小学数学试讲教案_教师资格证面试
教师资格证面试资料：精选3篇小学数学教案
教师资格证面试资料：精选3篇小学数学教案报考小学数学教师资格证考试的同学，今天闽试教育给大家整理了3篇小学数学试讲教案，分别是《小数的初步认识》、《小数乘整数》和《认识周长》三篇试讲教案，打算参加2019下半年教师资格证考试的同学快来学习一下吧！小学数学试讲教案《小数的初步认识》【教学目标】1、通过创设的情境，初步认识小数。
2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
3、能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。
4、体会小数在生活中的广泛应用。
【情感目标】1、大胆想象，类推能力得到提高。
2、通过小组合作，增强团结合作意识、交往能力。
3、增强对大自然及珍稀动物的热爱之情。
4、培养学生对祖国的热爱和自豪感，感受数学的奥妙，培养学生学习数学的兴趣。
【教学重点】：学会用小数表示数量。
【教学难点】：理解小数各部分在价格和长度中的含义。
【教学关键】：理解小数每一部分表示的是什么。
【教学准备】：课件等。
一、情景导入。
1.引入小数。
师：同学们，老师昨天去超市啊，发现每一种商品都有一个价格标签，老师摘录了几个我们一起来看看。
(出示课件）酷儿饮料2.5元奥利奥饼干12.12元可乐，4.05元，酸奶，2.60元。
师：观察这组数他们有一个什么共同特征没有。
生：都有一个小圆点师：像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数2.揭示课题。
师：这节课我们就一起来学习“小数的初步认识”（板书课题）3.认识小数点（指导写法）。
师：我们知道在分数中有一条直线，叫做分数线。
猜猜看小数中的小圆点叫什么呢？生：小数点师：猜的真准。
他就叫小数点。
（板书：小数点）师：他的家就安在数字中间的左下角。
二、探索新知（一）小数的读写1.读写小数。
师：现在我们知道了这些数是小数。
老师又有新问题了。
同学们，你们会读这些小数吗？谁来试试读第一个小数。
生：指生读刚才的小数。
师：同学们，你们刚才在读小数的时候发现。
小数点左边的读法和右边的读法一样吗？生总结读法：小数点左边的按照我们学过的整数读法来读，小数点右边的数，从左至右一个一个的依次读出。
面试小学数学试讲教案模板
面试小学数学试讲教案模板一、教学目标在本节课中，学生将学会： 1. 理解小数的概念及基本运算； 2. 能够将小数转化为百分数，并进行百分数的运算； 3. 掌握小数、百分数与分数之间的相互转换； 4. 积累一定的解决实际问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括： 1. 小数的概念及基本运算； 2. 百分数的概念及基本运算； 3. 小数、百分数与分数之间的相互转换； 4. 实际问题的解决。
三、教学重点1.小数与百分数的基本运算；2.小数、百分数与分数之间的相互转换。
四、教学难点小数与百分数的相互转换。
五、教学准备1.教材《小学数学》第三册；2.小数、百分数相关的练习题；3.PPT 或白板及黑板；4.教学工具（如计算器、尺子等）。
六、教学步骤步骤一：导入新课1.准备一道小测验题，测试学生对小数与百分数的基本运算的掌握情况；2.引导学生回顾上节课所学的小数和百分数的知识。
步骤二：学习小数的基本运算1.首先，通过示例引导学生回忆小数的基本概念；2.介绍小数的基本运算规则，如小数的加减乘除；3.通过例题的演示和解答，帮助学生理解和掌握小数的基本运算。
步骤三：学习百分数的基本运算1.引导学生了解百分数的概念及含义；2.以具体的实例引导学生掌握百分数的基本运算规则；3.通过练习题的讲解和解答，巩固学生对百分数的运算能力。
步骤四：小数和百分数之间的转换1.介绍小数、百分数和分数之间的相互转换关系；2.通过具体的习题演练，引导学生掌握小数、百分数和分数之间的转换方法。
步骤五：解决实际问题1.运用所学的小数、百分数的概念和运算法则，解决一些实际生活中的问题；2.引导学生思考如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学的方法解决。
步骤六：总结与评价1.对本节课学习的重点进行总结回顾；2.对学生在解决实际问题时的表现进行评价；3.确认下节课的教学内容。
七、教学延伸1.布置相关的练习题，巩固学生对本节课所学知识的掌握；2.鼓励学生在日常生活中注意小数和百分数的应用。
教师资格证面试小学数学试讲教案范例
教师资格证面试小学数学试讲教案范例第一章：面试准备与自我介绍一、教学目标：1. 让学生了解教师资格证面试的基本流程和注意事项。
二、教学内容：1. 教师资格证面试的基本流程。
2. 自我介绍的技巧与注意事项。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解面试流程和自我介绍技巧。
2. 实践法：模拟面试，学生互相练习自我介绍。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生了解教师资格证面试的重要性。
2. 讲解：讲解教师资格证面试的基本流程，强调自我介绍环节。
4. 练习：学生分组进行模拟面试，互相练习自我介绍。
五、课后作业：2. 家长监督学生进行模拟面试练习，提高自我介绍能力。
第二章：教学设计一、教学目标：1. 让学生了解教学设计的基本要素和原则。
2. 培养学生独立设计教学方案的能力。
二、教学内容：1. 教学设计的基本要素。
2. 教学设计的原则。
3. 教学设计案例分析。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解教学设计的基本要素和原则。
2. 案例分析法：分析实际教学案例，让学生理解教学设计的重要性。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生了解教学设计的概念和意义。
2. 讲解：讲解教学设计的基本要素和原则。
3. 案例分析：分析实际教学案例，让学生了解优秀教学设计的特点。
4. 练习：学生分组，根据给定课题独立设计教学方案。
五、课后作业：1. 学生根据所学内容，独立设计一个教学方案。
2. 家长监督学生完成课后作业，培养学生的实践能力。
