量一量
大班科学公开课教案及教学反思《量一量》
大班科学公开课教案及教学反思《量一量》一、教学背景本次公开课教学对象为大班幼儿，主要内容为科学探究活动–《量一量》。
教学目标旨在通过本课程，让幼儿们观察物品的大小、重量、长短等物理属性，并通过探究发现物品之间的关系，进一步发展幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
二、教学策略1. 展示教具首先，为了激发幼儿的兴趣，我先向幼儿展示了几个布偶玩具，以及长方形、圆形等各种形状的水果和蔬菜。
我让幼儿们观察这些物品的大小、形状和颜色，让幼儿们感受和触摸它们，引导幼儿们展开观察和思考。
2. 引导提问在展示教具之后，我又通过提问的方式引导幼儿们思考。
比如，我问幼儿：“这个桔子和这个苹果哪个更大？哪个更重？”。
我询问了多次，以期激发幼儿思考。
3. 游戏体验在引导了孩子充分思考后，我设计了一个关于量的游戏，让幼儿们通过游戏互动的方式更加深入地理解观察物品的方法。
三、教学过程第一步：让幼儿们观察物品在教学开始的第一步，我开始让幼儿们观察物品的大小、重量和长度。
我会拿出我们准备好的透明量规，给孩子们示范如何量度长度。
然后我会让孩子们自己掂量物品的重量，并记录下来。
在引导孩子们观察时，我会问他们：“你们觉得这个物品有多重？长度是多少？是大还是小？”第二步：让幼儿们比较物品之间的关系在观察了物品之后，我引导孩子们思考和比较物品之间的关系。
为此，我精心准备了多组大小、重量、长度不同的物品，并让孩子们两两比较，观察和记录它们之间的关系。
在比较物品的过程中，我鼓励孩子们说出自己所发现的规律和答案。
第三步：设计游戏体验在完成了基础观察和比较后，我设计了一项游戏，通过这项游戏来进一步加深幼儿对物品的认识和理解。
我们把孩子们分成小组，要求他们分别找出自己组内物品中的最长的、最重的、最小的等不同属性的物品，并将它们标出。
孩子们比较了数次，同时还会引出更多的探究和思考。
通过游戏体验，会使孩子们对掌握的知识有更深层次的了解。
四、教学反思通过这次公开课教学活动，我发现学生们都非常积极参与，他们对物品的观察和比较非常感兴趣。
幼儿园中班数学《量一量》教案(通用
幼儿园中班数学《量一量》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和测量》第三节《量一量》。
主要内容包括：引导幼儿认识长度单位，学习使用直尺测量物体长度；通过实践活动，培养幼儿的观察、比较和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿认识长度单位，了解直尺的使用方法，能够正确测量物体长度。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度单位的概念，直尺的使用方法。
2. 教学重点：正确使用直尺测量物体长度，培养幼儿的观察、比较和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、测量板、各种长度不同的物品（如铅笔、绳子、玩具等）。
2. 学具：每人一把直尺、测量板、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些长度不同的物品，引导幼儿观察并讨论：这些物品有什么不同？如何比较它们的长度？2. 讲解长度单位和直尺的使用方法（10分钟）教师通过PPT或实物演示，向幼儿讲解长度单位（如厘米、米）的概念，并教幼儿认识直尺，学会使用直尺测量物体长度。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个例题，如测量一支铅笔的长度，边讲解边示范操作步骤，让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行测量练习，教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。
教师组织幼儿分享测量成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书《量一量》2. 内容：（1）长度单位：厘米、米（2）直尺的使用方法（3）测量步骤：放平直尺、对齐物体、读取数值七、作业设计1. 作业题目：测量身边的三种物品，记录长度，并比较它们的大小。
答案示例：铅笔长度为10厘米，绳子长度为20厘米，玩具长度为15厘米。
2. 作业要求：幼儿独立完成，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了长度单位和直尺的使用方法，但在操作过程中，部分幼儿对直尺的放置和读取数值不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
《量一量,比一比》教案五篇
《量一量,比一比》教案五篇第一篇：《量一量,比一比》教案《量一量，比一比》教学内容：人教版二年级数学上册88－89页量一量，比一比教学目标：1、结合生活实际，经历实际测量长度的过程，认识身边事物的长度。
