流脑乙脑教案
小班健康乙脑教案
小班健康乙脑教案一、问题的提出乙脑是中枢神经系统的急性传染病，它对幼儿健康影响较大。
发病初期有发热、头疼，恶心呕吐等症状，本节课通过对教材信息的重新组合，把病毒性传染病放在课堂上一起学习，可使学生在比较中加深理解，正确的认知。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解乙脑的病因和症状，掌握其预防措施，并能从多方面区别乙脑。
2.能力目标：培养学生分析比较事物、归纳概括的能力。
3.情感目标：让学生在学习过程中学会学习，并能体验到成功的快乐，增强专业学习的兴趣。
三、教学分析与准备1.教学重点：乙脑、流脑的症状和预防措施。
2.教学难点：乙脑、流脑的列表比较。
3.教学方法：教师讲授、案例分析法、学生探究学习相结合。
4、课时安排：1课时（45分钟）。
四、教学过程1.分析案例，指出乙脑对幼儿健康的危害。
2.学生阅读教材，思考：乙脑在传播途径、流行季节、病因、主要症状上有什么反应？3.同座一起拟订表格分析乙脑。
4.有选择地请学生到讲台前以书面汇报的形式展示他们的学习成果。
5.教师补充说明。
并引导学生学习乙脑预防措施。
五、探究研讨课题以“如何鉴别乙脑”为题，组织探讨研究，全班学生六人一组，并由学生推选出一名组长负责，并指定一名学生进行记录。
研讨时应体现组内成员间的协作精神。
在合作学习过程中，教师一定要跟踪指导，为学生提供咨询和建议，尤其是对那些学习能力较差的学生，要特别给予关心和帮助。
每组可以用不同的方式展示他们的学习成果。
教师组织全班同学给予评价。
六、教学后记本节课学习内容讲解了乙脑，但随着学习的进一步开展，学生会认知到乙脑的危害并懂得如何预防，学习明显收到了实效。
教学实施过程中需要创新，如果不懂得创新，教育的效果则是有限的。
流行性乙型脑炎教学课件
案例三：重症病例介 绍
患者男性，18岁，学生。某天在军训 时突然出现高热、头痛、呕吐，随后 出现意识障碍和抽搐。到医院就诊时 发现患者神志不清，查体发现颈项强 直，克氏征阳性。脑脊液检查发现压 力升高，白细胞计数增多，蛋白轻度 升高，糖正常或偏高，氯化物正常。 诊断为流行性乙型脑炎。
总结词：该患者为重症流行性乙型脑 炎病例，起病急骤，出现高热、头痛、 呕吐和意识障碍等严重神经系统症状。 到医院就诊时发现患者神志不清和神 经系统体征。脑脊液检查显示压力升 高、白细胞计数增多、蛋白轻度升高、 糖和氯化物正常。
流行性乙型脑炎病毒通过蚊虫 叮咬而传播，常表现为高热、
头痛、意识障碍等症状。
预防流行性乙型脑炎的措施包 括防蚊、灭蚊、接种疫苗等。
流行性乙型脑炎是一种严重危 害人类健康的疾病，需要加强
研究和防治。
研究进展与展望
近年来，对流行性乙型脑炎的研究取得了很大的进展，尤其是在病毒基因组、病毒 复制机制、病毒与宿主相互作用等方面取得了重要的研究成果。
临床表现
患者是否出现上述临床表现。
实验室检查
血常规检查、脑电图检查、脑脊液检查等。
鉴别诊 断
其他病毒性脑炎
与其他病毒性脑炎相鉴别， 如单纯疱疹病毒性脑炎、 水痘病毒性脑炎等。
其他细菌性脑炎
与其他细菌性脑炎相鉴别， 如结核性脑膜炎、化脓性 脑膜炎等。
其他神经系统疾病
与其他神经系统疾病相鉴 别，如癫痫、脑血管意外等。
总结词：该患者为非典型的流行性乙型脑炎病例，症状包括头痛、恶心、高热和呕吐。由于患者自己服用了一些止痛药和退 烧药，症状并未得到缓解。随后出现神志不清和神经系统体征。脑脊液检查显示压力升高，白细胞计数增多，蛋白轻度升高， 糖和氯化物正常。
流脑防控教案[5篇范例]
![流脑防控教案[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/797a02a6d5d8d15abe23482fb4daa58da0111cce.png)
流脑防控教案[5篇范例]第一篇：流脑防控教案流脑防控教案（一）教学目标：了解什么是流脑了解流脑的传播途径和预防教学内容及过程：讲解课文：一、什么是流脑？流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。
二、流脑的特征流脑的流行有明显的季节性和周期性，冬春季发病率高，一般从每年1月份开始发病，三四月份是高峰期。
据统计，每年的2到4月，“流脑”的发病率占全年的60%左右，其特点是起病急、病情重、变化多、传播快、流行广，来势凶猛，病死率高，危害性大。
流脑的潜伏期一般为2—3天，最长的为一周。
流脑病毒普遍易感，在各年龄组人群中均可发生。
流脑一般好发于小年龄段儿童，患者主要是15岁以下的少年儿童，提问：流脑的传播途径小组讨论，交流该病主要通过空气飞沫传播。
