第6课文艺复兴和宗教改革
上课第6课文艺复兴和宗教改革
材料四:古希腊、古罗马文化的传统更多地保 留在意大利。…… 而且意大利各城市同拜占 庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。拜 占庭帝国(东罗马帝国)灭亡后,深通古希腊 文化的学者和大量典籍流入意大利,因此意大 利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。此外, 意大利汇集了众多的博学才子。
4、人才和文化基础:意大利大量保有古希腊 罗马文化遗产和人才优势
材料一:上帝从创世纪以来,就把世人 永生与永罚、成功与失败,甚至贫穷荣辱, 分成“选民”和“弃民”,前者注定得救,后 者注定沉沦。这是人的意志无法改变的。这并 都是上帝先定的,人的意志无法改变。 不意味着基督徒可以对他们在世上的行为漠不 关心,谁是“选民”,谁是“弃民”,可以通 过上帝的呼召体现出来。人在现世生活中的成 功与失败,就是“选民”和“弃民”的标志。 而人必须通过自己的奋斗取得成功来证明自己 是上帝的选民。
神学阴影笼罩下黑暗的中世纪
中世纪神学观念: 原罪说:亚当、夏娃偷吃禁果, 犯下罪恶,所以人生来是有罪的。 注:中世纪是指从西罗马奴隶制帝国灭亡 赎罪说:人间不是幸福,人只有 公元476年到1500年左右的欧洲历史,是古 抑制自己的情欲和欢乐,忏悔错 误,走完人生痛苦的历程,才能 代希腊罗马文明消亡与近代资本主义社会 接近上帝,获得永恒的幸福。 产生之间的一段历史,欧洲的封建时代 来世说:人本身是鄙贱的,应该 消极处世,把一切寄托于来世。
(三)核心:人文主义
(以人为中心,要求肯定人的价值和尊严, 把人性从教会的束缚中解救出来)
宗教神学 以神为 中心 人文主义 以人为 中心
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
禁欲和 等级 来世 观念 现世的 自由 享受 平等
蒙昧 主义 理性 和科学
(四)成就
时间 国别领域 14 文学 世 纪 “三杰” 意大利 人 物 薄伽丘 但丁 彼特拉克 代表作 《十日谈》
高中历史必修3第6课 《文艺复兴和宗教改革》教案
高中历史必修3第6课《文艺复兴和宗教改革》教案一、教学目标1.知识与技能:(1)掌握文艺复兴运动的背景、代表人物、核心思想及其影响。
(2)理解宗教改革的背景、主要人物、改革内容及其历史意义。
2.过程与方法:(1)通过分析文艺复兴和宗教改革的历史背景,培养学生的历史思维能力。
(2)通过探讨文艺复兴和宗教改革的核心思想,提高学生的概括分析能力。
3.情感态度与价值观:(1)认识文艺复兴和宗教改革对人类历史进程的深远影响。
(2)树立尊重多元文化、追求自由、平等、民主的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点:(1)文艺复兴运动的背景、代表人物、核心思想及其影响。
(2)宗教改革的背景、主要人物、改革内容及其历史意义。
2.教学难点:(1)文艺复兴和宗教改革之间的联系与区别。
(2)文艺复兴和宗教改革对后世的影响。
1.导入新课(1)回顾上节课内容,引导学生思考:为什么说文艺复兴是近代历史的开端?(2)简要介绍文艺复兴运动的背景,引导学生关注资本主义萌芽阶段的特点。
2.文艺复兴运动(1)分组讨论:文艺复兴运动的代表人物及其成就。
(2)展示代表人物的作品,引导学生感受文艺复兴的艺术魅力。
(4)分析文艺复兴运动对后世的影响。
3.宗教改革(1)讲解宗教改革的背景,引导学生关注宗教对欧洲社会的影响。
(2)介绍宗教改革的主要人物及其改革内容。
(3)分组讨论:宗教改革对欧洲社会的影响。
4.文艺复兴与宗教改革的联系与区别(1)引导学生思考:文艺复兴与宗教改革之间有什么联系与区别?(2)分组讨论,得出结论。
5.课堂小结(2)强调文艺复兴与宗教改革对人类历史进程的深远影响。
6.课后作业(1)熟记文艺复兴与宗教改革的相关知识点。
(1)本节课是否达到了预期的教学目标?(2)在课堂上,学生是否积极参与讨论?(3)课后作业是否有助于巩固所学知识?(4)针对学生的实际情况,如何调整教学方法,提高教学效果?五、教学资源1.教材:高中历史必修3第6课《文艺复兴和宗教改革》2.辅助材料:代表人物作品、相关历史背景资料、宗教改革漫画等。
09.09.10 高二历史《第6课 文艺复兴和宗教改革》
一、文艺复兴
4.核心:人文主义
一、文艺复兴
4.核心:人文主义 【基本含义】:以人为本 (以人为中心,要求肯定人的价值和尊严)
一、文艺复兴
5.成就:
一、文艺复兴
5.成就: (首先在文学艺术领域表现出来)
一、文艺复兴
5.成就: (首先在文学艺术领域表现出来) 人物 文 薄伽丘 学 三 但丁 杰 彼特拉克 代表作 思想内容
二、宗教改革
1.含义:
二、宗教改革
1.含义: 是一场在宗教外衣掩饰下的反封建 统治和罗马神权统治的政治运动。
世界上首屈一指的袖珍国家——梵蒂冈, 尽管面积仅有0.44平方公里,却是世界天主 教的中心,图为圣彼得大教堂。
二、宗教改革
2.背景: (宗教改革为何最早开始于德国?)