2、在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较、修正、测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。
3、感受数学在日常生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣。
教学重点：经历测量长度的过程，发展长度观念教学难点：体会测量的本质教学过程：一、复习1、说一说我们都认识了哪些长度单位？2、请你用手势来比划一下，1米和1厘米各有多长？我们在认识米和厘米时都用到了一个工具就是尺。
那我们来看看我们生活中常用的尺有哪些？（课件出示各种尺）二、介绍方法1、你能用手势告诉我60厘米有多长吗？学生用手势比划的时间，注意观察找出不同的、相差较大的来进行对比。
2、看来，我们可以用我们的身体来对物体的长度做出估测，古时候的人没有尺，就用这种方法来测量物体，我们看看他们都用了什么？（课件出示各种测量方法）3、像这样一庹、一拃、一步……都是他们常用的，甚至到现代有一些我们也常用。
工人师傅要给讲台铺地毯，可是不小心把皮尺丢在了路上，今天我们就来帮助他解决讲台有多长的问题？（板书：讲台有多长？）三、小组合作想一想，我们可以借助身体的哪一部分来帮助工人师傅测量讲台的长度？1、你想测量身体哪一部分的长度？是从哪到哪的距离？（师提问）2、同桌合作，来测量。
3、将测量的数据填入表格。
（学生测量后汇报自己的数据，教师板书）师：为什么测量的数据不同呢？我们选哪个数据来记录呢？四、1、测量课桌的长度现在先用我们身体上的“尺”来量一量课桌的长度，你先估计一下它有多长。
小组讨论：你想用什么当“尺”。
一个这样的“尺”够吗？请同学们来帮帮你吧？（学生用自己的身体当尺进行测量）2、测量讲台的长度。
估计一下讲台有多长？小组内先进行讨论，选择什么当“尺”比较合适。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》
幼儿园大班数学活动教案《量一量》加深幼儿对各种物体量的认识，《量一量》是幼儿园大班数学，关于设计测量的一堂活动，自然测量是利用自然物(如筷子，小棍，绳子等)作为测量工具进行直接测量的，本文是我收集整理的幼儿园幼师优秀教案《量一量》，仅供参考，快来看看吧活动目标1.尝试用自然测量的方法比较道路的远近并表达测量结果。
2.了解测量工具的长短与测量结果的关系。
3.在探究测量的过程中感受同伴合作的快乐，提高动手能力，体验测量活动的乐趣。
重点难点活动重点：尝试用自然测量的方法比较道路的远近并表达测量结果。
活动难点：了解测量工具的长短与测量结果的关系。
活动准备黑板道路图6张幼儿记录表6张记录笔6支雪糕棒若干水彩笔若干活动过程一、问好导入。
（一）教师情景导入，出示黑板上的路线图阳光明媚的一天，丽丽小朋友要和妈妈一起去游乐园，他们准备从家里出发走路过去，现在丽丽面前一共有三条路线，你们帮她看看哪条路最近？二、交流谈话刚刚你们是用眼睛来判断道路的远近，这样的方法叫目测法。
除了目测法，我们能借用身边的哪些东西来测量路的远近呢？三、分小组初步尝试测量（一）向幼儿介绍黑板上的测量记录表。
（二）向幼儿介绍测量方法和测量工具（雪糕棒），做到首尾相连，不留缝隙。
（三）幼儿以小组为单位进行合作测量，协商分工后进行道路测量并记录。
教师注意观察幼儿的测量过程。
（四）幼儿分享交流经验及记录结果。
四、教师根据幼儿的操作及交流分享情况进行小结。
（一）教师小结集体问：你们用雪糕棒测量出那条路最近？哪条路最远？（二）我们一起来观察一下每一组的记录表，为什么同样的测量工具，同样的路，最后测量出来的数字会不一样呢？（三）师：有可能是测量方法出现了问题，我们请萌萌小朋友上来测量一下看看。
（注：建议邀请答案出错的幼儿演示测量方法）五、再一次验证测量（一）建议教师请幼儿验证数据出错的路线，或者有意识提醒幼儿重点验证出错的路线。
（二）教师再次分发统计表，请幼儿用再次进行测量。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(精选
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为《量一量》。
通过本节课的学习，让幼儿掌握使用直尺、卷尺等工具进行测量的方法，并能够运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让幼儿了解直尺、卷尺等测量工具的使用方法，并能够正确进行测量。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
3. 培养幼儿对测量的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用测量工具，进行准确的测量。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、测量卡片、教具模型等。
