乐理教学-记谱法1
记谱法乐理知识
记谱法乐理知识记谱法是指用符号、文字、数字或图表将音乐记录下来的方法，它所产生的记录即称为乐谱。
下面店铺给大家带来记谱法的相关乐理知识，欢迎阅读!记谱法的乐理知识(一)一首曲子一般都包含高低、长短、强弱等要素。
用符号、文字、数字或图表将音乐记录下来的方法，它所产生的记录即称为乐谱。
古今中外使用过和正在使用中的记谱法是有很多的。
就中国来说，古今使用过的记谱法就有多种。
据说早在战国时代，卫灵公手下的音乐师叫师涓的，就能用某种记谱方法记谱了。
据文字记载，中国隋唐时期就产生了工尺谱、减字谱(古琴用)，宋代又产生了俗字谱。
工尺谱几经沿变，至今仍有民间艺人使用。
不过近、现代在中国使用比较普遍的是简谱和五线谱，尤其以使用简谱的人最多。
从世界范围来看，使用最普遍的是五线谱。
在历史发展过程中，由于乐曲的不同内容和需要而产生了各种各样的记谱方法。
如为古琴用的古琴谱，为锣鼓用的锣鼓谱，以及我们现在普遍应用的五线谱、简谱和在中国民间应用的工尺谱等便是。
各种记谱法虽然在其发展中不断地趋向完善，到21世纪世界上还没有一种记谱法能够完美无缺地记录音乐。
如音高、力度、速度上的细微差异，许多装饰音的奏法等，都还需要演奏者凭其各自不同的理解来加以具体的分析和处理。
正确的记谱对创作和表演都是十分重要的，每个学音乐的人应该很好地掌握记谱法，特别是对学作曲的人来说，具有更为重要的意义。
古希腊音乐就是以两组不同的文字符号分别用于声乐及器乐的记谱。
中世纪的格列高利圣咏、拜占庭圣咏及早期的复调音乐也使用文字谱。
现在世界上仍可见到的文字谱，主要是19世纪初出现的数字简谱和字母。
记谱法的乐理知识(二)简谱东方各国包括印度、日本及中国也一直使用不同的文字谱。
中国特有的是宫商谱、律吕谱、工尺谱及锣鼓谱，后两种至今仍在民间通用。
文字谱用文字、数字等表示每个音的音高。
用其他辅助手段来表示节奏的记谱法，古代即已出现。
如古希腊音乐是以两组不同的文字符号分别用于声乐及器乐的记谱。
基本乐理和吉他记谱方法
基本乐理和吉他记谱方法基本乐理和吉他记谱方法吉他谱是弹奏吉他的记谱方法，吉他谱可以分"六线谱""五线谱""简谱"，还有一种是"和弦谱"(即只有和弦名称和歌词的吉他谱)，这几种都是学习吉他不可缺少的部分。
下面是小编为大家带来的基本乐理和吉他记谱方法，欢迎阅读。
基本乐理和吉他记谱方法音名是音的名称，唱名就是该音名的读法。
这是C大调的音高。
两个音之间的距离叫做音程，单位为“度”。
1-1为一度，1-2为二度，依次类推1-5为五度，1-6为六度，1-7为七度。
把八度内的音分为频率均等的十二个音叫做十二平均律。
半音为十二平均律的最小单位，两个半音构成一个全音。
除3-4和7到高音1为半音外其它为全音关系。
在基本符号上面加一个小圆点，表示将该音声高一个音组(也就是高八度)。
在基本符号下面加一个小圆点，表示将该音声降低一个音组。
依次类推，加两个小圆点就表示升高两个音组或降低两个音组。
用来表示升高或降低基本音级的记号叫做变音记号。
变音记号有五种：1、升记号(#)表示将基本音级升高半音。
2、降记号(b)表示将基本音级降低半音。
3、重升记号(×)表示将基本音级升高两个半音(一个全音)。
4、重降记号(bb)表示将基本音级降低两个半音(一个全音)。
5、还原记号(ヰ)表示将已经升高或降低的音还原。
同一小节的音如果没有碰到还原记号的，一律是和原来的升高还是降低的音一样。
音的.时值：音没有加短横线的为1/4音符，在后加叫短横线为增时线，每加一条表示增加原时值的2倍，加一条为1/2音符，加两条为全音符。
在下面加横短线为减时线。
每加一条缩短原时值的1/2，加一条为1/8音符，加两条为1/16音符。
附点：在音的后面加一圆点表示。
表示此音符一半的时值连音：在音的上面加连线表示，表示音长为连线间所有音加起来的时值。
休止符：为停止的音，用0来表示。
基本乐理知识入门
基本乐理第一章记谱法的基础知识用音符、休止符及其它符号来记录乐曲进行的方法称为记谱法。
随着音乐历史的发展，各个不同的时期由于音乐内容的不同而产生了各种的记谱方法。
如工尺谱、简谱、五线谱等。
一、五线谱由五条距离相等的平行线来记录音符与休止符，称为五线谱。
五线谱自下而上来计算五条线，及由五条线所产生的间。
分别称为第一线、第一间、第二线、第二间、第三线、第三间、第四线、第四间、第五线。
为了记录超出五线谱范围的更高或更低的音，在五线谱的上方和下方分别加上与之平行的短线，称为加线，由加线形成的间称为加间，上加线自下而上计算，分别是上加一间，上加一线，上加二间，上加二线，上加三间，上加三线，上加四间。