二、宗教改革
2.背景: (宗教改革为何最早开始于德国?) ⑴文艺复兴运动的影响
课堂练习
6.《十日谈》的一则故事:一个从小与世隔 绝的青年,跟父亲下山进程,路遇一群年 轻漂亮的姑娘,青年问父亲这些是什么东 西,虔诚信仰天主教的父亲答道:“她 们全是祸水,叫绿鹅。”他嘱咐儿子低 下头去,眼睛盯着地面,别去看她们。谁 知儿子却说:“爸爸,让我带一只绿鹅 回去吧!”薄伽丘用这则故事想要说明 A.人的自然天性无法阻挡 B.人生的目的是追求幸福 C.将女人比作祸水很愚蠢 D.青年人从来不盲从盲信
《神曲》是一部比较特殊的史诗,叙述 的是诗人自己想像中的经历。全诗分《地狱》 《炼狱》和《天堂》三部,每部由33首 “歌”组成,计14000多行。
一、文艺复兴
5.成就: (首先在文学艺术领域表现出来) 人物 代表作 思想内容 文 薄伽丘 《十日谈》 抨禁欲、倡平等、 张个性 学 三 但丁 《神曲》 表憎恶 杰 彼特拉克 《歌集》 最早以“人的学问” 代替“神的学问”
第6课 文艺复兴和宗教改革
“画圣”拉斐尔 拉斐尔从二十二岁到二 十五岁创作了大量的圣母像, 从此声名大扬。他的风格被 特称为一种“秀美”的风格, 那就是和谐、圆润、愉快、 优美、温和,不仅使当时人 倾倒,并且延续了四百年之 久,成为后世古典主义者认 为不可企及的典范。
拉斐尔自自画像
(1483~1520)
《西斯廷圣母》是拉斐 尔在1512—1513年间为罗 马西斯廷教堂绘制的。画 中人物和真人大小相仿。 他成功地塑造了一位人类 的救世主形象:她决心以 牺牲自己的孩子,来拯救 苦难深重的世界。他画笔 下的圣母温柔美丽,眉宇 间洋溢着母性的慈爱和幸 福,像是一位普通的母亲, 不像以前的圣母像那样神 情呆滞、不可亲近。
③政治——采取鼓励发展工商业的政策。
表现:14、15世纪,意大利佛罗伦萨和威尼斯等
城市出现资本主义萌芽。
影响:新兴的资产阶级要求进行思想变革。
二、文艺复兴
探究:阅读教材思考为什么在14—17世纪的意大利会首先 发生这么一场思想解放运动?
、 文 艺 复 兴 的 背 景
(1)十四、十五世纪,意大利发展工商业,出现了 资本主义萌芽。 (经济基础) (2)新兴资产阶级形成,希望创造财富,追求现世 享乐。 (阶级基础) (3)中世纪的欧洲,天主教会垄断了欧洲的教育和 思想文化, 压抑了人和人性。(社会背景) (4)意大利是古罗马的故乡,具有古代希腊罗马文 化的遗存和文化典籍;汇集了众多博学多才的人。 (人才和文化基础)
来世/禁欲 蒙昧主义
← 人权自由
宣扬人的自由意志和个性自由。
←现世/幸福
要求现实享乐。
→
← 理性/经验
崇尚科学,追求知识。
5、主要成就。 时间
14 世 纪
领域 文学 “三杰”
人教版高中历史必修三 第6课 文艺复兴和宗教改革
二、宗教改革
教士俱乐部
1.宗教改革的原因
(1)文艺复兴使教会权威受到质疑
16世纪初,罗马教廷每年 从德国榨取的财富达30万古尔 登,这个数目比神圣罗马帝国
皇帝的年平均收入高出好几倍,
等于1497年德皇所征税额的21 倍。
———吴于廑、齐世荣《世界史》
1.宗教改革的原因
(1)文艺复兴使教会权威受到质疑 (2)教会对德意志过度的掠夺 (3)导火索:赎罪券事件
赎 罪 券
价目表 谁杀害了父母、兄弟、 姐妹、妻子或其他任何一 个亲属,只要交纳5-7枚 金币,便可洗净罪恶了。
2.马丁·路德的改革
(1)序幕:“九十五条论纲”
2.马丁·路德的改革
(1)序幕:“九十五条论纲” (2)马丁·路德的理论
第28条 很显然,当钱币投入钱柜
中叮当作响的时候,增加的只 是利得心和贪欲心。至于代祷 是否有效,完全只能以上帝的 意旨为转移。
(1)因信称义
人们只能通过信仰,而不 是其他任何手段,才能回报上 帝。
———马丁行 称
信 称
义义
教众
(2)圣经权威
马丁·路 德翻译成 德文的 《圣经》
在路德因信称义的潜台词里 包含着解放人的个性的革命主张。 它从神学角度论证了宗教的和现 实的人身依附的不合理性。
———罗竹风·《宗教通史简编》
———彼特拉克
达·芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔
《
蒙 娜 丽 莎
达 芬 奇
》
达芬奇《最后的晚餐》
《米 大开 卫朗 》琪
罗
《 创 世 纪 》
米 开 朗 琪 罗
《 草 地拉 上斐 的尔 圣 母 》
思考: 为什么文艺复兴时期
的作品多以宗教作为其主 要题材?
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
D.有研究希腊、罗马古典文化的传统
文艺复兴的主要成就有哪些?
