量一量
中班科学教案量一量
中班科学教案量一量中班科学教案：量一量一、教育目标：1. 能够使用简单的工具和技巧进行测量。
2. 能够辨别物体的大小差异。
3. 能够描述物体的长度和重量。
4. 培养观察和思考的能力。
二、教学准备：1. 各种不同长度的实物（如铅笔、直尺、图书等）。
2. 不同重量的实物（如水果、玩具等）。
3. 绳子、橡皮筋、方形纸等。
4. 杯子、容器等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：为了培养孩子们对于量的概念的理解，可以用一些简单的问题来引导他们。
老师可以举例子问：“你们小时候有没有量一量自己的身高？你们是如何做的呢？”鼓励孩子们分享自己的经历。
然后，老师可以问：“你们知道量一量是什么意思吗？我们今天要学习怎样量一量物体的长度和重量。
”2. 学习任务（15分钟）：a. 长度的测量：首先，老师拿出一个铅笔，问孩子们它的长度是多少。
然后，老师给每位孩子发放一只铅笔，让他们用铅笔测量其它物体的长度。
例如，可以用铅笔测量一本书的长度，一根绳子的长度等等。
接着，老师与孩子们分享他们的测量结果，并引导他们讨论物体的长度差异。
b. 重量的测量：接下来，老师拿出一个较轻的水果（如橙子），问孩子们它的重量是多少。
然后，老师给每位孩子发放一个较轻的水果，让他们用手感受其它物体的重量。
例如，可以用手感受一本书的重量，一个小玩具的重量等等。
同样地，老师与孩子们分享他们的测量结果，并引导他们讨论物体的重量差异。
3. 实践活动（15分钟）：a. 长度的实践活动：老师带领孩子们进行一项长度游戏。
首先，老师给每位孩子发放一根绳子，并要求他们用绳子测量教室中不同物体的长度，如桌子的长度、椅子的长度等等，然后将结果与其他同学进行比较。
b. 重量的实践活动：老师带领孩子们进行一项重量游戏。
首先，老师给每位孩子发放一个杯子，然后让他们用杯子装满水，并与其他同学比较水的重量。
4. 总结（10分钟）：老师与孩子们一起总结今天的学习内容。
可以问一些问题来引导孩子们进行反思，例如：“你们觉得量一量的时候有什么要注意的地方？”“你们觉得怎样用手感受重量比较准确？”等等。
中班数学量一量教案反思
中班数学量一量教案反思1、中班数学量一量教案反思一、活动目标：1、乐于参加测量活动，感受动手操作的快乐。
2、知道记录测量结果。
3、学习用自然物测量图形的边长4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
二、活动重难点：1.活动重点:学会用自然物体测量物体的边长。
2.活动难度:掌握正确的测量方法。
三、活动准备：1、幼儿认识正方形，对知道正方形的四条边一样长。
2.几个同样大小的正方形和小长方形。
3、幼儿没人一张记录表。
四、活动过程：1、出示正方形卡片导入。
(1)师：今天老师带来了一个图形宝宝，你们看看它是谁?(正方形)正方形有几条边?(四条)四条边一样长吗?你怎么知道的?(看的)(2)用眼睛看也可以，但是不够准确。
想一想可以用什么方法可以知道边的准确一点的长度呢?(尺子量)2.教师示范操作方法，提出操作要求。
(1)师：是的，我们可以有很多方法进行测量，今天老师请来了一个小帮手，你们看看是谁?(长方形)它也可以量正方形的边长。
(2)师：如果我们要测量这条边的长度应该从哪里开始测量呢?到哪里结束呢?(幼儿举手回答)师：用小长方形量时应该注意什么呢?(对齐)嗯，第二个小长方形的头要和第一个小长方形的尾巴接在一起，一个接着一个，一直到正方形边的另一头。
(3)老师:每边测量的结果都要记录在相应的格子里。
用几个小长方形画几个圆。
3、幼儿操作，教师指导。
(1)完全测量一条边。
(2)将矩形一个一个连接起来，首尾相连，数出用了多少个矩形，然后记录结果(圈)。
4.交流和评估幼儿的记录结果。
师：有哪位小朋友愿意说一说你发现了什么?(请幼儿上台发言)师：你们的发现都是这样吗?5、教师及时小结及延伸。
师：原来正方形的边是一样长的。
小朋友知道刚才的测量方法还可以用来测量什么呢?(幼儿举手回到)好，小朋友回家后也可以用这种方法去量一量物体。
教学反思：数学活动对孩子来说是一门非常愉快的课程，因为整个活动中游戏的时间比较多，孩子操作的机会也比较多。
量一量大班科学教案
量一量大班科学教案量一量大班科学教案（通用7篇）量一量大班科学教案篇1活动目标：1、能借助自然工具测量周围的物体，测量工具不同，测量的结果也不同。
2、学习正确测量长度的方法，并用表格记录测量结果。
3、喜欢动手操作，体验自主探索的乐趣。
