《数字图形设计》教学方法探索与实践

时 也会强调合作 中的协调 ， 并 随 时 跟 进 总 结 与归 纳 。 这样 ， 学 生 不 仅可 以 锻 炼 独立 思 在学 习《 数 字 图形设计 》 课程之初 ， 学 考 的 能 力 ， 并 且 体 会 沟 通 的 重 要 性 以 及 总
随 着 图形 与 数 字 技 术 的 不 断 发 展 ， 艺 字 图形 的 基 本 知 识 ， 而 更 重 要 的 是 要 有 充
术、 媒 体 相 关 专 业 的 学 生 不 仅 需 要 掌 握 数 理 解 ， 而 且 通过 举 一 反 三的 训 练 ， 学生 认 知 立 创作 的 数 字 图形 上进 一 步 创 作 ， 这 样 整 分的想象 力。 这也 对《 数字 图形设计》 课 程 高 。 的 教 与 学 提 出 了更 高 的要 求 。 围 绕 着 如 何 调动学 生的学习热情 ， 如 何 提 高 学 生 的 学 ２ 启发诱导 开发创造 潜质 习效率 ， 如 何开 发 学 生 的 想 象 力 ， 如 何 培养
图形的创造观念 和审美趣 味 ， 这是崭新 的 透 视” 。 对 鲜 活 的 图 片 进 行 提 炼 和 归纳 ， 从 必 然性 和 偶 然性 。 因此 ， 在 学 生 小 组 合 作 时
艺 术革 命 。 无 数 梦 幻 般的 图形 ， 在 这 个 艺 术 而 得 到 抽 象 概念 ， 在 认 识 的 升 华过 程 中 ， 学 就 需 要 进 行 理 论 和 感 性 的 分 析 与 交 流 。 在
堂操作时， 我 们 会 鼓 励 学 生 的个 性 发挥 ， 同
新的创作方式， 只 要你 有 想 象 力 ， 你 就 会成 我 的 我 会 忘 记 ， 给 我 看 的我 会 记 住 ， 让 我 参 需 要 有 一 定 的 挑 战 性 ， 并 限 定 组 员之 间 的 为优 秀 的 数 字 图 形 艺 术 家 。
延长线 在远处相 交 ， 而 这 个 交 点就 成 为 了
解， 这 种心 理 反 应 ， 常 常是 因为 学 生 接 触 的
灭点 。 平面绘画中， 两 条平 行 的 线决 定 了 画 生 活 方 式 、 文 化 习俗 、 社会关系、 性 格特 征 、
发生 了空前的变化 。 随 着 数 字 化 技 术 与艺 面 上 其 他 的 线 与 它 们 之 间 的 关 系 。 如 果 与 术设 计 的 相 互 作 用关 系 ， 数 字 化 视 觉 设 计 其 平 行 ， 那 么将 成 为 与 观 察 者 垂直 的 关 系 ； 的变 化 。 图 形 与 数字 技 术 相 结 合 ， 正在改变
习惯 素 养 等 迥 异而 引 起相 应 联 想 信 息所 造
成 的。 当 这 种 由经验 所 产 生 的 主 观 联 想 ， 上
的迅 速 发 展 使 图 形 的 存 在 方 式 发 生 了 很大 如 果 是 与平 行 线 垂 直 ， 那 么 将 成 为射 线 ， 而 升 为 理 智 判 断 时 ， 其 结 果 便 具 有 了 普 遍 性 消 失在 画面 的 唯 一 的 灭 点 上 。 这 既是 “ 一 点 和 特 殊 性 ； 既 有 共性 又有 个 性 ； 更 是 夹 杂 着
革 命之 前 是 无法 实 现 的 ， 甚 至 是 无 法 想象
的…。 数 字 技 术正 在 给 予 艺 到 了新 的 知 识 ， 同时 也 培 养 了
教 学 中我 们 引导 学 生 合理 分 工 、 积极沟通 、
抽象思维能 力。 亚 里 士 多 德 曾说 过 ： “ 告 诉 并 及时 总 结 与 归 纳 ， 然后 再 提 升 。 合作题 Ｅ ｌ 与 的 我 会理 解 。 ” 这 样 的 学 习 过 程和 学 习 体 作 品需 要 有 连 续 性 。 比如， 在 运 用 所 学 概 念 所 有 组 员需 要 在 前 一 位 同 学 独 会， 使 学 生 对 抽 象 的 概 念 有 了 更 为 透 彻 的 的 前 提 上 ， 交 叉 领 域 新 知 识 的 能 力得 到 了 明 显 的 提 合 的数 字 图 形 具 有 更 强 的 多 变 因 素 。 在 课
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Ｏｈｉ ｎ ａ Ｅ ｄｕ ｃａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｌ ｎ ｎ ｏｖ ａｔ ｉ ｏｒ １ Ｈｅｒ ａＩ ｄ
科 教 研 究
数 字 图形设 计 教 学 方法 探 索 与实 践
吴 琼 （ 深圳大学 广东深圳 ５ １ ８ ０ ６ ０ ） 摘 要 ： 《 数 字 图形设 计 》 是 广告 学 ， 艺术设 计 等本科 专 业一 门重要 的专 业课程 。 在教 学过 程 中 围绕 着如何 调动 学生的 学 习热 情 ，如何 提 高学生的 学习效率 ， 如何 开发学生 的想象 力， 如何培 养学生的创遣性 等问题 ， 我们在教 学方法和教 学理念 等方 面进 行 了探索。 实践表 明， 以学 生 为主 的 教 学 理 念 ，与时 俱 进 的教 学 内容 ，多 样 变 化 的教 学 方 式 ， 极 大 的 提 升 了学 生 自主 学 习 的 积板 性 ， 教 学效 果 显著 。 关键词 ： 数 字图形 课程 改革 创新 与合作 中图分 类号 ： Ｇ ６ ４ 文献标 识码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ６ ７ ３ — ９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２ （ ｂ ） － ０ ０ ６ ８ － ０ ２ １ ９ ４ ６ 年 世 界 上 第一 台数 字 电 子 计 算 机 诞生后 ， 数 字化 技 术 就 以惊 人 的 速 度 改 变 着人类 的生活方式 ， 也 使 艺 术 的 表 现 形 式 的车厢 可以看作是 轮廓线 的延长线 ， 这 些 同的形状 、 色 彩 会 表 现 出不 同 的 偏 好 和 理