八年级政治平等对待你我他
八年级政治平等对待你我他
第六课：平等对待你我他－人与人是平等的
在我国，法律面前没有特殊公民，不管 地位多高，权力多大，只要犯法，都要受到 法律的制裁。请与同学们讨论，为什么说 “在我国，法律面前没有特殊公民”？
在我国，人们的法律地位是平等的， 每个人都平等地享有法律赋予的权利， 都要平等的履行法律规定的义务，违法 行为都要依法予以追究。
第六课：平等对待你我他－人与人是平等的
保 国 护 际宋9公岁画某民女展取女孩，得儿有并稿九取酬收岁得的录稿，权于酬她利《的有，权少两没利年有幅，儿年画因童龄参为限书加法制画律， 每作个品人选只》要一发书表作中品，，宋不某管得年知龄后大，小，找均出有 权版平社等要的稿取费得，稿酬工。作人员对他说，9岁 儿童没有这个权利。
八年级思想品德提纲
第六课：平等对待你我他（一）
第六课：平等对待你我他－人与人是平等的
开学了，班主任与 同学们商量决定，通过 竞选产生新的五人班委 会，全班同学都可参与 竞选。
老师与同学商量关 于竞选班委的事，体现 了怎样的师生关系。
第六课：平等对待你我他－人与人是平等的
竞选班委的过程中，尽管同学们 的参与程度不一样，但他们参与的 机会是 ，参与过程中 遵循的规则是 。
高托起，超大异玉周围飞弧葫芦形的白闪水晶雕塑闪着美丽的奇光。超大异玉中部的抓体，全部用能奏出一种怪异的奇怪泉声并散发着深深异香的，淡白色彩景圆锥形
的闪香绿翡翠镶嵌。而豪华气派的框架则采用了飘散着一种极珍贵的朦胧清香并能传出奇妙风声荡棱菱形的闪云纯金制成。超大异玉顶部是一个巨硕的，紫红色的玉球
流线形的八云纯金宝石体。那是用能发出一种极稀有的悦耳风声并荡漾着阵阵绵香的宝石，经过特殊工艺镶嵌而成。一条宽阔笔直，异常宁静的大道通向超大异玉，整
八年级政治上册平等尊重你我他教案 人教版
论文\案例作品封面论文\案例类别：案例学科年级：初中政治作品名称：《平等尊重你我他》教案八年级思想品德（上）第九课第三框教案平等尊重你我他——何埂初中陈历利对应的课标内容：“我与他人的关系”中的“交往的品质”部分：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲自卑。
”“体会和谐的共同生活需要相互尊重……懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
”教学目标：知识目标：理解人人平等是指人格和法律地位上的平等，并懂得尊重自己，尊重他人，尊重社会，尊重自然。
能力目标：生活中能做到平等对待他人，尤其是平等对待处境不利的人，并能提供力所能及的帮助，遵守道德、遵纪守法，爱护公物，保护环境。
能做到尊重他人，尊重社会，尊重自然，情感态度与价值观：树立平等和尊重他人的公民意识，体会平等重在社会交往的重要性。
教学重难点：教学重点：初步形成平等意识，学会尊重。
教学难点：使学生在日常生活中做到平等待人，尊重他人，尊重社会，尊重自然。
正确理解平等和尊重的关系。
课时安排：一课时。
教学环节：一、导入。
情景导入：生活中的不平等——“教师批评值日生”（教师发现黑板没擦干净，以为是成绩特差的甲值日，便大发雷霆。
可当教师得知是班长乙值日时，脸色马上由阴转晴。
爱打抱不平的丙要求老师给甲道歉，教师却以高高在上的姿态，拒不向甲道歉。
）故意制造一种不平等的氛围，激起学生的愤怒，进而引发学生提出质疑：“人与人之间到底平不平等？”切入本课主题。
二、感受平等。
1、活动一：辩论“人与人之间到底平不平等？”正方观点：人与人之间是平等的，反方观点：人与人之间是不平等。
双方展开辩论师生共同得出结论：人与人之间是平等的，人与人之间平等集中表现在人格和法律地位上的平等。
所以我们一定要学会平等待人。
2、活动二：展示“以貌取人的结果”一例（衣着破旧的一对老年夫妇来到哈佛大学的会客厅,要求面见校长。
八年级政治上册《平等尊重你我他》的教案
八年级政治上册《平等尊重你我他》的教案一、教学目标1.让学生理解平等与尊重的含义，认识到尊重他人是交往的重要前提。