第三章：试讲技巧与评价一、教学目标：1. 让学生掌握试讲的技巧和方法。
二、教学内容：1. 试讲的技巧。
2. 试讲评价的标准和方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解试讲的技巧和评价标准。
2. 实践法：学生进行试讲练习，互相评价。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生了解试讲的重要性和意义。
2. 讲解：讲解试讲的技巧和方法。
3. 示范：老师进行试讲示范，让学生了解评价标准。
4. 练习：学生分组进行试讲练习，互相评价。
五、课后作业：1. 学生进行试讲练习，录制视频或音频，以便课后自我评价。
教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇
教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇篇一圆锥的体积试讲教案教学内容：小学数学人教版教学目标：1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。
2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。
3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。
教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。
教具准备：1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。
2、多媒体课设计教学过程设计 (一)复习准备：1．怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高) 2．一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？ 3．圆锥有什么特征？拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。
（二）导入新课今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积（板书课题）（三）进行新课1、探讨圆锥的体积公式教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：学生回答，教师板书：圆柱------（转化）------长方体圆柱体积公式--------（推导）长方体体积公式教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。
你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。
（1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系）(学生得出：底面积相等，高也相等。
) 底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。
(板书：等底等高)（2）为什么？既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行？(不行，因为圆锥体的体积小) 教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？(指名发言) 的水和圆柱体、圆锥体做实验。
教师资格证面试小学数学试讲教案范例
教师资格证面试小学数学试讲教案范例一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 理解“千分之一”这个概念，并能用小数形式表示；2. 熟练掌握“千分之一”的读法和写法，能正确测量物体的长度，并进行千分之一的换算；3. 能够运用所学知识解决实际问题；4. 培养学生的观察能力、分析问题的能力和动手实践的能力。
二、教学重点和难点重点：千分之一的概念理解、小数表示法和测量运算。
难点：千分之一的换算和运用。
三、教学准备1. 教学课件及多媒体设备；2. 学生练习册、作业本等学习资料；3. 千分尺、千分表等测量工具；4. 学生小组活动或游戏所需材料。
四、教学过程【导入】1. 利用多媒体设备播放一段有关千分之一的视频，引发学生对千分之一的好奇和兴趣。
2. 提出问题：你们知道千分之一是什么意思吗？它与我们生活中的哪些事物有关？【呈现】1. 利用教学课件，介绍千分之一的概念，并解释小数表示法。
2. 给学生演示和讲解如何用小数表示千分之一，并进行相关练习。
【引入学习】1. 让学生观察教室的物体，找出其长度，并演示如何用千分尺或千分表进行测量。
2. 让学生分组进行测量实践活动，记录测量结果并进行交流。
【知识讲解】1. 对学生进行千分之一的读法和写法的讲解，并进行示范。
2. 引导学生进行课堂互动，提问相关问题，加深对千分之一概念的理解。
【拓展应用】1. 安排学生进行小组活动，设计千分之一的实际应用场景，并进行展示与讨论。
2. 鼓励学生自主解决实际问题，提高学习兴趣。
【达到目标】1. 进行小结复习，回答一些相关的问题，巩固所学知识。
2. 布置作业：完成练习册上的相关练习，并写一篇心得体会。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对千分之一的概念有了更深入的理解，并能够熟练掌握小数表示法和测量运算。
课堂上的互动环节和小组实践活动使学生更加积极主动地参与到学习中，提高了学习的效果。
在今后的教学中，可以更多地运用实际生活中的例子来帮助学生理解数学概念，提高他们的学习兴趣和动手实践能力。
教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇
教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇篇一圆锥的体积试讲教案教学内容：小学数学人教版教学目标：1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。
2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。