下加线自上而下计算，分别为下加一间，下加一线，下加二间，下加二线，下加三间，下加三线，下加四间。
虽然计算上、下加线与间的方法不同，但记录音符的高低位置与五线谱的高低位置是一致的。
线和间的位置越高，记录的音越高，反之则越低。
二、音名唱名等音音的分组任何物体的振动都能产生音。
振动状态相对规则，在音乐中使用的，有固定音高的音称为基本乐音。
将基本乐音按高低次序排列起来，使它独立成为音级，并用字母的方式来标记七个具有独立名称的基本音级，分别为C、D、E、F、G、A、B，这就是音名。
音名表示音的高度，可用大写字母，小写字母两种形式标记。
另一种标记音级的方式为：Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si，称为唱名。
两个相邻基本音级最小的音高距离是半音,如E-F、B-C构成半音，其余的相邻音级相互构成全音，全音的距离等于两个半音。
例三、谱号谱号是用来确定音符在五线谱上绝对音高的符号。
谱号书写的位置在五线谱的左端，或更换谱号的地方。
将谱号记在五线谱的某一线上，便确定了这条线上的音符，所具有的固定音名及音高，同时也确定了其它各线或间上音符的音名、音高。
常用的谱号有G谱号，F谱号，C谱号。
1．G谱号又称高音谱号，表示将五线谱的第二线确定为小字一组的g1。
基本乐理五线谱、简谱记谱法PPT课件
（2）F谱号 F谱号也叫做低音谱号。它表示小字组 的f记在五线谱的第四线上，从而也确定了其它各线与间 的音级名称和高度。以下为低音谱号的写法（见例）：
例
（3）C谱号 表示谱号中间所在的位置是小字一组 的c，谱号可上下移动。由于C谱号所出的位置不同，因 此名称也各有不同。其中较常用的是中音谱号（多用于 中提琴）和次中音谱号（多用于大提琴、大管和长号） （见例）。
例
二、五线谱记录音的长短的方法 1．音符 用以记录音长的符号，叫做音符。音符由符头、符干 和符尾三部分或其中的一或二部分组成。如图所示：
音符图
在五线谱中，音符是以符头在谱表上线或间的位置来表 示音的高低，以音符的形状来表示音的长短（见例）。
例
（1）音符的分类
1）单纯音符。单纯音符分为全音符、二分音符、 四分音符、八分音符、十六分音符……等，下表为常 用音符的名称、形状和时值。见表。
例
在本教材中，高、低音谱号使用频繁，C谱号只是简 单了解，不作重点讲授。
4．谱表 标有谱号的五线谱，叫做谱表。 （1）高音谱表 标记高音谱号的谱表，叫做高音谱表 。高音谱表应用最为广泛，如单声部歌曲、小提琴、长笛 等高音乐器的乐谱，都用高音谱表记谱。 （2）低音谱表 标记低音谱号的谱表，叫做低音谱表 。低音谱表用于大提琴、大号、大管等低音乐器的记谱。 （3）大谱表 包含两行以上五线谱的谱表，叫做大谱 表。
3．谱号 确定五线谱上各线与间音的高度和音级名称的记号， 叫做谱号。谱号标记在五线谱的左端，通常使用的谱号有G 谱号、F谱号和C谱号（见例）。 例
G谱号
F谱号
C谱号
（1）G谱号 G谱号也叫做高音谱号。它表示小字一 组的g记在五线谱的第二线上，从而也确定了其它各线与 间的音级名称和高度。以下为高音谱号的写法（见例）。
基本乐理记谱法教学设计
基本乐理记谱法教学设计导言乐理是音乐学习的基础，其中记谱法是乐理中的重要内容之一。
通过学习记谱法，学生能够理解音乐的基本元素和结构，并能在乐谱上准确地写下自己的音乐创作。
本文将详细介绍基本乐理记谱法的教学设计，通过合理的教学方法和策略，帮助学生掌握记谱的基本技巧。
一、教学目标1. 理解乐谱的基本元素，包括五线谱、音符、节拍、调式等。
2. 掌握乐谱上的基本符号和标记，如音符、休止符、调号、速度记号等。
3. 能够在乐谱上正确书写音符、休止符、调号等，并能准确地演奏乐谱。
二、教学内容1. 五线谱的介绍及读谱练习a. 介绍五线谱的基本结构和表示方法。
b. 教学示范，帮助学生逐步理解五线谱上的音符和位置。
c. 给学生一些简单的读谱练习，让他们逐渐熟悉五线谱的使用。
2. 音符和休止符的教学a. 介绍常见的音符和休止符的符号及其时值。
b. 演示如何正确书写和演奏各种音符和休止符。
c. 练习中逐步增加音符和休止符的复杂度，提高学生的识谱和演奏能力。
3. 调号和调式的教学a. 介绍调号的概念和作用。
b. 演示如何正确识别和书写调号。
c. 练习中让学生按照指定的调式编写简单的乐曲，并要求他们在乐谱上正确标注调号。
4. 速度记号和乐谱标记的教学a. 介绍常见的速度记号和乐谱标记的表示方法。
b. 演示如何正确演奏出不同速度和表现方式的乐曲。