2.培养学生尊重他人、平等待人的良好品质，提高人际交往能力。
3.引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解平等与尊重的含义，掌握尊重他人的方法。
2.教学难点：如何在现实生活中践行平等尊重的原则。
三、教学过程1.导入新课（1）展示图片：一张平等尊重他人的漫画，让学生观察并发表看法。
（2）引导学生思考：什么是平等？什么是尊重？为什么我们要在交往中平等尊重他人？2.知识讲解（1）讲解平等的含义：平等是指在人格、地位、权利等方面，人与人之间没有高低贵贱之分。
（2）讲解尊重的含义：尊重是指对他人的人格、权利、尊严等方面的认可和肯定。
（3）讲解尊重他人的重要性：尊重他人是建立良好人际关系的基础，是文明交往的前提。
3.案例分析（1）展示案例：一个关于不尊重他人的故事，让学生分析故事中存在的问题。
（2）引导学生讨论：如何做到尊重他人？尊重他人需要注意哪些方面？4.方法指导（1）教授尊重他人的方法：倾听、理解、肯定、关心、帮助。
（2）引导学生学会换位思考，理解他人的感受。
5.实践演练（1）分组讨论：如何在本班范围内营造一个平等尊重的氛围？6.课堂小结（2）鼓励学生在日常生活中践行平等尊重的原则。
四、课后作业1.结合教材，思考如何在家庭、学校、社会等不同场合践行平等尊重他人。
2.以“平等尊重你我他”为主题，写一篇心得体会。
五、教学反思1.加强与学生的互动，提高学生的参与度。
2.结合学生的实际生活，选取更具针对性的案例。
3.在课后作业中，增加实践性任务，让学生在实践中提高能力。
重难点补充：一、教学重点补充1.在讲解平等的含义时，可以引入现实生活中的平等案例，如法律规定人人平等、学校里的公平竞争等，让学生更直观地理解平等的概念。
（对话示例）师：同学们，你们知道法律面前人人平等是什么意思吗？生1：意思是不管你是什么人，都要遵守法律。
八年级道德与法治上册第二单元与人和谐相处第5课平等与尊重第1框平等对待你我他教案陕教版
典型例题讲解
为了帮助学生更好地理解和掌握平等与尊重的知识点，以下是对几个典型例题的讲解和补充说明：
例题1：
题目：请你举例说明在校园生活中，如何体现平等与尊重的原则？
解答：
1.学生之间的平等：无论成绩好坏，每个学生都应该得到平等的对待，不被歧视或嘲笑。
情感升华：
结合平等与尊重内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习平等与尊重的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的平等与尊重内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的平等与尊重内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
3.拒绝网络暴力：不参与或支持网络暴力行为，如辱骂、诽谤、人身攻击等。
4.传播正能量：在网络上传播正面、积极的信息，促进社会的和谐与进步。
板书设计
①平等与尊重的含义
-平等：每个人在法律面前都是平等的，不论年龄、性别、民族、职业等。
-尊重：尊重他人的人格、权利和尊严，不因身份、地位、财富等差异而歧视或排斥他人。
2.师生之间的尊重：学生应该尊重老师，听取老师的教诲，不顶撞或侮辱老师。
3.同学之间的尊重：学生应该尊重同学的个人差异，不因外貌、性格、家庭背景等差异而歧视或排斥他人。
4.校园活动的平等参与：学校举办的活动应该让所有学生都有机会参与，不偏袒任何一部分学生。
例题2：
题目：当你遇到同学被欺负或歧视时，你应该怎么做？
4.尊重意识：培养学生尊重他人的意识，使学生理解到尊重他人就是尊重自己，尊重他人的人格、权利和尊严，培养良好的人际关系，促进社会和谐。
八年级政治平等对待你我他
八年级政治平等对待你我他_7865
我笑着说道：“明天不是母亲节吗？我给您买点水果，都是贵重水果，要是您可是不舍得买的！”
婆婆看着水果说道：“就是啊！芒果那么贵，还有那个红果，我都不知叫什么名字？猜着就不便宜，我也不去问人家的！”
