时的提出乘法口诀表的规律，并引导学生探究和发现，同时启发学生思考与比较。
学好这部分知识有助于学生理解乘法口诀，掌握乘法口诀的规律。
教学目标知识与技能：能对乘法算式进行整理，能在乘法表内找到规律并归纳总结。
过程与方法：学会整体记忆全部乘法口诀的基本方法。
情感态度与价值观：让学生在合作中感受数学的乐趣。
教学重难点重点：通过完成乘法表，系统复习1~9的乘法口诀难点：整理并熟记口决，发现内在规律。
学情分析：二年级的学生生动活泼、富有好胜心理，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。
因此，在这节课中我设计了多种活动，大胆地放手让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用。
从而使学生轻松学到知识。
教学理念：课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程。
学生的学习过程是一个主动构建、动态形成的过程，教师要激活学生的原有经验，激发学生的学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟新知。
数学学习过程理应成为学生享受教师服务的过程。
基于以上教学理念，我在教学中遵循“引导探究学习，促进主动发展”的新教改思路。
力求体现教学中的主动学习原则、最佳动机原则、阶段性渐进原则和直观性原则。
教学方法：根据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。
我在教学中采用以情景教学法、观察发现法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。
在教学中我注意创设情景，设计启发性思考问题，引导学生思考。
并适时运用电教媒体化静为动，让学生更直观地学到知识，从而激发学生探究知识的欲望，使学生始终处于主动探究问题的积极状态，培养学生的思维能力。
(北师大版)--二年级数学做个乘法表
9
9x1=9 9x2=18 9x3=27 9x4=36 9x5=45 9x6=54 9x7=63 9x8=72 9x9=81
悟空在取经路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。 孙悟空在太上老君的炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛。 唐僧师徒经历了九九八十一难，取得了真经。 × 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
7
7x1=7 7x2=14 7x3=21 7x4=28 7x5=35 7x6=42 7x7=49 7x8=56 7x9=63
6
6x1=6 6x2=12 6x3=18 6x4=24 6x5=30 6x6=36 6x7=42 6x8=48 6x9=54
7
7x1=7 7x2=14 7x3=21 7x4=28 7x5=35 7x6=42 7x7=49 7x8=56 7x9=63
8
8x1=8 8x2=16 8x3=24 8x4=32 8x5=40 8x6=48 8x7=56 8x8=64 8x9=72
4
4x1=4 4x2=8 4x3=12 4x4=16 4x5=20 4x6=24 4x7=28 4x8=32 4x9=36
5
5x1=5 5x2=10 5x3=15 5x4=20 5x5=25 5x6=30 5x7=35 5x8=40 5x9=45
6
6x1=6 6x2=12 6x3=18 6x4=24 6x5=30 6x6=36 6x7=42 6x8=48 6x9=54
3
3x1=3 3x2=6 3x3=9 3x4=12 3x5=15 3x6=18 3x7=21 3x8=24 3x9=27
4
4x1=4 4x2=8 4x3=12 4x4=16 4x5=20 4x6=24 4x7=28 4x8=32 4x9=36
北师大版二年级上册数学第八单元6~9的乘法口诀8.4做个乘法表(20张ppt)
×
1
2
3
4
5
6பைடு நூலகம்
7
8
9
1
1×1=1 2×1=2 3×1=3 4×1=4 5×1=5 6×1=6 7×1=7 8×1= 8 9×1=9
2 1×2=2 2×2=4 3×2=6 4×2=8 5×2=10 6×2=6 7×2=14 8×2=16 9×2=18
3
1×3=3 2×3=6 3×3=9 4×3=12 5×3=15 6×3=18 7×3=21 8×3=24 9×3=27
做个乘法表
名师课件
找出积是18的乘法算式，并填一填。
二九十八 2 × 9 ＝18
三六十八 3 × 6 ＝18
9 × 2 ＝ 18
6 × 3 ＝18
做个乘法表
下面是淘气做的乘法表，你能帮他填完整吗？名师课件
×
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1 1×1=1 2×1=2 3×1=3 4×1=4 5×1=5 6×1=6 7×1=7 8×1= 8 9×1=9
做个乘法表
斜着看，乘数相同的算式成一条直线。名师课件
×
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
1×1=1 2×1=2 3×1=3 4×1=4 5×1=5 6×1=6 7×1=7 8×1= 8 9×1=9
2 1×2=2 2×2=4 3×2=6 4×2=8 5×2=10 6×2=6 7×2=14 8×2=16 9×2=18
8 1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8= 32 5×8= 40 6×8=48 7×8=56 8×8=649×8=72
北师大版二年数学上册《第八单元做个乘法表》教学设计
