《美容口腔学》理论教学大纲(美容)
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5 自我实现需要 4 尊重需要 3 归属、爱情需要 2 安全需要 1 生理需要
5 个性体现 4 审美要求 3 系统治疗 2 功能重建 1疼痛控制
2．宝塔式的需求结构，显示了人对牙医学的需要， 从最基本的疼痛控制，到功能重建，系统治疗，再上 升到美学高度去实现牙医学的终极目标—审美目标， 勾勒出牙医学从低级到高级(生理——功能——审美)的 历史演进轨迹，证明美学牙医学是牙医学的高级阶段， 是“塔尖上的牙医学”。
牙医学创建于18世纪，由于牙齿特殊的 解剖学和生理学特征，牙医学一开始就与 美学相互交叉渗透，直到20世纪20年代美 国“好莱坞牙医学”诞生，人们才开始认 真研究牙医学中的美与审美问题，并试图 理顺牙医学与美学的关系。经过国内外牙 医学界几代人的探索，美学牙医学这门新 兴学科逐步形成并走向成熟。
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(2)贵族牙医学的美学因素 市场经济规律逐步向牙医学临床渗透，在传统“ 救治服务”的基础上，美容牙科出现了带有享受性质 的高消费服务，以适应不同经济承受能力的市场需要 ，于是“贵族牙医学”概念应运而生。 牙科诊室的美学环境十分考究，房间布置和色彩各 具风格，富有审美性；
室内回荡着柔和的轻音乐，或在牙椅头靠上设计音乐枕头， 给人一种休闲的感觉； 香味背景更是别具匠心，患者可以根据自己的喜好，按墙壁 上香型控制开关，选择不同的香味。
即通过医学审美评价等具体的口腔修复医学技 艺方法，不断开发研制新型美容修复材料，制 作精美的修复体，藉此来按照现代人的审美理 想和审美标准，去保持和塑造面下三分之一组 织器官有缺损或畸形患者的自然美丽面容。
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4、口腔修复医学审美评估研究
如何从科学性、艺术性和审美要求等方面对口 腔修复工作进行恰如其分的评价，其审美标准 是什么，均需要进行系统研究。
《口腔医学美学》教学大纲——适用口腔医学专业
《口腔医学美学》教学大纲适用口腔医学专业一、课程简介《口腔医学美学》是口腔专业的临床专业课之一。
《口腔医学美学》是口腔医学与基础美学相结合而形成的一门新兴的边缘学科，是医学美学的一个重要分支。
以口腔医学为基础，以美学为导向，维护、修复和塑造口腔及其周围组织健美的一门学科。
它与口腔各专业学科不能截然分割，又由于它特有的美容医学属性，与美学、医学美学、美容心理学等学科有共同的特点，是一门实践和实用性很强的临床专科，对提高口腔医师自身修养和职业素养，增进人的生命活力和提高人的生命质量有帮助。
二、课程目标（一）基本理论知识内容分为美学、医学美学、口腔医学美学三部分。
包含美学及医学美学的基础知识、基本理论及临床应用；口腔医学美学基本概念和在口腔相关临床学科中的常用方法，口腔常见病诊治中的美学原则，口腔医学美学有关的研究方法等内容。
（二）基本素质通过口腔医学美学的学习使学生了解口腔医学美容是一门以人体形式美理论为指导，通过医学手段与美学手段相结合来直接维护、修复和塑造口腔颜面部的形态美，以增进人的生命活动之美感，提高生命质量的科学。
学习口腔医学美学正是为了将美学原理和知识运用到口腔医学领域中，以指导口腔医疗实践。
三、学时分配单元名称理论学时第一章美学 2第二章医学美学 2第二章医学美学口腔医学美学2第三章口腔医学美学 2 第四章口腔医学美学的临床应用 2 第四章口腔医学美学的临床应用 2 第五章口腔颌面美容保健 2 第五章口腔颌面美容保健 2合计16- 222 -四、理论教学目标与内容第一章医学美学史况及概论目标1．掌握医学美学研究的主要内容2．熟悉医学与美学相结合的背景，医学美学的历史发展史。
3．了解医学美学手段的特殊治疗作用，医学生与医务人员的美育。
第二章美学基础知识目标1．掌握人体黄金分割律，医学人体美参数在医学美学中的应用要点，医学人体美临床常用的方法及基本原则。
2．熟悉美的基本形式，形式美的规律、美感的生理心理过程及人体美，医学人体美的特点。
《美容外科学》教学大纲（1）
《美容外科学》教学大纲（1）《美容外科学》教学大纲（供五年制美容医学专业用）课程代码: 13041030课程名称:美容外科学(aesthetic surgery , cosmetic surgery)学时: 99 学分:4.5适用专业: 五年制本科美容医学专业开课学期: 8开课部门:宜春学院美容医学院先修课程: 人体解剖学美容局部解剖学外科学考核要求:常见美容手术手术步骤及并发症的处理使用教材及主要参考书:参考教材一：《美容整形外科学》作者：宋儒耀方彰林出版社：北京出版社参考教材二：《美容外科学》作者：刘林嶓主编出版社：人民出版社.2010年一.课程的性质和任务美容外科是一门用外科手术方法，改善或增进人体容貌美与体形美的一门学科，它是以医学人体美学理论为基础，运用医学审美与外科技术相结合的手段，实施对人体生理解剖正常范围内的缺陷加以修复和塑造，或对一些损容性疾病施以美容手术治疗，在保持功能完好的基础上增进其形态之美为目的的医学分支学科。
它是美容医学专业的一门重要的临床专业课。
根据五年制教学计划，美容外科总学时为99学时，其中63学时为理论讲授，36学时安排见习。