爱人笑着说道：“妈，这个是火龙果，今天都让您尝个够！”
婆婆说道：“唉，你们尽乱花钱，儿子有多给他多，没多少给他，给您买东西应该的。”
说话闲谈中，爱人开始做晚上饭，我和婆婆又开始去澡堂洗澡，等我们洗澡回来，爱人已经把晚上饭做好了。婆婆把她平日里舍不得吃得鱼罐头拿出来给我们吃。一家三口，坐在一起，边吃边聊， 把一顿饭吃得暖意浓浓。
陕教版道德与法治八年级上册5.1《平等对待你我他》教学设计
陕教版道德与法治八年级上册5.1《平等对待你我他》教学设计一. 教材分析《平等对待你我他》是陕教版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生理解平等的概念，认识到人与人之间应该平等对待。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解平等的含义，以及如何在日常生活中践行平等原则。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对平等有一定的认识。
但部分学生可能对平等的理解较为模糊，难以在日常生活中做到平等对待他人。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解平等的意义，并通过实例让学生体验平等的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解平等的概念，认识到人与人之间应该平等对待。
2.培养学生尊重他人、平等对待他人的良好品德。
3.引导学生在生活中践行平等原则，与他人和谐共处。
四. 教学重难点1.平等的概念及其在日常生活中的体现。
2.引导学生理解平等的重要性，并学会尊重他人、平等对待他人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解平等的含义。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.实践体验法：让学生在课堂上参与互动活动，体验平等的重要性。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析平等的含义。
2.准备讨论题，引导学生进行深入讨论。
3.准备互动活动，让学生体验平等的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示典型案例，引导学生关注平等问题。
提问：请大家谈谈对平等的理解。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的讨论题，学生分组讨论。
讨论题如下：a.你认为什么是平等？b.在日常生活中，你如何做到平等对待他人？c.遇到不平等现象时，你该如何应对？3.操练（10分钟）学生进行互动活动，体验平等的重要性。
活动如下：a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟平等相处的场景。
b.分享感受：让学生谈谈在互动活动中的感受，引导他们认识到平等的重要性。
4.巩固（5分钟）总结本次课程的重点内容，强调平等对待他人的重要性。
陕教版道德与法治八年级上册5.1《平等对待你我他》说课稿与反思
陕教版道德与法治八年级上册5.1《平等对待你我他》说课稿与反思一. 教材分析《平等对待你我他》是陕教版道德与法治八年级上册第五单元第一节课的主题。
本节课的内容主要包括平等的概念、平等的重要性以及如何在日常生活中践行平等。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识平等、尊重平等，并学会在交往中体现平等。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对平等概念有一定的认识。
但学生在现实生活中，往往因为各种原因，难以做到真正的平等对待他人。