c. 练习中让学生根据乐谱标记的要求演奏乐曲，并加强他们对速度记号和乐谱标记的理解和应用能力。
三、教学方法1. 直观呈现法：通过使用多媒体工具展示乐谱的结构、符号和标记，帮助学生更直观地理解记谱法的基本知识。
2. 示范演奏法：教师通过示范正确的记谱方法和演奏技巧，帮助学生模仿学习，并及时纠正他们的错误。
3. 经验分享法：教师可以与学生分享自己在记谱方面的经验和技巧，让学生对记谱法有更深入的理解和应用。
4. 互动式教学法：在教学过程中，教师可以与学生进行互动，提问和回答，巩固学生对记谱法的理解和记忆。
乐理第二章-记谱法
2．谱号：确定各音具体高度的符号。
常用的有以下两种
(1)高音谱号：
高音谱号的图形是由拉丁字母G演变而来的，表示第二线为g’所以也称为G谱号。
写法如下：
(2)低音谱号对常用的两种谱号进行认识和学习。
低音谱号的图形是由拉丁字母F演变而来的，其写法始于第四线，所以也称为F谱号。
写法如下：
3谱表类型
(1)高音谱表：记有高音谱号的谱表称为高音谱表。
(2)低音谱表：记有低音谱号的谱表称为低音谱表。
(3)大谱表：把高音谱表和低音谱表用花弧线或括号加垂直线联合起来的谱表。
左边谱表常见于乐队弦乐组演奏记谱(由上
往下分别为小提琴Ⅰ、小提琴Ⅱ、中提琴、大提琴和低音提
琴谱表)。
认识高低音谱表上的各音，从而进行识谱的学习。
了解大谱表
右边谱表常用于四部合唱记谱(由上往下为女高、女低、男高和男低四声部)。
四、课后习题：
教案
（音乐理论教研室）
学科名称：乐理
授课教师：于欣宁
授课年级：10级
授课班级：103、109
授课时间：2011-4-4。
《乐理知识基础课程》0103记谱法记谱法
记谱法就是记录音乐的方法，古今中外有各种各样的记谱法，有记录音符的、有记录演奏法的、有记录指法的、有记录品位的、有文字的、有数字的、有图表的、有图画的、……各类记谱方法不胜枚举，有的经过历史演变得以进化，保留下来，有的就逐步失传了。
目前在世界上流传最广泛的是五线谱和简谱。
五线谱被公认为是目前最准确、最科学的记谱方法，被世界各国普遍采用。
第一节定义记谱法就是用书面形式来记录音乐的方法。
无论什么样的记谱法，不外乎用文字或符号来记录音乐，主要包括对音的长短、高低、力度、速度、以及演奏方法的记录等等。
掌握好记谱法，对于演奏、创作、记录音乐有着十分重要的作用和重大意义。
乐谱是用来记录作曲家的创作意图的；也是表演家进行表演的依据；也是记录音乐所必需的工具。
没有记谱法，就无法将看不见、摸不着的音乐转化为人人都能看明白的乐谱，也就不能够让音乐流传得更远、更久、更稳定。
我们下面着重对五线谱和简谱两种记谱的方法进行介绍。
第三课第二节简谱记谱法第二节简谱记谱法简谱也叫数字谱，是记谱法一种。
由于它简单明了、通俗易懂，在记谱、读谱上有很大的方便，因此在我国广泛流传。
简谱的创造和发展过程，也是一个长期的进化过程，它最早的出现是在1742年8月22日，法国的资产阶级革命家、思想家卢梭在法国科学院的年会上提出的，1743年他又写文章更加详细地介绍了数字谱的用法。
是经过几代人的努力才有了如今的简谱记谱法。
在这一过程中，法国的加林（1786-1821）和谢维（1804-1864）、英国的格兰威尔（1785-1867）和葛尔文（1816-1880）、德国的那多尔普等人都在简谱体系方面，作过研究和整理，并进一步研究、推广，才有了当今的简谱体系。
其中，法国的谢维对于简谱的推广和发展功绩最大，所以有人将简谱称为“谢氏谱”或“谢维体系”。
我国的简谱是由日本传来的。
这种体系与谢维的体系已有所不同。
按照舍维体系，八分音符和十六分音符的短线，都加在音符的上方。
乐理记谱法教案
乐理记谱法教案教案标题：乐理记谱法教案教案目标：1. 了解乐理记谱法的基本概念和符号；2. 掌握常用的乐理记谱法符号及其含义；3. 能够正确地使用乐理记谱法进行音乐创作和演奏。
教学重点：1. 乐理记谱法的基本概念和符号；2. 常用的乐理记谱法符号及其含义；3. 乐理记谱法的应用。
教学准备：1. 教学材料：乐理记谱法相关的教材、乐谱和练习题；2. 乐器：钢琴、吉他等常用乐器；3. 多媒体设备：用于展示乐理记谱法的相关图示和示范。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入乐理记谱法的重要性和作用，解释为什么学习乐理记谱法对音乐学习和演奏很重要。
二、理论讲解（20分钟）1. 介绍乐理记谱法的基本概念，包括五线谱、谱表、音符、节拍等；2. 详细解释常用的乐理记谱法符号，如音符、休止符、连音线、调号等；3. 通过多媒体设备展示乐谱示例，解读乐谱中的符号含义。
