《动物过冬》第二课时教学设计之一.doc
《动物过冬》第二课时教学设计的
《动物过冬》第二课时教学设计的《动物过冬》第二课时教学设计的范文教学要求：1、理解课文内容，知道燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的方式，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
2、有感情地朗读，练习分角色朗读。
教学过程：一、复习导入昨天，我们初步学习了19课《小动物过冬》，课文向我们介绍了哪几个小动物过冬的故事呢?(学生回答后，板书。
)那它们准备怎样过冬呢?这节课，我们继续来阅读课文。
[复习课文主要内容后，紧接着提出一个问题，作为学习目标。
]二、讲读第1-2自然段。
过渡：小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么会聚在一起讨论过冬的呢?[这个问题提得很好，既注意故事的情节，又提示学习这两个自然段的学习目标。
]1、指名读。
学生边听边思考上述问题。
2、、交流小结。
因为三个小动物是好朋友，它们经常在一起游戏玩耍;又因为天渐渐冷了，所以它们就聚在一起商量过冬的事。
[1、2两个自然段，是事情的起因。
放在一起讲读，有利于渗透段的教学。
]三、讲读3-7自然段。
过渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂是怎么商量过冬的，它们又准备怎样过冬呢?1、听课文录音朗读。
2、提问。
(1)小燕子、青蛙和蜜蜂商量过冬的事，是谁提出来的?[这是学习的第一个目标，先弄清故事的情节。
具体讨论时，对学习目标中第一个问题作了解释，使要求更加明确。
](2)小燕子、青蛙和蜜蜂，怎样准备过冬的?[在过渡语中，提出了两个学习目标。
那么，在具体学习讨论的时候，要再复述有关的学习目标。
]①讨论小燕子的过冬方式。
小燕子准备怎样过冬呢?(学生交流后，板书。
)小燕子就要和好朋友分开了，心情怎样?指导朗读。
②讨论小青蛙的过冬方式。
小青蛙也要吃小虫子，可它没有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的?(学生交流，板书。
)青蛙的想法真不错。
这个冬天，它一定过得会很舒服的。
指导朗读。
③讨论小蜜蜂的过冬方式。
不知道蜜蜂妹妹怎样过冬?谁来告诉大家。
(学生交流，板书。
)原来蜜蜂妹妹早早的就作好了准备，真是一只勤劳的小蜜蜂。
小动物过冬第二课时教学设计
《小动物过冬》第二课时教学设计教材分析：本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。
课文不仅生动的介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。
教学目标：1.情感目标：体会到小动物之间互相关心的真挚情感。
2.知识目标：在掌握文本内容的基础上，有效进行句式的说话训练，并拓展相关内容，了解更多动物的过冬方式。
3.方法与过程：在课堂中，依据低年级学生的特点，通过读一读、演一演、说一说等方式，充分调动学生的积极性，在快乐中学本领。
教学重点：1.有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读。
2.了解小动物们过冬的不同方式。
教学难点：通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。
学情分析：学生非常喜欢童话故事，课文中的小动物都是孩子们喜欢的，特别是小动物之间的对话更能激发学生读的欲望。
课文中的生字比较多，有些字还比较难记，要加强认读。
教学构想：朗读课文采取分角色朗读的方法，读出小动物们的不同语气。
利用多种识字方法认读生字。
教学准备：多媒体课件；小动物头饰；贴图和字卡。
一、谈话导入。
3它们三个是（好朋友），所以它们常常一起（唱歌、跳舞），日子过的（很快乐）。
让我们一起读读课文第一段，分享一下它们的快乐吧。
（二）学习第二自然段 3日子过得特别快，转眼间又到秋天了。
这几个好朋友又在干什么呢？请小朋友们轻轻打开语文书，在书中找一找吧。
1、谁来为我们读一读，其他小朋友仔细听，看看课文告诉我们什么？指名读第二自然段。
渐渐地意思就是？老师发现你把“渐渐”这个词读得慢慢的，能告诉我们为什么这样读（因为秋天是慢慢的到来，天气是慢慢变冷的。
）说的真好，所以我们要把“渐渐”读的慢一点，谁来试试？指名试读。
齐读。
2、小动物又在干什么呢？（小动物聚到一起商量过冬的事）（三）学习课文第三至七自然段那你们想知道这三个小动物都是怎么过冬的吗？答案呀就在课文的第3－71、学习第三自然段。
6（1）我们先来看看燕子是怎样过冬的。
小学二年级语文教案——《小动物过冬》第二课时教学设计之一
小学二年级语文教案——《小动物过冬》第二课时教学设计之一教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。