3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。
教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。
教具准备：1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。
2、多媒体课设计教学过程设计 (一)复习准备：1．怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高) 2．一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？ 3．圆锥有什么特征？拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。
（二）导入新课今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积（板书课题）（三）进行新课1、探讨圆锥的体积公式教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：学生回答，教师板书：圆柱------（转化）------长方体圆柱体积公式--------（推导）长方体体积公式教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。
你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。
（1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系）(学生得出：底面积相等，高也相等。
) 底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。
(板书：等底等高)（2）为什么？既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行？(不行，因为圆锥体的体积小) 教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？(指名发言) 的水和圆柱体、圆锥体做实验。
教师资格证面试小学数学试讲教案范例
教师资格证面试小学数学试讲教案范例一、教学目标1.让学生掌握两位数乘以两位数的计算方法。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感。
二、教学重难点重点：两位数乘以两位数的计算方法。
难点：计算过程中进位问题的处理。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！上一节课我们学习了两位数乘以一位数的计算方法，那么这节课我们一起来学习两位数乘以两位数的计算方法。
请大家回顾一下两位数乘以一位数的计算方法。
生1：先算个位数，再算十位数。
生2：如果个位数乘以十位数有进位，就要把进位加到十位数上。
师：非常好！那么两位数乘以两位数的计算方法是否会和两位数乘以一位数有相似之处呢？让我们一起探究一下。
2.探究新知（1）出示例题师：请同学们看黑板，这是一道两位数乘以两位数的例题：23×12。
请大家观察一下，我们可以怎样计算呢？生1：可以把23拆成20和3，把12拆成10和2，然后分别相乘。
生2：也可以先算23乘以10，再算23乘以2。
师：这两种方法都非常棒！我们可以选择其中一种方法来计算。
（2）讲解计算方法师：下面，我以23×12为例，给大家讲解一下计算过程。
我们可以把23拆成20和3，把12拆成10和2。
然后，我们先算20乘以10，得到200。
接着，我们算20乘以2，得到40。
再算3乘以10，得到30。
算3乘以2，得到6。
现在，我们把这几个结果加起来，200+40+30+6，得到266。
所以，23×12=266。
3.练习巩固（1）计算：15×24（2）计算：36×17（3）计算：25×321.拆分两位数时，要清楚地标出十位数和个位数。
2.计算过程中，要注意进位问题。
3.计算完成后，要检查一遍，确保没有错误。
师：同学们，这节课我们学习了两位数乘以两位数的计算方法。
通过大家的努力，我相信大家已经掌握了这个方法。
下面，请同学们分享一下自己在计算过程中遇到的困难和解决方法。
2023小学数学教师资格面试教案(5篇)
2023小学数学教师资格面试教案(5篇)小学数学教师资格面试教案1课型：新授课课时：1课时教学目标：1、知识与技能目标理解分数乘整数的算理，并能熟练地进行分数乘整数的计算。
2、过程与方法目标在分析、讨论过程中，提高学生运用旧知学习新知的能力。
3、情感、态度与价值观目标培养数学科学研究的思维习惯，体验数学与实际生活的紧密联系。
教学重点：理解分数乘整数的算理，能进行分数乘整数的计算。
教学难点：归纳总结分数乘整数的的计算法则。
教学准备：课件图片教学过程：一、创设情境，导入新课展示苹果的图片，5个篮子，每个篮子里有6个苹果，让学生提数学问题，如计算苹果总数(6+6+6+6+6=6×5)。
接下来，教师提问从第一个篮子里拿出一个苹果，相当于拿出了这个篮子苹果数的几分之几?如果从每个篮子里各拿出一个苹果，一共拿出了几分之几?给大家讨论的时间，适当提示学生，相当于拿出了几个1/6，列分数加法式(1/6+1/6+1/6+1/6+1/6) 得出结果，询问大家的计算方法，然后问有没有更简单的方法呢?引出今天的课题。
二、交流讨论，探究新知1、让学生观察连加算式，并启发学生列式×5。
师生共同完成计算过程。
2、让学生尝试总结分数乘整数的方法。
教师把×5改为5×，师生共同完成计算。
3、把苹果放回篮子，重新取出，每个篮子各取2个，让学生试着列出算式(2/6×5)，并引导他们发现问题，得出结果不是最简分数，应该约分。
(有的会在算前约分，有的在算后约分)让同学讨论，哪个更简便。
这时可以出一些题，让同学竞赛计算，体会算前约分的重要性。
(7/30×10)三、解释应用，巩固新知课本中试一试的习题，4/5×3=?，5×1/3=?学生掌握算法后，在具体实际问题中应用。
拖拉机耕地，每小时耕这块地的1/9，一天工作7个小时，耕了这块地的几分之几?四、回顾总结让学生来总结今天的收获：1、分数乘整数的算法;2、体会数学与实际生活的紧密联系，鼓励大家好好学习数学。