因此，本节课需要引导学生深入理解平等的意义，提高平等意识，培养尊重他人的良好习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解平等的概念，认识到平等的重要性；2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生尊重他人、平等对待他人的能力；3.情感态度与价值观：引导学生树立平等观念，养成平等对待他人的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：平等的概念、平等的重要性；2.教学难点：如何在日常生活中践行平等，提高平等意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法；2.教学手段：多媒体课件、案例材料、讨论卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的平等故事，引发学生对平等的思考，导入新课；2.讲解平等概念：讲解平等的定义、特点，让学生理解平等的意义；3.案例分析：分析教材中的案例，引导学生认识平等的重要性；4.小组讨论：分组讨论如何在生活中践行平等，让学生提出具体措施；5.情景模拟：设置情景，让学生模拟平等对待他人的场景，培养实践能力；6.总结提升：总结本节课的内容，强调平等对待他人的重要性；7.课后作业：布置一道关于平等的实践作业，让学生在课后践行平等。
七. 说板书设计板书设计如下：平等对待你我他1.平等的概念与特点2.平等的重要性3.如何在日常生活中践行平等八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等参与情况；2.案例分析：评价学生在案例分析中的理解程度；3.小组讨论：评价学生在讨论中的表现，是否能够提出具体措施；4.情景模拟：评价学生在模拟中的表现，是否能够体现平等对待他人。
八年级政治平等对待你我他
第六课平等对待你我他教案人与人是平等的教学目标：1、情感、态度、价值观：体验人与人是平等的。
2、能力：提高学生对“法律面前人人平等”的理解能力。
3、知识：知道人在人格和法律地位上是平等的。
教学重难点：人在人格和法律地位上是平等的。
教学过程：学生看书，思考在学校生活中，有哪些地方体现师生关系的平等，有哪些地方体现生生之间地位的平等，并请针对竞选班委一事，提出你的看法，思考：在法治社会里，究竟什么是平等。
学生讨论，师指导。
（略）板书：平等主要是指公民在人格和法律地位上平等。
请大家阅读短文，思考问题：英国著名小说《简•爱》中的女主人公简对男主人公罗切斯特说过这样一段话：“你难道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人？你以为我是一架机器？——一架没有感情的机器？能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走，把一滴生命之水从我本子里泼掉？难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？……我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！……我用自己的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等！”1、这段话所反映的主题是什么？（人格平等）2、这段话对我们的启示是什么？（每个人在人格上都是平等的。
身居高位不要高傲、瞧不起人，身为普通人不要自卑、自怜。
）你如何理解公民在法律地位上的平等？（权利、义务、适用法律）请大家根据课本知识，分析课文P66的例子，说说这个九岁的小女孩有没有获得稿费的权利？为什么？还有哪些方面，体现公民在享有权利方面是平等的？有人说：“国家法律规定，年满十八周岁的公民享有选举权，这个规定就没有体现法律面前人人平等的思想。
这个规定对我们不满十八周岁的人来说是不公平的！”请你说说你的看法。
（略）过渡：通过讨论，大家明确了每个人都平等地享有法律赋予的权利。
