祖父的园子
《祖父的园子》阅读答案
《祖父的园子》阅读答案《祖父的园子》阅读答案「篇一」阅读题祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。
其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。
有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
（1）这段文字写出了“我”跟祖父在园子里_______、______和______的情景。
（2）从“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”中体会到了什么？____________________________________________________________________ _（3）读了这段文字，你认为祖父的园子是个怎样的地方？___________________________________________________________________参考答案（1）栽花；拔草；种菜。
（2）体会到了自由自在、天真可爱。
（3）祖父的园子是个充满快乐、自由，还有祖父的爱的地方。
《祖父的园子》阅读答案「篇二」太阳在园子里是显得特别大。
花开了，就像花了似的。
鸟飞了，就像鸟了似的。
虫子叫了，就像虫子在似的。
一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。
玉米愿意长多J就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。
它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。
只是天空蓝悠悠的，又高又远。
1.根据课文内容在括号里填上合适的词语。
2.阅读画线的句子，谈谈自己的感受。
3.学习课文写倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶的写法，写写自己无忧无虑、自由自在的童年。
参考答案：1.睡醒上天说话2.示例：院子里的这些生活过着自由自在的生活着，园子里的一切都很鲜活。
部编版小学语文《祖父的园子》课文原文及赏析
部编版小学语文《祖父的园子》课文原文及赏析课文原文：祖父的园子是一个充满生机和活力的地方。
那里，蜜蜂在花间嗡嗡地飞舞，蝴蝶在草丛中翩翩起舞。
祖父种的各种蔬菜都长得茂盛，绿油油的一片。
黄瓜藤上挂满了嫩绿的黄瓜，西红柿树上结满了红彤彤的果实。
每天早晨，我都会跟着祖父去园子里劳动。
祖父教我如何锄地、播种、浇水，我虽然年纪小，但也在努力学习。
祖父总是笑眯眯地看着我，满眼的疼爱和期待。
在祖父的园子里，我感受到了大自然的奇妙和生命的活力。
我看到了生命的生长和变化，感受到了辛勤劳动带来的喜悦和满足。
这个园子不仅是祖父的心血，也是我童年的乐园。
每当夕阳西下，我和祖父就会坐在园子里的大树下，他给我讲述那些古老的故事，我则静静地听着，心中充满了对未知世界的向往和好奇。
赏析：《祖父的园子》这篇课文以生动细腻的笔触描绘了祖父的园子以及作者在其中的生活经历，展现了人与自然和谐相处的美好画面。
首先，课文通过描绘园子里的蜜蜂、蝴蝶、蔬菜等元素，构建了一个生机勃勃、丰富多彩的自然环境，让人感受到大自然的美丽和神奇。
其次，作者通过叙述自己跟随祖父在园子里劳动的经历，表达了对劳动的尊重和热爱，同时也揭示了劳动的价值和意义。
祖父的耐心教导和深情期待，也体现了长辈对后代的关爱和期望。
最后，课文通过描述作者在园子里听祖父讲故事的场景，展现了祖孙之间的深厚情感和文化传承。
这种温馨的家庭氛围和传统文化的熏陶，对作者的成长产生了深远的影响。
总的来说，《祖父的园子》这篇课文以朴实的语言和真挚的情感，描绘了一幅田园诗般的画卷，弘扬了劳动精神和家庭亲情，具有很高的艺术价值和教育意义。
祖父的园子作文(精选9篇)
祖父的园子作文（精选9篇）祖父的园子作文200字篇一祖父家的门前有一块菜园。
每到春天，青菜的种子发芽了，抽出了绿油油的嫩叶，如同一块块碧玉，在阳光下闪烁着光芒。
幼苗越长越高，一片片叶子相互重叠着，拥抱着如同一朵朵绿色的、含包欲放的花朵，给初春的大地披上了一件绿色的春装。
每到夏天，菜园里更热闹了。
茁壮的`辣椒秧上吊满了辣椒，辣椒形状各异，有的尖尖的，与中指一般大小；有的圆鼓鼓的，像灯笼；有的弯弯的，像牛角。
黄瓜架上挂着一条条顶花带刺的黄瓜，绿中透黄，皮上还挂着一层淡淡的白霜，看得让人直流口水。
到了冬天，萝卜可以丰收了，六片青绿青绿的叶子都向上竖长着，叶子下的萝卜便“躲”在土里，仿佛一位害羞的胖娃娃似的。
我爱祖父家的菜园。
祖父的园子作文200字篇二祖父家后山有一个小园子，园子里住着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
小园子边缘种着桂花树、海棠树、杨树、柳树各种植物应有尽有，绝对不可能重样，每到一课桂花树开花时，十里飘香，不管老的、少的、小的，都跑来观赏。
在园子里，上空中的太阳显得格外的大，也出奇的亮。
园中的向日葵微笑着依偎在太阳妈妈的怀里，栅栏边上的野草也长大了，越来越高了，微风吹过，小草就跳起舞来，变得妖娆妩媚。
天空蓝幽幽的，还时不时的飘来几朵白云，又高又远。
看累了，躺在长椅上，盖上衣服，昏昏的就睡了……祖父家的园子真是一个好地方！祖父的园子读后感篇三这是一个美丽的花园，处处色彩缤纷；这是一个美好的童年，处处洋溢欢笑；这是一种包容的爱，时时温暖我心。
祖父，一个平凡的人，却让萧红的童年，那样美丽，那样快乐，那样幸福。
“我”家有一个大花园，花园中，昆虫各种各样，丰富多彩。
小时候，这里却还曾经是一个果园，但祖母的羊把树给啃光了。
而现在，“我”和祖父整天在园子里转，无论是栽花、拔草、种菜、浇地，祖父做什么，“我’便跟着做什么。
但由于“我”的胡闹、贪玩，常常把菜种踢飞、把谷穗当做狗尾草割掉，可祖父却没有丝毫的责备。
祖父的园子短句
祖父的园子短句
