2.雄伟的塔
人美版小学美术二年级上册第2课《雄伟的塔》教案
《雄伟的塔》教案
教学目标：
1、通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，知道世界上有各种各样的塔，不同地方的塔造型不尽相同。
2、学习描述塔的特征，能将自己记忆中的塔画下来，并可以进行简单装饰。
3、在作业中注意培养学生的创造力、想像力。
教学重点：
把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。
教学难点：
根据塔的特点，进行设计。
教学具准备：
教师：图片课件学生：水彩笔、油画棒。
课时：1课时
教学模式：造型表现
教学过程：
一、图片导入：A、出示图片,猜猜这是什么？（塔）
B、介绍塔的来源，并导出课题《雄伟的塔》
二、新授：
1、看一看中国塔并分析。
2、分析塔的形状、结构、特征。
（1）塔顶：圆形，半圆形、三角形
（2）塔身：梯形、长方形、三角形
（3）塔基：梯形
3、欣赏各种世界名塔的图片，分析塔的建造材质?
（1）应县木塔：木质
（2）埃菲尔铁塔：钢筋质
（3）北海白塔：石质）
4、欣赏其他小朋友的作品
5、教师讲解绘画的表现方法和作画步骤
三、学生实践，教师巡回指导：
设计一座属于自己的塔，也可画自己见过的塔。
四、评价与交流。
（最佳创作奖、最佳设计奖、最佳美观奖）
五、课后拓展：保护古迹，人人有责。
二年级上册美术教案第2课《雄伟的塔》人美版(2023秋)
今天的学习，我们了解了塔的基本概念、结构特点、透视原理和色彩搭配。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对塔的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏周围的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《雄伟的塔》的教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。
在学生小组讨论环节，大家围绕塔在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。学生们提出了许多有见地的观点，这让我深感欣慰。但同时，我也发现有些学生在讨论中较为沉默，这可能是因为他们对自己的观点缺乏信心。在今后的教学中，我将更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的想法。
-突破方法：通过画图演示，让学生观察并模仿，如画一座道路向远方延伸的塔，强调近处物体大、远处物体小的规律。
-色彩搭配的实践：学生在色彩搭配上往往缺乏经验，难以把握整体画面的和谐。
-突破方法：提供色彩搭配的参考方案，如冷色调、暖色调的搭配，让学生在实践中尝试并体会色彩效果。
-创意设计的发挥：学生在设计过程中可能会遇到思维定势，难以跳出传统塔的框架。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解塔的基本概念。塔是一种高耸的建筑，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。它是世界各地文化的象征，也是艺术家们创作的灵感来源。
2.案例分析：接下来，我们来看一些著名的塔，如应县木塔、比萨斜塔等。这些塔展示了不同地区的建筑特色和美术价值。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调塔的结构特点、透视原理和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过实际演示和作品分析来帮助大家理解。
二年级上册美术教案第2课《雄伟的塔》人美版（2023秋）
一、教学内容
二年级上册美术教案第2课《雄伟的塔》人美版（2023秋）
小学美术二年级《雄伟的塔》教学设计(2篇)
2.雄伟的塔【教学目标】1.通过欣赏学习，能够比较、分析、描述塔的特征，并且能够设计塔的外形，进行简单的装饰。
2.通过讨论，探究塔的结构及特征，研究表现方法。
3.培养创造能力，了解塔的知识，培养爱国意识。
【教学重点】1.把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。
2.根据塔的特点，设计新颖，有新意。
【核心素养】能够比较、分析、描述塔的特征，并且能够设计塔的外形，进行简单的装饰。
【课前准备】各种塔的资料、图片、电脑课件等。
【教学过程】一、调查了解：1、塔的历史发展。
2、我们周围有什么样的塔。
（教学意图：培养学生收集处理信息的能力，养成善于观察生活的习惯，以及培养学生的表达能力。