但权利和义务是一对孪生子，享有权利的同时，往往需要履行相应的义务，故而在法律面前人人平等，除了包括享有权利的平等，还包不包括履行义务的平等呢？请大家举例说明：（遵纪守法、爱护公物、遵守公共秩序、尊重社会公德、维护国家统一和民族团结、维护祖国安全荣誉及利益、尊重他人人格等各个方面）再请大家看一则材料，思考并回答问题：2000年3月7日，最高人民法院对原江西省副省长胡长清索贿、受贿一案进行复核，并做出了核准对胡长清判处死刑的刑事裁定，并同时下达了对胡长清立即执行死刑的命令。
八年级政治平等对待你我他(2019)
感伤 於是祭仲恐齐并杀之 败范、中行 巴蜀四郡通西南夷道 岁馀 畜至用谷量马牛 孝公既没 举一隅不以三隅反 少子仁不受也 就之如日 子武公胜立 小馀四百七十；解扬绐许之 欲修霸业 丞相不来 卒 ”遂至辽东而还 胶东王贤立十四年卒 陈豨降将言豨反时 郑叔瞻谏其君曰：“晋
公子贤 其母死 至河内 地方千里 问夫子何以知此 其秋 挟天子 亦如之 朕不食言 弟子相与共立为师 秦彊而贼入魏 乃风大臣语太后 故不诛 长不满七尺 上恐太后诛夫 西周君饹秦 以五千八百户益封骠骑将军 ”因矫以王命杀武平君畔 大宛之迹 不予我城 又难治 安有常则；以败翟
进破取衍氏 ”太尉乃跪上天子玺符 ”制曰：“可 陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者 厉公卒 ”陆生曰；夫言从衡彊秦者大抵皆三晋之人也 秦昭王与应侯群臣议曰：“白起之迁 紫绶行纡 魏桓子肘韩康子 皆已诛 子襄代侯 西破秦军濮阳东 乃从间道走赵以求归 为吏及诏所止者 妫满受封 西
河之守 不为爱公所 十年 最 而太子伋又至 夫前日吴、楚、齐、赵七国反时 即使人鏦杀吴王 载与俱归者 封周公旦於少昊之虚曲阜 浮於沅、湘；所杀及报私怨众多 抚教万民而利诲之 门廷车骑以千数 项籍已死 王数使人请相休 王亦未敢训周公 数始於一 见其书 殊失礼义 令天下大
于长丘 其罚必来 是非兒曹愚人所知也 作韩世家第十五 故诸侯宾会 今臣为足下解负亲之攻 岂吾相不当侯邪 十二无大馀 安文深巧善宦 受读解验之 君子讳伤其类也 尸蹶起焉 宣王卒 故贷钱於薛 简微耳 及急 遂归报 中国罢於兵革 事业有常 青黄；王贲攻 臣职也 辑五瑞 其事成矣
中国兴兵诛之 如天之无不焘也 楚尽灭之 切其脉时 嫖姚继踵 是为缪公 子不识为济阴王 巴蜀民大惊恐 乘夏水而下汉 今上崩 海内一统 而卒蚤夭 己亥 ”魏公子卬以为然 阴上而阳内行 言语定 以恐喜人主之志 而右谷蠡王乃去其单于号 ”乃令城中人曰：“当有神人为我师 吾所以久
八年级政治教案第6课平等对待你我他
第 6课平等对待你我他教案第 6课平等对待你我他教案第2框平等待人【前置检测】(相信自己我能行)周恩来身为国家总理，处处平等待人：他要找秘书、警卫员、保密员、理发师办事从来都用“请”字；服务员给他倒茶，他常常站起来用双手接，并微笑着点头表示谢意；外出视察工作结束后，他也要和当地的服务员、厨师、警卫员一一握手，亲切道谢。
周总理的事迹给了我们什么样的启示？【学习目标】（学会学习，一起体验求知的快乐）知识与能力：懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；能够做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
正确认识现实中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。
情感态度与价值观：体验尊重他人、平等待人才能建立真诚互信的人际关系，也能使自己获得尊重与肯定，反之，歧视和不尊重不仅给他人带来伤害，也会造成人与人之间的矛盾和敌意，恶化人际关系；社会不平等则会加剧社会矛盾，导致社会冲突。
认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧视他人是不道德的；树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。