2、能用“商量”说一句话。
3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。
教学重点：能有感情地朗读课文，并能分角色表演。
教学难点：知道小动物的过冬方式不一样，并能加上动作把小动物过冬的方式表演出来。
教学准备：头饰、小黑板、多媒体课件。
教学过程：一、复习1 上节课我们学习了《小动物过冬》这篇课文，认识了哪三个小动物？（指名答并在黑板上贴图片）师引读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
想和他们做好朋友吗？让我们一起来看看他们在唱什么歌吧！2 （点击出示背景图加生字卡。
）齐读生字，开火车读并组词。
二、精读（一）教学第二自然段1、师过渡：你们真是小动物们的好朋友，可是转眼间，秋天到了（点击出示第二自然段文字加背景图）秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
一天，三个好朋友又聚在了一起，看看他们在干什么呀？2、指名读第二自然段。
3、出示“商量”，读。
小动物在商量什么？4、师：前两天我们几个老师还在一起商量校运动会的仪仗队该用什么形式呢！还有，过两天我女儿就要生日了，我和她爸爸也在商量今年该给她买什么生日礼物。
5、小朋友，你有没有和谁商量过什么事？指名说。
（二）教学第3-7自然段1、师过渡：你们作为小动物的好朋友，想不想和他们一块商量商量？自己读读3-7自然段，等会儿说说你们知道了什么？2、指名交流，他们过冬的方式一样吗？3、师：那他们到底是怎样过冬的呢？先来看看小燕子的过冬方式吧！1）（点击出示第三自然段和背景图）谁来读一读这一自然段？指名读。
燕子的话你听懂了吗？自己再读读，找一找文中哪些词句告诉我们小燕子是怎样过冬的。
2) 谁来说一说燕子是怎样过冬的？指名答。
3) 指导。
小燕子为什么要（点击）“飞到南方去“？（点击“暖和” “很多虫子”）4）出示：“暖和”，一起把这个词读一读。
《小动物过冬》第二课时教学设计
爱的 小青蛙／ ， 哦 声音稍微 小 了一点 ， 可能肚子还没饱 ，
正 准 备 去 找 虫子 吃 吧 。 ④小朋友们 ， 青蛙到哪里过冬呀？ 教 师 相机 板 书 ： 到 泥 土 里 。 钻 ．
２小朋友 们 ， 节课 我们 和三 个 小动 物 交上 了好 ． 上 朋友 ， 还记得它们是谁吗？ 相机贴 出燕子 、 青蛙 、 小蜜蜂
到南方去 ， 那儿暖和 ， 还有很 多 虫子 。等 明 年春 暖花开的时候 ， 我再飞回来。
指 名读 课 文 ， 机 评 价 ： 把 过 冬 的 方 式介 绍得 多 相 你
４全班分三 大组（ ． 燕子组、 青蛙组 、 蜜蜂组 ） 角色 分
朗读 。
清楚呀／ 南方 又美丽又暖和 ，还 有许 多关味的 虫子 ， 你
量 用 自己的话 说 说 。
四、 总结课文 。 拓展延伸
１小朋友们 ， ． 小动物过 冬可真有趣 （ 指课题 ）这 三 ， 个小动物 （ 黑板 中的动 物 图片 ） 指 虽是好朋友 ， 过冬 但
的 方 式 却 不 一 样 ，指 板 书 引说 ） 燕 子 是 — — （ 到 南 （ 小 飞
哪只“ 燕子 ” 能把 课 文 读好 呢 ？
２学生带上 自己喜欢 的头饰 ， ． 分角 色朗读课 文 ， 教
师 巡 视 指 导 ， 时 激励 。 适 ３指名上 台， 角色朗读 ， ． 分 其余 生当小评委 ， 读后评
价。
投 影 出示文 中第三 自然段 中燕子说 的话 。
冬 天 快要 到 了 ， 虫子 也 快 没 啦 。我 要 飞
的 图片 。
春 天来 了， 百花盛 开， 它们（ 指图片 ） 常常在 一起跳 舞 ；夏 天 ，绿树成 荫 ，它们 常常在 一起 唱歌 ； 呼—— 呼——啾 风刮起 来 了， 树叶 （ 指黑板上 的大树 ） 了， 黄 小 草也 （ 指黑板上的小草 ） 了， 枯 天气渐渐凉爽 了。一天 ， 青蛙 、 小燕子 、 蜜蜂 聚到一起 正商量过 冬的事 呢 。 小 它 们都说 了些什 么呢？咱们一起 去听听吧。
《小动物过冬》第二课时教学设计
《小动物过冬》第二课时教学设计教学目标：1、认知目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语，体会课文内容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
2、实力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读。
造就学生自己查阅、收集资料的实力、制作头饰的动手实力。
3、情感目标：让学生懂得挚友之间要相互关怀。
教学重难点：了解小动物们过冬的不同方式；有感情地朗读课文，引导学生进展有目的地自读；通过分角色朗读，体会遣词造句的精确，让学生懂得挚友之间要相互关怀。