二.教学目的和要求:通过本学科的学习，要求能系统掌握美容外科手术的基本操作技术及各种常见美容手术的适应征、禁忌征、手术方法和并发症的处理。
三.学时分配章节课程内容学时1 绪论 22 人体美学测量 23 美容外科手术器械及其应用 14 美容外科手术的麻醉及无痛管理 25 美容外科操作原则与基本技术 26 常用医用生物材料及组织代用品 17 皮肤移植 38 其他组织移植 19 皮肤软组织扩张技术 410 微创美容外科技术 211 瘢痕的美容外科治疗 412 体表肿瘤的美容外科治疗 213 眼部美容手术 414 鼻部美容外科 215 耳部美容外科 416 口唇部美容外科 417 头面颈部美容外科 818 面部老化的美容外科 419 乳房美容外科 420 去脂塑形美容外科 421 四肢美容手术 122 外生殖器美容外科 2四.教学中应注意的问题人体解剖学与美容局部解剖学是美容外科学的理论基础,外科技术手段是美容外科学的实践基础。
美容教学大纲
引言：美容教学大纲（二）是针对美容行业的教学内容和方法进行系统性总结和归纳，旨在为美容教师、学生以及从事美容专业的人士提供参考和指导。
本文将从五个方面详细阐述美容教学大纲（二）的内容，包括美容理论知识、技术实践、卫生与安全、客户沟通以及职业发展等。
概述：美容教学大纲（二）涵盖了美容行业的广泛领域，旨在培养学生全面的美容技能和知识，使其能够胜任在日常工作中所遇到的各种任务和挑战。
美容教学大纲（二）通过理论与实践相结合的方式，提供学习者多样化的培训内容和教学方法，以确保他们具备成为一名合格美容师的能力。
正文：一、美容理论知识1.1解剖学与生理学知识1.2皮肤类型及特征分析1.3化妆品成分及功效介绍1.4美容疗法与护理方法1.5美容行业的发展趋势和前景二、技术实践2.1清洁与护理技术深度清洁技术洁肤与去角质技术保湿与滋养技术2.2美容仪器与设备的使用美容仪器分类及使用方法美容设备操作流程与注意事项2.3彩妆技术底妆技术与修容技巧眉妆与眼妆技术唇妆及修饰技术2.4美甲技术基础美甲工具与材料美甲造型与艺术设计美甲护理与修复技术2.5美发技术剪发与造型技巧染发与烫发技术发型设计与发型顾问技能三、卫生与安全3.1卫生知识与实践美容院卫生标准与操作规范消毒与清洁措施3.2安全与应急处理美容师工作场所安全管理突发事件应对与处理技巧四、客户沟通4.1沟通技巧与方法身体语言和非语言沟通聆听与倾听技巧解决问题与冲突的沟通方式4.2客户需求分析与评估了解客户需求的方法与手段面部形态分析与色彩搭配手部肌肤及指甲评估五、职业发展5.1美容师职业素养培养美容师职业伦理与道德规范自我形象与仪态管理与同事与客户的合作与相处5.2美容行业职业规划参与行业协会与组织进修与学习美容新技术创业与管理的相关知识总结：美容教学大纲（二）通过全面、详实的内容覆盖，为美容教学提供了一套系统与有效的参考及指导。
学生通过学习美容理论知识、技术实践、卫生与安全、客户沟通以及职业发展等方面的内容，将能够掌握一系列与美容工作相关的核心知识和技能。
(完整版)口腔医学美学课程教学大纲.doc
口腔医学美学课程教学大纲课程简介一、课程简介口腔医学美学是以口腔医学为基础，以美学为导向，维护、修复和塑造口腔及其周围组织健美的一门学科。
作为防止疾病的需要，它与口腔各专业学科不能截然分割，又由于它特有的美容医学属性，与美学、医学美学、美容心理学等学科有共同的特点，是一门实践和实用性很强的临床专科，对提高口腔医师自身修养和职业素养有帮助。
二、总体要求通过本课程学习，要求学生能够：1.掌握、理解美学、医学美学和口腔医学美学的基本概念；2.做到理论联系实际，并能应用于临床；3.结合口腔临床各专业学科，灵活应用美学原则指导实践。
三、时数分配章节授课内容授课时数第一章美学基础知识口腔医学美学基础 3第二章美容手术原则和方法 6第三章牙齿的美容 6第四章牙颌畸形的正畸美学 6第五章医学审美心理学基础 4考试 2合计27四、考核要求按照掌握、熟悉、了解三个层次进行理论考核。
题型为： 1. 填充题 , 2. 名词解释 , 3. 简答题 , 4. 问答题。
第一章美学基础知识和口腔医学美学基础学习目的和要求通过学习，掌握口腔医学美学基本概念和在口腔相关临床学科中的常用方法；熟悉口腔常见病诊治中的美学原则；了解口腔医学美学有关的研究方法。
课程内容一、美学基础知识1.美与美学2.形式美及其主要法则二、医学美学基本概念1.医学与美学相结合的背景2.医学美学研究的主要内容3.医学美学的发展史4.医学手段的特殊治疗作用5.医学生与医务人员的美育三、口腔医学美学基础1.口腔医学审美思想史况2.容貌美学概论3.容貌的美学观及其美学参数考核知识点口腔医学美学的内容及意义考核要求一、掌握口腔医学美学基本概念二、掌握口腔医学美学基本内容和意义第二章美容手术原则和方法学习目的和要求掌握医学美容学的概念及专科特点，熟悉美容手术的原则和方法，了解牙颌面畸形的检查和治疗原则。
课程内容一、医学美容学二、美容手术的原则和方法三、牙颌面畸形的美容外科考核知识点一、医学美容学的概念及专科特点二、美容手术的基本原则考核要求一、掌握医学美容学的概念及专科特点二、熟悉美容手术的基本原则第三章牙齿的美容学习目的和要求通过学习，掌握牙齿染色和变色的主要原因，熟悉牙齿体缺损美容治疗原则和注意事项，牙齿缺损美容修复材料，牙齿美白的治疗原则和临床操作中的注意事项。
