中外教育简史

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(完整版)中外教育简史

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精心整理中外教育简史1孟子的人性论是——性善论2战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是——《学记》3()被公认为全世界伟大的思想家和教育家,他首先提倡有教无类思想——孔子4()是原始文化科学知识的保存者和传播者,是知识分子的前身——巫师5东汉时期,()是一种专门学校,作为一种办学的新兴形式,为后代专门学校的发展提供了经验,也是世界上最早的文学艺术专门学校。

——鸿都门学6()是中国历史上最先论述教育与经济发展关系的教育家。

——孔子7()最早发现光的直线行进这一基本光学原理,由此探讨了一系列光学问题,并做了类似“小孔成像”8 9 1011” 1213141 23西周“4512345学堂6()成为继孔子后的又一位大教育家,成为南宋理学思想的集大成者。

——朱熹7我国大学最早招收女生的是——北京大学81872年出发的留美幼童是近代中国政府派出的首批留学生,他们的成行得力于()的倡导。

——容闳9()在定县乡村教育实验的基础上,总结了“四大教育”和“三大方式”。

——晏阳初10()提出“活教育”的目的是做人做中国人做现代中国人。

——陈鹤琴11()首先在学校中实行“分斋教学”,开了文理教学分科设置和建立主副科制度的先河,对后世中外教育发展有着重要的借鉴意义。

——胡瑗121927年6月,南京国民政府决定以()取代教育部制。

该制是将全国最高学术机关和最高教育行政机关合为一体的制度。

——大学院制13在革命根据地中,毛泽东直接创办的教育机构是()。

——湖南自修大学14有“汉代孔子”之称的(),首先提出了“罢黜百家、独尊儒术”思想,使得儒家思想成为以后封建社会的正统思想。

——董仲舒15()是中国近代从德、智、体三要素出发构建教育目标模式的第一人。

——严复161940年10月,我国第一所独立的公立幼稚师范学校——()诞生。

——江西省立实验幼稚师范学校17________提出了改造社会要从乡村着手的“乡治”主张,即“乡村建设”理论。

中外教育简史重点

中外教育简史重点

1.夏商两代是我国奴隶制阶段国家旳形成与发展时期。

2.“六艺”即礼、乐、射、御、书、数3.孟子有关教育作用旳论述;孟子觉得教育旳社会作用是“得民心”好旳政治还不如好旳教育。

教育在人旳发展中旳作用是“求放心”。

教育旳目旳“明人伦”。

五伦:父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信。

4.荀子注重《诗》《书》《礼》,《乐》《春秋》等儒家经籍旳传授。

而诸经之中,荀子尤重《礼》《乐》觉得礼是自然与社会旳最高法则。

5.《大学》提出教育旳目旳是三大纲,三大纲旳内容大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善;又提出八条目,八条目旳内容:格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。

6.豫时孙摩:豫避免性原则“禁于未发之谓豫”时:及时施教原则“当其可之谓时”孙:循序渐进原则“不陵节而施之谓孙”摩:学习观摩原则“相观而善之谓摩”7.正始年间何晏王弼,道家和儒学相结合产生新学——玄学,浮现了多元化。

汉代旳注重章句训诂变为注重义理称为魏晋经学。

8.宋代在入学法杖旳历程中,理学产生。

周敦熙和朱熹标志着理学旳开端和完毕。

周敦颐提出吸取佛道入儒学。

9. 汉代太学旳创立,标志我国封建官学制度旳建立。

得力于董仲舒和公孙弘。

10. 宫邸学、四姓小侯学汉灵帝光和元年,鸿都门学,因素:因校址在洛阳鸿都门而获得此名, 11.私学:马融东汉名儒,郑玄。

汉代私学就其限度说有小学(书馆、学馆、书舍)和专经(经管、精舍、精庐)阶段旳辨别。

相称限度:专经相称于太学,小学相称于小学限度。

其中蒙学占更重要旳低位12.孔颖达精通儒学13.隋唐时期佛教私学很流行;宋元明清私学分为蒙学和经管;蒙学教育:是以授书、背书和写字为最基本旳内容,教学中强调牢固记忆和基本训练及培养小朋友符合封建伦常道德旳品质和习惯。

14.《三字经》宋王应麟;《百家姓》宋初人;《千字文》梁武帝周兴嗣15.封建社会选士制度旳形成是从汉代开始旳。

汉代察举最重要旳是“贤良方正”和“孝廉”两科16.察举中多以选拔经学之士为主,童子科、选拔13-16岁。

中外教育简史自考知识点总结

中外教育简史自考知识点总结

中外教育简史自考知识点总结摘要:一、古代教育概述1.中国古代教育特点2.西方古代教育特点二、近现代教育发展1.中国近现代教育改革2.西方近现代教育改革三、当代教育趋势1.全球教育一体化2.教育科技的应用3.素质教育与应试教育的争论四、教育理念与方法1.传统教育理念与方法2.现代教育理念与方法3.创新教育理念与实践五、中外教育差异与启示1.教育体制差异2.课程设置与教学方法差异3.教育评价差异4.教育公平与质量差异5.对我国教育的启示正文:一、古代教育概述1.中国古代教育特点中国古代教育以儒家教育为主,强调“立德树人”,重视道德教育、人文教育,倡导“有教无类”的观念。

教育形式主要有官学、私学和家庭教育。

科举制度的创立,使得教育与选拔官员相结合,进一步推动了古代教育的发展。

2.西方古代教育特点西方古代教育起源于古希腊,以哲学家柏拉图和亚里士多德的教育理念为代表,强调身心全面发展。

古罗马时期,教育分为文法、修辞、哲学、数学、音乐等科目,教育对象主要为贵族子弟。

中世纪时期,基督教教育成为主导,教育目的在于培养虔诚的信徒和教士。

二、近现代教育发展1.中国近现代教育改革近现代我国教育改革经历了从洋务运动、戊戌变法到新文化运动等一系列历程。

特别是新中国成立后,进行了多次教育改革,推行全面发展教育,强调培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

改革开放以来,我国教育改革不断深化,逐步完善现代教育体系。

2.西方近现代教育改革西方近现代教育改革以德国教育家赫尔巴特的教育理论为标志,强调教育科学化。

随后,美国教育家杜威提出实用主义教育观念,主张教育与社会实践相结合。

20世纪末,西方教育逐渐重视学生能力培养,提倡探究式学习、合作学习等教育方法。

三、当代教育趋势1.全球教育一体化随着经济全球化、文化多样化的推进,全球教育逐渐呈现出一体化趋势。

各国间教育交流与合作日益密切,教育资源共享,国际教育竞争日益激烈。

2.教育科技的应用互联网、人工智能、大数据等新兴技术的发展,为教育领域带来了深刻变革。

中外教育简史

中外教育简史

中外教育简史学习指导及形成性考核第一部分课程概述一、《中外教育史》的课程性质与特点(一)《中外教育简史》课程是教育类教育管理专业(本科)必休的一门课程,是为培养学员掌握中外教育史知识,认识中外教育发展历史规律,形成初步研究能力的一门专业基础课。

