pep六年级上册英语一单元导学案
PEP小学英语六年级上册unit1导学案
PEP小学英语六年级上册unit1导学案Unit 1How do you go there? SectionA课型：新授教学目标与要求：1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3．能用句子“How d0 you go to school?How do you go to Canada／…?”来替换关询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。
4．能够听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。
教学重点、难点分析：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
预习交流：1.我们学过的交通工具有哪些？总结一下。
________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____ 2.根据题意填空：1. I go to Beijing ______ ____________( 坐飞机).2. How do you go to school？I go to school ________ ___________(步行).3.My father goes to work _________ _____________( 坐公共汽车).4.How do you go to Shanghai ? I go there _______ ______________(坐火车).5.I like to go to Hainan ______ __________(坐船).6.Let’s go to the park ________ _________( 骑自行车).7.Hello, I’m Sarah. I go to school _______ _______.( 坐地铁)学习过程：1．预习情况交流1）将课前准备中的情况与你的同学进行交流。
人教版pep英语六年级上册全册导学案
UNIT 1 How can I get there?Period 1 Let’s learn P5 Learning aims(学习目标)1.Learn：science museum post office bookstore cinema hospital2.Learn：Where is the library? It’s near the post office并进行关键词的替换操练。
Important &difficult points(重难点)1.掌握本节课重点单词。
2.掌握句型:Excuse me. Where is the library？It’s near the post office.Learning steps (学习步骤)Step1 :预习温故（用时5分钟）1. Greetings.2. T: Can you sing English songs ? S：Yes, I can .T: What are you doing ? S: I’m reading abook/writing a letter.Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.T：Show word cards to teach the new words:science , museum , post office , bookstore, cinema, hospital2. T：Where is our school? (引导学生回答)S：It’s near / behind Xinhua Bookstore.T: Where is the book store ?S: It’s near the post office.3.Listen to the tape and read Let’s talk.4.运用所学句型操练Let’s learn.Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.运用图片操练重要单词和词组。
2023-2024全册(导学案)人教PEP版英语六年级上册
Unit 1 How can I get there?A.Let’s talk and Let’s learn一、写出下列单词或句子的中文意思。
hospital cinema post office bookstore science museumWhere is the cinema?It’s next to the bookstore.二、单项填空。
( )1. Hey, John. ____ is the zoo?A. WhereB. HowC. Who( )2. I want to borrow (借) a book. Where is the ____?A.parkB. libraryC. hospital( )3. ____. Where is the post office?A. Excuse meB. GoodbyeC. Sorry( )4. Jack: Is there a computer room in your school?Lucy: ____.A.Yes, there isB. Yes, there areC. Yes, it is( )5. ____ great museum!A. HowB. WhatC. What aB.Let’s talk and Let’s learn一、填上正确的单词，使句子完成。
1. It’s next the cinema.2. Please turn left Renmin park.3. How can we there?4.There is a nature park our city.5. What interesting film!6. How can I the bookstore?二、选择正确的答案。
（）1. Is it birthday today.A. JohnB. John’sC. Johns’（）2. How can I the hospital?A. getsB. getC. get to（）3. Turn left at the cinema, go straight.A.butB. becauseC. then（）4. I know Italian restaurant.A. aB. anC. /（）5. The science museum is in front of the park Dongfang Street.A. fromB. onC. atB.Read and write一、根据句意，选择正确的单词，补全句子。
