部编版小学道德与法治一年级下册第2课《我们有精神》教案

《我们有精神》

教学目标

1、通过多种教学方式体会学习、生活中“有精神”外在、内在的具体表现。

2、体会“有精神”能促进身体健康，形成良好的精神面貌、养成良好的生活习惯。

教学重难点

体会“有精神”不仅仅体现在外在行为，更是内在精气神的重要体现。

教学准备

1、制作课件；

2、拍摄生活中小学生有精神地参加活动、上课等场景的照片、录像等；

3、脊柱讲解图及保健小知识。

教学过程

活动一他们有精神

师：（上课师生互相站立行礼学生坐下后）刚才，同学们坐得端端正正，眼睛睁得大大地注视着老师，真精神！老师为你们点个赞！

师：在生活中，有些同学和你们一样有精神。下面，咱们就去瞧瞧吧！[见ppt图片素材：这样真精神]（脚本描述：图片：山村小学升旗仪式的场景）师：图上的同学们在参加升旗仪式，他们有精神吗？

师：同学们观察得真仔细，这所山村小学条件非常简陋，连操场都没有，但同学们都站得整整齐齐。特别有精神，让我们把掌声送给他们！

2、师：有精神会让人显得更有风采。[见视频素材：这样真精神]（脚本描述：录像：展示响板操学生做操、花绳队跳绳的风采）

小结：录像中的同学们在干嘛？他们有精神吗？

生1：做响板操的同学有精神，他们站得很整齐。

生2：有的同学在跳花绳，他们跳得很认真，有精神。

生3：做操的同学动作整齐，有精神。

师：有精神能展示我们良好的面貌。今天，我们来学习《我们有精神》。（板书：我们有精神）

3、师：课堂上，哪些是有精神的表现呢？请同学们翻开书第7页学生，观看书中关于课堂表现的图文。

教师指名学生说后板书：认真地读、高兴地唱、响亮地说

认真地读

师：认真地读让我们显得有精神。怎样做是认真读呢？

生1：认真地读就是眼睛看着书本读，不开小差。

生2：还有就是将书直立，眼睛看着书本上的字，认真读。

师：这位同学读书时坐得端端正正，显得很有精神。老师来看看，其他同学有没有精神呢？

教师巡视同学们的坐姿，及时纠正不正确的姿势。

师：常言道，坐有坐像，站有站像，怎样站得有精神呢？

生1：两手贴裤缝站好。

生2：抬头挺胸看前方。

师：有没有好办法帮助我们站得有精神呢？

生3：可以对着镜子练习。

生4：可以靠着墙练习站。

师：同学们可真聪明！下面，我们任选一种方法来练习练习站姿吧！

学生练习站姿。教师巡视，及时评价学生的站姿。

师：正确的姿势不仅让人显得有精神，还能让我们的身体更健康。请看教材第8页，对比一下，这两种坐姿有什么不同呢？

生1：有一个同学坐得很端正，脊柱是直直的。还有一个同学趴着看书，脊柱已经弯曲了。

生2：经常趴着看书，视力会下降，说不定还会成驼背，对身体健康造成危害。

师：弯腰驼背的人其实就是支撑人体直立的骨骼弯曲变形了。瞧，就是这排骨骼，它叫脊柱，在人体背后正中间，每个人都有。脊柱有什么作用呢？让我们听听医生怎样说的吧。[见音频素材：医生的话]（脚本描述：录音：同学们，脊柱是支撑人体的重要骨骼，它能让身体保持直立，让人体上身弯曲和旋转得更灵活。）瞧，有了脊柱的帮助，运动的多自如呀！来，大家试试，弯弯腰，站直，

让身体转转，瞧，多灵活呀。

师：大家站起来，站直，再弯腰，感觉到脊柱的变化吗？

生1：我们站直的时候脊柱也是直的。

生2：当我们弯腰的时候，脊柱就变弯了。

师：不正确的姿势对身体健康有什么影响呢？接着听医生怎么说的吧！[见音频素材：医生的话]（脚本描述：录音：不正确的姿势会影响脊柱正常发育，造成脊柱弯曲变形。一般来说，人到了20岁左右，脊柱就已经完全发育好了，到那时，再想矫正就来不及了。[见文本素材：直不起来的脊柱]（脚本描述：脊柱弯下后就直不起来了。）怎样保护好脊柱呢？正确的姿势是保护脊柱的重要方法，常言道：站有站像，坐有坐像，行走时有正确的走路姿势。平时我们要注意保持姿势正确。不过，长时间保持一个姿势会让身体感到疲劳，这时，大家要注意调整，学会适当的放松。

师：听了医生的话，你们知道了什么？

生：不正确的姿势不仅显得没精神，还会影响身体健康。

生：我知道，过了20岁左右，脊柱就已经完全发育好了，到那时，再想矫正就来不及了。

师：对，正确的姿势能保护脊柱，让身体更健康！让人更有精神！平时，大家一定要注意姿势正确哟！

（2）响亮地说

师：响亮地说也是有精神的表现。我们来看看巧虎同学说话有精神吗？[见视频素材：不害羞大声说]（脚本描述：录像：巧虎上学记）

师：巧虎说话有精神吗？

生1：巧虎说话声音很小，没有精神。

生2：巧虎说话时眼睛不敢看着老师，显得很害羞。

师：让我们看看老师和同学们是怎样帮助巧虎的吧！[见视频素材：不害羞大声说]（脚本描述：录像：巧虎的变化）

师：巧虎有变化了吗？

生3：巧虎变大方了，说话时能看着老师说了。

生4：巧虎变得有精神了，能大声自我介绍了。

师：你们能像巧虎一样，有精神地说话吗？我们来进行自我介绍吧！

学生大方自信地进行自我介绍。

小结：同学们真棒，都能有精神地说话、响亮地说话，展示自己最佳的精神面貌！

（3）高兴地唱：（表情、站姿）

师：唱歌时怎样显得有精神呢？让我们来看一段视频。[见视频素材：上音乐课]（脚本描述：录像：上音乐课）

师：音乐课上，同学们唱歌有精神吗？

生1：唱歌时，他们站得像小松树一样笔直，很有精神。

生2：他们张大嘴巴，面带微笑，有感情地唱歌。

生3：他们边唱歌还边做动作，显得很开心，很有精神！

师：对，这样唱歌显得很有精神。谁想上台展示自己唱歌有精神的样子呢？

学生纷纷上台展示自己高兴地唱歌的样子。

（4）专注地听：

师：其实，课堂上专注地听也是有精神的表现。专注地听是怎样地听呢？

生1：仔仔细细，认真听。

生2：听讲时眼睛看着老师，不能开小差。

师：让我们来做个游戏吧！看看，谁听得最认真。[见ppt素材：小游戏]（脚本描述：小动物们游戏的场景）

师：还有哪些样子也显得有精神呢？同学们在小组里讨论一下吧！

师：请大家欣赏一组有精神样子的图片。说说，还有哪些样子也显得有精神？[见ppt素材：一组有精神同学的图片]（脚本描述：同学们，仔细瞧，这样做，精神好！领奖时，应鞠躬，眼望师，双手接；站队时，听信号，无声响，快静齐；演讲时，凝神听，演讲毕，掌声起；书写时，三个一，坐姿正，字工整；眼保操，认真做，不睁眼，不抢拍；与师谈，不插话，眼望师，用心听；让我们，天天学，这样做，精神好！）

生1：写字时做到“三个一”，显得有精神。

生2：眼保操认真做，也显得有精神。

生3：与人交流时，眼睛看着对方，显得有精神。