人机课程作业 -拐杖设计
人机工程学第8章作业空间与用具设计
人机工程学第8章作业空间与用具设计作业空间与用具设计是人机工程学的重要内容之一，它关注的是如何创造一个适合人类工作的环境，在这个环境中，人们可以高效地完成工作，并且不会对身体和心理产生过大的负荷。
本章将通过介绍作业空间的设计原则和用具设计的要点，来讨论人机工程学在提高工作效率和保护人体健康方面的应用。
作业空间的设计原则主要包括以下几点：合理的布局、适当的尺寸、充足的照明和通风、安全与舒适。
首先，合理的布局意味着根据工作的需求和工作流程来安排各个工作区域的位置和相对关系。
例如，把使用频率高的工具放在工作台上方的便捷位置，使得工人使用起来更加方便。
其次，适当的尺寸是指作业空间的尺寸应该适合工人的身体尺寸，既要考虑工人在工作中的动作范围，又要避免空间过大或过小对工人的影响。
再次，充足的照明和通风也是作业空间设计的重要方面，良好的照明可以提高工人的视野和警觉性，而良好的通风可以保持空气的流通，减少有害物质对工人的影响。
最后，安全与舒适是作业空间设计的核心目标，要保证工人在工作中的安全和舒适，减轻工作产生的身体和心理负荷。
用具设计是指针对具体工作需要设计相应的工具和设备，使其既能满足工作的要求，又能保护工人的身体健康。
用具设计的要点主要包括以下几个方面：符合人体工程学原理、易于操作和控制、可调节和适应个体差异、耐久和易于维护。
首先，符合人体工程学原理是指用具的设计应该遵循人体结构和功能的原则，使得使用起来更加自然和舒适。
例如，电脑键盘的形状和键位的布局应该符合人手的形状和动作习惯，减少手部的疲劳和不适。
其次，易于操作和控制是指用具的控制面板和按钮应该设计成易于理解和使用的形式，减少错误操作和提高工作效率。
再次，可调节和适应个体差异是指用具的一些参数和功能可以根据不同个体的需要进行调节和适应，以提供更好的使用体验。
最后，耐久和易于维护是指用具应该具有较长的使用寿命，并且维护起来方便快捷，减少因设备故障而造成的停工和维修成本。
《第15课人机对话的实现》作业设计方案-小学信息技术浙教版23六年级上册
《人机对话的实现》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在让学生掌握基本的人机交互概念，了解《人机对话的实现》的课程内容框架和核心要点。
通过完成相关实践任务，提高学生利用计算机技术实现简单人机交互的兴趣和能力。
二、作业内容作业内容主要围绕“人机对话的基本原理”和“简单的编程实现”展开。
具体包括：1. 理论学习：学生需自学人机对话的基本概念、发展历程及实现方式，理解计算机如何通过程序理解并执行人的指令。
2. 编程实践：利用Scratch编程软件，设计一个简单的交互式故事场景，如“问答游戏”。
学生需使用事件和脚本，实现当角色收到用户输入的指令后做出相应动作或回应的功能。
3. 素材收集：收集生活中的人机交互实例，如智能家居控制、手机语音助手等，并分析其工作原理和特点。
4. 编写报告：将上述学习过程和结果整理成一份简短的报告，包括理论学习笔记、编程实践过程描述以及收集到的实例及其分析。
三、作业要求1. 学生在理论学习过程中要记录好笔记，注明重难点知识及不理解的内容，以备课后及时咨询。
2. 编程实践要求遵循课程进度安排，每个学生在课堂上都要有至少一次动手实践的机会。
若不能在课内完成实践任务的，应在课余时间独立完成，并在第二课时内与教师或同学分享成果和交流心得。
3. 收集到的实例报告要求信息来源真实可靠，并对收集的素材进行归纳整理和分析。
每个案例需有详细的工作原理介绍及对应特点分析。
4. 报告写作时要求语句通顺，内容详实。
每个学生须以简洁明快的文字展示整个作业过程的逻辑关系，对实现细节也要做到清楚易懂。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的报告内容是否完整、格式是否规范进行评价。
2. 编程实践的成果将由教师进行现场审核，观察其是否能正确实现人机交互的基本功能。
3. 人机交互实例的收集和分析将考察学生的观察力和归纳能力，对于表现优秀的学生予以鼓励。
五、作业反馈1. 课后教师应针对学生在理论学习及实践环节的困难及时提供指导和帮助。