2. 学具：每组一张测量卡片、直尺、卷尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一个长方形纸板，提问：“这个纸板有多长呢？我们可以用什么工具来测量呢？”引导幼儿思考。
（2）邀请幼儿上台演示如何使用直尺进行测量。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师通过教具模型，讲解直尺、卷尺的使用方法。
（2）教师示范如何正确使用测量工具，进行实际操作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示测量卡片，讲解题目要求。
（2）教师示范如何进行测量，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一张测量卡片，进行测量练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（1）教师邀请幼儿分享测量成果。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 量一量2. 内容：（1）测量工具：直尺、卷尺（2）测量方法：一端对齐，沿着物体边缘滑动七、作业设计1. 作业题目：测量身边物体的长度（1）测量桌子、椅子、书本的长度。
（2）将测量结果记录在作业本上。
2. 答案：见附件八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对测量工具的使用方法掌握情况较好，但部分幼儿在测量过程中，对齐物体边缘不够准确。
今后教学中，应加强个别指导，提高幼儿的操作准确性。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》精选
幼儿园大班数学活动教案《量一量》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为：让幼儿通过实践活动，掌握使用直尺测量物体长度的方法，理解长度单位厘米，能进行简单的长度比较。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握使用直尺测量物体长度的方法，认识长度单位厘米，并能进行简单的长度比较。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：使用直尺测量物体长度，认识长度单位厘米。
难点：正确使用直尺进行测量，进行长度比较。
四、教具与学具准备教具：直尺、测量卡片、磁性教具。
学具：幼儿用直尺、测量卡片、彩色铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个长方形物品，提出问题：“同学们，你们知道这个物品有多长吗？我们应该怎么测量它的长度呢？”引导幼儿讨论并回答。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过磁性教具演示如何使用直尺测量物体长度，并讲解长度单位厘米。
（2）教师邀请一名幼儿上台操作，其他幼儿观察并学习。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示测量卡片，讲解如何使用直尺测量卡片上的物体长度，并进行长度比较。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿用直尺和测量卡片进行实际操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《量一量》2. 内容：（1）测量物体长度步骤：放平直尺、对齐0刻度、读数。
（2）长度单位：厘米（3）例题：测量卡片上的物体长度并进行比较。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用直尺测量彩色铅笔的长度，并记录在作业本上。
（2）比较三支不同长度的铅笔，用“>”或“<”表示它们之间的关系。
2. 答案：（1）铅笔长度：10厘米、15厘米、20厘米。
（2）比较关系：10厘米 < 15厘米 < 20厘米。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了使用直尺测量物体长度的方法，认识了长度单位厘米，并能进行简单的长度比较。
幼儿园中班数学《量一量》教案(优秀4篇)
幼儿园中班数学《量一量》教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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量一量
量一量活动目标：1、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。
2、能准确点数，并用准确的方法记录。
3、探索出把一个容器装满且数量最多的方法。
活动准备：1、透明小量杯（果冻壳），水彩笔、记录纸。
人手一份。