六年级上册英语导学案-Unit1Period2-人教PEP
教学目标1. 知识目标(1) 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 能用所学的单词和句型介绍自己喜欢的动物。
2. 能力目标(1) 能用英语简单介绍自己喜欢的动物。
(2) 能正确运用所学的动词过去式描述动物的动作。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，激发学生对动物的喜爱之情。
教学内容本节课主要学习PEP教材六年级上册Unit 1的Period 2。
本课主要介绍动物以及它们的动作，通过学习，学生能听懂、会说、会读关于动物的名称和它们的动作。
教学重点与难点重点：能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
难点：动词过去式的运用。
教具与学具准备图片、单词卡片、课件等。
教学过程Step 1: Revision1. 教师通过问答的形式复习上一节课的内容。
2. 学生回答问题，复习巩固上一节课的知识。
Step 2: Presentation1. 教师展示本节课的生词和句子，引导学生跟读。
2. 学生跟读，熟悉生词和句子。
Step 3: Practice1. 教师组织学生进行小组活动，用所学的单词和句型介绍自己喜欢的动物。
2. 学生分组讨论，用英语介绍自己喜欢的动物。
Step 4: Consolidation1. 教师设计一个情境，让学生运用所学的动词过去式描述动物的动作。
2. 学生分组进行角色扮演，运用所学的知识进行对话。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的主要内容。
可以设计成思维导图的形式，将动物的名称和它们的动作进行分类归纳。
作业设计1. 根据所学的动词过去式，写一篇关于动物的小短文。
2. 制作动物的手工制品，并在课堂上展示。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”中的“Step 3: Practice”。
在这个步骤中，教师组织学生进行小组活动，用所学的单词和句型介绍自己喜欢的动物。
这个环节是实践性很强的环节，旨在让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语表达能力。
1. 小组活动的目的小组活动是课堂教学的重要组成部分，旨在培养学生的合作精神、口语表达能力和创新思维。
六年级上册英语导学案-Unit1HowcanIgetthere-人教pep
教案人教PEP六年级上册英语导学案——Unit 1 How can I getthere?一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学的句型和词汇询问路线和描述路线。
（3）能够理解并在适当的情境中运用一般疑问句和回答。
2. 能力目标：（1）能够正确使用地图和指南针，描述行走路线。
（2）能够根据问题，用英语询问路线和描述路线。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的自主学习能力。
二、教学内容：2. 重点句型：（1）—How can I get to the library? —Go straight, then turn left at the corner. The library is near the post office.（2）—Where is the hospital? —The hospital is behind the school.（3）—Which way should we go to the supermarket? —We should go straight, then turn right at the corner. The supermarket is between the restaurant and the bank.三、教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子，以及询问路线和描述路线的交际用语。
2. 难点：一般疑问句的构成和回答，以及指南针和地图的正确使用。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、地图、指南针、卡片。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一张地图，引导学生谈论地图上的地点和路线，引出本课的主题。
2. 呈现：通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生听懂、会说、会读。
3. 操练：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际情境中运用所学的句型和词汇。
pep最新版六年级上册英语一单元导学案1-2课时
1、小组内对学，交流自主学习内容
合 作 探究
多领读，多示范
hospital, cinema, post
2.师生梳理知识
office, bookstore , science museum。
展示 交流
对出错单词及时纠
重点： 能听懂、 会说、 流利读、 正确书写四会句子： "Where is the cinema,please ?It's
学习重难点 next to the hospital. Is it far from here? No，it's not far．"
难点：能够听懂 Let's try 的录音内容并选出正确选项。
小组合作核对答案。 并对有质疑的题目进
2.next to the cinema 意思是____________
当堂 检测
行探究讨论，对有分 歧的题目可请教老师 来帮忙。
A. 与电影院相邻 个到电影院
B. 下一个电影院
C. 下一
反 思 通过本节的学习我学会———————————— 提升
通过同学们的总结， 老师作适当的补充。
六
课题
Unit 1
年级
课时
英语
第 1 课时
科导学案
使用人
(1) 听懂、会说、正确读写短语： hospital, cinema, post office, bookstore , science museum。
学习目标
(2)能正确询问某地并回答：Where is the library? It’s near the post office.”
