中考作文复习:让记叙文生动起来ppt1
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新版-中考作文复习:让记叙文生动起来ppt1 演示课件
如:我让爸爸捏住妈妈食指的两侧,我看准 期一,眨晚 眼上,大身部子分高时高间腾都起是,应凌对空考在试横在竿看上复。习资料,晚上决定放松一下,在网在找到这部电影,细细品味起来!
作再为如一 :名校教运育会工上作,者他,跳肩高负跳的过教了育1. 责任是天命不可违,符合时代精神的教育理念,充满智慧的管理策略,彰显魅力的价值追求,定是 完高善女自 人我去的世核以心后要,素下,雨这天本矮书丈用夫事独件自描出述门灵,魂仍,然用把幽伞默偏启向迪一心边智,,举用得历高史高洗的刷,情可理是,尤伞如下在面我却们留面 下前了放一了个一永面远镜也子填:不正满心的、空正间形。。当
如:“罗纳尔多踢进去一个球。” 如果把罗纳尔多这一精彩射门动作分解为几 个小动作: ①接到传球; ②带球绕过对方防守; ③避开守门员; ④踢球入网。 然后,再依次对四个小动作作具体描写。
罗纳尔多在中场挺身收腹,①接住同 伴传来的一记高球,习惯地用小腿轻轻 地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员 的头顶。他飞速插上,以灵活逼真的假 动作,带球一连 ②绕过对方3名后卫的阻 击,一直冲入禁区,巧妙 ③避开已扑到 跟前的守门员,侧身起脚④ ,“唰”的 一声,球应声入网。
的细节。 同首爱先好 ,的要人选询择问最,能这表样现比人较物节精省神时风间貌。、同道事德陈品敏质介、绍性说格一特部征老的片细子节,;励志大片《肖申克的救赎》非常精彩,值得一看。老公出差一星
期从,纹晚 路上大看部,分它时是间个都“是螺应”对,考而试不在是看“复萁习”资。料,晚上决定放松一下,在网在找到这部电影,细细品味起来! 在 高朋女友人的 去聚 世会 以上 后,聊 下起 雨好天久 矮没 丈有 夫看 独过 自电 出影 门了 ,, 仍问 然大 把家 伞有 偏没 向有 一好 边看 ,的 举电 得影 高推 高荐 的一 ,下 可, 是茫 ,茫 伞影 下海 面, 却找 留到下好 了片 一子 个好 永费 远时 也间 填啊 不, 满我 的喜 空欢 间向 。有相 同一爱滴好 水的中人见询太问阳,这半样瓣比花较上节说省人时情间。同事陈敏介绍说一部老片子,励志大片《肖申克的救赎》非常精彩,值得一看。老公出差一星
作再为如一 :名校教运育会工上作,者他,跳肩高负跳的过教了育1. 责任是天命不可违,符合时代精神的教育理念,充满智慧的管理策略,彰显魅力的价值追求,定是 完高善女自 人我去的世核以心后要,素下,雨这天本矮书丈用夫事独件自描出述门灵,魂仍,然用把幽伞默偏启向迪一心边智,,举用得历高史高洗的刷,情可理是,尤伞如下在面我却们留面 下前了放一了个一永面远镜也子填:不正满心的、空正间形。。当
如:“罗纳尔多踢进去一个球。” 如果把罗纳尔多这一精彩射门动作分解为几 个小动作: ①接到传球; ②带球绕过对方防守; ③避开守门员; ④踢球入网。 然后,再依次对四个小动作作具体描写。
罗纳尔多在中场挺身收腹,①接住同 伴传来的一记高球,习惯地用小腿轻轻 地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员 的头顶。他飞速插上,以灵活逼真的假 动作,带球一连 ②绕过对方3名后卫的阻 击,一直冲入禁区,巧妙 ③避开已扑到 跟前的守门员,侧身起脚④ ,“唰”的 一声,球应声入网。
的细节。 同首爱先好 ,的要人选询择问最,能这表样现比人较物节精省神时风间貌。、同道事德陈品敏质介、绍性说格一特部征老的片细子节,;励志大片《肖申克的救赎》非常精彩,值得一看。老公出差一星
期从,纹晚 路上大看部,分它时是间个都“是螺应”对,考而试不在是看“复萁习”资。料,晚上决定放松一下,在网在找到这部电影,细细品味起来! 在 高朋女友人的 去聚 世会 以上 后,聊 下起 雨好天久 矮没 丈有 夫看 独过 自电 出影 门了 ,, 仍问 然大 把家 伞有 偏没 向有 一好 边看 ,的 举电 得影 高推 高荐 的一 ,下 可, 是茫 ,茫 伞影 下海 面, 却找 留到下好 了片 一子 个好 永费 远时 也间 填啊 不, 满我 的喜 空欢 间向 。有相 同一爱滴好 水的中人见询太问阳,这半样瓣比花较上节说省人时情间。同事陈敏介绍说一部老片子,励志大片《肖申克的救赎》非常精彩,值得一看。老公出差一星
初中作文指导教学——用描写让文章生动起来PPT (共27张PPT)
细体会:比较下列各项a、b两组句子,看看 表达效果有什么不同?
