2015届高考语文二轮专题突破训练8--文言文实词
2015届高考语文二轮专题复习：文言文9(Word版含答案)]
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2015届高考语文二轮专题复习：文言文金塔县中学2015届高三语文模拟试卷（七）【题文】阅读下面的文言文，完成4～7题。
田畴字子泰，右北平无终人也。
好读书，善击剑。
率举宗族他附从数百人入徐无山中，营深险平敞地而居，躬耕以养父母。
百姓归之，数年间至五千余家。
袁绍数遣使招命，又即授将军印绶，皆距不受。
绍死，其子尚又辟焉，畴终不行。
畴常忿乌丸昔多贼杀其郡冠盖，有欲讨之意而力未能。
建安十二年，太祖北征乌丸，未至，先遣使辟畴，又命田豫喻指。
畴戒其门下趣治严。
门人谓曰：“昔袁公慕君，礼命五至，君义不屈；今曹公使一来而君若恐弗及者，何也?”畴笑而应之曰：“此非君所识也。
”遂随使者到军，署司空户曹掾，引见谘议。
明日出令曰：“田子泰非吾所宜吏者。
”即举茂才，拜为蓨令，不之官，随军次无终。
时方夏水雨，而滨海洿下，泞滞不通，虏亦遮守蹊要，军不得进。
太祖患之，以问畴。
畴曰：“此道秋夏每常有水，浅不通车马，深不载舟船，为难久矣。
旧北平郡治在平冈，道出卢龙，达于柳城；自建武以来，陷坏断绝，垂二百载，而尚有微径可从。
今虏将以大军当由无终，不得进而退，懈弛无备。
若默回军，从卢龙口越白檀之险，出空虚之地，路近而便，掩其不备，蹋顿①之首可不战而禽也。
”太祖曰：“善。
”乃引军还，虏候骑见之，诚以为大军去也。
太祖令畴将其众为乡导，上徐无山，出卢龙，历平冈，登白狼堆，去柳城二百余里，虏乃惊觉。
单子身自临阵，太祖与交战，遂大斩获，追奔逐北，至柳城。
军还入塞，论功行封，封畴亭侯，邑五百户。
畴固让。
太祖知其至心，许而不夺。
辽东斩送袁尚首，令“三军敢有哭之者斩”。
畴以尝为尚所辟，乃往吊祭。
太祖亦不问。
畴尽将其家属及宗人三百余家居邺。
太祖赐畴车马谷帛，皆散之宗族知旧。
从征荆州还，太祖追念畴功殊美，恨前听畴之让，曰：“是成一人之志，而亏王法大制也。
”于是乃复以前爵封畴。
畴上疏陈诚，以死自誓。
太祖知不可屈，乃拜为议郎。
年四十六卒。
(节选自《三国志·田畴传)) 4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的—项是(3分)A．营．深险平敞地而居营：驻扎B．畴常忿乌丸昔多贼．杀其郡冠盖贼：残忍C．不战而禽．禽：捉住D．太祖知其至心，许而不夺．夺：使改变5．以下各组句子中，全都表明田畴“有政治远见”的一组是(3分)①袁绍数遣使招命，又即授将军印绶，皆距不受②其子尚又辟焉，畴终不行③畴以尝为尚所辟，乃往吊祭④畴戒其门下趣治严⑤太祖赐畴车马谷帛，皆散之宗族知旧⑥畴上疏陈诚，以死自誓A．①③⑥B．②④⑥C．①②④D．③④⑤6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A．田畴率领整个家族以及归附他的人员共几百人进入徐无山，亲自耕种来养活自己的父母。
2015届(第二轮高考语文复习)学案文言文(教师版)
2015届高考语文（二轮复习）学案--文言文学案1 找准实词得分点，五类实词译到位学案略语“得实词者，得翻译之天下。
”诚哉斯言！既然如此，就需要把这些成为采分点的实词“拎”出来，想方设法，保证其翻译得准确无误。
该学案试图强化你的实词采分点意识，帮助你解决好五类重要实词——通假字、古今异义词、多义词、活用词和疑难词——翻译到位问题，让你成为一个会临场解决问题的聪明学习者。
自我诊断，找出答题短板1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
叶衡字梦锡，婺州金华人。
绍兴十八年进士第，调福州宁德簿，摄尉。
以获盐寇改秩，知临安府于潜县。
户版积弊，富民多隐漏，贫弱困于倍输，衡定为九等，自五等以下除其藉，而均其额于上之四等，贫者顿苏。
征科为期限榜县门，俾里正谕民，不遣一吏而赋自足。
治为诸邑最，郡以政绩闻。
擢知常州。
时水潦为灾，衡发仓为糜以食饥者。
或言常平[注]不可轻发，衡曰：“储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？”疫大作，衡单骑命医药自随，遍问疾苦，活者甚众。
檄晋陵丞李孟坚摄无锡县，有政声，衡荐于上，即除知秀州。
(选自《宋史·列传第一百四十三》)【注】常平：常平仓。
(1)征科为期限榜县门，俾里正谕民，不遣一吏而赋自足。
答案：征收科税定下期限在县衙门口张榜(公布)，让里正告诉百姓，不派一个官吏而赋税自然收足。
得分点：榜，张榜，张贴；俾，使，让；谕，告诉，使……知道，晓谕。
大意对。
(2)或言常平不可轻发，衡曰：“储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？”答案：有人说常平仓不可以轻易打开，叶衡说：“储蓄粮食正是预备紧急的事情，怎可看着百姓挨饿而不救助呢？”得分点：或，有人，有的人；发，打开，开启；缓急，偏义复词，偏“急”，急需的、紧急的事情，急用。
大意对。
参考译文：叶衡字梦锡，婺州金华人。
绍兴十八年进士及第，调任福州宁德县主簿，代理县尉。
因捕获盐寇改官，任临安府于潜县县令。
户口簿上累积弊端，富户大多隐瞒漏报，贫弱户困于重复缴纳(赋税)，叶衡把民户定为九等，从五等以下除去他们的名籍，而把他们应缴纳的份额均摊给上四等的民户，贫穷的人顿时得救。
2015年高考语文二轮问题诊断与突破：第二章文言文阅读4
学案4炼就“火眼金睛”，译好四类特殊句式学案略语文言特殊句式虽然不是每年必考，但是临场事实上无法回避。
不少考生因缺少特殊句式意识而出现强行翻译的情况。
因此，在二轮复习中，考生最需要在翻译的“老君炉”中不断炼就准确判断特殊句式的“火眼金睛”，重点解决那些临场翻译中最不应该忽视的句式问题。
自我诊断，找出答题短板1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
申徽字世仪，魏郡人也。
孝武初，周文与语，奇之。
河桥之役，大军不利，近侍之官分散者众，徽独不离左右，魏帝称叹之。
十年，迁给事营门侍郎。
……出为襄州刺史。
时南方初附，旧俗官人皆饷遗。
徽性廉慎，乃画杨震像于寝室以自戒。
及代还，人吏送者数十里不绝。
徽自以无德于人，慨然怀愧，因赋诗，题于清水亭。
(选自《北史·刘转第五十七》，有删节)(1)河桥之役，大军不利，近侍之官分散者众，徽独不离左右，魏帝称叹之。