《中外教育简史》包括中国教育简史和外国教育简史两个部分。

它以马克思辩证唯物主义历史观为指导,研究中外教育在古代、近代、现代不同历史时期形成和发展的过程,其内容具有历史性、阶段性和连续性的特点。

中外教育史研究主要是从宏观和发展角度把握中外教育演变的史实和线索,总结中外教育的经验和教训,吸收人类教育发展的丰富的知识和营养。

《中外教育简史》课程设置的基本要求是:使学员比较全面、简要地掌握中外教育制度和教育思想发展的基本内容,认识不同时期中外教育发展的特点和存在的问题,了解中外教育改革的经验和教训,初步形成具有历史感的教育眼光,对于教育问题的较为敏感的把握能力,以及分析和比较研究教育问题的能力,古为今用,洋为中用,为我国的教育改革和发展起到历史借鉴作用。

(二)《中外教育史》是教育学和历史学交叉性学科。

它是研究中外教育发展的历史线索和历史规律的学科。

所以,它既是一门专业史,也是一门教育学史。

也就是说,它是教育学和历史学交叉的学科,学科结构和学习方式与一般历史差不多,而学习内容则是教育领域的。

《中外教育史》的课程基本结构,从向划分,可分为中国教育史和外国教育史两大部分,可分为教育制度史和教育思想史两大部分。

教育制度史讲文教政策、教育体制、各类学校设置、教学和教育制度、学生与教师制度。

教育思想史是讲中外历国历代著名教育家,或者是教育名篇名著中的教育思想理论。

思想史和制度史有联系,但是总的来看彼此相对独立。

从纵向划分,从远古一直到1640年英国资产阶级革命前为古代,1640年到第二次世界大战结束为近代,二战后则属于当代了。

把握住这样的总体结构,在学习时就可以更加心中有数,也有助于总体复习,总体掌握。

中外教育简史

中外教育简史

1.奴隶社会教育制度:夏代形成,商代革新深化,西周完备。

六艺:礼乐射御书数2.孟子关于教育阐述:社会作用是得民心,好的政治不如好的教育,教育在人的发展中的作用是求放心。

3.孟子认为教育目的是明人伦,五伦:父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有序。

4.道德教育的原则:持志养气,动心忍性,存心养性,反求诸己5.教学原则:深造自得,盈科而进,专心有恒,教亦多数6.荀子重视诗书礼乐春秋,尤重礼乐,认为礼是自然与社会的最高法则。

7.大学提教育目标:大学之道,在明明德,在亲民,在止于亲善八条目:格物致知诚意正心修身齐家治国平天下8.学记中教育思想:教育作用目的服务政治(选统治者,化民为俗)制度与学校管理(提出了一个完整的从中央到地方的学制系统,一万字的教学过程和考察标准)教学原则(教学相长,尊师重道,藏息相辅,豫时孙摩,及时施教,循序渐进,学习观摩),启发诱导,长善救失)提出教学方法9.豫时孙摩:禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相关而善之谓摩10.孔子教育主张:为政以德,有教无类,六艺(启发诱导,因才,学思并重,谦虚诚实)修养德行(立志乐道自省自克身体力行改过迁善)教师(身教循循善诱宽严结合)11.正始年间:何晏王弼道儒形成玄学,多元化时代,由汉代注重章句到义理成为魏晋经学。

教育思想理论的多元化为各地区,民族学派的文化教育创造有利条件12.宋周敦熙朱熹标志李雪开端结束,汉代太学的创建标志封建官学制度的建立(董仲舒公孙弘)四姓小侯学。

汉灵帝光合元年178创建鸿都门学政治斗争产物13.马融郑玄,专经(太学程度),小学阶段,书馆舍魏晋南北朝家庭教育,孔颖达精通儒学。

隋唐佛教私学。

三字经宋王应麟-百家姓宋初人-千字文梁武帝周兴嗣14.书院产生原因:社会动荡需要,书籍集聚和传播,私学讲学传统,佛教禅林讲学制度影响15.汉代察举:贤良方正孝廉。

作用:加强政权统一集中,思想集中,扩大统治基础,不易产生不良思想16.道德教育的原则方法:以仁安人,以义正我,必仁且智,明道重志17.韩愈称性之品有三,上焉者善焉而已矣,中可导而上下。

(完整版)中外教育简史_自考笔记自考资料

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(完整版)中外教育简史_⾃考笔记⾃考资料科⽬:中外教育简史1.1.“成均”1.2.“虞庠之学”2.1.校2.2.“六艺”3.1.⽂⼠3.2.五伦3.3.《⼤学》3.4.《学记》4.1.书同⽂4.2.⾏同伦4.3.颁挟书令4.4.黄⽼之学4.5.焚书坑儒4.6.⽞学4.7.汉代“太学”4.8.汉代“宫邸学”4.9.鸿都门学4.10.国⼦学4.11.国⼦监4.12.隋朝监属五学4.13.六学⼆馆4.14.学⽥制4.15.三舍法4.16.升斋积分4.17.社学5.1.三纲五常5.2.“必仁且智”5.3.《上仁宗皇帝⾔事书》5.4.《进学解》5.5.《三经新义》5.6.朱⼦读书法5.7.⽩⿅洞书院揭⽰5.8.⼋股⽂6.1.马礼逊学堂6.2.宁波⼥塾6.3.魏源6.4.洋务教育6.5.《劝学篇》6.6.中体西⽤6.7.癸卯学制6.8.严复6.9.梁启超6.10.维新教育7.1.《对于教育⽅针之意见7.2.壬⼦⼀癸卯学制7.3.⼤学院制7.4.国⽴幼稚师范学校7.5.庚款兴学7.6.留法勤⼯俭学7.7.国⽴中学7.8.抗⽇军政⼤学7.9.黄埔军校7.10.陈鹤琴1-1.智者1-2.“七艺”1-3.“苏格拉底法”1-4.“⼗⼆铜表法”1-5.亚⾥⼠多德1-6.柏拉图1-7.西塞罗1-8.昆体良2-1.教会学校2-2.修道院学校2-3.⼤教堂学校2-4.堂区学校2-5.宫廷学校2-6.骑⼠教育3-1.⽂艺复兴运动3-2.“快乐之家”3-3.伊拉斯谟3-4.《巨⼈传》3-5.蒙⽥3-6.马丁·路德3-7.加尔⽂3-8.耶稣会4-1.⽂法学校4-2.公学4-3.“学园”4-4.“星期⽇学校”4-5.“导⽣制”4-6.“新⼤学运动”4-7.《国家教育论》4-8.《费⾥教育法》4-9.巴西多4-10.柏林⼤学4-11.贺拉斯·曼4-12.《⽑雷尔·拨地法》4-13.昆西教学法4-14.福泽喻吉4-15.《学制令》5-1.《⼤教学论》5-2.泛智教育5-3.《教育漫话》5-4.“⽩板说”5-5.《爱弥尔》5-6.《林哈德和葛笃德》5-7.《普通教育学》5-8.《⼈的教育》5-9.“恩物”5-10.《教育论》6-1.现代教育制度6-2.现代学制6-3.现代教育⾏政体制6-4.教育系统6-5.综合中学6-6.双轨制7-1.“新学校”7-2.蒙台梭利。