教学过程：一、复习导入1、师：这节课接着学习19课《小动物过冬》，齐读课题。
通过上节课学习，我们一起相识了三位好挚友，它们分别是〔学生接说：青蛙、小燕子和小蜜蜂〕。
小挚友们，你们想不想见到它们？假如你能把这些词语读好，就能见到它们了。
2、出示词语：商议、温煦、好挚友|来年、明年、其次年|春暖花开、约定、相见|欢乐、唱歌、跳舞指名学生每人读一组词语。
理解商议。
商议是什么意思啊？谁知道？生活中，你有和好挚友商议过事吗？举个例子说一说。
3、你能选择其中的一个、两个，甚至更多的词语说上一句两句话吗？自己先试着说说看。
〔指名两位学生说话训练〕4、小挚友们读得特别正确，声音也特殊洪亮。
瞧，小动物们都来了。
他们分别是小燕子、小青蛙、小蜜蜂〔出示〕看，在生活中，他们三个是〔好挚友〕，知道它们时时在一起〔唱歌跳舞〕，所以日子过得〔很欢乐〕。
5、〔点击〕让我们一起来共享它们三个好挚友的欢乐吧！全班齐读课文。
二、学习其次自然段，理解聚和商议师：你听！〔播放课件〕秋风刮起来了，天气慢慢凉了，寒冷的冬天就要来到了。
今日，小燕子、小青蛙和小蜜蜂又来到一起，它们在干什么呢？请翻开书到课文的其次自然段中去找一找。
〔学生自读沟通〕预设一：如学生答复出聚到一起商议过冬的事1、点题〔依据学生的答复老师随机出示过冬〕2、理解聚师：怎样就是聚在一起了呢？哪位小挚友上来摆一摆？〔三个好挚友靠得很近，头挨着头。
《动物过冬》第二课时教学设计 动物过冬教学设计
《动物过冬》第二课时教学设计动物过冬教学设计教学要求：1、理解课文内容，知道有关小动物过冬的方法，激发学生观察大自然的兴趣。
2、正确地、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。
教学过程：一、复习导入。
上一节课，我们初步学习了《小动物过冬》。
想一想，课文讲了哪几个小动物过冬的故事？学生答后，板贴三个小动物的图片。
小燕子、小青蛙、小蜜蜂是好朋友。
它们是怎样过冬的呢？今天我们继续来阅读课文。
【复习导入，自然简洁。
】二、学习第1、2自然段。
1、指名读第1自然段，想一想，这段话讲了什么？2、自读第2自然段。
用因为所以概括段意。
3、小结。
第1、2两个自然段，告诉我们小青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。
冬天到了，它们就商量怎么过冬。
【控制了这两个自然段的教学节奏是对的。
】三、学习37自然段。
过渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂准备怎么过冬呢？我们继续学习下面的课文。
1、自读，同桌讨论。
2、检查交流，并逐一进行讨论。
⑴小燕子准备怎么过冬的？讨论后，小结。
冬天，小燕子要飞到南方去过冬。
像小燕子这样的鸟儿，叫候鸟。
小燕子马上要去春暖花开的南方了。
它要离开自己的好朋友时，心情怎么样？自由读，指名读。
你还知道哪些鸟儿，也像小燕子一样要飞到南方去过冬吗？【这一步的教学，节奏感很强。
知识的拓展，结合得很好。
】⑵青蛙不能像小燕子那样，飞到南方去。
那它准备怎么过冬的？讨论后，告诉学生：动物冬眠是它们安全过冬、保护自己的一种好方式。
你还知道什么小动物，也像小青蛙一样冬眠吗？青蛙不到南方去。
它吃得饱饱的，钻到地下去，长长的睡大觉，真舒服呀！谁来读一读青蛙说的话？【这一步教学，结构有所变化，显得不呆板。
】（3）冬天了，小蜜蜂没有花蜜采了，它怎么过冬的呢？这真是一只勤劳的小蜜蜂呀！指名读小蜜蜂的话。
3、填空。
冬天到了，小燕子（）过冬。
小青蛙（）。
小蜜蜂（）。
4、分角色朗读课文。
小组练习朗读，指名读。
【这一段的教学，采用了总分总的教学思路。
采用填空的方法，引导学生进行归纳总结是恰当的。
《动物过冬》教学设计教学教案
教学活动：
1. 布置家庭作业，明确作业要求和提交时间。
2. 学生独立完成作业，展示对动物过冬方式的理解。
评估方式：
1. 检查学生的作业完成情况，评估其对所学知识的掌握程度。
2. 关注学生的作业质量，包括内容完整性、思考深度等。
第十二章：课堂小测
教学目标：
1. 学生通过课堂小测，检验对动物过冬方式的理解程度。
重点在于引导学生了解和掌握不同动物过冬的方式和适应策略，提高学生的观察力、思考能力和创造力。难点在于如何有效地组织课堂活动，激发学生的兴趣和参与度，以及如何评估学生在学习过程中的理解和掌握程度。
2. 展示图片或视频，让学生观察和描述不同动物过冬的方式。
评估方式：
1. 观察学生的参与度和兴趣。
2. 记录学生的回答和观察到的动物过冬方式。
第二章：鸟类过冬
教学目标：
1. 学生了解鸟类过冬的方式和适应策略。
2. 学生能够识别不同鸟类的过冬行为。
教学内容：
1. 介绍鸟类过冬的方式，如迁徙、寻找食物和栖息地。
第十五章：课程反馈与改进
教学目标：
1. 学生通过课程反馈，提出对《动物过冬》教学设计的意见和建议。
2. 教师根据学生反馈，不断改进教学方法和内容。
教学内容：