译文：答案河桥之战，朝廷的大军出师不利，逃散的皇帝的亲近官吏很多，只有申徽不离左右，魏帝称道赞叹他。
解析“近侍之官分散者”为定语后置句。
(2)徽性廉慎，乃画杨震像于寝室以自戒。
及代还，人吏送者数十里不绝。
译文：答案申徽性情廉洁谨慎，就在寝室画了(廉吏)杨震的像来告诫自己。
等到被替代回京的时候，送他的百姓和官吏几十里不断绝。
解析“画杨震像于寝室”为后置的介宾短语句，“自戒”为特殊的宾语前置句，“及代还”为无标志被动句，“人吏送者”为定语后置句。
2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
四年七月，高祖崩，上(指炀皇帝)即皇帝位于仁寿宫。
以天下承平日久，士马全盛，慨然慕秦皇、汉武之事，乃盛治宫室，穷极侈靡，召募行人，分使绝域。
诸蕃至者，厚加礼赐，有不恭命，以兵击之。
课天下富室，益市武马，匹直十余万，富强坐是冻馁者十家而九。
帝性多诡谲，所幸之处，不欲人知。
每之一所，郡县官人，竞为献食，丰厚者进擢，疏俭者获罪。
奸吏侵渔，人不聊生，人饥相食，邑落为墟，上不之恤也。
东西游幸，靡有定居，每以供费不给，逆收数年之赋。
2015届高考语文二轮专题复习：文言文2(Word版含答案)
2015届高考语文二轮专题复习：文言文河南中原名校2015届高三11月期中考试试题--语文【题文】阅读下面的文言文，完成4～7题。
赵孟頫，字子昂，幼聪敏，读书过目辄成诵，为文操笔立就。
至元二十三年，侍御史奉诏，搜访遗逸于江南，得孟頫，以之入见。
孟頫才气英迈，世祖顾之喜，使坐右丞叶李上。
时方立尚书省，命孟頫草诏颁天下，帝览之，喜曰：“得朕心之所欲言者矣。
”二十四年，授兵部郎中。
有王虎臣者，言平江路总管赵全不法，即命虎臣往按之。
孟頫进曰：“赵全固当问，然虎臣前守此郡，多强买人田，纵宾客为奸利，全数与争，虎臣怨之。
虎臣往，必将陷全，事纵得实，人亦不能无疑。
”帝悟，乃遣他使。
二十七年，桑哥遣忻都及王济等理算天下钱粮，已征入数百万，未征者尚数千万，民不聊生，自杀者相属。
孟頫与阿刺浑撒里甚善，劝令奏帝赦天下，尽与蠲除。
阿剌浑撒里入奏，如孟頫所言，帝从之。
二十九年出济南路总管府事时总管阙孟頫独署府事有元掀儿者役于盐场不胜艰苦因逃去其父求得他人尸，遂诬告同役者杀掀儿，既诬服。
孟頫疑其冤，留弗决。
逾月，掀儿自归，郡中称为神明。
仁宗在东宫，素知其名，及即位，眷之甚厚，以字呼之而不名。
帝尝与侍臣论文学之士，以孟頫比唐李白、宋苏子瞻。
又尝称孟頫操履纯正，博学多闻，旁通佛、老之旨，皆人所不及。
孟頫诗文清邃奇逸，读之使人有飘飘出尘之想。
篆、隶、楷、行、草书，无不冠绝古今，遂以书名天下。
天竺有僧，数万里来求其书归，国中宝之。
前史官杨载称孟頫之才颇为书画所掩，知其书画者，不知其文章，知其文章者，不知其经济之学。
（节选自《元史·赵孟頫传》）4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）A．搜访遗逸．．于江南遗逸：遗留隐逸者。
B．自杀者相属．．相属：相连，相继。
C．以字呼之而不名．．不名：不直呼名字。
D．不知其经济．．之学经济：经营，管理。
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．二十九年／出济南路总管府事时／总管阙孟頫／独署府事／有元掀儿者役／于盐场不胜艰苦／因逃去B．二十九年／出济南路总管府事时／总管阙孟頫／独署府事／有元掀儿者／役于盐场／不胜艰苦／因逃去C．二十九年／出济南路总管府事／时总管阙／孟頫独署府事／有元掀儿者／役于盐场／不胜艰苦／因逃去D．二十九年／出济南路总管府事／时总管阙孟頫／独署府事／有元掀儿者役／于盐场不胜艰苦／因逃去6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．赵孟頫才华横溢，受到皇帝器重。
2015年高考语文二轮专题复习文言文部分10份共296页
2015届高考语文二轮专题复习：文言文广西南宁九中2015届高三高考模拟测（一）语文试题【题文】阅读下面的文言文，完成4—7题。
（24分）偃虹堤记有自岳阳至者，以滕侯①之书、洞庭之图来告曰：“愿有所记。
”予发书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。
问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。
”问其所以作之利害，曰：“洞庭，天下之至险；而岳阳，荆、潭、黔、蜀四会之冲也。
昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津，其有事于州者远且劳，而又常有风波之恐、覆溺之虞。
今舟之至者，皆泊堤下，有事于州者近而且无患。
”问其大小之制、用人之力，曰：“长一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力万有五千五百工，而不逾时以成。
”问其始作之谋，曰：“州以事上转运使，转运使择其吏之能者行视可否，凡三反复，而又上于朝廷，决之三司，然后曰可，而皆不能易吾侯之议也。
”曰：“此君子之作也，可以书矣。
”盖虑于民也深，则其谋始也精，故能用力少而为功多。
夫以百步之堤，御天下至险不测之虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，无远迩之人皆蒙其利焉。
且岳阳四会之冲，舟之来而止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽，则滕侯之惠利于人物，可以数计哉？夫事不患于不成，而患于易坏。
盖作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。
自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。
使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也。
滕侯志大材高，名闻当世。
方朝廷用兵急人之时，常显用之。
而功未及就，退守一州，无所用心，略施其余，以利及物。
夫虑熟谋审力不劳而功倍作事可以为后法一宜书不苟一时之誉思为利于无穷而告来者不以废二宜书岳之民人与湖中之往来者皆欲为滕侯纪三宜书以三宜书不可以不书，乃为之书。
庆历六年某月某日记。
（取材于《欧阳文忠公集》）注释：【1】滕侯：即滕子京，北宋人，屡遭贬黜，其时被贬，任岳州知州。