三、如何预防流脑？儿歌：开窗换气常晒衣，盐水漱口练身体，流行季节少外出，生吃大蒜药喷喉四、“流脑”和“乙脑：的区别“流脑”是流行性脑脊髓膜炎的简称，“乙脑”是流行性乙型脑炎的简称。
两者虽然都是中枢神经系统的急性传染病，但它们的病因、症状、治疗方法和后果等都不相同。
“流脑”是脑膜炎双球菌引起的脑膜的化脓性病变，它虽然也涉及到脑实质，但以脑膜的病变为主。
“流脑”经呼吸道传染，每年二、三、四月为发病高峰季节。
“乙脑”则是乙脑病毒引起的大脑实质的病变，它虽然也涉及到脑膜，但是以脑实质的病变为主。
“乙脑”经蚊子叮咬而传染，每年七、八、九月份为发病高峰季节。
“流脑”病人常会发热、头痛、呕吐、头颈强直、皮肤上有瘀点，脑脊水混浊，其中含蛋白与白细胞甚多，培养或涂片检查可以发现脑膜炎双球菌。
“乙脑”病人常有高热、头痛、嗜睡、昏迷，但头颈强直不明显，皮肤上无瘀点。
脑脊水尚清，含少量蛋白与白细胞，但无细菌存在。
“流脑”采用磺胺药、青霉素等治疗效果较好。
如能及时诊断治疗，很少有后遗症。
“乙脑”目前尚无特效疗法，采用中西药物治疗有一定的效果。
少数病人可能会有神经、精神障碍的后遗症。
教案名称：流行性乙型脑炎
教案名称：流行性乙型脑炎一、教材分析本节内容主要涉及流行性乙型脑炎的基本概念、病原学、流行病学、临床表现、诊断和治疗等方面的知识。
通过学习，学生将能够全面了解流行性乙型脑炎的基本理论和实践知识，为今后的临床实践和学术研究打下基础。
二、学情分析本节课面向的是大学医学类二年级及以上的学生，他们已经具备一定的医学知识和实践经验。
然而，对于流行性乙型脑炎这种神经系统疾病，学生可能了解尚不深入。
因此，在教学过程中需注重引导学生理解流行性乙型脑炎的相关知识，培养他们的分析能力和实践能力。
三、教学三维目标1.知识目标：掌握流行性乙型脑炎的基本概念、病原学、流行病学、临床表现、诊断和治疗等基本知识。
2.能力目标：能运用所学知识对流行性乙型脑炎进行初步诊断和预防，能根据实际情况采取相应的处理措施。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对流行性乙型脑炎防控的关注和热爱，树立科学、严谨的学术态度和不断追求卓越的学术精神。
四、教学重难点1.教学重点：流行性乙型脑炎的基本概念、病原学、流行病学、临床表现、诊断和治疗等基本知识。
2.教学难点：如何引导学生了解并掌握流行性乙型脑炎的相关知识，如何培养他们的分析能力和实践能力。
五、教学对象本节课的教学对象为大学医学类二年级及以上的学生。
六、教学任务分析本节课的主要任务是帮助学生了解并掌握流行性乙型脑炎的相关知识，以便在未来的医学实践中更好地应用和发展相关理论和技术。
具体任务包括：掌握流行性乙型脑炎的基本概念、病原学、流行病学、临床表现、诊断和治疗等基本知识；理解不同类型流行性乙型脑炎的特点和处理方法；培养学生对流行性乙型脑炎防控的关注和热爱，树立科学、严谨的学术态度和不断追求卓越的学术精神。
七、教学方法根据教材内容和学情分析，本节课将采用以下教学方法：课堂讲解、案例分析、小组讨论和实验操作。
通过课堂讲解，系统介绍流行性乙型脑炎的基本概念、病原学、流行病学、临床表现、诊断和治疗等基本知识；通过案例分析，引导学生运用所学知识分析具体的流行性乙型脑炎案例；通过小组讨论，促进彼此之间的交流和合作；通过实验操作，让学生亲身体验流行性乙型脑炎的处理过程。
乙脑 教案
长沙卫生职业学院目标教学教案（首页）专业：护理学科：传染病护理学班级 2011 级护理 5-6 班授课时间：3 月 20,3 月 25 单元：第二章 课题： 流行性乙型脑炎 课时：4 学时 学习目标1. 掌握流行性乙型脑 炎的定义。
2. 熟悉流行性乙型脑 炎的流行病学特点。
3. 了解流行性乙型脑 炎的发病机制。
4. 掌握流行性乙型脑 炎的临床表现及常 见并发症。
教学内容及时间分配第三节 流行性乙型脑炎 一、 病原学 10 分钟 二、 发病机制与病理 15 分钟 三、护理评估 （一） 流行病学资料 10 分钟 （二） 身体评估 20 分钟 （三） 辅助检查 10 分钟 （四）心理、社会状况 5 分钟 （五） 治疗要点 20 分钟 四、 主要护理诊断/合作性问题 10 分钟 五、护理措施 （一） 一般护理 10 分钟 （二） 对症护理 15 分钟 （三） 健康教育 10 分钟 六、 小结 10 分钟教学活动讲授 精讲、讨论 精讲 精讲 讲授 讨论 精讲、讨论 精讲、讨论 精讲 精讲、提问 讲授 讲授教学资源教案 教材 参考书 多媒体教学5. 掌握流行性乙型脑炎的护理措施。
断 时间：15 分钟（根据教学需要择用） 诊 断 性 测 试1.流行性乙型脑炎的护理措施。