• 4、 a、母亲对我很好,她什么都愿意为我做,她每天都会将我送到 上学的路口。我发现,母亲其实已经不年轻了,我很感动。 • b、早晨,母亲替我拎着书包,送我到楼下。书包交给我时,她似乎 想起什么,叮嘱我等在原地,转身跑着上楼,一步一步,她散乱的头 发飘了起来,有些枯黄,她矮小的身影消失在我的视线中。枯黄?小 时候我最爱抚摸母亲的秀发,那么黑,那么亮,怎么忽然变得枯黄了? 只是一夜之间的变化?还是我已许久不曾用心看一眼母亲的一个保温 瓶———里面盛着冲好的牛奶。“瞧我,竟忘了,多喝点儿,对身体 有好处。”妈妈伸手理了理我的头发。 • 我不禁泪光潸然,“嗯,妈,对不起,我这么大了还要你帮我冲 牛奶。” “说什么呀,孩子,我是你妈妈,我十分乐意。”妈妈轻 轻点点我的头,“上学去吧,路上小心。” • 走不多远,回过头,习惯地望望我家阳台,看见母亲一如往常目 送着我。她向我挥了挥手,我也向她挥了挥手。她微微笑着,如一朵 历经风霜的菊灿烂地开放在我的心里。(现情境,分过程,描动作、 语言、神态、外貌等)
再如“我伤心”:我拿着满是红叉的卷 子,楞住了。这居然是属于我的?我使劲挤 眼睛,怕是看花了眼吧?在无数次徒劳后, 我使劲抬头,不让眼泪流出来,我感到天昏 地暗,天不再蓝,草不再绿,花不再艳,而 全变成了一个个张牙舞爪的魔鬼,张着血盆 大口向我扑来。这是什么?这就是我一个个 无眠之夜挑灯夜读,一次次努力奋斗而换来 的果实吗?我的眼泪还是不争气的流下来, 心像千万只蚂蚁在同时啃着,我彻底被击败 了,我不会再是好学生,不会再让老师信任, 不会再让同学们喜欢我了!想到这里,我终 于忍不住哭出声来。
• 2、a、妈妈和老师都鼓励我要勇敢面对失败,不要放弃。 我的精神振作起来,继续努力学习。 • b、那个阴天,上帝与我一同祈祷…… • “孩子,别哭,在化蝶的黑暗里,你要勇敢!”妈妈 用那双饱经风霜的手抚摸着我的额头,坚硬如铁,让我 镇定下来。 • “莹莹,别放弃,人生就是一个不断战胜自我的过 程。不经风雨,怎能见彩虹!”老师用那双锐利的目光 注视着我,溢满了鼓励与期待。 • 所有的希望与幸福化作一缕阳光,驱散了我心中浓 重的阴霾。刹那间,我猛然惊醒:“我的青春我作主, 怎能随意听众命运的摆布。”是啊,世界以痛吻我,要 我回报以歌…… • 我如同苏醒的睡狮,在学海中游泳,在书山里跋涉, 一步也不停留,一步也不松懈。问老师,问同学,查资 料,翻书籍,走一步,再走一步。(语言、动作、神态、 心理、修辞等)
部编人教版初中语文中考专题复习PPT教学课件:让描写使记叙文生动起来
太阳已经越过头顶,我们不禁加快 了脚步。穿过“回龙亭”,翻过一个 个的小山峰,绕过天湖,你追我赶, 直奔著名的“飞流千尺”游览点。
用词准确,生动之基础
天啊!要迟到了。我踹开被子, 跳下床来,拽过校服,蹬上鞋子, 蹿进洗手间,抽出牙刷,涂上牙膏, 然后扯下毛巾,在脸上抹了几下, 冲出屋子。
练一练
让描写使记叙文生动起来
让描写使记叙文生动起来
班级剪影1 他双腿并拢,双手有节奏的来回
摆动,两眼凝视着前方。忽然,他深 吸了一口气,“嘿”的一声,纵身一 跃,跳过了及格线,紧锁的眉头也舒 展开了,脸上也露出了笑容。
让描写使记叙文生动起来
班级剪影2
只见他一脚踢开门,扛着扫把, 提ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ垃圾筐,带着一群部下,大摇大 摆地从讲台上走过去,就像几个模特 在走秀,他们把扫把往墙角一扔,拍 了拍身上的灰,最后回到自己的座位 上去了。
综合训练:在在“夏日经过瓜地,瓜主人送给我瓜,吃 瓜真解渴”中插入描写
文段甲:一个十多斤的西瓜,捧在手里,闻一闻,
________ ;敲一敲,________ ;切开看,______; 尝一口, ________ 。
可写描写视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等,使人如见 其物。
文段甲:一个十多斤的西瓜,捧在手里,闻一闻,有清
练一练 锤炼恰当的动词填空,比比谁填得好!
• 太阳已经 ( )头顶,我们不禁加 快了脚步。( )“回龙亭”,( )一 个个的小山峰,( )天湖,你追我 赶,( )著名的“飞流千尺”游览 点。
• 越过 蹿过 翻过 直奔 跑过
• 穿过 冲过 绕过 爬过 走过
让描写使记叙文生动起来
第一招:抓住特征,准确写出连贯的动作
锤炼恰当的动词填空,比比谁填得好!
初中语文作文指导记叙文让作文充满生动的画面PPT课件
回顾:片段练习一 ——让作文充满生动的画面
处方:
应用『看、听、感、想、做』 等五种方法去描写。
我知道,对于我这个大错没有,小错不断的学生来说, 老师已彻底的失去了耐心。他一言不发,连看都不看 我一眼,满脸充斥着的是恨铁不成钢的失望。我已顾 不得揣摩在座其他老师的心思了。竖起耳朵,凝神细 辨那走廊上的脚步声。此时,传来了敲门声,小心翼 翼地,仿佛怕惊扰了什么。我的心一下子揪了起来。 抬起头来,正与妈妈的眼光碰了个正着,那是怎样的 眼神啊!痛心,绝望,自责,还是羞愧?如被针刺了 一般,我深深地低下了头,喉头涩涩的,被堵了一般, 连呼吸都那么困难。老师和妈妈说了些什么,我已经 听不清楚。眼前被一次次放大的是妈妈那从没有过的 眼神。不知过了多久,我才清醒过来。妈妈满脸堆着 笑,那简直是媚笑,一个劲的陪着不是。好像做错的 不是我,而是她!假如不是她深深爱着的孩子,她能 够如此吗?泪,悄悄溢满心头。为着自己的任性却丝 毫没有考虑到别人的感受,这样的我是多么自私!与 妈妈走出办公室,她一言不发,面无表情,但眼神显 得那么空洞无助,就那么盯着我。窒息,死一般的窒 息!妈妈,还不如你暴风雨般的打骂让我更好受些! 我迎向妈妈的目光,泪,奔涌而出。知道吗?妈妈, 从今天起,为了你,为了自己,绝不再做过去的自己!
(这个句子中运用动作描写把小伙伴们熟练的 驾船技术和去看社戏时喜悦兴奋的心情,表现 得淋漓尽致。)
动作细节描写在文章中起着重要作用,
它可以使被描写的人物真实可感、栩栩如生、 活灵活现、个性特征更加鲜明。一个或一处 成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表 白。
三、Байду номын сангаас段赏析
示例 1 (韩麦尔先生)他转身
(这是历来为人们所推崇的一段经典描写,这里连 用“攀、缩、微倾”三个动词,非常逼真传神地写 出了父亲在翻越铁道时手、脚、身子的动作,表现 了父亲翻越铁道时极艰难的情形,表达了父亲爱儿 子的极其真挚朴素的情感。)
处方:
应用『看、听、感、想、做』 等五种方法去描写。
我知道,对于我这个大错没有,小错不断的学生来说, 老师已彻底的失去了耐心。他一言不发,连看都不看 我一眼,满脸充斥着的是恨铁不成钢的失望。我已顾 不得揣摩在座其他老师的心思了。竖起耳朵,凝神细 辨那走廊上的脚步声。此时,传来了敲门声,小心翼 翼地,仿佛怕惊扰了什么。我的心一下子揪了起来。 抬起头来,正与妈妈的眼光碰了个正着,那是怎样的 眼神啊!痛心,绝望,自责,还是羞愧?如被针刺了 一般,我深深地低下了头,喉头涩涩的,被堵了一般, 连呼吸都那么困难。老师和妈妈说了些什么,我已经 听不清楚。眼前被一次次放大的是妈妈那从没有过的 眼神。不知过了多久,我才清醒过来。妈妈满脸堆着 笑,那简直是媚笑,一个劲的陪着不是。好像做错的 不是我,而是她!假如不是她深深爱着的孩子,她能 够如此吗?泪,悄悄溢满心头。为着自己的任性却丝 毫没有考虑到别人的感受,这样的我是多么自私!与 妈妈走出办公室,她一言不发,面无表情,但眼神显 得那么空洞无助,就那么盯着我。窒息,死一般的窒 息!妈妈,还不如你暴风雨般的打骂让我更好受些! 我迎向妈妈的目光,泪,奔涌而出。知道吗?妈妈, 从今天起,为了你,为了自己,绝不再做过去的自己!