4．用斜线（／）给上面文言文画波浪线的部分断句（5分）5．下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（3分）A．愿．有所记愿：希望 B．覆溺之虞．虞：料想C．使．堤土石幸久不朽使：假如 D．常．显用之常：曾经6．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（3分）A．予发书按图我打开书信并查看洞庭之图B．问其所以作之利害问滕侯的建堤动机和修建的利弊C．皆不能易吾侯之议也（各级官员）都不能轻视滕侯的具体策划D．此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也这就是滕侯思虑并想记录下来传告后世的7．下列理解和分析，不符合文意的一项是（3分）A．文章认为，滕侯对偃虹堤的周密策划和精心施工，是出于他对百姓深切的关怀和热爱。
2015届高三语文(课标通用)二轮复习 第2章 增分突破1 四类实词,字字对译
真题演练
阅卷评析
规范提升
2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜 大庆。 译文： _________________________________________
(2)而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。
译文： _________________________________________ 解 析 翻译句子要做到“直译为主，意译为辅”，考生应 牢记“字字落实”的原则，找准采分点。
起。有道德的国君，不忘纠正过错，我深表庆贺。”当时中原
真题演练 阅卷评析 规范提升
动荡倾覆，典章几乎散尽，没有史籍可供查寻。于休烈上奏 说：“《国史》《实录》是圣朝大典，修撰多年，如今并没有 保存下来。希望交付御史台审问勘查史馆的有关官员，令府县 招致访求。有人另外收存《国史》《实录》的，如果送到官
于休烈出京任中部郡太守。正值安禄山叛乱，肃宗即位，于休
烈改任太常少卿，掌管礼仪事务，兼修国史。肃宗从凤翔返回 京城，振奋精神听取臣下建议，曾对于休烈说：“国君的任何 举 动 都 要 记 录 下 来 ， 这 才 是良 史 。 朕有 过 失 ， 卿 是 否 记 下 了？”他回答说：“夏禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴
真题演练 阅卷评析 规范提升
1 ．直译为主、意译为辅的原则把握不好。翻译重在直 译，字字落实，但不少学生在做题时仅凭主观臆断，不注意字
字对译，这一点在训练中尤其要提醒学生注意。
2 ．不分单双。在文言文中两个连用的单音词恰好与现代 汉语的一个双音词相同，如果把它们误作为现代汉语的一个 词，句子就解释不通，释义也必然错误。
府，重金购回并从优奖赏。”前任修史官工部侍郎韦述身陷叛
安徽省高考语文二轮复习 专题训练 第二板块 第8讲 文言文翻译(一) 理解并译准文言实虚词,确保字字
一、请阅读下面文段中画线句，先判断出关键词语，然后翻译并在全部翻译完后，思考判断关键词语的方法和如何落实好对它们的翻译。
(14分)徐恪，字公肃，常熟人。
成化二年进士。
授以工科给事中。
中官欲出领抽分厂，恪等疏争。
中官怒。
请即遣恪等，将摭其罪，无所得乃已。
出为湖广左参议，迁河南右参政。
陕西饥，当转粟数万石。
恪以道远请输直，上下称便。
…………故事，王府有大丧，遣中官致祭，所过扰民，成化末，始就遣王府承奉。
及帝即位，又复之。
恪请如先帝制，并条上汰冗官、清赋税、禁科扰、定赎例，革抽分数事，多议行。
…………恪素刚正。
所至，抑豪右，祛奸弊，及为巡抚，以所部多王府，技法尤严，宗人多不悦。
平乐、义宁二王遂讦恪减禄米、改校尉诸事。
勘无验，坐恪入王府误行端礼门，欲以平二王忿。
帝知恪无他，而以二王幼，降敕切责，命湖广巡抚韩文与恪易任。
吏民罢市，泣送数十里不绝。
属吏以羡金赆，挥之去。
至则值岐王之国，中使携盐数百艘，抑卖于民，为恪所持阻不行。
…………(1)请即遣恪等，将摭其罪，无所得乃已。
(3分)①关键词：____________、____________、______________。
②翻译：_______________________________________________________________。
解析：“将”副词“将要”，这里用引申义“想要”；“摭”动词“拾取、摘取”，这里是“搜集”的意思；“乃已”中，“乃”副词“于是，就”，“已”动词“停止”，“乃已”即“作罢”之意。
答案：①将摭乃已②请求立即驱遣徐恪等，想要搜集他的罪证，无所得才作罢。
(2)恪以道远请输直，上下称便。
(3分)①关键词：____________、____________、______________。
②翻译：______________________________________________________________。
高三文言专题突破8：命题新变化—断句及课内外实词比较
营垒多开井泉言者以为扰。未几，契丹围城，近郊老幼皆入城保，而 水不乏，又斫冰代炮，虏兵遂解。真宗召而语之曰：“顷有言卿扰民 者，及寇至，始见利也。”雄州榷场禁通异物，逻者获珉玉带及妇人 首饰交易者，允则纵之曰：“此以我无用，易彼有用也。”周世宗始 以瓦桥关置州，居民惟结茆，允则教以陶，公私营造皆易为瓦甓矣。 又合外旧瓮城与大城为一，先建东岳祠，自以黄金百两为供器，导以 鼓吹。民间竞以金银器献，久之，密撤去，而捕盗移文北界，因以护 祠为言，兴版筑，城就而虏不知也。雄州上元旧不放灯，允则结采 山，聚优乐，纵民夜游。谍知虏人欲观灯，乃率同僚会城北，俄有衣
鞭抽马，不让马乱跑，所以能到达千里。善于役使人民的君主也是这样。A项，“且要 和前文断开”错误，该句是比喻句，本体和喻体之间一般应断开，故“其民”后断开， “其民”前不应断开。B项，“＇欲走＇后断开”错误，“欲走不得”是一个完整的句 子，“欲走”后不能断开。而且，条件和结果之间一般应该断开，故“欲走”前应断 开。D项，“和前文＂善用＇断开”错误，“善用”和后面的“其民”构成动宾结构， 中间不能断开。
文言文
创新命题角度
创新命题角度
断句分析能力考查 综合对比能力考查
断句分析 能力考查
2023年文言断句题由客观变主观，要求考生从8个断句点中选择3 个正确的，增强了试题的创新性。可见，断句题的考查难度呈现加大 趋势，而断点分析题能够综合考查多个断句知识，并且可选择的句子 更多，综合性更强，也应成为我们关注的对象。
