第九章洋务运动时期教育
第九章_清末教育
课程：
蒙养院章程规定“蒙养与家教合一”的宗旨 初等小学堂：课程有修身、读经讲经、中国文字、算术、历 史、地理、格致 、体操八门，每周不超过三十课时。 高等小学堂：课程有修身、读经讲经、中国文字、算术、中 国历史、地理、格致、图画、体操八门，每周三十六课时。 中学堂：课程有修身、读经讲经、中国文字、外国语、历史、 地理、算学、博物 、物理及化学、法制及理财、图画、体 操十二门，每周三十六课时。 高等学堂：相当于大学预科。 分科大学堂：即大学本科。招收高等学堂或大学堂预科毕业 生。设八科：经学科、政治科、文学科、医科、格致科、农 科、工科和商科。 通儒院：大学本科后教育。无规定科目，以“造就通才”为 目的。
存在于中国1300年之久的科举制度，终于废止。
（二）科举制味着由封建王朝扶植的“学而优 则仕”的传统教育体系的彻底崩溃； 对新兴的近代教育事业来说，则意味着消除了 最大的障碍，各地纷纷开始兴学。 到1909年，全国学校总数 52000多所，比1903 年增加73倍；在校学生总数 156.2万人，比 1902年增加 225倍。六七年内新式学校教育取 得了巨大的成就。
京师大学堂
随着教育改革的深入人心，要求在京城建立最高学府的愿望 也越来越强烈。1896年刑部侍郎李端棻上奏《请推广学校 折》，要求在天下普建学校，而在京师建大学。 1898年百日维新时，京师大学堂正式建立。 梁启超参照日本学规起草学堂章程，规定除大学外，兼有中 学堂、小学堂，分别班次，循级而升。同时副设师范斋（实 建于1902年）。 课程分为普通学和专门学两类：
（二）科举制度的废除
当中国社会和教育发生根本性变革时，它与旧的科举 制度的矛盾必然激化。 一方面，在深刻的民族危机和清王朝统治危机下，专 攻儒家经史之学、靠考八股文由科举出身的旧式士大 夫官僚毫无应付能力； 另一方面，新式学校虽然培养出一批有实学的人才， 但旧的科举制度仍是八股文取士，新学人才不能与科 举接轨，就没有作官的“正途”出身，必然损伤他们 的学习积极性，也限制了新式学校的发展； 科举制度成为教育改革的一个主要障碍。 然而，科举既是国家选拔官员的主要来源，又是知识 分子获取功名富贵的基本途径，关系到切身利益之所 在，要作变革难度极大。
《简明中国教育史》-北师大版第九章鸦片战争到洋务运动时期的教育教案教学笔记
学
方
法
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《中国教育通史•清代卷（下）》
金林祥主编
北京师范大学出版社
出版时间2013-8-1
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《简明中国教育史》-北师大版第九章鸦片战争到洋务运动时期的教育教案教学笔记
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上课时间： 年 月 日 上课地点：
本次课标题：第九章鸦片战争到洋务运动时期的教育
知
识
点
内
容
1、清末封建教育的衰败与教会教育的开端
2、龚自珍、魏源等对清末教育的批评和改革主张
3、洋务运动时期的教育
4、张之洞的教育思想
教
学
目
的
与
要
求
1、了解清末封建传统教育的衰败与危机
2、理解识记龚自珍、魏源等对清末教育的批评和改革主张
3、理解掌握洋务运动时期的教育
4、理解张之洞“中学为体，西学为用”的教育思想
重
点
与
难
点
重点：理解识记京师同文馆
理解并掌握张之洞“中学为体，西学为用”的教育思想
难点：掌握和领会“中体西用”的历史作用和局限
洋务运动的教育
洋务运动中的教育20世纪60年代进行的洋务运动首次打破根深蒂固的传统经学教育，把科学这一“艺末”之学列入洋务学堂的课程内容中，这使得这场在政治意义上失败了的运动在教育上有了不可磨灭的深远影响。
洋务运动中的所有内容对当时的中国人来说都是十分陌生的。
为了顺利地与外国人进行沟通交流，也为了培养国内的技术人才，洋务教育就变成洋务运动中一个不可或缺的重要组成部分。
洋务运动所需要的人才不能由传统的学校教育中培养。
在欧洲科学教育进行的如火如荼之时，清末的社会和教育仍然保持着原有的模式缓慢前进由洋务派创办的新式洋务教育主要有三方面内容：兴办洋务学堂、派遣留学生、翻译出版“西学”书籍。
这三方面在学习西方的科学技术方面都发挥了重要的作用。
1.兴办洋务学堂。
洋务官僚把兴办洋务教育作为洋务运动的重要内容，先后创办了30多所新式学堂，大致分为三类：外国语学堂、军事学堂、科学技术学堂。