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感受文艺复兴
“文学三杰”
但丁 《神曲》
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薄伽丘 《十日谈》
彼特拉克
“人文主义之父 ”
但丁是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代 人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
的最初一位诗人。
—恩格斯
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但丁
但丁犹如一颗光 明美丽的星,在那半 灰半红的东方天上闪 烁着。看见他的人, 有的说他是长夜最后 之光,有的说他是太 阳的先驱。
促进
资产阶级兴起
借助
文艺复兴
丰厚的古典文化 遗存、众多人才
主
张
矛盾
人为中心 人权自由 现世享乐
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宗教神学 以神为中心 禁欲和来世 等级观念 蒙昧主义 人文主义 以人为中心 现世的享受 自由平等 理性和科学
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
C.它没有准确揭示这场运动的实质
D.它只是打着“复兴古典文化”的旗号
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课堂检测
3. 文艺复兴首先在意大利兴起的根本原因是
A.商业、手工业发达,拥有雄厚的财力
B
第6课 文艺复兴和宗教改革 课件(人教版必修三)
《蒙娜丽莎》
现藏于巴黎的卢浮 宫,是一幅享有盛誉 的肖像画杰作,画中 人物坐姿优雅, 笑 容神妙,背景山水幽 深茫茫, 使人物内 心丰富的感情和美丽 的外形达到巧妙的结 合。这种臻于完美的 生动肖像作品,实为 人文主义关于人的崇 高理想的光辉体现。
专家对《蒙娜丽莎》的解读
“对象的表情和含义,完全 跟了你的情绪而转移。 你悲哀吗?这微笑就变成感伤 的,和你一起悲哀了。你快乐 了吗?她的口角似乎在牵动,笑容在扩 大,她面前的世界好像与你的同样光明 同样快乐。” —— 傅雷《世界美术名作二十讲》
电 影 《 哈 姆 雷 特 》 剧 照 “人是一件多么了不起的杰作!在理性上多么高贵! 在才能上多么无限!多么文雅的举动!在行为上多么像一 个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的 灵长!”
莎士比亚妙语录
黑夜无论怎样悠长,白昼总会到来的.——《麦克白》 有的人终生向幻影追逐,只好在幻影里追求满足。 ——《威尼斯商人》 懦夫在未死以前,就已经死过好多次; 勇士一生只死一次。 ——《裘力斯· 凯撒》 傻子自以为聪明,但聪明人知道他自己是个傻子。 ——《皆大欢喜》 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有 阳光;智慧里没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。 ——《莎士比亚戏剧集》 宽恕人家所不能宽恕的,是一种高贵的行,造成运动 后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
文 艺 复 兴
背景
资本主义萌芽的出现(根本原因); 新兴资产阶级的形成; 基督教会对思想文化的控制; 古代希腊罗马文化的影响; 希腊成为欧洲人文荟萃的中心。
核心 文艺复兴的核心思想是人文主义。 宗教神学 以神为中心 禁欲主义 等级观念 蒙昧主义 成就 “文学三杰” “美术三杰” 传播 16世纪以后,文艺复兴传播到欧洲其他国家。 人文主义 以人为中心 现世享受 自由平等 理性科学 性质 文艺复兴是新兴资产阶级的思想文化运动。 影响
第6课 文艺复兴和宗教改革
第6课文艺复兴和宗教改革【学习目标】一、知识目标1. 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想。
2. 认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
二、学习重点1. 文艺复兴首先出现在意大利的原因。
2. 文艺复兴时期“人文主义”的基本含义。
3.“文学三杰”。
4. 欧洲宗教改革开始的标志及影响。
5. 新教三大教派。
三、学习难点文艺复兴的实质,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
【自主学习】一、意大利最早出现资本主义萌芽(十四五世纪)1.原因:(1)经济(根本原因):意大利各城市经济繁荣,尤其是工商业发达。
(2)政治:城市各自独立,为了在激烈的竞争中取得优势,纷纷采取鼓励发展的政策。
(3)地理:是著名的航运中心,处在东西方贸易的中心地位。
2.表现:十四五世纪,佛罗伦萨和等著名的城市,出现了资本主义萌芽;手工工场主、商人和金融家形成了新兴的。
3.影响:促进了经济和社会的发展,引起阶级关系、思想观念等变化。
如失去了昔日的权威;新兴资产阶级希望创造财富,追求现世的享受,要求进行思想变革等;为文艺复兴奠定经济、阶级、思想等基础。
二、文艺复兴(14~17世纪)1.首先出现在意大利的原因:(1)根本原因:意大利最早出现。
(2)人才优势:汇集了众多博学多才的学者。
(3)文化优势:保存了古代希腊罗马丰富的和文化。
2.文艺复兴的核心:。
注:文艺复兴时期“人文主义”的基本含义:主张以为中心而不是以神为中心,认为人是现实生活的创造者和主人,要求肯定人的价值和尊严;反对教会的,提倡追求自由、幸福和物质享受,鼓励发财致富和冒险精神,崇尚理性和科学,追求知识。
3.实质(性质):一场借复兴古代文化之名的反教会神学的资产阶级运动。
4.主要成就(涌现于意大利的):(1)文学(“文学三杰”):①薄伽丘,代表作:《》,抨击封建道德和教会的禁欲思想,宣传人类平等,主张发展人的个性。
②,代表作:《神曲》,率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。
第6课 文艺复兴和宗教改革 教案
第6课文艺复兴和宗教改革一、教学课题本课课题是《文艺复兴和宗教改革》,选自新课标人教版高中历史必修三,本课前一课是《西方人文主义思想的起源》,后一课是《启蒙运动》。
二、课标解读本课围绕14~16世纪欧洲人文精神的发展这个主题,重点向学生介绍了当时欧洲的两大运动──文艺复兴和宗教改革。
文艺复兴和宗教改革使人文精神在历经数百年的压抑后,得以弘扬,并赋予了新的精神内涵。