1. 祖父的园子里有好多好玩的呀，就像一个奇妙的宝藏世界，那棵大枣树难道不是最好的玩伴吗？例子：我总爱爬到树上摘枣子，一边摘一边兴奋地喊着祖父快来呀。
2. 园子里的菜长得可真茂盛啊，那可都是祖父的宝贝呢，这一片绿色多让人开心呀！例子：我常常跟着祖父在菜地里浇水，听祖父说着蔬菜们的故事。
3. 祖父在园子里劳作的身影，就像一个勤劳的园丁精灵，难道不令人敬佩吗？例子：我看着祖父弯着腰除草，自己也跑去帮忙，结果却弄倒了几株小苗。
4. 园子里的花五颜六色的，简直比彩虹还要美丽啊，蝴蝶们不都被吸引来了吗？例子：我追着蝴蝶在花丛中跑来跑去，笑声回荡在整个园子。
5. 祖父的园子对我来说就是最棒的游乐场呀，那角落的秋千不就是最好的证明吗？例子：我坐在秋千上，让祖父把我推得高高的，感觉自己像要飞起来一样。
6. 那片园子承载了我和祖父多少美好的回忆呀，不就像一个温暖的港湾吗？例子：和祖父在园子里一起度过的午后，总是那么让人怀念。
7. 园子里的小鸟叽叽喳喳的，好像在唱着快乐的歌，它们是不是也很喜欢这里呀？例子：我会撒一些谷物在地上，看着小鸟们欢快地啄食。
8. 祖父的园子就是我的快乐天堂呀，这里的一切不都让我陶醉其中吗？例子：我躺在草地上，看着蓝天白云，感受着微风的吹拂。
9. 祖父的园子，是我心中永远无法忘却的地方，那里有我的童年，有我的欢乐，有祖父对我的爱呀！
我的观点结论：祖父的园子是独一无二的，它带给我无尽的快乐和温暖的回忆，是我生命中非常重要的存在。
祖父的园子作文（精选22篇）
祖父的园子作文祖父的园子作文（精选22篇）在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的祖父的园子作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
祖父的园子作文篇1外祖父有一个小园子，它虽然景色不是很美丽，却是我幼年时最喜欢的玩处。
院子里有许多植物。
想洁白的栀子花，高大的枇杷树，和能结美味果子的青枣树……在幼年时，一直觉得栀子花是最美的。
它虽然没有牡丹雍容华贵，也没有月季的娇艳妩媚，却以它自身那让人迷醉的香味和能食用的特点让人喜爱。
一朵朵素雅的栀子花，就好像一位位冰清玉洁的花仙子沉睡在绿叶铺就的软床上，真美！青枣树前几年还能结青枣。
那青枣，绿莹莹的，别说是吃，光是看就能让你垂涎欲滴。
可是，青枣树从去年开始，结的果子愈发少了。
现在，不但没有了果子，连绿叶都掉光了，成了一棵枯树，完全没有了当年的生机勃勃。
枇杷树长得不好看，但它高大挺秀。
以前我咳嗽时，外婆就用枇杷树和橙皮煮成水给我喝，效果出奇的好。
小园子里有许多蔬菜。
不知道怎么回事，外公就喜欢种香菜。
园子里面有二分之一地都种了香菜。
园子里除了香菜还种了很多胡萝卜。
我每次来，外婆总会给我们拔上几个大萝卜回家。
从小我就对农事特别感兴趣，尤其是摘蔬菜。
像白菜、包心菜的大型蔬菜自然是不许我乱碰的。
有时，我会跑到萝卜地里，挑一株萝卜，握住叶子，拼命地拔。
我真是厉害，萝卜没拔上，叶子倒被我毁了。
我总是喜欢挑一些小个的萝卜。
我小心翼翼地把它拔上来，一看，是一个小小的萝卜娃。
纵使这萝卜再小，我的心中还是有一种满足感。
外祖父的园子是我童年回忆的集成地。
即使童年已经远离我，但它永远留在我的心中！祖父的园子作文篇2今天，我又学习了一篇课文，叫《祖父的园子》。
这篇课文出自萧红的《呼兰河传》，通过学习，我从中体会到这个园子是应有尽有、五彩缤纷、生机勃勃，到处充满着自由、快乐与随心所欲，想干什么就干什么，这也充分体现出祖父非常疼爱她。
作文我祖父的园子
作文我祖父的园子
我祖父的园子真好，那里有好多好玩的东西，真是一个大乐园！园子里种着红红的番茄、黄黄的玉米，还有一棵高高的桃树，桃子圆圆的，像小球球，真诱人！
每次放学，我都飞快地跑到园子里。
哎呀，脚下的泥土软软的，踩上去咯吱咯吱的，感觉真舒服。
我最喜欢在园子里捉蝴蝶，白色的、黄色的，翩翩飞舞，像小精灵一样。
每当我追上它们的时候，心里都乐开了花，哈哈哈！
有时候，祖父会教我怎么浇水。
他说：“小宝贝，水要浇到根部，这样才能长得更好。
”我用小水壶一滴一滴地浇，水珠滴滴答答，像在唱歌一样。
看着那些植物渐渐长大，我觉得好骄傲哦！
还有一天，祖父带我去摘桃子。
我们一起爬上小梯子，哗啦哗啦地把桃子摘下来，桃子香香的，吃上一口，甜甜的汁水流下来，真好吃！
我爱我祖父的园子，它不仅有美味的水果，还有快乐的时光。
我希望每一天都能在这里玩耍，和祖父一起度过快乐的时光！
—— 1 —1 —。
祖父的园子改写短文
祖父的园子改写短文说起我祖父的那个园子，嘿，那可真是块宝地！打我记事起，那园子里头就种满了各式各样的瓜果蔬菜，简直就是个活生生的“聚宝盆”。
祖父是个地道的庄稼汉，一辈子跟土地打交道，对那片园子更是倾注了心血，简直比对自己的亲孙子还亲。
园子的东边，是一排排整齐的西红柿架子，红彤彤的西红柿挂满枝头，圆滚滚的，像极了一个个小灯笼。
每次去园子里头，我总爱挑那些最红的摘，祖父就笑眯眯地看着我，嘴里念叨着：“慢点儿，慢点儿，别摔着。
”那眼神里头，满满的都是宠溺。
西边呢，是一片绿油油的菜地，有菠菜、油菜、小白菜，还有我最爱吃的黄瓜。
黄瓜藤蔓爬得老高，顺着竹竿一路向上，那黄瓜条儿，绿油油的，还带着刺儿，摘一根，用井水一洗，咬一口，脆生生的，别提多解暑了。
祖父说，这些菜都是纯天然的，没有打过农药，吃着放心。
园子中间，还有一棵老槐树，那树啊，得有几十年的树龄了，树干粗壮，枝叶茂密。
一到夏天，满树的槐花盛开，香气扑鼻，引得蜜蜂蝴蝶都来凑热闹。
祖父就在树下摆个小桌，泡一壶茶，跟村里的老少爷们儿聊聊天，下下棋，那叫一个惬意。
祖父在园子里头忙活的时候，我可不老实，总爱到处乱窜，不是摘朵花，就是追只蝴蝶，有时候还会偷偷溜进祖父的小屋里，翻出他的草帽戴在头上，学着祖父的样子，在园子里头走来走去，逗得祖父哈哈大笑。
祖父对那片园子的感情，可不是一般的深。
他说，这片园子养活了一大家子人，是他这一辈子的心血。
每年到了丰收的季节，祖父总是把园子里的瓜果蔬菜分给邻里乡亲们，大家伙儿都夸祖父心眼儿好，种的菜也好吃。
祖父听了，脸上总是洋溢着满足的笑容。
我记得有一次，我生病了，高烧不退，祖父急得团团转，后来还是他跑到园子里头，摘了几个新鲜的西红柿，给我熬了一碗西红柿汤，说是能退烧。