六年级上册英语导学案-Unit1PartALet'slearn-人教PEP
六年级上册英语导学案 Unit 1 Part A Let's learn 人教PEP一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：drawing, writing, painting, singing, dancing。
（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：What can you do? I can sing. 和 Can he/she do sth? Yes, he/she can. No,he/she can't.（3）能够理解并在适当的情境中运用本节课的主要句型和词汇。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用所学的词汇和句型进行交流。
（2）能够运用所学的词汇和句型，进行简单的角色扮演和表演。
3. 情感目标：（1）培养学生的合作意识和团队精神。
（2）培养学生的自信心，让他们敢于开口，乐于交流。
二、教学内容：1. 词汇：drawing, writing, painting, singing, dancing。
2. 句型：What can you do? I can sing. 和 Can he/she do sth? Yes, he/she can. No, he/she can't.三、教学重点与难点：1. 重点：词汇drawing, writing, painting, singing, dancing 的学习和运用；句型What can you do? I can sing. 和 Can he/she do sth? Yes, he/she can. No, he/she can't. 的学习和运用。
2. 难点：词汇的准确发音和运用；句型的适当运用和变化。
四、教具与学具准备：1. 教具：教材、课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。
人教PEP版六年级英语上册《Unit1》精品导学案教案设计小学优秀公开课
人教PEP版六年级英语上册第一单元教案Unit1How can I get there?导学案年级六年级学科英语执笔审核六年级英语组授课人授课时间班级小组课题Unit1How can I get thereLet’s try Let’s talkLet’s learn第一课时课型听说课教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1(1)听懂、会说、正确读写短语：in the museum in the bookstore in hospital at the cinema near the door next to the museum want to buy a postcard(本节学习重难点)(2)能正确询问并回答某地在哪Where is/are…?It/They is/are….(本节学习重难点)【知识链接】：1.单词where的简介：where是一个特殊疑问词，常用来对地点询问，例如：Where is the museum shop?It’s near the door!介词in和at的用法：大家一定要记牢：在地点名词前，既可以in，也可以用at。
大地方一般用in，小地方用in at都可以【学习流程】■自主学习：(I)1.自主学习短语in the museum in the bookstore near the doornext to the museum want to buy a postcard in the bookstore in hospital at the cinema（试读，试翻译，可以借助单词表）2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）(II).1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）in the museum（）in the bookstore（）near the door（）next to the museum（）want to buy a postcard（）in the bookstore（）in hospital（）at the cinema（）2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？Where is the museum shop?It’s near the door!Where is the post office?It’s next to museum.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
PEP版英语六年级上册Unit 1导学案(1)
第2周第3节总第6节知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】，不迷路！Unit1eLet’ssing学习目标(Learningaims)(1)能够用介词nexttobesidenearbee短文(标记不懂的地方)3.自己跟录音机学唱英语歌P70合作探究(Groupwork)(小组内讨论交流展示。
)1.你能用nexttobesidenearbemary)这节课我学会了_________________________________________巩固延伸(Consolidationandextension)本单元重点句型：!Followme,please.上面的句子你能补充完整吗？你知道它们的汉语意思吗？写一下吧！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课堂检测(Test)连词成句。
1.do/you/Canada/to/get/how__________________________________________2.turn/at/the/left/park__________________________________________3.where/the/bus/is/stop/__________________________________________4.is/in/it/the/front/school/of_________________________________后记【素材积累】司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。
六年级上册英语导学案-Unit1Period4-人教PEP
教案六年级上册英语导学案Unit 1 Period 4人教PEP一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于询问时间的相关词汇如：what time is it? It's time for lunch/school/breakfast（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，如：A: What time is it? B: It's 8 o'clock.2. 能力目标培养学生运用英语进行询问和表达时间的交际能力。