2023年10月自考00464中外教育简史试题及答案

2023年10月自考00464中外教育简史试题及答案

2023年10月高等教育自学考试全国统一命题考试中外教育简史(课程代码00464)注意事项:1.本试卷分为两部分,第一部分为选择题,第二部分为非选择题。

2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答,答在试卷上无效。

3.徐写部分、画图部分必须使用2B铅笔,书写部分必须使用黑色字迹签字笔。

第一部分选择题一、单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共20分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。

1.传说中,五帝时代先王款待地位低贱的“郊人”,并宣讲教令、举行集体祭祀活动的场所称为A.泮宫B.庠序C.成均D.瞽宗2.最早提出“天、地、君、亲、师”思想的教育家是A.孔子B.孟子C.荀子D.董仲舒3.唐太宗时期由官方颁布的经学统一教材是A.熹平石经B.白虎通义C.五经正义D.开成石经4.汉代研习专经阶段的私学机构是A.书学B.经馆D.乡学5.最早提出“三纲五常”思想的教育家是A.孔子B.孟子C.董仲舒D.王充6.元明清三代官学的必读教科书是A.《小学》B.《四书集注》C.《朱子语类》D.《五经大全》7.洪仁玕主张以宗教道德、科学技术知识和文学艺术作为教育内容,来培养人才。

这种教育内容又称为A.“三宝”教育B.“解放”教育C.“传统”教育D.“化愚”教育8.1872年,清政府派三十名幼童赴美留学,率领此次幼童留美的是A.容闳B.梁启超C.李鸿章D.曾国藩9.中国人民抗日军政大学的初名是A.湘江学校B.苏维埃大学C.延安大学D.抗日红军大学10.北洋军阀统治时期,袁世凯颁布的教育宗旨不包括A.重美育C.戒躁进D.重自治11.亚里士多德在雅典创办的学校是A.和谐学园B.理想学园C.自由学园D.吕克昂学园12.西欧中世纪经院哲学家的主要工作之一是使神学A、文学化B.神学化C.数字化D.哲学化13.1708年,创办“数学、力学、经济学实科中学”的是德国人A.席穆勒B.席勒C.哈勒D.赫克14.洛克认为,教育的主要目的应该是培养A、学士B.绅士C.学者D,商人15.法国教育家卢梭的教育代表作是A.《教育漫话》B.《爱弥儿》C.《德育论》D.《教育论》16.福禄培尔不仅提出了教育适应自然发展原则,还提出了A.人的相互学习原则B.人的自动发展原则C.人的自我学习原则D.人的自我教育原则17.1968年,法国政府通过的《高等教育方向指导法案》也称为A.“富尔法案”B.“哈比法案”C.“哈多法案”D.“教育改革法”18.1917年美国国会通过了《史密斯-休斯法案》,这一法案主要涉及的是A.初等教育B.中等教育C.师范教育D.职业教育19.20世纪70年代以后,日本进行的教育改革也被称为历史上A.第一次教育改革B.第二次教育改革C.第三次教育改革D.第四次教育改革20.20世纪30年代改造主义教育的代表人物是A.雷迪B.昆西C.利茨D.康茨第二部分非选择题二、辨析题:本大题共4小题,每小题3分,共12分。

中外教育简史

中外教育简史

第一编:古代外国教育制度史 (5)第一章古代埃及的学校教育制度 (5)第二章古代希腊的学校教育制度 (5)一、斯巴达的学校教育 (5)二、古代雅典的学校教育 (5)三、古代斯巴达和雅典学校教育的比较分析: (5)第三章古代罗马的学校教育制度 (6)第四章中世纪欧洲的学校教育制度 (6)一、教会学校: (6)二、世俗学校 (6)三、中世纪大学 (6)第五章文艺复兴时期的人文主义学校教育 (6)一、文艺复兴时期(14-16世纪) (7)二、这个时期的人文主义: (7)三、人文主义新教育的一般特征 (7)第二编:古代外国教育思想史 (7)第六章苏格拉底的教育思想 (7)一、苏格拉底的“美德”观 (7)第七章柏拉图的教育思想 (8)第八章亚里士多德的教育思想 (8)一、公元前335年,创办吕克昂学院,致力自然科学和社会研究,古代西方最渊博的学者,古希腊哲学和自然科学集大成者,誉为“百科全书式”的人物。

(8)二、《政治学》和《伦理学》 (9)三、社会政治思想 (9)四、教育思想 (9)第十章昆体良和奥古斯丁的教育思想 (9)一、昆体良的思想 (9)二、奥古斯丁的思想 (9)第十一章托马斯.阿奎那与经院哲学 (9)第十二章文艺复兴时期的人文主义教育思想 (9)一、维多里诺和伊拉斯谟的教育思想 (9)二、拉伯雷的教育思想 (10)三、莫尔的教育思想 (10)第十三章夸美纽斯的教育思想 (10)一、教育适应自然的原则和“泛智”的思想 (10)二、教育目的和作用 (10)三、普及教育、统一学制以及教育内容 (10)四、学年制、班级授课制与教学用书 (10)第三编近代外国教育制度史 (11)第十四章近代英国学校教育 (11)一、教育行政 (11)二、普通教育 (11)三、英国中等教育:文法学校和公学 (11)四、英国高等教育: (11)第十五章近代法国学校教育 (12)一、教育行政 (12)二、普通教育 (12)三、高等教育 (12)第十六章近代德国学校教育 (13)一、教育行政 (13)二、普通教育 (13)第十八章近代美国学校教育 (13)一、教育行政 (13)二、普通教育 (13)三、高等教育 (13)第四编近代外国教育思想史 (14)第二十章洛克的教育思想 (14)一、反对“天赋观念”论,提出“白板说” (14)二、洛克的“绅士教育” (14)第二十一章卢梭的教育思想 (14)一、自然教育论:我们的教育或受之于自然、受之于人或受之于事物。

