分析电磁铁的磁力大小与哪些因素有关
电磁铁的磁力大小与什么有关
影响电磁铁磁力大小的因素主要有四个，一是缠绕在铁芯上线圈的圈数，二是线圈中电流的强度，三是缠绕的线圈与铁芯的距离，四是铁芯的大小形状。
首先要了解电磁铁的磁性是如何产生的，通电螺线管的磁场，由毕奥－萨伐尔定律应为B=u0nI，B为磁感应强度，u0为常数，n为螺线管匝数，I为导线中的电流，所以磁场大小是由电流大小与螺线管匝数决定的!铁芯的情况复杂一些，铁芯的长短粗细要与线圈多少、电流大小相匹配，在线圈多少、电流大小与铁芯基本相匹配的情况下，铁芯细一点粗一点没有多大影响。
这时只靠加大铁芯提高电磁铁的磁力是不可能的。
也就是说，不是铁芯越粗越好，也不是铁芯越细越好。
另外，马蹄形铁芯比条形铁芯磁力强，因为它把南北极的磁力集中在一起了。
在我们小学科学课堂上，铁钉粗细对电磁铁磁性大小的影响不大，至少通过现有的器材测定不了。
研究证明，电磁铁的磁力强弱主要由四种因素决定：一是磁芯的材料，熟铁芯磁场最强，而空气芯磁场最弱；二是缠绕在铁芯上线圈的匝数；三是线圈中电流的强度；四是缠绕的导线与铁芯的距离。
粗铁钉缠绕的导线与铁芯中心的距离大一些，内部获得的电磁力就小些，变量复杂，不容易测定。
与温度无关!毕奥－萨伐尔定律应为B=u0nI，B为磁感应强度，u0为常数，n为螺线管匝数，I为导线中的电流，所以磁场大小是由电流大小与螺线管匝数决定的!电磁铁的磁力大小与（1、串联电池的数量。
2、线圈缠绕的匝数）有关。
科学实验1问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？假设与线圈圈数有关。
线圈匝数多，磁力大；线圈匝数少，磁力小。
保持不变的是：电池数量、铁钉粗细等。
需要改变的是：线圈匝数结论：电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关。
线圈匝数多，磁力大；线圈匝数少，磁力小。
电磁铁，电磁阀。
影响电磁铁磁力的大小与哪些因素有关
“影响电磁铁磁力的大小与哪些因素有关”的实验报告一、问题：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关？二、假设：1、电流越强，电磁铁的磁力就越大。
2、线圈缠绕匝数越多，电磁铁的磁力就越大。
三、材料和工具新五号干电池5节，1米长相同规格细铜导线两根，相同规格的带铁芯电磁铁2枚，电池盒3枚，大头针若干。
四、实验步骤（一）研究电磁铁的磁力大小是否与电流强弱有关。
1、条件控制：改变条件：电流大小（电池数量）不变条件：磁铁上导线的长度、线圈缠绕方向，缠绕的圈数、导线的粗细等。
2、实验方法：为防止实验结果的偶然性，实验分三轮，每轮分两次进行，第一次电源为一节五号电池，将1米长的导线在离线头十厘米处按顺时针方向缠绕10圈在电磁铁上，内插入铁钉，将导线的两端连接在安装电池的电池盒中，通电后，观察电磁铁最多能吸引几枚大头针；第二次电源为二节五号电池，并且连接方法为串联，线圈数量不变，实验时都绕10圈在电磁铁上，方向也为顺时针，电磁铁都为规格相同（包括其中的铁钉）。
通电后，观察电磁铁最多能吸引几枚大头针，以吸引更多大头针为判断磁力大小的标准。
相隔半小时后再按相同方法实验，观察实验现象。
3、实验记录：（二）研究电磁铁的磁力大小是否与线圈匝数多少有关。
1、条件控制：改变条件：线圈的匝数（缠绕的匝数）不变条件：电流的大小，磁铁上导线的长度、线圈缠绕方向、导线的粗细等。
2、实验方法：为防止实验结果的偶然性，实验也分三轮，每轮分两次进行，第一次电源为未使用新5号电池一节，线圈缠绕匝数为10圈，将1米长的导线在离接线头十厘米处按顺时针方向缠绕在电磁铁上，内插入铁钉，将导线的两端连接在安装电池的电池盒中，通电后，观察电磁铁最多能吸引几枚大头针；第二次电源同为未使用新5号电池一节，线圈数量为20匝，实验时都绕在电磁铁上，方向也为顺时针，电磁铁都为同一规格（包括其中的铁钉）。