其规模和影响较大的有：外语类的京师同文馆、军事类的福建船政学堂、科技类的福州电报学堂。
2，派遣留学生。
洋务派开创了官派留学生之先河洋务派在留学教育领域所掀起的一系列变革对冲破晚清于朝的闭关自守和固步自封的思想起了巨大作用。
留学教育促进了中外文化交流，学成归国的留学生不仅传播了西方先进的科学技术，也带来了西方先进的民主思想，促进了中国近代社会的进步。
3. 翻译出版“西学”书籍。
为了更好地学习西文+ 西艺" 洋务派翻译刊印了大量的西方图书，仅同文馆就译刊西方图200多部。
内容除近代物理、化学、数学、天、地理外还包括外交、世界历史和法典等。
洋务学堂中科学教育的主要特征综观洋务学堂中科学教育的实施，有以下几个特征。
（一）深受技术实用化传统的影响，科学教育具有鲜明的实用性洋务教育培养的科技人才，大多成为洋务企业的监督和技术骨干，他们不乏聪明才智，但很少谈论科学研究，更谈不上科研活动，只是一批实用型人才。
洋务派培养的科技人才主要集中在军事、造船、器械、铁路、矿山等方面，都是为现代军事和工业服务的实用技术人才。
洋务运动时期的教育图文
三、福建船政学堂
前学堂：专习制造技术，又称造船学堂。因认为法国 的造船技术最先进，故多以法国人担任教习、学习法 文。
目标是培养能够设计制造各种船用零件并能进行整船 设计的人才。
课程：有基本课程和实践课程，基本课程包括法文、 算术、代数、画法几何和解析几何、三角、微积分、 物理以及机械学等；实践课程包括船体建造、机器制 造和操纵等。
这一时期，教育的特点可以概括为：政府举办； 地方试行；军事中心；专业优先。（参见李剑 萍《中国近现代教育史》）
第一节 洋务学堂的创立和发展
一、洋务学堂概览
洋务学堂是洋务运动的重要组成部分，其目的 在培养洋务活动所需要的翻译、外交、工程技 术、水陆军事等多方面的专门人才，教学内容 以所谓“西文”与“西艺”为主。从19世纪 60年代至90年代，洋务派创办的洋务学堂约 30余所，它们是随着洋务运动的展开而逐渐开 办的，大致上可以分为外国语（“方言”）学 堂、军事（“武备”）学堂和技术实业学堂三 类。
“厚给薪水以期专致”，“优加奖叙以资 鼓励”的思想。
二、京师同文馆
（三）课程和考试 京师同文馆的课程经历了不断丰富和逐渐规范化的发展过
程。 成立之初，课程仅为外文和汉文。1866年，丁韪良开设万
国公法；1867年设天文、算学馆，陆续开设了一些“西艺” 课程，当年中国教习李善兰来馆教授数学；70年代初年， 相继开设医学、生理学、化学等课程。1876年，按八年制 和五年制的构想分别拟定了分年课程计划。同文馆主要以 考试来督促和检查学生的学业。考试分月课、季考、岁试 三项。
二、京师同文馆
（一）创立与发展 京师同文馆最初是作为外语学校设立的，是近
代中国被动开放的产物。 第二次鸦片战争结束后不久，1861年1月清廷
王炳照《简明中国教育史》(第4版)课后习题详解(鸦片战争到洋务运动时期的教育)【圣才出品】
第9章鸦片战争到洋务运动时期的教育1．试述清末封建教育的衰落及向近代教育转型的历史趋势。
答：鸦片战争之后，中国逐步沦为半封建半殖民地社会，与此同时，封建传统教育日益空虚无用。
封建教育向近代教育转型就成为不可逆转的历史趋势。
（1）清末封建教育的衰落鸦片战争前后，清朝已成为一个衰老的封建帝国，教育仍沿用旧制，日益空疏、腐败，各种矛盾加深。
①科举制度的腐败。
清末科举流弊百出。
“四书”中可以出的题目大多出尽，于是便硬编出很多偏题、怪题，甚至把经书上毫无相关的词拼在一起命题作文，考试严格规定文章必以八股为体裁，书写字体必用小楷。
士子即使是考上了进士，亦多无真才实学。
而不学无术，花钱买取功名的现象也很常见。
②官学名存实亡，私学教育也空疏腐化。
清末在教育制度上，中央设国子监，地方有府学、州学、县学、书院，此外还有义学、社学、私塾。
但这些学校，大多徒具其名。
并且学校与科举紧密相连，只有府、州、县学的生员，才有参加科举考试的资格，官学成为科举的附属。
当时，遍布全国各地的各种形式的私塾，倒是清代士子真正读书受教育的地方，但教育内容仍以儒家经典为中心，士子苦读多年，同样无真才实学。
③实行思想钳制，大兴文字狱。
为了维持摇摇欲坠的统治，清朝政府极端顽固守旧，闭关自守，对知识分子实行高压政策，进行思想钳制，不允许有任何新思想产生。
他们大兴文字狱，强调读书士子必须遵守“圣谕广训”、“卧碑”等。
在学术上，极力推崇义理学、考据学、辞章学，把这些定为学术正统，其他黜为异端。