中南大学《安全人机工程》课程作业三及参考答案
(一) 单选题1. 人体在规定的位置上进行作业时(如操纵机器、维修设备等),必须触及的空间，即作业范围，或称为( )。
(A) 作业活动空间(B)作业接触空间(C) 安全防护空间(D)作业休息空间参考答案： (B)2. 人机界面主要指( )。
(A) 控制和运行系统 (B) 控制系统 (C) 显示系统(D) 显示和控制系统参考答案： (D)3. 为了防止和减轻眩光对作业的不利影响，人们采取了很多措施有，但下列( )对防止和减轻眩光无明显效果。
(A) 限制光源亮度 (B) 合理分布光源 (C) 采用直射光源(D) 适当提高环境亮度以减少亮度对比。
参考答案： (C)4. ( )光线的90%至更多的光都照在天花板和墙面上，通过反射来照明，故不会产生阴影。
(A) 散射光源(B) 背景光源(C) 反射光源(D) 透射光源参考答案：(C)5. 作业环境中的照明一般有三种形式，即天然采光、人工照明、( )。
(A) 近距离采光(B) 远距离采光(C) 移动采光(D) 混合采光参考答案：(D)6. 根据操纵器和显示器的功能进行适当的划分，把相同功能的配置在同一分区内。
这是控制与显示系统的设计的( )原则。
(A) 功能性(B) 准确性(C) 关联性(D) 优先性参考答案：(A)7. ( )是指系统的功能分配要适合于人的生理和心理的多种需求，有意识地发挥人的技能。
(A) 剩余分配原则(B) 经济分配原则(C) 比较分配原则(D) 宜人分配原则参考答案：(D)8. 安全人机系统主要包括人、机、( )三部分。
(A) 环境(B) 设备(C) 厂房(D) 家庭参考答案：(A)9. ( )是指在作业面及其周围光的照度。
(A) 光的数量(B) 光强(C) 照度(D) 亮度参考答案： (A)10. 根据有关测定，气温( )时，是温度环境的舒适区段，在这个区段里，体力消耗最小，工作效率最高，最适宜于人们的生活和工作。
(A) 5℃~21℃ (B) 15℃~21℃ (C) 15℃~35℃ (D) 21℃参考答案： (B)11. 为了保障人体安全，避免人体与危险源(如机械转动部位等)直接触所需要的空间称为( )。
《第15课 人机对话的实现》作业设计方案-小学信息技术浙教版23六年级上册
《人机对话的实现》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将掌握以下目标：1. 了解计算机的基本操作，包括鼠标点击和键盘输入。
2. 学会在计算机上安装并使用简单的游戏软件。
3. 学会控制游戏节奏，熟悉人机对话的基本概念。
二、作业内容1. 作业任务：学生在家中自行选择一款适合年龄的游戏，进行人机对话练习。
任务要求：学生需要独立完成游戏操作，并在游戏过程中进行人机对话，尝试回答游戏中的问题，完成任务。
2. 作业反馈：教师将根据学生完成作业的情况，提供相应的反馈和建议，以帮助学生提高人机对话的技巧和应对游戏中的问题。
三、作业要求1. 学生需在家中独立完成作业，家长需监督并协助完成作业。
2. 学生需记录作业完成情况，包括游戏名称、游戏中的问题和答案等。
3. 作业提交方式：学生将作业记录表拍照或扫描后，通过班级微信群或QQ群提交给教师。
4. 作业时间：本节课结束后，下一节课前完成。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业记录表，对学生的作业完成情况进行评分。
2. 教师根据学生的表现，给予相应的建议和指导，帮助学生提高人机对话的技巧。
3. 教师将优秀作业在班级内展示，鼓励其他学生向优秀学生学习。
五、作业反馈1. 学生：教师将给予学生及时反馈，帮助学生了解自己的不足之处，并给予相应的建议和指导，帮助学生提高自己的技能水平。
2. 家长：教师将向家长反馈学生在家庭作业中的表现，以便家长了解孩子的学习情况，并给予适当的支持和帮助。
3. 教师：教师将根据学生的反馈和表现，对教学计划和教学方法进行调整和改进，以提高教学质量和效果。
通过本次作业，学生将能够初步了解人机对话的实现方法，熟悉计算机的基本操作和游戏软件的安装和使用，并学会在游戏中应对各种问题和挑战。