2、操作材料：①大枣、大白豆、花生、圣女果、桂圆若干。
②实物图片三张。
3、一瓶绿茶，两杯一样多的橙汁、绿茶，乌鸦一只，数字翻牌卡2个。
活动过程：一、量一量1、小朋友们今天我们班来了一位小客人，猜猜是谁？（出示小乌鸦），小乌鸦来我们班做客，老师给它准备了一些食物，快瞧瞧是什么？2、请幼儿说说它们的名字，并在黑板上出示相对应的卡片。
（大枣、大白豆、花生）3、（出示量杯）看，这是什么？（小量杯）你们猜一猜，装满这只小量杯，需要放几颗大枣？（幼儿估计、猜测）如果装的是大白豆，需要放几颗？如果装花生是几粒，会不会一样多？请把你猜测的结果写在记录单上。
4、请你们动手量一量，看看哪种粮食装的多，哪种粮食装的少。
想一想为什么，并把结果记录下来。
二、装一装幼儿自由选择材料实行测量，并学着记录。
教师指导：量的时候要把粮食压压紧，结果才会准确。
1、数出同一种粮食装入量杯。
2、用自己的方式实行记录。
3、大胆地向好朋友介绍自己的测量结果。
三、数一数幼儿展示记录，讲评测量结果。
提问：1、你在量杯里装了什么粮食？能装几颗？（教师把结果记录在粮食的图片上）2、为什么同样大的量杯里，大枣只能放一两颗，花生能放十来颗？（引导幼儿推理出粮食数量与粮食大小之间的反比关系）小结：在一样大的量杯里，越大的粮食装的越少，越小的粮食装的越多。
3、请幼儿根据推理的结果把粮食图片按大到小排列。
大枣、豆、花生四、竞赛游戏：乌鸦喝水一）乌鸦怎样才能喝到饮料1、出示乌鸦：现在，乌鸦口渴了，找来找去找水喝。
哇，这里有一瓶绿茶，乌鸦真高兴呀！（出示一瓶绿茶）不过瓶太高，饮料太少，乌鸦怎么也喝不着。
小朋友们，快帮帮乌鸦吧！（引导幼儿想出用粮食投入水中，让水面升高的方法）2、想一想，用哪种粮食放到水里能够让乌鸦最快喝到绿茶？为什么是大枣？对，最大的粮食只要几颗就能让水位升高得最快。
幼儿园大班数学教案《量一量》含反思
大班数学教案《量一量》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿喜欢动手操作，萌发探索周围事物的兴趣，初步选择和使用材料与工具，在探索中积极思考，从而掌握正确的测量方法，培养幼儿的观察能力和探索能力，快来看看幼儿园大班数学《量一量》含反思教案吧。
活动目标：1、初步选择和使用材料与工具，在探索中积极思考，从而掌握正确的测量方法。
2、喜欢动手操作，萌发探索周围事物的兴趣。
3、培养幼儿的观察能力和探索能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：1、教师用具：记录纸、水彩笔。
幼儿用品：幼儿人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。
2、环境创设：将教室布置成‘宝宝学园’的环境。
活动过程：一、教师以“帮助小动物测量‘宝宝学园’用具”引题。
结合自由探索活动，引导幼儿交流、学习正确的测量方法。
1、导入：师：“小动物们想在森林里建造自己的‘动物学园’，可是‘动物学园’里的东西要怎么来设计和建造呢熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很适合它们，可是它们不知道这些东西的尺寸。
所以想请我们帮助它们来量一量、记一记，然后把这些测量的结果告诉它们，好让它们照着这些样子来建造自己的‘动物学园’。
”2、教师让小朋友们探索学习用吸管测量自己坐的椅子的高度，教师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法。
(1)师：“我们教室里的小椅子高度正好很适合小动物们。
所以，我为每个人都准备了一根吸管和一张记录表，请大家用吸管来量一量、记一记，看谁能更准确地测量和记录自己椅子的高度。
”(2)教师提问：“你是怎么量的量了几次”(3)请有不同结果的两位幼儿示范用吸管测量椅子的高度，师生共同寻找正确的测量方法。
师：“他们的方法都不同，那么谁的方法测量起来更准确呢”(4)教师示范讲解正确的测量方法及记录方法。
师：“我们测量东西的时候，为了能测量和记录的更准确，测量的工具要和测量的东西一端对齐;量一次后用自己的方法做个记号;第二次量的时候，要和前一个记号对齐了再量;量一次记一次，为了不让自己忘记量了几次，可以用点、竖线来帮助自己来记，也可以心里记住次数。
幼儿园大班科学领域教案《量一量》含反思
幼儿园大班科学领域教案《量一量》含反思一、教学目标：1.能够对物品进行简单的比较，认得轻重点小；2.能够量一量物品的长度和重量，感受物品的轻重；3.能够把握使用量杯测量水的基本方法，感受数量的变化。
二、教学内容：1.比较轻重点小：老师出示几个不同物品，比较它们的轻重点小，让孩子们通过手拿和背负的方式感受重量的差别，并引导他们探究轻重点小的规律。
2.量一量长度：老师出示不同长度的水果，让孩子们简单比较它们的长度差异，引导他们探究长度的基本单位。
随后，让孩子们用尺子测量不同物品的长度，感受长度的数值大小。
3.量一量重量：老师出示不同重量的物品，让孩子们手动比较其轻重，引导他们探究重量的基本单位。