活动重点：能借助自然工具测量周围的物体，测量工具不同，测量的结果也不同。
活动难点：学习正确测量长度的方法，并用表格记录测量结果。
活动准备：纸棍、记录表、水彩笔、铅笔、毛线、吸管、图片。
活动过程：一、导入。
故事《去超市的路》--小熊从哪一条路去超市更近？你是怎么知道的？--小熊还想知道这条最近的路到底有多远？你们帮他想想办法。
二、过程。
1、第一次探索测量。
①介绍并发放测量工具好记录表1，幼儿尝试量一量。
幼儿人手一根相同长度的纸棍，每人一张记录表，用自己的方法测量事先准备好的小路且做好记录。
②请几个幼儿介绍自己的测量结果，教师做记录。
③集体讨论：为什么相同的路程、相同的工具，量出来的结果会不一样？请个别幼儿再现刚才的测量方法，尝试找出正确的测量方法。
④教师示范正确量法：顶端要对齐，首尾要相接，并且用水彩笔做记号。
2、第二次实践正确测量方法。
①再次发放相同长度的纸棍，幼儿分组用正确的测量方法量一量，并做记录。
②小结：测量同一物体时，测量工具一样，测量结果也一样。
3、第三次应用测量。
①提问：除了刚才用的纸棍能测量物体外，生活中还有那些东西可以用来测量？出示教师准备的材料，介绍记录表2，猜测：不同量具测量同一种物体，结果一样吗？②幼儿5-6人为一组，每组一张记录表，分别用不同工具完成两个不同测量任务。
③集体验证结果，小结：测量同一物体时，测量工具不一样，测量结果也不一样。
延伸活动：自然测量这种方法还可以帮我们测量那些东西？我们一起去试试。
量一量大班科学教案篇2一、教材分析《量一量》选自北师大数学三年级下册第四单元《面积》中的第二课。
本课是让学生经历动手操作，交流各自测量结果，在对彼此不同的测量结果的质疑与反思中，体会统一面积单位的必要性；在这个基础上，认识1平方厘米、1平方分米与1平方米面积单位，并让学生说一说自己身边哪些物体的面积大约是1平方厘米、1平方分米与1平方米，使每个面积单位变得直观具体、看的见，摸得着。
大班科学公开课教案及教学反思《量一量》
大班科学公开课教案及教学反思《量一量》一、教学背景本次公开课教学对象为大班幼儿，主要内容为科学探究活动–《量一量》。
教学目标旨在通过本课程，让幼儿们观察物品的大小、重量、长短等物理属性，并通过探究发现物品之间的关系，进一步发展幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
二、教学策略1. 展示教具首先，为了激发幼儿的兴趣，我先向幼儿展示了几个布偶玩具，以及长方形、圆形等各种形状的水果和蔬菜。
我让幼儿们观察这些物品的大小、形状和颜色，让幼儿们感受和触摸它们，引导幼儿们展开观察和思考。
2. 引导提问在展示教具之后，我又通过提问的方式引导幼儿们思考。
比如，我问幼儿：“这个桔子和这个苹果哪个更大？哪个更重？”。
我询问了多次，以期激发幼儿思考。
3. 游戏体验在引导了孩子充分思考后，我设计了一个关于量的游戏，让幼儿们通过游戏互动的方式更加深入地理解观察物品的方法。
三、教学过程第一步：让幼儿们观察物品在教学开始的第一步，我开始让幼儿们观察物品的大小、重量和长度。
我会拿出我们准备好的透明量规，给孩子们示范如何量度长度。
然后我会让孩子们自己掂量物品的重量，并记录下来。
在引导孩子们观察时，我会问他们：“你们觉得这个物品有多重？长度是多少？是大还是小？”第二步：让幼儿们比较物品之间的关系在观察了物品之后，我引导孩子们思考和比较物品之间的关系。
为此，我精心准备了多组大小、重量、长度不同的物品，并让孩子们两两比较，观察和记录它们之间的关系。
在比较物品的过程中，我鼓励孩子们说出自己所发现的规律和答案。
第三步：设计游戏体验在完成了基础观察和比较后，我设计了一项游戏，通过这项游戏来进一步加深幼儿对物品的认识和理解。
我们把孩子们分成小组，要求他们分别找出自己组内物品中的最长的、最重的、最小的等不同属性的物品，并将它们标出。
孩子们比较了数次，同时还会引出更多的探究和思考。
通过游戏体验，会使孩子们对掌握的知识有更深层次的了解。
四、教学反思通过这次公开课教学活动，我发现学生们都非常积极参与，他们对物品的观察和比较非常感兴趣。
幼儿园中班数学教案《量一量》
幼儿园中班数学教案《量一量》一、教学目标1.能够正确按照老师的要求，使用非标准单位（如手、步等）对物品进行简单的测量。
2.能够简单了解物品大小、重量的概念。
3.能够使用简单的比较语言表达大小、重量的差别。
4.能够构建简单的量度关系，理解量度的意义。
二、教学重难点•重点：建立量度关系，理解量度的意义。
•难点：非标准单位的测量。