(这个句子中运用动作描写把小伙伴们熟练的 驾船技术和去看社戏时喜悦兴奋的心情,表现 得淋漓尽致。)
动作细节描写在文章中起着重要作用,
它可以使被描写的人物真实可感、栩栩如生、 活灵活现、个性特征更加鲜明。一个或一处 成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表 白。
三、Байду номын сангаас段赏析
示例 1 (韩麦尔先生)他转身
(这是历来为人们所推崇的一段经典描写,这里连 用“攀、缩、微倾”三个动词,非常逼真传神地写 出了父亲在翻越铁道时手、脚、身子的动作,表现 了父亲翻越铁道时极艰难的情形,表达了父亲爱儿 子的极其真挚朴素的情感。)
初中写人记事类作文指导课:让动作描写“生动”起来ppt(完美版)
初中写人记事类作文指导课:让动作 描写“ 生动” 起来ppt (完美 版)
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用词准确,生动之基础 天啊!要迟到了。我踹开被子, 跳下床来,拽过校服,蹬上鞋子, 蹿进洗手间,抽出牙刷,涂上牙膏, 然后扯下毛巾,在脸上抹了几下, 冲出屋子。
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归纳总结
一、选用准确的动词描写 二、用贴切的词语进行修饰 三、配合其他的人物描写方法
…………
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自信微笑
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顽强跳跃
痛苦倒地 亲吻栏架
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跨栏比赛就要开始了,刘翔脚蹬助跑器,十指有力地 按在赛道上,目光透过栏架坚定地望着终点,嘴角流露出 自信的微笑,发令枪响,他犹如离弦之箭飞奔而去,没想 到就在他跨越第一个栏的时候,高高跃起的身体被无情的 栏架绊倒了,他瞬间失去平衡,重重地摔在了赛道上,在 地上翻滚了几圈,其他运动员从他身边疾驰而过,他只能 痛苦地坐在地上,拖着受伤的右腿,无奈地目送他们跑向 终点。失落写满了他的脸,这不是他要的结果,只见他挣 扎着站起,蜷曲着右腿,用左腿支撑身体,艰难地向场外 跳去,但是他不甘就这样结束比赛,仿佛听到了栏架深情 的呼唤,已经跳到出口的他转过身来,奋力向终点跳去, 一步又一步,终点慢慢接近,他俯下身子无力地亲吻了栏 架,在场的观众都站起来为他喝彩,终点处的其他运动员 也纷纷向他送来温馨的慰问。
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归纳总结
一、选用准确的动词描写 二、用贴切的词语进行修饰 三、配合其他的人物描写方法
…………
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自信微笑
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顽强跳跃
痛苦倒地 亲吻栏架
初中写人记事类作文指导课:让动作 描写“ 生动” 起来ppt (完美 版)
跨栏比赛就要开始了,刘翔脚蹬助跑器,十指有力地 按在赛道上,目光透过栏架坚定地望着终点,嘴角流露出 自信的微笑,发令枪响,他犹如离弦之箭飞奔而去,没想 到就在他跨越第一个栏的时候,高高跃起的身体被无情的 栏架绊倒了,他瞬间失去平衡,重重地摔在了赛道上,在 地上翻滚了几圈,其他运动员从他身边疾驰而过,他只能 痛苦地坐在地上,拖着受伤的右腿,无奈地目送他们跑向 终点。失落写满了他的脸,这不是他要的结果,只见他挣 扎着站起,蜷曲着右腿,用左腿支撑身体,艰难地向场外 跳去,但是他不甘就这样结束比赛,仿佛听到了栏架深情 的呼唤,已经跳到出口的他转过身来,奋力向终点跳去, 一步又一步,终点慢慢接近,他俯下身子无力地亲吻了栏 架,在场的观众都站起来为他喝彩,终点处的其他运动员 也纷纷向他送来温馨的慰问。
初中作文如何叙事才生动PPT (共13张PPT)
病情分析
太笼统,不生动,不具体。
诊疗方案
*分解过程,就是写事情发展的过 程中,把一个场面分解成几个部分, 把人物的行动分解成若干个动作,然 后对每部分、每个动作都作一些描写, 最后把这各个部分、各个动作按一定 的顺序连接起来。 *对人物的语言、动作、神态、心 理活动等进行描写,做到声形俱现。
病例展示
今天放学后,我回家吃完午饭,就趴 在写字台上写作业。过了一会儿,妈妈要 去姥姥家,问我去不,我说不去了,因为 一会儿同学要来找我。我像一匹饿狼,贪 婪地写着作业。 过了一会儿,我把写完的英语作业放 进书包,连忙掏出语文作业,我从《感恩 父母》这本书中摘抄了一些优美的好词、 好句、好段,写下了第一篇日记。写完以 后,她还是没来找我。
深度治疗
只听“嘟”的一声哨响,双方队员立即像上紧了发 条似的,攥着手中的拔河绳,开始了你拉我扯的争夺。刚 才还很服帖的绳子,“嗖”地变成了一根绷得直直的钢筋。 队员们的脸也绷得紧紧的,这边的队员咬着嘴唇,那边的 队员盯着前方。他们索性用胳膊夹住了又粗又长的拔河绳, 两手一前一后抓着,身体向后倾斜着,使出浑身力气把绳 子往自己这一边拔。许多只脚和地面过于亲密地摩擦,仿 佛都能擦出火花了。可怜那拔河绳身不由己,一会儿被拉 到这边,一会儿又被拽向那边。空气中满是热辣辣的味道 “加油!”周围的呐喊声震耳欲聋,就连晴空炸开的惊雷 都自叹不如;“加油!”助威的同学个个面红耳赤,摩拳 擦掌,恨不能冲到比赛的队伍里助自己人一臂之力……
如何叙事才生动
作文门诊
谁是病人
文段甲:我怀着忐忑不安的心情进 进 入了考场,老师发下试卷,我调整了一 答题 下心情开始答题了。 文段乙:我机械地走进考场,直挺挺 走 地坐在座位上,一动不动地盯着监考老师。 坐 盯 呼吸 一片空白的大脑“接”过了卷子,呼吸突 然变得急促,心也“咚咚”跳个不停,我 心 跳 闭上眼睛 连忙 闭上眼睛想了想老师教的绝招—— 做了几道小题 镇定,开始慢慢地做了几道小题。