2.练习题授课教师： 时春红系部主任：教务处：长 沙 卫 生 职 业 学 院 教 案 纸第三节 流行性乙型脑炎 教学重点：流行性乙型脑炎临床表现及对症的治疗和护理措施。
教学难点：流行性乙型脑炎的发病机制 教学内容： 一、病原学 流行性乙型脑炎简称乙脑，是由乙型脑炎病毒引起的急性中枢神经系统传染病 临床以高热、意识障碍、抽搐、脑膜刺激征及病理反射为主。
⒈乙型脑炎病毒属虫媒病毒 B 组 ⒉为嗜神经病毒 ⒊易被常用消毒剂杀灭 乙脑病毒抵抗力不强，易被常用消毒剂杀灭，加热 100℃2 分钟、56℃30 分钟即可灭活 但耐低温和干燥。
二、发病机制与病理 机制 猪→人→病毒血症→中枢神经系统→病变(炎症) 病理 ⒈病理特点:液化性坏死伴出血 ⒉病变部位：⑴主要部位:大脑皮层、中脑、丘脑、基底神经节 ⑵次要病变部位:脊髓神经、脑膜 三、护理评估 （一）流行病学资料 ⒈传染源: ★★猪（主要传染源） ⒉传播途径：★★虫媒传播 传播媒介：★★三带喙库蚊 ⒊人群易感性：普遍易感，多为隐性感染 ，感染后可获得持久免疫。
项目四流行性乙型脑炎患者的护理教案
项目四流行性乙型脑炎患者的护理教案首页本次课标题：流行性乙型脑炎患者的护理学时2教学目的1、描述乙脑的护理评估内容、乙脑患者的护理目标2、说出乙脑患者的护理诊断和医护合作问题3、说出乙脑的护理措施并能对乙脑患者实施护理教学目标知识目标能力（技能）目标素质目标1、描述乙脑的护理评估内容、乙脑患者的护理目标2、说出乙脑患者的护理诊断和医护合作问题说出乙脑的护理措施并能对乙脑患者实施护理1.具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风。
2.具有良好的心理素质和职业道德素质。
3.具有博大爱心和高度责任心。
4.具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。
能力训练任务与案例任务1：对典型流行性乙型脑炎病人进行护理评估任务2：该病人目前主要存在的护理问题？任务3：针对该病人目前情况制定护理计划、任务4：请予以出院健康教育重点难点教学重点： 1. 描述乙脑的护理评估内容、乙脑患者的护理目标难点： 1. 该病人目前主要存在的护理问题？解决方案: 从临床案例入手，引出本次工作任务，以任务为驱动引导学生共同参方法与完成教学目标教学方法：讲授法、案例教学法、提问式、讨论法、情境教学法教学资源教材《内科护理学》、《内科学》课程网站教学资源：习题、作业、课件、课程录像等课后记流行性乙型脑炎患者的护理教学进程设本单元课程教学共计（时刻： 90分钟）【步骤一】内容引入，案例导入（时刻： 15分钟）演示病例1：男性，12岁，高热伴头痛2天，神志不清半天于7月ll 日入院。
体检T40．5℃，PIIO次／分，R28次／分，昏迷状态，心肺未见异样，肝肋下仅及，脾未扪及，Kernig，s征阴性，巴彬氏征阳性，外周血象WBC20X109／L，N92％。
入院诊断：流行性乙型脑炎（典型）。
一、提出任务：运用整体化护理程序对该病人进行护理2、项目任务分析：典型病人护理评估→护理问题→护理打算；流行性乙型脑炎病人的护理评估→护理问题→护理打算；流行性乙型脑炎病人的健康教育。
小班乙脑安全教育活动
一、活动背景乙脑（流行性乙型脑炎）是一种由乙型脑炎病毒引起的急性传染病，主要通过蚊虫叮咬传播。
在我国，乙脑主要发生在夏季和秋季，尤其在南方地区较为常见。
为了提高小班幼儿及家长对乙脑的认识，增强预防意识，特开展本次安全教育活动。
二、活动目标1. 让幼儿了解乙脑的基本知识，包括病因、传播途径、症状等。
2. 培养幼儿良好的卫生习惯，预防蚊虫叮咬。
3. 提高家长对乙脑的重视程度，共同为幼儿创造一个安全的成长环境。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象小班全体幼儿及家长六、活动准备1. 乙脑知识宣传册、海报、图片等宣传资料。
2. 幼儿园保健医生、班主任及家长志愿者。
3. 多媒体设备，用于播放乙脑知识视频。
七、活动流程1. 开场致辞（5分钟）- 幼儿园园长或保健医生介绍本次活动目的和意义。
2. 乙脑知识讲座（20分钟）- 保健医生用通俗易懂的语言，讲解乙脑的基本知识，包括病因、传播途径、症状等。
- 通过图片、视频等形式，使幼儿和家长更加直观地了解乙脑。
3. 实践操作（15分钟）- 家长志愿者指导幼儿如何正确使用蚊帐、蚊香等防蚊用品。
- 幼儿现场展示正确洗手、穿衣等卫生习惯。
4. 家长互动环节（15分钟）- 家长分享自己在生活中如何预防乙脑的经验。
- 保健医生解答家长提出的问题。
5. 安全知识竞赛（10分钟）- 以小组为单位，进行乙脑安全知识竞赛，增加活动的趣味性。
6. 结束语（5分钟）- 幼儿园园长或保健医生对本次活动进行总结，强调预防乙脑的重要性。