三、教学内容1. 单元主题：量一量2. 知识点1.量是根据事物所具有的某些属性而规定的具有数值和单位的概念。
2.非标准单位的测量：使用手、步等常见单位衡量物品实际大小、长度、重量等。
3.比较大小、重量：通过视觉观察，使用“大、小”、“轻、重”等比较语言表达物品之间的差别。
4.具体练习：通过游戏、竞赛等形式，让幼儿自主选择非标准单位进行测量，体验量度的意义。
1.听课式授课法：老师在黑板/白板上讲解相关概念，呈现示范实验，引导幼儿自己思考量度的意义。
2.线下体验法：老师为幼儿准备一些不同的非标准单位，让他们通过手工制作、画图等方式亲手体验量度的过程，并解决中途遇到的问题。
3.竞赛竞赛法：在专门设置的比赛场地，幼儿们要在规定时间内，使用自己想出来的非标准单位对指定物品进行测量，争取成为测量最准确的小专家。
五、教学过程1. 导入1.引出本单元主题并解释量这一概念的意义。
2.展示一些非标准单位，让幼儿了解实际生活中应用最多、最方便的衡量单位有哪些。
2. 讲授1.讲解非标准单位的原理并演示如何使用。
2.奖励对使用更加妙想天开的非标准单位的幼儿。
3. 训练1.让幼儿自主选择一些物品进行量度练习。
2.通过实际操作思考并解决遇到的问题。
3.鼓励幼儿在量度时要仔细、耐心、准确、认真。
4. 总结1.梳理幼儿们在本节课程中所学习的知识点。
2.强调量度的实际用途，让幼儿了解量度在生活中的重要性。
1.观察幼儿在实际测量过程中的表现，评估其掌握使用非标准单位的能力。
2.集中测试：为幼儿设置一些测量问题，并使用适当的比较语言让他们回答，判断他们在本节课程中的掌握程度。
幼儿园中班数学教案《量一量》含反思
幼儿园中班数学教案《量一量》含反思中班数学教案《量一量》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿激发幼儿进行测量活动的兴趣，学习用目测和自然测量的方法，识别物体的长、宽、高，初步培养观察、比较和反应能力，快来看看幼儿园中班数学《量一量》含反思教案吧。
活动目标：1.学习用目测和自然测量的方法，识别物体的长、宽、高。
2.激发幼儿进行测量活动的兴趣。
3.初步培养观察、比较和反应能力。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：幼儿人手1只空纸盒、1把自制多用尺(见图7—12)。
图7—12自制多用尺活动过程：1.教师介绍(1)教师以空纸盒、桌子、教室为直观演示教具，让幼儿分别感知它们的长、宽、高。
(2)用什么方法能知道它们的长、宽、高?在幼儿议论后教师归纳：用测量的方法。
目测法：用自己的眼睛看，可大致比较，但不精确。
测量法：用尺子来量一量。
幼儿人手一把多用尺，教师提醒幼儿数一下，多用尺上有几个小格子，幼儿数后发现多用尺由10个彩色小方格组成：红一黄一蓝一绿一橙五色相间。
教师再提示幼儿，这把多用尺可用来量物体的长、宽、高。
2.演示(1)教师用钢卷尺或木尺量桌子的长、宽、高。
(2)个别幼儿用多用尺量空纸盒的长、宽、高，说出长、宽、高分别是几个小方格。
3.操作(1)幼儿用各自的多用尺测量空纸盒，分别量出空纸盒的长、宽、高各是几个小方格，并记录在纸上。
(2)幼儿合作用多用尺测量小桌子，量小桌子的长、宽、高是几尺(10个小格为1尺)或几尺零几个小方格，并记录在纸上。
(3)幼儿尝试进行自然测量，教师巡回观察指导。
活动建议：1.启发幼儿在使用多用尺测量时，可以1个小方格作单位，也可以1尺作单位(10个小方格为1尺)。
量同样长的物体，单位小，测量的数大;单位大，测量的数小。
例如，空纸盒的长可以说是2尺长，也可以说是20个小方格长。
2.可再让幼儿想想，除了用多用尺测量外，还可以用什么作为度量工具?(小棍、绳子、筷子、脚步、手等)教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
二年级上学期数学量一量比一比课件课件(共14张PPT)人教版
约1米30 厘米
约12厘米
约30厘米
度
我的数学日记
今天的数学课上，我和同桌一起用米尺量出 了黑板的长度是4米，我还会描述鳄鱼、小壁 虎的长度呢，我和同桌互相帮助，我们学的真 开心啊！
难点巩固
以肩宽为测量标准，20名同学肩并肩站着和鳄鱼差不多长。
新知探究
1个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄 鱼差不多长。
1大格代表10厘米
新ห้องสมุดไป่ตู้探究
小朋友，你们知道 6米到底有多长吗？
一条大鳄鱼，有6米长.