）二、欣赏感受：1、相互欣赏课前收集的各种塔的图片。
2、欣赏书中各种塔的图片：（可以用课件）（1）、学生思考问题：塔由几部分构成？这几种他有什么不同之处？你喜欢什么样的塔？为什么？（2）、我们大家一起看世界上的名塔。
思考：书中展示了什么塔的图片？三座塔分别建造在什么时间？三座塔各有什么不同？三座塔分别是用什么材料建造的？你看后有什么感受？三、探讨研究：1、研究一下塔的表现方法：如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔？教师提示：（1）、先画什么？再画什么？（2）、怎样让塔更美观？（3）、可以在什么上画？用什么方法？四、实践创作：1、作业要求：可以表现生活中的塔，也可以自己设计一个造型新颖的塔。
要求构思独特，构图饱满，形象生动，色彩艳丽。
2、学生创作，教师巡回指导。
五、展评学生作品。
1、引导学生在构思、构图和色彩等方面进行欣赏评价。
2、谈谈创作感受。
【教学反思】2.雄伟的塔教学目标：知识与技能：学生在教师的引导下，初步了解不同地区塔的造型、材质、功用的特点。
以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。
过程与方法：利用分析对比、游戏、讨论等多种方法，在观察体验中了解塔在造型、材质上的不同特点。
情感、态度和价值观：在了解塔知识的同时，对自己家乡的塔有深入的了解，使学生产生热爱家乡、保护古迹、传承文化的意识。
第二课雄伟的塔
三水道小学教师教案
教学过程
渗透塔的
结构，如外形是
由梯形、长方
形、半圆形等基
本形组成，为学
生的绘画设计做
准备。
另外游戏
前可制订规则或
提要求。
通过讨论、
分析应县木塔、
埃菲尔铁塔、北
海白塔的区别，
帮助学生了解不
同塔的结构和材
质，并感受不同
风格的美感。
其
中讨论问题②和
③是本课的重
点，可以让两个
组共同选择分别
讨论，在回答问
题时互相补充。
针对学生
的回答教师引
导，肯定学生的
不同绘画步骤，
主要表扬有创新
的想法、鼓励学
生大胆想象设
计，渗透不同
(1)作业：可以设计一座新颖的塔，也可画自己见过的的绘画表现方
法。
设计一座新颖的塔
设计一座新颖的塔
塔。
(2) 要求：画面饱满，设计新疑，可选择喜欢的方法表 现。
(3) 教师巡视，给学生提供帮助。
五、学生作品展示交流。
(1) 每组布置、展示作品。
(2) 教师总结：我们对塔有了一定的了解，但世界上有 很多塔，各有特点，我们可以接着了解塔的建造时间、 形状及有关塔的故事等，并讲给你的好朋友或老师听。
材料、
以小组为
单位展示作业， 有助于学生形 成团队精神。
课 后的延伸，可以 引导学生主动 的学习，丰富学 生的知识。
作业
梯度作业
设计
雄伟的塔
板书 设计
课后 反思。
人美版美术二年级上册第2课《雄伟的塔》教学设计
人美版美术二年级上册第2课《雄伟的塔》教学设计
2、雄伟的塔
教学重点与难点:
重点:把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。
难点:根据塔的特点，进行表现或设计。
[教学时间]:1课时
[教学过程]:
一、开门见山，揭示课题。
二、新授：
1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？
2.总结：塔身上小下大，单层，中心对称。
3.师介绍绘画步骤。
（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。
（2）接着一一往下画，直到你画完为止。
（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。
（4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。
三、学生作业，教师巡回指导。
1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。
2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。
3.注意塔身的对称。
四、展示作业、进行讲评。
1.学生互评
2.教师评讲。
（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。
）。
2雄伟的塔2
课题
2《雄伟的塔》
课型
造型•表现
主备人
教学目标
1.知道塔的种类和样式很多，初步感受“塔”这种建筑的艺术魅力。
2.让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔。
3.鼓励学生留意身边美好事物，爱家乡，保护古迹，珍惜人类历史文化遗产。