用意的不同。
答案：
材料一中孔子用此比喻强调自己反对刑罚，提倡礼治的政治主张；材 料二中作者用此比喻强调统治者不要过度压榨百姓，善待他们，才能得到拥 护解。析：
考生首先要仔细审题，注意“作者”这一提法。材料一选自《孔丛 子》，主要记述孔子及其后代子孙的言语行事，所以能体现作者观点的应该是 孔子的看法，而不是文子的看法。根据“以礼齐民，譬之于御······则 马失道矣”“吾闻古之善御者······非策之助也”可知，孔子这样比喻 是为了反对使用马鞭抽打马，肯定用缰绳控制马，也就是以对待马的方式比喻 君王在现实中对待百姓不要滥用刑罚，要提倡用礼义教化他们。根据材料二中 的“先王之使其民······善用其民者亦然”可知，作者这样比喻是为了
高考语文8-5文言文阅读(含答案)
①需替换的关键词语： __生___、__喜__、__习__、__好__、__视__、__声__利________________________ ②关键句式： __“_先__生__生__世__族__”__为__省__略__句____________________________ ③译文： _先__生__出__身__于__世__代__显__贵__的__家__族__，__自___幼__不__喜__欢__纨__绔__子__弟__的__习__ _气__，__读__书__崇__尚__古__风__，__把__名__利__看__得___微__不__足__道__。__________
【参考译文】 张丞相喜爱写草书但写得不好看，当时的人们都笑话他， 丞相对此表现得很镇定。有一日他想到了一个好的句子，就拿 起笔迅速写下来，整张纸上的字笔势蜿蜒活泼，有如龙蛇飞 舞。他让侄子把句子抄下来。到书法中笔画怪诞的地方时，侄 子茫然地停下来。(侄子)拿着他写着字的纸去问他：“这是什 么字？”丞相认真地看了许久，自己也不认识了，便责怪侄子 道：“你为什么不早问？以至于我都忘记写的什么了。”
(3)①诡，一词多义，欺诈。②相，副词，互相。③固定 句式，“怎么……呢”。④诸葛仁林怎么像乐毅那样不忠诚 呢！
【参考译文】 应詹，字思远，汝南南顿人，魏侍中应璩的孙子。应詹幼 年便成为孤儿，由祖母抚养。十余岁时，祖母又去世了，应詹 为祖母服丧时痛不欲生，扶杖才能支撑而起，于是以孝顺闻 名。家中财富很多，应詹年龄稚弱，便请同族人共居一处，把 资产交付给他们，感情如同至亲，人们由此觉得应詹不同寻 常。(应詹)在弱冠之年就出名了，他天性宽宏仁厚，即使别人 冒犯他，他也不会跟别人计较，以学术技艺和文章出名。
高考语文二轮复习文言实词学案及答案
高考语文二轮复习：文言实词高考文言文阅读考查的关键是读懂原文，准确地把握文意，而能读懂原文的最重要的条件是能正确理解文中实词的意义。
鉴于此，掌握一些推断文言实词意义的方法，对学好文言文和应试都大有裨益。
一、例题：1、贫民虽平价不能籴。
2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交祉比境，常通商贩，贸籴粮食。
解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。
解答：籴——买进粮食联想：粜——卖出粮食启示：汉字的形旁与字义有关再如：（1）用“贝”字作偏旁的字：购例：穷饿无聊，追购又急﹙购:悬赏捉拿﹚结论:用“贝”作偏旁的字大都与“钱财”有关⑵用“ 糸”作偏旁的字: 缢绡缒例句: ①自缢于庭树《孔雀东南飞》②一曲红绡不知数《琵琶行》③夜缒而出，见秦伯《烛之武退秦师》结论:用“糸”作偏旁的字大都与“绳索、丝织品”有关。
⑶.用“ 王”作偏旁的字：瑾瑜璐例句：①.何故怀瑾握瑜《屈原列传》﹙瑾、瑜:美玉，此处比喻美好品格﹚②.被明月兮佩宝璐《涉江》﹙璐:美玉﹚结论: 用“ 王”作偏旁的字大都与美玉有关。
补充：部分偏旁与字义的关系：“钅（金）、木、氵（水）、（火）、土”——与五行有关；“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”——与兵器有关；“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”——与动物有关；“辶（走）、彳（行）、（心）、（言）”——与人的行为有关。
二、例题：①金就砺则利②邹忌修八尺有余，而形貌昳丽③生而眇者不识日解析：从字形入手①“砺”，“石”旁。
推断它可能与一种“石”有关，据上下词意“金”和“利”可知，“砺”：“磨刀石”。
②“昳”，从“日”，有光，联系“形貌”及”丽”，“昳” 可以理解为“光彩”。
③“眇”，从“目”从“少”，联系下文“不识日”，可推知为眼盲。
归纳：以形推义,联系语境（方法一）汉字中的形声字占90％以上，大都可以通过字形结构分析来解释其词义（其形旁为我们领悟词义提供了有利条件）。
如“君径造袁所寓之法华寺”一句中“造”的意义，“造”的形旁为“之”，联系下文“袁所寓之法华寺”，不难推测与处所关联的词义应是“到”“去”的意思。
2015·四川卷·T8-11)阅读下面的文言文 附答案详细解析
文言文阅读答案详细解析2015·四川卷·T8-11)阅读下面的文言文完成1-4题。
虞溥字允源,高平昌邑人也。
父,为偏将军,镇陇西。
溥从父之官,专心坟籍。
郡察孝廉,除郎中,补尚书都令史。
稍迁公车司马令,除鄱阳内史。
大修庠序,广招学徒,移告属县曰:“学所以定情理性而积众善者也。
情定于内而行成于外,积善于心而名显于教,故中人之性随教而移,善积则习与性成。
唐虞之时,皆比屋而可封,及其废也,而云可诛,岂非化以．成俗,教移人心者哉!自汉氏失御．,天下分崩,江表寇隔,久替王教,庠序之训,废而莫修。
今四海一统,万里同轨,熙熙兆庶,咸休息乎．太和之中,宜崇尚道素,广开学业,以赞协时雍,光扬盛化。
”乃具为条制。
于是至者七百余人。
溥乃作诰以奖训之,曰:文学诸生皆冠带之流,年盛志美,始涉学庭,讲修典训,此大成之业,立德之基也。
夫圣人之道淡而寡味,故始学者不好也。
及至期月,所观弥博,所习弥多,日闻所不闻,日见所不见,然后心开意朗,敬业乐群,忽然不觉大化之陶己,至道之入神也。
故学之染人,甚于．丹青。
丹青吾见其久而渝矣,未见久学而渝．者也。
夫工人之染．,先修其质,后事其色,质修色积,而染工毕矣。
学亦有质,孝悌忠信是也。
君子内正其心,外修其行,行有余力,则以学文,文质彬彬,然后为德。
夫学者不患才不及,而患志不立,故曰希骥之马,亦骥之乘,希颜之徒,亦颜之伦也。
又曰锲而舍之,朽木不知;锲而不舍,金石可亏。