三、实践练习（30分钟）1. 分发乐谱练习题，让学生逐步练习识别和演奏乐谱中的音符和符号；2. 通过示范和指导，帮助学生正确地使用乐谱进行演奏。
四、创作活动（20分钟）1. 分组让学生进行小型创作活动，要求学生使用乐理记谱法创作简单的乐曲；2. 鼓励学生展示自己的创作成果，并进行互相欣赏和评价。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结乐理记谱法的重要知识点和技巧；2. 提供拓展学习的资源和建议，鼓励学生继续深入学习乐理记谱法。
教学评估：1. 观察学生在实践练习和创作活动中的表现；2. 收集学生完成的练习题和创作作品，评估他们对乐理记谱法的理解和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加乐器考级，通过考级考试来检验他们对乐理记谱法的掌握程度；2. 推荐学生参加音乐学习社群或乐团，与其他音乐爱好者交流和分享乐理记谱法的学习经验。
教案撰写完毕后，请根据实际情况进行调整和修改，以适应不同年级和教学环境的需求。
基本乐理01音的高度与记谱法
工尺谱：其记谱符号用工、尺等字标记唱 名，表示音的高低是在这些字下 方加点或在字前加偏旁记号。
源于唐代燕乐半字谱，在明清时流传。
上、下加线切忌前后连成长线，只能 一线一音单独使用。
二、谱号、谱表
（3）我国古代的文字谱：工尺谱和古琴谱以 及专为打击乐使用 的“锣鼓谱”。
（4）现代音乐的记谱法：电子琴、电子合成 器的记谱法。
文字谱中的减字谱：用减字笔划拼成某种符号 作为左、右两手在古琴音 位上弹奏手法的标记，是 一种只记弹奏音位与方 法，不记音名的记谱法。
由唐代曹柔完成。
常用的减字符号可分为：音别符号、右手指 法符号、左手指法符号、速度符号等。
基本乐理
第一章 音的高度与记谱法
• 记谱法 • 谱号、谱表
一、记谱法
1、记谱法的含义：
• 乐谱：用各种符号或者文字将音乐记 录下来便是乐谱。
• 记谱法：记录乐谱的方法。
2、记谱法的形式： （1）五线谱
（2）简谱：用阿拉伯数字记谱，又称数字 谱，由日本传入我国。 优点：易学、印刷方便 缺点：记录多声部音乐受局限
形式：大谱表 独唱或独奏伴奏谱 混声四部合唱谱 弦乐四重奏谱 乐队总谱等
大谱表
独唱或独奏伴奏谱
作业
简述管弦乐队的分组及各组包括的 乐器名称。
次中音谱号
中音谱表：记有中音谱号的谱表叫中音谱
表，如中提琴等；
次中音谱表：记有次中音谱号的谱表叫次
中音谱表，如大提琴，长号等。
正谱号、小谱号
正谱号：记在每行谱表开端。
小谱号：记在谱表中任何需要改变谱号 的地方，相对写得小些。
简谱记谱法教案
简谱记谱法教案【篇一：简谱记谱法】简谱记谱法post by：2009-3-19 11:31:00简谱记谱法也是诸多记谱法中的一种。
由于它简单明了——表示音高和音值的符号一共只有五种，通俗易懂——用不同的数字来表示不同的音高，而不同的数字所表示的音高关系则是固定的。
所以在记谱和识谱上有很大的方便，因此得到了广泛的流传。
简谱记谱法的附加符号有两种，就是短横线和小圆点。
这些符号用在不同的地方有不同的名称和不同的意义。
在减少音值时，统一在基本符号的下方添加比基本符号略宽的短横线，这种横线叫减时线。
减时线的作用同五线谱音符的符尾，每增加一条减时线，音符或休止符的音值就减少一半。
在增加音值时，对于休止符，每增加一个０就表示增加一个四分休止符的时值。
对于音符，则在它们的右面添加短横线，这种横线叫增时线。
每一条增时线表示增加一个四分音符的音值。
增时线和减时线的谱面符号是一样的，都是一个短横线即“－”。
但由于它们所处的位置不同，所以也就有了不同的意义和不同的作用。
下面是常用的音符和休止符。
例全音符二分音符四分音符八分音符十六分音符三十二分音符对四分以下的音符和休止符，还可以使用附点。
附点写在音符或休止符的右面。
使用方法同五线谱的音符和休止符。
四分以上的音符和休止符，是不使用附点的。
而是用增时线或四分休止符来代替。
例四分音符也可以使用附点。
但四分休止符则很少使用附点，大多用一个四分休止符和一个八分休止符的组合来代替附点四分休止符。
复附点的使用同单附点。
其它增加音值的记号如延音线和停留号的使用方法同五线谱。
只是在多声部时，由于简谱对每一个声部都用一行谱来记写，所以这些符号都记在各行谱的上方。
音符１２３４５６７除本身音值为四分音符外，还表示音的相对音高，也就是表示音与音之间的音高关系。