教学重点
自己当小设计师，设计一座漂亮而又有新意的塔。
教学难点
根据塔的特点，和自己的想法设计表现一座塔
教具准备
图片、优秀的学生作品数幅
学具准备
了解塔的某些特点、彩色纸、水彩笔、油画棒。
教学程序
一、创设情境 激趣导入
1、出示“大雁塔、埃菲尔铁塔、北京北海白塔”的图片。
2、请同学说出它们的名么问题？
2、课件播放塔的图片，请学生分组讨论塔的类型。
2、课后延伸：回家查找关于塔的资料、知识。
教学反思
3、教师提问：这些塔都是中国的吗？你为什么这样分类？这些塔的材料一样吗？你是根据什么判断的？
4、不同的塔在外形上有什么不同？仔细看看，塔上有些什么装饰呢？
5、做游戏——看谁找的多。
请学生挑选一张喜欢的局部图片，仔细观察塔上有些什么装饰图案。
三、教师示范 突破难点
1、老师展示自己设计的宝塔，拼贴和线描装饰相结合。你看看老师装饰的宝塔都用到了什么？
2、引出绘画的三要素之一“线”
3、实物投影仪展示多种线条：直线、波浪线、折线、电话线、蜗牛线。
4、提问老师是怎样利用这些线的？用了重复排列的方法。
四、确定主题 创新作品
1、思考：
准备画出什么样的塔？你还有什么想法？怎么添加？用什么样的花纹表现，
2、学生作画。
5、展评作业 拓展延伸
人美版(2012)美术二年级上册2.雄伟的塔(教学设计)
1. 在绘画实践环节，我将增加一些针对性的练习，如引导学生观察塔的影子、光线等，帮助他们更好地表现塔的雄伟感。
2. 在文化背景导入方面，我会增加一些相关的历史和文化资料，让学生在绘画的同时，也能了解到塔的历史和文化价值。
3. 在课堂互动环节，我会设计一些小组讨论和互动活动，鼓励学生积极参与，提高他们的互动意识和团队协作能力。
2. 请学生研究一座传统文化的塔，了解其历史背景和文化意义，下节课与同学们分享自己的学习和感悟。
3. 请学生尝试创作一座想象中的塔，鼓励发挥创造力，用自己的风格表现塔的形象，下节课展示给同学们。
4. 请学生总结本节课学习的塔的绘画技巧，通过绘画练习巩固所学知识点，提高自己的绘画能力。
5. 请学生思考如何在日常生活中运用所学的塔的知识，例如在旅游时如何观察和描述遇到的塔或建筑物。
- 构图的平衡：塔的构图要平衡，表现出塔的稳定感。
3. 塔在实际生活中的应用
- 观赏价值：塔可以作为观赏景点，吸引游客。
- 文化传承：塔是传统文化的象征，可以用来展示和传承文化。
- 建筑美学：塔的设计和建造体现了建筑美学，可以作为建筑设计的参考。
板书设计：
1. 塔的基本概念和特征
- 定义：高耸的建筑，用于观赏、军事、宗教等
5. 对于学生思考如何在日常生活中运用所学塔的知识的作业，我会认真阅读他们的思考和描述，对于有深度和应用价值的学生，我会给予肯定和鼓励，对于需要改进的学生，我会提出改进的建议，帮助他们更好地运用所学知识。
作业反馈：
1. 对于学生观察并绘画的塔或建筑物，我会认真批改，给出评价和反馈。对于表现较好的学生，我会鼓励他们继续保持，对于存在问题的学生，我会指出他们的不足之处，并提供改进的建议。
新人美版二年级上册 2、雄伟的塔
（1）先画什么？再画什么？
（2）怎样让塔更美观？
（3）可以在什么上画，用什么方法？
三、教师示范如何根据主题确定构图。什么样的构图才能体现塔的雄伟呢？
教师突出几组构图样式，让学生欣赏比较。
四、创作实践
作业：可以设计一座新颖的塔，也可以画自己见过的塔。
要求：画面饱满，设计新颖。
教师巡视，给学生帮助。
五、展示评价
学生展示自己的作业，向别人介绍有了一定的了解，但世界上有很多塔，各有特点。我们苏州的虎丘塔闻名中外，请大家可课后搜集虎丘塔的建造时间、材料、形状及有关塔的故事等，讲给你身边的人听听。
板书设计
教学重点
把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。
教学难点
根据塔的特点，设计新颖，有新意。
教学方法
观察、欣赏、示范、实践、交流
教学准备
各种塔的资料、图片、电脑课件等。
教学过程
教学评价或改进
一、导入新课：
游戏导入新课，激发学生兴趣
游戏：在桌面有不同形状的图片，请用2分钟时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。学生以小组为单位拼摆，教师引导，拼摆出多种多样的建筑。
（3）你看后有什么感受？
教师针对学生的回答及时总结，如塔的形状是多种多样的，材料也非常丰富，像应县木塔是最高、最古老的木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。埃菲尔铁塔高大、雄伟、壮观。北海白塔是砖石塔，洁白、纯净，给人不同的美感。
在我们的身边有没有你知道的塔呢？请你介绍给大家。
3、分析塔的基本形状设计及绘画表现方法
授课日期累计教时