斯非其效乎!今诸生口诵圣人之典,体闲庠序之训,比及三年,可以小成。
而令名宣流,雅誉日新,朋友钦而．乐之,朝士敬而叹．之。
于是州府交命,择官而仕,不亦美乎!若乃含章舒藻,挥翰流离,称述世务,探赜究奇,使扬、班韬笔,仲舒结舌,亦惟才所居,固无常人也。
然积一勺以成江河,累微尘以崇峻极,匪志匪勤,理无由济也。
诸生若绝人间之务,心专亲学,累一以贯之,积渐以进之,则亦或迟或速,或先或后耳,何滞而不通,何远而不至邪!溥为政严而不猛,风化大行,有白鸟集于郡庭。
2015年全国二卷语文文言文详解
• 来护儿，字崇善，护儿还不记事便成了孤儿，后被伯母吴氏抚养。 吴氏对他关怀教育，给予他许多慈母般的训诲。年纪虽小，但聪 明出众，初次读《诗》，便放下书感叹地说：“大丈夫在世应当 如此，一定为国家消灭贼寇以求取功名，怎么能专门从事笔砚一 类的事呢?”周围的人对他的话感到惊奇，并感叹他志向的宏大。 长大以后，雄才大略超群，志向气量非常人所及。遇到周国军队 平定淮南纔回到家乡。他所住的白土村，地处边界，经常见到军 队，护儿常常想建功立业。开皇初年,宇文忻、贺若弼等人镇守 广陵，都对他礼遇很重。任命他为大都督，统领本乡的士兵。因 击破陈将曾永有功，授仪同三司。平定座厘战役，护显立有战功， 进升上开府，赏赐缣帛一千段。
仁寿初，迁瀛州刺史，以善政闻，频见劳勉。炀帝嗣位，被追入朝，百姓攀恋，累 日不能出境，诣阙上书致请者，前后数百人。帝谓曰：“昔国步未康，卿为名将， 今天下无事，又为良二千石，可谓兼美矣。” 大业六年，车驾幸江都，谓护兒曰：“衣锦昼游，古人所重，卿今是也。”乃 赐物二千段，并牛酒，令谒先人墓，宴乡里父老。仍令三品已上并集其宅，酣饮尽 日，朝野荣之。
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• 2015年全国二卷语文文言文详解
• 来护兒，字崇善，护兒未识而孤，养于世母吴氏。吴氏提携鞠养，甚有慈训， 幼而卓荦，初读《诗》，舍书叹曰：“大丈夫在世当如是，会为国灭贼以取 功名，安能区区专事笔砚也！”群辈惊其言而壮其志。及长，雄略秀出，志 气英进。会周师定淮南，乃归乡里。所住白土村，地居疆埸，数见军旅，护 兒常慨然有立功名之志。及开皇初，宇文忻、宇若弼等镇广陵，并深相礼重。 除大都督，领本乡兵。破陈将曾永，以功授仪同三司，平陈之役，护兒有功 焉，进位上开府，赏物一千段。 仁寿初，迁瀛州刺史，以善政闻，频见劳勉。炀帝嗣位，被追入朝，百姓 攀恋，累日不能出境，诣阙上书致请者，前后数百人。帝谓曰：“昔国步未 康，卿为名将，今天下无事，又为良二千石，可谓兼美矣。” 大业六年，车驾幸江都，谓护兒曰：“衣锦昼游，古人所重，卿今是也。” 乃赐物二千段，并牛酒，令谒先人墓，宴乡里父老。仍令三品已上并集其宅， 酣饮尽日，朝野荣之。 十二年，驾幸江都，护兒谏曰：“自皇家受命，将四十年，薄赋轻徭，户 口滋殖。陛下以高丽逆命，稍兴军旅，百姓无知，易为咨怨，在外群盗，往 往聚结，车驾游幸，深恐非宜。伏愿驻驾洛阳，与时休息，出师命将，扫清 群丑，上禀圣算，指日克除。陛下今幸江都，是臣衣锦之地，臣荷恩深重， 不敢专为身谋。”帝闻之，厉色而起，数日不得见。后怒解，方被引入，谓 曰：“公意乃尔，朕复何望！”护兒因不敢言。寻代宇文述为左翊卫大将军。 及宇文化及构逆，深忌之。是日旦将朝，见执。护兒曰：“陛下今何在？” 左右曰：“今被执矣。”护兒叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶 逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！”乃遇害。 护兒重然诺，敦交契，廉于财利，不事产业。至于行军用兵，特多谋算， 每览兵法，曰：“此亦岂异人意也！”善抚士卒，部分严明，故咸得其死力。
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■ (1)小大之狱，虽不能察，必以情(
)
■ (2)其日牛马嘶(
)
■ (3)今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也(
)
■ (4)我有亲父母，逼迫兼弟兄(
)
■ (5)便可白公姥，及时相遣归(
)
■ (6)以先国家之急而后私仇也(
)
■ (7)蟪蛄不知春秋(
)
■ (8)未尝不叹息痛恨于桓、灵也(
)
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“国”，“家”是衬字。(7)否。春天和秋天。 ■ (8)否。“痛恨”是十分遗憾之意。
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文言文知识复习专题
第二课时
词类活用
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在古代汉语里，有些词可以按照一定 的语言习惯而灵活运用，甲类词临时 具备了乙类词的语法特点，并临时做 乙类词用，这种语法现象就叫做文言 的词类活用。
■ (10)则知明而行无过矣 (10)知通智，音zhì，智慧；
■ (11)政通人和，百废具兴 (11)具通俱，音jù，都；
■ (12)君子生非异也，善假于(物12也)生通性，音xìnɡ，资质、
本性。
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古今异义
一个词经过历史演变，词义往往发生变化。词义古今的变化通常有六种 情况： (1)词义扩大。 如“江”“河” 古代只限指长江、黄河，现在则泛指所有比较大的水流； 又如“诗”“书” 古代只指《诗经》和《尚书》，现在则指所有的诗歌和书籍。 这都是词义扩大的表现。
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【文言文】高中语文破题致胜微方法文言文系列2文言实词含义推断八法含解析1
【关键字】文言文文言实词含义推断八法文言实词是构成文言文的主体，常见实词数量多，变化多，怎样来推断实词的含义呢？下面提供的八种方法，在推断和解释文言实词含义上是非常有效的，对考生复习、备考也会很有帮助。
1、语境分析法根据上下文意思推断词义文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，但我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。