通电后，观察电磁铁最多能吸引几枚大头针，以吸引更多大头针为判断磁力大小的标准。
六年级科学笔记(11.9)要点
六年级科学笔记第一单元工具和机械第一课使用工具一、常见工具钉锤、剪刀、螺丝刀、开瓶器、起钉锤、小刀、镊子、剥线钳。
二、连线任务工具作用油桶上车滑轮改变力的方向清理路障斜面省力升旗杠杆省力三、解决问题1、取图钉比较简单的方法是用刀子或剪刀撬；2、去螺丝钉比较省力的工具是用螺丝刀；3、取钉子比较省力的工具是用羊角锤来撬。
四、不同的工具能有不同的作用，不同的工具也有不同的科学道理。
五、什么叫简单机械？答：机械是能使我们省力或方便的装置。
螺丝刀、铁锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。
第二课杠杆的科学一、认识杠杆1、杠杆的定义：像撬棍这样的简单机械叫杠杆。
2、杠杆上的三个点：支点：支撑杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置用力点：杠杆上用力的位置阻力点：杠杆克服阻力的位置二、杠杆分类1、省力杠杆：用力点距支点远，阻力点距支点近。
（动力臂大于阻力臂）2、费力杠杆：用力点距支点近，阻力点距支点远。
（动力臂小于阻力臂）3、不省力也不费力的杠杆：用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离。
（动力臂等于阻力臂）三、杠杆平衡的条件动力×动力臂= 阻力×阻力臂，用字母表示就是： F 1 ×L1 = F 2 ×L2（仪器名称：杠杆尺）第三课 杠杆类工具的研究一、杠杆类工具的比较 分别找出铁片、开瓶器、夹子的支点、用力点和阻力点。
它们的三点位置有什么不同？支点用力点阻力点支点用力点阻力点支点用力点阻力点这三个杠杆类，哪省力，哪个费力？二、杠杆的分类类型举例省力杠杆撬棍、起钉锤、老虎钳、开瓶器、压水井的压杆费力杠杆食品夹、镊子、钓鱼竿、铁锹、筷子、不省力不费力跷跷板、天平、订书器、定滑轮杠杆二、为什么有些工具要设计成费力的呢？答：根据杠杆原理,费力杠杆虽然费力但节省距离.如钓鱼竿、筷子、镊子等.如果这些工具不设计成费力杠杆,那使用起来就会更麻烦，会让手的移动距离很大，不方便。
三、小杆秤的研究1、认识杆秤：在杆秤上标出支点、用力点、阻力点2、“秤砣虽小，能压千金”的道理？答：杆秤运用了杠杆的原理。
电磁铁磁力大小与电池节数有关实验
电磁铁磁力大小与电池节数有关实验
摘要：
I.引言
- 电磁铁磁力大小与电池节数的关系
- 实验目的和意义
II.实验准备
- 电磁铁和电池
- 实验器材和工具
III.实验步骤
- 电磁铁连接电池
- 测量电磁铁磁力大小
- 更换电池节数
- 重复实验
IV.实验结果
- 电池节数对电磁铁磁力大小的影响
- 结论
V.实验总结
- 电池节数对电磁铁磁力大小的影响
- 实验结论的解释
正文：
电磁铁磁力大小与电池节数有关实验
电磁铁是一种利用电流产生磁力的装置，广泛应用于各种电子设备和自动化设备中。
在实际应用中，电磁铁的磁力大小是一个重要的参数，影响着设备的性能和效率。
电池是电磁铁的电源，电池节数是影响电磁铁磁力大小的一个重要因素。
因此，研究电磁铁磁力大小与电池节数的关系具有重要的理论和实际意义。
实验目的是探究电磁铁磁力大小与电池节数的关系，实验器材包括电磁铁、电池和测量工具。
实验步骤如下：
首先，将电磁铁连接到电池上，测量电磁铁的磁力大小。
然后，更换电池节数，重复测量电磁铁的磁力大小。
最后，比较不同电池节数下电磁铁的磁力大小，分析电池节数对电磁铁磁力大小的影响。
实验结果表明，电池节数对电磁铁磁力大小有明显的影响。
随着电池节数的增加，电磁铁的磁力大小也增加。
这是因为电池节数的增加导致电流的增加，从而增强了电磁铁的磁力。
通过实验可以得出结论：电磁铁磁力大小与电池节数有关。
电磁铁的磁力(一)-实验记录表
我们的假设
我们的理由
1、电磁铁磁力大小与线圈圈数有关。增加线圈圈数，磁力会增大；减少线圈圈数，磁力会减小