八、活动总结1. 活动结束后，对幼儿及家长进行问卷调查，了解本次活动效果。
2. 收集家长反馈意见，为今后开展类似活动提供参考。
3. 将本次活动资料整理成册，作为幼儿园保健教育的参考资料。
九、活动注意事项1. 活动前，请保健医生对家长进行培训，确保活动顺利进行。
2. 活动现场，请班主任及家长志愿者协助维持秩序。
3. 注意活动过程中的卫生安全，确保幼儿及家长的健康。
医学流行性乙型脑炎教案
乙脑病毒抵抗力不强,易被常用消毒剂杀灭,不耐热,但耐低温和干燥,用冰冻干燥法在4度冰箱中可保持数年。
二、流行病学
(一)传染源：人畜共患，主要传染源为幼猪。
(二)传播途径：虫媒传播，温带主要是三带喙库蚊。
(三)人群易感性：普遍易感
(四)流行特征：夏秋季多见，高峰在7~9月
三、发病机制与病理解剖
(三)血清学检查
1.特异性IgM抗体特异性1gM抗体一般在病后3—4天即可出现，脑脊液中在病程第2天测到，两周达到高峰，可作早期诊断用。
2.补体结合试验特异性IgG抗体无早期诊断价值。双份血清抗体效价增高4倍为阳性。
3.血凝抑制试验用于临床诊断和流行病学调查
(四)病原学检查
1)病毒分离病程第1周内死亡病例的脑组织中可分离到病毒，但脑脊液和血中不易分离到病毒。不适用于临床诊断，可作回顾性诊断
(一)典型的临床表现
1、初期:1—3病日发热:起病急，体温在1—2日升至39—40℃
伴头痛、恶心和呕吐，多有嗜睡或精神倦怠
小儿可有上呼吸道、胃肠道表现（与上感区别）
少数可有颈部强直及抽搐
2、极期:4-10日初期症状加重+脑实质受损
1．持续高热39-40℃，稽留热，一般持续7—10日，重者可长达3周。发热越高，热程越长，则病情越重。
2．意识障碍本病主要表现；包括嗜睡、昏睡、谵妄、昏迷、定向力障碍等。昏迷越深，持续时间越长，病情越严重。多见于第3—8日，持续1周左右，重者可长达4周
3、恢复期:病程第8-11日开始恢复极期过后,体温逐渐降至正常可见呆滞状态，一般于2周左右可完全恢复重症病人可有恢复期神经精神症状，如神志迟钝、痴呆、失语、流涎、吞咽困难、四肢强直性瘫痪或扭转痉挛等
复习思考题
小班乙脑教案
小班乙脑教案教案标题：小班乙脑教案教案目标：1. 了解乙脑的病因、症状和传播途径。
2. 学习预防乙脑的基本知识和方法。
3. 培养学生正确的个人卫生习惯和健康意识。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示图片或视频，引起学生对乙脑的兴趣，鼓励他们提出问题和猜测。
2. 引导学生回顾已学过的关于个人卫生的知识，为后续学习做铺垫。
知识讲解：3. 以简单易懂的语言向学生介绍乙脑的病因、症状和传播途径。
4. 使用图片、图表或模型等教具，帮助学生更好地理解乙脑的传播过程。
5. 强调乙脑的危害和预防的重要性，让学生明白预防乙脑是每个人的责任。
互动讨论：6. 分组讨论，让学生分享自己对乙脑的理解和个人卫生习惯的养成。
7. 鼓励学生提出预防乙脑的方法，并与其他组员交流和比较。
实践活动：8. 分发卫生纸巾、洗手液等卫生用品，引导学生正确使用并养成良好的个人卫生习惯。
9. 进行洗手示范，教授正确的洗手方法，并让学生进行实践。
10. 通过游戏或角色扮演等形式，让学生模拟乙脑传播过程，加深对预防乙脑的认识。
总结回顾：11. 结合实际案例，让学生总结乙脑的预防方法和个人卫生习惯的重要性。
12. 鼓励学生制作宣传海报或小册子，向其他同学和家长宣传乙脑的预防知识。
教学评估：13. 组织学生进行小测验，检查他们对乙脑知识的掌握程度。
14. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们是否能正确运用个人卫生知识。
拓展延伸：15. 鼓励学生通过家庭作业或自主学习，进一步了解乙脑的相关知识，并与家人分享。
16. 组织学生参观当地卫生防疫机构，深入了解乙脑的预防工作和措施。
教学资源：1. 图片、视频等多媒体资料。
2. 模型、图表等教具。
3. 卫生纸巾、洗手液等卫生用品。
4. 宣传海报或小册子制作材料。
教学反思：1. 教学内容是否能够吸引学生的兴趣，提高他们的学习积极性？2. 教学方法是否多样化，能够满足不同学生的学习需求？3. 学生在实践活动中的表现是否达到预期的效果？4. 学生对乙脑预防知识的掌握程度是否满足教学目标？5. 是否有必要进行拓展延伸，加深学生对乙脑的理解和认识？通过以上教案的设计和实施，希望能够使小班学生对乙脑有所了解，掌握预防乙脑的基本知识和方法，培养正确的个人卫生习惯和健康意识。
流脑乙脑教案