例如：【2016年高考北京卷】C．“楚不赋于民而财用足也”题目中给的词义是给予。
我们根据上句内容可以判定是错误的，上句是“子为我致生鹿，二十赐子金百斤，什至而金千斤也。
”译为：您给我贩来活鹿，二十头就给您黄金百斤；十倍（二百头）就给您黄金千斤。
由此可以推断出“赋”当给予讲是错误的，应当是“征税”。
2、结构分析法根据整句中对应词语的意思推断词义文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。
例如：“故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。
”（《屈原列传》）。
“劳苦倦极”与“疾痛惨怛”相对。
“疾痛惨怛”并列陈述几种情况，译为“疾病、痛苦、凄惨、忧伤”，那么“劳苦倦极”的“极”就不可译为“极点”，应翻译为“疲困”。
例如：“亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。
”（《屈原列传》）。
上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。
若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。
3、邻字帮助法根据相邻的字来推断词义文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。
偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。
2015届(第二轮高考语文复习)学案文言文(教师版)解析
2015届高考语文（二轮复习）学案--文言文一、审题必须审出得分点，尤其是重要实词这一最重要的得分点说到审题，似乎与文言翻译不搭界。
其实，文言翻译也有个审题问题。
所谓文言翻译审题，就是一审语境，审该句的外部语境(上下文)，审该句的内部语境(句意重点和句间关系)；二审得分点，只有审出得分点，才知道在哪里应该格外注意，才能得分。
就实词而言，哪些实词可能成为得分点呢？(1)从词性上看，首先是动词，其次是形容词、名词。
另外，代词也不可忽视。
(2)从频率上看，120个常用实词和其他次常用实词(以课本出现的居多)常作为得分点。
(3)从特殊性来看，与现代汉语同形的词语(如“妻子”“前进”“亲信”)可能是重要实词；用其本来意思实在讲不通的通假字可能是重要实词；符合活用规律的词语(如两个名词连用，主谓之间的名词，带了宾语的名词、形容词)可能是重要实词；较难理解，要借助推断的实词可能是重要实词。
在确认这些实词为得分点后，就用一些特殊符号(如着重号)标出，以便在翻译中落实。
边练边悟1 阅读下面的文段，翻译文中画线的句子(先标出可能是得分点的实词，后在译文中落实)。
时翔，字皋谟，江苏镇洋人。
雍正六年，授福建晋江知县。
晋江民好讼，时翔至，曰：“此吾赤子，忍以盗贼视乎？”一以宽和为治。
坐堂皇，呴呴[注]作家人语。
曲直既判，令两造释忿，相对揖，由是讼者日衰。
乾隆元年，以荐起山西蒲州府同知，擢成都知府。
以廉率属，善审机要。
钱价腾，布政使榜平其直，市大哗。
时翔方在假，召成都、华阳二令曰：“市直当顺民情，抑之，钱闭不出，奈何？”言于布政撤其榜，钱价寻平。
至七年，江南、湖广灾，巡抚奏运蜀米四十万石济之。
湖广急米，来领运，江南则否。
巡抚乃檄下县馈运，舳舻蔽江，商贾不通，成都薪炭俱绝。
时翔谓江南运可缓，徒病蜀。
请独运楚，而听商人自运江南。
时尧熙既没，竟无用其言者。
时翔在成都，屡雪疑狱，时称神明。
九年，卒。
(选自《清史稿·列传二百六十四》)【注】呴呴：温和貌。
2015届高考语文第二轮专题突破复习检测3
专题十一|文言文阅读——链接旧知，强化积累《佛本行集经》上说有一个“罗刹国”，里面住着一群罗刹女，虽然长得妖艳无比，美丽动人，路过的商人无不被她们的美貌所魅惑，但是日久天长就会形容枯蒿，为其所害。
一、真题体验(2013·湖北高考)阅读下面的文言文，完成1~5题。
(21分)廉希宪事略廉希宪，字善甫，畏兀(今作“维吾尔”)氏。
公以辛卯五月二十五日生于燕，适其父孝懿公廉访使命下，孝懿喜曰：“是儿必大吾门，吾闻古者以官受氏，天将以廉氏．吾宗乎！吾其从之。
”举族承命。
公身材魁伟，举止异常。
年十九，侍孝懿北觐，入侍世祖，上亦因其多智，有威容，论议宏深，恩顾殊绝。
诸贵臣校射上前，一贵臣顾公，取三矢，似欲授公，公曰：“尔岂亿我为不能耶？顾吾这是2012年7月21日《牛城晚报》第14版《夏天得闲读佛经》一文中的一段文字。
其中的“形容枯蒿”应为“形容枯槁”。
枯，即草木失去水分而没有生机；槁，即干枯、干瘪。
枯槁：本义指(草木)干枯。
引申为(人体)干瘦而憔悴。
形容：文言词，指模样，容貌。
形容枯槁：人的模样干瘦而憔悴。
“蒿”(h āo )，指二年或多年生草本植物，种类很多，有茼蒿、蒌蒿、青蒿、白蒿、艾蒿等。
“枯蒿”只能理解为干枯的蒿草，这显然不是句中的意思。
弓差软。
”诸贵假．以劲弓，三发连中，诸贵惊服，曰：“真文武全材，有用书生。
”国初，拜为平章政事。
秉政日，中书右丞刘整以初附为都元帅，骑从甚都，诣门求见。
公之兄弟凡十人，后皆至一品。
公之弟蓟国公希贡犹布衣，为通报。
公方读书，略不答。
蓟公出，整复浼．入言之。
因令彻去坐椅，自据中坐，令整入。
整展拜起，侧立，不予之一言。
整求退，谓曰：“此是我私宅，汝欲有所言，明日当诣．政事堂。
”及出，愧赧无人色。
顷之，宋士之在羁旅者，寒饿狼狈，冠衣褴褛，袖诗求见，公之兄弟皆揶揄之。
蓟公复为入言，急令铺设坐椅，且戒内人备酒馔。
出至大门外，肃入，对坐，出酒馔，执礼甚恭，且录其居止。
2015高考语文文言文真题汇编
…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………绝密★启用前2015高考语文文言文真题汇编1.阅读下面的文言文，完成9～13题。
武王问太公曰：“立将之道奈何?”太公曰：“凡国有难．君避正殿。
召将而诏之曰：‘社稷安危，一在将军。
今某国不臣，愿将军帅师应之也’“将既受命乃命太史卜斋三日之太庙钻灵龟卜吉日以授斧钺。
君入庙门，西面而立；将入庙门，北面而立。
君亲操钺持首，授将其柄，曰：‘从此上至天者，将军制之’。
复操斧持柄，授将其刃，曰：‘从此下至渊者，将军制之’。
见其虚则进，见其实则止。
勿以三军为众而轻敌，勿以受命为重而必死，勿以身贵而贱人，勿以独见而违众，勿以辩说为必然。