你别说，那碗汤喝下去，还真就舒服多了。
从那以后，我就更加喜欢祖父的园子了，觉得那园子里头，不光有好吃的瓜果蔬菜，还有祖父满满的爱。
祖父的园子，不光是个种菜的地方，更是个充满欢声笑语的地方。
祖父的园子赏析
祖父的园子赏析1. 祖父的园子，那可真是个奇妙的地方啊！就像一个装满宝藏的魔法盒子。
你看，那些五彩斑斓的花朵，不就像一群穿着漂亮裙子的小姑娘在跳舞吗？我小时候在园子里跑来跑去，多开心呀！那感觉，简直无与伦比。
2. 祖父的园子啊，是我心中最温暖的角落。
好比冬日里的一团火，给我无尽的温暖。
我还记得祖父在园子里劳作的身影，那认真的模样，真让人敬佩！我也会跟着捣乱，多有意思啊！3. 哇塞，祖父的园子真的太让人着迷啦！就如同一个梦幻的世界。
园子里的那棵大树，不就是我们的大朋友吗？我和小伙伴们经常在树下玩耍，那欢乐的场景至今难忘啊！4. 祖父的园子呀，有着说不完的故事。
它像一本厚厚的书，每一页都精彩极了。
祖父会给我讲他年轻时的事情，我听得津津有味，这园子承载了多少回忆呀！5. 嘿，祖父的园子可真是特别啊！仿佛是一片世外桃源。
我在那里捉过迷藏，还偷摘过果子呢，那刺激的感觉，现在想想都好笑。
6. 祖父的园子，绝对是个神奇的所在。
像一个能让人忘却烦恼的仙境。
我曾经在园子里追逐蝴蝶，跑得气喘吁吁，却乐此不疲，这就是它的魅力呀！7. 哎呀呀，祖父的园子可太有意思了！好比一个充满惊喜的大礼包。
园子里的那些小动物，不就是我们的小伙伴吗？我和它们玩耍的时光，多美好啊！8. 祖父的园子啊，是我永远的眷恋。
就像一首动听的歌，萦绕在我心间。
每次想起在园子里度过的日子，心里都暖暖的，难道不是吗？9. 哇哦，祖父的园子真的是独一无二的呀！仿佛是一颗璀璨的星星。
我在园子里放过风筝，看着风筝高高飞起，那兴奋劲儿别提了！10. 祖父的园子，就是我的快乐源泉。
像一束温暖的阳光，照亮了我的童年。
我会在园子里帮祖父浇水，虽然弄得一身水，可那又怎样呢？我开心呀！我的观点结论：祖父的园子是一个充满魅力和回忆的地方，它带给我无尽的欢乐和温暖，是我生命中非常重要的一部分。
祖父的园子朗诵稿
祖父的园子朗诵稿“哎呀，小宝贝，快来呀！”这是祖父那熟悉又亲切的呼唤声。
记得那是一个阳光明媚的午后，我蹦蹦跳跳地来到祖父的园子。
一进园子，那满眼的翠绿呀，真让人心情一下子就舒畅起来。
黄瓜藤顺着架子拼命往上爬，好像在比谁长得高呢；西红柿红着脸，像个害羞的小姑娘；还有那豆角，长长的，挂在架子上，就像一串串绿色的小鞭炮。
我兴奋地在园子里跑来跑去，祖父则在一旁笑着看着我，嘴里还不停地念叨着：“慢点儿跑，别摔着喽！”我停下来，跑到祖父身边，拉着他的手说：“祖父，这个园子可真好呀！”祖父笑着回答：“哈哈，那当然啦，这可是祖父的宝贝园子呢！”我好奇地看着园子里的一切，突然发现一只小蝴蝶在花丛中飞舞。
“祖父，快看，小蝴蝶！”我大喊着。
祖父顺着我手指的方向看去，笑着说：“哟，真漂亮的小蝴蝶呀！”我想去捉那只小蝴蝶，便追着它跑，可是怎么也捉不到。
我着急地喊：“祖父，快来帮我呀！”祖父慢悠悠地走过来，说：“别着急，小宝贝，咱们慢慢捉。
”说着，祖父就开始帮我一起捉蝴蝶，我们在园子里跑呀，笑呀，别提多开心了。
玩累了，我就坐在园子里的小板凳上，看着祖父在园子里忙碌。
祖父一会儿浇水，一会儿除草，忙得不亦乐乎。
我问祖父：“祖父，你不累吗？”祖父笑着说：“不累不累，看着这些瓜果蔬菜长得好，祖父高兴还来不及呢！”我似懂非懂地点点头，心想：祖父可真厉害呀，能种出这么多好吃的。
太阳渐渐西斜，园子里染上了一层金色的余晖。
我依偎在祖父身边，闻着园子里的花香，感受着微风的吹拂。
这时候的园子，安静又美好，就像一幅画一样。
我忍不住问祖父：“祖父，以后我能一直来这个园子玩吗？”祖父摸摸我的头，笑着说：“当然能呀，这园子永远都是你的乐园。
”我开心地笑了，心里暖暖的。
祖父的园子呀，承载着我多少快乐的回忆呀！这里有祖父的爱，有我的欢声笑语，有那永远也忘不掉的美好时光。
这园子不就是我心中最温暖的港湾吗？不就是我童年最珍贵的宝藏吗？我会永远记住这个园子，记住祖父的爱。
祖父的园子作文七篇(1)精选
精选祖父的园子作文七篇记忆中，祖父家屋后，有一大片绿油油的菜园子。
那里有我敬爱的祖父的最爱，还有我珍藏的快乐。
早春，菜园子是嫩绿的。
刚冒出头的韭菜，长的欣欣向荣。
青翠欲滴的蚕豆，鼓出稚嫩的花苞。
初夏，菜园子就成深绿色了。
丝瓜、黄瓜爬上了房，黄色的小花，向着长天吹奏着生命之歌。
深秋的萧瑟，似乎从没有“光顾”过祖父的菜园，南瓜的金黄、番薯的深红占领了那个悲廖的季节。
祖父一天到晚都呆在菜园子里，我也一天到晚跟在他后面。
祖父戴着一顶大草帽，罩着一件粗布衣，肩膀上还搭着一条灰不溜秋的毛巾。
他干活，我也干活。
他拔草，我也拔草。
有时，他还会停下手里的活计，逗弄逗弄我。
看着被我弄得惨不忍睹的菜地，被我的小脚踹得稀巴烂的韭菜，祖父总是宽容地笑笑，把我拎到一边，随后扶正他可怜的韭菜。
“小丫头，过来”，祖父笑着挥挥手，我屁颠屁颠地跑过来。
“把那边的狗尾草拔干净喽，奖你一颗糖。
”祖父神秘地耳语，我像斗胜了的公鸡，一拍胸脯：“包在我身上。
”绿意正浓的黄瓜，碧绿的藤蔓热闹地爬满了房屋，似乎要长到天上去了。
青菜、苋菜、生菜，绿油油的，瞧去一大片一大片满是，似乎要爬遍每个角落。
那匍匐前进的大冬瓜，常让我绊个嘴啃泥。
园子里，狗尾草像火焰一样跳跃。
拔草拔累了，我就坐在大冬瓜上，踢一脚祖父刚种下的白菜。
爬上枇杷树，摘下一串小灯笼似的枇杷，用吃剩的果皮，攻击那群欺生的公鸡。
那只常啄我脚趾头的公鸡，此时被我打得落花流水，只好狼狈地逃回鸡窝。
这时，祖父就会放下锄头，笑道：“快回窝，这丫头又欺我的鸡哩。
”我哈哈大笑，可又嘟起小嘴，叫嚣：“是它们先欺负我的。
”夕阳的余晖，洒在祖父湿透的衬衫上，照着我汗津津的脸上。
祖父来看我的工作成果了。
我骄傲地仰起头，指了指那奋战了一下午的谷地。
祖父一看，立马瞪圆了眼，问我：“这是什么？”“谷子。
”我大声答道。
他随即“哈哈”大笑起来，眼泪都笑出来了。
我被他笑得莫名其妙，急得直拽他的胡子。
等他笑够了，才小声告诉我：“其实那才是狗尾草。