流脑乙脑教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：病理学教研室教案授课时间：2006.６.１９课程名称病理学年级04本专业、层次临床5、6合班授课教师唐学清职称副教授课型(大、小) 大学时２－授课题目（章、节）流行性乙型脑炎流行性脑脊髓膜炎基本教材或主要参考书病理学第六版主编李玉林教学目的与要求：目的：认识和掌握流脑、乙脑的病因和病机，病变，临床病理联系，结局和并发症要求：掌握流脑、乙脑的病变及临床病理联系熟悉流脑、乙脑的结局与并发症了解流脑、乙脑的病因及病机内容与时间安排，教学方法：内容：１、流脑的病因和病机，病变，临床病理联系，结局和并发症２５分钟２、乙脑的病因和病机，病变，临床病理联系，结局和并发症３５分钟３、小结５分钟方法：1、课堂讲解中应用多媒体投影系统进行图文并茂方式讲解，适当使用板书2、幻灯片或多媒体内尽量结合图像,说明形态学特点3、讲解中适当提问、举例、结合临床，以启发思维、加深印象和理解并提高学习积极性4、讲授结束时，对重点和难点部分进行小结教学重点、难点：重点：流脑、乙脑的病变及临床病理联系难点：流脑和乙脑的区别教研室审阅意见：教研室主任签名：年月日流行性脑脊髓膜炎（Epidemic cerebrospinal meningitis）一、概述二、病因及发病机制病因：脑膜炎双球菌。
传播途径：经呼吸道传播。
发病机制：脑膜炎双球菌（G－）→上呼吸道→局部炎症↓或成为带菌者入血繁殖→败血症↓脑脊髓膜→化脓性炎（2%-3%）三、病理变化⒈部位：广泛，以额、顶叶重，主要累积蛛网膜和软脑膜⒉病变蛛网膜下腔→积脓↓（严重者）脉管炎、血栓形成●大体：脑脊膜血管高度扩张，蛛网膜下腔充满灰黄色脓性渗出物（沿血管分布）覆盖脑沟脑回，致脑沟脑回结构模糊不清●镜下：蛛网膜血管高度扩张，蛛网膜下腔增宽，充满脓性渗出物（大量嗜中性粒细胞及纤维蛋白，少量MΦ、LC）四、临床病理联系⒈颅内压升高：有头痛，喷射状呕吐，小儿前囟饱满等表现⒉脑膜刺激征：颈项强直、角弓反张、Kernig征阳性⒊颅神经麻痹：Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ对颅神经麻痹⒋脑脊液变化：压力↑，混浊，细胞数↑（大量中性粒细胞和脓细胞），蛋白↑，糖及氯化物↓，细菌（+）五、结局及并发症⒈治愈⒉慢性脑积水、颅神经受损、脉管炎→脑梗死⒊死亡：败血症、DIC、脑疝特殊类型：暴发型脑膜炎球菌败血症败血症＋＋＋→周围循环衰竭、休克、皮肤粘膜广泛出血内毒素＋＋＋→DIC→双侧肾上腺严重出血（沃－弗综合征）脑膜炎＋暴发性脑膜脑炎脑膜炎＋脑炎流行性乙型脑炎（Epidemic encephalitis B）乙型脑炎病毒─→急性传染病一、病因和发病机理图片简图提问图片图片图片图片提问图片图片简图概念强调病变性质和部位什么是化脓性炎？强调病变：脑脊髓膜的化脓性炎，一般不累及脑实质。
流脑、乙脑
比较流脑和乙脑的区别
【教后反思】
临床表现
脑脊液
【随堂练习】
1.乙脑是一种（ ）
A.渗出性炎B.增生性炎C.变质性炎
D.出血性炎 E.化脓性炎
2.流脑是一种（ ）
A.渗出性炎B.增生性炎C.变质性炎
D.出血性炎 E.化脓性炎
【病例回ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与小结】
1.流脑、乙脑的概念、病因及发病机制。
2.流脑、乙脑的病理变化及病理临床联系。
3.回顾病例彻底解决问题。
教学方法
采用多元化教学模式，病例讨论提出问题、分析解决问题，辅以启发诱导、对比分析、动画模拟、相片展示、学生讲解、提问抢答等具体方法。
教学过程
二次备课
【组织教学】师生问好，清点人数
【目标展示】
【回顾旧知】
试述肾小球肾炎的病理变化及病理临床联系
【考点归纳】
流脑
乙脑
病原体
传染途径
流行季节
病变性质
病理特点
第十章传染病
第一节流脑、乙脑
学科
病理学基础
班级
护理三年级
学时
2
教学目标
知识目标
1.理解和掌握流脑、乙脑的概念、病因及发病机制。
2.掌握流脑、乙脑的病理变化及病理临床联系。
能力目标
培养学生观察、认识、分析及运用问题的能力。
教学重点
流脑、乙脑的概念、病因及发病机制。
教学难点
流脑、乙脑的病理变化及病理临床联系。
小学五年级《预防流行性乙型脑炎》教案
小学五年级《预防流行性乙型脑炎》教案课题：预防流行性乙型脑炎教学目标： 1、通过教学，让学生了解乙型脑炎的传播途径。
2、引导学生做好预防，防止疾病的发生。
3、教育学生保护环境，消灭蚊子，保健自己，防止疾病的传播。
教学重难点： 1、乙型脑炎的传播途径及预防措施。
2、教育学生保护环境，消灭蚊子，保健自己，防止疾病的传播。
课时安排： 1 课时教学过程：一、提问导入1、同学们，你们知道夏季什么害虫最多？2、你还知道蚊子有哪些危害？（学生思考、议论、回答问题。
