【青岛版】二年级上册数学一课一练：神奇的小棒(含答案)
神奇的小棒(说课稿)青岛版(五四学制)二年级上册数学
神奇的小棒（说课稿）一、教学目标1.知晓小学数学中加、减法的概念和运算方法；2.熟练掌握小学数学中两位数加、减一位数的运算方法；3.能够应用所学方法解决实际问题；4.培养学生的数学兴趣和思维能力。
二、教学内容本节课将重点讲解小学数学中两位数加减一位数的运算方法，其中具体内容包括：1.认识数值大小，加法原理；2.计算两位数加减一位数；3.学会具体应用：神奇的小棒。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解数值大小，掌握加法原理；2.教学难点：让学生熟练掌握两位数加减一位数的算法，并能够应用到实际问题中。
四、教学过程1.导入新课：引出小学数学中加减法的概念及重要性；2.讲解加法原理：讲解数值大小的概念，引出加法运算符“+”，并详细讲解加法原理；3.计算两位数加减一位数：结合具体算例，讲解两位数加一位数和两位数减一位数的运算方法；4.应用案例：针对实际生活中的问题，将所学知识进行应用，帮助学生掌握运用技巧；5.总结归纳：回顾本课所讲的内容，让学生确定加减法的重要性，并对所学知识进行概括和总结。
五、教学方法本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、演示法、实践操作法等，以帮助学生全面掌握所学知识和技巧。
六、教学工具本节课将使用PPT、黑板、小棒等教学工具，以便让学生更好地理解和掌握所学内容。
七、教学反思本节课的教学重点在于让学生掌握加减法概念及运算方法，同时让学生掌握具体应用技巧。
在教学过程中，我采用了讲授法、演示法和实践操作法等多种教学方法，以使学生能够更好地理解和掌握知识，同时结合具体的实际问题进行应用，以增强学生们的学习积极性和探究兴趣。
在今后的教学中，我将进一步深化教学的方法和实践，以增强学生们的学习兴趣和思维能力。
神奇的小棒(导学案)二年级上册数学青岛版
神奇的小棒（导学案）二年级上册数学青岛版一、知识目标1.了解小棒的制作材料和形状；2.理解小棒的使用方法；3.初步掌握小棒在数学中的应用。
二、学习重点1.学习小棒的制作材料和形状；2.学习小棒的使用方法；3.掌握小棒在数学中的应用。
三、学习难点1.学习小棒的使用方法；2.学习小棒在数学中的应用。
四、学习内容1. 小棒的制作小棒可以用纸张、木棒、塑料棒等多种材料制作，可以不同颜色拼接而成，形状多样。
在制作小棒时，我们需要用到尺子、剪刀、胶水等辅助工具。
2. 小棒的使用方法小棒的使用方法非常灵活，可以拼接成不同的图形、几何体，也可以用来测量线段、角度、面积等。
在使用小棒时，我们需要注意小棒的大小、形状和材料等因素。
3. 小棒在数学中的应用小棒在数学中有很多应用，如可以用小棒进行图形变换，如镜像、旋转、平移等操作，也可以用小棒对平行四边形、三角形、正方形等几何图形进行分析，并找到它们之间的关系。
五、课堂练习1.制作一个红色正方形，其中每个角上有一个蓝色三角形；2.用小棒制作一个平行四边形，其中两边的长度分别为5cm和8cm，对角线长度为10cm；3.将一个正方形按照“镜像”操作，得到一个新的图形。
六、课后作业1.思考小棒在日常生活中还有哪些应用；2.尝试制作不同形状的小棒，并进行拼接；3.将学习的小棒知识分享给家人或朋友，并讨论其中的数学应用。
七、小结通过学习本文档，我们了解到小棒的制作材料和形状，掌握了小棒在数学中的使用方法，并初步掌握了小棒在几何图形中的应用。
通过课堂练习和课后作业的学习，我们可以更好地运用小棒知识，并发现小棒在日常生活中的更多应用。
神奇的小棒青岛版二年级上册
执教：珠海市香洲区吉莲小学 罗洁
你能找到什么数学信息？
四人小组合作
• 1、先讨论设计什么主题的图画？这幅图画是由哪 几种图形组成？这种图形需要几根小棒？ • 2、每种相同的图形摆了几个？一共用了几根小棒 ？怎么算的？ • 3、整幅画一共用了几根小棒？又是怎么算的？ • 4、说说找到了哪些角？ 4根小棒 请问两个正方形最少需要几根小棒？
4××2=8（根）？
有一条边是公用的，所以8—1=7（根）
• 请你移动一根火柴，使两道算式都能变成正确的算式？
这是个可以实现你 梦想的宝箱哦， 快快许许愿吧！
2022年青岛版(六三制)小学《神奇的小棒》精品课件(推荐)
d=6dm
返回
摆的小伞里有锐角、直角，一把小伞 用7根小棒，5根小三一共用了7×5=35 根小棒。
返回
神奇的小棒
活动二 摆一摆，说一说 用小棒拼摆图形，并说出自己拼摆出的图形中蕴含 的数学知识。
摆的小房子里有锐角、直角，还有钝 角。窗户一共用了6×4=24根小棒……
返回
神奇的小棒
活动二 摆一摆，说一说
自由拼摆生活中的图形。
返回
神奇的小棒
三角形
1.图形的认识与测量（1）
三角形有三条边、三个顶点；
具有稳定性；
h
内角和是 180°；
ɑ
任意两边长度之和大于第三边。
S = ɑh÷2
怎样给三角形分类呢？
返回
神奇的小棒
1.图形的认识与测量（1）
怎样给三角形分类呢?
