小学科学三年级上册《植物的叶》
三上科学第八课-叶的蒸腾作用,小学科学知识点
青岛版小学科学三年级上册必备知识点第8课叶的蒸腾作用1、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。
2、植物叶在茎上的分布，有利于接受更多的阳光。
3、用透明塑料袋将一株植物的枝叶罩起来，将口袋扎紧，一段时间后，会发现塑料袋内壁上有许多小水珠，说明叶子具有蒸发水分的作用。
4、叶表面有气孔。
植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。
5、用显微镜能看到叶子的气孔，气孔是气体进出叶子的门户。
6、小朋友刚洗完澡，感觉浑身很冷，为什么？答：因为小朋友身上的水分蒸发吸收周围大量的热，所以感到浑身冷。
7、叶的蒸腾作用对植物生存的意义答：（1）给植物降温（2）促使根从土壤中吸收水分（3）促进水和无机盐的运输8、叶的蒸腾作用对环境的影响增加大气湿度（2）增加降水（3）降低大气温度（4）调节气候9、为什么园林工人在移栽植物的时候要去掉一部分枝叶？答：减少植物的蒸腾作用，降低水分的蒸发，提高成活率。
10、为什么很多植物会在深秋落叶?答：秋天，树木落叶能降低水分蒸腾和减少养料的消耗，让树木能安全度过寒冷干燥的冬季。
11、炎炎夏日，走进树林，会感到空气清新湿润，为什么呢？答：因为叶的蒸腾作用使树林空气中水蒸气的含量增加，温度下降，所以感到凉爽舒润。
12、叶片上的气孔有时会张开，有时却会闭合。
其中的原因何在？答：可以控制叶片的蒸腾作用与呼吸作用。
基础达标及答案：（1）判断对错。
①农民在移栽幼苗时会给幼苗遮阴，这是为了减弱蒸腾作用。
（√）②蒸腾作用会带走植物体内的水分，对植物不利。
（×）③植物体内的水分会通过叶片上面的气孔流出来。
（√）（2）选择。
①植物体内的水分主要是通过（ C ）排出去的。
A.根B.茎C.叶②移栽植物时，将一种无色塑料液体喷到叶片上，能形成一层二氧化碳可以通过而水分子不能通过的薄膜，从而提高移栽植物的成活率，这类物质的作用是（ B ）。
A.增强光合作用B.抗蒸腾作用C.增强蒸腾作用③把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了许多的气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面多。
【教科版】小学科学三年级上册《植物发生了什么变化》
哪张是春天里的树？
观察叶的变化
从一棵树的树叶大小不同，软硬不同中，我们知道了什么？ 树叶在慢慢的长大，成熟，变老
从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？ 树叶会慢慢的长大、慢慢的枯萎，从新鲜叶变成落叶。
小组讨论
讨论任务：
（1）植物在哪些方面发生了变化呢？ （2）我们应该怎样来观察植物的这些变化呢？怎样测 量这四张大小不一的树叶？ （3）你想怎么样观察茶花的花苞？
观察植物的其他变化
田野、路边和家里的植物又发 生什么变化？
春
夏
秋树枝上的最大叶与最小叶、中间叶的长度和 宽度。 （2）测量树干的粗细，连测三次，取平均数 （3）数一数落叶有多少？ （4）完成前面的同学，可以再观察和测量自己喜欢的？ （5）注意事项：安全、及时记录
交流自己的发现
解决问题
（1）落叶的数量说明什么（树叶在老化死亡 ） （2）树叶大小变化说明什么(树叶在成长变化） （3）树干的粗细说明(变化缓慢，但也在成长)
最新精选小学三年级上册科学5、植物的叶教科版练习题第九篇
最新精选小学三年级上册科学5、植物的叶教科版练习题第九篇第1题【单选题】叶的生长的第一阶段是( )A、叶芽B、小叶片C、嫩叶D、枯叶【答案】：【解析】：第2题【单选题】( )是落叶的季节A、春天B、夏天C、秋天D、冬天【答案】：【解析】：第3题【单选题】植物的叶由( )部分组成。
A、一B、二C、三【答案】：【解析】：第4题【单选题】收集树叶时我们应该( ) 树叶。
A、摘B、捡C、随意【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列说法错误的是( )A、植物的叶是多种多样的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老、死亡B、通过观察叶子的生长变化，发现叶是有生命的C、有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长、衰老和死亡的完整过程D、叶片是比较重要的部分，又是传递水分和营养的通道【答案】：【解析】：第6题【单选题】落叶与新鲜叶最大的区别在于( )A、颜色B、生命体的不同C、形状【答案】：【解析】：第7题【判断题】叶的颜色只有绿色和黄色。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】叶的大小相同，我们可以说它是同一种树叶。