美容牙科学教案模板及范文
教学目标：1. 让学生了解美容牙科学的基本概念和发展历程。
2. 掌握美容牙科学的主要治疗方法和应用领域。
3. 培养学生对美容牙科学的学习兴趣，提高实践操作能力。
教学重点：1. 美容牙科学的基本概念和发展历程。
2. 美容牙科学的主要治疗方法和应用领域。
教学难点：1. 美容牙科学治疗方法的原理和操作技巧。
2. 美容牙科学在临床实践中的应用。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍美容牙科学的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：什么是美容牙科学？它与普通牙科学有什么区别？二、讲授新课1. 美容牙科学的基本概念和发展历程- 介绍美容牙科学的起源和发展历程。
- 阐述美容牙科学的基本概念，如牙齿美容、牙齿修复等。
2. 美容牙科学的主要治疗方法和应用领域- 讲解美容牙科学的治疗方法，如牙齿美白、牙齿矫正、牙齿修复等。
- 分析美容牙科学在临床实践中的应用领域，如口腔美学修复、牙齿美容设计等。
三、案例分析1. 教师展示美容牙科学治疗案例，如牙齿美白、牙齿矫正等。
2. 学生分组讨论，分析案例中治疗方法的原理和操作技巧。
四、实践操作1. 教师讲解美容牙科学治疗操作的步骤和注意事项。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置作业：查阅资料，了解美容牙科学在国内外的发展现状。
教学反思：本节课通过理论讲解、案例分析、实践操作等多种教学手段，使学生了解了美容牙科学的基本概念、发展历程、主要治疗方法和应用领域。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生积极参与讨论和实践操作，提高了学生的学习兴趣和动手能力。
但在实际操作环节，部分学生由于缺乏实践经验，操作过程中出现了一些问题。
因此，在今后的教学中，教师应加强学生的实践操作训练，提高学生的实际操作能力。
同时，结合最新的美容牙科学研究成果，不断丰富教学内容，使学生在实践中不断提高自己的专业素养。
《美容口腔学》理论教学大纲(美容)
《美容口腔学》理论教学大纲(供五年制本科临床医学专业医学美容方向使用) Ⅰ前言美容口腔学是美容医学的重要组成部分，它是以研究口腔医学与美学互相渗透、有机结合而形成的一门新兴分支学科。
它研究的主要对象是维护、修复再塑人体口腔颌面部及牙的形态、结构、功能之美，以增进人类牙颌系统健美的各种医学技能、设施和有关的基础理论。
美容口腔学的主要内容是侧重临床和审美意识，利用美学规律指导口腔医学临床实践，以满足患者对功能与美观的双重需要，并强调从美学角度来研究牙齿、口腔颌面部常见疾病的病因、临床表现、治疗和预防保健。
通过美容口腔学的教学，要求学生能全面了解美容口腔学的业务范围、发展趋向及今后需要进一步解决的问题；熟悉有关牙齿、口腔颌面疾病的基础理论知识；掌握常见病、多发病的诊断、治疗原则和基本技能。
培养学生科学严谨的临床思维方法和独立工作的能力、严肃认真的工作作风以及良好的医德医风，以便将来更好地为患者服务。
在美容口腔学的教学中，教授学生科学的思维方法，正确阐明局部与整体、功能与形态对立统一的规律；为了增加对当今科学技术发展的了解，教学中还应介绍和讲授一些国内外有关的最新成就，反映现代美容口腔医学的新水平，为学生指出今后努力的方向。
本大纲适用于五年制本科医学美容专业学生使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下: 一为了使教师和学生更好地掌握教材，教学大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)，便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。
三总教学参考学时为30学时，均为理论课。
四教材：《美容口腔学》人民军医出版社，刘琪，1版，2004年。
Ⅱ正文第一章绪论一教学目的主要介绍国际和国内美容口腔学的发展史（包括我系、科的发展史），我院美容口腔学的教学、科研的特色，并适当介绍国内外美容口腔学的临床和科研的最新进展。
美容牙科学教案模板及范文
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解美容牙科学的基本概念、发展历程和主要应用领域。
2. 技能目标：培养学生对美容牙科学的基本操作技能和临床诊断能力。
3. 情感目标：激发学生对美容牙科学的学习兴趣，树立为美丽事业贡献力量的信念。
教学重点：1. 美容牙科学的基本概念和发展历程。
2. 美容牙科学的主要应用领域和临床技术。
教学难点：1. 美容牙科学与其他牙科学领域的区别。
2. 美容牙科学在实际操作中的难点和注意事项。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 美容牙科学相关教材。
3. 美容牙科学模型或实物。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍美容牙科学的定义和重要性。
2. 提问：同学们对美容牙科学有哪些了解？二、讲授新课1. 美容牙科学的基本概念和发展历程- 解释美容牙科学的定义和内涵。