随后，让孩子们使用秤量量同样大小的物品的重量，并感受不同重量之间的差异。
4.量一量水的数量：老师让孩子们探究不同大小的容器所装水的数量差异，引导他们发觉水的数量变化和容器大小的相关性。
随后，老师引导孩子们使用量杯测量水的数量，感受数量和容量的变化关系。
三、教学过程：1.起步环节：老师出示不同物品（如豆子、石头、铅笔、橘子等），引导孩子们感受手拿和背负的重量，并对其进行简单的比较，让他们发觉简单物品的重量差异；在孩子们的探究中建立轻重点小的概念，并与他们共同思考轻重点小的规律。
2.中心环节：（1）量一量长度：老师出示不同长度的水果，让孩子们手摸和比较，引导他们探究长度的基本单位，并用尺子测量不同物品的长度。
（2）量一量重量：老师出示不同重量的物品，让孩子们手摸比较，引导他们探究重量的基本单位，并用秤量测量同样大小的物品的重量。
（3）量一量水的数量：老师出示不同大小的容器和标准量杯，引导孩子们探究容器大小和水的数量之间的关系，让他们发觉容器越大，容器装水的数量也越多。
随后，老师使用量杯，让孩子们测量容器装水的数量，并感受测量中的数量变化。
3.结束环节：老师依据整个教学过程的探究和思考引导孩子们复习本课程所学内容，巩固轻重点小、长度、重量和水的数量的基本概念，并结合实际生活中的场景进行讨论。
中班数学教案量一量
中班数学教案量一量中班数学教案-量一量导语：量是数学中重要的概念之一，也是生活中必不可少的技能。
量一量是中班数学教案中的一个重要环节，通过量一量的活动，可以帮助幼儿培养良好的观察力、计数能力和量的概念。
一、教学目标：1. 培养幼儿观察事物的能力；2. 提升幼儿的计数能力；3. 帮助幼儿了解量的概念与操作；4. 培养幼儿对物体大小和数量的感知。
二、教具准备：1. 不同种类的玩具、水果、蔬菜等实物；2. 计数卡片或计数棒。
三、教学过程：1. 导入环节：教师可以使用图片或实物引导幼儿回忆一些日常生活中常见的物体，如水果、蔬菜、玩具等。
然后，教师询问幼儿，这些物体的大小和数量是否都一样，为引出“量一量”的概念做铺垫。
2. 学习量一量的方法：教师向幼儿们展示一个示范，将同一种物体排列起来，比如五个苹果。
然后，教师请幼儿们一起量一量，并将结果记录在黑板或白板上。
接着，教师提问幼儿，量到的物体是大还是小，多还是少，以引发幼儿思考与回答。
教师可以使用“多”、“少”、“大”、“小”等词汇，并指向相应的数量或物体大小，帮助幼儿理解这些概念。
3. 实物操作：教师将不同种类的物品放在教室的中央，然后请幼儿们依次到前面来，选择一个他们喜欢的物品。
接着，幼儿们按照教师的指示，将各自选择的物品按照大小排列起来。
然后，教师请幼儿们量一量，观察记录物品的数量以及大小。
幼儿可以用手拿物品，也可以用眼睛观察物品的大小，并用语言表达。
4. 数量比较：教师将两种不同的物品放在教室中央，并请幼儿们观察两种物品的区别，并用语言表达。
教师可以选择一些相似的物品，如苹果和橘子，让幼儿们进行数量比较。
教师可以提出类似的问题，比如“苹果比橘子多还是少？”、“橘子比苹果大还是小？”等，引导幼儿思考与回答。
5. 应用拓展：教师可以带领幼儿们去校园的操场、食堂、图书馆等地方，进行量一量的活动。
教师可以让幼儿们观察和量一量不同种类的物体或场景，如球场上的球，食堂里的食物等等。
幼儿园科学课程教案：“量一量”教学亮点分享
幼儿园科学课程教案：“量一量”教学亮点分享。
一、阐述量一量的内涵“量一量”是在幼儿园，给孩子们带去最简单的科学体验。
该教学内容主要是通过孩子们动手、自己去实践测量物品的大小、重量、长度等属性，从而了解大小的差别，认识数字、学习简单的计量单位，扩大了孩子们的常识。
二、建立适合的教学环境孩子年龄小，容易分心，建立好的教学环境是十分重要的。
教师应该选择一个干净整洁、宽敞明亮的课堂，因为这样会为幼儿创造舒适的学习氛围。
此外，需要准备好合适的仪器设备，让孩子学会使用尺子、天平等测量用具。
三、强调实际操作幼儿园的孩子身体机能正在发育，活动能力较强，通过实际的操作更容易理解和掌握知识。
在“量一量”教学中，孩子们可以通过把一些物品放在秤上进行称量，使用尺子来测量物品的长度等进行实际操作。
实际情境操作不仅可以帮助幼儿轻松掌握知识，更可使幼儿快乐的学习。
四、采用多种教学方法教师需采用多种教学方法，例如按照游戏形式来引导孩子了解物体的大小、颜色、重量等有趣内容。
同时教师也应该让孩子们尝试比较和组织数据，通过创意、游戏来让他们成功地获得学习成果。
五、区分孩子学习阶段每一个孩子的学习步骤不尽相同，所以教师需要注意区分每一个孩子的学习阶段，向孩子提供适合其学龄水平和能力水平的信息和材料。
这对于教学的有效性和提高幼儿的成长也有极大的影响。
六、引导学生自主探究孩子需要在学习中尝试探究和发现一些规律性的问题，教师应该鼓励孩子探究知识，而不是一味地向孩子灌输答案。
七、做好评价在教学过程中，及时对幼儿的学习水平进行评估，看到孩子的优点以及待改进之处，并及时反馈。
同时，鼓励孩子们用语言表达自己的想法和思考，对于孩子的思维能力发展会起到十分良好的促进作用。