( )A、正确B、错误【解析】：第9题【判断题】叶脉是传递水分和营养的通道。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】有一首诗写到“霜叶红于二月花”说的是枫叶。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【填空题】新鲜的叶与落叶的最大不同之处在于______。
【答案】：第12题【填空题】许多植物的叶从______长出来，到______枯黄死去，完成了叶的一生。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】______的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
【答案】：【解析】：第14题【解答题】叶脉有什么作用？【答案】：【解析】：第15题【解答题】简述叶子的生长变化过程？【答案】：【解析】：。
最新精选小学三年级上册科学5、植物的叶教科版巩固辅导第十二篇
叶的大小相同，我们可以说
【答案】：
【解析】：
植物的叶分为叶片和叶柄两部分。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
许多植物的叶从______长出来，到______枯黄死去，完成了叶的一生。
【答案】：
【解析】：
植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有______。
D、叶片是比较重要的部分，又是传递水分和营养的通道
【答案】：
【解析】：
有一首诗写到“霜叶红于二月花”说的是枫叶。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
观察一种植物的叶我们能从中看出叶的生长的变化过程。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
叶的颜色只有绿色和黄色。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
最新精选小学三年级上册科学5、植物的叶教科版巩固辅导第十二篇
许多植物的叶从( )长出来，到( )枯黄死去
A、春天秋天
B、秋天春天
C、叶芽落叶
D、嫩叶落叶
【答案】：
【解析】：
收集树叶时我们应该( )树叶。
A、摘
B、捡
C、随意
【答案】：
【解析】：
植物的叶可以为人类制造( )
A、二氧化碳气
B、氧气
C、氢气
【答案】：
【解析】：
植物的叶是多种多样的，同一种树的叶具有______。
【答案】：
【解析】：
叶也是有______的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
树木与人类的关系是( )
最新精选教科版小学科学三年级上册5、植物的叶习题精选五十二
最新精选教科版小学科学三年级上册5、植物的叶习题精选五十二第1题【单选题】收集树叶时我们应该( ) 树叶。
A、摘B、捡C、随意【答案】：【解析】：第2题【单选题】植物的叶可以为人类制造( )A、二氧化碳气B、氧气C、氢气【答案】：【解析】：第3题【单选题】树木与人类的关系是( )A、朋友B、敌人C、没有关系【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列说法错误的是( )A、植物的叶是多种多样的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老、死亡B、通过观察叶子的生长变化，发现叶是有生命的C、有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长、衰老和死亡的完整过程D、叶片是比较重要的部分，又是传递水分和营养的通道【答案】：【解析】：第5题【单选题】植物的叶由( )部分组成。
A、一B、二C、三【答案】：【解析】：第6题【单选题】落叶与新鲜叶最大的区别在于( )A、颜色B、生命体的不同C、形状【答案】：【解析】：第7题【单选题】叶的生长的第一阶段是( )A、叶芽B、小叶片C、嫩叶D、枯叶【答案】：【解析】：第8题【单选题】( )是落叶的季节A、春天B、夏天C、秋天D、冬天【答案】：【解析】：第9题【判断题】植物的叶分为叶片和叶柄两部分。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】叶的大小相同，我们可以说它是同一种树叶。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【填空题】叶也是有______的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】______的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】叶片中的______是比较重要的部分，又是传递______的通道。