北师大版二年数学上册《第八单元做个乘法表》教学设计一. 教材分析《北师大版二年级数学上册》第八单元“做个乘法表”，主要让学生通过观察、操作、探究、发现等过程，掌握1~6的乘法口诀，并能够运用乘法口诀进行简单的乘法计算。
教材通过生动有趣的活动，让学生在实践中感受乘法的意义，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数、计数的能力，对乘法有一定的认识。
但在运用乘法口诀进行计算方面，部分学生可能还存在困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握1~6的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
2.培养学生观察、操作、探究、发现的能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生的合作意识，使学生在实践中感受数学的乐趣。
四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆和运用。
2.乘法计算方法的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中感受乘法的意义。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。
3.合作学习法：引导学生分组讨论、合作探究，培养学生的合作意识和团队精神。
4.激励评价法：注重对学生的过程性评价，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备乘法口诀卡片、实物模型等教学辅助材料。
2.设计乘法游戏，准备奖品。
3.准备多媒体教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一个有趣的情境，如小动物们举办乘法比赛，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师出示乘法口诀卡片，引导学生观察并发现乘法口诀的规律。
学生通过观察、讨论，总结出1~6的乘法口诀。
3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀接龙游戏，每组派一名代表上台进行比赛。
比赛过程中，教师适时给予奖励和鼓励。
4.巩固（10分钟）教师出示一些简单的乘法计算题，让学生运用乘法口诀进行计算。
北师大版数学二年级上册《做个乘法表》教学设计1
北师大版数学二年级上册《做个乘法表》教学设计1一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版数学二年级上册第五单元“简单的乘法（一）”中的内容。
本节课主要让学生通过观察、操作、探究、交流等活动，掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
教材以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣，接着通过观察图形、操作活动，让学生感受乘法口诀的规律，最后通过解决实际问题，让学生巩固乘法口诀的应用。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法，对数学运算有一定的认识。
但乘法是一个新的概念，需要学生通过观察、操作、探究来理解和掌握。
学生在这个年龄段好奇心强，喜欢动手操作，因此，通过生动有趣的活动，可以激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟记乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究、交流等活动，掌握乘法口诀的规律。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养合作探究的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能熟记乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
2.教学难点：学生通过观察、操作、探究，发现并掌握乘法口诀的规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：学生通过观察图形，发现乘法口诀的规律。
3.操作活动法：学生通过动手操作，加深对乘法口诀的理解。
4.交流分享法：学生通过小组讨论，分享学习心得，培养合作精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含故事、图形、操作活动的PPT，辅助教学。
2.学习单：为学生提供观察、操作、探究的学习单。
3.实物教具：准备一些实物，如小卡片、图形等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT播放一个生动有趣的故事，引出本节课的主题《做个乘法表》。
故事结束后，引导学生思考：故事中的小动物是如何学会乘法口诀的？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一组图形，让学生观察并发现其中的规律。
北师大版二年级数学上册《6~9的乘法口诀——买球》教学PPT课件(3篇)
16条腿。
24条腿。
四、课堂小结 这节课你们学会了那些知识？
掌握了8、9乘法口诀及其口诀规律。
八 6~9的乘法口诀
买球
1. 经历8和9的乘法口诀的编制过程，学 习并掌握8和9的乘法口诀；
2. 能用特殊的方法巧记9的乘法口诀，并 能正确运用8和9的乘法口诀进行计算。
说一说，填一填。
16 24 32 40 48 56 64 72 18 27 36 45 54 63 72 81