- 介绍美容牙科学的发展历程，包括早期、中期和现代阶段。
- 分析美容牙科学在我国的发展现状。
2. 美容牙科学的主要应用领域- 口腔美容修复：如牙齿美白、牙齿矫正、牙齿美容等。
- 口腔美容种植：如种植牙、美学种植等。
- 口腔美容整形：如牙齿美容修复、牙槽骨整形等。
三、课堂练习1. 教师分发美容牙科学相关练习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生互评，教师点评。
四、总结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 鼓励学生在课后进一步了解美容牙科学的相关知识。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的美容牙科学基本概念和发展历程。
2. 提问：同学们对美容牙科学的应用领域有哪些了解？二、讲授新课1. 美容牙科学与其他牙科学领域的区别- 分析美容牙科学与其他牙科学领域的异同。
- 强调美容牙科学在临床应用中的特点。
2. 美容牙科学在实际操作中的难点和注意事项- 介绍美容牙科学在临床操作中可能遇到的难点。
- 分析美容牙科学在实际操作中的注意事项。
三、课堂练习1. 教师分发美容牙科学实际操作练习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生分组讨论，教师巡回指导。
《美容师》培训教学大纲及教学计划
美甲工具的种类和用途
安全操作规范
详细介绍各种美甲工具的名称、功能 和使用方法，如指甲剪、指甲锉、死 皮推、抛光锉、粉尘刷等。
强调使用美甲工具时的安全注意事项 ，如避免划伤皮肤、正确使用电动工 具等。
工具消毒与保养
教授正确的工具消毒方法，如使用酒 精棉片或紫外线消毒柜，以及工具的 日常保养和存放方法。
01
操作演示
通过现场演示或视频教程，展示美甲服务的完整流程，包括接待客户、
咨询沟通、消毒准备、修剪指甲、打磨抛光、款式设计、上色等步骤。
02 03
学员练习
在导师的指导下，学员进行实际操作练习，包括使用美甲工具、修剪指 甲、款式设计等环节。导师应及时给予反馈和指导，确保学员掌握正确 的技能和方法。
问题解答与经验分享
科技化、智能化发展
个性化、定制化服务
随着科技的进步，未来美容行业将更加注 重科技化、智能化发展，如利用大数据进 行精准营销、使用智能美容仪器等。
消费者对于个性化、定制化的需求将越来 越高，未来美容行业将更加注重提供个性 化的服务方案和产品。
绿色、环保理念推广
多元化、跨界融合
随着环保意识的提高，未来美容行业将更 加注重推广绿色、环保的理念和产品，如 无添加、有机化妆品等。
色斑与雀斑
使用美白产品或激光治疗等方法 淡化色斑，注意防晒。 03
皱纹与松弛
04 使用抗衰老产品，补充胶原蛋白 和弹力蛋白等营养成分；定期做 面部按摩或接受专业美容护理。
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美容化妆技巧与实践
化妆基础知识
皮肤类型识别与分析
教授学员如何准确判断不 同皮肤类型，以便选择合
适的化妆品。
化妆品分类与选用
尊重不同文化背景的客户，理解并 满足他们的需求，提供个性化的服 务。
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课时：2课时年级：二年级教材：《口腔健康与美容》教学目标：1. 知识目标：了解口腔美容美学的基本概念，认识口腔美容与颜面美观的关系。
2. 能力目标：培养学生观察和评价口腔美容效果的能力，提高审美素养。
3. 情感目标：激发学生对口腔健康和美容的兴趣，树立正确的审美观念。
教学重点：1. 口腔美容美学的基本概念。
2. 口腔美容与颜面美观的关系。
教学难点：1. 如何评价口腔美容效果。
2. 树立正确的审美观念。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示一组牙齿不美观的照片，引导学生思考：牙齿不美观会对我们的生活产生哪些影响？2. 学生讨论，教师总结：牙齿不美观会影响我们的社交、自信心等。
二、讲授新课1. 口腔美容美学的基本概念- 教师讲解口腔美容美学的定义、发展历程等。
- 学生通过查阅资料，了解口腔美容美学的研究内容。
2. 口腔美容与颜面美观的关系- 教师展示一组牙齿美观的照片，引导学生观察并分析其与颜面美观的关系。
- 学生讨论，教师总结：口腔美容可以改善牙齿排列、色彩、形态等方面，从而提升颜面美观。
三、课堂活动1. 学生分组，每组选取一位同学展示自己的牙齿照片，其他同学评价其口腔美容效果。
2. 教师点评，引导学生树立正确的审美观念。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师总结。
二、课堂活动1. 学生分组，每组设计一套口腔美容方案，包括牙齿排列、色彩、形态等方面的改善措施。
2. 各组展示方案，教师点评，引导学生思考如何更好地提升口腔美容效果。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结口腔美容美学的重要性。