磁性是通电的线圈产生的
2、
检测电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表记录表（二）
研究的问题电Biblioteka 铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？
我们的假设
线圈圈数多，磁力大;线圈圈数少，磁力小
检验的因素
（改变的条件）
怎样改变这个条件
1
2
3
实验要保持哪些条件不变
电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表记录表（三）
线圈圈数
吸大头针数量（个）
磁力大小排序
第1次
第2次
第3次
平均数
磁力仿真分析实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在通过磁力仿真分析，探究电磁铁磁力大小与电流大小、线圈匝数、铁芯材料等因素之间的关系，并验证理论分析的正确性。
二、实验原理电磁铁的磁力大小与电流大小、线圈匝数、铁芯材料等因素有关。
根据安培环路定律和法拉第电磁感应定律，电磁铁的磁感应强度B可以表示为：\[ B = \mu_0 \cdot \frac{N \cdot I}{l} \]其中，\(\mu_0\)为真空磁导率，N为线圈匝数，I为电流大小，l为线圈长度。
三、实验材料1. 仿真软件：COMSOL Multiphysics2. 电磁铁模型：铁芯、线圈、导线3. 电流源、电压源、电阻等元件4. 铁芯材料：软磁性材料、硬磁性材料四、实验步骤1. 建立电磁铁模型：使用COMSOL Multiphysics软件建立电磁铁模型，包括铁芯、线圈、导线等部分。
2. 设置边界条件：根据实验需求设置边界条件，如电流源、电压源、电阻等。
3. 材料属性：根据实验需求设置铁芯材料属性，包括磁导率、电阻率等。
4. 求解：使用COMSOL Multiphysics软件进行仿真求解，得到电磁铁的磁感应强度分布。
5. 结果分析：分析仿真结果，验证理论分析的正确性，并探究电磁铁磁力大小与电流大小、线圈匝数、铁芯材料等因素之间的关系。
五、实验结果与分析1. 电流大小对磁力的影响：仿真结果表明，随着电流大小的增加，电磁铁的磁感应强度也随之增加。
这与理论分析相符，说明电流大小对电磁铁磁力有显著影响。
2. 线圈匝数对磁力的影响：仿真结果表明，随着线圈匝数的增加，电磁铁的磁感应强度也随之增加。
这与理论分析相符，说明线圈匝数对电磁铁磁力有显著影响。
3. 铁芯材料对磁力的影响：仿真结果表明，不同铁芯材料对电磁铁磁力有显著影响。
软磁性材料具有较高的磁导率，因此电磁铁磁力较大；而硬磁性材料磁导率较低，电磁铁磁力较小。
六、结论1. 电磁铁磁力大小与电流大小、线圈匝数、铁芯材料等因素有关。
电磁铁的磁力大小与哪些因素有关
电磁铁的磁力大小与哪些因素有关与电磁铁的磁力大小有关的因素有哪些，电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关，线圈匝数多，磁力大，线圈匝数少，磁力小。
影响电磁铁磁力大小的因素假设与线圈圈数有关。
线圈匝数多，磁力大；线圈匝数少，磁力小。
保持不变：电池数量、铁钉粗细等。
需要改变：线圈匝数。
结论：电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关。
线圈匝数多，磁力大；线圈匝数少，磁力小。
影响电磁铁磁力大小的因素主要有四个，一是缠绕在铁芯上线圈的圈数，二是线圈中电流的强度，三是缠绕的线圈与铁芯的距离，四是铁芯的大小形状。
电磁铁的磁力大小与串联电池的数量、线圈缠绕的匝数有关。
科学实验1问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？假设与线圈圈数有关。
线圈匝数多，磁力大；线圈匝数少，磁力小。
保持不变的是：电池数量、铁钉粗细等。