本课主要是知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
通过本课的学习能够使学生对于人文主义精神有进一步的了解和认识,为下一课的学习也有着十分重要的作用,帮助学生对西方人文主义形成一个整体连贯的只是体系。
三、教学目标根据课标要求、教材内容和学生的具体情况,确立以下教学目标:[知识与能力](1)在文艺复兴概念之下,使学生形成如下的知识系统:古典文化、资本主义与文艺复兴的关系;人文主义的基本内涵;文艺复兴的主要文学、艺术和社会科学成就;文艺复兴与近代自然科学的兴起和发展。
(2)在宗教改革概念之下,使学生形成如下的知识系统:资本主义发展与宗教改革的相互关系;西欧国家宗教改革运动中的主要教派路德派、加尔文派、英国国教的基本史实;德意志、法国、英国宗教改革的基本史实。
[过程与方法](1)通过对本节教材中涉及的基本史实和基本历史过程的学习,培养学生再认、再现历史知识的能力。
(2)通过对文艺复兴、宗教改革的前因后果教学,培养学生运用历史唯物主义关于社会存在和社会意识辩证关系原理分析和认识问题的能力。
(3)通过对文艺复兴和宗教改革中的历史过程、历史人物、思想和作品的认识,培养学生分析、比较和评价历史现象的能力。
(4)通过对文艺复兴中重要作品的了解,培养学生文艺鉴赏的能力。
[情感态度与价值观](1)通过对文艺复兴中的科学探索的认识和宗教在历史上的作用的认识,培养学生的理性主义精神和科学精神,反对宗教迷信。
人教版高中历史必修三 第6课:文艺复兴和宗教改革(教案)完美版
第6课:文艺复兴和宗教改革(一)教学目标一、知识与能力掌握“文艺复兴三杰”及其代表作,并着重理解文艺复兴实质上是一场资产阶级的新文化运动,而并非是简单的复古运动,进而引导学生思考问题,应深入本质,而不应仅仅停留在表面上。
二、过程与方法根据教科书,学生可以围绕文艺复兴运动及宗教改革的性质进行预习。
课堂上,教师应仔细讲解:文艺复兴并非古典文明的简单重复,让学生明确两者在性质上的根本差别。
同时,也让学生明确:宗教改革实质上是文艺复兴运动的延续。
三、情感态度与价值观通过宗教改革,我们能够看清中世纪欧洲的社会概况:教会的腐败与罪恶笼罩着欧洲社会。
然而,即使是像路德这样的宗教改革家实际上也并非是贫苦民众的救世主,由此可以看出,宗教改革实质上是一场资产阶级的社会运动。
四、教学重点与难点重点:意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。
难点:文艺复兴的实质、认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。
(二)教学过程【导入新课】公元476年,西罗马帝国灭亡,欧洲进入中世纪──封建时代。
进入9世纪后,在封建主的支持下,基督教会势力膨胀。
中世纪是宗教信仰的世纪,在基督教的精神统治下,欧洲几乎成了文化的沙漠。
“中世纪只知道一种意识形态,即宗教和神学”(恩格斯)。
图片《雅典学园》是文艺复兴时期意大利美术家拉斐尔创作的油画(现藏梵蒂冈博物馆),反映了当时的人们对与古希腊先贤们对话而复兴文化的渴求,可由此画展开导入新课。
【讲授新课】一、意大利的资本主义萌芽1、14、15世纪,意大利出现了资本主义萌芽原因:A政策因素:意大利各城市国家为了在激烈的竞争中取得优势,采取了一些重商政策,商品经济的发展,正是催生资本主义的必要因素。
B地理位置:意大利地处地中海贸易的枢纽地位,是其商业繁荣的重要因素。
C政治因素:工商业阶层掌权(工商业主、银行家等资产阶级控制着城市的政权)。
标志:手工工场的出现范围:继意大利的佛罗伦萨、威尼斯之后,西北欧、德意志的一些城市也出现了资本主义萌芽。
人教版历史必修三第6课《文艺复兴与宗教改革》上课课件(共24张PPT)
“如果看着她的嘴巴,便永远无法捕 捉她的笑容。”蒙娜丽莎的笑容若隐 若现,源于人们的目光不断转移。若 要临摹《蒙娜丽莎》,描绘口部时便 要望着别处。
旋转90度后从镜中看蒙娜丽莎抿着的 笑唇,恰好是一个背部线条分明的结 实男性脊背以及左臂和肘部的一角
画蒙娜丽莎时嘴部涂画40层颜料才画 成的,科学家运用X射线荧光光谱法, 他还在已干的颜色上添加了近乎透明 的淡色,后者的厚度大概只有1到2微 米,而所有颜料涂层的厚度加起来也 不超过40微米。科学家们认为,正是 采用了这些诀窍,画作才产生了朦胧 的效果,同时也使人物变得更加立体。
太 19:24 我又告诉你们, 骆驼穿过针的眼,比财主进 神的国还容易呢! 太 19:29 凡为我的名撇下 房屋,或是弟兄、姐妹、父 亲、母亲、(有古卷添“妻 子”)儿女、田地的,必要 得着百倍,并且承受永生。 ——《圣经》
•冒着双重的风险,就能 得到双倍的收获。
——莎士比亚《威尼斯商 人》
生苦短,若虚度年华, 则短暂的人生就太长了。
往往短于内衣。,女子常 常披一件长及脚踩的斗篷, 头上往往戴着长及膝盖的 面纱或包着头巾,由头上 下垂的面纱把全身都包裹 隐藏起来,形成僵硬封闭 的外观和超世的神秘感觉
中世纪中后期,, 尊重女性、 赞美女性成为男子的一种修 养和美德。异性对自己的追 求和宠爱,客观上却刺激了女 性修饰自己的动机,
如柯特哈蒂(cole- hardi)是
神秘的微笑引发了人们无限的遐想, 究竟艺术家运用了怎样的技法,才将 她的神态表现得如此完美? 对于人像面容中眼角唇边等表露感情 的关键部位,也特别着重掌握精确与 含蓄的辩证关系,达到神韵之境,从 而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫 测的千古奇韵,那如梦似的妩媚微笑, 被不少美术史家称为“神秘的微笑” 据考证,蒙娜丽莎的微笑中含有83% 的高兴,9%的厌恶,6%的恐惧,2% 的愤怒, 我们观察的角度和色彩亮度的变化会 而形成不同的画面,不同的观者或在 不同的时间去看,感受似乎都不同。 有时觉得她笑得舒畅温柔,有时又显 得严肃,有时像是略含哀伤,有时甚 至显出讥嘲和揶揄。
高中历史人教版 必修三课件 第6课文艺复兴和宗教改革(共36张PPT)
二、与上帝直接对话
--宗教改革
4.意义:
实质:宗教改革是一场在宗教外衣掩饰下发动的
反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。
影响:
打击了西欧的封建势力,摧毁了天主教的精神独 裁,新教成为早期资产阶级革命的旗帜,并对后来 资产阶级革命产生了重大影响。
促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。 加强了君主专制制度,加强了新兴的民族国家。
有人说西欧封建社会末期是“人”和“世 界”被发现的时代。思考,这里的“人”被发 现和“世界”被发现分别指的是什么事件?