同时，教师将根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和方法，以提高教学质量和效果。
最终，通过本次作业，学生将能够更好地掌握信息技术的基本知识和技能，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
《人机界面设计作业设计方案》
《人机界面设计》作业设计方案一、作业背景随着信息技术的不息发展，人机界面设计在各个领域中扮演着越来越重要的角色。
为了培养学生对人机界面设计的理解和实践能力，本次作业将以《人机界面设计》为主题，让学生通过设计一个具有实际应用意义的界面来提升他们的设计思维和技能。
二、作业目标1.了解人机界面设计的基本原理和方法；2.掌握人机界面设计的常用工具和技术；3.培养学生的设计思维和创新能力；4.通过实践，提升学生的人机界面设计能力。
三、作业要求1.选择一个具有实际应用意义的场景，设计一个符合用户需求和操作习惯的人机界面；2.界面设计应具有良好的可用性和用户体验，符合人机工程学的相关原则；3.设计要思量到不同设备的显示尺寸和分辨率，能够适配不同屏幕大小的设备；4.作业提交包括设计稿、交互原型和设计说明三部分。
四、作业步骤1.确定设计主题：选择一个实际应用途景，如在线购物、社交媒体、健康管理等；2.用户钻研：调研目标用户群体的需求和习惯，分析用户痛点和需求；3.界面设计：根据用户钻研结果，设计界面的布局、色彩、字体等元素；4.交互设计：设计界面的交互方式，包括按钮、导航、动画效果等；5.原型制作：利用设计工具制作交互原型，展示界面的交互流程和功能；6.设计说明：撰写设计说明，诠释设计思路、理念和技术实现方法。
五、作业评判标准1.设计创新性：界面设计是否具有新颖的创意和想法；2.用户体验：界面是否易用、直观，符合用户操作习惯；3.设计质量：界面布局、色彩、字体等元素是否协调统一；4.技术实现：交互原型是否能够有效展示界面的交互功能；5.设计说明：设计说明是否清晰明了，能够诠释设计思路和实现方法。
六、作业提交要求1.作业提交时间：作业设计方案需在规守时间内提交；2.作业提交形式：设计稿、交互原型和设计说明需打包压缩后上传至指定平台；3.作业提交评审：作业将由专业教师进行评审，评选出优秀作品进行展示和分享。
七、总结通过本次《人机界面设计》作业设计方案，学生将能够深入了解人机界面设计的基本原理和方法，掌握设计工具和技术，培养设计思维和创新能力，提升人机界面设计能力，为未来的职业发展打下坚实基础。
作业空间人机课程设计
作业空间人机课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握作业空间人机交互的基本概念，理解人工智能在作业辅导中的应用。
2. 学会运用编程思维，分析并解决作业中的实际问题。
3. 掌握作业空间人机课程的相关知识，如算法、数据结构等。
技能目标：1. 培养学生运用人机交互技术，提高作业完成的效率和质量。
2. 提高学生的编程能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，以便在项目实施过程中更好地与他人合作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对人工智能的兴趣和好奇心，激发其创新意识。
2. 引导学生认识到科技对社会发展的推动作用，树立正确的科技观。
3. 培养学生尊重他人，善于倾听，乐于分享的良好品质。
本课程针对年级特点，结合课程性质，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分考虑学生的认知水平，激发学生的学习兴趣，培养其创新能力和实践能力。
通过本课程的学习，使学生能够更好地适应未来社会的发展需求，提高其综合素质。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 作业空间人机交互基本概念与原理，涉及人工智能在作业辅导中的应用场景。
- 教材章节：第一章《人工智能与作业辅导》- 内容：人工智能发展简史、人机交互技术简介、作业辅导的应用案例。
2. 编程思维与基础编程技能，重点培养学生解决实际问题的能力。