尤其推崇义理之学，将之视为儒家正宗，成为统治阶级的代表思想，特别提倡程朱学说，朱熹注的《四书》和程朱一派解释的《五经》，成为科举考试的标准，也是学校教学的依据，其他学派均视为邪说。
考据之风沿续到清末也很盛行，专讲古代训诂名物，校勘古典经籍，引导学者专钻故纸堆，脱离现实，保全自己。
（2）封建教育向近代化转型的历史趋势①中国社会政治、经济的变化，是中国封建传统教育向近代教育转型的最根本的社会原因。
第九章洋务运动时期的教育
三、福建船政学堂
（二）近代中国海军人才的摇篮 福建船政学堂尤其在近代中国海军事业的发展
中占有重要地位。
首先，它为近代中国海军输送了第一代舰战指挥和 驾驶人才。
其次，福建船政学堂也为近代中国船舰制造业的发 展写下了光辉的一页。
四、洋务学堂的特点
与传统教育相比，洋务学堂表现出以下特点： 1.在培养目标上，洋务学堂的培养目标是造就各项洋务事业需要
京师同文馆分年课程计划
二、京师同文馆
同文馆主要以考试来督促和检查学生的学业。考试分月课、季考、 岁试三项。
京师同文馆在近代中国教育史上的地位主要表现在：
第一，它是洋务学堂的开端，也是中国近代新教育的开端。京师同 文馆的设立，表明近代以来向西方学习开始由观念变为现实。正是 由于它的“领头羊”作用，才有紧随其后的一批外国语言学校的创 立和众多其他类型的洋务堂的涌现。
三、福建船政学堂
前学堂专习制造技术，又称造船学堂。因认为法国的 造船技术最先进，故多以法国人担任教习、学习法文。
目标是培养能够设计制造各种船用零件并能进行整船 设计的人才。
课程有基本课程和实践课程，基本课程包括法文、算 术、代数、画法几何和解析几何、三角、微积分、物 理以及机械学等；实践课程包括船体建造、机器制造 和操纵等。
这场历时半年之久的争论，在朝廷的干预下，形式上以倭仁的辞职（仍 保留大学士衔），奕訢等人的胜利而告一段落，但所造成的社会影响是 负面的。
（关于谣言在历史发展过程中的作用问题，可参阅[美]柯文.历史三调： 作为事件、经历和神话的义和团.南京：江苏人民出版社，2000.）
二、京师同文馆
（二）教师与学生
派遣留美学生于中美关系上也是有条约依据的。
洋务运动完整版课件
洋务运动完整版课件一、教学内容1. 洋务运动的背景：鸦片战争后的国内外形势、清政府面临的危机。
2. 洋务运动的主要措施：自强、求富两大政策，创办军事和民用企业。
3. 洋务运动的影响：对中国近代化的推动、对民族资本主义的发展。
4. 洋务运动的评价：积极与消极两方面的评价。
二、教学目标1. 了解洋务运动的背景、主要措施、影响及评价。
2. 掌握洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
3. 培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：洋务运动的评价、洋务运动对中国近代化的影响。
2. 教学重点：洋务运动的主要措施、洋务运动的历史地位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示洋务运动时期的图片，引发学生对洋务运动的兴趣。
2. 讲解新课：（1）洋务运动的背景：介绍鸦片战争后的国内外形势、清政府面临的危机。
（2）洋务运动的主要措施：讲解自强、求富两大政策，以及创办军事和民用企业。
（3）洋务运动的影响：分析洋务运动对中国近代化的推动、对民族资本主义的发展。
（4）洋务运动的评价：阐述积极与消极两方面的评价。
3. 实践情景引入：让学生扮演洋务运动时期的人物，进行角色扮演，增强课堂氛围。
4. 例题讲解：分析一道关于洋务运动的评价的题目，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 随堂练习：布置一道关于洋务运动影响的选择题，检验学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 洋务运动2. 内容：（1）背景：鸦片战争后的国内外形势、清政府面临的危机（2）主要措施：自强、求富；军事和民用企业（3）影响：推动近代化、促进民族资本主义发展（4）评价：积极与消极七、作业设计1. 作业题目：（1）简述洋务运动的背景。
（2）列举洋务运动的主要措施，并分析其影响。
（3）谈谈你对洋务运动的评价。
2. 答案：（1）背景：鸦片战争后的国内外形势、清政府面临的危机。
（2）主要措施：自强、求富；影响：推动近代化、促进民族资本主义发展。
2024年洋务运动时期的教育改革综述