按边分
三角形 等腰三角形 等边三角形
按角分
锐角三角形 直角三角形 钝角三角形
6×3=18（根） 3×6=18（根）
小鱼上有锐 角。
3条小鱼需要18根小棒。
返回
神奇的小棒
活动一 看一看
观察用小棒拼摆出的各种图形。
你还知道了 什么？
1个菱形需要4根小棒。 5个菱形需要多少根小棒？
5×4=20（根） 4×5=20（根）
菱形上有钝 角。
5个菱形需要20根小棒。
返回
神奇的小棒
活动一 看一看
直线、射线和线段有什么联系？
名称
直线 射线 线段
相同点
都是直 直的线
端点个数 无 1个 2个
不同点 能否测 量长度 不能
不能
能
能否延长
可以向两端 无限延长 可以向一端 无限延长 不能向两端 无限延长
2年级数学教案《青岛出版社小学数学二年级上册（五·四学制） 神奇的小棒》
《神奇的小棒》——实践活动兴庆区回民第三小学郑小磊《神奇的小棒》教材分析本节课是一节综合实践课，是在学生学习了“表内乘法”的基础上展开的实践活动。
教材安排了看一看、摆一摆、说一说和议一议四部分内容。
在看一看部分教材展示了学生们所摆的小树图、小鱼图、星星图等。
在摆一摆环节让学生自己用小棒去摆成各种图形，并在小组内交流展示。
说一说环节，是学生在摆小棒过程中所遇到的数学知识的交流，有关于角的知识，有关于表内乘法的知识等等。
议一议环节让学生感受生活中的图形美，感受数学与生活的联系。
通过本节课的教学，让学生在拼摆图形的活动中，进一步加深对角及乘法的认识和理解，在“动手实践、自主探索和合作交流”的学习活动中，培养学生观察、操作、思维及表达能力，培养学生探索意识和创新意识，积累活动经验。
同时引导学生充分感受图形美、数学美、从中获得积极的情感体验，感受数学与生活的联系。
《神奇的小棒》——实践活动宁夏银川市兴庆区回民第三小学郑小磊[教学内容]《青岛版·数学（二年级上册）》59页实践活动。
[教学目标]1．通过看图形、拼图形、摆图形等活动，加深对角及乘法知识的认识与理解。
2．在“动手实践、自主探索、合作交流”的学习活动中，培养学生观察、操作、思维及表达能力，培养学生探索意识和创新意识，积累活动经验。
3．让学生充分感受图形美、数学美，从中获得积极的情感体验，感受数学与生活的密切联系。
[教学重点]引导学生创造性地拼摆图形，在反思交流中体会数学的魅力，积累数学活动经验。
[教学难点]用数学的眼光思考问题，发现活动中隐含的数学知识。
[教学准备]教具：多媒体课件、小棒；学具：小棒[教学过程]一、创设情境、引入新课1谈话引入。
师：同学们，今天有一位客人要来做客，我们一起来看一看它是谁？学生回答：小棒。
师：那小棒可以做什么呢？请同学们看大屏幕。
2欣赏小棒的神奇。
①、师：动画演示小棒变成图形。
师：小棒摆成了什么？（预设）学：可以摆汉字。
二年级上册数学 青岛出版社小学数学二年级上册(五·四学制) 神奇的小棒 青岛版(五四制)课件
小学数学青岛2011课标版二年级上册（2014年6月第3版）综合 与实践
第1节：神奇的小棒
授课教师： 郑小磊 工作单位：宁夏银川市兴庆区回民第三小学
摆一摆、说一说:
温馨提示 ①、先请同学们想一想，你准备摆什么样的图 案？
摆一摆、说一说:
温馨提示
②、摆好后同学们先想一Байду номын сангаас： 我摆的是（ ），每个图形用了（
变一变：请你只移动1根小棒，让算式 正确．
摆一摆：摆两个正方形至少用几根小棒？
摆一摆：摆四个正方形至少用几根小棒？
变一变：拿走2根小棒，使下图变成2个正 方形。
你们真棒！！
谢谢
一共摆了（ ）个图形，可以用算式(
）根小棒， )来计算。
③、再请你把你的作品，用这样的方式介绍给你的同桌。
作 品 展 示：
照变样一子变摆：一请摆你: 只移动２根小棒，使杯口 向下．