总体来说，“量一量”教育是在幼儿启蒙教育中很重要的内容之一，它不仅能够扩大孩子们的常识，更能够培养孩子们的实际操作能力和创造力。
采用上述教学亮点，相信老师们可以更好地培养幼儿的科学素养，让孩子们在轻松愉快的氛围中快乐地学习。
大班数学《量一量》说课教案
大班数学《量一量》说课教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握测量长度的方法，能够使用尺子进行简单的测量。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、实践和操作的能力，培养学生的动手能力和合作意识。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的观察力和耐心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握测量长度的方法，能够使用尺子进行简单的测量。
2. 教学难点：培养学生的观察力和耐心，提高学生的测量准确性。
三、教学准备：1. 教师准备：尺子、绳子、图片等。
2. 学生准备：铅笔、纸张等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一张图片，让学生观察图片中的物品，引导学生思考如何测量图片中物品的长度。
2. 呈现（10分钟）教师出示一把尺子，向学生介绍尺子的作用和使用方法，让学生观察尺子的刻度和单位。
3. 操练（15分钟）教师给学生发放纸张和铅笔，让学生用尺子测量纸张的长度，并将测量结果写在纸上。
然后，教师让学生互相交换纸张，再次测量并核对结果。
4. 引导（10分钟）教师引导学生讨论测量长度的方法和注意事项，鼓励学生提出问题并进行讨论。
5. 拓展（10分钟）教师给学生出示一根绳子，让学生用尺子测量绳子的长度，并将测量结果写在纸上。
然后，教师让学生将绳子折叠成不同的长度，再次测量并核对结果。
6. 总结（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调测量长度的方法和注意事项。
五、课堂作业：让学生回家测量家中一些物品的长度，并将测量结果写在纸上。
六、板书设计：《量一量》尺子的使用测量长度的方法和注意事项。
量一量教案
量一量教案量一量教案1设计意图：《纲要》指出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活，并利用身边的事物与现象作为科学的探究对象"。
大班幼儿对于数的认识已经不断加深，测量也是他们认识数的一种方法，孩子们在科学活动中亲手探索的过程远比直接得到结果更感兴趣。
设计此次活动，让孩子们自主选择生活中常见的自然测量工具探索正确的测量方法，在寻求答案的过程中，孩子们即感受到探索的乐趣，又体验了成功的喜悦，让孩子们在不断尝试中快乐、自主地学习。
活动名称：科学活动内容：量一量活动目标：1、能借助自然工具测量周围的物体，测量工具不同，测量的结果也不同。
2、学习正确测量长度的方法，并用表格记录测量结果。
3、喜欢动手操作，体验自主探索的乐趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动重点：能借助自然工具测量周围的物体，测量工具不同，测量的结果也不同。
活动难点：学习正确测量长度的方法，并用表格记录测量结果。
活动准备：纸棍、记录表、水彩笔、铅笔、毛线、吸管、图片、活动过程：一、导入故事《去超市的路》--小熊从哪一条路去超市更近？你是怎么知道的？--小熊还想知道这条最近的路到底有多远？你们帮他想想办法。
二、过程1、第一次探索测量①介绍并发放测量工具好记录表1，幼儿尝试量一量。
幼儿人手一根相同长度的纸棍，每人一张记录表，用自己的方法测量事先准备好的小路且做好记录。
②请几个幼儿介绍自己的测量结果，教师做记录。
③集体讨论：为什么相同的路程、相同的工具，量出来的结果会不一样？请个别幼儿再现刚才的测量方法，尝试找出正确的测量方法。
④教师示范正确量法：顶端要对齐，首尾要相接，并且用水彩笔做记号。
2、第二次实践正确测量方法①再次发放相同长度的纸棍，幼儿分组用正确的测量方法量一量，并做记录。
②小结：测量同一物体时，测量工具一样，测量结果也一样。
3、第三次应用测量①提问：除了刚才用的纸棍能测量物体外，生活中还有那些东西可以用来测量？出示教师准备的材料，介绍记录表2，猜测：不同量具测量同一种物体，结果一样吗？②幼儿5-6人为一组，每组一张记录表，分别用不同工具完成两个不同测量任务。
“量一量”和“找规律”
二、“找规律”的方法：
4、请小朋友们仔细观察第②、④、⑥排的砖块，它们从左边起，第一块砖都是整块 的，接着排的砖块都是整块的，最后一块砖也是整块的，我们发现：第②、④、⑥ 排，排砖块的规律是：排的砖块都是整块的。 5、请小朋友们拿出铅笔和尺子，在第⑥排整块砖的后面画直线，如上图打勾的地方 。画好4条直线后，发现第②排缺少了2块砖，第④排缺少了3块砖做好记号：2、3。 6、第②、③、④排一共缺少了几块砖: 2+3+3=8（块）