2024年洋务运动时期的教育改革综述洋务运动，又称为自强运动，是清朝政府内的洋务派在全国各地掀起的“师夷之长技以自强”的改良运动。
洋务运动时期的教育改革作为这一时代变革的重要组成部分，不仅推动了教育体制的近代化，也深刻影响了后来中国教育的发展路径。
一、背景与起因洋务运动时期的教育改革，其背景与起因是多方面的。
首先，随着鸦片战争的失败和列强的入侵，清朝政府面临空前的内外压力。
为了挽救国家危局，洋务派认为必须学习西方的科学技术，而要实现这一目标，关键在于培养掌握先进知识的人才。
因此，教育改革成为了洋务运动的重要内容之一。
其次，传统的教育体制已经无法满足社会的需求。
科举制度虽然为政府选拔了大量的人才，但这些人才往往重文轻武，缺乏实际的技能和知识。
与此同时，随着近代工业的发展，对于专业技术人才的需求日益迫切，传统教育体制显然无法适应这一变化。
最后，西方教育思想的传入也为洋务运动时期的教育改革提供了思想基础。
一些有识之士开始接触并研究西方的教育思想和实践，他们认为西方的教育体制更加注重实用性和实践性，能够更好地培养出适应现代社会发展需要的人才。
二、教育改革内容洋务运动时期的教育改革内容主要包括以下几个方面：创办新式学堂：为了培养掌握先进知识的人才，洋务派积极创办了一批新式学堂，如京师同文馆、福州船政学堂等。
这些学堂注重实用性和实践性，开设的课程包括外语、数学、物理、化学等，为学生提供了更加全面的知识体系。
改革科举制度：洋务派认为科举制度已经严重制约了人才的培养和选拔。
因此，他们提出了改革科举制度的方案，如增设算学科目、废除八股文等。
这些改革措施旨在引导学生更加注重实用知识和技能的学习。
引进西方教材和教学方法：为了更好地适应现代教育的需要，洋务派积极引进西方的教材和教学方法。
他们翻译了大量的西方科技著作，作为学堂的教材使用；同时，还引入了实验教学、课堂教学等现代教学方法，提高了教学的效率和质量。
派遣留学生：为了更好地学习西方的科学技术和教育理念，洋务派还积极派遣留学生出国学习。
洋务运动教案设计[1]
![洋务运动教案设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/c75200a5760bf78a6529647d27284b73f2423685.png)
《洋务运动》教案设计【教学目标】1、知识与技能：通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容；了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用。
2、过程与方法：通过阅读、讨论等方法学习洋务派和洋务运动的主要内容，培养学生比较、判断、综合概括与推理能力；通过对洋务运动结局的学习，反思强国之路的追求，培养学生探究创新思维能力；通过引导学生阅读、看图，启发学生思考，帮助学生理解洋务运动的进步作用。
3、情感、态度与价值：洋务运动引进了西方的先进技术，启动了中国的近代化进程，其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治，但洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。
【重点难点】1、重点：洋务运动的主要内容和进步作用2、难点：洋务运动的作用、失败原因【教学过程】课前请各组长互评预习案，并把各组预习情况进行反馈，老师针对学生预习案有错有疑的地方进行纠正补充解惑。
一、创设情境导入新课多媒体播放一段“清军和英军交战”的电影片段。
〖想一想〗看了这段影片，同学们有何感想？(大刀长矛难抵洋枪洋炮；清朝的军事力量太弱了等等。
)正是由于清朝军事力量太落后，19世纪60年代初，在清朝统治集团内部出现了一股试图改变这种现状的进步势力——洋务派，并因此掀起了一场声势浩大的自救运动——洋务运动。
今天我们就来学习这部分历史。
二、合作交流解答探究(一) 洋务派的出现1．出现的历史背景〖想一想〗洋务派是在什么历史背景下出现的呢？(学生结合所看到的电影场面阅读p28文字，然后思考。
抽学生回答。
学生针对这个问题能够充分体现出知识的积累与归纳能力。
教师用多媒体显示背景内容：内忧——太平天国运动蓬勃兴起外患——武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。
)内忧外患使清朝统治岌岌可危，洋务派因此出现。
（简要解释顽固派：顽固派是仇视一切外来事物，与洋务派相对的清朝统治集团极腐朽的一部分。