“人”被发现指的是14至17世纪的文艺复兴运 动; “世界”被发现是15世纪末16世纪初的新航路 开辟;
神学阴影笼罩下黑暗的中世纪 神学的各种传统观念占据统治地位
文化全靠跪着背圣经 艺术只画上帝一家亲 科技全赖寸头铁匠铺 外交就是突突穆斯林
文艺复兴的意义
A 冲破了基督教神学的桎梏,解放思想, 为后来启蒙思想的出现打下了基础
B 为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路 C 推动了文学艺术和科学的发展
谈谈文艺复兴时期思想家对宗 教持什么态度?
在一定程度上认识并揭露了教会 的腐朽、罪恶,但并没有放弃天 主教,对教会报和解态度,不愿 走上宗教改革的道路。
自然风光。在风景秀丽的地方,
在远离城市喧嚷的田园山庄中,
彼特拉克挥笔写下了许多著名的
彼特拉克
诗作。他一生的创作很丰富,其
中《歌集》对以后的欧洲诗歌产生了巨大而持久
的影响,彼特拉克因此被授予“桂冠诗人”称号。
他成为享誉整个欧洲的著名作家。
文学三杰
薄伽丘
拉斐尔《西斯廷圣母》
画面像一个舞台,当帷幕拉开 时,圣母脚踩云端,神风徐徐 送她而来。代表人间权威的统 治者教皇西斯廷二世,身披华 贵的教皇圣袍,取下桂冠,虔 诚地欢迎圣母驾临人间。圣母 的另一侧是圣女渥瓦拉,她代 表着平民百姓来迎驾,她的形 象妩媚动人,沉浸在深思之中。 她转过头,怀着母性的仁慈俯 视着小天使,仿佛同他们分享 着思想的隐秘,这是拉斐尔的 画中最美的一部分。人们忍不 住追随小天使向上的目光,最 终与圣母相遇,这是目光和心 灵的汇合。圣母的塑造是全画 的中心。
必修三第6课文艺复兴和宗教改革
哥白尼《天体运行论》(1543年初版)
“自然科学借以宣布其独立并且好像是重演路德焚烧
教谕的革命行动,便是哥白尼那本不朽著作的出版,他
用这本书(虽然是胆怯地而且可说是只在临终时)来向
自然事物方面的教会权威挑战,从此自然科学便开始从
神学中解放出来。”“科学的发展从此便大踏步前
进”。
——恩格斯
伽利略(1564-1642)
《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》
“三杰” 米开朗琪罗 《大卫
憎恶教会 以“人的学问” 代替“神的学问”
展现人性的美
拉斐尔
《西斯廷圣母》
文学 莎士比亚
《哈姆雷特》 关注人及人生 活的世界
文艺复兴前三杰 1、薄伽丘 《十日谈》
薄伽丘(1313—1375) 意大利作家。他是个多产作家, 写过传奇、叙事诗、史诗、短篇 故事等。他的杰作是短篇小说集
最后的晚餐
米开朗琪罗是意大利文艺 复兴时期著名的雕塑家、 画家、建筑师和诗人。他 的艺术创作深受人文主义 思想和宗教改革运动的影 响,以现实主义方法和浪 漫主义的幻想,表现当时 市民阶层的爱国主义和为 自己而斗争的精神面貌。 在艺术上具有坚强的毅力 米开朗基罗自画像 和雄伟的气魄。
雕像充分体现了 一种顽强、坚定和 正敌 人的威武姿态。是 雕塑史上最杰出的 作品之一。
米开朗基罗《大卫》
拉斐尔自画像
拉斐尔(1483—1520)的 绘画代表着意大利文艺 复兴时期绘画的最高水 平,他在其一生短暂的 37年中创作了数不清的 天主教主题绘画和其他 神话及世俗主题的绘画, 而其创作的众多美丽的 “圣母画像”则更是世 人为之倾倒的艺苑奇葩、 画坛绝笔。
拉 斐拉 尔斐 的尔 ︽的 西︽ 斯圣
《神曲》
《神曲》全诗分《地狱》《炼狱》
第6课 文艺复兴和宗教改革 课件(人教版必修3)
动。
2、实质:
是新兴资产阶级在古典文化的基础上开展的一场新文化
运动,是资产阶级在意识形态领域里的反封建斗争。是一次思
想解放运动。
实质:资产阶级文化的兴起。 性质:资产阶级性质。
3、原因 文艺复兴运动为什么首先开始于意大利? (1)资本主义萌芽最早出现在意大利,这是意大利成为文艺 复兴发源地的前提条件。
在政治上:工商业主、银行家等资产阶级控制着城市的政权;
在经济上:手工业、商业和金融业非常发达,是意大利最大 的银行业和手工业的中心。
理优势:地处地中海贸易的枢纽地位,也是其商业繁荣的重
要因素。
二、意大利文艺复兴
1、概念: 文艺复兴运动是发生在14—17世纪的欧洲, 是正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文 化的名义下发起的弘扬资产阶级思想和文化的运
第三,坚持《圣经》高于教皇和教会,并依据希腊文原本把《圣 经》翻译成德文。
ห้องสมุดไป่ตู้
第四,君主的权利高于教士甚至教皇,激发德意志的民族意识,
得到了很多封建诸侯的支持。
4、发展:
路德派、加尔文派、英国国教 5、影响: ①打击了西欧的封建势力,摧毁了天主教的精神独裁,新教 成为早期资产阶级革命的旗帜,并对后来资产阶级革命产生了 重大影响。 ②促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。 ③人文主义得到进一步的传播和发展。
不同点: (1)在人的问题上,人文主义者与宗教改革者有根本不同的认识: 前者认为人是万物的尺度,而后者却强调神的伟大、人的渺小, 一切以神为中心;
(2)在信仰与宗教宽容的问题上,两个运动是迥然不同的,文艺
复兴是一个信仰与思想自由的运动,一开始就容忍了异教文化, 而宗教改革不是一个为了自由的运动,各种形式的新教派,几乎
人教高中历史必修三第6课 文艺复兴和宗教改革 (共18张PPT)
第6课
文艺复兴和宗教改革
【课标要求】 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德
等人的主要思想。认识文艺复兴和宗教改革 时期人文主义的含义。
自主学习
一、文艺复兴 (一)背景 1.经济条件ห้องสมุดไป่ตู้资本主义萌芽首先在意大利出现
2.阶级条件:新兴资产阶级形成并发展
3.思想条件:人文主义思想的兴起
4、影响:
(1)宗教改革扩展到欧洲其他国家,如瑞士、 英国宗教改革。
(2)形成不受罗马教皇控制的教派,统称为新 教派,如:路德派,加尔文派,英国国教
(3)人们思想进一步解放,开始打破对罗马教 会的迷信,人文主义得到进一步的传播和发展。
问题探究
1、宗教改革为什么首先在德意志兴起?开始的标志 是什么?