教室里的门是2米高，应该用什么尺来量呢？
卷尺
教室的高是2.8米，教室里的门高是2米，我们来比 一比教室的高比门高出多少呢？
2.8-2=0.8（米）
新知探究
量一量：
项
一庹 身高 一拃长 一步长
目
长
约1米20 厘米
学习目标
量一量 比一比
量一量，比一比
选择合适的测量工具测量相对应该物体的长 度。
选择合适的测量标准公道描述一个事物的 长度，发展长度观念。
知识讲授
用“柞”去量布的长 度，布长5拃。
用脚长去量竹竿的长度， 竹竿长约4个脚长。
新知探究
认识长度单位 米 (m)
1小格代表1厘米
1米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
课堂练习
以讲桌长为测量标准，六个讲桌长和鳄鱼差不多长。
Goodbye~
感谢凝听，下期再会
幼儿园数学活动教案：量一量
幼儿园数学活动教案：量一量教案标题：幼儿园数学活动——量一量一、教学目标：1. 培养幼儿对长度的基本认知，理解“长”和“短”的概念。
2. 通过实践活动，让幼儿掌握使用简单的测量工具（如纸条、小木棍等）进行测量的方法。
3. 提高幼儿的观察力和动手能力，培养其对数学的兴趣。
二、教学内容：1. 认识和理解“长”和“短”的概念。
2. 学习使用简单的测量工具进行测量。
3. 进行实际操作，测量日常生活中的物品。
三、教学准备：1. 各种长度不同的物品（如铅笔、尺子、书本等）。
2. 简单的测量工具（如纸条、小木棍等）。
3. 教学PPT或图片，展示“长”和“短”的概念。
四、教学过程：1. 引入环节：通过故事或者实物展示，引导幼儿理解“长”和“短”的概念。
2. 讲解环节：教师演示如何使用纸条或小木棍等简单工具进行测量，并讲解测量的基本步骤和注意事项。
3. 实践环节：幼儿分组，每组选取一种物品进行测量，教师巡回指导。
4. 分享环节：各组分享自己的测量结果，教师引导幼儿比较和理解不同物品的长度差异。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿尝试测量其他物品的长度，如桌子、椅子、床等，进一步巩固和应用所学知识。
六、教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调“长”和“短”的概念以及测量的方法。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多实践，提升自己的测量技能。
七、教学评估：1. 观察幼儿在实践环节中是否能正确使用测量工具进行测量，以及他们对“长”和“短”的理解程度。
2. 通过分享环节，评估幼儿的表达能力和对测量结果的理解。
3. 在日常生活中，观察幼儿是否能主动运用所学知识进行测量，以此评估教学效果。
以上就是本次“量一量”幼儿园数学活动的教案，旨在通过实践活动，帮助幼儿理解和掌握长度的概念及测量方法，同时激发他们对数学的兴趣和好奇心。
幼儿园中班数学《量一量》教案(优秀4篇)
幼儿园中班数学《量一量》教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《量一量》
幼儿园大班数学教案《量一量》教案标题：量一量教学目标：1.学生能够理解和使用表达“多少”的量词（比如“多少个”、“多少条”）。
2.学生能够通过实际操作进行比较不同物体的长度、重量和容量。
3.学生能够应用所学的概念，用正确的量词描述物体的数量及其属性。
教学准备：1.教具：各种不同长度的线段、各种不同重量的物体、一些容器。
2.材料：图片和卡片，描述不同物体的长度、重量和容量。
教学步骤：引入活动：1.教师准备各种不同长度的线段，让学生观察比较，并提问：“你们看到了什么不同的地方？如何描述这些线段的长度？”2.学生回答后，教师引导学生使用量词描述线段的长度（例如：长、短、更长、更短）。
示范操作：1.教师出示一张描述不同物体长度的图片，例如：一张有不同长度的毛线，让学生观察图片，并用量词描述毛线的长度（比如：长、短、更长、更短）。
2.学生描述完毛线的长度后，教师分发相应长度的线段让学生实际比较并验证他们的描述是否正确。
巩固练习：1.教师出示一张描述不同物体重量的图片，例如：一张有不同重量的水果，让学生观察图片，并用量词描述水果的重量（如：重、轻、更重、更轻）。
2.学生描述完水果的重量后，教师分发相应重量的不同物体让学生实际比较并验证他们的描述是否正确。
拓展活动：1.教师出示一张描述不同物体容量的图片，例如：一张有不同容量的瓶子，让学生观察图片，并用量词描述瓶子的容量（如：大、小、更大、更小）。