这个关系同五线谱中七个基本音级之间的关系是一致的，所以它们的唱名同七个基本音级的唱名一样，也是do、re、mi、fa、sol、la、si。
乐理-记谱法(ppt文档)
-记谱法
2010年9月7日
1, 什么是乐音体系
上节回顾
2, 现乐音体系如何挑选出来 ➢十二平分律 ➢第一国际标准音:A (440HZ)
3, 术语: ➢音级,音列,音程 ➢半音,全音 ➢音名,唱名 ➢音阶,主音,调式,调性
记谱法
五线谱 简谱 工尺谱 其它乐器谱,如六线谱等
五线谱
五线谱
五线谱谱号
简谱的雏形初见于16世纪的欧洲，那时有一个天主教的修道士名 为苏埃蒂；他用1 2 3 4 5 6 7来代表七个音来写谱教歌，尔后写
了一本小册子名为《学习素歌和音乐的新方法》，那时西方人极 注重发明创造和版权等个人成绩，才被即载入史册。18世纪时瑞 士人，名卢梭；1742年在法国巴黎向科学院宣读了一篇论文《音
G谱号:高音谱号 F谱号:低音谱号 C谱号:中音谱号
G谱号:高音谱号
F谱号:高音谱号
C谱号:中音谱号
右图
左图
谱表
高音谱表
大 谱 表
低音谱表
简谱
简谱 是指一种简易的记谱法。以可动唱名法为基础，用1、2、 3、4、5、6、7代表音阶中的7个基本音级，读音为do、re、mi、 fa、sol、la、si，休止以0表示。每一个数字的时值名相当于五线 谱的4分音符。
休止符
音符名称
音符形状
全休止符 二分休止符 四分休止符 八分休止符 十六分休止符 三十二分休止符
简谱 0 --00 0 0 0
时值
(以四分音符为一拍)
4拍 2拍 1拍 1/2拍 1/4拍 1/8拍
乐新符号建议书》再提这“数字简谱”，因当时他写《忏悔录》
一书，反而名声大增。人一出名，书也出名，《音乐新符号建议 书》也被人重视了。18世纪中叶此后，又有一批法国的音乐家、 医生、数学家等把“数字简谱”加以整理，完善。19世纪，经过 P·加兰、A·帕里斯和E·J·M·谢韦3人的继续改进和推广，才在群 众中得到广泛使用。因此这种简谱在西方被称为“加—帕—谢氏 记谱法”。 在1882年这种记谱法传入日本，1904年再由沈心工 等传入中国.
基本乐理：记谱法（一）
基本乐理：记谱法（一）一. 什么是记谱法记谱法就是以书面形式记录音乐的方法。
记谱法多种多样。
大家所熟知的有简谱和五线谱。
除此之外，还有专为某些乐器而设计的记谱法，如古琴谱，锣鼓谱等。
记谱法种类虽多，但归纳起来不外乎两类：文字谱和符号谱。
二. 简谱，五线谱怎样记录音的长短简谱与五线谱都是用不同时值的音符来表示音的长短，所不同的只是音符的形状而已。
关于简谱都习惯用1 2 3 4 5 6 7以及一些辅助记号来举例，如1 - - -叫做全音符，5 -叫做二分音符等。
简谱，五线谱音符对照从上例可以看出，五线谱里的音符包括三个组成部分，符头，符干和符尾。
音符构成符头有空心与实心两种。
全音符与二分音符都是空心符头；四分音符以及比四分音符短的音符，都是实心符头。
有的音符只有符头，如全音符。
有些音符不但有符头，还有符干，但没有符尾，如二分音符和四分音符。
有些音符，如八分音符，十六分音符，三十二分音符，是既有符头，还有符干和符尾。
五线谱音符上例的音符都是基本音符。
基本音符与其相邻近的两种音符，长短关系的比都是2:1.即一个全音符等于两个二分音符，一个二分音符等于两个四分音符，以此类推。
在基本音符的右边加一小圆点（也就是附点），叫做附点音符。
如在四分音符的右边加一附点，就叫做附点四分音符；在八分音符的右边加一附点，就叫做附点八分音符。
在简谱中，大于四分音符的各种音符不用加附点，而用增时线表示。
如下：简谱，五线谱附点音符对照附点音符的名称[读的时候]，应把附点二字放在基本音符的前面，不要放在基本音符的后面。
附点的作用是延长前面基本音符一半的时间，如一个附点四分音符的时间等于一个四分音符加一个八分音符的时间。
附点音符对照三. 简谱怎样记录音的高低在简谱中，音的高低是用七个阿拉伯数字来表示的。
1 2 3 4 5 6 7由低到高依次读成do re mi fa sol la si。
相邻两音间除了3-4为半音外，其余相邻两音都是全音关系。
乐理课件 记谱法
第三篇
识别低音谱表
低音谱号：像什么呢？
低音谱表（发现什么规律？）
初为钢琴老师的你，请教学生识《伞兵》吧
（1）练唱基本音
阶
（2）练唱书本第
73-74页的1-7首
五线谱视唱
LOREM IPSUM DOLOR LOREM
往后余生
在没风的地方找太阳
七天一周，七个音一个轮回
【识谱接龙】
游戏规则： 1，只看黑球所在位置，不看附加部分。 2，从第一位学生开始，每位学生唱一个音，直到曲目结束。 3，每位同学尽量把音唱准。 4，接龙需要按照一定的速度进行，保证曲目顺畅。