需要改变的是：线圈匝数结论：电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关。
线圈匝数多，磁力大；线圈匝数少，磁力小。
电磁铁磁力的大小与通电电流、线圈匝数、有无铁芯有关。
方法：控制变量法材料：电源、开关、不同匝数的线圈（或漆包线绕成不同匝数的螺线管）、铁芯、滑动变阻器、电流表、导线、大头针实验过程1，串联不同匝数的线圈（保持电流一致）用线圈吸引大头针，观察哪个线圈吸引的大头针多；2，同一个线圈，插入铁芯前后观察；来自：电工技术之家3，同一个线圈，插入铁芯，通过滑动变阻器调整电流大小，观察。
结论：电磁铁磁力的大小与通电电流、线圈匝数、有无铁芯有关电流越大、线圈匝数越多、有铁芯时磁力越大。
影响电磁铁的磁力大小因素的实验实验内容：电磁铁的磁力大小跟哪些因素有关器材准备：导线，电池盒，大头针，指南针，资料图片，电池教师提示：电磁铁的磁力大小一样吗？猜测电磁块的磁力大小与电流强度有关。
操作方法：1、第一次把导线连接在二节电池的电池盒的接线柱上，记录好回形针的个数。
2、第二次连接另一个电池盒接线柱上，内有五节电池，记录个数。
观察到的现象：电池节数多的电磁铁磁力就大，电池节数少的电磁力就小。
第三单元《电磁铁的磁力大小与什么有关》实验教学创新案例(教案)六年级上册科学教科版
《电磁铁的磁力大小与什么有关》实验教学创新案例一、使用教材教科版科学六年级上册第三单元《能量》的第三、四课。
二、实验教学内容在本单元的一、二课中学习了制作电磁铁，了解了电磁铁的基本性质，第三、四课通过实验探究哪些因素影响电磁铁的磁力大小。
这两课既是对电磁铁能量的研究，又是对能量的初步感知，是本单元的关键。
三、实验教学目标科学知识1.电磁铁的磁力是可以改变的。
2.电磁铁磁力大小与线圈圈数有关。
3.电磁铁磁力大小与电池数量有关。
科学探究1.经历一个较深入的科学研究过程：提出问题，作出假设，设计实验，进行检验，汇报交流，共享成果。
2.在教师指导下，会识别变量设计对比实验。
科学态度1.能够大胆想象，又有根据地假设。
2.能够以严谨的科学态度做检验假设的实验。
科学、技术、社会与环境了解电磁铁在生活中的应用。
重点：利用实验验证电磁铁的磁力大小与线圈圈数和电池数量的关系。
难点：能假设电磁铁磁力大小与什么有关，并能设计实验进行检验。
四、实验原理1.电磁铁通电后产生磁性，断电后磁性消失。
2.电磁铁的磁力大小是可以改变的。
在实验中通过观察电磁铁吸引订书针的数量来判断电磁铁的磁力大小。
给电路接入不同数量的电池（自己决定电池的数量），三个电磁铁会吸引不同数量的订书针（或大头针）。
通过对比电池数量一定时，三个电磁铁吸引的订书针的数量，得出电磁铁的磁力大小和线圈圈数的关系；通过对比电池数量不同时，相同线圈的电磁铁吸引的订书针的数量，得出电磁铁的磁力大小和电池数量的关系。
我们还可以根据实验假设的不同，制作多种不同的电磁铁（有无铁芯的电磁铁，线圈圈数一样、铁钉一样、但线的材质或者粗细不一样的电磁铁等），把它接入电路进行检验，根据吸引订书针数量的不同得出实验数据，进而得出实验结论。
五、实验创新与改进（一）教材中的实验第3课，在学生猜想电磁铁的磁力大小和哪些因素有关之后，提出电磁铁的磁力大小和线圈圈数有关的假设，然后让学生设计实验检验电磁铁的磁力大小和线圈圈数的关系。
小学科学教科版六年级上册能量4 电磁铁的磁力(二)-章节测试习题
章节测试题1.【答题】（）长时间对电磁铁通电。
（填“要”或“不要”）【答案】不要【分析】此题考查的是电磁铁通电时间。
【解答】由于电磁铁的线圈短，通电时耗电大，不能长时间通电。
2.【答题】电磁铁的磁力大小与线圈的匝数（）。
（填“有关或无关”）【答案】有关【分析】此题考查的是影响电磁铁磁性强弱的因素。
【解答】实验证明，电磁铁的磁性与线圈的匝数有关。
3.【答题】其他条件保持不变，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越（）。