讲中外教育简史心得体会

讲中外教育简史心得体会

讲中外教育简史心得体会中外教育简史心得体会教育是人类社会进步和发展的重要保障,而中外教育的发展历史则是探索人类教育之路的宝贵经验。

通过研究中外教育的发展历程,我不仅对教育的重要性有了更深刻的认识,也对我自身的学习和成长有了一些启示。

首先,通过学习中外教育的发展历史,我意识到教育与社会发展密不可分。

古代中国的儒家教育和古希腊的哲学教育都是在特定的社会背景下应运而生的,它们旨在培养合格的官员或高雅的人文主义者。

然而,随着时代的变迁和社会需求的不断变化,教育也随之演变。

近代中国的教育也因社会变革而不断调整和转型,改革开放后的中国教育更是迎来了巨大的发展机遇。

因此,作为当代学生,我们应意识到教育应紧密地与社会发展相结合,努力跟上时代的脚步。

其次,了解中外教育的历史可以帮助我更好地认识到教育的多样性与普及性。

中外教育的发展历史中,不同地区和文化中的教育模式都有其独特之处。

中国古代的科举制度和现代的中小学教育体制、美国的综合教育和德国的职业教育都是不同文化背景下的产物。

每一种教育体系都有其优势和劣势,没有一种方式是完美的。

因此,我认识到教育的多样性是值得尊重和包容的,我们应该以开放的心态去了解和学习其他教育文化的优秀经验,为自身的成长和发展提供更多的选择。

再者,通过学习中外教育的发展历史,我也意识到了教育改革的重要性。

历史上,教育改革往往伴随着社会变革和进步的潮流。

无论是古代的大学改革运动还是现代的教育革命,都是为了破除旧的教育模式,追求教育目标的更新和优化。

当今世界,随着科技的飞速发展和国际竞争的加剧,教育改革更显得迫在眉睫。

我们应该关注教育的质量和效能,引领教育的创新和变革,以适应未来社会的需要。

最后,中外教育简史的学习给我带来了教育价值观的启示。

教育的最终目的是培养全面发展的人才,而不仅仅是为了获取知识和技能。

中外教育的发展历程中,注重培养人的综合素质和道德伦理观念的教育模式获得了成功,而强调实用性和竞争力的教育方式则有时会埋下隐患。

2024年4月自考00464中外教育简史真题试题及参考答案

2024年4月自考00464中外教育简史真题试题及参考答案

2024年4月高等教育自学考试中外教育简史试题及答案课程代码:004641.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

2.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

选择题部分注意事项:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共20分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。

1.首先提出“有教无类”思想的教育家是A.孔子B.老子C.墨子D.孟子2.结束先秦时期“百家争鸣”局面的标志是秦始皇颁布的A.书同文B.行同伦C.吏师制D.挟书令3.汉代广为流传并保存下来的蒙书是A.《急就篇》B.《三字经》C.《百家姓》D.《蒙求》4.《颜氏家训》的作者是A.颜渊B.颜师古C.颜之推D.颜元5.太学推行“三舍法”是在北宋的A.庆历兴学B.熙宁、元丰兴学C.崇宁兴学D.元祐更化6.福州船政学堂的创办者是A.左宗棠B.沈葆桢C.曾国藩D.李鸿章7.中国科举制度正式废除的时间是A.1903年B.1904年C.1905年D.1906年8.第一次国共合作时期培养革命干部的军事学校是A.上海大学B.农民运动讲习所C.黄埔军校D.红军大学9.蔡元培关于教育方针的思想不包括A.军国民教育B.公民道德教育C.世界观教育D.人生观教育10.中华人民共和国教育的基本法是A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中国教育改革和发展纲要》11.在古希腊雅典,陪同儿童上学和放学的人是A.父母B.教仆C.教师D.士兵12.西欧中世纪修道院学校的教学用语为A.希腊语B.希伯来语C.拉丁语D.雅典语13.在文艺复兴时期写有《愚人颂》的教育家是A.维多里诺B.佛吉里奥C.委吉乌斯D.伊拉斯谟14.日本明治维新后颁布的第一个教育改革法令是A.《教育令》B.《学校令》C.《教学令》D.《学制令》15.夸美纽斯的教育代表作是A.《大教学论》B.《大教育学》C.《教育漫话》D.《德育论》16.赫尔巴特的心理学一般被认为是A.行动心理学B.观念心理学C.官能心理学D.行为心理学17.福禄培尔教育实践和教育思想的理论基础是哲学和A.宗教B.数学C.科学D.美学18.20世纪初期,法国推行的“统一学校运动”主要目的是要改变典型的A.单轨制教育B.双轨制教育C.三轨制教育D.多轨制教育19.德国纳粹统治时期的教育主要在A.1870-1918年B.1919-1933年C.1933-1945年D.1945-1955年20.在美国进步教育运动中创办“有机教育学校”的教育家是A.帕克B.克伯屈C.约翰逊D.帕克赫斯特非选择题部分注意事项:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。

中外教育简史(外国)[优秀范文五篇]

中外教育简史(外国)[优秀范文五篇]

中外教育简史(外国)[优秀范文五篇]第一篇:中外教育简史(外国)苏格拉底法:为了有效传授知识,以达到道德教育的目的,苏格拉底创制了著名的苏格拉底法,他认为,真理以潜在的形式存在于人的内心,教师的主要任务不是传授现成的知识,而在于通过交谈和讨论,消除一切错误和模糊的认识,唤醒学生的意识,从而发现真理。

智德统一论:他认为智慧和道德具有内在的、直接的联系,他认为,人的行为之善恶,主要取决于他是否具有有关的知识。

苏格拉底明确指出知识即美德,无知即罪恶。

七艺:算术、几何学、天文学、音乐理论、文法、修辞学、辩证法亚里士多德:古希腊哲学家、思想家、科学家和教育家,是一位百科全书式的思想家。

和谐教育:亚里士多德认为人的灵魂有三个部分组成,即植物灵魂,动物灵魂、理性灵魂,他认为在人的发展和教育中这三个组成部分都应加以充分考虑,不可偏废,与这三个部分组成相应的教育是体育、智育和美育,他指出,只有通过这种多方面的教育,儿童的身心才能得到和谐的发展。

自由教育:他认为人之所以为人的基本特性在与人具有理性,人只有充分运用和发展理性,才能真正实现自我,同样,人的教育也应当以充分发展人的理性为根本目的。

这种教育才是自由人所应接受的教育。

核心是自由教育是唯一适合自由人的教育,它的根本目的不是进行职业准备,而是促进人的各种高级能力和理性的发展;自由教育以自由学科为基本内容,并且应避免机械化、专业化的训练。

十二铜表法:在共和前期的罗马教育中,从公元前5世纪中叶开始,法律成为教育的重要内容,法律教育的基本教材是“十二铜表法”,这是罗马最重要的民法法典,因刻于12块铜表之上而得名。

共和时期罗马教育机构:初级学校、文法学校、修辞学校、拉丁文法学校、拉丁修辞学校、医学院罗马教育出现的变化:1、在教育的管理上,共和时期完全由私人开办和控制学校的局面逐步得到控制,出现了国家化的趋势;2、教育的机会逐步缩小;3、由于专制政体建立,在帝国时期,罗马学校中修辞学和演说术的研究与教学日益倾向于为研究而研究、为教学而教学,日益偏重于演说的技巧而忽略演说的内容本身,日益走向形式化、公式化,从而逐渐失去了生命力;4、学校教育内容的范围逐步缩小;5、专业或职业教育得到一定发展。