【识谱接龙】
游戏规则： 1，只看黑球所在位置，不看附加部分。 2，只唱高音谱号部分，不唱低音谱号部分。
记谱法
陈思圆
目
CONTENTS
1
各类乐谱简介及五线谱基础知识
录
2
识别高音谱表
3
识别低音谱表
第一篇
各类乐谱简介 及 五线谱基础知识
各类乐谱简介
1
简谱
！~！~！~！~！~！~！~！~！~！~！~
2
减字谱
3
工尺谱
4
五线谱
5
六线谱
请在纸上自行画出五线谱
钢琴谱表
第二篇
识别高音谱表
动动脑，高音谱号像什么？
高音谱表
高音谱号
教儿童巧记五线谱 （请画在手指上）
【识谱接龙】
游戏规则： 1，只看球所在位置，不管有没有附加部位，也不管球是黑是白。 2，从第一位学生开始，每位学生唱一个音，直到曲目结束。 3，每位同学尽量把音唱准。 4，接龙需要按照一定的速度进行，保证曲目顺畅。
音乐理论基础课程—2、记谱法
两个声部共用一行谱表时，休止符的书写位置随着声部的位置而变 化。超出五线谱范围的全休止符或二分休止符用加线的方式表示：
第9页
Part 1 五线谱
由五条距离相等的平行线来记录音符与休止符，称为五线谱。 五线谱自下而上来计算五条线，及由五条线所产生的间。分 别称为第一线、第一间、第二线、第二间、第三线、第三间、第 四线、第四间、第五线。
Part 1 谱号和谱表
1．G谱号又称高音谱号，表示将五线谱的第二线确定为小字 一组的g1。
2．F谱号又称低音谱号，表示将五线谱的第四线确定为小字 组的f。
3．C谱号，表示可将五线谱上的任何一条线，确定为小字一 组的c1。
第 13 页
Part 1 谱号和谱表
1．高低音谱表
第 14 页
Part 1 谱号和谱表
b）与强弱变化有关的术语 crescendo 或cresc.（简写） 渐强 decrescendo 或decresc.（简写） 渐弱 diminuendo 或dim.（简写） 渐弱
第 35 页
Part 2 表达情绪的术语
affetuoso furioso agitato giocoso animato grave brillante grazioso con brio maestoso cantabile
meno mosso 转慢（对于速度而言）
乐理记谱法教学教案
乐理记谱法教学教案教案标题：乐理记谱法教学教案教学目标：1. 了解乐理记谱法的基本概念和符号。
2. 掌握乐理记谱法的基本技巧和规则。
3. 能够正确使用乐理记谱法进行音乐创作和演奏。
教学准备：1. 乐理记谱法的教材和参考书籍。
2. 乐器和乐谱示范材料。
3. 计算机或投影仪用于展示教学内容。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍乐理记谱法的重要性和应用领域。
2. 引发学生对乐理记谱法的兴趣，例如播放一段使用乐谱演奏的音乐作品。
探究：1. 讲解乐理记谱法的基本概念，包括音符、音高、音长、节拍等。
2. 通过示范和实践，教授乐理记谱法中常用的音符符号和节拍符号。
3. 引导学生观察和分析不同乐谱示例，理解音符和节拍符号的具体含义和使用方法。
4. 练习学生听音辨谱，通过听音识谱的练习提高学生对乐谱的理解和记忆能力。
拓展：1. 引导学生探索乐理记谱法的进阶知识，如调性、和弦、装饰音等。
2. 鼓励学生进行乐谱创作和演奏，提供一些简单的乐谱示例供学生练习和表演。
巩固：1. 组织学生进行乐理记谱法的小测验，检查学生对乐谱符号和规则的掌握程度。
2. 提供乐谱练习材料，让学生进行自主练习和演奏，以巩固所学知识。
总结：1. 对本节课的教学内容进行总结和回顾，强调乐理记谱法在音乐学习和演奏中的重要性。
2. 鼓励学生继续深入学习和探索乐理记谱法，提供相关的学习资源和建议。
教学评估：1. 通过课堂练习和小测验，评估学生对乐理记谱法的理解和掌握程度。
2. 观察学生在乐谱创作和演奏中的表现，评估他们的技能和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，展示他们在乐理记谱法上的成果。
2. 推荐学生继续学习更高级的乐理知识，如和声学、曲式分析等，以提升他们的音乐素养。
备注：教案的具体内容和教学方法可以根据教育阶段和学生的实际情况进行调整和修改。
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例2-26
例2-3
Contents 目录
1 音符 2 五线谱表 3 休止符
4 附点与连音线 5 音符时值的基本划分 6 音符时值的特殊划分