【答案】：【解析】：第14题【解答题】叶脉有什么作用？【答案】：【解析】：第15题【解答题】简述叶子的生长变化过程？【答案】：【解析】：。
新教科版小学科学三年级上册第一单元植物《植物的叶》教学设计附反思含板书【共两套】
核心价值观：培养研究树叶的兴趣。
教学 重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生
重难 命的科学概念。
点 难点：是否是同一种树叶的判断。
教学
教具
学具
说明与提醒
准备 一条有大小不同叶片 一 些 落 叶 一 提醒学生在课
生长的树枝
条枝条
前收集一些落
叶
教学流程
统计收集到的树叶→观察比较树叶→观察叶的生命特征
关于叶脉学生竟然把它归入到叶的结构中去了，在课堂教学 中，如果用比喻的方法进行教学，学生就不会出现这种现象。（用 手掌比喻树叶，把小臂当作叶柄，手掌就可以是叶片，手掌上的 纹路就是叶子的叶脉。）这样学生就可以理解，手掌上的纹路并 不是一个单独的部位，而是属于手掌皮肤的一个部分。
让学生判断一根枝条上不同位置的叶子的生长状态时，如果 我能引导学生从大小和颜色上进行对比观察，就可以得出左边的 就是叶芽、小叶片、嫩叶等，对于枯叶失去了生命特征，就跟人 失去了生命特征一样，学生就会水到渠成地理解了叶的组成和叶 的生长变化过程．
新教科版小学科学三年级上册教案第一单元植物
第五课《植物的叶》
一、教材分析 学生对叶子的经验是很丰富的，但是对叶的结构认识不够，
特别是对叶的生命过程认识不够。研究叶子是从是不是同一种叶 开始，发现叶子有相同的结构。再从新鲜的叶与落叶的比较中， 显出叶子的生命特征，最后从一条枝条上的叶子变化过程中看出， 叶子具有生长、发育、衰老的过程，从而显出叶子的生命轨迹。 让学生从植物器官的角度进一步体会到，植物的整体具有生命特 征。
也是有生命的科学概念。 评估
2、 学生能判断是否是同一种叶子。
四、教学反思：
我在教学《植物的叶》一课中，虽然对教学中的各个环节进 行了精心的设计，但教学效果还是很不理想。课后我在不断反思，
小学科学三年级上册《植物的叶》..19页PPT
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
三年级上册科学教案第一单元
学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？
交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）
教师复备
2.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？
3.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。
三、观察真正的大树
活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。）
2．观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。）
教学过程
教师活动
学生活动
教师复备
三、比较樟树和狗尾草
四、整理相同和不同
3．启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
2.用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
3.体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
教学重点
找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
小学科学三年级 第五课 植物的叶
小学科学三年级第五课植物的叶【教学目标】科学概念：了解植物的叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的基本特征；掌握植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉；叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：统计捡到的植物叶的数量和叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种植物叶和不同种植物叶。