教师资格证面试试讲小学数学教案模板
教师资格证面试试讲小学数学教案模板一、教学内容本节课主要讲解小学数学的加减法，通过举例排除学生在加减法应用过程中常出现的错误，使学生能够灵活运用加减法，解决实际生活中的问题。
二、教学目标1. 了解小学数学中加法和减法的概念。
2. 掌握小学数学中加法和减法的应用方法。
3. 培养学生分析解决问题的能力。
三、教学重点1. 掌握小学数学中加法和减法的应用方法。
2. 培养学生分析解决问题的能力。
四、教学难点学生在加减法应用过程中常出现的错误。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过口算题目，让学生回忆起加减法的基本知识点，为后续课程做好铺垫。
2. 讲解（20分钟）首先讲解加法的概念，让学生了解加法的定义及写法。
然后通过例题演示，展示加法的应用方法和技巧。
接着讲解减法的概念，让学生了解减法的定义及写法。
同样通过例题演示，展示减法的应用方法和技巧。
3. 课堂练习（15分钟）通过课堂练习排除学生在加减法应用过程中常出现的错误。
老师可提供多种不同难度的题目，以巩固学生对加减法的掌握程度。
4. 总结（5分钟）对本节课内容进行总结，并提供拓展练习，让学生在课后通过不同的实例，进一步掌握加减法的应用方法。
六、教学评价在课堂上，老师对学生的表现进行评价。
学生在练习中的答案、反应速度等因素都会影响评价结果。
同时老师还会在总结中针对学生的表现进行提醒或鼓励。
七、参考资料1. 《小学数学教学大纲》2. 《小学数学教学辅导材料》以上是本次小学数学加减法教学模板，希望能为广大教师在教授这门课程时提供一些参考。
小学数学试讲教案教师资格证面试
小学数学试讲教案教师资格证面试第一章：数的认识教学目标：1. 让学生掌握数的读写能力，能够正确地书写和读出整数。
2. 让学生理解数的意义，能够理解数的大小和顺序。
3. 让学生掌握数的运算方法，能够进行加减乘除的基本运算。
教学内容：1. 整数的读写能力培养。
2. 数的意义和大小顺序的理解。
3. 数的运算方法的教学。
第二章：几何图形教学目标：1. 让学生掌握几何图形的名称和特征，能够识别和描述各种基本几何图形。
2. 让学生掌握几何图形的性质和运算方法，能够进行几何图形的计算和变换。
3. 培养学生的空间想象能力和几何思维能力。
教学内容：1. 基本几何图形的名称和特征的教学。
2. 几何图形的性质和运算方法的教学。
3. 空间想象能力和几何思维能力的培养。
第三章：计量与单位教学目标：1. 让学生掌握常用的计量单位，能够正确地进行计量和换算。
2. 让学生理解计量单位的意义和应用，能够选择合适的计量单位解决实际问题。
3. 培养学生的计量意识和数学思维能力。
教学内容：1. 常用计量单位的教授和换算方法的教学。
2. 计量单位的意义和应用的教学。
3. 计量意识和数学思维能力的培养。
第四章：方程与比例教学目标：1. 让学生掌握方程的解法和应用，能够解决简单的方程问题。
2. 让学生理解比例的意义和应用，能够解决简单的比例问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学内容：1. 方程的解法和应用的教学。
2. 比例的意义和应用的教学。
3. 逻辑思维能力和问题解决能力的培养。
第五章：数据与概率教学目标：1. 让学生掌握数据的收集、整理和表示方法，能够进行数据的分析和解释。
2. 让学生理解概率的意义和应用，能够计算简单的概率问题。
3. 培养学生的数据处理能力和概率思维能力。
教学内容：1. 数据的收集、整理和表示方法的教学。
2. 概率的意义和应用的教学。
3. 数据处理能力和概率思维能力的培养。
第六章：分数与小数教学目标：1. 让学生掌握分数和小数的意义，能够进行分数和小数的转换。
小学数学教师资格证面试10篇试讲稿
目录第一篇《多边形的周长》......................................................................................... - 1 - 第二篇《乘法的初步认识》..................................................................................... - 4 - 第三篇《分数与除法》 ............................................................................................. - 8 - 第四篇《秒的认识》................................................................................................ - 11 - 第五篇《锐角和钝角》 ........................................................................................... - 15 - 第六篇《三角形的分类》 ....................................................................................... - 18 - 第七篇《扇形统计图》 ........................................................................................... - 22 - 第八篇《小数的大小比较》................................................................................... - 26 - 第九篇《小数加减法》 ........................................................................................... - 29 - 第十篇《圆锥的体积》 ........................................................................................... - 33 -第一篇《多边形的周长》1.题目：三年级《多边形的周长》片段教学2.内容：3.基本要求：(1)试讲约 10 分钟；(2)授课过程体现师生互动环节；(3)配合教学内容适当板书。
