一年级词语、句子复习课教学设计

词语复习

复习目的：

1、复习100个生字及20个笔画。

2、复习本学期学过的词语结构。

复习难点：复习本学期学过的词语结构。

课时安排：1课时

复习过程：

一、四会字的复习

（一）、我会认

1、认读生字卡片

2、学生以小组为单位认读146页的生字。

3、教师指名认读。对都会认的学生给予表扬。

4、学生辨字组词。

（二）、我会写

1、复习20个笔画及笔顺规则。（教师出示，学生先小组认读，再指名认读）

2、四会字中形近字的复习

幻灯片出示易混淆的四会字：了—子、本—木—禾、大—天—无、十—土、日—白—目—自、小—少、手—毛、田—电、马—鸟、四—西、开—升等，生辨认并组词。

3、写字练习。

二、词语结构的复习

（一）反义词的复习

1、指名说说自己知道的反义词。

2、幻灯片出示一些字，让学生说说这些生字的反义词。

3、幻灯片出示图片，请生根据图片说说反义词。

（二）结构词的复习

1、AAB结构

A、师出示一些AAB结构的词语，指名说说这些词语是什么结构的词语。

B、指名说说自己知道的AAB结构的词语。

C、幻灯片出示师准备好的AAB结构的词语，生齐读。

2、量词的复习

A、请生说说自己知道的量词，并用这些量词说说词语。

B、师幻灯片出示一些词语，让学生在括号中填上合适的量词。

一（）小河一（）大山一（）森林

一（）松树一（）杏子一（）鸭子

C、比赛用量词说一说教室中的物品。

D、结构练习

束一束束一束束美丽的鲜花

棵一棵棵一棵棵高大的松树

个______ _________________

只______ __________________

3、ABAB结构的练习

A、指名读例词

很多很多的房子，很高很高的山，很清很清的河水，很绿很绿的树

B、齐读例词。

C、同桌之间互相说一说ABAB结构的词。

D、幻灯出示关于ABAB结构的练习题，指名请学生说。

很红很红的______________ 很_______很_______的路

很大很大的______________ 很_______很_______很____

4、AABB结构词语的练习

A、指名请对比：高兴——高高兴兴、来往——来来往往，并说一说AABB

结构的词语是如何演变的来的。

B、师出示“许多、漂亮、仔细、日夜、红火、明白”，并说一说他们的

AABB结构词语。

C、请学生自己说出一个形容词，并说一说如何演变成AABB结构的词。

句子复习

复习目的：

1、明白“。？！……”是一句话结束的标志。

2、复习我们所学过的几种句式。

复习重点：明白“。？！……”是一句话结束的标志。

复习难点：让学生掌握我们所学过的几种句式。

课时安排：1课时

复习过程：

一、讲解何为一句话

1、小朋友们，我们已经学了很多的课文，我们的课文都是有一句一句的话组成的，那你们知道一句话结束的标志是什么吗？

2、师总结“一句话结束的标志有‘。？！……’。

3、教学生标句子：

A、出示一段话，先让学生说说这段话共有几句话，并说说为什么。

B、师讲解在标句时应在每句话的结束处标上序号，并明白每个序号表示

前一句话。

4、生练习标句子

师出示一段话，让学生自己练习标句子。

二、复习我们所学过的句式

1、“谁做什么。”

A、师出示例句，并请学生齐读：乐乐洗水果。

牛牛拍皮球。

B、师讲解这是“谁做什么”的句式，是一个完整的句子，句末要用句号。

缺了句子中三个成分中的任意一个成分，都不能称之为一个完整的句

子。

C、指名请学生练习说。

2、“哪里有什么。”

A、请学生自由读例句：我家门口有一棵小树。

江上有一座大桥。

B、指名请学生说一说这两个句子有什么样的共同点“哪里有什么。”，并

自己举例说一说此类句子。

C、幻灯出示：屋子里有_____________。指名请学生说一说。

3、练习说比喻句

A、请学生回忆何为比喻句。

B、指名请学生说一说比喻句。

C、幻灯出示：弯弯的月亮像_____________________。

蓝蓝的天空像_____________________。

闪闪的星星像_____________________。

D、指名请学生把这些句子补充完整，发挥自己合理的想象。

E、请学生说一说能把自己身边的东西比喻成何物，并用“像”字说句子。

4、从字句

A、师出示：雨点儿从云彩里飘落下来。/小松鼠从树上跳下来。/亮亮从屋里跑出去。

B、请学生同桌之间互相读一读这些句子，说一说三句话之间的共同点，

并练习说。

C、指名请学生说一说此类句子。

5、越……越……

A、请生齐读：雨越下越大。/天越来越黑。/ 飞机越飞越高。

B、指名请生概括出句式类型，并运用此类句式说一说。

C、与“又_______又_________”结构比较，说明“又_______又_______”

结构是两个可以同时存在，而“越……越……”结构中，第二个“越”

后面的词语是形容词。

6、复习疑问句

A、出示：你去北京吗？/我的书包呢？/他就是你的朋友吧？请学生齐读。

B、讲解“呢、吗、吧”是疑问句的标志词，碰到这三个词，并且是疑问

语气就可以在句后用“？”。

C、指名请学生仿照例句说一说。