（填“强或弱”）【答案】强【分析】此题考查的是影响电磁铁磁性强弱的因素。
【解答】实验证明，电磁铁的磁性与线圈的匝数有关，线圈的匝数越多，磁性越强。
4.【答题】电磁铁通电时，如果接入电路中的电池个数增加，那么电磁铁的磁性就会（）。
（填“增强或减弱”）【答案】增强【分析】此题考查的是影响电磁铁磁性强弱的因素。
【解答】实验证明，电磁铁的磁性与电路中电流的大小有关，电路中接入的电池越多，电流越大，磁性越强。
5.【答题】其他条件相同时，如果电流越小，电磁铁的磁性越（）。
（填“强或弱”）【答案】弱【分析】此题考查的是影响电磁铁磁性强弱的因素。
【解答】实验证明，电磁铁的磁性与电路中电流的大小有关，电路中接入的电池越多，电流越大，磁性越强，电流越小，磁性越弱。
6.【答题】电磁铁磁力大小是可以改变的。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是影响电磁铁磁性强弱的因素。
【解答】实验证明，电磁铁的磁性的强弱与电磁铁的铁芯有关、与线圈的匝数、电路中电流的大小有关，所以，只要改变了这些条件，电磁铁磁力的大小就可以改变。
7.【答题】电磁铁通电时吸引的大头针个数越多，说明该电磁铁的磁性越强。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是电磁铁的磁性。
【解答】电磁铁磁性的强弱是通过吸引大头针的数量显示出来的。
8.【答题】电磁铁的圈数相同，电池越多磁力越小。
（）【答案】×【分析】此题考查的是电磁铁的磁力。
【解答】实验证明，电磁铁磁性的强弱与多种因素有关，当其他条件相同时，接入电路中的电池越多意味着电流越大，磁力就越大。
六年级上册科学试题-能量单元检测教科版含答案
小学六年级上册科学第三章能量单元检测一、填空题（共8题；共28分）1.电磁铁的磁力大小与、、有关。
2.煤大多夹在岩层中，它是由转化而成的，它所具有的能量来自。
3.如图所示，假设此时小灯泡亮了起来，说明有电流通过小灯泡。
这时的能量转换是 ____转化为。
此时手拿的装置称为。
如果将它安装在赛车上，这时它将作为来使用。
4.风和流水具有能，电具有能，汽油具有能，太阳具有能。
5.根据下面的装置，请填写出图中两条电磁铁的南极（s）与北极（N）。
6.储存在燃料、食物和一些化学物质中的能量叫。
7.从能源的能否再生的角度来分类，煤和石油属于能源，风能和水能属于能源。
8.填空题。
（1）丹麦科学家首先发现通电导线能产生。
（2）把导线直接接在电池的两极会造成_____ 。
此时，电路中的很大，会使指南针指针得非常明显。
（3）通电导线的磁性强弱与到导线的距离有关，距离越远，磁性越____ ，距离越近，磁性越_____ 。
二、单选题（共15题；共30分）9.明明同学制作了一个电磁铁，他先改变电磁铁线圈的缠绕方向，再改变电磁铁的电流方向，其他条件不变，此时的电磁铁（）。
A.南北极改变，磁力大小不变B.南北极不变，磁力大小改变C.南北极不变，磁力大小也不变10.我们吃的食物中储存的能量属于（）。
A.动能B.光能C.化学能11.下面的例子中，属于热能转化为动能的是（）。
A.点燃爆竹，爆竹升空B.钻木取火C.用弹弓把石子弹出去D.植物进行光合作用12.改变电磁铁的南、北极的方法是（）。
A.增加绕在铁钉上的导线圈数B.增加连接的电池节数C.改变导线绕圈的方向D.改变铁钉的钉帽与钉尖的方向13 .小磁针靠近下列电路的导线时，（）偏转的角度最大。
25 .在石油、煤炭、天然气被广泛运用的今天为什么还要开发新能源？并列举4个新能源。
14 .电磁铁在通电时能吸起下列物品中的（）。
A.塑料尺B.玻璃片C.铁片15 .研究电磁铁磁性的强弱与电流的大小时，需要改变的是（）。
第4课 《电磁铁的磁力(二)》教案(教科版小学六年级上册科学第三单元)