中考语文作文复习:让记叙文“活”起来 课件(25张PPT)
5
2.语言描写:凸显个性,鲜活灵动(1)这时候,九斤老太正在大怒,拿破芭
蕉扇敲着凳脚说:“我活到七十九岁了,活够了,不愿意眼见这些家相,一一还是死 的好。立刻就要吃饭了,还吃炒豆子,吃穷了一家子!”——满腹牢骚(2)伊的曾孙 女儿六斤捏着一把豆,正从对面跑来,见这情形,便直奔河边,藏在乌柏树后,伸 出双丫角的小头,大声说,“这老不死的! ——粗鲁无礼(3)九斤老太然高寿,耳 朵却还不很聋,但也没有听到孩子的话,仍旧自己说,“这真是一代不如一代!”…… 顽固保守(4)伊的儿媳七斤正捧着饭篮走到桌边,便将饭篮在桌上一摔,愤愤的 说,“你老人家又这么说了。六斤生下来的时候,不是六斤五两么?你家的秤又是 私秤,加重称,十八两秤;用了准十六,我们的六斤该有七斤多哩。我想便是太公 和公公,也不见得正是九斤八斤十足,用的秤也许是十四两……泼辣粗鲁(5)一代 不如一代!”七斤还没有答话,忽然看见七斤从小巷口转出,便移了方向,对他嚷道, “你这死尸怎么这时候才回来,死到那里去了!不管人家等着你开饭!” (鲁迅《风 波》
3
三、方法导引(一)变叙述为描写1.外貌描写:相由心
生,捕捉特点;2.语言描写:凸显个性,鲜活灵动;3.动作描 写:动作分解,多样恰切;4.神态描写:动动五官,关联情 感;5.心理描写:细致表达,侧面展现。
4
具体例说
1相由心生,捕捉特点。(1)年轻的祥林嫂:头上扎着白头绳,乌裙, 蓝夹袄,月白背心,年纪大约二十六七,脸色青黄,但两频却还是 红的。…她模样还周正,手脚都壮大,又只是顺着眼,不开ー向ロ, 很像一个安分耐劳的人。(鲁迅《祝福》) 安分健康(2)回到四叔 家的祥林嫂:她仍然头上扎着白头绳,乌裙,蓝袄,月白背心,脸色 青黄,只是脸上已经消失了血色,顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光 也没有先前那样精神.(鲁迅《祝福》)安分悲伤(2)杨二嫂:却见一个 凸骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没 有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶的圆规。 (鲁迅 《故乡》刻薄恣睢
2.语言描写:凸显个性,鲜活灵动(1)这时候,九斤老太正在大怒,拿破芭
蕉扇敲着凳脚说:“我活到七十九岁了,活够了,不愿意眼见这些家相,一一还是死 的好。立刻就要吃饭了,还吃炒豆子,吃穷了一家子!”——满腹牢骚(2)伊的曾孙 女儿六斤捏着一把豆,正从对面跑来,见这情形,便直奔河边,藏在乌柏树后,伸 出双丫角的小头,大声说,“这老不死的! ——粗鲁无礼(3)九斤老太然高寿,耳 朵却还不很聋,但也没有听到孩子的话,仍旧自己说,“这真是一代不如一代!”…… 顽固保守(4)伊的儿媳七斤正捧着饭篮走到桌边,便将饭篮在桌上一摔,愤愤的 说,“你老人家又这么说了。六斤生下来的时候,不是六斤五两么?你家的秤又是 私秤,加重称,十八两秤;用了准十六,我们的六斤该有七斤多哩。我想便是太公 和公公,也不见得正是九斤八斤十足,用的秤也许是十四两……泼辣粗鲁(5)一代 不如一代!”七斤还没有答话,忽然看见七斤从小巷口转出,便移了方向,对他嚷道, “你这死尸怎么这时候才回来,死到那里去了!不管人家等着你开饭!” (鲁迅《风 波》
3
三、方法导引(一)变叙述为描写1.外貌描写:相由心
生,捕捉特点;2.语言描写:凸显个性,鲜活灵动;3.动作描 写:动作分解,多样恰切;4.神态描写:动动五官,关联情 感;5.心理描写:细致表达,侧面展现。
4
具体例说
1相由心生,捕捉特点。(1)年轻的祥林嫂:头上扎着白头绳,乌裙, 蓝夹袄,月白背心,年纪大约二十六七,脸色青黄,但两频却还是 红的。…她模样还周正,手脚都壮大,又只是顺着眼,不开ー向ロ, 很像一个安分耐劳的人。(鲁迅《祝福》) 安分健康(2)回到四叔 家的祥林嫂:她仍然头上扎着白头绳,乌裙,蓝袄,月白背心,脸色 青黄,只是脸上已经消失了血色,顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光 也没有先前那样精神.(鲁迅《祝福》)安分悲伤(2)杨二嫂:却见一个 凸骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没 有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶的圆规。 (鲁迅 《故乡》刻薄恣睢
新版-中考作文复习:让记叙文生动起来ppt 演示课件
的文体中选择发挥。所谓“淡化”,是 对他来说,简直就是希望和救星,他找到监狱长,救他,说这是他可以翻案的机会,只要找到那名犯人,再加上他的学生做证,他就
可以重见天日。可惜他太异想天开了,社会是黑暗的,监狱里更黑暗,监狱长制造一次越狱的假象,将唯一可以做证的,他最抱希望 的学生给枪杀了!看到这里,我的眼泪制不住的流,为这样一个有才华的人,一而再,再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公,
3、记叙要具体而有重点。受时间和字数 的限制,记叙文笔力一定要集中。时间跨度 不能大,最好是瞬间发生的事;空间转换不 能多,最好是独幕剧;矛盾线索不宜杂,最 好就是一条;主要人物不要多,最好就是一 个(次要人物一个)。由于记叙文讲究“以 事显理”,主要通过形象来表达作者的思想 感情,因此不能只写一些空洞的标语口号, 而要写出具体的活生生的人和事,通过具体 而微的细节刻画来展现人物丰富的内心世界 和精神风貌。切忌空洞,只有面上的交待叙 述,没有点上的雕刻描写。
但我以为最好不要立足于编,编出的故事因缺 (1)、小船像一片竹叶,在哗哗的暴风雨中,一会儿被白浪高高地掀起,一会儿又被它狠狠地摔下,经三个小时的颠簸航行,终于达
到了目的地。
少真实的生活经历与体会,多数不能够打动人。 要把故事讲得生动有趣,令别人爱听,就必须精心安排文章的线索。