3. 情感目标通过学习，培养学生对英语的兴趣，增强自信心，发展合作精神。
二、教学内容1. 导学案内容：Picture Dictionary，Let's learn，Let's do, Let's spell。
2. 学习要求：学生通过自主学习，合作交流，掌握本节课的生词和重点句子，并能在实际情景中运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：能够听懂、会说、会读关于询问时间的相关词汇和句子。
2. 教学难点：对具体时间的表达和询问，以及日常交际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、录音机、磁带、挂图、导学案。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习旧知识，如上节课所学的日常交际用语。
（2）进行简单的听力练习，如听取时间并回答。
2. 自主学习（10分钟）（1）学生自主完成导学案中的Picture Dictionary部分，认读生词，理解图片含义。
（2）学生两人一组，合作完成Let's learn部分的句子，相互练习发音和表达。
3. 课堂讲解与练习（10分钟）（1）教师讲解Let's do部分，让学生跟随录音进行动作表演。
（2）教师讲解Let's spell部分，引导学生掌握字母组合的发音规则。
4. 交际练习（10分钟）（1）教师创设情景，让学生运用所学知识进行角色扮演，如在餐馆、学校等场景中询问和表达时间。
PEP小学英语六年级上册全册英语导学案
Unit 1 How d o you go there? 第一课时导学案主备人李林审核人班级姓名使用时间温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。
）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1 PartA Let’s learn Let’s play学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus by train by planeby ship by subway(本节学习重难点)(2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada?Igo…. (本节学习重难点)知识链接：(Knowledge links)1.单词how 的简介：h ow 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are you? I’m fine.Thank you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对交通方式提问。
2.介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：by bike “步行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。
学习指导（Learning guide）1.自主学习短语on foot by bike by bus by train by plane by shipby subway（试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）on foot( ) by bike ( )by bus( ) by train ( )by plane( ) by ship( )by subway( )2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？How do you go to school？ I go to school by bike.How do you go to Canada? I go by plane.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
六年级上册英语导学案-Unit1-2｜人教(PEP)
教案六年级上册英语导学案－Unit12｜人教（PEP）I. 教学目标：1. 知识目标：（1）能够掌握并运用本单元的单词：draw, draw pictures, write, write story, listen, listen to music, read, read books, hour, hourglass, morning, afternoon, evening, night。
（2）能够理解并运用本单元的主要句型：What time do you get up? I get up at 7:00 a.m. What time do you go to school? I go to school at 8:00 a.m. What time do you finish school? Ifinish school at 4:00 p.m. What time do you go to bed? I goto bed at 9:00 p.m.2. 能力目标：能够运用本单元的知识进行简单的日常交流，如询问和回答别人起床、上学、放学和睡觉的时间。
3. 情感目标：II. 教学内容：本单元主要介绍了日常生活中的时间安排，包括起床、上学、放学、睡觉等活动，以及相关的词汇和时间表达方式。
III. 教学重点与难点：1. 重点：（1）本单元的词汇：draw, draw pictures, write, write story, listen, listen to music, read, read books, hour, hourglass, morning, afternoon, evening, night。
（2）本单元的主要句型：What time do you get up? I get up at 7:00 a.m. What time do you go to school? I go to school at 8:00 a.m. What time do you finish school? I finish school at 4:00 p.m. What time do you go to bed? I go to bed at 9:00 p.m.2. 难点：（1）时间表达方式的运用。
六年级英语上册人教PEP版_Unit1_A_Let’s_talk导学案
Unit 1 A Let’s talk导学案【第二学时】【学习目标】一、能够听、说、认读主要句型：“Where is the museum shop/ cinema/post office? I want to ...并能在实际情景中熟练运用。
二、能够书写四会句子：Where is the post office? I want to ...三、能够听懂Let’s try部分，并能根据录音内容选择正确的答案。
【学习重难点】一、熟练掌握问路、指路的方法，并在实际情境中运用。
二、听、说、读、写四会句子：Where is the post office? I want to ...【学法指导】创设情境，小组合作,学中练，练中学【学案自学】一、出示目标出示目标，学生集体大声读出来。