课题
2、雄伟的塔
课时
2（第一课时）
教学目标
小学美术人美二年级上册雄伟的塔第2课雄伟的塔教案
1二年级美术《雄伟的塔》教学设计【课前思考】塔是学生十分熟悉的建筑物，几乎在每个地区都有造型各异的塔。
通过这节课的教学，我想让学生在课堂上学会欣赏探究，比较分析塔的外形和用途。
在我创设的游戏教学情境中，能充满兴趣的去观察和发现描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或者自己设计的有新意的塔画下来，并进行简单的装饰。
鼓励学生在日常生活中留意身边的美好事物，爱家乡，保护古迹，珍惜人类历史文化遗产。
【教材内容】人教版二年级美术第三册《雄伟的塔》【教材分析】本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式，启发学生关注自己家乡的塔，从而去了解塔的历史、文化，进而更加热爱自己的家乡。
在欣赏的基础上，鼓励学生画下记忆中的塔或设计出既漂亮又有新意的塔，这就大大拓宽了学生的创作领域，写生、记忆画、设计，均可以完成此课内容。
根据二年级学生的特点，本课可采用讲授的教学方法，由教师向学生介绍有关塔的知识，也可发动学生搜集资料，如果有机会外出参观，教师更可发挥家长、导游员的资源优势。
【设计理念】通过教师做导游，以世界各地著名的塔的形象导入新课，激发孩子们学习塔的兴趣，充分发挥直观教学的作用，体会美术的视觉艺术。
为学生提供真实的图片资料，通过感受真实的物体，让学生接触身边的建筑艺术培养学生语言表达能力和发散思维能力。
引导学生构思，引导学生绘画前先构思，培养学生的想象能力。
课件中展示对塔各种造型的总结，加深了孩子对造型组合的理解。
利用实物投影仪让孩子们对各种造型的线条有一个认识和了解并利用实例学会装饰自己的塔建筑。
【教学三维目标】认知目标：了解世界上有各种各样的塔，不同国家（地区）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。
2技能目标：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。
情感目标：让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。
二年级上册美术教案-2雄伟的塔｜人美版(2012)
二年级上册美术教案－2 雄伟的塔 | 人美版（2012）教学目标1. 知识与技能：使学生了解塔的基本结构、历史背景及艺术价值，掌握绘画塔的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察能力、创造能力和艺术表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统建筑艺术的热爱和尊重，激发他们对美术学习的兴趣。
教学内容1. 塔的历史与文化：介绍塔的起源、发展、种类及其在各个历史时期的文化意义。
2. 塔的结构与特点：分析塔的建筑结构、装饰特点及其与环境的和谐关系。
3. 绘画塔的技巧：讲解绘画塔的基本步骤、技巧和注意事项。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握绘画塔的基本技巧，能够独立完成一幅塔的画作。
2. 难点：如何引导学生观察塔的结构特点，并运用适当的绘画技巧表现出来。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、模型、图片等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示塔的图片或视频，引发学生对塔的兴趣。
2. 新授：介绍塔的历史、文化、结构特点和绘画技巧。
3. 实践：学生根据所学知识，进行绘画实践。
4. 辅导：教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
板书设计1. 雄伟的塔2. 内容：包括塔的历史、文化、结构特点和绘画技巧。
作业设计1. 必做题：完成一幅塔的绘画作品。
2. 选做题：收集更多关于塔的信息，进行深入研究。
课后反思1. 教学效果：学生对塔的历史、文化、结构特点和绘画技巧有了深入的了解，能够独立完成一幅塔的绘画作品。
2. 改进措施：针对部分学生在绘画过程中遇到的问题，可以提供更多的辅导和示范。
---此教案内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，符合标题要求，共计约2000字。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程1. 导入：通过展示塔的图片或视频，引发学生对塔的兴趣。