叙述一则故事,必须把事情的来龙去脉交
5、以情感人。记叙文讲究“以情感人”。 如何才能做到“以情动人?”中考作文只有六 七百字,要在限制中体现丰富,这本身就是一 对矛盾,因此倡导叙述一件事、刻划一个人、 表达一种情感。要写好一个人,通过具体而微 的细节刻画来展现人物丰富的内心世界和精神 风貌。要能够化虚为实、化情为物、化平为奇、 化理为形。同时,还要注意人物形象的时代感, 要有时代意识。
可以重见天日。可惜他太异想天开了,社会是黑暗的,监狱里更黑暗,监狱长制造一次越狱的假象,将唯一可以做证的,他最抱希望 的学生给枪杀了!看到这里,我的眼泪制不住的流,为这样一个有才华的人,一而再,再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公,
3、记叙要具体而有重点。受时间和字数 的限制,记叙文笔力一定要集中。时间跨度 不能大,最好是瞬间发生的事;空间转换不 能多,最好是独幕剧;矛盾线索不宜杂,最 好就是一条;主要人物不要多,最好就是一 个(次要人物一个)。由于记叙文讲究“以 事显理”,主要通过形象来表达作者的思想 感情,因此不能只写一些空洞的标语口号, 而要写出具体的活生生的人和事,通过具体 而微的细节刻画来展现人物丰富的内心世界 和精神风貌。切忌空洞,只有面上的交待叙 述,没有点上的雕刻描写。
但我以为最好不要立足于编,编出的故事因缺 (1)、小船像一片竹叶,在哗哗的暴风雨中,一会儿被白浪高高地掀起,一会儿又被它狠狠地摔下,经三个小时的颠簸航行,终于达
到了目的地。
少真实的生活经历与体会,多数不能够打动人。 要把故事讲得生动有趣,令别人爱听,就必须精心安排文章的线索。
叙述一则故事,必须把事情的来龙去脉交
5、以情感人。记叙文讲究“以情感人”。 如何才能做到“以情动人?”中考作文只有六 七百字,要在限制中体现丰富,这本身就是一 对矛盾,因此倡导叙述一件事、刻划一个人、 表达一种情感。要写好一个人,通过具体而微 的细节刻画来展现人物丰富的内心世界和精神 风貌。要能够化虚为实、化情为物、化平为奇、 化理为形。同时,还要注意人物形象的时代感, 要有时代意识。
初中作文指导:让描写丰富记叙文——如何使记叙文形象生动起来PPT课件
—佳宁娜放风筝记 等到我们小组风筝飘起来的时候,佳宁娜广场上空早已 是风筝满天飞了。孙悟空、猪八戒、花蝴蝶、红蜻蜓· · · · · · 有名 字的,说不出名字的,大大小小,花花绿绿,五颜六色,看 得我们眼花缭乱。这个时候是不适宜坐水划艇、旋转木马、 探月车或者鸭子船等等的,那应该是傍晚以后的节目了。现 在阳光明媚,煦风和畅,正是风筝的天下。
描写——景、物、人——的总 要求
如临其境;如见其物;如见其貌,闻其声,睹其行,知其心。 描写注意事项:(特征、顺序、方法、语言) 1.抓住特征,逼真地描绘; 2.注意顺序:时间、空间; 3.开放“六感”,辨析不同; 视觉(眼): 听觉(耳):味觉(舌): 触觉(身): 嗅觉(鼻): 心(情思)(喜、怒、哀、乐;联想、想象) 4.注意情感褒贬态度(得体)
景物描写 如临其境 如见其物 如知其心
鲁提辖拳打镇关西之后,慌慌张张逃跑。
且说鲁达自离了渭州,东逃西奔,却似:
失群的孤雁,趁月明独自贴天飞; 漏网的活鱼,乘水势翻身冲浪跃。 不分远近,岂顾高低。 心忙撞倒路行人,脚快有如临阵马。
联想比拟式描写——由形似到神似,有幽默调侃的意 味——因为它伴随着作者情感态度:英雄也有落魄时。
路途中
学生毕竟不是军队,外出活动也是为了轻松快活,学生也 没有时刻绷紧一根“我代表着朝阳国际实验学校的学生的形象” 的弦。出校门时还是两列纵队,到了学校围栏外,立刻便散做 了好几队,有的干脆三五成群,开始了快活的聊天。 “张老师,打个的去要啵?”初47班有同学边开玩笑边试 探地说,因为曾经到他们班代过两天课,又不是他们的直接值 班老师,“对他们管不着”,因此,他们在我的面前还比较随 意。 “真的,不要你买单啰!”另一个同学慷慨应和。 “嗯,腰包里有几个铜板啰!看你的身材还不错,应该还 不至于像'豆芽菜'那种类型吧?才走几步就要坐的士?!”我 边开玩笑边规劝。 前面忽然停止了前进,要横过马路走斑马线了,罗老师开 始了整队。我迅速走到初45、46两班的队列前头,调整队形。
描写——景、物、人——的总 要求
如临其境;如见其物;如见其貌,闻其声,睹其行,知其心。 描写注意事项:(特征、顺序、方法、语言) 1.抓住特征,逼真地描绘; 2.注意顺序:时间、空间; 3.开放“六感”,辨析不同; 视觉(眼): 听觉(耳):味觉(舌): 触觉(身): 嗅觉(鼻): 心(情思)(喜、怒、哀、乐;联想、想象) 4.注意情感褒贬态度(得体)
景物描写 如临其境 如见其物 如知其心
鲁提辖拳打镇关西之后,慌慌张张逃跑。
且说鲁达自离了渭州,东逃西奔,却似:
失群的孤雁,趁月明独自贴天飞; 漏网的活鱼,乘水势翻身冲浪跃。 不分远近,岂顾高低。 心忙撞倒路行人,脚快有如临阵马。
联想比拟式描写——由形似到神似,有幽默调侃的意 味——因为它伴随着作者情感态度:英雄也有落魄时。
路途中
学生毕竟不是军队,外出活动也是为了轻松快活,学生也 没有时刻绷紧一根“我代表着朝阳国际实验学校的学生的形象” 的弦。出校门时还是两列纵队,到了学校围栏外,立刻便散做 了好几队,有的干脆三五成群,开始了快活的聊天。 “张老师,打个的去要啵?”初47班有同学边开玩笑边试 探地说,因为曾经到他们班代过两天课,又不是他们的直接值 班老师,“对他们管不着”,因此,他们在我的面前还比较随 意。 “真的,不要你买单啰!”另一个同学慷慨应和。 “嗯,腰包里有几个铜板啰!看你的身材还不错,应该还 不至于像'豆芽菜'那种类型吧?才走几步就要坐的士?!”我 边开玩笑边规劝。 前面忽然停止了前进,要横过马路走斑马线了,罗老师开 始了整队。我迅速走到初45、46两班的队列前头,调整队形。
作文-初中记叙文指导:生动地叙述ppt优秀PPT
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怎样,生动地叙述不难吧? 相信你也行,那就赶快动笔 吧!