教科版小学六年级上册科学第三单元第4课《电磁铁的磁力（二）》教学设计教学导航【教学目标】科学概念：1.电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。
2.电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。
过程与方法：1.经历一个完整的较深入的科学研究过程：提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。
2.用数据展示说明本小组的研究成果，锻炼交流表达能力。
3.能通过倾听、提问共享其他小组的研究成果。
体会到交流与讨论能引发新的想法。
4.能用全班合作研究的成果设计制作强力电磁铁。
情感、态度、价值观：培养严谨的科学态度，体会到开展合作的必要性和重要性。
【教学重点】1.经历一个完整的较深入的科学研究过程：提出问题、做出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。
2.了解改变电磁铁磁力大小的方法；【教学难点】培养严谨的科学态度，体会到开展合作的必要性和重要性。
【教学准备】1. 学生自备：一号电池2. 教师准备：电池盒、大铁钉、绝缘导线、长短不同的铁螺栓3个、粗细不同的铁螺栓3个、直径不同的线圈3个、强力电磁铁1个。
【课时安排】1课时教学过程一、导入1. 上节课，我们对影响电磁铁磁力大小的因素进行了大胆的假设。
并研究了电磁铁的线圈多少对电磁铁磁力大小的影响。
这节课我们继续这项研究。
把我们自己的假设也像上节课那样证明一下，好吗？2. 板书课题二、小组检验所选择的假设1. 各小组根据自己的假设，拟定研究计划。
填写P55表格。
2. 全班交流研究计划。
3. 各小组根据自己的假设领取实验材料。
4. 各小组验证假设。
教师巡视，强调根据P56“2. 准备小组的汇报发言”边实验边准备如何发言。
三、汇报交流，共享研究成果1. 全班交流（1）实验前的假设是什么？我们要改变的条件是什么？（2）怎样改变要改变的条件？怎样控制不改变的条件的？（3）取得了哪些实验数据？数据能说明什么或不能说明什么？2. 总结这2节课的学习，我们发现电磁铁的磁力与哪些因素有关？有什么样的关系？四、制作强力电磁铁1. 汇总这些研究成果后，我们能够用手中的材料做出一个磁力更大的电磁铁吗？2. 大家动手试一试。
电磁铁的磁性强弱与什么有关
电磁铁的磁性强弱与什么有关
电磁铁所产生的磁场与电流大小、线圈圈数及中心的铁磁体有关。
1、将软铁棒插入一螺线形线圈内部，则当线圈通有电流时，线圈内
部的磁场使软铁棒磁化成暂时磁铁，但电流切断时，则线圈及软铁棒的磁
性随着消失。
2、软铁棒磁化后所生成的磁场，加上原有线圈内的磁场，使得总磁
场强度大为增强，故电磁铁的磁力大于天然磁铁。
3、螺线形线圈的电流愈大，线圈圈数愈多，电磁铁的磁场愈强。
扩展资料
根据影响电磁铁的磁性因素，设计电磁铁时可通过以下措施使得磁性
增强：
1、为了使电磁铁的磁性更强，通常将铁芯制成蹄形。
但要注意蹄形
铁芯上线圈的绕向相反，一边顺时针，另一边必须逆时针。
如果绕向相同，两线圈对铁芯的磁化作用将相互抵消，使铁芯不显磁性。
2、电磁铁的铁芯用软铁制做，而不能用钢制做。
否则钢一旦被磁化后，将长期保持磁性而不能退磁，则其磁性的强弱就不能用电流的大小来
控制，而失去电磁铁应有的优点。
3、磁性的大小可以用电流的强弱或线圈的匝数多少来控制；也可通
过改变电阻控制电流大小来控制磁性大小。
【2018-2019】电磁铁的磁力大小与什么有关-word范文 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==电磁铁的磁力大小与什么有关篇一：研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关1、问题：电磁铁的磁力大小与什么因素有关？不变的条件：铁钉的粗细电池的数量改变的条件：线圈匝数实验记录改变的条件不变的条件吸回形针的个数第一次线圈20匝2节电池 6个第二次线圈 30匝2节电池 8个第三次线圈40匝2节电池 10个我们的结论：电磁铁磁力大小与线圈匝数有关，线圈匝数多，磁力大；线圈匝数少，磁力少。