中外教育简史重点归纳

中外教育简史重点归纳

中外教育简史重点归纳一、古代中外教育的起源中外教育的历史可以追溯到古代。

中国古代教育注重儒家思想的传承,强调道德教育和文化传统的传承。

而在西方,古希腊和古罗马时期的教育注重哲学和体育的培养。

这些古代教育体系为中外教育的发展奠定了基础。

二、现代中外教育的兴起现代中外教育的兴起可以追溯到19世纪。

在中国,这一时期被称为近代教育运动。

由于西方列强的入侵和中国内部的动荡,中国开始借鉴西方的教育模式,引进了近代教育制度。

这一时期,许多传教士来到中国,建立了许多教会学校,为中国的教育事业做出了贡献。

三、教育改革与发展中外教育的发展离不开教育改革。

在中国,自20世纪初以来,中国的教育改革不断推进。

从新文化运动到义务教育,再到现代教育制度的建立,中国的教育在不断完善。

而在西方国家,教育改革也是一个持续的过程,包括对教育内容和教学方法的不断革新。

四、国际交流与合作随着全球化的发展,中外教育之间的交流与合作日益频繁。

中国与世界各国的学术交流合作不断增加,学生和教师的互访交流也日益普遍。

这种国际交流不仅促进了中外教育的互相借鉴,也增进了不同文化之间的理解和友谊。

五、教育技术的应用教育技术的应用也是中外教育的一大特点。

随着信息技术的发展,教育方式和教学方法发生了巨大的变革。

在中国,教育技术已经广泛应用于教学过程中,如多媒体教室、网络教学等。

而在西方国家,教育技术的发展也取得了很大的进步,如电子教室、在线课程等。

六、教育国际化趋势教育国际化是中外教育发展的一个重要趋势。

随着全球化的进程,教育国际化成为了一个共同的目标。

中国积极推进教育国际化,吸引更多的国际学生来华学习,同时也鼓励中国学生出国留学。

而在西方国家,也有越来越多的学生选择到其他国家接受教育。

七、教育的未来发展教育的未来发展充满了挑战和机遇。

随着科技的不断进步,教育将会发生更大的变革。

人工智能、虚拟现实等新技术将会引领教育的发展。

同时,全球化的趋势也将推动中外教育的融合和交流。

《中外教育简史》课程教学实施方案

《中外教育简史》课程教学实施方案

《中外教育简史》课程教学实施方案《中外教育简史》课程教学实施方案一、课程性质、任务《中外教育简史》是教育管理专业(本科)选修课,本课程3 学分,计划时数 54 学时,建议面授课时18 学时。

《中外教育简史》涵盖古今中外的教育思想、教育形式、教育内容、教育体制等。

《中外教育简史》课程基本内容,依据教育发展进程与中外历史发展分期相对应,中国教育部分分为古代教育、近代教育、现代教育、当代教育四个阶段;外国教育分为古代教育、近代教育、现代教育、20 世纪教育改革四个部分。

中外教育的每一个阶段都将介绍教育现象,制度和思想观点与教育家,中外教育简史内容简明扼要,目的是为学生呈现中外教育发展历程的脉络,在完整的历史轮廓中体会教育发展的历史意义。

二、教学资源的配置与使用(一)文字教材文字主教材:《中外教育简史》(单中惠、杜成宪主编,北京师范大学出版社)文字主教材是学生学习、参加考试的主要依据。

(二)网络 IP 课件网络IP 课件为导学、精讲助学课件,是为学生在自主学习过程中,进行系统建构知识框架的流媒体课件,由本课程主持教师赵容副教授主讲。

课件分 5 讲,共10课时,内容以各章节为单元,以知识点为线索,主要指导学生如何学习教育简史,介绍课程特点、内容结构;讲解重点、难点;说明考核要求,提供课外参考资料等。

学生通过互联网收看并下载IP 课件,获得教师的具体教学指导。

(三)网上辅导1、在福建电大在线平台开辟教学辅导栏目,定期发布并不断更新各类教学资源信息,供学生学习参考。

2、利用BBS讨论板进行实时与非实时交流与讨论,及时反馈学生的学生要求,教学相长,加强师生之间的沟通。

3、通过电子邮件实现个性化教学。

教学媒体使用信息表序教学媒体主要内容主要作用时间安排号1文字主教材系统介绍教学内容教学大纲的具体化18 周2IP 视频辅导导学与知识点帮助学生建立知识结网上滚动不间断播放构体系。