1. 组织学生填写课程反馈表，了解他们对《动物过冬》教学设计的评价。
2. 学生提出意见和建议，促进教学的持续改进。
教学活动：
1. 分发课程反馈表，让学生匿名填写。
教学内容：
1. 引导学生思考动物过冬的意义和生态价值。
2. 鼓励学生提出问题，并从不同角度分析动物过冬现象。
教学活动：
1. 组织课堂讨论，让学生分享对动物过冬的思考和问题。
《动物过冬》教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：《动物过冬》教案教学设计年级：幼儿园中班学科：主题活动课时：25分钟编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解不同动物的过冬方式，知道动物为了适应季节变化而采取的不同策略。
2. 过程与方法：通过观察图片、讨论、讲述等方法，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿关爱动物、保护大自然的情感，尊重生命，增强环保意识。
三、教学重点与难点重点：让幼儿了解不同动物的过冬方式。
难点：让幼儿能够运用观察、讨论、讲述等方式，表达动物过冬的特点。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等展示动物过冬的方式。
2. 讨论法：引导幼儿分组讨论，分享对动物过冬的认识。
3. 讲述法：教师引导幼儿讲述动物过冬的故事，培养幼儿的想象力。
4. 实践活动法：让幼儿动手操作，制作动物过冬的手工制品。
五、教学内容1. 导入：教师带领幼儿观察冬季的景象，引导幼儿思考冬季对动物生活的影响。
2. 基本内容：a. 教师展示不同动物过冬的图片，让幼儿观察并说出动物的名字。
b. 教师讲解动物过冬的方式，如迁徙、冬眠、换毛等。
c. 幼儿分组讨论，分享自己对动物过冬的认识。
d. 教师引导幼儿讲述关于动物过冬的故事。
3. 拓展内容：教师让幼儿动手操作，制作动物过冬的手工制品，如小鸟的房子、小熊的洞穴等。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结动物过冬的特点，培养幼儿的环保意识。
六、教学过程1. 导入活动（5分钟）：教师带领幼儿观看冬季景象的视频或图片，引导幼儿思考冬季对动物生活的影响。
2. 主题活动（10分钟）：教师展示不同动物过冬的图片，让幼儿观察并说出动物的名字。
教师讲解动物过冬的方式，如迁徙、冬眠、换毛等。
幼儿分组讨论，分享自己对动物过冬的认识。
3. 实践活动（5分钟）：教师引导幼儿动手操作，制作动物过冬的手工制品，如小鸟的房子、小熊的洞穴等。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结动物过冬的特点，培养幼儿的环保意识。
《动物过冬》教学教案设计
《动物过冬》教学教案设计第一章：动物过冬的方式教学目标：1. 了解动物过冬的常见方式。
2. 掌握动物适应冬季环境的方法。
教学内容：1. 动物过冬的方式介绍。
2. 动物适应冬季环境的方法。
教学活动：1. 引入话题：讨论冬季动物的行为变化。
2. 讲解动物过冬的方式，如迁徙、冬眠、换毛等。
3. 分析动物适应冬季环境的方法，如寻找食物、保持体温等。
作业：1. 研究一种动物的过冬方式，并在下一节课分享。
第二章：动物的迁徙教学目标：1. 了解动物迁徙的原因和过程。
2. 掌握动物迁徙的意义。
教学内容：1. 动物迁徙的原因和过程介绍。
2. 动物迁徙的意义。
教学活动：1. 引入话题：讨论动物迁徙的现象。
2. 讲解动物迁徙的原因和过程，如寻找食物、避免恶劣环境等。
3. 探讨动物迁徙的意义，如种群繁衍、生态系统平衡等。
作业：1. 研究一种动物的迁徙路线，并在下一节课分享。
第三章：动物的冬眠教学目标：1. 了解动物冬眠的原因和过程。
2. 掌握动物冬眠的意义。
教学内容：1. 动物冬眠的原因和过程介绍。
2. 动物冬眠的意义。
教学活动：1. 引入话题：讨论动物冬眠的现象。
2. 讲解动物冬眠的原因和过程，如节省能量、适应寒冷环境等。
3. 探讨动物冬眠的意义，如生存策略、生态系统平衡等。
作业：1. 研究一种动物的冬眠习惯，并在下一节课分享。
第四章：动物的换毛教学目标：1. 了解动物换毛的原因和过程。
2. 掌握动物换毛的意义。
教学内容：1. 动物换毛的原因和过程介绍。
2. 动物换毛的意义。
教学活动：1. 引入话题：讨论动物换毛的现象。
2. 讲解动物换毛的原因和过程，如适应不同季节、保护自身等。
3. 探讨动物换毛的意义，如生存策略、生态系统平衡等。
作业：1. 研究一种动物的换毛习惯，并在下一节课分享。
第五章：动物过冬的保护措施教学目标：1. 了解动物过冬的保护措施。
2. 掌握人类如何保护过冬动物。
教学内容：1. 动物过冬的保护措施介绍。
《动物过冬》教学设计教学教案
《动物过冬》教学设计教学教案第一章：引言教学目标：1. 引起学生对动物过冬的兴趣和好奇心。