- 教材章节：第二章《编程思维与技能》- 内容：编程思维方法、基础编程语法、常用算法与数据结构。
3. 作业空间人机交互应用案例分析，提升学生的实际操作能力。
- 教材章节：第三章《作业空间人机交互应用案例》- 内容：成功案例解析、实际操作演示、学生动手实践。
4. 团队协作与沟通技巧，培养学生协作解决问题的能力。
- 教材章节：第四章《团队协作与沟通》- 内容：团队协作方法、沟通技巧、项目实施与管理。
教学内容安排和进度如下：1. 第1-2周：学习作业空间人机交互基本概念与原理。
《第15课人机对话的实现》作业设计方案-小学信息技术浙教版23六年级上册
《人机对话的实现》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握基本的人机交互概念，理解人机对话的实现原理，并能够运用所学知识进行简单的编程操作，为后续深入学习信息技术课程打下坚实基础。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读关于人机对话的教材内容，理解人机交互的基本概念，包括输入设备、输出设备以及人与计算机的沟通方式等。
2. 编程实践：学生需使用学校提供的编程软件，根据提供的简单程序示例，尝试编写一个基础的“人机对话”小程序。
程序中应包含至少一个输入语句和一个输出语句，以实现基本的对话功能。
3. 创意设计：学生可自行设计一个简单的人机交互场景，如一个智能问答系统或一个小游戏等，通过编程实现该场景下的人机对话功能。
在设计中，学生应充分考虑用户的操作体验和界面的友好性。
4. 实践报告：学生需将编程实践和创意设计的过程和结果记录在实践报告中，包括程序代码、设计思路、实现过程和遇到的问题等。
三、作业要求1. 编程实践：学生在编写程序时，应遵循编程规范，保证代码的可读性和可维护性。
同时，要确保程序的正确性和稳定性，避免出现明显的逻辑错误或运行错误。
2. 创意设计：设计应具有创新性和实用性，充分考虑用户需求和场景的适用性。
设计过程中，学生可借助网络资源，但需注明引用来源。
3. 实践报告：报告应条理清晰，内容详实。
对于遇到的问题和解决方法，应详细记录并分析。
报告中不得出现抄袭、剽窃等行为。
四、作业评价1. 教师根据学生的理论学习情况、编程实践成果、创意设计以及实践报告的完成情况进行评价。
2. 评价标准包括理论知识掌握程度、编程能力、创新能力和报告撰写能力等方面。
3. 对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，教师需给予指导和帮助，提出改进意见。
五、作业反馈1. 教师会在课堂上对作业进行讲解和点评，指出学生在作业中存在的共性和个性问题，并给出改进建议。
2. 学生需根据教师的反馈意见，对作业进行修改和完善。
安全人机工程课程设计
安全人机工程 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解安全人机工程的基本概念，掌握人、机、环境之间的相互关系及影响。
2. 学生能够掌握安全人机工程的基本原则，分析实际案例中的安全问题，并提出改进措施。
3. 学生能够了解安全人机工程在日常生活和生产中的应用，认识到其在保障人民生命安全中的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并解决实际安全问题，提高安全意识和自我保护能力。
2. 学生能够通过小组合作，进行安全人机工程实验，培养观察、分析和解决问题的能力。
3. 学生能够运用安全人机工程原理，设计简单的安全防护装置或方案，提高创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到安全人机工程的重要性，树立安全意识，养成安全行为习惯。
2. 学生能够关注社会安全问题，积极参与安全公益活动，提高社会责任感。
3. 学生通过学习安全人机工程，培养对科学研究的兴趣，激发探索未知、勇攀科学高峰的精神。
本课程旨在通过理论教学与实践操作相结合，使学生在掌握安全人机工程基本知识的基础上，提高解决实际问题的能力，培养学生的安全意识和社会责任感。