第二节 五线谱表
一、五线谱
谱表：记录音符的表格叫作谱表。谱表由五线谱与谱号构成。 五线谱的五条线及由五条线之间产生的区间是记录音高的刻度。五条线及其区 间都是自下而上计算的。每一条线与每一个区间都有固定的名称。它们的名称如例2 -4所示。
（6）符尾的写法：符尾永远写在符干的右侧并弯向符头。 书写方法如例2-6所示。
例2-6
第二节 五线谱表
三、谱号
谱号：用以指定五线谱上某一线音高的记号，当此线的音高确定 后，线上或间上的音高就可以按此推算了。现在最常用的谱号是高音 谱号、低音谱号、中音谱号和次中音谱号。
高音谱号：该谱号的写法是从五线谱的第二线开始，表明第二线 为g1，因此该谱号又被称为G谱号。其他各线或间上的音名可根据第二 线的g1进行推算a，如例2-7所示。
例2-21
第五节 音符时值的基本划分
符尾连接：在音符时值划分时，为了书写方便，可以将这些音符的符尾去掉， 用横线代替符尾把这些（有符尾的）音符连接在一起，如二分音符被二等分、四等 分、八等分、十六等分可以写成例2-22所示的形式。
例2-22
第五节 音符时值的基本划分
符点二分音符被三等分、六等分、十二等分、二十四等分可以写成例2-23所示 的形式。
（2）联合谱表：联合谱表由两行或两行以上的单谱表组成，如大 谱表、三行联合谱表、四行联合谱表等。联合谱表一般用于记写室内 乐。
第二节 五线谱表
四、谱表
大谱表：高音谱表和低音谱表用花括弧连在一起，该谱表多用于 记写钢琴、竖琴、钢片琴、手风琴、琵琶、筝等乐曲。大谱表形式如 例2-12所示。
例2-12
第二节 五线谱表
4 附点与连音线 5 音符时值的基本划分 6 音符时值的特殊划分
第五节 音符时值的基本划分
音符时值的基本划分：一个音符被二等分或者2的次方（2、4、8、16、32、64） 等分称为音符时值的基本划分。例2-20是将二分音符二等分、四等分、八等分、十 六等分。
例2-20
第五节 音符时值的基本划分
特例：当音符是单符点音符时，三等分、六等分（3×2）、十二等分（3×4）、 二十四等分（3×8）也可被称为基本划分。例2-21是将符点二分音符三等分、六等分、 十二等分、二十四等分。
第六节 音符时值的特殊划分 三、九连音、十连音、十一连音、十二连音
把原本可八等分的音符平均分成九等分、十等分、十一等分、十二等分、十三 等分、十四等分、十五等分，称为九连音、十连音、十一连音、十二连音、十三连 音、十四连音、十五连音。这时九连音、十连音、十一连音、十二连音、十三连音、 十四连音、十五连音使用的音符参考八等分时的音符。例如，二分音符被八等分 （基本划分）时，是八个十六分音符；当二分音符被九等分、十等分、十一等分、 十二等分、十三等分、十四等分、十五等分时，可被写成九个、十个、十一个、十 二个、十三个、十四个或十五个十六分音符，如例2-27所示。
例2-18
第四节 附点与连音线 二、连音线
连音线：相邻的两个或几个相同高度的音，表示他们唱（或奏）成一个，其时 值等于前后各音的总和。连线的两端靠近符头，写在与符干相反的方向上。相同的 音高连续出现时，要分别记写连音线，不能只画一个连音线，如例2-19所示。
例2-19
Contents 目录
1 音符 2 五线谱表 3 休止符
第三节 休止符
休止符：记录音间断的符号叫休止符。 各种不同长短的音符都有时值相同的休止符相对应。全休止符、二分休止符、 四分休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符、六十四分休止符如例2 -17所示。 除全休止符写在第四线之外，其他所有休止符都写在第三线上。与音符时值关 系相同，休止符时值关系呈现二等分原则，成偶数细分下去。全休止符=二分休止符 ×2 =四分休止符×4 =八分休止符×8 =十六分休止符×16 =三十二分休止符×32 =六十四 分休止符×64。
例2-5
第二节 五线谱表
二、音符在五线谱中的正确书写
（1）符头的形状写法：全音符的符头是端正的椭圆形，其他所有音符的符 头都是向右上方倾斜的椭圆形。
（2）符头在五线谱表中的记法：符头可以记在五线谱表的线上或间内。符 头在五线谱表中的位置越高，说明音越高。
（3）符干的长度：符干的长度一般应该相当于三个“间”的宽度。如果一根 符干上有几个符头，符干的长度要加上符头间的距离。
例2-7
第二节 五线谱表
三、谱号
低音谱号：该谱号的写法是从五线谱的第四线开始，表明第四线 为f，因此该谱号又被称为F谱号。其他各线或间上的音名可根据第四 线的f进行推算，如例2-8所示。
例2-8