2. 介绍本节课的主题和目标。
教学内容：1. 引入话题：谈论冬季和寒冷的天气。
2. 提问：学生们知道哪些动物在冬季会过冬？它们是如何过冬的？3. 引导学生思考：为什么动物需要过冬？过冬对它们有什么意义？教学活动：1. 观看图片或视频：展示一些动物过冬的图片或视频，让学生们观察和描述。
2. 小组讨论：学生们分成小组，讨论他们所知道的动物过冬的方式，并分享给其他小组。
第二章：鸟类过冬教学目标：1. 学生了解鸟类过冬的不同方式。
2. 学生能够识别不同鸟类的过冬策略。
教学内容：1. 介绍鸟类过冬的方式：迁徙、寻找温暖的地方、储存食物等。
2. 讲解不同鸟类的过冬策略：例如，候鸟的迁徙、猛禽的迁徙、留鸟的适应等。
1. 观看图片或视频：展示不同鸟类的过冬方式，让学生们观察和描述。
2. 小组讨论：学生们分成小组，讨论他们所了解的不同鸟类的过冬策略，并分享给其他小组。
第三章：哺乳动物过冬教学目标：1. 学生了解哺乳动物过冬的不同方式。
2. 学生能够识别不同哺乳动物的过冬策略。
教学内容：1. 介绍哺乳动物过冬的方式：迁徙、寻找温暖的地方、储存食物等。
2. 讲解不同哺乳动物的过冬策略：例如，熊的冬眠、鹿的储存食物、某些鸟类的换羽等。
教学活动：1. 观看图片或视频：展示不同哺乳动物的过冬方式，让学生们观察和描述。
2. 小组讨论：学生们分成小组，讨论他们所了解的不同哺乳动物的过冬策略，并分享给其他小组。
第四章：爬行动物和两栖动物过冬教学目标：1. 学生了解爬行动物和两栖动物过冬的不同方式。
2. 学生能够识别不同爬行动物和两栖动物的过冬策略。
1. 介绍爬行动物和两栖动物过冬的方式：寻找温暖的地方、进入休眠状态等。
2. 讲解不同爬行动物和两栖动物的过冬策略：例如，蛇的冬眠、青蛙的冰冻耐受等。
教学活动：1. 观看图片或视频：展示不同爬行动物和两栖动物的过冬方式，让学生们观察和描述。
《动物过冬》教学教案
《动物过冬》精品教学教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对动物过冬的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生理解动物适应不同季节变化的能力。
教学内容：1. 引入话题：介绍冬季来临，动物们如何过冬。
2. 展示图片：展示不同动物过冬的图片，引发学生思考和讨论。
教学活动：1. 引导学生观察图片，询问学生对图片中的动物过冬方式有何想法。
2. 让学生分享自己知道的动物过冬方式，鼓励学生提出问题。
教学资源：1. 冬季动物过冬的图片资料。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和提出的问题。
第二章：鸟类过冬教学目标：1. 帮助学生了解鸟类过冬的方式和适应策略。
2. 培养学生对鸟类过冬行为的观察和分析能力。
教学内容：1. 介绍鸟类过冬的方式，如迁徙、筑巢、寻找食物等。
2. 分析不同鸟类过冬的特点和适应策略。
教学活动：1. 引导学生观察鸟类的图片，让学生描述鸟类过冬的行为。
2. 进行角色扮演，让学生模拟鸟类过冬的场景，增强学生的理解。
教学资源：1. 鸟类过冬的图片和资料。
2. 鸟类过冬的角色扮演道具。
评估方式：1. 观察学生的观察和分析能力，评估学生的参与程度。
第三章：哺乳动物过冬教学目标：1. 帮助学生了解哺乳动物过冬的方式和适应策略。
2. 培养学生对哺乳动物过冬行为的观察和分析能力。
教学内容：1. 介绍哺乳动物过冬的方式，如冬眠、换毛、储存食物等。
2. 分析不同哺乳动物过冬的特点和适应策略。
教学活动：1. 引导学生观察哺乳动物的图片，让学生描述哺乳动物过冬的行为。
2. 进行小组讨论，让学生分享不同哺乳动物过冬的适应策略。
教学资源：1. 哺乳动物过冬的图片和资料。
2. 小组讨论的引导问题。
评估方式：1. 观察学生的观察和分析能力，评估学生的参与程度。
第四章：爬行动物过冬教学目标：1. 帮助学生了解爬行动物过冬的方式和适应策略。
2. 培养学生对爬行动物过冬行为的观察和分析能力。
教学内容：1. 介绍爬行动物过冬的方式，如迁移、洞穴冬眠、降低新陈代谢等。
课文动物过冬教案设计
一、教案基本信息教案名称：课文《动物过冬》教案设计适用年级：一年级课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，掌握动物过冬的方法；2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作意识；3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点重点：正确认读和理解生词，掌握动物过冬的方法。
难点：动物过冬的不同方式及其适应环境的特点。
三、教学准备教师准备：课文《动物过冬》课件、生词卡片、动物过冬图片等教学资源。