2.学生描述完瓶子的容量后，教师分发相应容量的容器让学生实际比较并验证他们的描述是否正确。
总结反思：1.教师引导学生回顾今天学习的内容，复习学过的量词以及如何用量词描述物体的长度、重量和容量。
2.教师提出一些问题，让学生思考他们在实际操作中遇到了哪些困难，如何解决这些困难。
3.教师展示一些学生的成果，鼓励学生分享他们的实际操作经验和体会。
评估反馈：1.教师观察学生的学习情况，评估他们是否能够正确使用量词描述物体的长度、重量和容量。
幼儿园数学活动教案量一量
幼儿园数学活动教案量一量教学目标：1.培养幼儿对物体进行长度、容量、重量等量的感知和量的概念的理解。
2.练习使用量词进行简单的比较和估计。
3.培养幼儿具备量化的观察、记录和表达能力。
教学准备：1.不同长度、容量或重量的物品，例如铅笔、杯子、水果、鸟食、土豆等。
2.单位量具，例如尺子、斗笠、秤等。
3.图片或卡片，用于量的比较和估计。
教学过程：引入活动：1.引导幼儿回忆他们在日常生活中遇到的一些量的情景，例如买菜、吃饭等，引导幼儿思考量的概念和作用。
活动一：量一量长度1.准备不同长度的物品，例如铅笔、书、绳子等。
2.请幼儿先观察这些物品的长度，并尝试估计它们的长度。
3.让幼儿用尺子或其他单位量具进行实际测量，并记录下物品的长度。
4.与实际测量结果进行比较，让幼儿发现估计和实际测量之间的差异。
活动二：量一量容量1.准备不同容量的物品，例如杯子、碗、罐子等。
2.请幼儿观察这些物品的容量，并尝试估计它们能装多少水。
3.让幼儿用斗笠或其他单位量具进行实际量取，并记录下物品的容量。
4.与实际量取结果进行比较，让幼儿发现估计和实际量取之间的差异。
活动三：量一量重量1.准备不同重量的物品，例如水果、鸟食、土豆等。
2.请幼儿观察这些物品的重量，并尝试估计它们的重量。
3.让幼儿用秤或其他单位量具进行实际称量，并记录下物品的重量。
4.与实际称量结果进行比较，让幼儿发现估计和实际称量之间的差异。
总结回顾：1.引导幼儿回顾今天的活动，帮助他们总结量的概念和量一量的方法。
2.提醒幼儿在日常生活中多留意量的情景，例如家里的量杯、秤等工具，以及购物和用餐时的量的情况。
拓展活动：1.带领幼儿到周围的环境中，观察和量取一些其他的物体。
2.引导幼儿将量的概念应用到他们的日常生活中，例如量取水果、食材的容量，以及估计步行的距离等。
评估活动：1.准备一些图片或卡片，上面有不同长度、容量或重量的物体。
2.让幼儿观察图片或卡片，并估计物体的尺寸、容量或重量。
大班数学《量一量》(一)2024
大班数学《量一量》（一）引言概述：本文档是关于大班数学《量一量》(一)的详细内容解析。
本教材是为大班学生设计的，旨在帮助他们理解和掌握基本的测量概念和技能。
通过本文档的阐述，同学们将学会测量长度、重量和容量，并能够在实际生活中应用这些技能。
正文内容：一、测量长度1. 了解长度的基本概念和单位2. 掌握使用尺子测量物体的长度3. 学会使用非标准单位（如手指、书籍等）进行测量4. 培养使用标尺进行测量的技能5. 练习比较不同物体的长度，并进行排序二、测量重量1. 理解重量的概念和重要性2. 学习使用天平测量物体的重量3. 练习使用不同重量的物体进行称量4. 探究不同物体之间的重量关系5. 训练估算物体的大致重量以增强实际测量的准确性三、测量容量1. 了解容量的基本概念和单位2. 学习使用量杯测量液体的容量3. 熟练进行液体的倒入和倒出操作4. 练习将不同容器中的液体进行转移5. 测量实际容器中液体的容量，如罐子、瓶子等四、应用测量技能1. 解决实际生活中的测量问题，如测量教室的长度、书包的重量等2. 运用测量技巧进行测量和计算，如购买食材时量取需要的重量或容量3. 掌握把测量结果进行记录并进行比较的方法4. 培养对测量结果的分析和判断能力5. 练习解决测量误差和不确定性带来的问题，培养相关的调试技能五、总结通过学习本文档所阐述的内容，同学们将能够理解和掌握测量长度、重量和容量的基本概念和技能。
通过实际应用，同学们可以将所学知识运用到日常生活中，提高对物体属性的认识和量化能力。
这将为同学们在未来的学习和生活中打下坚实的基础。
幼儿园科学课程教案：“量一量”教学亮点分享
幼儿园科学课程教案：“量一量”教学亮点分享。
一、阐述量一量的内涵“量一量”是在幼儿园，给孩子们带去最简单的科学体验。
该教学内容主要是通过孩子们动手、自己去实践测量物品的大小、重量、长度等属性，从而了解大小的差别，认识数字、学习简单的计量单位，扩大了孩子们的常识。