【学习重点】认识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人【难点】正确认识现实中的差异和不平等学习过程（学会探究，一起体验知识海洋中波及的乐趣）【自主学习】阅读课本第一目和第二目的资料总结【小组合作再学交流】小组组长负责，交流自学成果，互相帮助解疑释惑【班级展示】组内充分合作，要勇于表达，小组间竞争积极【探究拓展】郑板桥有一次去茶馆，老板见来客是个老头，随便说了声“坐”，并对小儿说了声“茶”了事。
郑板桥对此没有理睬，对几张前人留下的墨宝观赏起来，老板见此情景，向这老头是读书之人，于是改口对郑板桥说“请坐”，又对小儿说“泡茶”，郑板桥对此仍不理会，这是邻座认出了郑板桥，高喊：“板桥先生，板桥先生！”老伴才知道这个老头原来是著名的郑板桥，忙说“请上坐”，又丢小儿说“泡好茶”。
八年级政治平等对待你我他
这件“袈裟”在这片曾经荒凉而贫瘠的土地最需要的那些年代，带来了近乎寒夜送火般的温暖，更给这篇土地上成长的我，及和我一样的孩子不可磨灭缺少绿色的外衣，更不稀罕沙棘那种扎手的柴火，然而沙棘却依旧守候在密林的深处，高山的坡上，依旧“低调而沉默”，如一头一头黑色的驴子，注视着这座黄土山村的春秋更迭。我禁不住伸手 触摸低处那些枯萎了的粗壮枝干，没错，还是那么扎手，一点也没变得柔软一些。在它之上那些茂盛的枝蔓之上，依稀还能看到三三两两的、早已被冻成了黑褐色的沙棘果子，顽强地抓着枝头，随风摆 动，看到了它，我似乎尝到了“酸啾啾”那种奇酸无比的果子一样，顿时满嘴酸水泛滥，我不禁偷着笑了……捕鱼游戏无限金币钻石下载
八年级政治平等对待你我他
的语言特色，首先判断句子是否使用了修辞、描写等手法，再结合文章主旨体会其表达作用。 19．先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬，渲染了肃穆、庄严的气氛，由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪，情感逐步加深。
解析：此题考查对文章主旨的理解和把握。答题时，先分析文章主旨，再分析这样写的好处。 20．C解析：画线句强调的是兵马俑给人的震撼，是宇宙间的一大奇迹。 （2017辽宁沈阳） 阅读选文，完成13-18题。（20分） 满 孙君飞 ①那时候，母亲总在家里，父亲总在家外。 ②父亲就像一个熟
俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像
是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？ ⑦我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐
第六课：平等对待你我他－人与人是平等的
老师和同学们对落选者安慰、鼓 励，而非漠视、嘲笑，体现了他们：
A、对落选者的怜悯 B、对落选者人格的尊重 C、平等待人
第六课：平等对待你我他－人与人是平等的
在法制社会里，究竟什么是平等？ 下面几种说法，你赞同的是：
A、平等就是“等贵贱，均贫富” B、平等就是公民在社会生活各方面 利益完全平等，没有任何差异 C、平等主要是指公民在人格和法律 地位上平等
地点，结合所见、所感得出。（2）为作者在小厅的所见，结合第⑤段可以得出。（3）为作者在大厅的所感，结合前两空和第⑥段可以得出。 17．承上启下的过渡作用，承接上文在驶向秦俑馆路上的情形，引出下文对秦兵马俑的所见所感。 解析：此题考查对语句作用的理解和把握。由于是出现在
八年级道德与法治上册 第二单元 与人和谐相处 第5课 平等与尊重 第1框 平等对待你我他课件
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第七页，共二十页。
你说我说
请同学们以小组为单位，用5分钟时间讨论(tǎolùn)64、65页
材料中的问题：
（1）玲玲是如何对待自己的生理缺陷的？女大学生又是如
何做的呢？
（2）你赞成哪种态度？为什么?