学生准备：预习课文，了解动物过冬的基本知识。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过展示动物过冬的图片，引导学生关注动物过冬的现象，激发学生学习兴趣。
2. 生词学习学生自读课文，标记出生词，教师引导学生学习生词，并通过卡片游戏巩固生词。
3. 课文理解教师引导学生跟随课件逐段理解课文内容，回答相关问题，理解动物过冬的方法和特点。
4. 小组讨论学生分小组讨论：你还知道哪些动物过冬的方法？它们为什么选择这样的过冬方式？5. 总结发言每个小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
第二课时：1. 复习导入复习上节课的学习内容，引导学生回忆动物过冬的方法和特点。
2. 情景剧表演学生分组，根据课文内容创作情景剧，并进行表演，其他学生观看并评价。
3. 保护生态环境教师引导学生讨论：我们应该如何保护这些动物，让它们安全过冬？4. 作业布置教师布置作业：写一篇关于动物过冬的小作文。
五、课后反思教师在课后对课堂教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在作业和课堂表现中的问题，及时进行针对性的辅导。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等方面，评价学生的课堂表现。
2. 生词掌握评价：通过生词卡片游戏、课堂提问等方式，检查学生对生词的认读和理解情况。
3. 课文理解评价：通过课堂提问、小组讨论等方式，评估学生对课文内容的理解程度。
【《小动物过冬》第二课时教案之一】 小动物过冬第二课时
《【《小动物过冬》第二课时教案之一】小动物过冬第二课时》摘要：（指名答并黑板上贴图片）师引青蛙、燕子和蜜蜂是朋友，（师走到戴燕子头饰学生身边）问燕子你想不想知道你朋友青蛙是怎样冬，（学燕子和青蛙样子）男女生合作摘要主要容是关《动物冬》二课教案欢迎并提出宝贵见教学目、能正确、流利、有感情地朗课并能分角色朗课、能用商量说句话3、通学习能知道动物冬有关知识体会动物相关心教学重能有感情地朗课并能分角色表演教学难知道动物冬方式不样并能加上动作把动物冬方式表演出教学准备头饰、黑板、多媒体课件教学程、复习上节课我们学习了《动物冬》这课认识了哪三动物？（指名答并黑板上贴图片）师引青蛙、燕子和蜜蜂是朋友他们常常起唱歌跳舞日子得很快乐想和他们做朋友吗？让我们起看看他们唱什么歌吧（击出示背景图加生卡）齐生开火车并组词二、精（）教学二然段、师渡你们真是动物们朋友可是眼秋天到了（击出示二然段加背景图）秋风刮起了天气渐渐凉了天三朋友又聚了起看看他们干什么呀？、指名二然段3、出示商量动物商量什么？、师前两天我们几老师还起商量校运动会仪仗队该用什么形式呢还有两天我女儿就要生日了我和她爸爸也商量今年该给她买什么生日礼物5、朋友你有没有和谁商量什么事？指名说（二）教学37然段、师渡你们作动物朋友想不想和他们块商量商量？己37然段等会儿说说你们知道了什么？、指名交流他们冬方式样吗？3、师那他们到底是怎样冬呢？先看看燕子冬方式吧）（击出示三然段和背景图）谁这然段？指名燕子话你听懂了吗？己再哪些词句告诉我们燕子是怎样冬)谁说说燕子是怎样冬？指名答3)指导燕子什么要（击）飞到南方？（击暖和很多虫子））出示暖和起把这词你是怎样理这词？5）是啊冬天南方比较温暖虫子也比较多所以燕子就飞到南方了谁愿当当燕子向介绍下？（飞上）指名还有谁也想当燕子就让我们起吧6）师总结朋友刚才我们了课了词语又有感情朗了课学懂了燕子是怎样冬？想不想看看青蛙和蜜蜂是怎样冬？、先课哪然段讲了青蛙是怎样冬写燕子哪然段？）下面就请四人组这两然段任选种动物冬方式句子有关词语采用己喜欢方式（教师巡视并发放头饰））青蛙是怎么冬呢？哪组交流下？谁先句子？（击出示5然段）你们组到了哪些词？（根据学生回答击重词吃得饱饱睡上觉）青蛙吃得饱饱会是什么样谁能学学它样子句子？是啊青蛙吃饱了就钻进泥土里舒舒地睡上觉这觉呀直睡到了什么候？（理年春天）还有哪组也是学习青蛙那就起句子让你们朋友们下子就知道你冬方式？（师走到戴燕子头饰学生身边）问燕子你想不想知道你朋友青蛙是怎样冬？那就请你问问青蛙吧？（击出示四然段）你是怎么称呼青蛙？（你真有礼貌）哪只青蛙愿回答它？指名分角色还有谁想当燕子谁当青蛙？请到台上表演（学燕子和青蛙样子）男女生合作师知道青蛙是用什么方式冬了吗？老师也想当当燕子（戴头饰）你们起当当青蛙回答我吗？（师生合作）3）师渡冬天到了我还有朋友蜜蜂哪里呀？（边说边噢这儿呢还有哪儿呀？学习蜜蜂组让他们戴上头饰）师问（击出示五然段）蜜蜂妹妹冬天地上都是冰雪没有鲜花你怎么生活呢？（击出示六然段指名3）我懂了你们听出了吗蜜蜂是怎样冬？（根据学生回答击重词采了很多蜜藏蜂巢里冬天）我们起把句子师结蜜蜂真勤劳它早早地把蜂蜜采藏到蜂巢里这样就能安稳冬天了哪只燕子也想问问蜜蜂？说话可要有礼貌呀谁回答？分角色朗）三朋友段就要分开了多么舍不得呀是他们商量有了约定这是什么约定呢？（击出示七然段）我们起三、分角色朗全、师这三动物多要啊有朋友日子真不错下面让我们己喜欢动物等会儿我们起表演下、指名分角色表演用我是（）冬天快要到了我（）说段话五、总结、今天我们学习了三种动物冬方式燕子是（贴板飞到南方）冬到二年春天再飞回这种冬方式叫（贴板迁徙）你还知道哪些动物也用这种方式冬？青蛙冬是吃得饱饱（贴板钻到泥土里）美美地睡上觉这种冬方式叫冬眠（贴板）看看下面图片你知道谁要冬眠吗？（击出示图片）那松鼠和蚂蚁又是怎样冬？对了它们和蜜蜂样非常勤劳早早地把粮食准备（贴板备粮、藏己里）这样就能舒舒冬天了、你们还知道其他动物是怎样冬吗？指名交流3、是啊动物冬方法还有很多朋友只要多收集多做有心人定会掌握更多知识容概括这介绍了关《动物冬》二课教案希望对你有助。