并指出洋务派敢于冲破其阻挠，放眼世界，体现了与时俱进，开拓进取的精神和爱国情感。
洋务运动时期的教育
100%
派遣留学生
为了学习西方先进科技和文化， 洋务派派遣了一批留学生前往欧 美等发达国家学习。
80%
推广西学课程
在新式学堂中，开设了大量西学 课程，包括数学、物理、化学、 机械、航海等，以培养专业人才 。
洋务运动的教育改革
改革教育体制
洋务运动时期开始探索教育体 制改革，尝试建立与现代化相 适应的教育体系。
教育体制的变革
洋务运动时期，中国开始尝试 建立新式教育体制，逐渐摆脱 传统的科举制度。
洋务派创办了各种新式学堂， 包括军事、工业、商业等领域 的学堂，以满足国家发展的需 要。
同时，也开始派遣留学生到国 外学习先进知识和技术，为中 国培养了第一批现代化人才。
02
洋务运动时期的教育政策
洋务运动的教育宗旨
军事教育内容
军事训练
洋务运动时期，军事教育是重要 组成部分，通过严格的军事训练 ，培养士兵的纪律和战斗技能。
近代兵器知识
教授近代兵器知识和技术，如枪 炮制造、战舰建造等，以提升军 队的装备水平和战斗力。
04
洋务运动时期的教育影响
对当时社会的影响
培养了一批实用人才
推动了教育的近代化
洋务运动时期的教育注重实用性和技 术性，培养了一批掌握现代科学技术 的实用人才，为当时的工业化、现代 化建设提供了人才支持。
洋务运动时期的教育
目
CONTENCT
录
• 洋务运动时期的教育背景 • 洋务运动时期的教育政策 • 洋务运动时期的教育内容 • 洋务运动时期的教育影响
01
洋务运动时期的教育背景
时代背景
19世纪中叶，中国面临严重的民族危机，西方列强 的侵略使得中国社会动荡不安。
洋务运动时期，中国开始学习西方先进技术，试图 通过改革自强。
第九章洋务教育
又说：“我果深通其法，愈学愈精，愈 推愈广，安见数十年后不能不能攘夷而自立 耶？ ”
洋务教育经营了三、四十年，虽其目的在
于精练教育之石，为补摇摇欲坠的封建王朝之天，
客观上顺应了历史发展的潮流。
它在封建教育制度上打开了一个缺口，创
造了新的教育形式和内容，成为中国近代教育的
开端，是资本主义教育制度在中国实施的先声。
2.从洋务教育的动机来看
有着双重性，对内是“靖内患”，压制人 民革命；对外主张“御外侮”，抵抗侵略，有 着民族主义进步的一面。
第二节 洋务新式学堂
一、外国语学校 二、专业技术学校 三、军事学校
一、京师同文馆
1.设置原因——1858《中英天津条约》
2.专业课程设置
1862年——设立英文馆 1863年----设立法文馆、俄文馆 1866年----设立天文馆、算学馆 1872年----设立德文馆 1896年----设立东文馆（日文） 自从1866年增加天文、算学馆后学习课程逐渐
第一批“留美幼童”在美国旧金山登陆时留 影
梁敦彦
欧阳庚 詹天佑
书生意气
钟文耀 外交官
容揆 外交官
唐国安 大学校长
唐绍仪 政治家
外交官: 黄仲良、梁诚、欧阳庚、容揆
李恩富 报人 作家
1875年的史锦镛
蔡绍基和他的美国同学
梁敦彦
中国幼童和他们的美国同学
留学前后的黄开甲
容揆及夫人
第四代: 30—40年代广及理、工、农、医、文、法、商、教，有许多博 士；
第五代: 50—60年代留苏国内经济建设的骨干力量，不如第四代精深， 1881年中科院400名学部委员中，344人有留苏的经历；
《洋务运动》教案（通用10篇）
《洋务运动》教案（通用10篇）《洋务运动》篇1教学目标：知识与技能：通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、、内容、对洋务运动的评价；通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。
过程与方法：老师讲解洋务运动的知识重点，难点；组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息。
情感态度与价值观：使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
教学重点：洋务运动的内容教学难点：洋务运动的评价教学过程：一复习导入：（1分钟）步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的内容：洋务运动。
二洋务运动的过程和内容首先学生带着以下问题看总理衙门部分（2分钟)看第一段和小字部分的“自强”的双重含义，思考洋务运动的含义从李鸿章的奏折中找出相应历史信息，思考洋务运动发生的背景条件；从知识链接中从“夷务”到“洋务”的转变说明了些什么问题。