叙述一件你觉得最有意思的事情。 要求:至少使用以上其中四种方法。
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凡事都是多棱镜,不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了,就会有个好心境,若把很多事看开了,就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常,
凡事都是多棱镜,不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就 会 有 个 好 心境 , 若 把 很 多 事 看 开 了 , 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 , 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 , 不 计 较 , 也 不 刻 意 执 着; 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 , 就 像 风 儿 一 样 , 来 了 , 不 管 是 清 风 拂 面 , 还 是 寒 风凛 冽 , 都 报 以 自 然 的 微 笑 , 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 , 把 是 非 曲 折 , 都 当 作 是 人 生 的 定 数 , 不 因 攀
人
的
一
生
说
白
了
,
也
就
是
三
万
余
天
,
贫
穷
与
富
贵
,
都
是
一
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生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
,
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
初中记叙文指导:生动地叙述PPT课件
一、问题描述
二、叙述种类
三、生动之法
四、学以致用
五、深情寄语
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为何同样意 思,不同的 叙述会有不 同的效果呢?
方法揭秘
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为何小小的 动作,在别 人的笔下会 形神兼备, 跃然纸 上???
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怎样? 毋庸质疑,肯 定是 B 妙吧!
为何呢???
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怎样? 还是 B 给你
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印象深刻吧! 为何呢???
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Hale Waihona Puke 返回方法揭秘哈哈!为何平 平淡淡的就 餐体会在别 人的笔下是 如此深刻???
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再见!
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商) 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 228、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者,人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法) 235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人,未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 243、人之所以能,是相信能。 244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 247、两粒种子,一片森林。 248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
二、叙述种类
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怎样,生动地叙述不难吧? 相信你也行,那就赶快动笔 吧!
叙述一件你觉得最有意思的事情。 要求:至少使用以上其中四种方法。
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再见!
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商) 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 228、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者,人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法) 235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人,未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 243、人之所以能,是相信能。 244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 247、两粒种子,一片森林。 248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
初中作文关于记叙文的写作PPT (共9张PPT)
一般记叙文的写作
其次,要考虑写作技巧。如选取 怎样的角度,选择什么材料,运用哪 些修辞手法和表达方式,运用什么样 的手法பைடு நூலகம்迂回、巧合、铺垫、欲扬先 抑、特写)及写作顺序等。
一、拟好标题
拟标题通常可采用套用法、引用法、 修辞法、悬念法、嫁接法等。 《我是 一只飘飞的塑料袋》 《客车翻下悬崖之后》 《其实你不懂我的心》 《理直气不壮,做“贼”心不虚》 《享受唠叨》 《我发现母亲就是“母亲”》
实战演练
请同学们以中午在校就餐时的情形
或发生的事情为内容,构思一篇题 为《午餐时间》的记叙文。 花季少年爱做“梦”。梦既可以是 一种理想或追求,也可以是对生活 的思考与希望……请以“我最盼望 的那一天”为题,写一篇记叙文。