二、小组合作(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
)1. 你能流利朗读P4对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1) 小组内自由读。
(2) 各小组长领读，全组跟读。
(3) 组内展示对话译文。
2. 找出新句子，练习运用。
三、班级展示1. 分组展示Let’s talk.2. 挑小组对导学案自学部分中的4个问题的答案进行展示，把他们说出来，组成完整的一段话。
3. Make a design. 制作Learn中单词的卡片，规划你理想的城市蓝图，说出每个地方的准确位置，以及你想到这些地方干什么。
4. Let’s try. Listen and tick.四、质疑探究学完这节课，你还有哪些疑问？提出来大家一起探讨。
五、自悟自得今天你学到了哪些新知识？让我们一起来总结吧！________________________________________________________六、达标测评1. 按顺序写出你所听到的单词。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 纠错。
PEP六上导学案第一单元
Unit 1 How can I get there?Lesson One【温故互查】1.根据汉语提示补全单词。
wh__ __ __( 在哪里 ) n__ __ __( 在···旁边 ) n__ __ __ to( 与···相邻 ) r__ __ __t (机器人) be __ __ __d( 在···后面 ) p__ __ __ ( 公园 )2.两人一组读单词，读三遍。
【设问导读】看图写单词。
【自学检测】1.看图，照样子写句子。
E.g. --- Excuse me. Where is the bookstore?--- It’s near the zoo.①. --- _________________________?--- __________________________.②. --- __________________________?2.补全对话。
Sarah 想去书店,但她迷路了.她正向警察叔叔求助.请选择合适的选项补充对话.Sarah: Excuse me, _________1___________________Pocliceman: It ’s next to the hospital.Sarah: _________2___________________Pocliceman: Yes, it is.Sarah: _________3___________________ Pocliceman:First,take the No.16 bus at the bus stop.Next,get off at the hospital.Then,cross(穿过)the street.You ’ll see the bookstore.Sarah: _________4___________________Pocliceman: You are welcome.【巩固练习】读句子，在空白处填上合适的单词。
六年级上英语导学案-Unit1Let’stryLet’stalk-人教(PEP)
教案六年级上英语导学案Unit 1 Let’s try Let’s talk 人教（PEP）一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够理解并在适当的语境中运用本节课的重点句型进行交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景理解对话内容，提高阅读理解能力。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，提高合作意识。
二、教学内容：本节课为人教版PEP六年级上册第一单元Let’s try Let’stalk部分。
主要内容包括介绍家庭成员，以及询问和回答家庭成员的职业。
三、教学重点与难点：1. 重点：本节课的重点是学习家庭成员的词汇，如：father, mother, brother, sister等，以及运用重点句型介绍家庭成员和询问家庭成员的职业。
2. 难点：本节课的难点是正确运用重点句型进行日常交流，并在真实语境中运用所学知识。
四、教具与学具准备：1. 教具：教学课件、图片、卡片等。
2. 学具：学生课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
（2）学生听录音并跟读单词卡片，复习已学的家庭成员词汇。
2. 引入（10分钟）（1）教师通过展示图片，引导学生猜测图片中的人物是谁，引出本节课的主题。
（2）学生听录音并跟读重点句子，理解对话内容。
3. 自主学习（15分钟）（1）学生根据课本内容，自主学习生词和重点句子。
（2）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
4. 课堂活动（15分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行实际操作。
（2）学生展示小组活动成果，教师进行点评和指导。
5. 巩固练习（10分钟）（1）学生完成练习册的相关题目，巩固所学知识。
（2）教师对学生的练习进行点评和指导。
六、板书设计：板书设计如下：Unit 1 Let’s try Let’s talk生词：father, mother, brother, sister重点句型：1. This is my2. He/She is a七、作业设计：1. 学生回家后，复习本节课的生词和重点句子，并跟读录音。
PEP六年级英语导学案第一单元
T:Where，s the bookstore?
Ss:It，s in front of the science museum.
1、让学生听录音，模仿跟读学习正确的发音和语音语调。2、灵活运用方位介词询问所要问的目标，然后找小组上来模拟对话。
1课时
PartALet’s learn& Make a map and talk
1课时
PartB Let’s try & Let’s talk
1课时
PartBLet’s learn & Be a tour guide
1课时
PartBRead and write
1课时
PartBLet’s check & Let’s wrap it up
Ss:It’s…
Step2:
Presentation
1、引出单词interesting,教师教读新单词interesting;教师接着问，“What can we eat in Italian restaurant?”Ss:“Italian noodles,pizza…”教师依次引出新单词，并板书新单词：“interesting,Italian restaurant,pizza,
2.给出情景图，教师和学生口语对话：
T:Where is the hospital/science museum/bookstore/cinema/post office?
Ss:It’s…
T:Where is the hospital/science museum/bookstore/cinema/post office?