2. 学生分享自己在学习口腔美容美学过程中的收获和体会。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，评价其学习兴趣和积极性。
2. 评价能力：通过学生展示的口腔美容方案，评价其观察、分析和评价能力。
3. 审美观念：观察学生在课堂活动中的表现，评价其审美观念的正确性。
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课时：2课时年级：高中教材：《口腔医学美学》教学目标：1. 让学生了解口腔美容美学的基本概念、原则和方法。
2. 培养学生对口腔美容美学的审美观和审美能力。
3. 提高学生运用口腔美容美学知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 口腔美容美学的基本概念、原则和方法。
2. 口腔美容美学的审美观和审美能力。
教学难点：1. 口腔美容美学的审美观和审美能力的培养。
2. 如何运用口腔美容美学知识解决实际问题。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍口腔美容美学的概念和重要性。
2. 引导学生思考：为什么口腔美容美学在现代社会越来越受到重视？二、新课讲授1. 口腔美容美学的基本概念- 解释口腔美容美学的定义。
- 介绍口腔美容美学的研究范围。
2. 口腔美容美学的原则- 面部协调原则。
- 美观性原则。
- 功能性原则。
3. 口腔美容美学的方法- 修复美学。
- 美容牙科。
三、课堂练习1. 教师展示一些口腔美容美学的案例，引导学生分析案例中的美学原则和方法。
2. 学生分组讨论，总结口腔美容美学的关键要素。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问学生口腔美容美学的基本概念、原则和方法。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、新课讲授1. 口腔美容美学的审美观- 解释审美观的概念。
- 分析口腔美容美学的审美观特点。
2. 口腔美容美学的审美能力- 介绍审美能力的培养方法。
- 引导学生进行审美练习。
三、课堂练习1. 教师展示一些口腔美容美学的案例，引导学生分析案例中的审美观和审美能力。
2. 学生分组讨论，总结口腔美容美学的审美要素。
四、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调口腔美容美学的重要性。
2. 布置作业：收集口腔美容美学的案例，分析案例中的美学原则和方法。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的准确性。
2. 作业完成情况：检查学生收集的案例是否具有代表性，分析是否准确。
3. 审美能力：通过课堂练习和作业，评估学生的审美能力和审美观。
美容牙科学第一、二章：绪论+审美现象和规律
系统论美学思想对美容牙科的指导
1 系统论美学整体观和联系观的指导意义
设想一个极端例子： 假如将 《水浒》中李逵的容貌上配上樱桃小嘴将是一种 什么样的审美效果。
此道理，并不是所有从医者都能认识到的。
失败案例图片
系统论美学思想对美容牙科的指导
1 系统论美学整体观和联系观的指导意义
系统论美学的联系观
美容牙科学
• 美学牙医学创始人，美国 著名牙医Pincus曾提出： 美学牙医学是继生物学、生 理学、机械学之后的第四维 临床牙医学。它充分肯定了 美学在牙医学中的作用和地 位。
美容牙科学
1928年，好莱坞电影公司 因演员塑造银幕形象的需要， 请Pincus帮助解决以下几个 问题： (1) 增强影星的口面部的摄 影效果； (2) 通过某种矫治器帮助影 星完成不同角色的表演； (3) 修复体不影响颊舌运动 和演技的发挥。
美容牙科学
Cosmetic dentistry
口腔医学院 沈建楠
美容牙科学
绪论
• 何谓美容牙科学？
• 《新考德医学辞典》释义：“以外表美观、自然为目的，对 牙齿及周围组织进行保存、修补和修复” • 《牙医学图示辞典》描述：“为改善外表而对龋坏、折断及 有缺陷的牙齿进行修补和修复的一种牙科实践” • 编者定义为：“美容牙科学是以口腔医学为基础，以美学为 导向，维护、修复和塑造牙齿及其周围组织健美的科学”
系统论美学思想对美容牙科的指导
1 系统论美学整体观和联系观的指导意义
创造容貌美的两点启迪：
一是通过对原有构成容貌系统的缺陷性的部分 （如 唇裂患者容貌的唇部）进行修复，以此取得颜面部不同组 成部分 （不同组织器官）之间在形态外观完好性方面的 协调，以及空间分布间的协调，这种协调是不同组成部分 间联系性的加强和改善，将直接导致整个容貌审美效果的 改进。 二是不恰当的整容 （如隆鼻术、重睑术等），反而 会破坏面部不同组织器官间有机联系性 （形态及空间分 布间的协调性），破坏容貌系统的整体审美效果。
口腔美容美学教案模板及范文
教学目标：1. 了解口腔美容美学的基本概念和原则。
2. 掌握口腔美容修复的基本技术和方法。
3. 培养学生审美观念，提高口腔美容治疗的专业素养。
4. 增强学生对口腔美容美学的兴趣和热爱。