信仰即可得救、简化宗教仪式、驱逐天主教会势力
引发农民战争、确立教随国定、取得合法地位
2、瑞士宗教改革
加尔文
否定教会权威、建立民主教会
激进派、影响遍及欧洲
3、法国的宗教战争 胡格诺
两大集团三十年宗教战争 天主教仍为国教,但允许信仰新教
4、英国的宗教改革 英国国教
断绝与罗马教皇的关系、教义、制度、仪式不变 建立英国国教、清教徒运动
4.文化条件:古希腊、罗马文化的大量遗存
一、文艺复兴 实质:不是古典文化的复兴,而
是新兴的资产阶级文化的兴起。
• 时间:14世纪
• 国家:意大利
• 为什么首先在意大利兴起?
• 经济基础:意大利最早出现了资本主义萌芽。
• 阶级基础:从手工工场主、商人和金融家中间产 生了新兴的资产阶级。资产阶级兴起,要求打破 教会权威实现自己的政治、经济利益,一场思想 变革首先在意大利出现了。
[课件]第6课 文艺复兴和宗教改革
对比文艺复兴和宗教改革的异同点?
相同点:(1)产生的时代背景和社会条件相 同,都是在西欧封建制度衰亡、资本主义萌 芽和发展的历史年代; (2)它们都具有反封建的性质,并把矛头对准 了天主教会; (3)两者都向古代寻求和吸取养料,人文主义 者借助的是古典文化,马丁· 路德借助了 《圣经》中的原始教义; (4)两个运动在与统治者的关系上也是相似的, 人文主义者需要教皇、国王、贵族和富商的 庇护;宗教改革与统治者关系更是紧密,马 丁· 路德就是得到封建诸侯的保护。
为什么 “在意大 利,这层纱幕最 先烟消云散”了?
在中世纪,人类意识的两个方 面……内心自省和外界观察都一样— —一直处在共同的纱幕之下,处于睡 眠和半睡眠状态。这层纱幕是由信仰、 幻想和幼稚的偏见织成的,透过它向 外看,世界和历史都罩上了一层奇怪 的色彩。……在意大利,这层纱幕最 先烟消云散。 ————布克哈特
8.《十日谈》的一则故事:一个从小与世 隔绝的青年,跟父亲下山进程,路遇一群 年轻漂亮的姑娘,青年问父亲这些是什么 东西,虔诚信仰天主教的父亲答道:“她 们全是祸水,叫绿鹅。”他嘱咐儿子低下 头去,眼睛盯着地面,别去看她们。谁知 儿子却说:“爸爸,让我带一只绿鹅回去 吧!”薄伽丘用这则故事想要说明( A ) A.人的自然天性无法阻挡 B.人生的目的是追求幸福 C.将女人比作祸水很愚蠢 D.青年人从来不盲从盲信
★2.兴起:马丁· 路德的宗教改革
(1).主要思想
信仰上帝就可 获得救赎
材料一: 第36条 每一个真诚悔改的基督徒,即令没 有赎罪券,也同样可以得到赦罪或免罪。 ——马丁· 路德
每个基督徒都可 以直接阅读和解 释《圣经》 材料二: 马丁路德坚持《圣经》是人们唯一信仰的神 圣权威。每个信徒都应当阅读《圣经》,并完全 可以对《圣经》的 含义做出个人的价值判断与理 解,任何人都无权剥夺别人信仰自由的权利。
第6课文艺复兴和宗教改革教案教案设计
04
教学过程
导入新课
文艺复兴和宗教改革的背景
介绍14-16世纪欧洲的社会、经济、文化背景,以及宗教改 革的起源和主要人物。
文艺复兴和宗教改革的意义
阐述文艺复兴和宗教改革对欧洲历史和文化的重要影响。
讲授新课
文艺复兴的背景和特点
介绍文艺复兴的起源、主要特点和代表人物,如达芬奇、米开朗 基罗等。
宗教改革的背景和特点
注意力集中
评估学生是否能够专注 于课堂内容,减少分心
的行为。
小组合作
在小组活动中,评价学 生的合作态度和贡献度
。
笔记与记录
检查学生是否能够有效 地记录课堂重点和学习
内容。
作业评价Biblioteka 010203
04
完成度
评估学生是否按时完成作业, 以及完成的完整程度。
理解深度
通过作业的答案和解题思路, 判断学生对课堂内容的理解程
评估学生的作业完成情况,了解学生对知识点的掌握程度。
反馈意见
收集学生的反馈意见,了解他们对本节课的评价和建议,以便改 进后续的教学设计。
THANKS
感谢观看
第6课文艺复兴和宗教 改革教案教案设计
汇报人:可编辑
xx年xx月xx日
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 评价与反馈 • 教学反思
目录
01
教学目标
知识与技能
掌握文艺复兴和宗教 改革的背景、过程和 影响。
了解文艺复兴和宗教 改革时期的重要人物 和事件。
理解文艺复兴和宗教 改革对欧洲社会、政 治、文化和宗教的影 响。
过程与方法
通过课堂讲解、小组讨论、案例分析等多种方式,引导学生主动探究文艺复兴和宗 教改革的本质和意义。
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彼特拉克:意大利早 期文艺复兴时期的著名诗 人和学者,人文主义的奠 基者,被誉为“人文主义 之父”,代表作《歌集》。 主要成就:最早提出 要以“人的学问”代替 “神的学问”。
中世纪圣母
西斯廷圣母
材料一:文艺复兴是一个承“前”启“后”的时代。正如 恩格斯所说:“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅 力面前,中世纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期间人文 主义者的启发,欧洲随之而来的是商业革命,宗教改革, 政治革命,并且开创了一个理性的时代,世界也随之发生 了巨大的变化。文艺复兴解放了人们思想,为近代科学的 兴起奠定思想基础,文艺复兴后出现哥白尼的太阳中心说, 开普勒发现行星运动三定律,伽利略自制望远镜观察天体 等。
③政治——采取鼓励发展工商业的政策。
表现:14、15世纪,意大利佛罗伦萨和威尼斯等
城市出现资本主义萌芽。
影响:新兴的资产阶级要求进行思想变革。
二、文艺复兴
探究:阅读教材思考为什么在14—17世纪的意大利会首先 发生这么一场思想解放运动?