教师资格证面试小学数学试讲教案范例
教师资格证面试小学数学试讲教案范例一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解并掌握_____的概念和性质。
学生能够正确运用_____解决简单的数学问题。
2、过程与方法目标通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和抽象概括能力。
经历_____的探究过程，让学生体会从特殊到一般、从具体到抽象的数学思维方法。
3、情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。
培养学生认真思考、积极探索的学习态度和合作交流的意识。
二、教学重难点1、教学重点理解和掌握_____的概念和性质。
学会运用_____解决实际问题。
2、教学难点对_____性质的理解和应用。
如何引导学生通过自主探究和合作交流，发现并总结出_____的规律。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、练习法、演示法四、教学过程1、导入新课（通过展示生活中的实例、讲述数学故事、提出有趣的问题等方式）引出本节课的主题——＿____。
激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学做好铺垫。
例如：在上课之初，教师可以展示一些不同形状的物体，如三角形的蛋糕、长方形的书本、圆形的盘子等，然后提问：“同学们，你们知道这些物体的形状都有什么特点吗？今天我们就来一起学习一种新的图形——三角形。
”2、讲授新课讲解_____的概念，通过举例、画图等方式，让学生对_____有一个初步的认识。
引导学生观察、分析，总结出_____的性质。
结合具体的例子，详细讲解_____的应用，让学生明白数学知识与实际生活的紧密联系。
比如：在讲解三角形的概念时，教师可以在黑板上画出不同形状的三角形，然后向学生解释：“由三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。
”接着，让学生观察这些三角形的边和角，引导他们发现三角形的性质，如三角形的内角和是 180 度、三角形具有稳定性等。
3、课堂练习布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成。
巡视学生的练习情况，及时给予指导和帮助。
xx年小学数学教师资格证面试教案
2024年小学数学教师资格证面试教案一、教案简介本教案是为了帮助小学数学教师在面试过程中展示其教学能力和方法。
教案内容涵盖了小学数学的主要知识点，结合了实际教学案例，提供了创新的教学方法和策略。
通过本教案的学习，面试者可以更好地准备面试，展示自己的教学水平。
二、教学目标1. 理解小学数学的主要知识点和教学方法。
2. 掌握教学设计的基本原则和步骤。
3. 学会运用创新的教学策略，提高教学效果。
4. 通过案例分析，提高解决实际教学问题的能力。
三、教学内容1. 小学数学主要知识点的概述。
2. 教学设计的基本原则和步骤。
3. 创新的教学方法和策略。
4. 实际教学案例分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解小学数学知识点，教学设计原则和方法。
2. 案例分析法：分析实际教学案例，解决实际问题。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享教学经验和心得。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生参与课堂活动的积极程度。
2. 案例分析报告：评估学生分析实际教学案例的能力。
3. 教学设计展示：评价学生设计教学方案的能力。
4. 综合面试评价：评价学生的综合素质和教学能力。
六、教学内容详细安排1. 小学数学主要知识点讲解：小学数学课程标准解读各年级数学知识点梳理重点和难点的教学策略2. 教学设计基本原则和步骤：教学目标设定的原则教学内容的选择与组织教学方法与媒体的选用教学评价的设计与实施3. 创新教学方法和策略：探究式教学法的应用合作学习的组织与引导数学游戏和趣味活动的设计信息技术在数学教学中的应用4. 实际教学案例分析：案例一：一年级《认识数字1-10》的教学设计案例二：三年级《分数的初步认识》的教学实施案例三：五年级《几何图形的特征》的教学创新七、教学准备1. 教材和教学资源：选用合适的小学数学教材收集相关的教学图片、视频、游戏等资源2. 教学设备和材料：准备白板、黑板、教鞭等教学工具准备学生活动所需的卡片、模型、教具等3. 教学PPT制作：制作清晰、简洁、富有吸引力的教学PPT包含知识点讲解、教学设计、案例分析等内容八、教学过程安排1. 课堂导入：利用趣味数学问题或数学故事导入新课激发学生兴趣，引起学生思考2. 知识点讲解：采用清晰的语言和生动的例子讲解知识点注重学生的主体地位，鼓励学生提问和思考3. 教学设计与实施：分享实际教学案例，讨论教学设计的原则和步骤引导学生参与小组讨论，分享自己的教学设计和经验4. 教学评价与反馈：组织学生进行教学评价，包括自评、互评和他评根据评价结果进行教学反思，提出改进措施九、教学拓展与深化1. 教学研究：引导学生关注小学数学教学研究的前沿动态组织学生进行教学课题研究，提高教学创新能力2. 教学交流与分享：定期组织教学研讨会，分享教学经验和心得邀请经验丰富的教师进行教学讲座，提升教学水平十、教学总结与反馈1. 教学总结：教师在课程结束后进行教学总结，反思教学效果2. 教学反馈：学生向教师提供教学反馈，提出改进建议教师根据学生反馈调整教学方法和策略，提高教学质量十一、教学实践与演练1. 模拟教学：安排学生进行模拟教学，模拟面试官进行提问和评价学生准备教学内容、教学设计和教学评价2. 教学演练：学生分组进行教学演练，互相提问和评价教师给予指导和建议，帮助学生提高教学能力十二、教学反思与改进1. 教学反思：教师提供反馈和建议，帮助学生提高教学水平2. 教学改进：根据教学反思的结果，学生提出教学改进措施教师给予指导和支持，帮助学生实施教学改进十三、教学评价与反馈1. 