数学二年级
上册
第八单元
6~9的乘法口诀
买球
一、情景导入
为了落实“足球进校园”的指示精神，学校要求 同学们积极参加到足球活动中去，于是淘气准备 去体育用品店买一个属于自己的足球。
根据图，你能提出哪些问题？ 如何解答呢？
二、互动探究
根据上图所给信息，请同学们自己独 立填写书中的表格，计算出1～9个足 球和篮球各需多少钱。
巧算9乘几的方法。 9×1 =10-1 9×2 =20-2 9×3 =30-3
9×5=50-5 9×6=60-6 9×7=70-7 9×8=80-8
9×4 =40-4
9×9=90-9
要点提示：9乘几就等于几十减去几，利用这一规律能很快算出结果。
用10个手指也能记9的乘法口诀，你能接着做下去吗？
北师大2011版数学二年级上《八 6～9的乘法口诀 做个乘法表》教学设计_5
《做个乘法表》编写说明及教学建议做个乘法表（探索乘法的规律）学习目标1．对已学过的乘法口诀实行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。
2．通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。
3．初步学习整理知识的方法，初步发展观察和表达水平。
4．体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。
编写说明学生在前面学习的口诀都是零散的，在他们的知识结构中是以“点”的形式表现的，本节课的目的就是将学生知识结构中以“点”表现的知识连成“线”结成“网”，进而优化学生的认知结构，使学生的知识结构变得清晰，便于学生根据需要即时有效地检索、提取相关知识。
乘法表是对全部乘法口诀的系统整理，为学生系统掌握这部分知识提供了很好的素材，使学生在头脑中获得较系统的相关乘法口诀的知识结构。
教科书提出了4个问题，让学生经历制作乘法表的过程，整理并熟记1～9的乘法口诀，发现口诀的内在规律，熟练使用口诀实行乘法计算。
•找出乘数中有3的乘法算式，并完成下表。
通过写乘数中有3的乘法算式，协助学生回顾前面所学的乘法，并利用乘法口诀很快得出积是多少，巩固3的乘法口诀。
•找出积是18的乘法算式，并填一填。
通过写出积是18的乘法算式，复习学过的部分乘法口诀。
•下面是淘气做的乘法表，你能帮他填完整吗？乘法表是对第五、第八两个单元的乘法口诀所做的归纳整理，为学生系统掌握全部乘法口诀提供了方便。
用表格形式表现，简明、清晰、逻辑性强。
这里表现给学生一张不完整的乘法口诀表，让学生在寻找排列规律的基础上，补充完成乘法口诀表，以此更好地巩固1～9的乘法口诀。
•观察上表，你能发现什么？与同伴说一说。
通过“横着看”“竖着看”发现乘法表的内在规律，掌握整体结构，进一步理解乘法口诀。
教学建议因学生已经系统地学习了表内乘法并且已实行关于乘法口诀的各种形式的练习，所以，就内容来说，本节课并没有多大的难度。
但从容量上看，本节课口诀数量多，有些口诀容易记错或混淆，这都给学生记忆口诀造成了一些困难。
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教学内容：北师大版数学二年级下册《做个乘法口诀表》
教学目标：
1、知识与技能：能对乘法算式进行整理。
2、过程与方法：学会整体记忆全部乘法口诀的基本方法。
3、情感态度与价值观：让学生在合作中感受数学的乐趣。
教学重点：
掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。
教学难点：
能够熟练地用口诀进行计算。
教具准备：
多媒体课件、各小组准备一套1～9的乘法口算卡片。
教法：
动手操作、观察法、整理法。
教学过程：
一、课前一分钟训练
背诵口诀口算
9×8= 5×2= 2×6= 4×6= 3×7= 7×3= 9×3= 3×2= 5×4= 8×3= 7×6= 5×7=
预习布置
二、家校互动
口算
9×8= 5×2= 2×6= 4×6= 3×7= 7×3= 9×3= 3×2= 5×4= 8×3=
7×6= 5×7=
三、新授：
探究新知，把握重点。
情景创设
1、“这段时间你学到了什么？”引导学生说一说。
2、你们对1—9的乘法口诀掌握的怎么样呢？这节课我们将来把我们学习的知识加以整理。
探索交流，解决问题。
1、整理乘法口算卡片。
（1）先让学生在小组内整理。
整理时想一想，把哪些乘法算式排在一起，为什么这样排？
（2）教师巡视，个别指导。
（3）汇报交流。
a找出乘数中有3的乘法算式。
b找出算式中积是18的乘法算式。
……
2、制作乘法表。
（1）结合刚刚整理的算式，让学生在小组内制作乘法表。
（2）展示学生制作的乘法表。
（3）对比淘气做的乘法表，他是怎么得到的？你能帮他填完整吗？学生填，校对。
（4）观察上表，你能发现什么？与同伴说一说。
（5）引导学生从横、竖、斜三个方向看一看，说一说。
课堂练习、检测
三、练一练，突破难点。
1、教材85页练一练第1题：看图列式计算。
2、教材85页练一练第2题：解决问题。
教材85页练一练第3题：对口令。
教材85页练一练第4题：计算。
3、教材85页练一练第5题：
四、课堂归纳总结
这节课的学习，你有什么收获呢？
板书设计
做个乘法表
1×1=1
1×2=2 2×2=4
1×3=3 2×3=6 3×3=9
1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36
1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49
1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64
1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81。