3网上视频直播专题教学。

提高学生对理论知识4 次的理解应用能力。

中外教育简史下知识点整理

中外教育简史下知识点整理

中外教育简史下知识点整理
1.古代教育:中国古代教育以儒家教育为主导,注重道德修养和经典
学习。

古希腊罗马教育注重人文教育和体育锻炼。

2.中世纪教育:欧洲中世纪教育由教堂控制,主要是修道院学校和大学。

中国宋代的官学实行程试科举制度。

3.文艺复兴时期:欧洲文艺复兴时期,人文主义思想兴起,强调个体
发展和人的全面教育。

中国明清时期的私塾教育注重实用技能和科举功利。

4.近代教育:19世纪以后,中国传入西方教育,并发展出了基督教
教育、国学教育和新式学堂等。

5.近代中外教育比较:近代中国教育受到外来影响,逐渐接受现代教
育观念和方法。

西方教育强调科学理性和实用能力。

6.20世纪中叶的教育:中国1950年代实行了大规模的教育,推行了
素质教育和劳动教育。

7.中西教育交流:中国开放后,开始引进西方教育理念和方法,同时
推广中国传统文化。

西方大量留学生来华学习中文和中国文化。

8.现代教育发展:中国教育不断深化,追求素质教育,强调创新能力
和综合素质。

9.国际教育合作:中国与其他国家开展教育交流与合作,推动国际教
育交流和学术合作。

10.现代教育技术:近年来,教育技术发展迅速,信息技术与教育相
结合,推动在线教育和远程教育的发展。

这些知识点涵盖了中外教育简史的主要内容,了解这些知识点可以帮助我们更好地理解中外教育的发展和变化。

中外教育简史知识点总结

中外教育简史知识点总结

中外教育简史知识点总结中国古代教育可以追溯到尧舜时期,尧舜禹时期是中国古代教育初期。

这个时期的教育主要是家庭教育,家长把自己的知识和经验传授给子女,让他们学习礼仪、文化和技艺。

同时,在这个时期还存在着一种以传授礼仪和礼节为主要内容的定制教育,称为师保教育。

在商代,商朝国王和贵族阶层都设有专门的学校,培养贵族后代学习文化知识和传统礼仪,这是中国古代教育的第一批学校。

而且,这个时期还出现了文字教育,开始编写文字教材,对写作和阅读进行系统的教学。

随着周代的到来,中国古代教育进入了新的阶段。

周代完善了古代的国家教育制度,实行了农育政策,推广了农田水利和农桑科技,对中国古代教育发展起到了重要作用。

到了秦汉时期,中国古代教育进入了全面发展的阶段。

在秦始皇统一六国后,制订了统一的教育政策,实行儒家教育思想,推广了儒家经典,加强了学校教育和师范培训。

汉代刘向编写了《新序》、《说苑》和《列女传》等书籍,促进了中国古代教育的发展。

到了唐宋时期,中国古代教育达到了巅峰。

唐代实行了科举制度,推行了政府教育,对中国古代教育制度起到了重要推动作用,使中国古代教育达到了辉煌时期。

在宋代,出现了开元盛世,学校教育十分发达,修了很多学校。

到了明清时期,中国古代教育经历了很多变革。

在明代实行了一系列教育改革,提出“天下大学士”政策,兴办了很多国立学校和研究院。

清朝开始推行《康熙字典》,修订《正字法》,提出“四书五经”教育政策,将儒家经典纳入教学内容,对中国古代教育产生了深远的影响。

二、国外古代教育简史国外古代教育可以追溯到古埃及、美索不达米亚和印度等文明古国。

古埃及的教育以神学教育为主,培养神职人员和行政官员。

古巴比伦和古印度也有发达的教育制度,在宗教、神学和文字方面也非常发达。

在希腊和罗马时期,古希腊和古罗马是欧洲古代文明的代表。

古希腊的教育以培养全面发展的公民为目标,主要内容包括体育、数学、音乐、戏剧和哲学等。

古罗马的教育以培养公民素质和行政管理人才为主,培养了一大批优秀政治家和军事将领。

中外教育简史(可直接使用).ppt

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中外教育简史
李霜
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1
参考书目
1.孙培青.中国教育史[M].上海:华东师范大 学出版社,2009年。
2.吴式颖.外国教育史教程[M].北京:人民教 育出版社,2003年。
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2
中外教育简史
第一编 先秦时期的教育 第二编 从秦统一到鸦片战争时期的教育 中国教育简史 第三编 晚清至民国时期的教育 第四编 中国当代教育
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29
3.学思并重
学而不思则罔,思而不学则殆。
4.谦虚诚实
敏而好学,不耻下问。
——《论语·为政》 ——《论语·述而》
国学
大学
瞽宗(南) 上庠(北)
诸侯 ——泮宫
官学
小学 闾塾
党庠 乡学 州序
乡校
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16
Hale Waihona Puke 三、以“六艺”为纲的教育内容
礼 乐 射 大艺
六艺
御 书
小艺 数
大学的课程 小学的课程
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礼(P20)
★关于贵族上下尊卑关系的规定。 (五伦:君臣有义,父子有亲,夫妻有情,长幼有序,朋友有信) ★关于贵族的衣食住行、丧嫁婚葬等一切行为规范。 ★关于西周政治、军事、法律等制度。
受教育者:贵族子弟
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10
教育内容:音乐教育
二、虞庠之学
氏族储存公共粮食的地方 养老之所
承担教育和养老
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三、原始时期教育的特点
1.教育不是专门的社会活动 2.教育的社会性和无阶级性 3.教育内容十分简单 4.教育以口耳相传和模仿为主要手段
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第二章 夏、商、西周的教育

中外教育简史知识点

中外教育简史知识点

中外教育简史知识点一、引言教育作为人类文明的重要组成部分,自古以来就在不同文化和社会中扮演着关键角色。

本文旨在概述中外教育史上的主要发展和转折点,以展现教育如何塑造了我们的世界。

二、中国古代教育1. 夏商周时期的教育- 教育主要为王室和贵族服务,以宗教仪式和道德教化为主要内容。

- 出现了“学在官府”的现象,即教育与政治权力紧密结合。

2. 春秋战国时期的私学兴起- 孔子创立了儒家学派,提倡“有教无类”,主张普及教育。

- 私塾和学宫成为教育的重要场所。

3. 秦汉时期的官学体系- 秦朝实行法家思想,重视法律教育。

- 汉朝设立太学,推广儒家经典,形成官僚选拔制度。

三、中世纪欧洲教育1. 基督教修道院学校- 教育主要由教会控制,以宗教教育为核心。

- 修道院学校成为保存和传播知识的重要场所。

2. 中世纪大学的出现- 12世纪,欧洲出现了第一所大学,如巴黎大学。

- 大学教育强调理性思考和学术自由。

四、近现代教育体系的建立1. 普鲁士教育体系- 18世纪末,普鲁士建立了现代教育体系的雏形,强调国家对教育的控制。

- 推行义务教育,注重实用知识和纪律训练。

2. 欧美教育改革- 19世纪,欧美国家纷纷建立公共教育体系,普及初等教育。

- 教育内容更加多元化,包括科学、文学和艺术等。

五、当代教育的全球化1. 信息技术的融入- 20世纪末至今,信息技术的发展极大地改变了教育方式。

- 在线教育和远程学习成为可能,教育资源更加丰富和便捷。

2. 国际教育交流- 教育国际化趋势明显,学生和教师的国际交流日益频繁。

- 国际教育标准和评估体系逐渐形成,如IB(国际文凭组织)。

六、结论教育的历史是一个不断发展和变革的过程。

从古代的宗教和贵族教育,到现代的普及和多元化教育,教育始终与社会的进步紧密相连。

了解中外教育简史的知识点,有助于我们更好地理解教育的过去、现在和未来。

本文提供了一个关于中外教育简史的概览,涵盖了从古代到当代的主要教育发展。

(完整版)中外教育简史

(完整版)中外教育简史

精心整理中外教育简史1孟子的人性论是——性善论2战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是——《学记》3()被公认为全世界伟大的思想家和教育家,他首先提倡有教无类思想——孔子4()是原始文化科学知识的保存者和传播者,是知识分子的前身——巫师5东汉时期,()是一种专门学校,作为一种办学的新兴形式,为后代专门学校的发展提供了经验,也是世界上最早的文学艺术专门学校。

——鸿都门学6()是中国历史上最先论述教育与经济发展关系的教育家。

——孔子7()最早发现光的直线行进这一基本光学原理,由此探讨了一系列光学问题,并做了类似“小孔成像”8 9 1011” 1213141 23西周“4512345学堂6()成为继孔子后的又一位大教育家,成为南宋理学思想的集大成者。

——朱熹7我国大学最早招收女生的是——北京大学81872年出发的留美幼童是近代中国政府派出的首批留学生,他们的成行得力于()的倡导。

——容闳9()在定县乡村教育实验的基础上,总结了“四大教育”和“三大方式”。

——晏阳初10()提出“活教育”的目的是做人做中国人做现代中国人。

——陈鹤琴11()首先在学校中实行“分斋教学”,开了文理教学分科设置和建立主副科制度的先河,对后世中外教育发展有着重要的借鉴意义。

——胡瑗121927年6月,南京国民政府决定以()取代教育部制。

该制是将全国最高学术机关和最高教育行政机关合为一体的制度。

——大学院制13在革命根据地中,毛泽东直接创办的教育机构是()。

——湖南自修大学14有“汉代孔子”之称的(),首先提出了“罢黜百家、独尊儒术”思想,使得儒家思想成为以后封建社会的正统思想。

——董仲舒15()是中国近代从德、智、体三要素出发构建教育目标模式的第一人。

——严复161940年10月,我国第一所独立的公立幼稚师范学校——()诞生。

——江西省立实验幼稚师范学校17________提出了改造社会要从乡村着手的“乡治”主张,即“乡村建设”理论。

中外教育简史(外国)

中外教育简史(外国)

苏格拉底法:为了有效传授知识,以达到道德教育的目的,苏格拉底创制了著名的苏格拉底法,他认为,真理以潜在的形式存在于人的内心,教师的主要任务不是传授现成的知识,而在于通过交谈和讨论,消除一切错误和模糊的认识,唤醒学生的意识,从而发现真理。