学生自评：学生对自己的教学进行自我评价，总结教学成果教师给予反馈和建议，鼓励学生继续努力2. 教师评价：教师对学生的教学进行评价，给予肯定和鼓励提出改进建议，帮助学生提高教学能力十四、教学成果展示1. 教学设计展示：学生展示自己的教学设计，分享教学经验和心得教师给予评价和建议，促进学生之间的交流和学习2. 教学实践展示：学生进行教学实践展示，展示自己的教学能力和方法教师给予评价和建议，帮助学生提高教学水平十五、教学总结与展望1. 教学总结：教师给予反馈和建议，鼓励学生继续努力2. 教学展望：学生提出教学目标和计划，展望未来的教学发展教师给予指导和支持，帮助学生实现教学目标重点和难点解析本文主要介绍了2024年小学数学教师资格证面试教案，包括教案简介、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学内容详细安排、教学准备、教学过程安排、教学拓展与深化、教学总结与反馈、教学实践与演练、教学反思与改进、教学评价与反馈、教学成果展示以及教学总结与展望。
教师资格面试小学数学试讲教案模板(多)
教师资格面试小学数学试讲教案模板(多)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象小学四年级学生。
三、授课时间每课时40分钟。
四、授课教师XXX（姓名），具有小学数学教师资格及教学经验。
五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握课程所涉及的基本数学知识与技能，如计算、图形、逻辑分析等，并能够运用到实际问题中。
2、过程与方法目标学生通过观察、分析、讨论等过程，培养解决问题的方法和思维能力。
3、情感态度价值观目标学生在学习过程中，培养对数学的兴趣和好奇心，形成积极的学习态度，认识到数学在生活中的重要性。
六、教学重占和难点1、教学重点课程中所涉及的基本数学概念、性质、公式及其应用。
2、教学难点学生对于复杂问题的分析、解决能力的培养，以及对于数学知识点的灵活运用。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）通过生活中的实例或趣味性问题，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2、新知讲授（20分钟）讲解本节课的重点知识，通过生动的例子、图表等方式，帮助学生理解。
3、合作探究（15分钟）学生分组讨论，共同探究问题，培养团队协作能力和解决问题的能力。
4、巩固练习（10分钟）设计有针对性的练习题，巩固所学知识，及时发现问题并进行解答。
5、拓展延伸（5分钟）对本节课的知识进行拓展，提高学生的思维能力和知识运用能力。
八、教学方法和手段采用讲授、引导、讨论、实践等多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
九、课堂练习、作业与评价方式设计具有针对性和实用性的练习题，及时评价学生的课堂表现和作业完成情况，提高学生的学习效果。
十、辅助教学资源与工具利用多媒体课件、实物、模型等辅助教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
十一、结论本节课通过系统的教学，使学生掌握课程内容，提高数学素养。
十二、教学反思授课教师根据本节课的教学效果，反思教学方法和手段的优缺点，不断调整和改进，以提高教学质量。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用校园生活场景或学生熟悉的事物，如校门口的树木、教室里的桌子等，提出与课程相关的问题，引发学生的思考，如：“如果我们想要计算这些树木围成的一圈有多长，应该怎么办？”- 通过简短的小故事或数学游戏，吸引学生的注意力，例如，讲述一个关于古代数学家发现圆周率的故事，激发学生对圆周率的学习兴趣。
教资面试小学数学教案模板
教资面试小学数学教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：小学四年级学生三、授课时间：40分钟四、授课教师：XXX五、教学目标1、知识与技能目标：（1）使学生掌握课程相关的基本数学知识；（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的数学运算速度和准确性。
2、过程与方法目标：（1）通过自主探究、合作交流等方式，让学生体验数学知识的形成过程；（2）培养学生的逻辑思维能力和空间想象力；（3）教授学生有效的数学学习方法，提高学习效率。
3、情感态度价值观目标：（1）激发学生对数学学科的兴趣，培养学生主动学习的习惯；（2）引导学生认识到数学在生活中的重要性，树立正确的数学观念；（3）培养学生团结协作、积极向上的价值观。
六、教学重占和难点1、教学重点：（1）课程相关的基本数学知识；（2）数学知识在实际问题中的应用；（3）数学学习方法的教授。
2、教学难点：（1）数学概念的理解和运用；（2）数学问题的分析方法和解决策略；（3）培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）通过生活实例或趣味性问题，引发学生对本节课主题的兴趣；（2）回顾上一节课的知识点，为新课的学习做好铺垫；（3）明确本节课的学习目标和要求，激发学生的学习动机。
2、新知讲授（20分钟）（1）以生动形象的语言和教具，对新知识进行讲解和演示；（2）结合实际案例，让学生了解新知识的用途和意义；（3）通过提问、举例等方式，检验学生对新知识的理解和掌握情况；（4）针对学生的疑问，进行个别辅导和解答。
3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成小组，布置探究任务，让学生在合作中共同解决问题；（2）引导学生运用所学知识，分析问题、提出解决方案；（3）组织小组间交流，分享各自的学习成果和经验；（4）对学生的探究过程和结果给予评价，鼓励优秀表现，指出不足之处。
4、巩固练习（10分钟）（1）设计具有代表性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识；（2）针对学生的答题情况，进行针对性的讲解和指导；（3）鼓励学生互相讨论，共同解决练习中的问题；（4）对学生的练习成果进行评价，及时反馈学习效果。