祖父的园子课文原文
祖父的园子课文原文：呼兰河这小城里住着我的祖父。
我出生的时候，祖父已经六十多岁了。
我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶极小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。
祖父一天都在院子里边，我也跟着他在里面转。
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。
祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个个地溜平。
其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。
有时不单没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。
因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。
我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
当祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”我说：“谷子。
”祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？”我说：“是的。
”我看着祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。
”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。
一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。
黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜓了。
蜻蜓飞得那么快跑，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。
采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。
玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。
祖父浇菜，我也过来浇。
但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。
祖父的园子好词30个
祖父的园子好词30个1. 生机勃勃。
祖父的园子里那一片菜地呀，简直就是生机勃勃的小世界。
你看那豆角藤顺着架子一个劲儿地往上爬，就像一个个调皮的孩子争着抢着要长高呢。
2. 五彩斑斓。
园子里的花可真是五彩斑斓，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
就像一群穿着各色衣裳的仙子在园子里聚会。
3. 自由自在。
祖父在园子里，就像一只自由自在的鸟儿。
他想干什么就干什么，累了就坐在树荫下歇着，哼着小曲儿，那模样惬意极了。
4. 郁郁葱葱。
那园子里的果树，长得郁郁葱葱的。
枝叶交错在一起，像一把把巨大的绿伞。
夏天的时候，我就在树下乘凉，可舒服了。
5. 蜂飞蝶舞。
园子里到处是蜂飞蝶舞的景象。
那些小蜜蜂就像勤劳的小工匠，不停地在花丛中忙碌着，蝴蝶呢，就像一个个美丽的舞者，在花丛间翩翩起舞。
6. 瓜藤满架。
哎呀，那瓜藤满架的样子可壮观了。
南瓜藤、丝瓜藤爬得满架子都是，就像给架子穿上了一件厚厚的绿衣。
7. 繁花似锦。
花开的时候，园子里繁花似锦。
这哪里是园子啊，简直就是花的海洋。
各种花你挨着我，我挨着你，热闹极了。
8. 绿莹莹。
园子里的青菜呀，绿莹莹的。
就像用绿色的颜料染过似的。
祖母摘菜的时候，我就站在旁边，看着那绿莹莹的菜，心里可欢喜了。
9. 鸟语花香。
每天清晨，祖父的园子里都是鸟语花香的。
鸟儿在枝头欢快地唱歌，花香弥漫在空气中，就像一场美妙的音乐会。
10. 肥沃。
祖父总是说这园子的土很肥沃。
你看，种啥长啥，那些菜呀，长得又大又壮，就像一个个小胖子似的。
11. 繁茂。
那园子里的杂草有时候也长得很繁茂。
祖父就会拿着锄头去锄草，嘴里还念叨着：“这草啊，长得比菜还快呢。
”12. 惬意。
在园子里的时光总是很惬意。
我跟着祖父后面，一会儿捉捉虫子，一会儿浇浇水，感觉整个世界都变得美好起来了。
13. 恬静。
傍晚的时候，园子显得格外恬静。
夕阳的余晖洒在园子里，一切都变得暖洋洋的，像一幅安静的画。
14. 温馨。
祖父、祖母和我在园子里的画面是那么的温馨。
作文《祖父的园子》
作文《祖父的园子》
祖父的园子，真是我小时候的天堂啊！那片天空，蓝得就像画
里的那样，云朵像大大的棉花糖，看得我都想咬一口。
太阳照在身上，暖洋洋的，就像祖父的大手抚摸着我。
记得那时候，园子里总是开满了各种各样的花，红的、黄的、
紫的，简直像个五彩斑斓的梦境。
蝴蝶在花间翩翩起舞，蜜蜂嗡嗡
地忙碌着。
祖父常常坐在树荫下，笑眯眯地看着我跑来跑去，抓蝴蝶、摘果子。
祖父可是个园艺高手，什么花啊、草啊，到了他手里都能茁壮
成长。
他常常手把手地教我如何浇水、施肥，还告诉我每种植物都
有自己的脾气。
那时候，我觉得祖父简直就是个神奇的魔法师，能
让园子里的一切都焕发生机。
有时候，祖父会坐在园子里的小凳子上，给我讲那些古老的故事。
他讲得生动有趣，仿佛那些故事里的英雄和仙女就在我们身边。
我总是听得津津有味，不时提出各种奇思妙想的问题，祖父总是耐
心地一一解答。
时光荏苒，祖父已经离开了我们，园子也变得有些荒芜。
但每次回到家乡，我还是会不由自主地走到那个园子。
虽然花草已经凋零，但那份童年的记忆和与祖父共度的美好时光，却永远铭刻在我的心中。
现在，我已经是个大人了，但每次走进那个园子，我还是会像个孩子一样，怀念那些无忧无虑的日子。
园子里的每一片叶子、每一朵花，都仿佛在诉说着过去的故事，让我感受到了家的温暖和祖父的爱。
作文我祖父的园子