照变样一子变摆：一请摆你: 只移动1根小棒，使小猪 向后转。
照变样一子变摆：一请摆你: 只移动两根小棒，使小狗 调头走。
二年级上册数学教案-《神奇的小棒》教学设计青岛版
二年级上册数学教案《神奇的小棒》教学设计青岛版教案：《神奇的小棒》教学内容：我教的是二年级上册的数学，本节课的教学内容是青岛版教材中的《神奇的小棒》。
我们将学习使用小棒进行基本的加减法运算，通过实际操作理解加减法的概念，并能够解决一些简单的实际问题。
教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握使用小棒进行加减法运算的方法，理解加减法的概念，并能够应用所学的知识解决一些简单的实际问题。
同时，我也希望学生们能够培养观察、思考和解决问题的能力。
教学难点与重点：本节课的重点是让学生们掌握使用小棒进行加减法运算的方法，理解加减法的概念。
教学难点则是让学生们能够通过观察和思考，解决一些实际问题。
教具与学具准备：为了帮助学生们更好地理解和掌握所学内容，我准备了一些小棒作为教具，每组学生也会分到一定数量的小棒作为学具。
教学过程：一、导入（5分钟）我会通过一个实践情景引入，比如说：“有一天，小兔子在森林里找到了一根神奇的小棒，不管你想要多少，只要用这根小棒，就能够得到。
”然后我会提问学生们：“你们想不想拥有一根神奇的小棒呢？”通过这样的导入，激发学生们的兴趣和好奇心。
二、新课讲解（10分钟）三、随堂练习（10分钟）然后我会给出一些随堂练习题，让学生们自己使用小棒进行计算。
我会鼓励学生们互相交流和讨论，帮助他们理解和掌握所学内容。
四、小组活动（10分钟）板书设计：在黑板上，我会写上本节课的主题《神奇的小棒》，并且列出一些关键的概念和公式，比如“小棒加法”和“小棒减法”。
这样可以帮助学生们清晰地理解和记忆所学内容。
作业设计：我会设计一些作业题，让学生们回家后巩固所学知识。
比如说：1. 如果有8根小棒，再给你3根小棒，一共有几根小棒？2. 如果有5只小兔子，又来了2只小兔子，一共有几只小兔子？课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我觉得学生们对于使用小棒进行加减法运算的理解和掌握情况还不错。
他们在随堂练习和小组活动中都能够积极参与，并且能够解决一些实际问题。
神奇的小棒(教案)二年级上册数学青岛版
神奇的小棒（教案）二年级上册数学青岛版一、教学目标1. 让学生了解“神奇的小棒”在数学学习中的作用，激发学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生运用小棒进行计算、推理、解决问题的能力。
3. 培养学生动手操作、观察、思考、交流的合作意识。
二、教学内容1. 小棒的认识与使用方法。
2. 利用小棒进行10以内数的分解与组合。
3. 利用小棒进行加减法计算。
4. 利用小棒解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握小棒的使用方法，并能运用小棒进行10以内数的分解与组合、加减法计算。
2. 教学难点：让学生能够灵活运用小棒解决实际问题。
四、教学准备1. 教师准备：神奇的小棒教具、PPT课件、教学计划。
2. 学生准备：每人一套神奇的小棒、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入1.1 教师出示神奇的小棒，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么神奇的地方？”1.2 学生回答后，教师总结：“这根神奇的小棒可以帮助我们学习数学，今天我们就来学习如何使用它。