一、量一量（用手量一块砖的长度）的方法：
1、请小朋友们看一看缺少了几排砖，用铅笔、尺子，画好虚线 2、用大拇指和食指，在图上量一量，一块砖大约有多长 3、把大拇指和食指量出来的长度，移到第2行空白的地方，量一量，看缺少了几个这 样长度的砖块，量出有几个这样的长度，就有几块砖。 4、接着在第2行做记号：2，意思是“第2行缺少2块”，如图所示 5、同样量一量，找出第3、4行缺了几块，做好记号：3、3 6、计算一共缺少几块砖：2+3+3=8（块）
二、“找规律”的方法：
1、请小朋友们看一看缺少了几排砖，用铅笔、尺子，画好虚线 2、请小朋友们仔细观察第①、③、⑤排的砖块，它们从左边起，第一块排的砖块都 是半块的砖，接着排的砖块都是整块的砖，最后一块排的砖块都是半块的砖。我们发 现：第①、③、⑤排，排砖块的规律是：第一块砖和最后一块砖都是半块的 砖，中间排的砖块都是整块的砖。 3、请小朋友们拿出铅笔和尺子，在第①行整块砖的后面画直线，要和第⑤行整块砖 的后面连起来，如上图打勾的地方。画好3条直线后，发现第③行缺少了3块砖，做好 记号：3
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幼儿园大班数学活动教案《量一量》(15篇)
幼儿园大班数学活动教案《量一量》（15篇）幼儿园大班数学活动教案《量一量》篇1设计意图：孩子们在户外观测秋天的景色时，对大树的形状特征产生了爱好，荣寅宸与毛坚在争论小花园里的雪松有多高、有多粗？尤阳与王浩在争辩雪松和谷树谁长得高？谁长的粗？为满意幼儿的新奇心，从他们的爱好出发，引导幼儿用自己的'方式进行测量，所以设计了这一活动。
活动目标：1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。
2、初步学习测量及记录的方法。
环境创设：1、户外。
2、长短绳子、各种尺、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。
活动过程：一、引导幼儿用目测的方法观测树，用语言简约表述出树的不同。
1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？2、这些树长得一样吗？怎么不一样？二、组织幼儿开展争论，查找测量树干粗细的方法。
1、刚才小伙伴说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？2、有没有方法知道××究竟有多少粗？××有多少细呢？幼儿争论：用手环绕、尺量、绳子量……三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后沟通：1、粗细：〔1〕、用什么材料测量？有多少粗？什么方法测量的？〔2〕怎样知道测出来的数字是多少？〔3〕、为什么测量出的粗细不一样？2、高矮：〔1〕、小花园里哪棵树最高？·有多高？你怎么知道？·怎么记录？〔2〕、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？〔3〕、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？·用钢皮卷尺径直测量；·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小树医生1、医生每年都要给小伙伴体检，量量身高和胸围。
现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。
幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。
2、相互沟通记录结果。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》篇2目标1、学习用刻度尺连续测量并记录蚕豆的生长过程，对测量活动感爱好。
2、对植物生长过程有探究愿望。
《量一量》教案精选六篇
《量一量》教案《量一量》教案「篇一」活动目标：1、初步学习用自然物测量长度的方法，并学习记录。
2、对数学操作活动感兴趣。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：１、纸条、冰糕棒、筷子、毛线、彩笔等若干。
２、不同的测量工具分放在教室四周。
３、记录纸、记录笔每人一份。
活动重难点:学习正确的用自然物测量的方法。
知道不同的测量工具测量同一物体的长度，测量结果是不同的。
活动过程：一、提出任务导入。
用生活中存在的实际问题，引出测量的概念。
宝宝幼儿园想做一些和咱们一样的桌子,可是不知道每张桌子该做多长,想请小朋友帮他们量一量。
二、幼儿自由探索操作，学习自然测量的方法。
1、请幼儿用同样长的纸条尝试测量桌子的长度。
2、教师根据幼儿测量的结果提出问题：小朋友用同样长的纸条,测量同样长的桌子,测量的结果怎么样？(结果可能不相同)为什么？3、与幼儿讨论正确的测量方法。
（测量时纸条的一端要和桌边对齐，并在纸条的另一端做好标记。