教学对象：口腔医学专业学生教学时间：2课时教学地点：口腔医学实验室/教室教学资源：1. 多媒体课件2. 模拟牙齿模型3. 口腔美容修复案例图片及视频4. 口腔美容美学教材教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示一些口腔美容修复前后对比的图片，引起学生对口腔美容美学的兴趣。
2. 提问：什么是口腔美容美学？它在我们口腔医学中的意义是什么？二、口腔美容美学基本概念1. 讲解口腔美容美学的基本概念，包括定义、发展历程、研究内容等。
2. 介绍口腔美容美学的基本原则，如自然性、协调性、个性化等。
三、口腔美容修复技术与方法1. 讲解口腔美容修复的基本技术，如烤瓷牙、全瓷牙、牙齿贴面等。
2. 介绍口腔美容修复的方法，包括术前设计、材料选择、修复过程等。
四、案例分析1. 展示口腔美容修复案例图片及视频，分析成功案例的特点和注意事项。
2. 学生分组讨论，提出自己的见解。
第二课时一、审美观念的培养1. 讲解口腔美容美学在审美观念培养中的重要性。
2. 通过实例分析，引导学生树立正确的审美观念。
二、口腔美容美学实践操作1. 学生分组，模拟口腔美容修复操作过程。
2. 教师巡回指导，纠正操作中的错误。
三、总结与反思1. 学生分享实践操作心得，总结口腔美容美学的基本原则和技术要点。
2. 教师点评，总结本次课程的重点内容。
教学评价：1. 学生对口腔美容美学的基本概念和原则的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，包括操作规范、审美观念等。
3. 学生对口腔美容美学的兴趣和热爱程度。
教案范文：一、导入（展示口腔美容修复前后对比图片）师：同学们，你们知道这是什么吗？生：这是口腔美容修复后的效果。
师：非常好！今天我们就来学习口腔美容美学。
二、口腔美容美学基本概念（讲解口腔美容美学的基本概念）师：口腔美容美学是研究口腔修复过程中如何实现美观、自然、协调的学科。
《美容中医学》理论教学大纲(美容)
《美容中医学》理论教学大纲（供五年制本科临床医学专业医学美容方向使用）Ⅰ前言本课程重点突出讲授美容中医学的基础理论及临床综合运用两个方面。
基础理论部分包括美容中医学的发展史及其基本特点、美容中医学的生理基础、病理基础、诊断基础和中医美容方法等，基本涵盖了美容中医学的基本知识、基本理论。
临床综合运用部分主要包括常见的损美性皮肤疾病。
通过对常见病证的诊治，体现了中医学的整体观念、恒动观念和辨证论治的基本特点，并展示了中医学理、法、方、药的临床应用价值，突出了理论联系实际的基本原则。
本大纲适用于临床医学专业医学美容方向五年制本科学生使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。
三总教学参考学时为60学时。
四教材：《美容中医学》，人民军医出版社，魏睦新，1版，2004年。
Ⅱ正文第一章导言一教学目的让西医院校临床医学专业（医学美容方向）学生在学习现代医学的同时，了解美容中医学的渊源、历史传统与成绩，熟悉美容中医学的特点，基本理论，发展状况以及目前的成就，能够加深对中国传统文化思想的理解，提高学生的传统文化素质，为今后从事医学美容事业打下基础。
重在了解，要求学生熟悉简单的美容中医学的基础理论和诊病治疗方法，将学生引入美容中医学的门槛。
学习传统的中医美容诊疗技术，又加深了对人类复杂生命现象的认识，理解不同医学体系对于生命现象认知的差异，拓宽视野，开阔思路，增加临床诊疗知识和技术，并为进一步学习美容中医学奠定基础。
了解美容中医学的渊源、历史传统与成绩，熟悉美容中医学的主要内容和特点，加深对中国传统文化思想的理解。
最新 口腔美学教学大纲教案
口腔医学美学教学大纲教案（供口腔修复工艺学专业用）前言随着国民经济迅速发展，国民生活水平日益提高，人们对美的追求越来越迫切。
口腔科治疗涉及颌面部区域这一审美的重要领域，要求口腔医务人员在具备优良的疾病诊疗技术外，还要掌握和了解一定的美学常识与知识，综合应用于口腔医学临床实践。
口腔医学美学，就是一门以美学理论指导口腔医学实践的交叉学科，其发展速度是空前的。
作为口腔医学的一部分，其内容涉猎美学知识、医学美学知识、口腔医学美学知识且逐级深入，对口腔医学生的学习提出了一定要求。
通过口腔医学美学的教学，要求学生掌握美学、医学美学及口腔医学美学的基础理论知识；结合口腔医学知识，掌握与修复工艺专业相关的口腔各专科专业美学分析标准；掌握美学区域美学分析方法，可完成初步设计；掌握各类美学相关口腔医疗器械制作方法；熟悉和了解相关学科美学处理方法。
本课程共16课时，安排在专业实验课阶段进行授课，结合专业实习课程，培养学生分析问题、解决问题的能力，可以将基础知识、专业知识应用到实践中去。
教材《口腔医学美学》,于海洋，胡荣党主编，第3版，北京：人民卫生出版社，2015.1。
教学时数分配表（共学时）理论课授课内容学时数口腔医学美学概论，口腔医学美学基础（容貌美学基础） 2 口腔医学美学基础（口腔美学基础），口腔摄影 2 口腔美学修复（美学修复概述分析设计） 2 口腔美学修复（美学修复预告技术及美观卡环设计） 2 口腔修复体仿真制作技术（概况，仿真蜡型及冠桥制作） 2 口腔修复体仿真制作技术（美观活动义齿制作，附着体、种植义齿的仿真2 制作，数字化仿真技术）椅旁牙体美学治疗技术，牙周治疗技术在口腔医学美容中的应用 2牙颌畸形的美容正畸，口腔颌面美容外科 2合计（16学时）16第一章口腔医学美学概论一、教学目的与要求：掌握口腔医学美学研究内容；形式美的概念和基本规律。