）3、教师小结；引入新课二、流行性乙型脑炎（一）学生自由读文，汇报读懂的知识（师生课外收集相机资料补充介绍）1、什么是乙脑？流行性乙型脑炎简称“乙脑”，是由流行性乙型脑炎病毒引起的中枢神经系统急性传染病。
（1）蚊子是传播此病的主要媒介，多发生于10 岁以下儿童；（2）流行于夏秋季。
（3）目前全世界尚未有治疗特效药物。
（4）接种乙脑疫苗是预防该传染病唯一有效和最经济的措施。
2、乙脑的临床表现有哪些？（1）潜伏期约 10—15 天，症状轻重不一。
（2）一般起病急，突然发热。
（3）恶心、呕吐、嗜睡、头痛。
（3）少数症状轻者，只头痛和低烧，几天内就可恢复正常。
（4）大多数病人在 7-10 天后发热渐退，其他症状也随之消失。
（5）少数严重病人可因惊厥、昏迷持续较久，恢复后常留有时间长短不一的精神不正常、智力减退、失语、手脚强直不能活动等后遗症。
3、乙脑的危害？流行性乙型脑炎（简称乙脑），由于该病侵犯中枢神经系统，如治疗不及时：（1）病死率高 .（2）遗留不同程度的后遗症，如痴呆、半身不遂、精神失常、记忆力和智力减退等。
4、如何预防乙脑？（1）搞好环境卫生，消灭孳生地。
消灭蚊、蝇，经常的给牲畜进行卫生消毒，使得病毒、细菌无处“藏身”。
（2）提高自我保护意识，定期注射流行性乙脑炎疫苗，增强体内的免疫能力。
（3）防蚊灭蚊：对预防乙脑较重要。
（4）早期发现病人，及时隔离和治疗（5）在方便的情况下，可以用连翘、板蓝根、二花各15克，水煮后每天喝一杯，能有效地预防。
流脑大班安全教案
流脑大班安全教案流脑大班安全教案教学目标：1. 知道流脑是什么病，能够描述其症状和传播途径。
2. 了解预防流脑的方法和措施，学会如何保护自己和他人的健康安全。
3. 提高幼儿对个人卫生和环境卫生的意识，养成良好的卫生习惯。
教学重点：1. 知道流脑是什么病，能够描述其症状和传播途径。
2. 掌握预防流脑的方法和措施。
教学难点：1. 学会如何保护自己和他人的健康安全。
2. 提高幼儿对个人卫生和环境卫生的意识，养成良好的卫生习惯。
教学准备：1. 流脑的图片、视频等相关资料。
2. 卫生教育宣传画、卫生用品等。
3. 教学场地干净整洁，保证空气流通，确保环境卫生。
教学过程：一、热身活动1. 教师向幼儿们介绍卫生与健康的重要性，引导幼儿们自我感受自己的身体状况，了解自己的卫生习惯是否良好。
2. 让幼儿们参与卫生教育宣传画的贴画活动，让他们从动手实践中体会环境卫生的重要性。
二、流脑的介绍1. 教师用简单易懂的语言向幼儿们介绍流脑是一种传染病，它可以通过咳嗽、打喷嚏、接吻等途径传播。
2. 引导幼儿们通过展示流脑病人的照片或视频，让幼儿们了解流脑的症状和危害。
三、预防流脑的方法1. 教师通过图片或视频向幼儿们展示如何正确洗手、打喷嚏、用纸巾等卫生习惯，引导幼儿们养成良好的卫生习惯。
2. 引导幼儿们在日常生活中注意保持环境的卫生，比如及时清理垃圾、不随地吐痰等。
四、课堂小结1. 教流脑大班安全教案【教学目标】1.了解流行性脑炎的传播途径和预防措施；2.掌握正确的洗手方法；3.掌握预防流行性脑炎的正确方法。
【教学重点】1.正确的洗手方法；2.预防流行性脑炎的正确方法。
【教学难点】正确的预防流行性脑炎方法。
【教学准备】幼儿安全知识书籍、洗手液、洗手盆等。
【教学过程】1.创设情境，导入话题（5分钟）老师带着孩子们一起唱《洗手歌》和《防疫歌》，引导孩子们关注个人卫生和防疫知识，为接下来的学习做好铺垫。
2.了解流行性脑炎的传播途径和预防措施（15分钟）老师通过图片或者短视频，向孩子们介绍流行性脑炎的传播途径和预防措施，让孩子们知道疾病是如何传播的，从而学习如何预防。
流行性乙型脑炎教学演示课件
监测乙型脑炎的发病率和死亡率，了解疾病的流行趋势和严重程 度。
疫苗接种率
监测目标人群的疫苗接种率，评估预防接种工作的覆盖率和质量 。
病原学监测
收集和分析病原学资料，了解病毒的型别、变异和分布情况。
结果分析和报告呈现
统计分析
运用统计学方法对收集的数据进行分析，包括描述性统计、推断性 统计和多因素分析等。
结果解释
根据分析结果，解释疾病的流行特征、危险因素和保护因素，以及 预防接种的效果。
报告呈现
将分析结果以报告的形式呈现，包括文字、图表和表格等，以便决策 者和公众了解疾病的流行情况和防控措施的效果。
06 社会影响与公共卫生意义
疾病负担和社会经济影响
流行性乙型脑炎是一种由乙脑病毒引起的急性传染病，主要通过蚊虫叮咬传播，对 人类健康造成严重威胁。
循环系统并发症
如心肌炎、心力衰竭等， 需卧床休息，给予营养心 肌、强心等药物治疗。
神经系统并发症
如癫痫、脑水肿等，需给 予抗癫痫、脱水降颅压等 药物治疗。
后遗症康复治疗方案