2、问题：电磁铁的磁力大小与什么因素有关？不变的条件：铁钉粗细线圈匝数改变的条件：电池数量实验记录改变的条件不变的条件吸回形针的个数第一次一节电池线圈30匝4个第二次2节电池线圈30匝 8个第三次3节电池线圈30匝 11个我们的结论：电磁铁磁力大小与电池数量有关，电池数量多，磁力大；电池数量少，磁力少。
假设：与线圈匝数有关，线圈匝数多，磁力大;线圈匝数少，磁力少。
假设：与电池数量有关，电池数量多，磁力大，电池数量少，磁力少。
篇二：电磁铁磁力大小与什么有关华侨城小学实验记录单篇三：影响电磁铁磁力的大小与哪些因素有关“影响电磁铁磁力的大小与哪些因素有关”的实验报告一、问题：电磁铁磁力的大小与哪(来自: : 电磁铁的磁力大小与什么有关 )些因素有关？二、假设：1、电流越强，电磁铁的磁力就越大。
2、线圈缠绕匝数越多，电磁铁的磁力就越大。
三、材料和工具新五号干电池5节，1米长相同规格细铜导线两根，相同规格的带铁芯电磁铁2枚，电池盒3枚，大头针若干。
四、实验步骤（一）研究电磁铁的磁力大小是否与电流强弱有关。
1、条件控制：改变条件：电流大小（电池数量）不变条件：磁铁上导线的长度、线圈缠绕方向，缠绕的圈数、导线的粗细等。
2、实验方法：为防止实验结果的偶然性，实验分三轮，每轮分两次进行，第一次电源为一节五号电池，将1米长的导线在离线头十厘米处按顺时针方向缠绕10圈在电磁铁上，内插入铁钉，将导线的两端连接在安装电池的电池盒中，通电后，观察电磁铁最多能吸引几枚大头针；第二次电源为二节五号电池，并且连接方法为串联，线圈数量不变，实验时都绕10圈在电磁铁上，方向也为顺时针，电磁铁都为规格相同（包括其中的铁钉）。
电磁铁磁力大小的实验
电磁铁磁力大小实验
实验目的：探究影响电磁铁磁力大小的因素
实验材料：电池、导线、铁钉、曲别针
接下来组装实验电路，先连接开关和电池，断开开关链接导线，再制作一个60圈的电磁铁，固定导线，将导线按一个方向紧密缠绕，电磁铁制作完后，链接到电路中，形成一个闭合串联电路，下面开始实验。
先来探究电池节数对电磁铁磁力大小的影响。
连接一节电池，用电磁铁吸取回形针，为保证实验的准确性，多吸几次，第一次吸取2枚，第二次吸取1枚，第三次吸取1枚。
此时电磁铁大约能吸取1枚。
接下来连接2节电池，继续用铁钉吸取回形针，第一次吸取2枚，第二次吸取3枚，第三次吸取2枚。
此时电磁铁大约能吸2枚。
最后将电池节数增加到4节，继续用电磁铁吸取回形针，第一次吸取4枚，第二次吸取5枚，第三次吸取5枚。
实验发现：增加电池节数，电磁铁磁力会变大。
最终确定电池节数影响电磁铁磁力大小。
接下来探究电圈圈数对电磁铁磁力大小的影响
保持电池节数不变，用60圈导线的电磁铁吸取回形针，第一次吸取4枚，第二次吸取5枚，第三次吸取4枚，此时电磁铁大约能吸取4枚。
接下来用缠绕30圈导线的电磁铁吸取回形针，第1次吸取1枚，第二次吸取2枚，第三次吸取1枚。
实验发现:导线圈数越多电磁铁磁力越大，反之磁力会变小。
从而得出结论，电圈圈数影响电磁铁磁力大小。
最终明确，电池节数和电圈的圈数影响电磁铁磁力大小。
电磁铁的磁力大小与线圈圈数
电磁铁的磁力大小与线圈圈
数（匝数）有关： 圈数少磁力小， 圈数多磁力大。
看看准备的材料，我们还能检 验哪些假设？
制定小组研究计划
电流大小 电磁铁的磁力与电流大小的关系 电流大磁力大、电流小磁力小 电流大小（电池数量） 1节 2节 3节
线圈的圈数，铁芯的粗细、 大小，
1、明确小组成员分工，按计划实验 并做好实验记录。
电流大小
1节电池
2
2
2
2 5
小 大
2节电池 3节电池
4 76 85 9源自8最大我们的发现：
电磁铁的磁力大小与使用的电池
数量有关，在相同情况下， 大 通过电磁铁的电流越____, 强 电磁铁的磁性越_____.