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3、倒叙开头,引起回忆 在我的家里,珍藏着一件白色的 确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。 这衬衫,凝聚着敬爱的周总理对工人 群众的阶级深情。每当我看到它,周 总理那高大光辉的形象就浮现在我的 眼前;每当我捧起它,就不由得回想 起那激动人心的往事。(《一件珍贵 的衬衫》)
三、记叙文的结尾方式
1、用议论、抒情句子结尾,升华、 突出中心。 2、用疑问、感叹句结尾,引起读 者思考,耐人寻味。(《羚羊木 雕》的结尾)
怎样让文章“亮”起 来
--有关记叙文的写作技巧
一般记叙文的写作
写记叙文,首先必须展现现实生活, 让事实本身说话,不能空泛说教,胡编乱 造。写人记事都应确有其人其事,反应出 作者的真情实感。写人,要写出他的所言 所语,所作所为,所思所想;记事,要写 出事件完整的经过。同时,要写出自己心 中感受最深的东西,用曾打动自己心灵的 东西去唤起别人情感的共鸣。
初中作文指导:让描写丰富记叙文——如何使记叙文形象生动起来PPT优秀课件
“风筝早就准备好了,每人还要发10元钱供他们买零食、买 水喝。”听着罗老师的话,我悬着的心终于落地了,德育处这次 还比较慷慨。
“ 初47、48班的同学怎么还没出来?等他们出来了一起出发, 过马路时要注意安全。”罗老师吩咐道。
路途中
学生毕竟不是军队,外出活动也是为了轻松快活,学生也 没有时刻绷紧一根“我代表着朝阳国际实验学校的学生的形象” 的弦。出校门时还是两列纵队,到了学校围栏外,立刻便散做 了好几队,有的干脆三五成群,开始了快活的聊天。
“张老师,打个的去要啵?”初47班有同学边开玩笑边试 探地说,因为曾经到他们班代过两天课,又不是他们的直接值 班老师,“对他们管不着”,因此,他们在我的面前还比较随 意。
“真的,不要你买单啰!”另一个同学慷慨应和。
“嗯,腰包里有几个铜板啰!看你的身材还不错,应该还 不至于像'豆芽菜'那种类型吧?才走几步就要坐的士?!”我 边开玩笑边规劝。
有人说,少儿时代,有大把的时间去玩可是不知道怎样去玩, 所以尽管无忧无虑,也没有玩出什么名堂;年老了以后想要去 玩,可是已经跑不动了,想了也是空想;青年时代想玩却面临 工作和生活的压力,想玩时也充满压抑;中年时代一般事业有 成,爱玩就玩无所顾忌,可就是缺乏少儿时代的心思。
我想:“若无闲事挂心头,人间处处好时节”,只要我们 能够放得下世俗的名利,想玩就玩,那么我们的人生处处是欢 乐。
景物描写 如临其境 如见其物 如知其心
鲁提辖拳打镇关西之后,慌慌张张逃跑。
且说鲁达自离了渭州,东逃西奔,却似:
失群的孤雁,趁月明独自贴天飞; 漏网的活鱼,乘水势翻身冲浪跃。 不分远近,岂顾高低。 心忙撞倒路行人,脚快有如临阵马。
联想比拟式描写——由形似到神似,有幽默调侃的意 味——因为它伴随着作者情感态度:英雄也有落魄时。
“ 初47、48班的同学怎么还没出来?等他们出来了一起出发, 过马路时要注意安全。”罗老师吩咐道。
路途中
学生毕竟不是军队,外出活动也是为了轻松快活,学生也 没有时刻绷紧一根“我代表着朝阳国际实验学校的学生的形象” 的弦。出校门时还是两列纵队,到了学校围栏外,立刻便散做 了好几队,有的干脆三五成群,开始了快活的聊天。
“张老师,打个的去要啵?”初47班有同学边开玩笑边试 探地说,因为曾经到他们班代过两天课,又不是他们的直接值 班老师,“对他们管不着”,因此,他们在我的面前还比较随 意。
“真的,不要你买单啰!”另一个同学慷慨应和。
“嗯,腰包里有几个铜板啰!看你的身材还不错,应该还 不至于像'豆芽菜'那种类型吧?才走几步就要坐的士?!”我 边开玩笑边规劝。
有人说,少儿时代,有大把的时间去玩可是不知道怎样去玩, 所以尽管无忧无虑,也没有玩出什么名堂;年老了以后想要去 玩,可是已经跑不动了,想了也是空想;青年时代想玩却面临 工作和生活的压力,想玩时也充满压抑;中年时代一般事业有 成,爱玩就玩无所顾忌,可就是缺乏少儿时代的心思。
我想:“若无闲事挂心头,人间处处好时节”,只要我们 能够放得下世俗的名利,想玩就玩,那么我们的人生处处是欢 乐。
景物描写 如临其境 如见其物 如知其心
鲁提辖拳打镇关西之后,慌慌张张逃跑。
且说鲁达自离了渭州,东逃西奔,却似:
失群的孤雁,趁月明独自贴天飞; 漏网的活鱼,乘水势翻身冲浪跃。 不分远近,岂顾高低。 心忙撞倒路行人,脚快有如临阵马。
联想比拟式描写——由形似到神似,有幽默调侃的意 味——因为它伴随着作者情感态度:英雄也有落魄时。
初中作文指导:生动完整地记叙一件事(共35张PPT)课件
四、一波三折的情节 巧设悬念,引人入胜,如:《智取生辰冈》。 插叙、倒叙,如《羚羊木雕》。
抑扬手法,如《阿长与〈山海经〉》。 虚实相生法,如《爸爸的花儿落了》。
“文似看山不喜平”。一波三折的情节能让 情节摇曳多姿,引人入胜。
五、一字传神的细节 “我留神翼翼地伸出左脚去探那块岩
石”(《走一步,再走一步》)中的“探”生动传神 地写出了“我”当时的恐惊心理。
语言描写
“放在哪儿了?拿来我看。”
“要说实话……是不是拿去买 了?”
妈妈的步步紧逼
环境描写
1、用环境描写来表现人物活动的背景 或者是自然背景,或者是社会背景,或者 是二者兼而有之。如《最终一课》的开头, 写了一个孩子眼中那温和、晴朗的天气, 又更多地写了普鲁士兵的操练以及那发出 坏消息的布告牌。——它表现出人们生活 在侵略者的铁蹄之下——只有在这种背景 下才有可能有那悲壮的“最终一课”。
2、用环境描写来衬托人物的性格,如《最终一课》 的开头,在不谙时世的孩子的眼中那温和、晴朗的天 气,
3、用环境描写渲染人物活动的气氛。 如《闲逛》,描写的是南方初春的田野:“大块小块的 新绿”,“树上的嫩芽也密了”,“田里的冬水也咕咕起 了水泡”,这段描写生动地透露出了一种布满生气的、 生活气息和浓郁的诗情画意,为常见的闲逛供给了一 个奇妙的背景。
三仙姑却和大家不同,虽然已经 四十五岁,却偏爱当个老来俏,小鞋 上仍要绣花,裤腿上仍要镶边,顶门 上的头发全白了,用黑手帕盖起来, 只惋惜脂粉涂不平脸上的皱纹,看起 来似乎驴粪蛋上下了霜。”
作者对她那种老来俏装扮,是厌恶 的,并给以辛辣挖苦。
描写我的同学……〔运用肖像 描写〕
肖像不仅指人的身材、容貌、 服饰,还包括人的姿势、神情、 习惯性特点等。
抑扬手法,如《阿长与〈山海经〉》。 虚实相生法,如《爸爸的花儿落了》。
“文似看山不喜平”。一波三折的情节能让 情节摇曳多姿,引人入胜。
五、一字传神的细节 “我留神翼翼地伸出左脚去探那块岩
石”(《走一步,再走一步》)中的“探”生动传神 地写出了“我”当时的恐惊心理。
语言描写
“放在哪儿了?拿来我看。”
“要说实话……是不是拿去买 了?”