熟悉医学人体美的特点；美容医学基础知识；口腔医学美学研究内容。
美容牙科学ppt课件
一 乳牙的萌出
乳牙胚在胚胎2个月已发生，5~6个月钙 化，新生儿颌骨内有20个乳牙胚。萌出 顺序大致为：乳中切牙、乳侧切牙、第 一乳磨牙、乳尖牙、第二乳磨牙。
二 恒牙的萌出
第一磨牙在胚胎4个月发生。切牙及尖牙 的牙胚在胚胎5~6个月发生，前磨牙的牙 胚胚胎10个月发生。 新生儿第一磨牙胚已钙化，3~4个月切牙 胚已钙化，16~18个月第一前磨牙胚钙化， 20~24个月第二前磨牙胚钙化。5岁前， 尖牙胚及第二磨牙胚已钙化，第三磨牙 胚发生。 6岁左右第一恒磨牙最先萌出；6~7到 12~13岁为替牙列期， 12~13岁后为恒牙 列期。
（六）牙体三等分（division into
third）
明确牙体各面上一个部位所在区域
（七） 牙冠各面的命名
轴面：与牙体长轴一致的面 唇(颊）面:接近口唇（颊）的一面 舌面：前后牙的牙冠靠近舌侧的一面 近中面：两邻面中靠近中线的一面 远中面：两邻面远离中线的一面
牙冠各面命名
切嵴：上下颌前牙具有咬切功能的部分 （HE）面：上下颌后牙咬合发生接触的一面
S4 牙体形态的生理意义
一、牙冠形态的生理意义 （一）切缘及HE面形态的生理意义 （二）牙冠轴面的生理意义 1.唇、颊、舌面的生理意义 2.邻面接触区的生理意义：楔状隙
二 牙根形态的生理意义
牙根形态与稳固性密切相关。 牙根的形态和位置，与牙冠所受的咀嚼 力的方向也有关系。
美容牙科学
第一章 绪论
定义
美容牙科学、美学牙医学、齿科审美学、牙科美 学 《新考德医学辞典》：以外表美观、自然为目的， 对牙齿及其周围组织进行保存、修补和修复。 《牙医学图示辞典》：为改善外表而对龋坏、折 断及有Charles L.Pincus：美容牙科学 是继生物学、生理学、机械学之后的第四位临 床牙医学。 美国美学牙医学学会主席Ronald E.Goldstein：美 容牙科学是纯牙医学艺术，牙科医生的任务之 一就是在不影响功能的情况下，通过牙科处理 来保存、完善和创造一个美的微笑。
口腔医学教学设计口腔美容技术
能力目标
能够独立完成常见的口腔美容技术 操作，如牙齿美白、牙齿矫正等； 具备分析和解决口腔美容技术问题 的能力。
情感目标
培养学生对口腔美容技术的兴趣和 热情，树立正确的审美观念和价值 观。
课程安排与时间
课程安排
本课程包括理论授课、实验操作和临床实践三个部分。理论授课主要介绍口腔美容技术的基本理论和基本知识； 实验操作通过模拟训练和动物实验等方式，培养学生的实践操作能力；临床实践则安排学生到医院口腔科或口腔 诊所进行实习，接触真实的病例和患者。
团队协作能力
学生在实验操作和临床实习 中，展现出了良好的团队协 作能力，能够与同学和老师 积极配合，共同完成任务。
未来发展趋势预测
技术创新
随着科技的不断进步，口腔美 容技术将不断创新和完善，更 加安全、高效、便捷的技术将
不断涌现。
个性化治疗
未来口腔美容技术将更加注重 个性化治疗，根据不同患者的 需求和特点，制定个性化的治 疗方案。
牙齿矫正器选择
选择牙齿矫正器时，需考虑患者的年龄、牙齿状况、矫治需求等因素。对于青少年和成人患者，固定 矫治器通常具有较好的矫治效果；对于需要短期改善牙齿美观的患者，活动矫治器或隐形无托槽矫正 可能是更好的选择。
牙齿矫正操作流程及注意事项
牙齿矫正操作流程
牙齿矫正治疗通常包括初诊、制取模型 、拍摄X线片、制定治疗计划、安装矫治 器等步骤。治疗过程中，患者需定期复 诊，医生会根据牙齿移动情况调整矫治 力或更换矫治器。
06 口腔美容实践操作技能培 养
实验室模拟操作训练
口腔美容设备使用训练
熟悉并掌握口腔美容常用设备，如洁牙机、光固化机等的使用方 法。
口腔美容材料实验
了解并实验各类口腔美容材料，如牙齿美白剂、树脂等材料的性能 和使用方法。
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《美容口腔学》理论教学大纲(供五
年制本科临床医学专业医学美容方向使用) Ⅰ前言美容口腔学是美容医学的重要组成部分，它是以研究口腔医学与美学互相渗透、
有机结合而形成的一门新兴分支学科。
它研
究的主要对象是维护、修复再塑人体口腔颌
面部及牙的形态、结构、功能之美，以增进
人类牙颌系统健美的各种医学技能、设施和
有关的基础理论。
美容口腔学的主要内容是
侧重临床和审美意识，利用美学规律指导口
腔医学临床实践，以满足患者对功能与美观
的双重需要，并强调从美学角度来研究牙齿、口腔颌面部常见疾病的病因、临床表现、治
疗和预防保健。
通过美容口腔学的教学，要
求学生能全面了解美容口腔学的业务范围、
发展趋向及今后需要进一步解决的问题；熟
悉有关牙齿、口腔颌面疾病的基础理论知识；掌握常见病、多发病的诊断、治疗原则和基
本技能。
培养学生科学严谨的临床思维方法
和独立工作的能力、严肃认真的工作作风以
及良好的医德医风，以便将来更好地为患者
服务。
在美容口腔学的教学中，教授学生科学的思维方法，正确阐明局部与整体、功能与形态对立统一的规律；为了增加对当今科学技术发展的了解，教学中还应介绍和讲授一些国内外有关的最新成就，反映现代美容口腔医学的新水平，为学生指出今后努力的方向。