情感、态度、价值观：发展学生研究植物的叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识；通过观察、交流等探究活动，培养学生的科学意识。
【教学重点】展开观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
【教学难点】是否是同一种植物的叶的判断。
【教学准备】学生准备：捡一些不同形状的落叶、同一种植物的新鲜叶和落叶老师准备：一条枝条上面长有不同的叶子【教学过程】一、激趣引入1. 秋天是落叶的季节，调皮的叶子宝宝纷纷从大树妈妈的身边跑开，到处去旅行交朋友。
谁来说说你看到的树叶宝宝是怎么样子的？2．我们今天就来学习植物的叶。
（板书揭题）二、统计树叶，粗分树叶1.每个小朋友都收集了很多的树叶宝宝，想不想和叶子宝宝交朋友啊？老师先请大家帮我们的叶子宝宝交交朋友，你觉得他们之间有什么相同的地方能够让他们成为朋友?2．学生观察汇报：（1）你们小组共有几片树叶宝宝？（2）共有几种树叶？为什么这样分?(预设答案：颜色、大小、残破、形状)一边听汇报一边把学生划分标准给记到黑板上。
（3）你觉得（）和（）是同种的，因为（）3．交流讨论：分别拿出不同的叶来交流，一一分辨出划分标准三、叶的结构1．叶子宝宝在一起玩的很开心，你看他们要介绍自己了，叶子宝宝说到：“我们都有相同的结构就是……”小朋友们能猜猜看小树叶都说了些什么？2．学生观察不同的叶子，猜测小树叶说的。
3．小结：它们都有叶片和叶柄，在叶片上还有叶脉。
（教师板书）叶片：有叶脉完整叶的结构叶柄四、观察叶的生命特征1.一条枝条上的树叶宝宝的观察（1）出示一条枝条：我们刚才协助树叶宝宝找到了兄弟姐妹，现在我们看看是不是准确，一条枝条的叶子大家看看有什么不同？这是为什么？（这条树枝上生长着不同阶段的叶子）（2）分发树枝：下面请各组同学仔细观察一下树枝上的叶宝宝，你能在这条树枝上找出几种不同生长阶段的树叶宝宝？（3）推测：一片叶的生长过程是怎样的？（用板书引导：叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶）（4）总结：很多植物的叶在春天长出了叶芽，然后长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老，到了秋天就枯黄死去了，完成了叶的一生。
小学科学四年级上《3植物的叶》word教案 (4)
植物的叶（二）教学目的：1.通过教学，使学生知道植物的叶中含有叶绿素。
2.指导学生了解叶的光合作用，以及光合作用对人与动物的意义。
教学准备：1.投影片或挂图：叶的内部构造；叶的光合作用。
2.实验器材：烧杯、小烧瓶、小木块、石棉网、三脚架、棉花、酒精 ( 浓度为 70% 一 75 ％ ) 、绿叶、火柴等。
教学过程：一、教学引入提问：上节课我们学习了植物的叶具有蒸腾作用，这节课我们再来了解叶的其它作用。
师板书：植物的叶（二）二、学习新课1.了解赫尔蒙实验①提问：一个人从小长大需要吃很多东西，那么，一棵种子从发芽到长成一棵高大的植物也需要养料吗 ? 它需要的养料又是从哪里来的呢 ?②讨论、汇报：③讲述：大多数同学认为植物主要的养料是从土壤里来的。
人们在很长的时间里也曾经是这样认识的。
这种认识对吗 ? 为了弄清这个问题，在 300 年前，比利时的科学家赫尔蒙曾做了一个闻名的实验，我们称为“赫尔蒙实验”。
④阅读并思考：赫尔蒙想通过实验证实什么 ? 实验中，他为什么要把柳树种在桶里 ? 为什么只浇雨水 ? 实验结果怎样 ? 实验结果说明了什么 ? 三种结论你认为哪个是正确的 ?⑤汇报。
⑥小结：赫尔蒙实验告诉我们，植物长身体所需要的养料绝大部分不是从土壤里得到的。
那么，这些养料又是从哪里来的呢 ? 科学家经过多年的研究，发现植物生长所需要的养料绝大部分是绿叶制造的。
2.指导学生了解绿叶的光合作用(1) 认识叶片中含有叶绿素。
①出示投影片叶挂图：叶的内部构造。
②讲述：为什么植物的叶大多是绿色的呢 ? 如果我们用显微镜观察叶的内部构造，就会发现叶中有很多的绿色颗粒，这种颗粒叫叶绿体，吁绿体可以产生叶绿素，所以叶一般是绿色的。
③分组实验：将绿叶放在酒精中煮。
观察：绿叶和酒精的颜色有什么变化 ?思考：实验说明了什么 ?④汇报。
⑤讲述：植物的绿叶都含有叶绿体，叶绿体可以产生叶绿素，叶失去了叶绿素就不再是绿色的了。
(2) 了解叶的光合作用。
小学科学三年级上册5植物的叶
）。
这些叶子是同一种叶子吗？
你观察到了什么，才说它们是同一种叶？
你观察到了什么，才说它们不是同一种叶？
仔细观察每一 片树叶,看一看它们 的正面与反面有什 么不同之处?
各小组进行讨论, 然后向老师汇报.