作文我祖父的园子《我祖父的园子》我的祖父有一个大大的园子，那可是我童年的乐园呀！一进园子，首先映入眼帘的就是那一片绿油油的菜地。
那菜长得可真好，韭菜一撮一撮的，像绿色的小刷子；黄瓜挂在架子上，浑身带刺，头顶着小黄花，就像一个个骄傲的小公主；还有那西红柿，红得像小灯笼似的，让人看了就忍不住流口水。
园子里还有几棵果树，春天的时候，桃花、杏花、梨花争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，难道这不像一幅美丽的画卷吗？到了秋天，果子成熟了，那苹果红彤彤的，咬一口，又甜又脆；那梨子黄澄澄的，像一个个小葫芦；还有那葡萄，一串串紫莹莹的，像玛瑙似的。
这难道不是大自然的馈赠吗？祖父在园子里劳作，我就在旁边玩耍。
“爷爷，爷爷，我来帮您！”我总是这样喊着。
祖父总是笑着说：“你个小调皮，别捣乱，自己玩去！”可我哪能听呀，我一会儿追着蝴蝶跑，一会儿又去捉蜻蜓，忙得不亦乐乎。
有一次，我看到一只蚂蚱，心想：“哼，看我不抓住你！”我悄悄地走过去，刚一伸手，那蚂蚱就跳走了。
我不甘心，在园子里到处找，找得满头大汗。
“哎呀，这蚂蚱到底藏哪儿去了？”我嘟囔着。
就在我快要放弃的时候，突然发现它就在一棵草下面。
我一下子扑过去，“哈哈，终于抓到你啦！”我高兴得又蹦又跳。
园子里还有一个小池塘，夏天的时候，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花有的含苞待放，有的已经盛开，粉的、白的，美丽极了。
我经常和小伙伴们一起在池塘边捉蝌蚪，那小蝌蚪黑黑的，小小的，游来游去，可爱极了。
到了冬天，园子里就变得安静了许多。
但是，一下雪，这里就又热闹起来了。
我和小伙伴们在园子里堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在整个园子里。
祖父的园子，承载了我太多的欢乐和回忆。
这里有美丽的风景，有美味的水果，有有趣的小动物，还有我亲爱的祖父。
这难道不是世界上最美好的地方吗？我爱祖父的园子，它永远是我心中的那片净土！。
祖父的园子阅读答案阅读原文
祖父的园子阅读答案第一部分：理解文章1.文章的主要内容是什么？文章主要讲述了作者的祖父在园子里种植不同种类的花卉和树木，并且详细描述了每一种植物的特点和故事，分享了祖父与园子的种种感人经历。
2.文章中描述的园子有什么特点？祖父的园子种满了各种花草树木，花卉和树木的组合高度丰富，颜色艳丽，形态各异。
除了常见的植物，还有一些植物困难栽培或者容易被遗忘的植物，比如有毒的蛇绕胃、香料柠檬、白兔尾。
在园子里还有许多生物，比如青蛙、小鸟、蝴蝶等等。
3.作者在文章开头和结尾所描述的祖父有何不同？文章开头的祖父已经离去，而结尾的祖父还在生活中。
开头描述的祖父是冷漠的，不愿讲述园子的故事，而结尾的祖父却热爱分享园子的点滴。
4.作者为什么要写关于祖父和园子的故事？作者写这篇文章是为了记录祖父的园子，向后人传递一份文化遗产。
园子是祖父教育、传承的载体，也是作者童年的记忆。
第二部分：分析文本1.文章中使用了哪些修辞手法？文章中使用了对比、象征、借喻等修辞手法。
2.文章中用到的一些植物和事物有何象征意义？比如水仙花象征黄昏后的灰暗；月季花象征少女的柔美；紫藤花象征爱情的美好；麦子象征快乐和繁荣；绿竹象征品格高尚；梧桐树象征中国传统文化中的高子级树种等等。
3.文章中祖父的调性在哪里有所变化？文章开头的祖父是冷漠的，不愿探讨园子的故事，开头描述的语气比较低沉。
而结尾的祖父却是爱分享园子的点滴，语气愉悦而温暖。
4.文章中受到哪些文化背景和传统文化的影响？文章中受到了中国传统文化中爱价园囿的影响，表现了对自然和生命的尊重和热爱。
同时，还体现了关于植物与人的相互关系以及生命的脆弱和可贵性的思想。
第三部分：个人感受和启示读完这篇文章，我对自然、对生活、对人生都有了更深入的认识和体会。
祖父园子中的植物和生物不仅仅是自然景观，更是人与自然紧密联系的结果。
我们应该学会珍惜自然，尊重自然。
生物的多样性是自然界最宝贵的资产之一。
这也让我进一步了解到环境保护的重要性。
祖父的园子课文主要内容
祖父的园子祖父的园子课文主要内容祖父的园子是一篇中国古代文学经典作品，作者未知，讲述了一个关于祖父和他的园子的故事。
故事以描写祖父的园子为主线，通过对园子的描绘，展现了祖父对园子的热爱、勤劳和智慧。
文章通过生动的描写和细腻的情感，向读者展示了祖父园子的美丽与魅力。
一、祖父的园子的位置和外观祖父的园子位于一个小村庄，四周是郁郁葱葱的山岭和清澈的溪水。
园子占地不大，但布局合理，错落有致。
从外面望去，园子被一道矮墙所围绕，墙上爬满了藤蔓。
园子的大门是用精致的木材制作而成，门上雕刻着祖父年轻时的模样，栩栩如生。
二、园子内的植物和景观1. 果树苹地间一进园子，就能看到各种各样的果树。
樱桃树、苹果树、梨树和杏树并排生长着，每到春天，这些果树都开满了花朵，像一片粉红色的云彩。
果树下面铺满了细细的砂石，踩在上面有一种舒适的感觉。
2. 庭院花草环园子的中央是一个庭院，庭院里种满了各种各样的花草。
郁郁葱葱的牡丹、娇艳欲滴的玫瑰、清新淡雅的茉莉，花朵的香气弥漫在整个园子里。
在庭院的中央，有一口古井，水清澈见底，随着风的吹拂，井水会发出悦耳的声音。
3. 花卉用心养祖父养花的技艺非常高超，他对每一株花草都细心呵护。
每天早晨，祖父会放慢脚步，仔细观察每一株花草的状态，给它们适量浇水，修剪过长的枝叶。
他还给花草施肥，为它们提供充足的养分。
正是祖父的细心养护，才使得整个园子充满了生机和活力。
三、祖父的园子的意义和价值祖父的园子不仅仅是一片植物的聚集地，更是一处充满了人文气息的地方。
园子里的每一株植物都有着祖父的心血和智慧，它们是祖父辛勤劳作的结果，也是祖父对美好生活的追求。
祖父的园子给我留下了深刻的印象，它教会了我勤劳和坚持不懈的精神。
无论多么艰难的工作，祖父总能乐观向上地面对，从不抱怨。
他告诉我，只有付出才会有收获，只有坚持不懈地努力，才能创造美好的事物。
祖父的园子也教会了我欣赏自然和珍惜生活。
园子里的花草树木散发着芬芳的香气，每一朵花、每一片叶子都是独一无二的，我们要学会欣赏它们的美丽。