、 文 艺 复 兴 的 背 景
(1)十四、十五世纪,意大利发展工商业,出现了 资本主义萌芽。 (经济基础) (2)新兴资产阶级形成,希望创造财富,追求现世 享乐。 (阶级基础) (3)中世纪的欧洲,天主教会垄断了欧洲的教育和 思想文化, 压抑了人和人性。(社会背景) (4)意大利是古罗马的故乡,具有古代希腊罗马文 化的遗存和文化典籍。 (人才和文化基础)
思考:为什么说《九十五条论纲》的发表 是宗教改革开始的标志?实质是什么?
2、马丁· 路德的思想主张
• 信仰耶稣就可得救
• 《圣经》高于教会和教皇
• 简化宗教仪式,僧侣可婚配和还俗
否定教皇和教会的 权威。 提高自身地位,追求 平等。 激发民族意识,得到 封建诸侯支持。
• 国家的权力高于教会
实质:否定教会和教皇权威,强调人与上帝直接对话。 带有浓厚人文主义意味,资产阶级要求人人平等的愿 望通过宗教的形式表达出来。是在宗教外衣掩饰下发 动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。
1、宗教改革的背景:
(1)文艺复兴的影响。 (2)天主教会对欧洲特别是德意志的压榨。
(3)资本主义的发展,资产阶级的反封建 斗争。 (4)导火线: 罗马教皇出售赎罪劵。
马丁·路德(1483— 1546)德国宗教改革的推动 者,亦是基督教路德宗(又 称信义宗,Lutheran Church )的创立人。 他提出最有力的论点是 “基督教的最终权威是《圣 经》而非教皇”。他是第一 位将圣经翻译成德语的人。 加上活版印刷的推波助澜, 各地开始将《圣经》翻译成 当地语言,将《圣经》平民 化和普及化。
(1)积极方面:
①思想:文艺复兴冲破了基督教神学束缚,唤醒 人的自我意识,高扬为创造现世幸福而奋斗的精神, 为启蒙运动打下基础,在精神方面为资本主义制度的 胜利和发展开辟道路。 ②文学艺术:文艺复兴时期众多的精湛艺术成为 人类艺术史上的的宝贵财富。 ③自然科学:人文主义提倡科学实验,注重实践, 催生了近代自然科学。
第6课 文艺复兴和宗教改革
神学阴影笼罩下黑暗的中世纪
中世纪神学观念:
原罪说:亚当、夏娃偷吃禁果, 证明肉体是罪恶的王国。上帝 将其逐出伊甸园,罚其在满是 荆棘和蒺藜的大地上终身劳苦。 赎罪说:人间不是幸福,人只 有抑制自己的情欲和欢乐,忏 悔错误,走完人生痛苦的历程, 才能接近上帝,获得永恒的幸 福。 来世说:人本身是鄙贱的,应 该消极处世,把一切寄托于来 世。
3、宗教改革的影响:
(1)宗教改革打击了西欧的封建势力,摧毁 了天主教的精神独裁。 (2)新教成为早期资产阶级革命的旗帜,并对 后来的资产阶级革命产生了重大影响。 (3)促进欧洲民族意识高涨和民族国家的发 展。
(4)打破了对教会的迷信,解放了思想,人 文主义得到进一步的传播和发展。
小结 :比较这两次运动的异同。
1
探究:阅读教材思考为什么把这场运动称作“文艺复兴” ? 其核心和实质是什么?
2、概念:指14世纪末到17世纪先在意大利各城市
兴起,后扩展到西欧各国,以人文主义为核心,表
面是思想文化界对希腊罗马古典文化的复兴;实质
是资产阶级反封建的思想解放运动。 3、核心内容:
人文主义
4、人文主义的内容
中世纪神学
(2)局限性:对人文主义的过分推崇,造成运 动后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。 性质:是一场资产阶级的新文化运动
三、宗教改革
探究:结合材料思考宗教改革是在什么样的背景下进行的?