二、建立适合的教学环境孩子年龄小，容易分心，建立好的教学环境是十分重要的。
教师应该选择一个干净整洁、宽敞明亮的课堂，因为这样会为幼儿创造舒适的学习氛围。
此外，需要准备好合适的仪器设备，让孩子学会使用尺子、天平等测量用具。
三、强调实际操作幼儿园的孩子身体机能正在发育，活动能力较强，通过实际的操作更容易理解和掌握知识。
在“量一量”教学中，孩子们可以通过把一些物品放在秤上进行称量，使用尺子来测量物品的长度等进行实际操作。
实际情境操作不仅可以帮助幼儿轻松掌握知识，更可使幼儿快乐的学习。
四、采用多种教学方法教师需采用多种教学方法，例如按照游戏形式来引导孩子了解物体的大小、颜色、重量等有趣内容。
同时教师也应该让孩子们尝试比较和组织数据，通过创意、游戏来让他们成功地获得学习成果。
五、区分孩子学习阶段每一个孩子的学习步骤不尽相同，所以教师需要注意区分每一个孩子的学习阶段，向孩子提供适合其学龄水平和能力水平的信息和材料。
这对于教学的有效性和提高幼儿的成长也有极大的影响。
六、引导学生自主探究孩子需要在学习中尝试探究和发现一些规律性的问题，教师应该鼓励孩子探究知识，而不是一味地向孩子灌输答案。
七、做好评价在教学过程中，及时对幼儿的学习水平进行评估，看到孩子的优点以及待改进之处，并及时反馈。
同时，鼓励孩子们用语言表达自己的想法和思考，对于孩子的思维能力发展会起到十分良好的促进作用。
总体来说，“量一量”教育是在幼儿启蒙教育中很重要的内容之一，它不仅能够扩大孩子们的常识，更能够培养孩子们的实际操作能力和创造力。
采用上述教学亮点，相信老师们可以更好地培养幼儿的科学素养，让孩子们在轻松愉快的氛围中快乐地学习。
二年级上册数学量一量比一比教案范文
二年级上册数学量一量比一比教案范文教材分析：《量一量，比一比》是小学数学二年级上册第二单元第一课时内容，这部分内容是在学生已经认识了长度单位厘米和米，会用量具进行测量，会对物体的长度进行估计的基础上进行教学的。
教材先让学生用尺子量一量自己的手指，引导学生发现虽然手指有大有小，但是用尺子一量，长度是不一样的。
从而引出“尺子上的刻度表示测量的长度”，教学中通过量一量、比一比活动，让学生在实际测量活动中，进一步体会长度单位厘米和米，会用尺子测量物体的长度，会比较物体的高矮、长短。
教学目标：1.知道测量的工具和量物体的方法，会用尺子测量物体的长度。
2.通过量一量，比一比的活动，会比较物体的高矮、长短。
3.培养学生动手操作能力和合作交流的能力。
教学重难点：重点：让学生在实际测量活动中，进一步体会长度单位厘米和米，会比较物体的高矮、长短。
难点：会用尺子正确测量物体的长度。
教学准备：教具准备：PPT课件、直尺、软尺、标杆学具准备：直尺、软尺、各种物品教学过程：一、情境导入师：同学们，我们已经认识了长度单位厘米和米，并且知道了1米=100厘米，那么怎样用尺子测量物体的长度呢？这节课我们就一起来学习《量一量，比一比》。
二、探究新知1.学习用直尺量物体的长度。
预设：学生可能会发现尺子上有刻度，尺子上有长度单位等。
师：那么，怎样用直尺量物体的长度呢？请同学们看大屏幕。
（播放课件，展示用直尺测量物体长度的方法）师：谁来说一说，测量物体长度的方法？预设：学生可能会说，测量物体长度时，要把尺子放在直尺的0刻度线对准物体的一端，然后看另一端对着直尺上的哪一刻度，就是物体的长度。
师：同学们，测量物体长度时，一定要按照这个方法去量，现在我们就来量一量自己的手指。
（学生分组测量手指长度，教师巡回指导）师：谁来说一说，你测量的结果是多少？预设：学生可能会说，我的大拇指长6厘米，食指长7厘米……师：同学们，你们发现了吗？虽然我们的手指有大有小，但是用尺子一量，长度是不一样的。
幼儿园大班科学教案《量一量》
幼儿园大班科学教案《量一量》
教学目标
1.进一步认识长度的概念；
2.学习使用简单工具测量物体的长度；
3.培养幼儿的观察力和实际操作能力。
教学准备
1.测量工具：尺子、卷尺、米尺等；
2.长度相同但形状不同的物体，如木棍、石头等；
3.认识和测量长度的图片或卡片。
教学内容
导入环节
•初步了解长度的概念：什么是长度？长度有什么作用？举例子，如赛跑的终点线、标准场地等。
•导入课题：《量一量》。
引导幼儿探索物体长度的测量方式，了解如何使用简单工具测量长度。
学习环节
1. 观察物体长度
（1）通过观察物体外形大小、长度等，引导幼儿感知“长”、“短”等概念。
（2）通过观察长度相同但形状不同的物品，让幼儿认识“长度相等”，引导语言表达：“这两个木棍长度相等。