“将已受命，拜而报君曰：‘臣闻国不可从外治，军不可从中御；二心不可以事君，疑志不可以应敌。
臣既受命专釜钺之威，臣不敢生还，愿君亦垂一言之命于臣。
军不许臣，臣不敢将。
’君许之，乃辞而行。
军中之事，不闻君命，皆由将出，临敌决战，无有二心。
是故智者为之谋，勇者为之斗，气厉青云，疾若驰骛，兵不接刃而敌降服。
战胜于外，功立于内，吏迁士赏，百姓欢说，将无咎殃。
是故风雨时节，五谷丰熟，社稷安宁。
”武王曰：“善哉！”武王问太公曰：“吾欲令三军之众，攻城争先登，野战争先赴，为之奈何？” 太公曰：“将有三礼。
”武王曰：“敢问其目？”太公曰：“将冬不服裘，夏不操扇，雨不张盖，名曰礼将。
将不身服礼，无以知士卒之寒暑。
出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰力将。
将不身服力，无以知士卒之劳苦。
军皆定次，将乃就舍；炊者皆熟，将乃就食；军不举火，将亦不举，名曰止欲将。
将不身服止欲，无以知士卒之饥饱。
将与士卒共寒暑、劳苦、饥饱，故三军之众，闻鼓声则喜，闻金声则怒。
高城深池，矢石繁下，士争先登。
白刃始合，士争先赴。
士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。
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2015届高考语文二轮专题突破训练8--文言文实词高三2015-04-15 15:492015届高考语文二轮专题突破训练专题8 理解常见实词在文中的含义1．下列各句对“兴”的解释，不正确的一项是A．稽其成败兴坏之纪 (高兴) B．抑王兴甲兵，危士臣…… (发动)C．积土成山，风雨兴焉 (产生) D．每览此人兴戚之由 (发生)E．兴尽悲来 (兴致)2．下列各句中“请”字用法相同的是①请往谓项伯，言沛公不敢背项王也②郡之贤士大夫请于当道③可以一战，战则请从④王好战，请以战喻⑤军中无以为乐，请以剑舞⑥其后用兵，则遣从事以少牢告庙，请其矢A．①②③④⑤ B．①③④⑤ C．①②③⑤⑥ D．①②③⑥3．下面加点字，解释为动词“说话”或“说”的意思的一项是①王笑而不言②具以沛公言报项王③讽《诗》、《书》百家之言④佚之狐言于郑伯曰⑤而侯生曾无一言半辞送我⑥广故数言欲亡⑦凡六百一十二言，命曰《琵琶行》A．①②③④ B．②⑤⑥ C．①④⑥ D．①②④⑥4．下列加点词解释正确的一项是( )A．丈夫亦爱怜其少子乎? 丈夫：指女子的配偶B．沛公奉厄酒为寿，约为婚姻婚姻：指男女成婚的事C．皆祖屈原之从容辞令从容：形容不慌不忙，镇定沉着D．云鬓半偏新睡觉，衣冠不整下堂来睡觉：入睡后醒来5．下列句申加点词解释全都正确的一项是A．君子疾夫舍日“欲之”而必为之辞辞：言辞，文辞因造玉清宫，伐山取材，方有人见之方：才B．吾非至于子之门，则殆矣殆：危险非刘豫州莫可以当曹操者非：除了，除……以外C．生之有时而用之亡度，则物力必屈度：制度，法度臣诚恐见欺于王而负赵负：辜负，对不起D．孤与续发人众，多载资粮，为卿后援发：发出，送出盖失强援，不能独完盖：大概，表示揣测、估量6．下列句中加点词解释正确的一项是A．其他祖父积子孙弃者无论焉祖父：指父亲的父亲宣言曰：“我见相如，必辱之。
” 宣言：发表文告B．多谢后世人多谢：大大地表示感谢璧有暇，请指示王指示：指，指点；示，给……看C．乃不知有汉，无论魏晋无论：无，不，不用；论，说亦雁荡之具体而微者具体：形容细节方面很明确D．先帝不以臣卑鄙卑鄙：卑，卑微，地位低下；鄙，鄙俗，见识浅陋岂果知道欤？或传闻之过实耶? 知道：知，懂得；道，道理7．对下列句中加点字的解释，正确的一项是A．以至晋鄙军之日北乡自到乡：乡村。
B．如有营，予佐尔贾贾：通“价”，钱。
C．君子生非异也，善假于物也生：生下来。
D．“离骚”者，犹离忧也离：离开。
8．下列的“望”意义完全相同的是①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也②并汾乔木，望秋先陨③以我应他人，君还何所望④缦立远视，而望幸焉⑤夜雪初霁，荠麦弥望⑥敢因此为怨望⑦不意君之望臣深矣⑧予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望⑨埯褊心不能无少望⑩先达德隆望尊⑾自幼有公辅之望⑿王谢萧陈，南朝名门望族A．①②⑿ B．⑤⑩⑾ C．⑥⑦⑨ D．③④⑧9．下列句子中加点的字的解释，完全正确的一组是①君子生非异也，善假(借助)于物也。
(《劝学》)②胡公按(巡察)部，令所部勿供张。
(《海瑞传》)③寻蒙国恩，除(任命)臣洗马。
(《陈情表》)④保(保护)民而王，莫之能御。
(《齐桓晋文之事》)⑤乃重修岳阳楼，增其旧制(规模)。
(《岳阳楼记》)⑥失期，当(应该)斩。
《陈涉世家》）A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．①②③⑤ D．②④⑤⑥10．为下列句子中“顾”字的用法分类正确的一项是①顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者②环顾国内，贼氛方炽③顾野有麦场，场主积薪其中④子布元表诸人各顾妻子⑤激昂大义，蹈死不顾⑥三顾臣于草庐之中⑦人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉⑧顾自民国肇造，变乱纷乘A．①②③|④|⑤⑥⑦|⑧ B．①⑦|②③④|⑤|⑥⑧C．①⑧|②③|④⑤|⑥|⑦ D．①|②③|④⑤|⑥⑦⑧11．分别选出下列各组中对加点词解释错误的一项(1)伐( )①坎坎伐檀兮(砍伐) ②十年春，齐师伐我(讨伐、进攻)③北救赵而西却秦，此五霸之伐也(战争) ④一令每出，平伐其功(自夸、夸耀)(2)疾( )①君有疾在腠理(病) ②君疾贫富不均(憎恨、厌恶)③庞涓恐其贤于己，疾之(憎根) ④屈平疾王听之不聪也(痛心)⑤问民之疾苦(痛苦) ⑥声非加疾也(大)(3)举( )①吾力足以举千钧(举起) ②略举所见十条(举出、提出)③约以连兵大举(发动) ④全在天津阅兵之举(举动)⑤举疾首蹙额而相告曰(抬起) ⑥举孝廉不行(推举、推荐)⑦戍卒叫，函谷举(攻下、占领)(4)微( )①白公奔山而缢，其徒微之(隐蔽、藏匿) ②桓公微服而行于民间(不显露的) ③童微伺其睡(躲、藏) ④微风鼓浪(细小、轻微)⑤刍荛之微，先民询之(地位低下、卑贱) ⑥其文约，其辞微(含蓄、深奥) ⑦微斯人，吾谁与归(无、没有)12．下列句子加点词与例句意思相同的一项是例：入而徐趋，至而自谢A．旦日不可不蚤自来谢项王 B．尝有所荐，其人来谢C．使君谢罗敷：“宁可共载不？” D．太后使使告代王，欲徙王赵，代王谢，愿守代边13．阅读下面三组句子，注意其中加点的字，读后填空，每个括号里只填一个字母。