Step4:
人教PEP六年级上册英语导学案：第1单元
教案：人教PEP六年级上册英语导学案：第1单元一、教学目标1. 知识目标：（1）能听懂、会说、会读本单元单词：story, exciting, place, visit, usually, every, year, school, often, library, visit, take, trip, summer, holiday, beach, house, guest, garden, camp, usually, go, mountain, village, grandpa, grandma, farm, country, city, zoo, park。
（2）能听懂、会说、会读本单元核心句型：—Where do you usually go on vacation? —I usually go to We often visit They often take a trip to（3）能理解并在适当情境中运用本单元核心句型交流人们在假期里的活动。
2. 能力目标：（1）能正确朗读本单元故事，并表演故事。
（2）能用本单元核心句型介绍自己在假期里的活动，并询问他人。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强他们的自信心。
二、教学内容1. 单词：story, exciting, place, visit, usually, every, year, school, often, library, visit, take, trip, summer, holiday, beach, house, guest, garden, camp, usually, go,mountain, village, grandpa, grandma, farm, country, city, zoo, park。
2. 核心句型：—Where do you usually go on vacation? —I usually go to We often visit They often take a trip to3. 故事：本单元故事主要讲述了一个孩子在假期里的活动，以及他们一家人去参观图书馆、动物园和公园的经历。
PEP小学英语六上第一单元第一课时导学案
PEP小学英语六上第一单元第一课时导学案山川乡中心学校导学稿山川乡中心学校英语组编制人:王莹审核人: 使用日期:2012年9月4日六年级英语导学案课题: Unit1 How do you go to school, No.010101 姓名【学习目标】 1(能够听、说、读、写短语:on foot，by bike，by bus，by train。
2.能够听、说、认读短语:by plane，by ship，by subway。
3.能用句子“How do you go to school? How do you go to Canada/…?”来替换关键词询问别人的出行方式;能够用句子“I go by …”进行回答。
4.能够听懂、会吟唱Let’s chant的歌谣。
【重点与难点】重、难点:掌握四会短语和A Let’s learn部分中运用某种交通工具去某地的表达方法，并能替换关键词进行问答。
一、自主学习1.搜寻交通方式的单词，读一读，并试着写下来。
2.我试着读了课文遍，感觉。
(有点难、还可以、感觉良好) 二、合作、交流、展示1.Let’s star tT: I go to work by car. What about you? How many ways are there to go somewhere?小组讨论出行方式。
2.Let’s chant3.Let’s learn由组长领读，对新学单词或词组进行朗读、纠音，也可以一起读、抽读等形式。
4.看短语贴卡片游戏。
5.Let’s play三、当堂检测1.看图片，写词组。
2.根据实际情况回答问题。
(1)How do you go to school?(2)Do you often go to the park on foot?(3)Can you go to Hangzhou by bike?(4)I s your home near your school?(5)How do you go to Hangzhou?四、作业1.朗读并抄写新词组与新句型。
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反思 提升
通过本节的学习我学会了———————————
教学 反思
课题
学习内容
Unit 1? How can I get 课时 there?
第 5 课时
主备人
Tips for pronunciation
Let ’s check
林惠卿
学习目标
1. 用正确的语调能读出肯定句，祈使句和问句。 2. 能够听懂 Let's check 的录音内容并选出正确选项。 3. 能用所学知识简单表达某一目的地位置。
your home?Myhomeis near the post office. Which
floor? The fifth floor. See you then.
合作探 究
展示交 流
1. 你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员 听吧！听谁的发音最正确。
(1) 小组内组长领读短文。 (2) 小组内分角色表演。 (3) 班内分组展示。 2. 做一个导游，带领小组成员有北京。 (1) 小组内分角色表演。
反思 提升
通过本节的学习我学会————————————
教学 反思
课题
学习内容 学习目标
Unit 1? How can I get 课时 there?
第 3 课时
B Let's learn Be a tour guide
主备人
林惠卿
（1）能够流利朗读 Let's learn 部分的内容，并能记住短语及句子。 （2）能看图指点方向。
学习 过程
基本环 节
旧知复 习
自主学 习
导
学
案
复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵） 。
二次备课
1. 你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译 它们的汉语意思吗？来试试吧！
自学，可同桌交流
How do we go to the park? We can turn right
at the bookstore. Then we go straight. Where is
学习重难点
1. 用正确的语调能读出肯定句，祈使句和问句。 2. 能用所学知识简单表达某一目的地位置。
学习指导
1. 读出 P9 2. 听对话。
基本环 节
自主 学习 合作 探究
操练对话， 各小组展示对话内容
Talk about the places in your city/town/village?
Is there a? Where is it? It ’s near/next
to/behind?