运动功能障碍
进行物理疗法、康复训 练等，促进肢体功能恢
复。
语言障碍
进行语言训练，提高患 者语言表达能力。
认知障碍
进行认知训练，改善患 者记忆、思维等认知能
防蚊措施
减少蚊虫孳生地，如清理 积水、杂草等，使用蚊帐 、蚊香等防蚊用品，避免 蚊虫叮咬。
加强个人防护
在流行季节，尽量减少户 外活动，避免暴露于蚊虫 环境中。如需外出，应穿 长袖衣裤，涂抹驱蚊剂。
患者教育与心理支持
1 2 3
知识普及
向患者及其家属普及流行性乙型脑炎的相关知识 ，包括病因、症状、治疗及预防措施等，提高其 对疾病的认知度。
预防流行性乙型脑炎PPT学习教案
乙型脑炎的传播
乙脑的传染源是受感染的动物和人。动物：主 要是猪，其次为家鼠、猴、马、牛、羊、兔、田 鼠、仓鼠、鸡、鸭以及鸟类等。猪作为主要传染 源的道理，是由于猪的乙脑感染率高，成幼猪均 可感染，更新换代快、数量多，与人的关系密切， 且多种蚊虫有兼吸猪和人血的习性，是乙脑病毒 的最主要的扩散宿主和传染源。国内外许多学者 和防疫人员，用猪的感染率预测乙脑发病主的指 标，人受感染后，经1-5天，出现病毒血症，成为 传染源。感染后多为隐性感染。
第6页/共9页
下面图中正确预防流行性乙型脑炎的做法是那些？
同学，请不要喝生水 注射疫苗
想一想 议一议ห้องสมุดไป่ตู้第7页/共9页
田棋予
第8页/共9页
时就诊，隔离治疗。在乙脑流行期间，可试用中
草药预防，如取牛筋草30克煎水当茶饮，连服3
天，停10天后，再连服3天，有一定的预防作用。
第4页/共9页
第5页/共9页
乙型脑炎疫苗接种
根据国家规定的免疫程序，灭活疫苗在孩子 8个月时接种两针，两针间隔时间为7～10天； 18～24个月时接种第三针；6岁时接种第四 针。减毒活疫苗在孩子8个月时接种第一针， 18～24个月时接种第二针，6岁时接种第三 针，以后不再免疫。
第3页/共9页
怎样预防乙型脑炎
夏天来临预示我们应注重消灭蚊虫和蚊虫孳生地。 比如填平死水坑洼地，堵塞树洞，不用的缸、罐 要倒转放置。夏天室内可用灭蚊剂。此外，儿童 应按期进行乙脑疫苗的预防接种，以使体内产生 抗乙脑病毒的抗体，达到保护儿童免遭乙脑病毒 的侵袭。
如果，一旦发现周围的孩子患有乙脑，应及
预防流行性乙型脑炎
会计学
1
流行性乙型脑炎简称乙 脑，乙脑是由乙脑病毒 感染引起的一种中枢神 经系统的急性传染病死 亡率高。夏秋季节，蚊 子较多，该病最容易发 生，儿童发病率较高。
《传染病护理》教学教案1流行性乙型脑炎教案(2024)
密切观察患者呼吸频率、节律、深度的变化，如出现呼吸衰竭，立即给予吸氧、保持呼吸道通 畅、使用呼吸兴奋剂等措施，必要时进行机械通气。
2024/1/28
14
循环系统并发症
2024/1/28
心律失常
流行性乙型脑炎患者易出现心律 失常，应持续心电监护，及时发 现并处理。如出现心律失常，遵 医嘱给予抗心律失常药物治疗。
临床表现、诊断标准和治 疗方法。
护理评估和护理计划制定 ，包括对症护理、心理护 理和健康教育等方面的内 容。
实践中需要注意的问题和 应对策略。
2024/1/28
27
流行性乙型脑炎防治趋势
01பைடு நூலகம்
02
03
加强疫苗接种
提高疫苗接种覆盖率，特 别是对于易感人群和高危 人群的接种。
2024/1/28
加强监测和预警
21
05
心理护理与健康教育
2024/1/28
22
心理护理策略
建立信任关系
医护人员应与患者及其家属建立 信任关系，通过积极沟通、倾听 和理解患者的担忧和需求，提供
情感支持和安慰。
评估心理状态
医护人员应对患者的心理状态进 行评估，了解患者是否存在焦虑 、恐惧、抑郁等心理问题，并根 据评估结果制定相应的护理计划
完善诊断和治疗手段
02
探索更加快速、准确的诊断方法和更加有效的治疗手段，提高
患者的治愈率和生存率。
加强国际合作和交流
03
加强国际间的合作和交流，共同应对流行性乙型脑炎等传染病
的挑战，促进全球公共卫生事业的发展。
29
2024/1/28
THANKS
感谢观看
30
建立完善的监测和预警系 统，及时发现和控制疫情 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、讲授结束时，对重点和难点部分进行小结
教学重点、难点：
重点：流脑、乙脑的病变及临床病理联系
难点：流脑和乙脑的区别
教研室审阅意见：
教研：脑膜炎双球菌（G－）→上呼吸道→局部炎症
↓ 或成为带菌者
入血繁殖→败血症
↓
脑脊髓膜→化脓性炎（2%-3%）
⒈部位：广泛，以额、顶叶重，主要累积蛛网膜和软脑膜
⒉病变
蛛网膜下腔→积脓
↓（严重者）
脉管炎、血栓形成
●大体：脑脊膜血管高度扩张，蛛网膜下腔充满灰黄色脓性渗出物（沿血管分布）覆盖脑沟脑回，致脑沟脑回结构模糊不清