”2. 小棒的认识与使用方法2.1 教师讲解小棒的认识与使用方法，引导学生了解小棒的构成、颜色、长度等特征。
2.2 教师示范如何使用小棒进行计算，如：用小棒表示数字、进行加减法计算等。
3. 利用小棒进行10以内数的分解与组合3.1 教师引导学生用小棒进行10以内数的分解与组合，如：用小棒表示数字6，可以分解为5和1、4和2、3和3等。
3.2 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 利用小棒进行加减法计算4.1 教师引导学生用小棒进行加减法计算，如：用小棒表示数字8，加上3等于多少？用小棒表示数字10，减去5等于多少？4.2 学生分组练习，教师巡回指导。
5. 利用小棒解决实际问题5.1 教师出示实际问题，引导学生用小棒解决问题，如：小明有7个苹果，小红给了他3个，现在小明有多少个苹果？5.2 学生分组练习，教师巡回指导。
6. 总结与拓展6.1 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生了解神奇的小棒在数学学习中的作用。
青岛版小学数学2年级2上-04-5(实践活动——神奇的小棒)
实践活动——神奇的小棒[教学内容]《义务教育教科书·数学（二年级上册）》59页实践活动。
[教学目标]1．通过看图形、拼图形、摆图形等活动，加深对角及乘法知识的认识与理解。
2．在“动手实践、自主探索、合作交流”的学习活动中，培养学生观察、操作、思维及表达能力，培养学生探索意识和创新意识，积累活动经验。
3．让学生充分感受图形美、数学美，从中获得积极的情感体验，感受数学与生活的密切联系。
[教学重点]引导学生创造性地拼摆图形，在反思交流中体会数学的魅力，积累数学活动经验。
[教学难点]用数学的眼光思考问题，发现活动中隐含的数学知识。
[教学准备]教具：多媒体课件、小棒；学具：小棒、展板。
[教学过程]一、创设情境，欣赏图案1.谈话引入。
师：同学们，看老师给大家带来了什么？（展示小棒）你们都用这些小棒做过什么？（生汇报)这一根根小棒到底有多神奇呢？今天这节课，我们将用这些“神奇的小棒”，共同体验数学中的奥秘。
板书课题：神奇的小棒。
2.看图案，发现数学信息。
课件出示。
(见图1）请你用数学的眼光仔细观察这些图案，你发现了什么？预设：（1）这些图案都是用小棒拼成的。
师：你观察得很仔细，看出了图案是用什么拼成的。
（2）这些图案有小树、热带鱼、四边形、五角星，它们很漂亮。
师：你将图案与生活中的物体有机结合在一起，感受到了图案的漂亮。
图1（3）这些图案中都有角。
师：你能指一指哪些图案中有角吗？预设：（图2中有锐角也有钝角。
）（图3中有锐角还有直角。
）师：你能用数学的眼光发现数学知识，你真了不起。
（4）还能知道一个小鱼的图案用了6根小棒。
3条小鱼就用18根小棒，即：3×6=18（条）。
师：你能将我们前面所学习的知识学以致用，解决了数学问题，真棒。
小结：同学们观察得真仔细，看这些神奇的小棒可以摆出生活中这么多的物品，还能蕴藏着这么多的数学知识。
其实只要大家肯动手、勤动脑，用这些神奇的小棒还能创造出更多的美丽图案，你想不想自己拼一拼、摆一摆？【设计意图】由小棒拼成的图片引入，引导学生在欣赏的同时，发现图案中蕴藏的数学知识，能够激发学生的探究兴趣，有助于引导学生用数学的眼光发现数学知识，感受数学的美。
青岛版二年级上册数学数学实践：神奇的小棒
综合实践活动--神奇的小棒
【活动内容】拼摆小棒练习表内乘法
【活动目标】
知识：1.通过拼摆图形等活动，进一步加深对角及乘法的认识和理解。
2.在“动手实践、自主探索和合作交流”的学习活动中，培养学生观察、操作、思维及表达能力，培养学生探索意识和创新意识,积累活动经验.