五年级作文祖父的园子
五年级作文祖父的园子“哇，这个园子可真大呀！”我一蹦一跳地跑进祖父的园子，身后跟着祖父爽朗的笑声，“哈哈，小调皮，慢点跑，别摔着啦！”这就是祖父的园子，一个充满神奇和欢乐的地方。
园子里种满了各种各样的蔬菜和花朵，有红彤彤的西红柿，紫莹莹的茄子，还有五颜六色的花朵，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
祖父总是在园子里忙碌着，不是浇水就是施肥，而我呢，就像个小尾巴一样跟在祖父身后，问这问那。
“祖父，这个是什么呀？”我指着一个绿色的东西问。
“那个呀，那是黄瓜，等它长大了就可以吃啦。
”祖父笑着回答我。
“哇，那我要吃黄瓜！”我兴奋地叫着。
“哈哈，好，等它长大就给你摘。
”祖父宠溺地摸摸我的头。
我在园子里跑来跑去，一会儿去追蝴蝶，一会儿又去摘朵小花。
祖父就在一旁看着我笑，时不时地提醒我小心点。
有一次，我看到一只特别漂亮的蝴蝶，就想去抓住它。
我追着蝴蝶跑呀跑，结果一不小心摔了一跤，膝盖都擦破了皮。
我“哇”地一声哭了起来。
祖父急忙跑过来，心疼地说：“哎呀，怎么摔着啦，不哭不哭，祖父看看。
”说着，祖父轻轻地吹着我的伤口。
“祖父，我疼。
”我抽泣着说。
“乖，不哭啦，过几天就好啦。
”祖父安慰我。
我看着祖父慈祥的面容，心里暖暖的，也就不哭了。
过了一会儿，我又开始在园子里玩耍起来。
祖父的园子就像是我的乐园，在这里我度过了许多快乐的时光。
这里没有烦恼，没有忧愁，只有无尽的欢乐和温暖。
难道这不是一个最美好的地方吗？这里承载着我和祖父之间深深的亲情，这份亲情就像园子里的花朵一样，永远绽放着，永远那么美丽。
我会永远记住这个园子，记住和祖父在一起的点点滴滴。
五年级作文祖父的园子
五年级作文祖父的园子
嘿呀，我老想念祖父的园子啦。
那园子可真是个奇妙的地方。
一进园子，那满地的绿草就像一块毛茸茸的大地毯，踩上去软绵绵的。
园子里种了好多好多的蔬菜，有红彤彤的西红柿，紫莹莹的茄子，还有那弯弯的像月牙似的豆角。
记得有一次呀，我跟着祖父在园子里干活。
祖父在那专心致志地给蔬菜浇水，我呢，就在一旁瞎捣乱。
我瞅见了一只小虫子，嘿，那小虫子长得可真怪，圆鼓鼓的身子，还一扭一扭的。
我就追着它跑呀跑，结果不小心摔了个大跟头，一头栽进了旁边的菜地里，把那些蔬菜都给压坏了好几棵。
祖父看见了，不但没生气，还哈哈大笑起来，说我像个小泥猴。
我呢，也不觉得丢人，爬起来继续在园子里玩耍。
我又发现了一朵特别漂亮的小花，就想去摘下来。
可是那小花长得有点高，我怎么也够不着。
我就想了个办法，找来一个小板凳，踩在上面。
哎呀呀，差点没站稳又摔一跤呢。
终于摘到了小花，我高兴得手舞足蹈。
在祖父的园子里，我可以尽情地玩耍，想干啥就干啥。
这里的一切都充满了乐趣。
每次离开园子的时候，我都恋恋不舍的，真希望能一直在这园子里玩下去呀。
我真的太喜欢祖父的园子了，它给我带来了好多好多快乐的回忆呢。
以后我还要经常去园子里玩耍，再次感受那美好的时光。
祖父的园子课堂讲解
祖父的园子课堂讲解有一座园子，远远地看过去，是一片生机勃勃的绿意。
那是我祖父的园子，一个普通到不能再普通的小院子，但却能给人带来无尽的温暖和安慰。
每当我回到老家，祖父总是会在那片园子里忙活，不是修修花草，就是种种蔬菜，或者坐在老旧的藤椅上，望着自己亲手打理的土地，嘴角挂着得意的笑容。
说实话，那个园子比起城市里的公园来说，没什么特别的。
没有人造的假山水，没有光鲜的喷泉景观，甚至连那条铺着石板的小道都因为岁月的侵蚀而显得有些破旧。
但就是这样一个简简单单的园子，却承载了无数的故事，甚至给我带来了很多人生的启示。
记得小时候，我总爱坐在园子里，靠在祖父那棵大槐树下。
槐树的枝叶很密，每当微风吹过，树叶沙沙作响，像是给我唱着摇篮曲。
那时候，祖父总会一边抚摸着树枝，一边讲他的故事。
祖父的园子里有一块儿地，专门用来种菜。
别看那些菜不起眼，番茄、茄子、黄瓜，还有点儿胡萝卜，可祖父总说这些菜可是有灵性的。
每次我问他为什么，他总是一笑：“你看，这些菜它们懂人心。
”我那个时候根本没明白什么意思，觉得他不过是在开玩笑，哪有菜懂得人心。
可是随着年龄渐渐增长，我才明白，祖父所说的“懂人心”其实是指这些菜给他的回报。
每一颗番茄，每一根黄瓜，都像是在告诉他：“你辛苦了，我也长得好。
”园子里的每一片叶子，每一根蔓藤，都是祖父心血的结晶。
祖父在园子里做事从不急不躁，哪怕是最简单的撒种子、浇水，他也能慢慢地、细致地做得一丝不苟。
那时候我总是不解，心想，种菜不就是拿水冲一冲，撒点肥料吗？哪有那么复杂的。
可祖父每一次都耐心地告诉我：“要是用心了，这地里的每一粒种子都会回馈你。
”说话时，他的眼神特别坚定，仿佛是在和那些土壤对话。
其实祖父从来不急，种下的每一棵菜苗都仿佛被他轻轻呵护过，等到它们长大成熟，才是最美的回报。
而我们这些年轻人，往往就缺乏这份耐心，总想着一步登天，快速得到结果。
我记得有一次，我跟祖父一起去收黄瓜。
说实话，黄瓜这玩意儿，看上去比别的菜简单，毕竟它长得快，成形也不难。
祖父的园子作文描写(精选8篇)
祖父的园子作文描写(精选8篇)祖父的园子作文描写篇1《祖父的园子》一文讲述了作者萧红小时候与祖父在园子里一起干活，无忧无虑自由自在的美好的童年回忆。
读罢，让我我想起了我外婆的菜园。
外婆的菜园与文中祖父的园子有些不一样。
外婆的菜园没有祖父的园子那么大，很小巧，且很特别，因为它在楼顶。
是外婆把土一袋一袋辛辛苦苦地背上去铺成的，每一袋土都有着外婆对土地的热爱;是外婆将土一袋袋认真地在地上铺好，每一份土里都有外婆的心血;是外婆往这一袋一袋的土里栽培着幼苗，这样土里就有了她的希望。
外婆的菜园虽小，却很精致，铺成的地被外婆精心整理成好几个小方块。
每块小方块都种上不同的蔬菜，有小白菜，辣椒，红薯叶......每一种菜都被外婆养得水灵灵绿油油的。
外婆浇水的时候，我也要浇，外婆施肥，我也要施。
我哪会施肥呀!把菜都踩扁了，外婆很心疼被我踩的菜，望着菜，扶着锄头，惊恐地叫着：“莫踩哟!”于是外婆不再让我干活。
我喜欢在外婆的菜园里玩，夏天坐在丝瓜藤下乘凉，玩泥巴，不时有蜜蜂和蝴蝶飞来，围着丝瓜花跳舞，偶尔会有小鸟飞来，落在菜园里，歪着头踱着步，找虫吃。