本大纲适用于五年制本科医学美容专业学生使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下: 一为了使教师和学生更好地掌握教材，教学大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)，便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。
三总教学参考学时为30学时，均为理论课。
四教材：《美容口腔学》人民军医出版社，刘琪，1版，2004年。
Ⅱ正文第一章绪论一教学目的主要介绍国际和国内美容口腔学的发展史（包括我系、
科的发展史），我院美容口腔学的教学、科研的特色，并适当介绍国内外美容口腔学的临床和科研的最新进展。
二教学要求（一）了解美容口腔学的发展史。
（二）了解美容口腔学的地位和发展。
三教学内容（一）美容口腔学的早期文明。
（二）美容口腔学的产生与发展。
（三）美容口腔学的地位和发展。
第二章美学基础与口腔颌面部解剖生理一教学目的通过对与口腔医学密切相关的美学知识的学习，尤其是与牙齿、颌面部相关的美学知识的学习，提高学生在口腔临床工作中的审美意识。
二教学要求（一）了解美学相关基础知识。
（二）熟悉美学知识与口腔医学的相关性，熟悉口颌颜面部的解剖生理知识。
三教学内容（一）美容口腔学基本概况。
（二）色彩与口腔医学。
（三）视觉与口腔医学。
（四）口颌颜面部解剖生理。
第三章美容口腔学检查及病历书写一教学目的通过教学使学生认识口腔检查的常用器械及检查前的相关准备，熟悉口腔常用的检查方法及口腔病历书写的特点。
二教学要求（一）了解口腔检查的常用器械。
（二）熟悉口腔检查常用的方法。
（三）熟悉口腔病历书写的特点。
三教学内容（一）检查前的准备。
（二）美容口腔医学常规检查方法。
（三）美容口腔学特殊检查。
（四）美容口腔科病历记录。
第四章常见牙体牙髓牙周疾病与美容治疗一教学目的了解口腔常见疾病的病因，熟悉口腔常见疾病的临床表现，了解口腔常见疾病的治疗方法。
二教学要求（一）了解口腔常见疾病的病因。
（二）熟悉口腔常见疾病龋病、牙髓病、根尖周病、牙周病的
临床表现。
（三）了解口腔常见疾病的治疗方法。
三教学内容（一）常见牙体牙髓病、牙周病的临床表现及其对
美容的影响。
（二）牙体牙髓病的美容治疗。
（三）牙周病的美容治疗。
第五章牙颌颜面部美容外科治疗一教学目的掌握口腔颌面软组织损伤的清创原则，熟悉口腔颌面软组织损伤的常见类型，熟悉下颌骨骨折的好发部位及上颌骨骨折的类型。
了解牙槽骨的外形与美容修复的关系、牙颌畸形的外科治疗、颌面部肿瘤的美容治疗、颞下颌关节疾病、头颈部特殊类型的治疗；了解颌面部外伤、瘢痕、颜
面部老年性皮肤的美容治疗。
二教学要求（一）掌握口腔颌面软组织损伤的清创原则。
（二）熟悉口腔颌面软组织损
伤的常见类型，熟悉下颌骨骨折的好发部位及上颌骨骨折类型。
（三）了解牙槽骨的外形与美容修复的关系、牙颌畸形的外科治疗、颌面部肿瘤的美容治疗、颞下颌关节疾病、颌骨骨折的治疗原则。
（四）了解颌面部外伤、瘢痕、颜面部老年性皮肤的美容治疗。
三教学内容（一）牙槽外科美容治疗。
（二）牙颌畸形美容治疗。
（三）口腔颌面部外伤美容治疗。
（四）口腔颌面部畸形及缺损的整形美容治疗。
（五）口腔
颌面部肿瘤与整复美容治疗。
（六）口腔颌面部瘢痕的整形美
容治疗。
（七）颜面部老年性皮肤改变的整形美容治疗。
（八）
头颈部特殊类型的整形美容治疗。
第六章义齿美学修复一教学目的通过对牙体缺损、牙列缺损、牙列缺
失的基本概念、病因、临床表现的学习；熟悉其相关的修复治疗手段及美学修复原则。
二教学要求（一）了解牙体缺损、牙列缺损、牙列缺失的基本概念。
（二）熟悉固定义齿修复、人造冠修复、可摘局部义齿修复、全口义齿修复的适应症、组成与分
类及优缺点。
（三）了解义齿修复、颌骨缺损的设计原理、制
作、美学修复要点。
三教学内容（一）固定义齿的美容修复。
（二）人造冠与美容修复。
（三）可摘局部义齿美
学修复。
（四）全口义齿美学修复。
（五）颌骨缺损的美学修复。
第七章口腔正畸学中的审美（自学）一教学目的了解儿童生长发育时期牙颌畸形的病因、临床表现、常见的矫治方法。
二教学要求（一）了解儿童生长发育的特点及规律。
（二）了解牙颌畸形常见的病因、临床表现。
（三）了解牙颌畸形常用的矫治方法。
三教学内容（一）儿童生长发育与正畸美容治疗的关系。
（二）口腔正畸的审美观。
（三）审美标准与正常牙合。
（四）颜貌
与审美。
（五）牙颌畸形的矫治。
Ⅲ教学组织与方法一实施机构：由美容系美容牙科学教研室执行。
二组织内容：教案讲义审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手
段应用。
三教学方法 1．理论教学：采用启发式、讨论式、交
换式课堂教学方式，辅助现代教育技术和传统教学手段。
核心
内容以讲授为主，重点内容以介绍为主，一般内容以自学为主。
2．辅导形式：辅导讲义、课堂答疑、教学录象等。
四考核办法：采用闭卷笔试，教学测量：理论考试占80%，平时成绩
占20%。
Ⅳ教学时数分配表教学手段讲课内容时数
绪论及美学基础 CAI 2 美学基础与口腔颌面部解剖生理 CAI 2 美容口腔学检查及病历书写 CAI 2 常见牙体牙髓牙周疾病与美容治疗 CAI 4 牙颌颜面部美容外科治疗 CAI 10 义齿美学修复 CAI 10 合计 30。