智德统一论:他认为智慧和道德具有内在的、直接的联系,他认为,人的行为之善恶,主要取决于他是否具有有关的知识。

苏格拉底明确指出知识即美德,无知即罪恶。

七艺:算术、几何学、天文学、音乐理论、文法、修辞学、辩证法亚里士多德:古希腊哲学家、思想家、科学家和教育家,是一位百科全书式的思想家。

和谐教育:亚里士多德认为人的灵魂有三个部分组成,即植物灵魂,动物灵魂、理性灵魂,他认为在人的发展和教育中这三个组成部分都应加以充分考虑,不可偏废,与这三个部分组成相应的教育是体育、智育和美育,他指出,只有通过这种多方面的教育,儿童的身心才能得到和谐的发展。

自由教育:他认为人之所以为人的基本特性在与人具有理性,人只有充分运用和发展理性,才能真正实现自我,同样,人的教育也应当以充分发展人的理性为根本目的。

这种教育才是自由人所应接受的教育。

核心是自由教育是唯一适合自由人的教育,它的根本目的不是进行职业准备,而是促进人的各种高级能力和理性的发展;自由教育以自由学科为基本内容,并且应避免机械化、专业化的训练。

十二铜表法:在共和前期的罗马教育中,从公元前5世纪中叶开始,法律成为教育的重要内容,法律教育的基本教材是“十二铜表法”,这是罗马最重要的民法法典,因刻于12块铜表之上而得名。

共和时期罗马教育机构:初级学校、文法学校、修辞学校、拉丁文法学校、拉丁修辞学校、医学院罗马教育出现的变化:1、在教育的管理上,共和时期完全由私人开办和控制学校的局面逐步得到控制,出现了国家化的趋势;2、教育的机会逐步缩小;3、由于专制政体建立,在帝国时期,罗马学校中修辞学和演说术的研究与教学日益倾向于为研究而研究、为教学而教学,日益偏重于演说的技巧而忽略演说的内容本身,日益走向形式化、公式化,从而逐渐失去了生命力;4、学校教育内容的范围逐步缩小;5、专业或职业教育得到一定发展。

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中外教育简史-阶段测评11.单选题1.1 5.0孟子的人性论是(a)。

您答错了a性善论b 性恶论c 善恶相混d 性无善无恶这是常识,必须掌握。

1.2 5.0汉朝太学的正式教师称为(c)。

您答错了a 博士弟子b 太学生c 博士d 祭酒汉朝太学的正式教师称为博士,学生称为博士弟子。

1.3 5.0战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是(a)您答错了a 《学记》b 《中庸》c 《孟子》d 《大学》《学记》是中国古代最早的一篇教育论著。

作为常识必须了解。

1.4 5.0(a)是中国“教育学的雏形”。

您答错了a 《学记》b 《大学》c 《中庸》d 《礼记》《学记》为中国古代教育理论的发展树立了典范,它的出现意味着中国古代教育思想专门化的形成,是中国“教育学的雏形”。

1.5 5.0(c)是中国历史上最先论述教育与经济发展关系的教育家。

您答错了a 孟子b 商鞅d 墨子孔子认为,要治理好一个国家,有了众多的人口,就要努力发展经济,使它富足起来,同时要加强教育。

1.6 5.0明代在科举考试中采用(c)的形式,这种形式是明清科举考试的一种专门形式。

您答对了a 誊录b 糊名c 八股文d 武举这种结构体裁有一套固定格式,并有文字限制。

后来严重限制了士子的思维。

1.7 5.0(d)是原始文化科学知识的保存者和传播者,是知识分子的前身。

您答错了a 韩非子b 孔子c 庄子d 巫师巫师担负着原始宗教的宣传、解释和执行等任务,是知识分子的前身。

作为常识必须了解。

1.8 5.0(c)最早发现光的直线行进这一基本光学原理,由此探讨了一系列光学问题,并做了类似“小孔成像”的实验。

您答错了a 法家b 道家c 墨家d 小说家墨家的自然科学有很高造诣,涉及数学.光学.声学.力学等许多方面。

1.9 5.0(d)是中国学术思想史上第一个批判儒家的思想家您答对了a 韩非子b 商鞅c 庄子d 墨子作为儒家教育思想对立面出现的墨子教育思想,是中国教育史上一份独特的、很有价值的遗产。

1.10 5.0隋朝设置的(d),是我国历史上第一次由中央政府设立专门管理教育的机构。

您答错了a 国子寺和录事b 太学和博士c 国子监和主薄隋朝设置的国子寺和国子祭酒,是我国历史上第一次由中央政府设立专门管理教育的机构和官员。

1.11 5.0(c)是中国学术思想史上第一个批判儒家的思想家您答对了a 韩非子b 商鞅c 庄子d 墨子墨子反对命定论比孔子更为彻底。

1.12 5.0(a)是我国古代最早的一篇专门论述教育.教学问题的论著。

您答错了a 《学记》b 《大学》c 《中庸》d 《论语》《学记》是中国古代最早的一篇教育论著,对先秦时期的教育和教学,第一次从理论上进行了较为全面系统的总结。

1.13 5.0《大学》中的(a)包括格物致知诚意正心修身齐家治国平天下等几个组成部分。

您答对了a “八条目”b “三纲领”c 为学之序d 学习过程《大学》的“三纲领八条目”是常识。

1.14 5.0西晋除继续兴办太学之外,还创办了(a)。

这是我国古代在太学之外,另外设立一所传授同样内容的中央官学的开始。

您答对了a 国子学b 鸿都门学c 四门学d 算学西晋设立国子学。

这是我国古代教育史上于太学之外另立国子学之始。

这两所学校在学历层次上并无区别,仅仅只是学生的出身不同。

说明了封建学校教育的等级性进一步加强。

1.15 5.0东汉时期,(c)是一种专门学校,作为一种办学的新兴形式,为后代专门学校的发展提供了经验,也是世界上最早的文学艺术专门学校。

您答对了a 太学b 公邸学d 书馆基本常识,必须掌握。

2.多选题2.1 5.0明清时期私学蒙养教材流行最广的有(bcd)您答对了a 《急就篇》b 《三字经》c 《百家姓》d 《千字文》e 《凡将篇》《三》《百》《千》因对偶押韵,很符合儿童阅读,直到现在也很流行。

2.2 5.0以下教育名句出自《学记》的有(acd)您答对了a 教学相长b 不悱不启,不愤不发c 不陵节而施d 相观而善B是在《论语》中。

2.3 5.0智者学派的“三艺”教育有(acd),它和柏拉图提出的“四艺”教育成为西方古代教育的主要内容。

您答错了a 文法b 天文学c 修辞学d 辩证法智者适应了时代对辩论.演讲的广泛需要,抱着实用的目的研究与辩论.演讲直接相关的文法.修辞.哲学等科目,并把这些知识传授给他人,因而,既拓展了学术研究的领域,又扩大了教育内容的范围。