第二节 五线谱表
三、谱号
中音谱号：该谱号的两条弧线交汇处是五线谱的第三线，表明第 三线为c1，因此该谱号又被称为C谱号。其他各线或间上的音名可根据 第三线的c1进行推算，如例2-9所示。
五线谱记谱法的内容大致可以分为四个部分：音符与休止符、五线谱与谱号、 节奏与节拍、演奏法记号与音乐术语。我们先从音符讲起。
Contents 目录
1 音符 2 五线谱表 3 休止符
4 附点与连音线 5 音符时值的基本划分 6 音符时值的特殊划分
第一节音 符
音符：音符是记录乐音的音高和时值的符号。 音符包括符头、符干、符尾三个部分，如例2-1所示。
例2-4
上加线、下加线：有时为了标记更高的音或更低的音，还需要在五条线 上方或下方临时添加短线，这些短线叫作加线。在五条线上方添加的短线叫 上加线，在五条线下方添加的短线叫下加线。由加线产生的间叫“加间”，上 加线产生的间叫上加间，下加线产生的间叫下加间。
算方式：上加线和上加间由下向上计算，下加线与下加间由上 向下计算。值得注意的是，上加线与五条线之间产生的间就叫上加一间，下加线与 五条线之间产生的间就叫下加一间。上加线、上加间、下加线、下加间的名称及其 位置具体如例2-5所示。
例2-9
第二节 五线谱表
三、谱号
次中音谱号：该谱号的两条弧线交汇处是五线谱的第四线，表明 第四线为c1。其他各线或间上的音名可根据第四线的c1进行推算，如例 2-10所示。
例2-10
第二节 五线谱表
三、谱号
【拓展】其他几种较少见的谱号通知
C谱号弧线交汇处在第一线叫女高音谱号，C谱号弧线交汇处在第 二线叫女次中音谱号，C谱号弧线交汇处在第五线叫男中音谱号。此 外，还有打击乐常用的无音高谱号及男高音常用的实际音比记谱音低 一个音组的低八度高音谱号，如例2-11所示。
例2-24
Contents 目录
1 音符 2 五线谱表 3 休止符
4 附点与连音线 5 音符时值的基本划分 6 音符时值的特殊划分
第六节 音符时值的特殊划分
音符时值的特殊划分：当音符时值划分与基本划 分不同时，被称为特殊划分。这种特殊划分需要用 连音符来表示。
特殊划分有以下两种情况。 （1）原本是被二等分或2的次方（2、4、8、16、 32、64）等分的基本划分改变为其他等分形式，如 三等分、五等分、六等分、七等分、九等分、十等 分、十一等分。 （2）原本是附点音符的三等分改变为二等分、四 等分。
例2-1
符头：空心的或实心的椭圆形标记。符头具有描绘乐音音高和时值的功能。 符干：垂直的短线，短线一端与符头连接，另一端有时会连接符尾。 符尾：连在符干一端右侧的弧状曲线，符尾永远连在符干右侧。符尾具有减时作用， 多加一条符尾，音符时值就缩减1/2。符尾越多，音符时值越短。 出现在五线谱记谱法中的音符大概有以下几种：全音符、二分音符、四分音符、八分 音符、十六分音符、三十二分音符、六十四分音符。 全音符为空心符头，没有符干和符尾；二分音符为空心椭圆加符干；四分音符为实心 符头加符干；八分音符为实心符头和符干加一条符尾；十六分音符为实心符头和符干 加两条符尾；三十二分音符为实心符头和符干加三条符尾；六十四分音符为实心符头 和符干加四条符尾。
例2-17
Contents 目录
1 音符 2 五线谱表 3 休止符
4 附点与连音线 5 音符时值的基本划分 6 音符时值的特殊划分
第四节 附点与连音线 一、附点
在五线谱的记谱法中，除基本音符之外，还有一些增长时值的补充符号，如附点、 连音线。
附点：记在音符右边的用以增加时值的小圆点。音符加了附点以后被称为附点 音符。休止符加了附点以后被称为附点休止。单符点延长所标记音符原有时值的1/2。 复符点延长所标记音符原有时值的3/4，如例2-18所示。
第二章 记谱法（一）
本章学习要点
Ø 音符五线谱音符在五线谱中的正确书写 Ø 谱号谱表休止符附点 Ø 连音线音符时值的基本划分 Ø 音符时值的特殊划分
人类在创造音体系、律制的同时，也在探索如何将音乐行之有效地记录 下来。在这个问题上，人类尝试了很多种记谱方式，如工尺谱、减字谱等。现在 国际上最普遍使用的是五线谱记谱法。五线谱也是音乐理论最主要的记谱方式， 因此本书主要介绍五线谱记谱法。
例2-23
第五节 音符时值的基本划分
符尾连接时，符干的方向应参考大多数相连音符在五线谱的位置。多数音 符在三线以上，则符干全部朝下（例2-24a）；多数音符在三线以下，则符干全部朝 上（例2-24b）；音符有三线以上也有三线以下，此时符干方向参考距离三线最远的 音符（例2-24c）。
四、谱表
多于四行的联合谱表：其组合方式比较多样化，典型的组合方式 如例2-15所示。