自我介绍
一篇完整的叶子宝宝说：“我们都有相同 的结构就是……” 叶片
观察一条枝条上的树叶宝宝 一片叶的生长过程是怎样的？
→ → 6枯叶
3嫩叶
→
5老叶
→
2小叶 →
→
1叶芽
4成熟 的叶
7落叶
• 叶也是有生命的，它从（叶芽）长成 小小的（嫩叶），又慢慢地长大，变 老。 • 许多植物的叶从（春天）长出来，到 （秋天）枯黄死去，完成了叶的一 生。 • 有些数木虽然秋天不落叶，但它们的 叶同样也有（生长）、（衰老）和 （死亡）的完整过程。
总结
• 叶的结构 • 叶的形状 • 叶的生长变化过程
秋天是落叶的季节。 大树下，林子里， 我们可以捡到各种 各样的落叶。
第五课 植 物 的 叶
• 这里样有几种树叶？ 你认识其中的哪些？ 它们是什么形状的？
荷叶
1圆形叶
银4披针形叶
柿叶
枇杷叶
山楂叶
松树叶 梧桐叶 榕树叶 桑树叶
帮叶子宝宝找朋友
完成任务：
（1）你们小组共有几片树叶宝宝？
小朋友们能猜猜看小树叶都说了些什么？
叶片 叶脉
叶片
叶柄
叶柄 叶柄
仔细观察同一植物的叶
最大的不同点是 什么？
名称
新鲜的叶
相同点
形状、 叶脉、 叶缘都 差不多
小学科学15植物的叶(教案)三年级上册科学教科版
小学科学15植物的叶（教案）三年级上册科学教科版植物的叶（教案）引言：本教案旨在帮助三年级的学生了解植物的叶，认识叶的形态结构和功能，让他们明白叶对植物的重要性，并培养他们对植物的兴趣和保护植物的意识。
一、教学目标：1. 了解植物的叶是植物的重要器官。
2. 了解叶的形状和颜色的多样性。
3. 理解叶的结构和功能。
4. 培养对植物的兴趣和保护植物的意识。
二、教学重点：1. 认识叶的形态结构。
2. 理解叶的功能。
三、教学准备：1. PPT讲义。
2. 采集的不同形状和颜色的叶子样本。
3. 植物叶的模型。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一张植物的照片，提问学生：你们知道植物有哪些重要的部分？引导学生提到根、茎、叶。
2. 探究叶子的形态（10分钟）·展示不同形状的叶子样本图片，引导学生观察并说出形状。
·学生观察校园里的不同叶子样本，分享自己的观察结果。
3. 认识叶子的结构（15分钟）·利用PPT讲解叶的结构，包括脉络、叶柄、叶片等。
同时，与实物叶子和植物叶的模型进行比对，让学生更直观地理解叶的结构。
·学生分组进行小组讨论，探讨不同植物叶子的结构特点和功能。
4. 理解叶的功能（15分钟）·利用PPT展示叶的功能图片，并向学生解释叶的重要功能，如光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等。
·引导学生进行思考和讨论：如果没有叶子，植物能够生存吗？为什么？5. 互动探究（15分钟）·将学生分成小组，每组安排一份叶的样本。
·学生观察样本，描述叶子的形状、颜色、边缘等特征，并记录在观察表上。
·学生交流观察结果，并寻找共同点和不同点。
6. 总结（10分钟）·回顾叶的形态和结构。
·强调叶的重要性和功能。
·鼓励学生保护和爱护植物的意识。
五、教学延伸：1. 可以邀请学生带来自己观察到的叶子样本，进行展示和分享。
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不同点
（颜色、 新鲜程度、软硬、老 嫩） 绿色的；比较新鲜； 有点韧性，叶子还是 嫩的 变黄、变红了；不太 新鲜；比较脆；叶子 已经老了
长在树上的新鲜叶与落叶的最大 的不同表现在哪里？
长在树上的新鲜叶和落叶的最大不 同之处在于生命力的不同： 新鲜的叶是活的， 落叶已经完成生命历程，是死的。
观察一条枝条上的树叶 一片叶的生长过程是怎样的？
各小组进行讨论, 然后向老师汇报.
自我介绍
一片完整的叶子宝宝说：“我们都有 相同的结构就是……” 叶片
小朋友们能猜猜看小树叶都说了些什么？
叶片 叶脉
叶片
叶柄
叶柄 叶柄
比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？
仔细观察同一植物的叶，记录新鲜的叶和 落叶的相同点和不同点
名称 新鲜的叶 落叶
相同点
形状、叶脉、叶缘 都差不多
叶芽→小： 生长、发育、衰老和死亡
这堂课我们学习了什么？
我们捡到的树叶还可也拿来做 什么呢？
第五课 植 物 的 叶
为我们收集的叶子分分组
你观察到了什么，才说它们是同一种叶？ 你观察到了什么，才说它们不是同一种叶？
这些叶子是同一种叶子吗？
再为我们的叶子分分组。我 们收集了多少种树的叶子？ 树的叶子是多种多样的，但同一种树
叶子的形状是一样的。
仔细观察每一 片树叶 , 看一看它们 的正面与反面有什 么不同之处?