(甲)A．逝将去汝，适彼乐土 B．贫贱有此女，始适还家门C．余自齐安舟行适临汝 D．适大病，不能行(乙)A．秦伯说，与郑人盟 B．鲰生说我曰C．及说备使抚表众 D．说尽心中无限事在甲组中( )和( )中的“适”意义相同。
在乙组中( )和( )中的“说”意义相同。
14．下列不全含通假字的一项是A．兵旱相乘，天下大屈；颁白者不负戴于道路矣；秦王以十五城请易寡人之璧，可予不?B．孤不度德量力，欲信大义于天下；暮霭沈沈楚天阔；张良出，要项伯C．而翁归，自与汝复算耳；植其杖而芸；徐公来，孰视之D．涂有饿莩而不知发；倔起阡陌之中；其他祖父积子孙弃者无论焉15．下列加点的词全不是偏义复词的一项是A．备他盗之出入与非常也斟酌损益，尽进忠言，则攸之、依允之任也B．世之有饥穰，天之行也审谛之，短小，黑赤色C．奉使往来，无留北者孰与君少长D．怀怒末发，休祲降于天先帝创业末半，而中道崩殂16．下列加点词不全是偏义复词的一项是A．陟罚臧否，不宜异同昼夜勤作息B．以先国家之急而后私仇也缘溪行，忘路之远近C．亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也我有亲父兄，性行暴如雷D．而山下皆石穴罅，不知其浅深中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声17．下列句中加点词与现代汉语意义用法相同的一项是A．子布、元表各顾妻子若能以吴越之地与中国抗衡B．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身向之所欣，俯仰之间已为陈迹C．无为在歧路，儿女共沾巾汝既为水军都督，可以便宜从事D．饰以楼观亭谢，与江山相发挥臣由是感激，遂许先帝以驱驰18．下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语意思相近的一项是A．若舍郑以为东道主 B．秋天漠漠向昏黑C．行李之往来，共其乏困 D．颜色憔悴，形容枯搞。
19．下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语不同的一项是A．及长，专长性理。
B．其学务躬行实践，而以静存为要。
C．笃志研究。
D．霍人罢市巷哭，童子皆流涕。
20．下列句中点的词，与现代汉语意义用法相同的一项是A．璧有暇，请指示王。
(《廉颇蔺相如列传》)B．子布、元表各顾妻子。
(《赤壁之战》)C．若能以吴越之众与中国抗衡。
(《赤壁之战》)D．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
(《伶官传序》)21．下列句子加点词意义和用法判断正确的一项是①君安与项伯有故此物故非西产②何可胜道也哉闻道白，以为莫已若也A．两个“故”相同，两个“道”不同 B．两个“故”相同，两个“道”也相同C．两个“故”不同，两个“道”相同 D．两个“故”不同，两个“道”也不同22．下列句子中加点词意义相同的一项是A．孔子师郯子、苌弘…… 此唯师心自用耳 B．孔夫子不耻下问后之君子反争以问为耻C．是已而非人，俗之同病而江浙之梅皆病 D．孜孜焉唯进修是急是故狂夫之言23．从下列各题中，选出加点词与其他用法不同的一句，把序号填入表中。
(1)①子路从而后②唐浮图慧褒始舍于其址③左右欲刃相如④夫山居而谷汲者⑤设以炮至，吾村不齑粉乎⑥去今墓而葬焉⑦禽兽之皮足衣也⑧独乐乐，与人乐乐，孰乐(2)①箕踞以骂曰②齐将田忌善而客待之③反接，布囊其口④日削月割，以趋于亡⑤人皆得以隶使之⑥备南走，肃径迎之⑦余自齐安舟行适临汝⑧变姓名，诡踪迹，草行露宿(3)①大行不顾细谨②燕赵之收藏，韩魏之经营③殚其地之出，竭其庐之入④翩翩两骑来是谁⑤贾家庄几为巡徼所陵迫死⑥盖其又深，则所至又加少矣⑦虽大风浪不能鸣也⑧急湍甚箭，猛浪若奔(4)①小学而大遗②将军身被坚执锐③卒不忍独善其身④瑜等率轻锐断其后⑤兵不血刃，遐迩来服⑥取人之长，补己之短⑦亦以明死生之大(5)①卒使上官大夫短屈原于顷襄王②山多此物也③母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远④素善留候张良⑤府佐快其所为⑥复前行，欲穷其林⑦老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼⑧欲居之以为利，高其值(6)①汗牛塞屋，富贵家之书②先生之恩，生死而肉骨也③外连横而斗诸侯④闻寡人之耳者，受下赏⑤敌人远我，欲以火器困我也⑥苦其心志，劳其筋骨⑦会盟而谋弱秦⑧固国不以山溪之险(7)①孔子师郯子……②溪虽莫利于世，而善鉴万类③且庸人尚羞之④而耻学于师⑤先国家之急而后私仇也⑥为能急人之困(8)①帅欲斩陈，众将请之②君子死何己③既泣之三日，乃誓疗之④六王毕，四海一⑪⑫⑬⑭⑮⑯⑰⑱24．加点词与“小人寡欲则能谨身节用，远罪丰家”的“远”“丰”用法相同的一组是①无丝竹之乱耳，无案犊之劳形②余悲之，且曰：“若毒之乎？”③既而以吴民之乱请于朝④良药苦口利于病⑤市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直⑥不如因善遇之⑦且夫天下非小弱也⑧于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首A．①②⑥⑦ B．①④⑤⑧ C．②③④⑧ D．②④⑥⑦25．下列加点的活用词类与其他三项不同的一项是A．老妇必唾其面 B．今王鼓乐于此C．赵王之子孙侯者，其继有在乎 D．保民而王，莫之能御也阅读下列文段，完成文后各题人有恶苏秦于燕王者人有恶苏秦于燕王者，曰：“武安君，天下不信人[1]也。
王以万乘下之，尊之于廷，示天下与小人群也。
”武安君从齐来，而燕王不馆也。
谓燕王曰：“臣，东周之鄙人也，见足下，身无咫尺之功，而足下迎臣于郊，显臣于廷。
今臣为足下使，利得十城，功存危燕，足下不听臣者，人必有言臣不信，伤臣于王者。
臣之不信，是足下之福也。
使臣信如尾生[2]，廉如伯夷[3]，孝如曾参，三者天下之高行，而以事足下，不可乎?”燕王曰：“可。
”曰：“有此臣亦不事足下矣。
”苏秦曰：“且夫孝如曾参，义不离亲一夕宿于外，足下安得使之之齐?廉如伯夷，不取素餐，污武王之义而不臣焉，辞孤竹之君，饿而死于首阳之山。
廉如此者，何肯步行数千里而事弱燕之危主乎?信如尾生，期而不来，抱梁柱而死。