1. 你能写出正确的短语吗？ 在邮局 _______ 想买一张贺卡 ______打扰了 ____ 挨着博物馆 ________ 我不知道 _____________ 一个说话的机器人 ______________ 2. 连词成句： (1) post where office the is (2)bookstore it ’s next the to.
there? Turn left at the bookstore. Then turn right at the
hospital ．”
2. 能够听懂 Let's try 的录音内容并选出正确选项
3．能够表述问路及指点路，如： Howcan weget there? Turn left
at the bookstore. Then turn right at the hospital
2. 听懂、会说、正确读写上面的短语 ( 自己能独立背会并默写
学习 过程
基本环 节
自主 学习
导
学
案
1. 你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译
它们的汉语意思吗？来试试吧！ （自学，可借助单词
表）in the museu（m ） in the bookstore （ ）
near the door （
） next to the museu（m ）
2. 你能流利读出 P8 的课文吗？你知道它们的汉 语意思吗？
3. 你能回答课文后的问题吗 4. 你能完成课文后填空吗
5.你能复述课文吗
1. 你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员 听吧！听谁的发音最正确。
(1) 小组内自由读。 (2) 小组推荐优秀组员展示读并领读，全班同学跟 读。 (3) 小组内回答课文后的问题 (4) 小组内完成课文后填空 (5) 小组内复述课文 2. 你能用英语写出下面的句子吗？ 让我们一直走并且在书店向左转。请跟我走。
学习目标
(2) 能正确询问某地并回答： Where is the libraryoffice. ”
重点： 听懂、会说、正确读写短语： hospital, cinema, post
office, bookstore ,
science museum。
学习重难点
难点： 能正确询问某地并回答： Where is the library? It ’
2 、听读 Let ’s try ，并作出正确选项。
学生自学，可同桌 交流。
教师随时指导
拓展 延伸
当堂 检测
看图仿写对话（课本第六页）。
一．连词成句。 1.I how get can to Zhongshan Park( ？ )___________________________ 2.left turn the at bookstore(?)_______________________
通过同学们的总结，
老师作适当的补充 。
教学反 思
课题
Unit 1? How can I 课时 get there?
学习内容 Read and write
第 4 课时
主备人
林惠卿
学习目标
(1) 听懂会说正确读出单词和短语： GPSgave feature follow
(2) 能正确理解并能在实际情况中运用 turn left turn right
(2) 班内分组展示。
小组展示学习效果
对出错单词及时纠 正
拓展延 伸
当堂检 测
反思提 升
一. 英汉互译。 向左转 ___________ 向有转 ___________ 一 直走 ___________在博物馆前面 _________ 在北京
_____________________
二．连词成句 1. I how can to get Beihai Park__________________________ 2. is where Italian the restaurant________________________________ 3. straight go and can you see it_________________________________ 4. you can help her ?_____________________________________ 通过本节的学习我学会了 ————————————————
Unit 1? How can I get
课
题 there?
课时 第 1 课时 主备人 林惠卿
学习内容
A Let ’s try Let ’s talk Let ’s learn
(1) 听懂、会说、正确读写短语： hospital, cinema, post
office, bookstore ,
science museum。
s near the post office.
”
学习指导
1. 自主学习短语 in the museum in the bookstore near the door next to the museum want to buy a postcard in the bookstore in hospital at the cinema （试读，试翻译，可以借助单词表）
Then turn right at the hosipal ．
1. 你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听 吧！听谁的发音最正确。
(1) 小组内自由读。 （2）各小组长领读，全 班跟读。（ 3）小组推荐优秀组员分角色表演。
2. 你能用英语写出下面的句子吗？ (1) 我们怎么能到那？在书店向左转，然后在 医院向右转。 ______________________________ (2) 它在东方大街，挨着公园。 1、 小组展示学习效果。
反思 提升 教学 反思
通过本节的学习我学会了 :
课题
学习内容
学习目标
Unit 1? How can I 课时 get there?
B Make a map and talk Let
第 2 课时
主备人
’s try Let ’s talk
林惠卿
1. 能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“ Howcan we get
want to buy a postcard （ ） in the bookstore
（ ）in hospital （ ） at the cinema（ ）
2. 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的
汉语意思吗？
Where is the museum shop? It ’s near the door!
学习重难点
重点：能够流利朗读 Let's learn 子。难点：能看图指点方向。
部分的内容，并能记住短语及句
学习指导
1. 自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理 解的作标记）。 2. 组内解决标记的疑难单词。 3. 流利朗读对话。 4. 自主学习识图并且会指路。（不会的向老师请教）
对合作探究中的两个问题进行展示。
导案
拓展 延伸
当堂 检测