从对总理衙门的相关介绍找出其职能，影响和地位。
老师问答学生上述问题，通过ppt展示相关内容和答案（10分钟）洋务运动的定义：十九世纪后半期，面对内忧外患，地主阶级洋务派学习西方先进技术寻求自强振兴的自救运动洋务运动发生的背景和条件：背景：1、西方军事力量的冲击2、借师助剿中的认识3、寓华西人的劝诱4、外资的刺激5、军购的失败：阿斯本事件条件：1、第二次鸦片战争后中外和好局面2、湘淮军的成立及地方士绅的支持3、同治中兴，政局稳定。
夷务到洋务反映了第二次鸦片战争后对洋人观念的改变，从不对等地位逐渐上升为平等的外交。
总理衙门的职能，地位和影响职能：主管一切和外国发生联系的事务地位：准外交机构；洋务运动最高行政机构影响：清朝中央机构的半殖民地化，以后逐渐成为清政府另一个综合性的中枢机构学生继续带着问题看从“自强”到“求富”和京师同文馆（3分钟）洋务运动前期和后期口号是什么，转变的原因洋务运动创办了哪些军事工业和民用工业，这些工业的地理位置思考洋务运动军事工业和和民用工业的性质有什么不同洋务运动在培养人才方面采取了那些措施老师问答学生上述问题，通过ppt展示相关内容和答案（15分钟）洋务运动前期和后期口号前期：“自强”。
洋务运动时期的近代教育研究-精选教育文档
洋务运动时期的近代教育研究1861年1月，因奕等人奏请，清政府批准设立总理各国事务衙门，标志着洋务运动的开始，洋务事业呼唤新式人才，为此，以培养洋务人才为中心，相应在文化教育上采取了一些重大举措，进行了一系列改革，如创办新式学堂、派遣留学生等。
洋务教育启动了中国教育的近代化历程，对中国教育的发展起了很重要的作用。
一、洋务运动促进了传统观念意识向近代化的转变“洋务”作为一种社会思潮，有力的冲击中国传统文化。
洋务思潮，加速了传统文化观念意识向近代化转变的过程。
洋务派以“自强”“求富”为目的，在全国各地掀起了“师夷长技以制夷”的改良运动，即“洋务运动”。
他们兴办近代军事工业；兴办近代民用工业；创办三支海军，建立海军衙门；建立新式学堂，培养翻译科技人才，派遣留学生。
洋务运动采取的这些措施，虽然没有使中国真正富强起来，却把“近代工业导入中国”，“开始了中国的机器时代”，使中国在近代化道路上迈出了可喜的一步。
洋务运动在中国近代历史上持续了三十年之久，而新式工业在这个时期诞生，新的社会阶级在这个时期孕育和形成，新的思想文化在这个时期传播。
“洋务运动”可算是晚清的改革开放，洋务运动在中国近代化进程中对改革有着一定的启示。
二、学校教育制度的形成中国古代学校教育制度的形成是一个动态的过程，从西周时期开始，统治者就确立了以“德”和“礼”为核心的教育政策“春秋战国时期各国也都具有建立教育制度的政策理念”从封建社会开始，统治者更加重视教育政策的作用。
”不论是秦朝的教育政策，还是西汉武帝的“罢黯百家，独尊儒术”政策，不论是宋朝的“重文”政策，还是明清时期的教育政策，这些政策的制定和实施表明了历代统治者对文化教育事业的重视程度和改革的勇气，它们对中国的人才一培养目标和选拔标准进行了明确的界定，并对中国古代学校教育制度的建立和发展起到了不同程度的作用。
三、对洋务运动的反思由于教育的社会制约性，封建社会的教育制度在政策杠杆的调节下，必然会呈现出自身的弊端，对教育活动产生了重大的消极影响等教育。
第九章-中国近代教育
1818年由英国传教士马礼逊在马六甲创办，是第一所 面向华人的新式学校，其办学目的是“为宣传基督教 而学习英文和中文”，该校毕业的华人学生中有不少 成为中国第一批西学倡导者。
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马礼逊学校
1839年在澳门设立的马礼逊学校是最早在中国 本土设立的专门为华人开放的教会学校，其课程 内容十分丰富，对近代中国留学教育影响极大的 容闳是该校最早招收的学生之一。
经正女学：
1898年由梁启超、经元善等倡议设立于上海， 其教师和管理人员均由中外女士担任，课程分为中 文、西文两大类，前者传授中国传统的女性读物如 《女孝经》、《女论语》、《女戒》，以及女红、 绘画、医学等；后者讲授英文、算术、地理、体操 等学科。该校1900年停办，但它是近代中国第一所 正规的女子学校，开启了时代的新风尚。
同时，洋务学堂根植于半殖民地半封建社会，表现为新旧杂 糅：缺乏全国性的整体规划和学制体系；仍坚持四书五经的 学习；管理中存在官僚习气。
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（三）洋务留学教育