西方教育史上沿用长达千年之久的“七艺”中的前三艺(即文法.修辞学和辩证法),正是由智者首先确定下来的。

2.4 5.0我国封建社会时期学校教育的内容为(abcd)您答对了a 《论语》b 《春秋》c 《大学》d 《诗经》四书五经成为中国封建社会时期学校教育的内容。

2.5 5.0我国选士制度大致经历(abcd)几个阶段。

a 西周“乡举里选”b 汉代“察举”制度c 魏晋“九品中正”制度d 隋唐科举制度我国古代选士制度,从西周开始萌芽,经历了汉代的察举制,魏晋南北朝的九品中正制和隋唐的科举制等,一直延续到清朝末年而废止。

荀子是先秦儒家最后一位大师,也是先秦思想的集大成者。

中外教育简史-阶段测评21.单选题1.1 4.0百日维新中设置的(a)不仅成为全国最高的学府,也是全国最高的教育行政机关。

您答对了a 京师同文馆b 万木草堂c 天津中西学堂d 京师大学堂京师大学堂开我国近代新型综合性大学的先河。

1.2 4.0(a)强调培养实用人才,因而其内容亦强调“实学”:三事.六府.三物。

您答错了a 颜元b 王安石c 胡瑗d 朱熹颜元强调培养实用人才,主张学习实学,创造了颜李学派。

1.3 4.01927年6月,南京国民政府决定以(a)取代教育部制。

该制是将全国最高学术机关和最高教育行政机关合为一体的制度。

您答对了a 大学院制b 学部c 国子监d国子寺大学院制是借鉴法国教育行政制度的产物,是将全国最高学术机关和最高教育行政机关合为一体的制度。

1.4 4.0(d)在我国学前教育史上,首次提出了一整套儿童公育思想,设想了从胎教到幼教的完整的学前公共教育体系。

您答错了b 鲁迅c 蔡元培d 康有为康有为创造性的描绘了一幅“大同”社会的蓝图。

并设计了一个前后衔接的完整教育体系,从母亲受胎怀孕进入人本院接受胎教时起,到出生后进育婴院,然后再进入慈幼院,直到进入小学院.中学院和大学院。

1.5 4.0在革命根据地中,毛泽东直接创办的教育机构是(c)。

您答对了a 日军政大学b 上海大学c 湖南自修大学d 延安大学湖南自修大学是毛泽东1921年在湖南长沙创办的。

1.6 4.01940年10月,我国第一所独立的公立幼稚师范学校——(a )诞生。

您答对了a 江西省立实验幼稚师范学校b 上海幼稚师范学校c 集美幼稚师范学校d 北平幼稚师范学校1940年江西省立实验幼稚师范学校成立,1943年改名为国立幼稚师范学校并添设幼稚师范专科部,抗战胜利后升格为国立幼稚师范专科学校。

1.7 4.0(a)首先在学校中实行“分斋教学”,开了文理教学分科设置和建立主副科制度的先河,对后世中外教育发展有着重要的借鉴意义。

您答对了a 胡瑗b 王安石c 范仲淹d 朱熹胡瑗的“苏湖教法”对后世影响很大。

1.8 4.0(a)是在中国共产党和毛泽东直接领导和关心下创建和发展起来的一所培养抗日军政干部的学校,是抗日民主根据地干部学校的典型。

您答错了a 抗大b 陕北公学c 华北联合大学d 鲁迅艺术学院抗大的主要任务是训练抗日救国军政领导人才。

1.9 4.0(d)是中国近代从德、智、体三要素出发构建教育目标模式的第一人。

a 康有为b 梁启超c 张之洞d 严复严复主张通过发展教育来培养智、德、力等发展的真国民。

1.10 4.0(c)提出“活教育”的目的是做人做中国人做现代中国人。

您答对了a 陶行知b 鲁迅c 陈鹤琴d 李大钊陈鹤琴的“活教育”适合中国国情,其目的是做人做中国人做现代中国人。

1.11 4.0民国初年的教育宗旨是a您答错了a 五育并举b 党化教育c 三民主义d 七项教育宗旨民国初年的教育宗旨是以蔡元培的“五育并举”思想做指导。

1.12 4.0我国大学最早招收女生的是a您答对了a 北京大学b 南京高等师范学校c 北京高等师范学校d 南开大学1920年秋,蔡元培主持的北京大学,首次招收女生。

1.13 4.0()的颁布,使得幼稚园被纳入到初等教育阶段,确立了幼儿教育在中国教育史上的地位。

您答错了ca 壬寅学制b 1912-1913年学制c 六三三学制d 癸卯学制六三三学制即壬戌学制或新学制,规定在初小之下设幼稚园。

1.14 4.0黄炎培把职业道德教育的基本要求概括为(b)。

您答错了a 手脑并用b 敬业乐群c 做学合一d 知识和技能并重黄炎培把职业道德教育的核心“敬业乐群”作为上海中华职业学校的校训。

1.15 4.0______a__提出了改造社会要从乡村着手的“乡治”主张,即“乡村建设”理论。

您答对了a 梁漱溟b 黄炎培c 晏阳初d 陶行知梁漱溟的“乡村建设”理论主张用乡农学校去实行对农民的精神陶冶.自卫训练和生产知识等的教育。

1.16 4.0(d)在定县乡村教育实验的基础上,总结了“四大教育”和“三大方式”。

您答错了a 梁漱溟b 黄炎培c 陶行知d 晏阳初这是中华平民教育促进总会的定县实验区实验。

1.17 4.0我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书是(c)。

您答对了a 《诫子书》b 《诫外甥书》c 《颜氏家训》d 《曾国藩家书》《颜氏家训》是我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书,是最早系统编撰成书的家训著作,被誉为中国家训之祖。

1.18 4.0中国近代教育史上第一个正式实施的学制是(b)您答对了a 壬寅学制b 癸卯学制c 壬戌学制d 壬子—癸卯学制癸卯学制是我国第一个比较完整的.经正式颁布并在全国施行的近代学制。

1.19 4.0(c)成为继孔子后的又一位大教育家,成为南宋理学思想的集大成者。

您答错了a 董仲舒b 荀子c 朱熹d 孟子朱熹成为南宋理学思想的集大成者,他所著的《四书集注》成为封建社会后期的教科书。

有“汉代孔子”之称的(d),首先提出了“罢黜百家、独尊儒术”思想,使得儒家思想成为以后封建社会的正统思想。

您答对了a 贾谊b 王充c 郑玄d 董仲舒董仲舒应汉武帝之需,提出“罢黜百家、独尊儒术”思想,作为封建社会的正统思想。

2.多选题2.1 4.0革命根据地教育的主要经验abcd您答对了a 教育为中心工作服务,坚持干部教育第一b 教育与生产劳动相结合c 依靠群众,因地制宜d 多种形式办学革命根据地教育的主要经验是我国建国后教育发展的依据。

2.2 4.0董仲舒的三大文教建议有abc您答对了a 兴办学校以广教化.育贤才b 行选举以选拨贤c 独尊儒术以统一思想d 改革科举这是董仲舒的三大对贤良策内容。

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