材料1: 路德宗教改革时的教皇是利欧十世(1513-1521),生 活豪侈淫逸,而喜爱艺术。因兴建圣彼得大教堂,而以售卖赎 罪券为筹款的财路。他的推销员,夸张赎罪券的功能说:“当 你购买赎罪券的银钱叮当落在箱子里,你的亲人就从炼狱的火 焰中出来了。”有一名无耻的推销员,对他的顾客说:“你投 下银钱,现在我看见你父亲的左腿已经迈出炼狱的火焰只剩右 腿还在火里面;再继续加钱吧!”那人说:“不必了。我父亲 并没有右腿!” 材料2:“教皇权力好比太阳,国王权力犹如月亮,它的光是 向太阳借来的” ——教皇英诺森三世
《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》
15 世 纪
达· 芬奇
美术 米开朗琪罗 《大卫》 “三杰” 《西斯廷圣母》壁画《雅典学院》 拉斐尔
文学、艺 术、科学
16 世 纪
莎士比பைடு நூலகம்、拉 《哈姆雷特》《巨人传》 伯雷、塞万提 《堂吉诃德》等 斯等
天文学 波兰天文学家哥白尼日心说;意大利思想家布鲁诺提出太阳只是太阳系 而非宇宙的中心;伽利略1609年发明了天文望远镜;德国天文学家开普 勒判定行星绕太阳运转是沿着椭圆形轨道进行的,而且这样的运动是不 等速的。 数学 代数学在文艺复兴时期取得了重要发展,三、四次方程的解法被发现。 三角学在文艺复兴时期也获得了较大的发展。 物理学 在物理学方面,伽利略发现了落体、抛物体和振摆三大定律。他的学生 托里拆利发明了水银柱气压计。法国科学家帕斯卡尔发现液体和气体中 压力的传播定律。英国科学家波义耳发现气体压力定律。 生理学和医学 比利时医生维萨留斯发表《人体结构》一书,对盖伦的“三位一体”学 说提出挑战。西班牙医生塞尔维特发现血液的小循环系统\。英国解剖学 家哈维通过大量的动物解剖实验,发表《心血运动论》等论著,系统阐 释了血液运动的规律和心脏的工作原理。 地理航海技术产生了一次革命性地飞跃,葡萄牙、西班牙、意大利的探 险家们开始了一系列远程航海活动。哥伦布和麦哲伦等人在地理方面的 发现,为地圆说提供了有力的证据。
作用
课堂练习
一位哲人说过:“这(文艺复兴)是一次人类从来没有经历过 的最伟大的、进步的变革,是一个需要巨人并产生了巨人的时 代”。下列人物中属于这个时代的巨人有( ) ①但丁 ②马丁•路德 ③米开朗琪罗 ④达•芬奇 ⑤伏尔泰 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.②③⑤ 【答案】A 题干要求的是文艺复兴时代的人物,②是宗教改 革时期的人物,⑤是启蒙运动时期的人物,所以选A。
——〔瑞士〕雅· 布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》
请思考:材料中“纱幕”指的是什么? 为什么在意大利,这层纱幕最先“烟消云散”?
一、意大利的资本主义萌芽
探究:十四五世纪意大利资本主义萌芽的原因有哪些? 有何表现?产生了怎样的影响?
原因:
①环境——著名航运中心,西方贸易中心。
②经济——城市经济繁荣,商品经济发达。
材料二:在16世纪初,当文艺复兴时期的文化已经达到高 峰的时候,道德堕落跟随个性的高度发展成为了一种流行。 道德心与利己主义混杂起来,文艺复兴时期的意大利人无 法清晰的将荣誉感和对于荣誉的渴望区别开来。大多数的 意大利城市国家都频繁的发生篡夺或谋反事件。阴谋,武 装,联盟,行贿和背叛构成这一时期意大利的政治历史。 在这里再也看不到用来支持西方合法君主的那种带有宗教 色彩的忠诚,而是个人的声望,才能和心机组成的叛乱。 这种精神常常表现出肆无忌惮的利己主义。
本课测评:14~16世纪,欧洲哪些事件促 进了人文主义发展,结合史实具体说明。 答案提示:文艺复兴和宗教改革。文艺复 兴首先在一些文学艺术家等知识分子中出现了 反对宗教束缚、关注人自身需求的要求,促使 人们开始从封建愚昧中解放出来,越来越多地 关注人及人生活的世界。宗教改革运动则直接 质疑教会的权威,解放了千千万万普通大众的 思想,使人文主义得到了进一步的传播和发展。
一个从小与世隔绝的青年,跟父亲下山 进城,路遇一群年轻漂亮的姑娘,青年问 父亲这些是什么东西,虔诚信仰天主教的 父亲答道:“她们全是祸水,叫绿鹅。” 他嘱咐儿子低下头去,眼睛盯着地面,别 去看她们。谁知儿子却说:“爸爸,让我 带一只绿鹅回去吧!”
父亲这才明白── “自然的力量比他的教诫要强得多了”。
宗 教 改 革 的 扩 展
基督教
(诞生于公元一世纪的罗马帝国)
第一次分裂 1054年 东正教 公教(天主教) 第二次分裂
16世纪
东正教
新
教
天主教
路德教派、加尔文教、英国国教
路德教派→德意志北部和东北部→北欧 (瑞典、丹麦、挪威)、美国。 加尔文派→瑞士→法国、英国和美国等地。
英国国教(又称安立甘宗或者圣公会) →英国(仍是封建教会)→爱尔兰、苏格 兰和英属殖民地。
文艺复兴 同
斗争 形式
宗教改革
都是西欧资本主义发展的结果;都是反封建 斗争;都波及到西欧广大地区;都促进了人 们的思想解放。
借助复兴古典文化的 形式,矛头指向教会 的神学世界观
披着宗教外衣,矛 头直指天主教会
德国开始;政治 教会对人们控制逐渐 减弱;为以后资产阶 级革命开辟道路。
异 范围
意大利开始;思想文 化领域 把人从宗教束缚中解 放出来;天主教权威 受到挑战。
《九十五条论纲》节选
第27条 有人说当钱币一投入钱柜中叮当作响时, 灵魂就超脱炼狱飞入天堂,这是宣传者的捏造。
第36条 每一个真诚悔改的基督徒,即令没有赎 罪券,也同样可以得到赦罪或免罪。 第86条 教皇的财富今日远超过最富有者的财富。 他为建筑一个圣彼得堂,为何不用自己的钱,而要用 贫穷信徒的钱呢?