派遣留美幼童 1872年在容闳极力倡议下，首批30名幼童赴美留学，三次 共派出四批120名留美儿童，后因在留学生管理上出现分歧， 于1881年被全部撤回。但即使是这些尚未完成学业的留美学 生，也仍然成为了我国近代科技、实业、管理、外交、军事 和教育等领域的知名人士。 派遣留欧学生 以福建船政学堂学生为主体，被派往英、法、德、西班牙学 习驾驶、制造、枪炮、鱼雷等技术。留欧学生在近代中国海 军事业上发挥了重要作用，很多留欧学生成为近代海军的重 要将领。
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谭嗣同
梁启超
湖南时务学堂总理及教习合影
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南洋公学
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1898年南洋公学师生第一次合影 （西安交通大学档案馆图片） 1897年建校初期外院（南洋公学） 师生合影（西安交通大学档案馆图片）
中国教育史基础精讲第九章近代教育体制的变革
中国教育史基础精讲第九章近代教育体制的变革近代教育体制的变革是中国教育史中一个重要的阶段。
这一时期，中国经历了一系列的政治、社会和经济变革，这些变革对教育产生了深远的影响。
本文将详细介绍近代教育体制变革的历史背景、主要特点和影响。
近代中国经历了鸦片战争、甲午战争、辛亥革命等重大事件，社会经济结构发生了巨大的变化。
19世纪末至20世纪初，西方列强的侵略使中国陷入半殖民地半封建社会，教育也成为了维持统治的手段。
这个时期的教育体制变革可以分为两个阶段：洋务运动和新文化运动。
洋务运动是近代中国的第一次教育体制变革，发生在19世纪末至20世纪初。
面对西方列强的侵略，一些中国知识分子开始反思传统文化的局限性，并致力于引进西方先进科学技术和教育理念。
兴办近代学堂成为他们的共同愿望。
建立了许多的新式学堂，如洋务学堂、邮传学堂等。
这些学堂采用了西方的教育体制和课程，培养了一大批有科学知识和现代观念的人才。
但洋务运动的局限性主要体现在对西方教育的机械模仿和应试教育的普遍推行。
新文化运动是近代中国的第二次教育体制变革，发生在20世纪初至20世纪中叶。
新文化运动是一场彻底的思想解放运动，提倡民主、科学、民族主义和社会变革。
近代学堂改名为“学校”，取消繁琐的礼仪，改善师生关系，提倡学术自由和互相尊重。
新文化运动的领导人包括胡适、陈独秀、鲁迅等，他们的思想对当时的教育体制产生了深远的影响。
新文化运动后，中国的教育体制发生了一系列变革。
1921年，中国共产党成立，他们提出了办工农兵学校和普及教育的口号。
到了1949年，中华人民共和国成立，新中国的教育体制进一步得到了改革和发展。
一系列教育法规和政策的出台，推动了教育事业的发展。
例如，实行九年义务教育制度、发展农村教育、改进大学招生制度等。
近代教育体制的变革对中国教育产生了深远的影响。
首先，它打破了封建教育的束缚，推动了教育的现代化。
改革后的教育更加注重科学、实用和民主。
其次，它促进了中国知识分子的觉醒和民族意识的觉醒。
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三、福建船政学堂
（一）创立和发展 福建船政学堂又称“求是堂艺局”或“福州船政学
洋务运动本质上是一场清政府为提高其攘外安内能力、拯救其垂危统治 的自强运动，但客观上反映了资本主义发展的历史要求，开启了中国早 期近代化的进程。其基本路径（按照梁启超的观点）是器物——制度— —文化。
洋务运动时期的中国教育仍然以传统的封建教育为主体，但在传统教育 主体中萌生了近代新教育的幼芽。正是洋务派举办的新式学堂和留学教 育，还有大量涌现的教会学校，开辟了传统教育之外的另一番天地。
学生入学途径主要有三种：咨传、招考和咨送。
“优加奖叙以资鼓励”的思想。
“厚给薪水以期专致”，
二、京师同文馆
（三）课程和考试 京师同文馆的课程经历了不断丰富和逐渐规范化的发
展过程。 成立之初，课程仅为外文和汉文。1866年，丁韪良开
设万国公法；1867年，添设天文、算学馆，陆续开设 了一些“西艺”课程，当年中国教习李善兰来馆教授 数学；70年代初年，相继开设医学、生理学、化学等 课程。1876年，按八年制和五年制的构想分别拟定了 分年课程计划。