第二次测量纸条的一端要与标记处对齐。
测量工具要放平,并记录测量次数。
）（这一环节，教师可请幼儿演示正确的测量方法，以显示榜样的力量。
调动幼儿的积极性。
）4、用儿歌的方式帮助幼儿学习正确的测量方法。
儿歌：头对头做标记，对齐标记放平量，量几次记几次。
5、幼儿再次用纸条测量桌子的长度并学习简单的记录方法。
6、幼儿用筷子，测桌子的长度并做记录。
（交流测量结果，共同解决问题，教师或幼儿完整示范正确的测量过程，幼儿通过观察说出自然测量的方法，并利用儿歌帮助幼儿记忆测量方法。
）三、幼儿尝试用正确的方法分组测量，并记录测量结果。
1、幼儿自由选择不同的测量工具测同一张桌子的长度并做好记录。
(记录要求标记出自己所用的测量工具和测量结果)2、教师巡回观察、倾听，了解幼儿的测量情况并对个别幼儿做出指导。
（及时纠正幼儿不正确的测量方法。
）3、鼓励幼儿记录测量结果。
（幼儿分组探索，提供不同的测量工具冰糕棒、毛线、水彩笔等，幼儿互相合作，测量桌子长度，从中得出测量工具与测量结果之间的关系。
大班数学《量一量》教案
大班数学《量一量》教案教学背景大班数学教学重视启发学生兴趣和主动学习能力，通过教学环节的设计，引导学生积极探究，提高学生的观察能力和运算能力，以培养学生对数学的兴趣和热爱。
在对“量”的学习中，我们通过游戏的形式，让学生在快乐中获取知识，在自然的环境中进行感知和认知，并且在使用中培养学生量的直观感受和数量的概念，并引导学生发现、提炼、总结和归纳规律。
教学目标1.学生能够认识长度、重量、时间、温度等量的单位，并能够简单熟练地使用平米、公斤、小时、摄氏度等量的单位。
2.学生能够通过测量和比较，选择合适的工具比较物品长度、重量等，进行简单的数量比较。
3.学生能够运用巧妙的方法、加强量的认识和感性理解，发现量的规律。
教学准备1.【物品准备】：准备各种长度不同、重量不同的小物品，例如：纸牌、小绳子、小球、小石子等。
2.【教具准备】：准备测长尺、天平、计时器、温度计等用于物品量的测量。
3.【活动准备】：准备量的活动游戏，例如：量重量、量长度、比时间、度温度等。
教学过程第一步：导入讲师通过展示各种物体（纸牌、小绳子、小球、小石子等），提问：“这些物品有什么不同？”，让学生想想看。
第二步：探究1. 测量长度讲师拿出测长尺，告诉学生：“这是用来测量长度的，我们来测量一下这张纸牌的长度。
”，然后展示出测量结果，并要求学生使用测长尺测量其他物品的长度，记录结果，并进行数量比较。
2. 测量重量讲师拿出天平，告诉学生：“这是用来测量重量的，我们来测量一下这个小球的重量。
”，然后展示出测量结果，并要求学生使用天平比较其他物品的重量，并记录结果，进行数量比较。
3. 比时间讲师拿出计时器，告诉学生：“这是用来计时的，我们来看看谁跑得最快。
”，然后让学生跑步，记录时间，并进行数量比较。
4. 度温度讲师拿出温度计，告诉学生：“这是用来测量温度的，我们来看看现在的温度。
”，然后让学生记下当前温度，并进行数量比较。
第三步：总结讲师引导学生看到测量长度、重量、时间、温度等物品的过程中，需要使用特定的工具，并且需要使用特定的单位进行量的比较，设计量的游戏，让学生巩固所学知识。
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量一量
教学内容：教材第54~55页。
教学目的：通过对常用尺的认识以及一系列的测量活动，使学生加深对米和厘米的认识，初步感知长方形的特征，培养学生的操作能力、空间观念和探索意识，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
教学准备：学生尺一把、一张长方形纸、一把常见的其他形式的尺。
教学过程：
一、认识各种各样的尺。
1、请学生介绍一下课前准备的尺。
2、着重介绍学生尺、米尺和卷尺。
二、认识自己身上的尺。
1、提问：如果要量一量一乍有多长，你觉得用什么尺量？一步呢？一庹呢？
2、学生分组合作测量，再汇报测量结果。
3、介绍：根据所测量的一乍、一庹、一步的长度，我们可以利用它们来老测量一些物体的长度。
三、用学生尺量。
1、用学生尺量一量一张长方形纸。
（1）学生量一量，并填在书上。
在量时先找到什么？（0刻度）
（2）反馈测量的数据
（3）组织讨论：通过测量你发现了什么？长方形的边有什么特点？
（4）小结。
2、这张长方形纸任意折一次，再打开，用学生尺量一量折痕大约有多少厘米？学生量好，汇报各自测量的结果。
学生四人一组讨论、交流：怎样折？折痕最长？大约多少厘米？你用什么尺量的？
3、想一想，这么一张长方形纸，如果用米尺或卷尺来量方便吗？为什么？
说明：根据所要测量的物体的大小，选择合适的测量工具。
四、想办法量。
1、学校的篮球场很大，如果要测量出它的长，你觉得用哪种尺量比较好？为什么？
2、如果给你一根3米长的绳子，你会用绳子量篮球场的长度吗？
小组讨论：具体的方案。
按方案到球场去测量。
想一想如何能在球架下面量出球架的高？
运用所学的知识，认识的测量工具，还可以量出球场上哪些线段的长度？
五、全课总结。
教学随笔：。