《动物过冬》教案
《动物过冬》教案《动物过冬》教案1教学目标：1、学会本课生字新词，培养学生探究能力。
2、初步了解课文讲了哪几种动物，它们是怎样过冬的。
3、感受大自然美，培养学生语言表达能力。
重点、难点：1、识字教学，初步了解课文内容。
2、感受大自然美，培养学生语言表达能力。
课前准备：课件教学过程：《第二课时》一、谈话揭题1、谈话导入。
(图片，春天，多彩的。
夏天是碧绿的，秋天是金黄的，冬天是寒冷的。
那么动物王国是怎样这度过这严酷的冬天的呢？)2、出示课题。
(大屏幕：21.动物过冬)二、自由读课文。
要求：1、读准字音，读通课文。
2、讲了哪几种小动物？它们得怎样过冬的？三、检查反馈，汇报学习成果1、课文讲了哪几种小动物？①小蚂蚁来到树林里发现什么奇怪的事呀？②那么小动物都到哪儿去了呢？③它们是怎样过冬的呢？2、自由读生字读音①检查读音。
（大屏幕：生字词。
）②齐读生字新词四、随课件的顺序读课文理解课文。
出示大屏幕：1、秋天的树林图，学习第一段。
（读第一段，观察图并说说冬天的特点：慢地黄叶、有点凉。
）2、大屏幕：同学们看看这时谁来了？（根据屏幕蚂蚁和喜鹊的对话读好第二段。
重点让学生知道：燕子、杜鹃、黄鹂的过冬方法。
）板书：燕子、杜鹃、黄鹂到南方过冬喜鹊本地过冬3．看看这时蚂蚁来到什么地方？（学习第三自然段。
方法同上）4.我相信同学们都是爱动脑筋的孩子，看看能不能照样子说一说、写一写？（内容见屏幕）(1)小组讨论说说，再写写。
（2）有感情把这段读一读。
(3)重点理解青蛙是冬眠动物板书：青蛙冬眠5.那么蚂蚁听了青蛙的话后会怎么办呢？请看大屏幕。
（把大虫子往家里拉。
喔也在准备过冬的粮食呢），谁能读读这段课文？五．今天同学们真不错，学得特别认真。
谁能再把整篇课文读一读？六．知识延展.说说这些动物是怎样过冬的。
（大屏幕；蛇、螳螂、松鼠、蜗牛）板书：21.动物过冬燕子、杜鹃、黄鹂：到南方过冬喜鹊、蚂蚁：本地过冬青蛙（：冬眠）《动物过冬》教案2教材分析：《小动物过冬》是一篇拟人童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。
幼儿园大班科学优质课教案《动物过冬》含反思
幼儿园大班科学优质课教案《动物过冬》含反思幼儿园大班科学优质课教案《动物过冬》含反思「篇一」《动物过冬》优质课教案范文学习目标：1 、有感情地分角色朗读课文。
2 、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
教具：课件教学课时：第二课时一、激情导课1 、导入课题：这节课我们继续学习《小动物过冬》，板书课题，读课题。
在上节课的学习中，我们认识了一些新的生字和词语，（PPT 出示）这些词语都排好队了，谁来点它们的名儿呀？飞到南方明年刮起来冰雪钻到泥土里来年商量接着藏在蜂巢里第二年过冬春暖花开通过上节课的学习我们知道了——指板书说三种动物过冬的办法。
2 、明确目标：看来上节课你们学的不错。
这节课我们要一起看看它们为什么要选择这样的过冬方式？你是怎么体会到的？（PPT 出示目标）3 、预期效果：有信心完成这个学习任务吗？好，老师也有信心和同学们一起完成这节课的学习。
二、民主导学1 、呈现任务。
（精读1 、2 自然段）策略：请同学们自由读1 、2 自然段，想想青蛙、小燕子和小蜜蜂的关系怎么样？你是从哪里读出来的？2 、自主学习。
（学生根据任务读书）3 、展示交流。
它们的关系怎么样啊？（生答）你是从哪里读出来的？（评价：）你有好朋友吗？你们经常在一起干什么？在一起开心吗？（怀着这样的心情读1 自然段）指导读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
他们在一起快乐的渡过了春天、夏天，转眼间秋天到了，引读二自然段。
过渡：我们一起看看他们是怎样商量的。
任务呈现：自读 3 、4 自然段，①想想燕子为什么选择到南方过冬？②从 4 自然段燕子的`问话中我们又体会到了什么？自主学习：（学生根据任务读书）教师巡视指导展示交流：谁来说说燕子为什么要飞到南方去呢？（是啊，没虫子吃，小燕子多饿呀！南方天气暖和，有虫子吃，这样燕子才不至于挨饿受冻呀！）现在你们知道燕子为什么要到南方了吧？她走了，大家多想她呀，什么时候就飞回来了？展示图片，看看这就是春暖花开，以前咱们还学过和它意思差不多的词语，谁还记得？（春光明媚、春意盎然、春色满园）1 、像燕子这样一到秋天就要飞到温暖的南方过冬，春天又会飞回北方来，人们把这种鸟叫做候鸟。