妈妈的步步紧逼
环境描写
1、用环境描写来表现人物活动的背景 或者是自然背景,或者是社会背景,或者 是二者兼而有之。如《最终一课》的开头, 写了一个孩子眼中那温和、晴朗的天气, 又更多地写了普鲁士兵的操练以及那发出 坏消息的布告牌。——它表现出人们生活 在侵略者的铁蹄之下——只有在这种背景 下才有可能有那悲壮的“最终一课”。
2、用环境描写来衬托人物的性格,如《最终一课》 的开头,在不谙时世的孩子的眼中那温和、晴朗的天 气,
3、用环境描写渲染人物活动的气氛。 如《闲逛》,描写的是南方初春的田野:“大块小块的 新绿”,“树上的嫩芽也密了”,“田里的冬水也咕咕起 了水泡”,这段描写生动地透露出了一种布满生气的、 生活气息和浓郁的诗情画意,为常见的闲逛供给了一 个奇妙的背景。
三仙姑却和大家不同,虽然已经 四十五岁,却偏爱当个老来俏,小鞋 上仍要绣花,裤腿上仍要镶边,顶门 上的头发全白了,用黑手帕盖起来, 只惋惜脂粉涂不平脸上的皱纹,看起 来似乎驴粪蛋上下了霜。”
作者对她那种老来俏装扮,是厌恶 的,并给以辛辣挖苦。
描写我的同学……〔运用肖像 描写〕
肖像不仅指人的身材、容貌、 服饰,还包括人的姿势、神情、 习惯性特点等。
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如何发掘细节?Байду номын сангаас
1、摄取细小动作
2、抓住细微的痕迹
3、勾勒细小的景物
4、描摹个性神态
找一句人物最常用的语言;找一种人物最常 见的表情;找一件人物最常穿的衣服;找一本 人物最爱读的书;找一个人物最喜欢做的动 作……
细节描写应注意的地方
1、选择要典型。即服从主题的需要。首先, 要选择最能表现人物精神风貌、道德品质、性 格特征的细节;其次,要选择那些新鲜、独特 的细节。
1 、想法太多,顾虑太多,让自己无法前进。仔细想想,是自己困住了自己,是自己给自己戴上了枷锁。 5 、一个人要想掌握精湛的技术,不能性急,要肯于吃苦,扎扎实实地练好基本功。 14 、不为失败找借口,只为成功找方法。 1 、没有人能给你光明,除了你自己。人的一生,总是失意的时候多,得意的时候少,无论失意还是得意,都要淡定。失意的时候要坦然,得意的时候要淡然。如果说挫折是生命的财富,那么创 伤就是前进的动力。谁的人生也不会一帆风顺,以淡然的心态去面对暂时的失败,成功也只是个时间问题。
再如:校运会上,他跳高跳过了1.50米的高 度。
横杆升到1.50米,只见他活动了几下身子, 习惯地压了压左腿,然后弹跳几下,蓦地,他迈 出轻快的步子,直冲跳高架,当快要接近跳高 架时,突然左腿在地上猛烈一蹬,两手在身旁 划了道长长的半弧形,从身后一下子摆到前额。 一眨眼,身子高高腾起,凌空在横竿上。刹那 间,上身又轻轻往下一压,右腿协调自如地一 翻,轻轻地越过了横竿……
细节可以是动作,可以是语言,可以是表情, 可以是事物,可以是画面……
欣赏仿创
我们当时都是六七岁的毛孩子,还不懂得 什么是鲜花插在牛粪上,心里却为俊俏的老师 鸣不平。班里年龄最小的狗子,用力吸了一下 鼻涕,说:“芳草老师,你不要嫁给瘸子,等 我长大后,娶你做媳妇。”老师一愣,然后摸 着狗子的头,淡淡一笑道:“那你快点长大, 老师等着你。”
说得简单点,就是要有“慢镜头”意识。
如:“罗纳尔多踢进去一个球。” 如果把罗纳尔多这一精彩射门动作分解为几 个小动作: ①接到传球; ②带球绕过对方防守; ③避开守门员; ④踢球入网。 然后,再依次对四个小动作作具体描写。
罗纳尔多在中场挺身收腹,①接住同 伴传来的一记高球,习惯地用小腿轻轻 地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员 的头顶。他飞速插上,以灵活逼真的假 动作,带球一连 ②绕过对方3名后卫的阻 击,一直冲入禁区,巧妙 ③避开已扑到 跟前的守门员,侧身起脚④ ,“唰”的 一声,球应声入网。
我背着书包,漫步在人稀车少的小巷中,边
走边低着头,老师读分数时的情景又浮现在我 脑海里:“小丽,数学60分!”老师读完看了 我一眼。只这一眼,使得我的泪水止不住地落 了下来。可是,这又有什么办法呢?只怪自己 贪玩,没有把这次考试当回事。我想着,眼睛 又湿润了。我强忍着,才没有使眼泪落下来。 我沉思着:怎么期末考试就考得这么糟,回到 家怎么办?不把成绩告诉妈妈?可是她迟早是 会知道的。对,做人要诚实,打仗也有胜负, 下次赶上去,还是告诉妈妈好。想到这,我抬 起头,鼓起勇气向家走去……
如:我让爸爸捏住妈妈食指的两侧,我看准 刺儿的部位,沿着刺的周围拨开皮层,使藏在 里面的刺儿露出来。然后,我小心翼翼的一针 一针地挑着、拨着,刺儿终于露出了头。我每 用针尖拨一下刺儿,妈妈便紧咬一次牙关,眉 头也随之拧成了疙瘩……
2、细节要细腻:切入点要小、细。要抓住其 中最有特征,代表人物个性的一言一动之微、 一沙一石之细,进行细化,放大,形成人物个 性独特的亮点。
如:奶奶甜甜地睡在那里,像一个温顺的小 女孩儿。爷爷轻轻地盖好毯子,轻轻地关好台 灯,轻轻地带上门——,像疼爱小妹妹一样, 他的神情平静而安详。
4、细节要蕴情:细节描写要融入自己的情 感。带着自己强烈的情感去观察、揣摩、体味 并能在字里行间流露出来。
鲁迅《故乡》:(闰土)手里提着一个纸包 和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆 实的手,却又粗又笨,而且开裂,像是松树皮 了。
高女人去世以后,下雨天矮丈夫独自出门, 仍然把伞偏向一边,举得高高的,可是,伞 下面却留下了一个永远也填不满的空间。
一滴水中见太阳,半瓣花上说人情
大凡成功的写人叙事类文章,都离不开生动 的细节描写,一篇短短的文章中有一个细节, 就如在灯笼中点燃了一支蜡烛,把整个灯笼都 照亮了。细节描写运用得好,文章所写的人物、 事件会因此变得丰满、生动、充实起来,给人 留下强烈的印象。
——《芳草人生》
天边那一弯新月发出淡淡的清辉,静静地洒在 花园里。迷蒙的月色下,那些白天里姹紫嫣红 的花,青翠欲滴的叶,都显得黯淡了。这时候, 几朵刚开的昙花正散发出缕缕清香,沁人心脾。 啊!还有一朵正含苞欲放,会不会开呢?我观察 了好一会儿,忽然间,花蕾动了一下……终于, 花蕾尖上悄悄地裂开了一个小孔,接着,小孔 缓缓地张开,花瓣一片片地舒展开采。那一片 片花辨像是水晶雕成的,连一条条花脉都看得 清清楚楚。
细节描写
细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、 神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等 枝节性情节作生动细致的描绘 。细节描写在刻 画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、 丰富作品内涵等方面具有重要作用。
冯骥才的短篇小说《高女人和她的矮丈 夫》,前面叙述并不见得有多精彩,但是结 尾时的一个细节,简直是神来之笔:
让记叙文生动起来
动作描写
记叙文,要具体刻划,尤其要注意动作描 写和细节描写。
动作是无声的语言,是人物个性的符 号。浓墨泼写人物一连串的动作,在动 作群的刻画描写中可使人物形象站立起 来。
教你一招
把一个大动作细化为几个小动作,然后分 别对每一个小动作按一定层次具体进行描写, 使整个动作行为栩栩如生。
如:我慢慢地拿起馒头。忽然,我发现它上 面有一个非常清晰的指纹印。我辨认出它是母 亲中指的指印。从纹路上看,它是个“螺”, 而不是“萁”。一圈儿一圈儿的,内小外大, 如同春日池塘上小鱼泛起的涟漪,一圈圈儿渐 渐荡漾开去。
3、细节要真实。真实是指艺术的真实,即细 节即便不是生活的真实再现,也要符合生活逻 辑,是生活中可能发生的。