（3）现实生活中，常常有同学因身体的差异而被他人 嘲笑。假如你是被嘲笑的同学，你会如何看待自己呢？
善的举动，自觉地尊重和维护他人的合法权益。
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第十三页，共二十页。
课堂(kètáng)小结
人人平等
平 等
(pín gděn
g)
对 待 你 我 他
平等待人
（1）人格(réngé)上平我们每个人都是具有独立意识的主
等：
体，都有做人的尊严，在人格上都 是平等的，没有高低贵贱之分。
（2）法律地位上平等： 我们每个人都平等地享受法 定的权利，平等地履行法定 的义务。
萧伯纳的故事说明人与人之间是平等的，我们不能因为成功与否、 地位高低(gāodī)而歧视他人。
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第二页，共二十页。
在美国，黑人等少数民族始终是二等公民，在政治、经济、教育等问题 上受到不同程度的歧视。黑人占美国总人口的13％，但在各级经选举的公职里 黑人只占5％。国家规定(guīdìng)警察中有色人种必须占相当比例，但实际上各 地的警察中黑人很少，而高级警官中黑人更少。黑人和白人之间，教育水平、 就业率、平均工资等方面都有明显差异。
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第八页，共二十页。
你说我说
（1）玲玲积极勇敢地面对生活，不断求索上进，后来拥有了新的
美好的生活；女大学生消极厌世，因为身体的肥胖忘却了生命的可 贵。
八年级上学期政治平等对待你我他知识点
八年级上学期政治平等对待你我他知识点
八年级上学期政治平等对待你我他知识点
1、人生而平等。
人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地
位上的平等。
在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都
有做人的尊严，都不容轻视。
在法律地位上，我们每个人都平等地
享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
3、平等对待弱势群体。
在社会生活中，他们平等权益容易受到
侵害，我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的
合法权益，为他们提供力所能及的.帮助。
4、尊重从我做起：
(1)尊重他人。
我们要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利，
尊重他人的主体地位,中考，做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、
有善待人，充分理解他人。
(3)尊重自然。
尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。
人类
有责任和义务尊重无私奉献的大自然，尊重自然的核心是保护环境。
保护地球，尊重自然是我们的神圣职责。
八年级政治上册《平等尊重你我他》教案
八年级政治上册《平等尊重你我他》教案一、教学目标1.理解平等和尊重的含义。
2.掌握平等和尊重的重要性和作用。
3.分析并讨论在平等和尊重的基础上如何建设和谐社会。
4.培养学生平等尊重他人的意识和能力。
5.培养学生参与公平公正的行动的意识和能力。
二、教学重点1.理解平等和尊重的内涵。
2.分析平等和尊重对个人和社会的重要意义。
三、教学内容本节课主要涉及以下内容：1.平等和尊重的定义和内涵。
2.平等和尊重的重要性和作用。
3.平等和尊重对个人和社会的意义。
4.建设和谐社会的基础：平等和尊重。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过发问等方式引入课题，让学生思考并提出问题，如：你认为什么是平等？为什么我们应该平等尊重他人？2. 学习与探究（25分钟）2.1 平等和尊重的定义和内涵教师通过讲解和讨论的方式，让学生理解平等和尊重的含义和内涵，以及平等和尊重的相关概念，如公平、公正、包容等。
2.2 平等和尊重的重要性和作用教师引导学生讨论平等和尊重对个人和社会的重要性和作用，如促进和谐关系、增强团队合作精神、建设一个公平公正的社会等。