《动物过冬》教案教学设计
《动物过冬》教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 了解不同动物的过冬方式。
2. 学会用恰当的语言描述动物的过冬方法。
过程与方法：1. 通过观察图片，培养学生的观察力和想象力。
2. 学会通过阅读获取信息，提高学生的阅读理解能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对动物的关爱之情。
2. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学内容第一课时：认识动物的过冬方式1. 导入：教师展示不同动物的图片，引导学生观察并猜测这些动物是如何过冬的。
2. 教学活动：（1）学生阅读教材，了解动物的过冬方式。
（2）教师讲解动物的过冬方式，如迁徙、冬眠、换毛等。
（3）学生分享自己了解到的动物过冬方式。
3. 总结：教师引导学生总结动物的过冬方式，并强调动物适应环境的重要性。
三、教学内容第二课时：学习动物的过冬方法1. 导入：教师展示不同动物的过冬图片，引导学生观察并思考这些动物是如何过冬的。
2. 教学活动：（1）学生阅读教材，了解动物的过冬方法。
（2）教师讲解动物的过冬方法，如储存食物、寻找温暖的地方等。
（3）学生分享自己了解到的动物过冬方法。
3. 总结：教师引导学生总结动物的过冬方法，并强调动物适应环境的重要性。
四、教学内容第三课时：探究动物的过冬习性1. 导入：教师展示不同动物的过冬图片，引导学生观察并思考这些动物的过冬习性。
2. 教学活动：（1）学生阅读教材，了解动物的过冬习性。
（2）教师讲解动物的过冬习性，如迁徙、冬眠等。
（3）学生分享自己了解到的动物过冬习性。
3. 总结：教师引导学生总结动物的过冬习性，并强调动物适应环境的重要性。
五、教学内容第四课时：了解人类如何保护动物1. 导入：教师引导学生思考人类应该如何保护动物。
2. 教学活动：（1）学生阅读教材，了解人类如何保护动物。
（2）教师讲解人类保护动物的方法和意义。
（3）学生分享自己了解到的保护动物的方法。
3. 总结：教师引导学生总结保护动物的方法，并强调保护动物和环境的重要性。
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《动物过冬》第二课时教学设计之一-
冬天到了天气变得怎么样？（寒冷）人们是怎样过冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活动少，躲在房间里（出示课件1）小动物们也有自己过冬的方式，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？
二、今天我们继续学习19课（出示课件2）《小动物过冬》，出示课件3：读生词请小老师上前领读。
《小动物过冬》是一篇童话故事，故事中讲了哪几种小动物过冬，（学生边回答，老师边贴图片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）
三、精读训练
学习第二自然段
1、出示课件4：一天，它们三个好朋友又聚到一起了，看，它们在干什么？
生：商量过冬的事
师：为什么要聚到一起商量过冬的事？（理解：聚到商量）
生：天气渐渐凉了（理解：渐渐）
它们是好朋友，互相关心
2、齐读第二自然段。
学习三七自然段
1、三种小动物都有各自不同的过冬方式，你觉得哪一种小动物过冬的方式最有意思呢？生答
2、下面我们分小组学习：每一小组任选一种小动物，看看哪个自然段介绍了它是怎样过冬的，你们这个小组就学习哪个自然段。
出示课件8：学习提示
3、小组学习
4、集体交流小组学习情况
学习小燕子：
①小燕子是怎样过冬的？出示词卡：迁徙。
②读出你最喜欢的句子。
理解：春暖花开
③既然你这么喜欢小燕子，你还知道有关小燕子的其他知识吗？出示课件4
④指名有感情朗读。
学习小青蛙：
①小青蛙又是怎样过冬的呢？出示词卡：冬眠。
②这里指哪里？来年春天指什么时候？
③谁能向大家说说你所了解的青蛙。
出示课件4
④喜欢小青蛙的同学起立，有感情读第5自然段。
学习小蜜蜂：
①小蜜蜂也是飞到南方去吗？出示词卡：备粮。
②理解：蜂巢看图课件4
③人们为什么常说勤劳的小蜜蜂？（学生介绍小蜜蜂）
④勤劳的小蜜蜂们，一起来读读第7自然段。
师：老师不明白了，冬天到了，大家就各自去过冬，为什么还要商量？
（好朋友互相关心小燕子的问话）
第二年春天他们还会见面吗？你是从哪里看出来的？（第8自然段理解：约定）
四、练习：出示课件9、10
五、分组分角色朗读全文。
六、扩展：出示课件11
七、指导写字：你们觉得哪个生字最难写？老师范写学生描红（注意姿势）。