小学教师资格证面试数学教案
教案小学教师资格证面试数学教案教学目标：1. 学生能够理解并掌握基础的数学概念和运算方法。
2. 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高数学思维能力。
3. 学生能够积极参与课堂活动，培养合作意识和表达能力。
教学重点：1. 基础数学概念和运算方法的理解和掌握。
2. 实际问题的解决和数学思维能力的培养。
教学难点：1. 数学概念和运算方法的理解和应用。
2. 学生合作意识和表达能力的培养。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 数学教具或学具。
3. 学生分组。
教学过程：一、导入1. 引入话题：通过一个有趣的数学问题或故事，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提出问题：让学生思考并回答问题，激发学生的思维和参与度。
二、新课导入1. 讲解概念：通过讲解和示例，向学生介绍新的数学概念和运算方法。
2. 演示示例：通过演示示例题，让学生更好地理解和掌握概念和运算方法。
三、课堂练习1. 分组练习：将学生分成小组，每组进行练习，互相讨论和解答问题。
2. 教师指导：教师在小组间巡视，解答学生的疑问，指导学生的练习。
四、巩固提高1. 练习题：通过练习题，巩固学生的数学概念和运算方法。
2. 解决问题：提出一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。
五、课堂小结1. 回顾内容：回顾本节课所学的数学概念和运算方法。
六、作业布置1. 布置作业：布置一些相关的练习题，让学生在课后进行巩固和练习。
教学反思：本节课通过讲解、演示、练习和巩固等环节，帮助学生理解和掌握基础的数学概念和运算方法。
在课堂活动中，学生积极参与，合作意识和表达能力得到了培养。
然而，仍有个别学生对于某些概念和运算方法的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强个别辅导和指导。
教案小学教师资格证面试语文教案教学目标：1. 学生能够理解并掌握基础的语文知识，如汉字、词语、句子等。
2. 学生能够运用所学知识进行阅读理解和写作表达，提高语文素养。
3. 学生能够积极参与课堂活动，培养合作意识和表达能力。
小学数学试讲教案教师资格证面试
小学数学试讲教案教师资格证面试一、教学目标：1. 知识与技能：使学生理解和掌握基本的加减法运算方法，能够正确进行计算。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
二、教学内容：1. 教学知识点：小学数学一年级下册《100以内加减法》。
2. 教学重点：使学生掌握100以内加减法的计算方法，能够正确进行计算。
3. 教学难点：理解加减法的运算规律，能够灵活运用。
三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的数学故事，引发学生对数学的兴趣，引出今天的课题——100以内加减法。
2. 自主学习：学生自主探究100以内加减法的计算方法，尝试解决一些简单的实际问题。
3. 合作交流：学生分组进行讨论，分享自己的解题方法，互相学习，共同解决问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点讲解加减法的运算规律和计算方法。
5. 巩固练习：学生进行一些相关的练习题，检验自己是否掌握了100以内加减法的计算方法。
6. 总结拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习收获。
四、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，包括对知识的理解和技能的掌握。
2. 同伴评价：学生互相评价，共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学资源：1. PPT课件：制作精美的PPT课件，生动展示100以内加减法的计算方法。
2. 练习题：准备一些相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
3. 教学故事：寻找一些有趣的数学故事，引发学生对数学的兴趣。
六、教学策略：1. 情境教学：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中理解和运用100以内加减法。
2. 游戏教学：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的学习兴趣。
3. 激励评价：注重过程性评价，及时给予学生反馈，激励学生积极参与课堂活动。
教师资格证面试小学数学试讲教案范例
教师资格证面试小学数学试讲教案范例一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解并掌握具体数学知识点，能够正确运用相关数学方法或公式解决简单的数学问题。
2、过程与方法目标通过具体教学活动或方法，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，提高学生的数学思维水平。
3、情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作精神和创新意识，让学生在数学学习中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。
二、教学重难点1、教学重点明确阐述本节课的重点内容，如某个数学概念、定理或方法2、教学难点指出学生在学习过程中可能遇到的困难和障碍，如对复杂问题的理解、数学方法的运用等三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、练习法等。
四、教学过程1、导入新课通过具体的导入方式，如展示图片、讲述故事、提出问题等，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
例如：“同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的数学谜题。