课程性质为理论与实践相结合，针对初中年级学生的认知特点，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和探究精神。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，确保每位学生都能在课程中收获知识和技能。
二、教学内容1. 安全人机工程基本概念：人、机、环境的关系，安全原理，事故致因理论。
2. 安全人机工程原则及应用：人体工程学原理，机械安全设计，作业环境优化，安全人机界面设计。
3. 安全防护技术与装置：个人防护装备，安全防护装置，紧急事故处理设备。
4. 实践案例分析：分析典型安全事故案例，总结教训，提出改进措施。
5. 安全人机工程实验：开展小组合作实验，观察人、机、环境相互作用的实际效果，提高学生动手能力。
6. 安全设计与创新：运用所学知识，设计简单的安全防护装置或方案，培养学生创新能力。
人机工程学课程设计(1)
安全人机工程学课程设计课题名称大学生电脑桌的人机评价及改进所在院系土木与环境工程学院学生姓名朱亚林专业班级 10安全工程一班学生学号 1042256138 指导老师周宇2012 —2013 学年第1 学期[摘要]：当今社会，电脑已经成为大学生学习与生活中的必需品，大学生对电脑桌设计的要求也越来越高。
很多高校都未有为学生购买专门的电脑桌，只是简单的用普通的书桌和坐椅来代替，时间久了，学生经常会腰酸脖子痛，身体疲劳而且影响视力，同时大学生不仅在意电脑桌的的造型和色彩更在意电脑桌的实用性和功能性。
所以通过对大学生寝室电脑桌的尺寸，外形进行分析，结合安全人机工程学中的有关知识，以及人的主要尺寸，对大学生电脑桌进行评估及改进。
[关键词]：电脑桌椅；人机工程；舒适性；人性化【Summary】：In today's society,computers have become the students' study and life's necessities,student computer desk design requirements are also getting higher and higher.Many colleges and universities are not available for students to purchase specialized computer desk,simply replaced by ordinary desks and chairs,over time, students often low neck pain, fatigue and vision acuity,while college students not only the shape and color of the cares computer desks computer desk more about practicality and functionality.Through students ' bedroom computer desk,Shape analysis,combining security of ergonomics-related knowledge,and the main dimensions,on college students ' computer desk for evaluation and improvement.【Key words】:Computer tables and chairs; Man-machine engineering; Comfort; Humanized1 前言 (4)2 现状调研 (4)2.1学生电脑桌的调查 (4)2.2现有学生电脑桌不足 (4)2.2.1电脑桌的作业高度偏高且不可调 (4)2.3调研分析报告 (5)3 电脑桌设计要素分析 (6)3.1人眼与视屏的距离分析 (6)3.2桌面的高度尺寸分析 (6)3.3对键盘和鼠标高度分析 (6)3.4电脑作业时肘部支撑设计分析 (6)3.5材料选择 (7)3.6色彩选择 (7)4人机学分析 (7)4.1学生寝室电脑桌分析 (7)4.2电脑桌设计分析 (8)4.3设计定位 (8)4.4设计方案 (9)5 总结 (9)参考文献 (10)设计不合理的电脑桌会导致腰背疼、颈肌疲劳或劳损、手肌腱鞘炎和视力下降。