”
2. 学习使用测量工具
（1）介绍测量工具的种类及用途，如卷尺、尺子、毫米尺等。
（2）示范使用尺子或卷尺测量物体长度，并让幼儿模仿实践。
（3）把同一物品长度测量多次，以发现测量误差及逐步提高准确性。
3. 发现物品长度的单位
（1）介绍长度的单位及使用场合，如米、厘米、分米等。
（2）以示例物品为例，带领幼儿发现并记录不同长度单位的长度值。
复习环节
根据教学内容，随机出示课前测的图片或卡片，让幼儿根据所学的知识量化答案，巩固测量长度知识。
教学总结
通过本次《量一量》的科学探究，幼儿能够理解长度的概念、认识测量工具及其使用方式，发现长度的单位并能根据所学知识拓展应用场合，具有一定的实践操作技能和团队合作精神。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(15篇)
幼儿园大班数学活动教案《量一量》（15篇）幼儿园大班数学活动教案《量一量》篇1设计意图：孩子们在户外观测秋天的景色时，对大树的形状特征产生了爱好，荣寅宸与毛坚在争论小花园里的雪松有多高、有多粗？尤阳与王浩在争辩雪松和谷树谁长得高？谁长的粗？为满意幼儿的新奇心，从他们的爱好出发，引导幼儿用自己的'方式进行测量，所以设计了这一活动。
活动目标：1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。
2、初步学习测量及记录的方法。
环境创设：1、户外。
2、长短绳子、各种尺、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。
活动过程：一、引导幼儿用目测的方法观测树，用语言简约表述出树的不同。
1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？2、这些树长得一样吗？怎么不一样？二、组织幼儿开展争论，查找测量树干粗细的方法。
1、刚才小伙伴说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？2、有没有方法知道××究竟有多少粗？××有多少细呢？幼儿争论：用手环绕、尺量、绳子量……三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后沟通：1、粗细：〔1〕、用什么材料测量？有多少粗？什么方法测量的？〔2〕怎样知道测出来的数字是多少？〔3〕、为什么测量出的粗细不一样？2、高矮：〔1〕、小花园里哪棵树最高？·有多高？你怎么知道？·怎么记录？〔2〕、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？〔3〕、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？·用钢皮卷尺径直测量；·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小树医生1、医生每年都要给小伙伴体检，量量身高和胸围。
现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。
幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。
2、相互沟通记录结果。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》篇2目标1、学习用刻度尺连续测量并记录蚕豆的生长过程，对测量活动感爱好。
2、对植物生长过程有探究愿望。
《量一量》教案精选六篇
《量一量》教案《量一量》教案「篇一」活动目标：1、初步学习用自然物测量长度的方法，并学习记录。
2、对数学操作活动感兴趣。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：１、纸条、冰糕棒、筷子、毛线、彩笔等若干。
２、不同的测量工具分放在教室四周。
３、记录纸、记录笔每人一份。
活动重难点:学习正确的用自然物测量的方法。
知道不同的测量工具测量同一物体的长度，测量结果是不同的。
活动过程：一、提出任务导入。
用生活中存在的实际问题，引出测量的概念。
宝宝幼儿园想做一些和咱们一样的桌子,可是不知道每张桌子该做多长,想请小朋友帮他们量一量。
二、幼儿自由探索操作，学习自然测量的方法。
1、请幼儿用同样长的纸条尝试测量桌子的长度。
2、教师根据幼儿测量的结果提出问题：小朋友用同样长的纸条,测量同样长的桌子,测量的结果怎么样？(结果可能不相同)为什么？3、与幼儿讨论正确的测量方法。