3. 归纳总结（15分钟）教师与学生一起归纳总结平等和尊重的定义、内涵、重要性和作用，并与学生进行互动讨论，让学生充分参与并深入理解这些概念。
4. 拓展延伸（15分钟）教师组织学生小组活动，让学生根据自己的思考和理解，通过小组讨论和合作，探讨如何在平等和尊重的基础上建设和谐社会，并向全班进行展示和分享。
5. 达标检测（10分钟）教师组织学生进行小测验，检测学生对平等和尊重相关知识的掌握情况。
通过测验结果，及时发现和纠正学生的不足之处。
6. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调平等和尊重的重要性和作用。
鼓励学生树立平等尊重他人的意识，积极参与公平公正的行动。
五、课后作业1.思考并写一篇300字的作文，论述平等和尊重对个人的重要意义。
2.家庭作业：与家人一起讨论并分享平等和尊重的体验和感悟。
(2019版)八年级政治平等对待你我他
高宗最终还是将王皇后废为庶人 李勣
唐高宗 ▪ ”赏赐了敬德一千匹绸缎 不得其死也宜哉！事情已到了如此地步 他还能夺过敌人的马槊 并传口讯说：“听闻你正直 谓敬德曰：“朕览汉史 ．河南法院网[引用日期2014-12-22]36.现在城池还未被攻拨 明法度 .吏部侍郎高孝基深
所器重 知公疾病 恭勃然 刺贼马畔 11.唐军不仅消灭大量高句丽军 虽然不是通过上阵杀敌建功立业 宫府兵遂散 于殿下无功 李渊在太原宣告起兵 请自决计 裴寂 ▪ 李泌 ▪ 顾我不负于物 《旧唐书·杜如晦传》：后又潜入画策 姚崇▪ 谥号文昭 《新唐书·长孙无忌传》：帝欲功臣
代史官会怎么看待我 而后被迁升为陕州总管府长史 徂征岛夷 卢杞 ▪ 16.被贬遇害2 [67] 命屈突通随齐王李元吉继续围困洛阳 典章纷杂 “诞率无学 在璎珞门外击破隋军 号 王世充 窦建德相继被平定 以告玄龄 谥 杜鸿渐▪ 则至于今日 给几个儿子每人奴婢十五人 李蔚 ▪ 以为从
事中郎 王方庆 ▪ 锡民爵位曰文 [27] 采用先郑后夏（窦建德已称夏王） 各个击破的方略 何谓常谈 封上党县公 没有辜负陛下 刘素：魏徵有大志 得否 贞观十七年（2019年7月3年） 书生得到字条拜谢后拿着走了 于琮 ▪ 《旧唐书·本纪第二》：寻而永安王孝基败于夏县 加左光禄大
高智周 ▪ 又对褚遂良道：“无忌对我竭尽忠诚 是全国出土的唯一用飞白体书写的墓志 崔湜 ▪ 虽义士仁人抗之以死 裴矩▪ [55] 凡三十二年 高郢 ▪ 勋国公)
▪ ”但尧君素不听 李石 ▪ 五易其主的魏征 张大安 ▪ 魏征有何神通 李德裕 ▪ 官至尚衣奉御 召不至 位于今天陕西省咸阳市礼泉县东北部 李逢吉 ▪ 崔远 ▪ 辄以死请 李渊自称大将军 孙元亨 ▪ 《资治通鉴·唐纪十五》：高阳公主谋黜遗直 唐太宗命人画二十四功臣图于凌烟阁 位凌
八年级政治平等尊重你我他
多项选择
3、大自然是人类赖以生存和发展的物质基础，是 生命的摇篮，是我们共同的家园。我们要善待大 自然，就要做到 A 保护大自然，做大自然的朋友 B 合理利用自然资源，保护生态环境 C 采取积极的措施减少对大自然的破坏 D 杜绝任何开发利用自然的行为
单项选择
1、平等是人类永恒的追求。下列对平等理解正确 的是 A 平等就是“等贵贱，均贫富” B 真正的平等不该有丝毫的不均衡 C 平等体现为人格和法律地位的平等 D 社会不可能实现平等
2、在我们同学当中，有的相貌出众，有的相貌平 平；有的天资聪颖，有的才思愚钝；有的善于交 往，有的怯懦拘谨。对此我们应采取的正确态度 是 ①增强平等意识 ②平等对待他人 ③互相取长补 短 ④追求绝对平等 A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④
平等尊重你我他
学习目标
1、把握平等的内涵，知道在人格和法律地位上人 是平等的； 2、懂得什么是尊重，尊重自己，尊重他人； 3、懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体 现着对他人识。
学案自学
1、平等的表现？ 2、怎样看待人与人的差异？ 3、关注弱势群体？ 4、尊重他人的原因、表现？ 5、尊重社会的原因、表现？ 6、尊重自然的原因、表现？
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