●镜下：蛛网膜血管高度扩张，蛛网膜下腔增宽，充满脓性渗出物（大量嗜中性粒细胞及纤维蛋白，少量MΦ、LC）
三、临床病理联系
⑴神经细胞受损
①嗜睡、昏迷：最早出现，主要症状
②颅神经受损：吞咽困难，中枢神经性面瘫，眼球运动障碍等
③严重者：痴呆、语言障碍、瘫痪等
⑵颅内压增高→脑疝
脑水肿
脑脊液改变：压力↑，清亮，细胞数↑（淋巴细胞、单核细胞为主），蛋白↑，糖及氯化物正常，细菌（—）
⑶后遗症：痴呆，语言障碍，瘫痪，吞咽困难中枢神经性面瘫，眼球运动障碍等
⒊死亡：败血症、DIC、脑疝
特殊类型：
暴发型脑膜炎球菌败血症
败血症＋＋＋→周围循环衰竭、休克、皮肤粘膜广泛出血
内毒素＋＋＋→DIC→双侧肾上腺严重出血（沃－弗综合征）
脑膜炎＋
暴发性脑膜脑炎
脑膜炎＋脑炎
流行性乙型脑炎
（Epidemic encephalitis B）
乙型脑炎病毒─→急性传染病
一、病因和发病机理
⑷噬神经细胞现象：增生的小胶质细胞包围、吞噬变性坏死神经元的现象
结合病变讲解临床病理联系，
注意与流脑对比
脑脊液检查是临床重要的诊断手段
病毒性脑膜炎、结核性脑膜炎和化脓性脑膜炎的脑脊液怎么区别？
小结
流脑病因、病变特点
乙脑病因、病变特点
化脓性脑膜炎、结核性脑膜炎和病毒性脑膜炎脑脊液的区别
５分钟
复习思考题、作业题
熟悉流脑、乙脑的结局与并发症
了解流脑、乙脑的病因及病机
内容与时间安排，教学方法：
内容：１、流脑的病因和病机，病变，临床病理联系，结局和并发症２５分钟
２、乙脑的病因和病机，病变，临床病理联系，结局和并发症３５分钟
３、小结 ５分钟
方法：1、课堂讲解中应用多媒体投影系统进行图文并茂方式讲解，适当使用板书
2、幻灯片或多媒体内尽量结合图像,说明形态学特点
好发人群：儿童，＜10岁
传播途径：虫媒传播（蚊虫叮咬）
病原体：乙脑病毒（RNA病毒）
传染源：病人，家禽、畜
强调病变
⑴软化灶
①部位：顶叶、额叶等皮质灰、白质交界处
②性质：灶性神经组织的坏死、液化
③原因：病毒或免疫损伤，局循障碍
⑵血管套：
⑶神经细胞卫星现象：5个以上的少突胶质细胞环绕一变性坏死神经元的现象
四、临床病理联系
⒈颅内压升高：有头痛，喷射状呕吐，小儿前囟饱满等表现
⒉脑膜刺激征：颈项强直、角弓反张、Kernig征阳性
⒊颅神经麻痹：Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ对颅神经麻痹
⒋脑脊液变化：压力↑，混浊，细胞数↑（大量中性粒细胞和脓细胞），蛋白↑，糖及氯化物↓，细菌（+）
五、结局及并发症
⒈治愈
⒉慢性脑积水、颅神经受损、脉管炎→脑梗死
⑵镜下：
①脑血管改变和炎症反应：血管扩张充血，周围以淋巴细胞为主炎细胞袖套状浸润，称为淋巴细胞套。
②神经细胞变性、坏死：细胞肿胀，尼氏小体消失，胞浆内空泡形成，核偏位。可见神经细胞卫星现象、噬神经细胞现象。
③软化灶形成：圆或卵圆形，镂空筛网状，界清，分布广泛，粟粒或针尖大小，半透明，弥散或成群分布
④胶质细胞增生：由小胶质细胞增生聚集成群，形成胶质结节，多位于小血管旁或坏死的神经细胞附近；也可弥漫增生。
乙脑病毒（RNA病毒）
↓蚊咬（虫媒传播）
血管内皮细胞、全身单核巨噬细胞系统中繁殖
↓
病毒血症→→→隐性感染
│免疫功能低下
↓血脑屏障功能不健全
侵入中枢神经系统
传染源：病人、家禽、家畜
传播途径：虫媒传播（蚊虫叮咬）
二、病理变化
⒈部位：广泛累及整个中枢神经系统灰质，
以大脑皮质、基底核、视丘最严重
⒉病变特点
⑴肉眼：脑膜充血，脑水肿明显（脑回宽脑狭），切面上在皮质深层、基底核、视丘等部位见粟粒或针尖大小的半透明软化灶（界清，弥散或成群分布）
病理学教研室教案
课程名称
病理学
年级
04本
专业、层次
临床5、6合班
授课教师
唐学清
职称
副教授
课型(大、小)
大
学时
２－
授课题目（章、节）
流行性乙型脑炎 流行性脑脊髓膜炎
基本教材或主要参考书
病理学 第六版 主编 李玉林
教学目的与要求：
目的：认识和掌握流脑、乙脑的病因和病机，病变，临床病理联系，结局和并发症
要求：掌握流脑、乙脑的病变及临床病理联系
图片
简图
提问
图片
图片
图片
图片
提问
图片
图片
简图
示意图
图片
图片
图片
图片
图片
图片
提问
概念强调病变性质和部位
什么是化脓性炎？
强调病变：脑脊髓膜的化脓性炎，一般不累及脑实质。
结合病变讲述临床表现
脑脊液检查是临床重要的诊断手段
结核性脑膜炎和化脓性脑膜炎的脑脊液怎么区别？
病变特点：
败血症休克伴出血重
脑膜炎轻
强调
发病季节：冬春多见
名词解释：淋巴细胞套 神经细胞卫星现象 噬神经细胞现象 胶质结节
问答题：
试述乙脑的病理变化。
下次课
预习要点
伤寒
菌痢
实施情况及分析