堂”，是福建船政局的组成部分。福建船政局也称 “马尾船政局”或“福州船政局”，它由闽浙总督左 宗棠1866年奏请创办，是近代中国第一个、也是洋务 运动时期最大的专门制造近代轮船的工厂。 初创时学生约百余人，学生是从闽、粤、浙、沪等地 招来的十几岁的聪颖幼童及有一定文化知识和翻砂、 金工等经验的青年工人。学堂由前学堂和后学堂两部 分组成，学制五年。
第九章 洋务运动时期的教育
洋务运动发生发展于19世纪60年代至90年代。
洋务运动的基本内容是引进和学习西方先进的科学技术。作为洋务运动 的一个组成部分，文化教育上采取了一些重大举措，如创办新式学堂、 翻译西学书籍、派遣留学生等。
倡导和主持这些活动的人物，主要是皇室成员（如奕訢）和一些封疆大 臣如曾国藩、左宗棠、李鸿章和稍后的张之洞等，被称为洋务派。
这一时期，教育的特点可以概括为：政府举办；地方试行；军事中心； 专业优先。（参见李剑萍《中国近现代教育史》）
第一节 洋务学堂的创立和发展
一、洋务学堂概览
洋务学堂是洋务运动的重要组成部分，其目的在培养 洋务活动所需要的翻译、外交、工程技术、水陆军事 等多方面的专门人才，教学内容以所谓“西文”与 “西艺”为主。从19世纪60年代至90年代，洋务派 创办的洋务学堂约30余所，它们是随着洋务运动的展 开而逐渐开办的，大致上可以分为外国语（“方言”） 学堂、军事（“武备”）学堂和技术实业学堂三类 。
这场历时半年之久的争论，在朝廷的干预下，形式上以倭仁的辞职（仍 保留大学士衔），奕訢等人的胜利而告一段落，但所造成的社会影响是 负面的。
（关于谣言在历史发展过程中的作用问题，可参阅[美]柯文.历史三调： 作为事件、经历和神话的义和团.南京：江苏人民出版社，2000.）
二、京师同文馆
（二）教师与学生
教师（教习）有外国人也有中国人，按职责又可分为总教习、教 习和副教习。
同文馆由总理各国事务衙门直接管理，校内最初并无专任长官。 1869年聘丁韪良为总教习，总揽全馆教务。他1894年因健康原 因回国后，由英国人欧礼斐接任。
同文馆的规模不大，也不年年招生。初创时仅有年为学生10人， 发展到1887年为120多人，这是所见在馆学生最多的时候。
二、京师同文馆
京师同文馆设立不久，随着各地洋务事业的开展，洋务官员们越来越感 到培养科技人才的重要，便有人倡议在学习外国年语言文字的同时，兼 学西洋格致之学。1866年12月，奕訢上奏朝廷，正式提出在京师同文 馆内添设天文、算学馆（即科技馆）的请求，又一次得到朝廷的批准。 于是遭到守旧派士大夫的公开抵制和攻击，引发了近代以来关于教育改 革问题的第一场大争论。
三、福建船政学堂
后学堂学习驾驶和轮机技术。因认为英国的航海技术 最先进，故多以英国人担任教习，学习英文。
除英文外，驾驶专业的基本课程设有算术、几何、代 数、平面三角、球体三角、航海天文学、航行理论、 地理等；轮机专业的基本课程设有算术、几何、制图、 发动机绘制、海上操纵轮机规则及指示计、盐重计和 其他仪表的应用等。实践课驾驶专业主要是上船实习 （“练船”）；轮机专业主要是在岸上装配发动机或 为本厂所造船只安装发动机等。
二、京师同文馆
（一）创立与发展 京师同文馆最初是作为外语学校设立的，是近代中国被动开放的
产物。 第二次鸦片战争结束ห้องสมุดไป่ตู้不久，1861年1月清廷应主持对外交涉事
务的奕訢等人奏请，批准在总理各国事务衙门下设立外语学馆。 但因一时找不到合适的外语教习，迟迟没有开张。后经英国公使 威妥玛推荐，聘请英国传教士包尔腾为英文教习，1862年6月11 日（同治元年五月十五日），学馆终于在东堂子胡同的总理衙门 内正式上课，定名为同文馆。 开办之初，只设有英文馆，第二年添设俄文馆和法文馆，各馆学 生均为10名，都是从八旗子弟中挑选，年龄在15岁以下。
三、福建船政学堂
前学堂专习制造技术，又称造船学堂。因认为法国的 造船技术最先进，故多以法国人担任教习、学习法文。
目标是培养能够设计制造各种船用零件并能进行整船 设计的人才。
课程有基本课程和实践课程，基本课程包括法文、算 术、代数、画法几何和解析几何、三角、微积分、物 理以及机械学等；实践课程包括船体建造、机器制造 和操纵等。
京师同文馆分年课程计划
二、京师同文馆
同文馆主要以考试来督促和检查学生的学业。考试分月课、季考、 岁试三项。
京师同文馆在近代中国教育史上的地位主要表现在：
第一，它是洋务学堂的开端，也是中国近代新教育的开端。京师同 文馆的设立，表明近代以来向西方学习开始由观念变为现实。正是 由于它的“领头羊”作用，才有紧随其后的一批外国语言学校的创 立和众多其他类型的洋务堂的涌现。