技能：引导学生充分感受图形美、数学美、从中获得积极的情感体验，感受数学与生活的联系。
【活动分工】
组名：
组长：准备员：观察员：记录员：
【活动准备】
1.准备材料：磁性小棒、展板
2.了解探究任务，明确活动步骤。
【活动要求】
1.独立思考，合理规划，动手操作，创作图案，合作交流，展示成果。
2.团结合作，互帮互助。
【活动场地】
场地：教室
【活动过程】
组长带领拼摆小棒(注意用乘法描述小棒根数）:
通过拼摆，我们发现用小棒拼图案的时候，应该明确先干什么、再干什么、最后干什么、小棒的总根数就是用乘法（）计算的。
【延伸探究】
同学们，通过这次的活动，你有什么感受？
【活动评价】
下面的重点，你做得怎么样？请在相应的栏目内打钩。
二年级上数学一课一练神奇的小棒 青岛版(含答案)
神奇的小棒1.看一看下面用小棒摆出的是什么?2.摆一摆。
(1)(2)(3)(4)(5)①上面摆出的小鱼图中有()角。
②摆一条小鱼用()根小棒，摆了()条小鱼。
一共用()根小棒。
□○□=□(根)3.你能用小棒摆一摆身边的事物吗?4.某旅游观光车的车厢里坐着的乘客有9名，站着的乘客有10名，若座位已坐满，请问再上多少名乘客才能使站着的乘客是坐着的乘客的2倍?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
神奇的小棒1.蜡烛小船房屋小鱼2.(1)锐直钝要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
2021年小学数学青岛六三版二年级上册神奇的小棒
2021年小学数学青岛六三版二年级上册神奇的小棒学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、判断题1．摆3个五边形至少要用15根小棒。
( )A．√ B．×二、填空题2．用一根52厘米长的铅丝，正好可以焊成长6厘米，宽4厘米，高（）厘米的长方体教具。
A．2 B．3 C．4 D．53．用小棒搭成一个五边形，至少要用 ______ 根小棒。
4．下面的图形分别有几条边。
______ 条边______ 条边5．下面的图形分别有几条边。
______ 条边______ 条边______ 条边6．搭一个六边形至少要用 ______ 根小棒，搭6个独立的六边形至少要用 ______ 根小棒。
7．摆一个三角形“△”需要3根火柴，连摆两个三角形需要5根火柴，连摆三个三角形需要7根火柴。
照这样下去，连摆8个三角形需要 ______ 根火柴；用51根火柴可以连摆 ______ 个这样的三角形。
8．摆一个正方形“□”需要4根火柴棒，连摆两个正方形需要7根火柴，连摆3个正方形需要10根火柴棒。
照这样下去，连摆20个正方形需要（________）根火柴棒，用100根火柴棒可以连摆（________）个这样的正方形。
三、解答题9．用12个棱长是1厘米的小正方体摆成长方体，可以摆（）种。
A．3 B．4 C．510．20根小棒可以搭成 ______ 个独立的四边形， ______ 个独立的五边形。
11．搭一个五边形至少要用 ______ 根小棒，搭5个边不重合的五边形要用 ______ 根小棒，15根小棒可以搭 ______ 个五边形。
12．用30根小棒可以摆成几个下面的图形？13．用火柴棒摆一个大正方形，这个大正方形的四周由32根火柴摆成，然后在这个大正方形内，依次摆出每边用一根火柴构成的小正方形。
这样总共需要多少根火柴？14．用30根火柴摆出一个大正三角形，然后在这个大正三角形里面依次摆出每边用一根火柴构成的小正三角形。
word版青岛版小学数学《神奇的小棒》配套练习(附答案)
神奇的小棒1.算一算.5×8= 6×9= 1×8= 2×9= 7×4=3×9= 8×9= 5×7= 6×6= 7×6=2.看图列式计算.= 〔个〕9元/个元= 〔元〕3.小明和小丽踢毽子, 小明踢了9下, 小丽踢的下数是小明的5倍,小丽踢了多少下？4.一个笔记本7元钱, 6个这样的笔记本共多少钱？答案提示1.40 54 8 18 28 27 72 35 36 422.2×7=14或7×2=14 9×4=36或4×9=363.9×5=45〔下〕或5×9=45〔下〕答：小丽踢了45下.4.6×7=42〔元〕或7×6=42〔元〕答：6个这样的笔记本共42元. 第3课时认识半时1.〔1〕钟面上有〔〕个数字, 有〔〕个大格, 每个大格里面有〔〕个小格, 一共有〔〕个小格.〔2〕半时分针指向〔〕, 时针指向两个数〔〕, 时针多了几就是几时.2. 我能认得准.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.再过半时是几时？------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------答案提示：1. 〔1〕12, 12, 5, 60 〔2〕6, 中间,2．5时30分, 10时30分, 12时30分5:30 10:30 12:303. 6时30分, 9时30分, 12时30分6:30 9:30 12:30。