《人机工程学》第8章 作业空间与用具设计
图8 - 10 垂直面工作区域(适用于男、 女性立姿作业)
第8章 作业空间与用具设计
表8 - 9 男、 女性操作者立姿作业位置设计参数
第8章 作业空间与用具设计 表8 - 10 正常工作区域和最大工作区域在水平面和垂直面上的距离
第8章 作业空间与用具设计
3. 坐—立姿交替操作工作区域设计 采用坐—立姿交替的作业姿势时， 其水平面工作区
第8章 作业空间与用具设计
由于人的肘部高度各不相同， 因此为使工作面的 高度适合于不同肘高的操作者， 可以采用下列三种方 法： 一是调节机器的高度， 此办法适用于机器有固定 的操作者或者轻便机器； 二是通过高度可调的座椅或 脚垫板调节操作者肘部的高度， 使之与工作面保持适 宜的距离； 三是调节工件的高度。 上述三种办法中， 通常以第二种办法最为经济、 方便。
0.9346倍。
第8章 作业空间与用具设计
图 8 - 1 立姿活动空间
第8章 作业空间与用具设计
图8 - 2 坐姿活动空间
第8章 作业空间与用具设计
图8 - 3 单腿跪姿活动空间
第8章 作业空间与用具设计
图8 - 4 仰卧活动空间
第8章 作业空间与用具设计
1. 立姿活动空间 立姿时人的活动空间取决于身体尺寸、 保持身体 平衡的微小平衡动作以及身体放松状态。 当脚的站立 平面不变时， 为保持平衡， 必须限制上身和手臂能达 到的活动空间。 图8 - 1为立姿活动空间及上身和手
作区域。 美国的法莱（Ｆarley）将最大工作区域定义
为以肩峰点为轴， 上肢伸直在矢状面上移动时， 手的 移动轨迹所包括的范围； 将正常工作区域定义为上臂
自然下垂， 以桡骨点为轴， 前臂在矢状面上移动时，
手的移动轨迹所包括的范围。
《寻找身边的人机关系作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版2019》
《寻找身边的人机关系》作业设计方案《寻找身边的人机干系》作业设计方案一、课程背景本作业设计方案是为了帮助学生更好地理解人与机器之间的干系，探讨人机干系在当今社会中的重要性和影响。
通过本次作业，学生将有机缘深入了解人机干系的发展历史、现状和未来趋势，加深对这一话题的认识和理解。
二、进修目标1. 了解人机干系的定义和相关观点；2. 掌握人机干系的发展历史和现状；3. 分析人机干系在不同领域的应用和影响；4. 探讨人机干系对社会发展的挑战和机遇。
三、作业要求1. 撰写一份1500字摆布的钻研报告，包括人机干系的定义、发展历史、现状和未来趋势；2. 选择一个具体的领域（如医疗、教育、金融等），分析人机干系在该领域的应用和影响；3. 结合实际案例，探讨人机干系对社会发展的挑战和机遇；4. 提出个人观点和建议，展望未来人机干系的发展方向。
四、作业流程1. 第一周：介绍人机干系的定义和相关观点，分配作业任务；2. 第二周：学生选择钻研领域，并开始撰写钻研报告；3. 第三周：学生完成钻研报告，并准备展示；4. 第四周：学生展示钻研效果，进行讨论和交流。
五、评判标准1. 钻研报告内容完备，结构清晰，观点明确，逻辑周密；2. 案例分析准确，数据可靠，论据充分；3. 展示形式新颖，语言流畅，表达清晰；4. 对未来发展方向的展望具有前瞻性和创新性。
六、参考资料1. 《人机干系概论》2. 《人机交互设计原理》3. 《人机干系与社会发展》通过本次作业设计，学生将能够深入了解人机干系的重要性和影响，提高对这一话题的认识和理解，为未来的进修和工作打下坚实的基础。
希望学生能够认真对待本次作业，尽力发掘人机干系的奥秘，为社会发展贡献自己的智慧和力量。
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2.
腿脚不便的老人，日常生活卖菜做饭，购物都需要出行活动，但稍有不慎就可能摔倒，导致骨折、中风等事件发生。
因此，老年人辅助工具成为老年人生活的必备产品。
设计背景 /
设计调研
/设计展开/产品分析/总结
• 设计调研
1. 人群定位
适用人群
中风老年患者
关节不好老人
（骨质疏松和腰椎压缩性骨 折的老年患者）
人群特点
“智行”拐杖
人机工程学课题研究
班级：产品二班
姓名：沈雅如