冬天到了，菜园便成了我那两只小乌龟冬眠的小床。
冬去春来，四季变换，外婆的菜园就像变魔法一样，变化出不同的蔬菜。
我不怎么爱吃蔬菜，但外婆菜园的菜，鲜嫩多汁，甘甜可口。
每次外婆送来了，吃的时候我都是大口大口的往嘴里塞。
外婆看了都会说：“慢一点吃，慢一点吃，还有很多哟!”我想，长大以后，我也会像萧红一样，把菜园里的一切，当成童年珍贵的回忆。
祖父的园子作文描写篇2《祖父的园子》这篇*作者是萧红，她的原名叫张乃莹。
*写了她年幼时在祖父花园里的一些事情，看起来写得很散，但突出了其中心---自由。
在祖父的园子里，可以不受一点拘束。
*用最简朴且童真的语言写出了一些顽皮的事。
刚开始读的时候，我感觉写得太散了，有些地方重复啰嗦，比如第17自然段中的一些句子：“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
祖父的园子师：请看我在黑板上写一个名字——(板书：萧红)。
你们说这个人与今天我们要学的这篇课文之间有什么关系呢?生：萧红是《祖父的园子》这篇文章的作者。
师：你能不能换一种说法，但意思一样。
生：《祖父的园子》这篇文章是萧红写的。
师：老师有个习惯，当看到一篇好文章的时候，就会去关注这篇文章是谁写的。
《祖父的园子》这篇文章是萧红写的，这是一个值得记住的名字。
师：请再看我写——(板书：《呼兰河传》)，这是一本书，所以蒋老师加了书名号，这本书与我们今天学的课文又有什么关系呢?生：《祖父的园子》这篇课文是《呼兰河传》这本书里的一个片段。
生：《祖父的园子》选自《呼兰河传》这本书。
师：蒋老师要写的第三个词是——(板书：回忆)。
你们能说说“回忆”的意思吗?生：“回忆”就是一个人想起以前的事。
师：那么，你觉得这个词与我们今天要学的课文有什么关系呢?生：我觉得应该是萧红在《祖父的园子》这篇文章里回忆自己以前的生活。
师：是啊，呼兰河，很好听的一个名字，那是东北的一个小县城，那是萧红长大的地方。
萧红在《呼兰河传》里，写了她小时候看到的、听到的、经历的。
师：在《祖父的园子》这个“片段”里都回忆了什么呢?先读读这篇课文。
(生自由朗读)师：刚才蒋老师和你们一起读这篇课文，我刚刚读完。
有的同学早就读完了，请举手示意一下(有七八个学生举手)，蒋老师不是要表扬你们，而是想提醒你们，你们读得偏快了，这样快地读书，你没时间停下来想，停下来想象一下当时的情景。
但是，也有的同学还有三段没读完呢。
有吗? (有五六个人举手)蒋老师要提醒你们，你们读得太慢了。
(众笑)你们以后啊，上课前应该把课文读读熟。
师：下面，没读完课文的继续把课文读完，已经读完的，自己再选择其中几段读一读。
(生读书)师：在这篇文章里，作者萧红都想起了什么?生：她想起了在园子里和祖父一起拔草。
(师生板书“拔草”)师：在园子里，“我”和祖父一起还做了哪些事?生：“我”和祖父在院子里栽花。
(板书“栽花”)生：“我”还和祖父一起铲地。
(板书“铲地”)生：他们还一起浇菜。
(板书“浇菜”)师：是啊，萧红想起了自己在园子里和祖父一起栽花、拔草、铲地、浇菜。
除了这些做过的事，萧红还想起了她在园子里看到的许多事物，她看到了什么?生：她在园子里看到了蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。
师：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，四个词，八个字，大家一起跟我写一遍，写完后，你就发现这八个字之间有个共同点。
(学生书空)师：除了这些小动物，园子里还有许多瓜果蔬菜呢，你发现了吗?生：有倭瓜、黄瓜、玉米。
师：倭瓜你们一定看到过。
生：我们没有。
师：南瓜看到过吗?生：看到过。
师：倭瓜就是南瓜啊。
生：啊?(笑)师：来，我们再一起来整理一下。
(师板书)作者萧红都想起了什么?她想起了园子里的祖父，她想起了园子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，她想起了园子里的倭瓜、黄瓜、玉米，她想起了和祖父一起在园子里栽花、拔草、铲地、浇菜。
人：祖父物：蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱倭瓜黄瓜玉米事：栽花拔草铲地浇莱二师：这篇文章，你说容易也容易，说难懂也难懂。
萧红究竟想起了什么?请你默读课文，你会发现这里有一段话写得很特别。
这个特别的句子，不是比喻句，比喻句我们读得多了，也不是排比句，排比句我们也读得不少，这个句子，特别在哪里呢?你刚读的时候，甚至都觉得它很啰唆。
你找到的话，请你画下来。
(生读、画)“一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
”师：是啊，这一段话，很特别，如果你掌握它的特点了，读几遍，就可以把它背下来。
(生自由读、试背。
老师隐藏一句，学生背一句，学生挑战欲望很强，气氛很热烈。
最后老师指着空白的屏幕请大家一起“读”，学生“读”得不亦乐乎。
)师：为什么我们可以这么快把这段话大致背下来呢?生：里面的句子是反复的，比较好记。
师：是啊，特别的写法往往蕴含了特别的情感，萧红反反复复写，我们也来反反复复读一读。
倭瓜愿意爬上架——(生接)就爬上架，愿意爬上房——(生接)就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花——(生接)就开一朵花，愿意结一个瓜——(生接)就结一个瓜。
玉米愿意长多高——(生接)就长多高，蝴蝶愿意飞到哪儿——(生接)就飞到哪儿。
师：我们试着再读快一点。
倭瓜愿意爬上架——(生接)……师：反过来，你们带着我读，好吗?(师生换读)师：特别的写法有特别的心情。
读这段内容有些“重复”的话，你有什么感受?生：我觉得园子里的一切都很自由，很开心。
生：我觉得一切都是无忧无虑的，想到哪儿就到哪儿，想干什么就干什么。
生：我觉得院子里的动物、植物生命力很旺盛。
师：是啊，这就是特别的写法有特别的心情。
读这一段话，我们感觉到园子里的一切是那样自由、快乐、温暖。