在相同情况下， 1、通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性 越强. 2、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数少磁力小，圈数多磁力大。
课堂总结
1、电磁铁的磁力大小与使用的
电池数量有关：电池少则磁力小， 电池多则磁力大。 2、电磁铁的磁力大小与线圈粗 细长短、铁芯粗细长短等因素有 一定关系。
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×） • 1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。 （√ ） • 2、电磁铁线圈数量相同，电池越多磁力越小。（× ） • 3、研究磁力与电池数量关系时所用线圈圈数应一样。 （ √ ） • 4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（ √ ） • 5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁 铁，这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。 （ ）
怎样利用 这些材料 呢？
制作方法：
• 螺丝帽刚好完全旋进 螺杆，螺杆不伸出螺 帽。在两片垫圈间密 绕线圈200~300圈。 用两节电池做电源。 这样的电磁铁磁力已 经相当大了。如果用 漆包线绕线圈效果更 好。
磁力的大小实验报告
一、实验目的1. 了解磁力的基本性质和作用规律。
2. 探究影响磁力大小的因素，如磁体的材料、形状、磁体间的距离等。
3. 通过实验验证磁力大小与各因素之间的关系。
二、实验原理磁力是指磁体之间或磁体与磁性物质之间相互作用的力。
磁力的大小与磁体的性质、形状、磁体间的距离等因素有关。
本实验主要探究磁力大小与磁体材料、形状、磁体间的距离之间的关系。
三、实验器材1. 磁铁（不同材料、不同形状）2. 磁力计3. 支架4. 量角器5. 铁粉6. 计算器四、实验步骤1. 准备实验器材，将磁铁固定在支架上。
2. 调整磁铁的位置，使磁力计与磁铁平行。
3. 使用磁力计测量磁铁的磁力大小，记录数据。
4. 改变磁铁的材料和形状，重复步骤3，记录数据。
5. 改变磁铁间的距离，重复步骤3，记录数据。
6. 将实验数据整理成表格，分析磁力大小与各因素之间的关系。
五、实验结果与分析1. 磁力大小与磁体材料的关系实验结果表明，磁力大小与磁体的材料有关。
当磁铁的材料为铁、镍、钴等磁性材料时，磁力较大；而当磁铁的材料为铜、铝等非磁性材料时，磁力较小。
这是因为磁性材料的原子结构中含有磁矩，能够产生磁力。
2. 磁力大小与磁体形状的关系实验结果表明，磁力大小与磁体的形状有关。
当磁铁的形状为条形、圆形、方形等规则形状时，磁力较大；而当磁铁的形状为不规则形状时，磁力较小。
这是因为规则形状的磁铁具有较强的磁矩分布，能够产生较大的磁力。
3. 磁力大小与磁体间距离的关系实验结果表明，磁力大小与磁体间的距离有关。
当磁体间的距离较近时，磁力较大；而当磁体间的距离较远时，磁力较小。
这是因为磁力随着距离的增加而减小，遵循平方反比定律。
六、实验结论1. 磁力大小与磁体材料、形状、磁体间的距离等因素有关。
2. 磁性材料的磁力较大，非磁性材料的磁力较小。
3. 规则形状的磁铁具有较强的磁力，不规则形状的磁铁磁力较小。
4. 磁力随着磁体间距离的增加而减小，遵循平方反比定律。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电磁铁的磁力大小问题，跟哪些因素有关呢？雅欣电器厂为大家分析一下：
1、电圈数
从客观方面来讲，电磁铁的磁性大小全都是根据电圈数来定的，但也是在电流相同的情况下，线圈跟电磁大小成正比，线圈越多，磁性越大。
另外用其它如铁线、铜线，这些电阻比较小的磁性越大。
2、电流在小
在电圈数以及磁心相同的情况下，电流是控制电磁铁磁性大小的第一因素。
在使用电磁铁过程中，只有控制电源的大小，才能够控制电磁铁的磁性问题。
3、磁芯
目前来讲，磁芯大小以及磁芯的材料也是电磁铁磁性的一大因素，目前使用磁芯一般是软铁或都是硅钢片，因为这两种不会被磁化，就可以控制磁性了。
用铜则会被磁化，从而不能控制磁性。
根据原理，在电源相同、磁圈相同的情况下，磁芯越大，磁性也越大。
然这也不是非常准确的数据，如果线圈小而磁芯大，也无法真正的实行电磁，如果电磁圈多而磁芯小，就无法承受更多的磁性，电流的大小就无法真正的控制。
http:
转载于雅欣电器厂http:
1/ 1。