有一堆苹果，小明拿走了一半多一个，小红又拿走了剩下的一半多一个，最后还剩下 5 个苹果。
那么，原来这堆苹果有多少个呢？大家一起来思考一下。
”2、讲授新课（1）讲解数学知识点的概念、定义和性质，结合具体的例子进行说明，让学生有更直观的理解。
（2）通过提问、引导学生思考等方式，帮助学生理解重点内容，突破难点。
比如：“同学们，我们来思考一下，在这个例子中，为什么要这样计算呢？它体现了我们今天所学的知识点的哪些特点？”（3）组织学生进行小组讨论，让学生相互交流自己的想法和观点，培养学生的合作精神和思维能力。
3、课堂练习布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
在学生练习的过程中，教师进行巡视，及时发现学生存在的问题并给予指导。
例如：“请同学们完成课本上的第X页第X题，看看谁做得又快又准。
”4、课堂小结对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，让学生对所学知识有一个清晰的认识。
可以这样说：“今天我们学习了具体知识点，大家要记住它的概念和运用方法，在今后的学习中能够熟练运用。
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圆锥的体积试讲教案
教学内容：小学数学人教版
教学目标：
．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。
．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。
、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。
教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。
教具准备：、等底等高的圆柱体和圆锥体套，大小不同的圆柱体和圆锥体套、水槽套。
、多媒体课件设计
教学过程设计
(一)复习准备：
．怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积底面积×高)
．一个圆柱的底面积是平方分米，高分米，它的体积是多少立方分米？
．圆锥有什么特征？
拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。
（二）导入新课
今天我们就利用这些知识探讨新的问题怎样计算圆锥的体积（板书课题）
（三）进行新课
、探讨圆锥的体积公式
教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：
学生回答，教师板书：
圆柱（转化）长方体
圆柱体积公式（推导）长方体体积公式
教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了
一个圆柱体和一个圆锥体。
你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。
（）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系）
(学生得出：底面积相等，高也相等。
)
底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。
(板书：等底等高)
（）为什么？既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行？(不行，因为圆锥体的体积小) 教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？(指名发言)
的水和圆柱体、圆锥体做实验。
怎样做这个实验由小组同学自己商量，但最后要向同学们汇报，你们组做实验的圆柱体和圆锥体在体积大小上有什么样的倍
数关系。
（）学生分组做实验。
. 谁来汇报一下，你们组是怎样做实验的？
.你们做实验的圆柱体和圆锥体在体积大小上发现有什么倍数关系？
(学生发言：圆柱体的体积是圆锥体体积的倍)
同学们得出这个结论非常重要，其他组也是这样的吗？
我们学过用字母表示数，谁来把这个公式整理一下？(指名发言)
（）学生操作：出示另外一组大小不同的圆柱体和圆锥体进行体积大小的比较，通过比较你发现什么？
学生回答后，教师整理归纳：不是任何一个圆锥体的体积都是任何一个圆柱
体体积的。
(老师拿起一个小圆锥、一个大圆柱)如果老师把这个大圆锥体里装满了水，往这个小圆柱体里倒，倒三次能倒满吗？(不能)
为什么你们做实验的圆锥体里装满了水往圆柱体里倒，倒三次能倒满呢？
(因为是等底等高的圆柱体和圆锥体。
)
呢？(在等底等高的情况下。
)
(老师在体积公式与“等底等高”四个字上连线。
)
现在我们得到的这个结论就更完整了。
(指名反复叙述公式。
)
今后我们求圆锥体体积就用这种方法来计算。
(三)巩固反馈
．口答。
填空
．出示例题学生读题，理解题意，自己解决问题。
例一个圆锥形的零件，底面积是平方厘米，高是厘米，这个零件的体积是
多少？
学生完成后，进行小组交流。
你是怎样想的和怎样解决问题。
（提问学生多人）
教师板书:
××（立方厘米）
答：它的体积是立方米
．练习题。
一个圆锥体，半径为，高为。
体积是多少？(学生在黑板上只列式，反馈。
) 、出示例：要求学生自己读题，理解题意思。
在打谷场上，有一个近似于圆锥形的小麦堆，测得底面直径是米，高是米，
每立方米小麦约重千克，这堆小麦约有多少千克？（得数保留整千克）（）提问：从题目中你知道什么？
（）学生独立完成后教师提问。
并回答同学的质疑：×（）××表示什么？为什么要先求圆锥的体积？得数保留整千克数是什么意思？…．
、比较：例和例有什么地方不同？
（）直接告诉了我们底面积，而（）没有直接告诉，要求我们先求出底面积，再求出圆锥体积；（）例是直接求体积，例是求出体积后再求重量。
我们已经学会了求圆锥体的体积，现在我们来解决有关圆锥体体积的问题。
四、巩固练习：
、一个圆锥形沙堆，高是米，底面半径是米，每立方米沙重吨。
这堆沙约重
多少吨？
、选择题。
每道题下面有个答案，你认为哪个答案正确就用手指数表示。
()一个圆锥体的体积是立方米，和它等底等高的圆柱体体积是()
⑴立方米②立方米③立方米
()把一段圆钢切削成一个最大的圆锥体，圆柱体体积是立方米，圆锥体体积
是()立方米。