（测量时纸条的一端要和桌边对齐，并在纸条的另一端做好标记。
第二次测量纸条的一端要与标记处对齐。
测量工具要放平,并记录测量次数。
）（这一环节，教师可请幼儿演示正确的测量方法，以显示榜样的力量。
调动幼儿的积极性。
）4、用儿歌的方式帮助幼儿学习正确的测量方法。
儿歌：头对头做标记，对齐标记放平量，量几次记几次。
5、幼儿再次用纸条测量桌子的长度并学习简单的记录方法。
6、幼儿用筷子，测桌子的长度并做记录。
（交流测量结果，共同解决问题，教师或幼儿完整示范正确的测量过程，幼儿通过观察说出自然测量的方法，并利用儿歌帮助幼儿记忆测量方法。
）三、幼儿尝试用正确的方法分组测量，并记录测量结果。
1、幼儿自由选择不同的测量工具测同一张桌子的长度并做好记录。
(记录要求标记出自己所用的测量工具和测量结果)2、教师巡回观察、倾听，了解幼儿的测量情况并对个别幼儿做出指导。
（及时纠正幼儿不正确的测量方法。
）3、鼓励幼儿记录测量结果。
（幼儿分组探索，提供不同的测量工具冰糕棒、毛线、水彩笔等，幼儿互相合作，测量桌子长度，从中得出测量工具与测量结果之间的关系。
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活动：用手去测量一下，看看是不是和你估计的差不多。
在这个活动中，除了让学生量出长度以外，更重要的就是让学生明白，当身边没有测量工具的时候，也可以利用我们的手脚来进行估测。
活动四：想办法量
1．选择。
讨论：学校的篮球场很大。如果要测量出它的长，你觉得用哪种尺量比较好为什么
量。
要强调选择工具的重要性。
在每一个活动中，都要渗透估测的意识。
活动三：用各种尺量
1．选择。
提问：要量出自己的一拃、一步和一庹大约有多长,要用什么工具呢
2．测量。
3．比较。
讨论：先估计一下数学书的长大约有几拃
4．说明。
小结：我们测量出来的一拃、一步、一庹的长度可千万不要小看。有的时候没有测量工具的情况下，我们就能用它们来估测一些物体的长度。
活动五：全课总结
今天我们通过“量一量”这节活动课，知道了很多的测量工具和测量的方法。下课后，同学们如果有兴趣的话还可以继续进行。
活动二：用学生尺量
1．选择工具。
讨论：要想量它的每条边长度，该用什么尺呢（用学生尺量一量）
2．测量长方形的边。
讨论：通过测量你发现了什么
长方形的边有什么特点
学生量后，汇报测量的结果。
（上下两边相等，左右两边相等）
3．测量长方形的折痕。
追问：你知道怎样折，折痕是最长的吗（长方形对角折的折痕最长）
4．讨论。
想一想：这样的一张长方形纸，如果用米尺或卷尺来量方便吗为什么
5．小结：在测量物体的长度时，要根据物体的大小，选择合适的测量工具，这很重要。
学生取出一张长方形纸。
独立用学生尺量长方形的各条边，并填在书上。
小组活动：将这张长方形纸任意折一次，再打开。
用学生尺量一量折痕大约长多少厘米。
在这个环节中，主要让学生自己去探索长方形边的特征，要让学生明确用什么工具量，如何
课题：量一量
第1课时
教学目标：1．认识各种常用尺，加深对米和厘米的认识。
2．通过对长方形各条边以及折痕的测量，初步感知长方形的对边相等。
3．通过学生的小组合作，实际测量，培养学操作能力,发展空间观念和探索意识。
4．激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
重点与难点：加深对米和厘米的表象认识。能合理利用测量工具，根据实际情况灵活设计测量方法的操作能力。
课前准备：米尺一把、卷尺一把、学生尺一把、三角尺一副、一张长方形纸。
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
活动一:认识尺
1．提问：谁来介绍一下自己带来的尺呢着重介绍学生尺、米尺和卷尺
2．提醒：你的尺可以量哪些物体呢如何来量呢
追问：量时应先找到什么(o刻度)
请学生介绍在课前准备的一种尺。
在认识尺的活动中，目标主要是两个：一就是介绍几种常见的测量工具；二就是如何来看这些工具的刻度。
2．活动。
走10步，量量大约有几米从篮球场的这一端走到另一端，数数走了多少步，再量量大约有多少米。
同桌合作完成。
3．你还可以用什么测量工具，可以量出球场上的哪些长度
小组讨论：体的测量方案。
按方案到球场上去实地测量。
根据测量结果评选出最佳测量方案。
先要组织学生充分地考虑好方案。学生的方案可能很多，选择几个有代表性的重点交流。让学生能根据实际情况，选择合适的工具进行测量。