其实，在这篇课文里还有一段反复结构的话，你们找找。
(生默读，寻找。
)生：我找到的是这一句——祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
师：再往后看，还有——生：祖父铲地，我也铲地。
师：再往后看，还有——生：祖父浇菜，我也过来浇。
师：是呀，这也是一段反复结构的话，我们再来反复读一读。
师：祖父戴草帽——(生接)我也戴草帽，祖父栽花——(生接)我也栽花，祖父拔草——(生接)我也拔草，祖父铲地——(生接)我也铲地，祖父浇菜——(生接)我也浇菜。
师：咱们节奏快一点读。
祖父戴草帽——(生接)我也戴草帽，祖父栽花——(生接)我也栽花，祖父拔草——(生接)我也拔草，祖父铲地——(生接)我也铲地，祖父浇菜——(生接)我也浇菜。
师：注意，特别的写法往往是因为有特别的心情。
反复读这段话，你体会到什么心情?生：自由。
无忧无虑。
快活。
高兴。
师：是啊，对“我”来说，园子里的生活是那样快活、自由，让我们带着这份心情来读一读。
师：祖父栽花——(生接)我就栽花，祖父拔草——(生接)我就拔草，祖父铲地——(生接)我就铲地，祖父浇菜——(生接)我就浇菜，祖父劳动——(生接)我就劳动，祖父真劳动——(生接)(迟疑)我就真劳动。
师：“我”是在真劳动?(笑)生：她不是在劳动，她就是在玩。
师：在玩，你们说得比较客气。
生：她就是在瞎胡闹，帮倒忙。
师：哦，她是瞎胡闹，请你读一读第4—14自然段，你从哪里看出她是在瞎胡闹呢? (生默读、寻找依据。
)师：找到这样的例子了吗?我们不一定按文章描写的顺序来说。
谁来说第一个例子。
生：祖父在种小白菜的时候，她却东一脚西一脚地瞎闹。
有时把菜种也踢飞了。
师：换谁都心疼啊。
生：她在铲地的时候，真的是乱勾一阵，所以把野草当谷穗留着，把谷穗当野草锄掉了。
师：好嘛，真是帮倒忙，狗尾巴草留着，谷穗没了。
(笑)生：她浇菜的时候根本不把水往地上浇，她把水往天空扬。
师：典型的“人工降雨”啊。
(笑)这样的事你们干过吗?生(部分)：干过。
师：这么说，有同感了。
生(部分)：没做过。
师：这样的事竟然没做过，真是可惜了。
我建议你们去试试。
(笑)师：来，我们一起读一读，一起感受一下。
生：(读)祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰!下雨啰!”师：还有其他的例子吗?生：她一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。
师：活脱脱新版的小猫钓鱼。
(笑)师：这么多“瞎闹”中，你认为闹得最厉害的是哪一次?生：我认为最厉害的一次是把谷穗当野草锄掉了。
因为，把谷穗除掉了，后面就没有收成了，祖父一定会很生气的。
师：如果你是祖父，你会有什么后续行动吗?生：我回去后要揍她一顿，让她好好长长记性。
(大笑)生：我也认为这次闹得很厉害，因为把谷穗锄掉实在是太可惜了，浪费粮食。
师：是啊，这一点，祖父也看不下去了，因此课文中有了他们一段对话。
师：请默读一下他们的对话，我读一下他们的对话，你们来评价一下。
(师读对话，故意把祖父的话读得比较严厉，把我的话读得充满羞愧的语气。
)师：怎么样？我读得还可以吧?生：读得不好。
师：读得不好？我读得抑扬顿挫，怎么不好了?生：你把“我”的话，读得太委屈了，“我”虽然把谷穗当野草割掉了，但是她仍然很理直气壮的。
生：祖父的话你也读得太凶了，这个祖父很慈祥的。
师：你从哪里看出祖父很慈祥?生：祖父在说的时候是笑的，不是紧绷着脸的。
师：你们再看看，在这段对话里，“笑”出现了几次?生：三次。
师：是啊，有三次，祖父大笑起来，笑够了，又笑起来，祖父在和“我”说话的时候从头到尾一直在笑。
你觉得祖父是怎样的祖父?生：祖父很宽容。
生：这个祖父很和蔼。
生：我很喜欢这个祖父，他很有耐心，不会乱生气。
生：这个祖父和孩子一样和自己的孙女玩在一起。
三师：这是一个慈祥、耐心、宽容、童心未泯的祖父。
祖父很爱笑，关于笑，《呼兰河传》里还有一个片段，我读你听。
祖父的笑祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。
我在他的草帽上插了一圈的花，红通通的二三十朵。
我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。
二里路也怕闻得到的。
”就把我笑得哆嗦起来。
我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了，祖父还是安然的不晓得。
他还照样地拔着垅上的草。
我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。
所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。
她看见什么也没说，就大笑了起来。
父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会一想起来，又笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：“爷爷……今年春天雨水大呀……”一提起，祖父的笑就又来了。
于是我也在炕上打起滚来。
(生听的过程中不时发出会意的笑声)师：因为祖父的宽容、慈祥，所以，你觉得我的生活是——生：非常快乐。
生：无拘无束，无忧无虑。
生：自由自在。
师：同学们，你们发现没有，我们刚开始读这篇课文，觉得萧红是在回忆园子里的人、事、物(指板书)，读到现在，我们发现，萧红回忆这些人、事、物其实就是在回忆自己快乐、自由的童年。
师：但是蒋老师有一点不太明白，她自己心里的想法她当然清楚，但是园子里的瓜果、动物心情如何她怎么知道呢?难道她去问了它们?倭瓜，你快乐吗?我快乐。
蜻蜓，你自由吗?我自由。
(笑)请大家讨论一下。
(生讨论，交流。
)生：我认为是这个园子里的植物，祖父都不管他们。
师：你的意思其他地方的植物都有人管?生：因为祖父园子里的植物想怎么样就怎么样。
师：你的意思其他园子里的植物想长却不能长?(笑)生：我觉得就是萧红借写这些景物突出自己内心的快乐。