学号：20144290211 指导老师：刘金树
目录
contents
A.设计背景
人口结构
人群需求
B.设计调研
人群调研
市场分析
C.设计展开
产品设想
草图构思
D.产品分析
产品展示 功能分析 结构分析 材质分析 色彩分析
设计背景 • 设计背景
/设计调研 /设计展开/产品分析/总结
设计展开/产品分析/总结
• 功能分析
设计背景/ 设 计 调 研 /
设计展开/产品分析/总结
• 结构分析
设计背景/ 设 计 调 研 /
设计展开/产品分析/总结
材质分析
设计背景/ 设 计 调 研 /
设计展开/产品分析/总结
• 色彩分析
设计背景/ 设 计 调 研 /
设计展开/产品分析/总结
总结
有一定站立能力和行走 能力，但又需要在移动 过程中获得平衡和支撑 帮助 以减少腰椎和关节负重 的时间和力度，保护骨 骼和关节免受损伤或减 小关节的磨损
控制身体重心的能力，提高 老人的平衡能力、在人群比 较密集的地方防止被走路匆 忙的人碰撞摔倒
拐杖类型
三脚、四脚、多足拐 杖
腋下拐杖
（减少下肢80%的负重）
15
设计背景/ 设 计 调 研 /
设计展开/产品分析/总结
谢
谢
请各位老师不吝指正
产品造型析，环形把手简化和分离。
设计背景/ 设 计 调 研 /
设计展开/产品分析/总结
产品展示与分析
产品展示
（排版/细节）
功能分析
结构分析
材质分析 色彩分析
9
设计背景/ 设 计 调 研 /
设计展开/产品分析/总结
• 产 品 版 面 展 示
设计背景/ 设 计 调 研 /
平衡能力较差的老人 视力较差的老人
多足、单手拐杖、带座 椅拐杖 单足（问号）拐杖、夜 光功能拐杖 5
视力下降、视物模糊等 现象
设计背景/
设计调研
/设计展开/产品分析/总结
• 设计调研 2.市场调研
经调研显示，我国老年人辅助用品市场存在以下问题： ① 经营老年辅助产品市场数量较少，老年产品供应疲软。
② 其产品个性化发展仍需大力开开拓。
③ 品种单一，款式单调又不够新颖，新产品有待开发 ④ 老年人专用产品和服务开发不够， ⑤ 老年产品开发和引进技术方面无人过问，消费者与开发者交流甚少
6
设计背景/ 设 计 调 研 /
设计展开/产品分析/总结
• 探讨如何老年人拐杖设计
1. 产品设想：拐杖增加挂物结构，手推前行便出行携带东西。
关键词
拐杖的种类和制作取材形形色色，其中以竹、木制为最多 。中国人喜欢用竹杖，它轻巧而富于弹性。其他拐杖有藤 、紫檀、红木、黄杨、降龙木、牛角、牙、骨、金属等。 据说，阴沉木手杖最为珍稀，阴沉木是木材因地壳变动而 埋于土中，一般多为杉木“阴沉”而成，做成的拐杖质坚 耐用，但存世寥寥，不易找寻。但目前市场上存在拐杖主 要以一般木质、塑料以及不锈钢为主，由于藤、紫檀、红 木、黄杨、降龙木、牛角、牙、骨等制作的拐杖造价成本 较高，普通老年人消费不起，因此，大多数老年人主要以 普通木质、塑料以及不锈钢为主。
我国已进入老龄化快速发展阶段，据统计，截至2010年11月，全国65岁以上 老人已达1.1亿，占总人口的8.87%，超出国际上衡量一个国家是否步入老龄社会 7%标准1.87个百分点。这其中，空巢老人家庭占了49.7%，大中城市甚至达到 56.1%。在空巢老人家庭里，约有三分之一为独居老人，这一数据每年还在递增。 人到老年以后体力必然衰减，面临的问题本来就多，子女时常在外忙碌，不
•
现有购物车分析：
•
缺陷：推车构造复杂体积沉重，不方便老人在下上下楼和不平稳路面使用
设计背景 / 设 计 调 研 /
设计展开/产品分析/总结
• 探讨如何老年人拐杖设计
2. 产品草图
初步草图：拐杖与挂物的构想，单一轮子缺少平稳性，缺 少使用者调研分析。
草图修改与分析：将轮子改为多轮增加其平稳性，并 在轮子上加入刹车零件。
能全全照顾老人，独居老人更是无人照料，精神上的慰藉和日常的生活自理存在
严重的问题，因此，引发一系列的考虑，尝试对老年产品分析与改进，来提高老 年人的生活质量，给以关怀。
设计背景
/设计调研 /设计展开/产品分析/总结
• 设计背景
1.
并且随着人们收入水平的提高、健康生活理念的渗入，老年人在满足基本需求之后，有不断提出更高层次的休闲、娱乐要 求。由于肢体运动机能的老化、认知能力下降等各方面因素，限制了老年人的活动空间和活动范围。