可以使用多媒体设备展示一些著名的塔，如比萨斜塔、巴黎埃菲尔铁塔等，让学生初步感受塔的独特魅力。
2.雄伟的塔(教案)2023-2024学年美术二年级上册
教案：2.雄伟的塔2023-2024学年美术二年级上册教学目标：1. 让学生了解塔的基本结构和特点，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 通过观察和分析，让学生掌握绘画塔的技巧和方法，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生对美术的热爱和欣赏能力，激发学生的创造力和想象力。
4. 培养学生合作学习和分享经验的精神，提高学生的团队协作能力。
教学重点：1. 塔的基本结构和特点。
2. 绘画塔的技巧和方法。
教学难点：1. 塔的细节描绘和表现。
2. 学生对美术创作的理解和表达能力。
教学准备：1. 图片素材：各种塔的图片，包括古代和现代的塔。
2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩等。
3. 教学课件：介绍塔的基本知识和绘画技巧。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室周围的建筑物，让学生发现并描述塔的特点。
2. 展示一些塔的图片，让学生对塔有更直观的认识。
二、基本知识介绍1. 介绍塔的基本结构，包括塔身、塔顶、塔基等部分。
2. 讲解塔的特点，如高耸、坚固、美观等。
三、绘画技巧讲解1. 讲解绘画塔的基本步骤，如构图、勾勒轮廓、填充颜色等。
2. 展示一些绘画塔的示例作品，让学生了解绘画塔的技巧和方法。
四、学生实践1. 分发绘画工具和材料，让学生自主选择绘画塔的主题和风格。
2. 引导学生观察塔的细节，如窗户、门、塔顶的装饰等，并尝试在作品中表现出来。
3. 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的塔的作品。
五、作品展示和评价1. 学生展示自己的作品，并分享创作过程中的经验和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和创造力。
3. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，互相学习和借鉴。
六、总结和拓展1. 总结本节课的学习内容，让学生对塔有更深入的了解。
2. 鼓励学生在课后继续观察和研究塔，尝试创作出更加精美的作品。
教学反思：本节课通过观察和分析，让学生了解了塔的基本结构和特点，并掌握了绘画塔的技巧和方法。
在学生实践中，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了独特的作品。
人美版美术二年级上册第2课雄伟的塔课件(共21张PPT)
课前导入
佛教特有的高耸的建筑 物，尖顶，多层，常有七 级、九级、十三级等，形 状有圆形的、多角形的， 一般用以藏舍利、经卷。
塔的认识
应县木塔本名叫做佛宫寺释迦 塔，是中国现存最高、最古老的 一座木构塔式建筑，也是唯一一 座木结构楼阁式塔。木塔建于辽 清宁二年(1056)，距今有1000多 年的历史，塔高67.31米，底层 直径为30.27米，呈平面八角形， 第一层立面重檐，以上各层均为 单檐。共五层六檐；外观是五层， 但是塔内夹有暗层四级，实为九 层。九层高塔全部用红松木建造， 耗材红松木料3000立方米， 2600多吨。全塔无钉无铆、精 致绝伦，塔内供奉着两颗释迦牟 尼佛牙。
作品欣赏
作品欣赏
塔的认识
埃菲尔铁塔，耸立在法国巴黎市战神广场上，旁 靠塞纳河，为举行1889年世界博览会，用以庆祝法 国大革命胜利100周年，法国政府进行建筑招标， 最终确立埃菲尔铁塔。
埃菲尔铁塔初始高度312米，现高330米 。一楼 高57米，占地4415平方米，二楼高115米，占地 1430平方米，三楼高276米，占地250平方米。从 广场到二楼有五部电梯，从二楼到顶层有两部双人 电梯。铁塔设有广场、一楼、二楼、顶层、花园五 个区域，每年接待游客700万人次。
人美版-二年级上册-第二单元
雄 伟
的 塔
课前导入
图片中你看到了什么？ 他们在做什么？
西天取经
课前导入
大雁塔位于唐长安城晋昌坊（今陕西 省西安市南）的大慈恩寺内，又名 “慈恩寺塔”。唐永徽三年（652 年），玄奘为保存由天竺经丝绸之路 带回长安的经卷佛像主持修建了大雁 塔。 大雁塔作为现存最早、规模最大的唐 代四方楼阁式砖塔，是佛塔这种古印 度佛寺的建筑情势随佛教传入中原地 区，并融入华夏文化的典型物证，是 凝聚了中国古代劳动人民智慧结晶的 标志性建筑。
人美小学美术二年级上册《第2课雄伟的塔》word教案(3)
《雄伟的塔》教案设计一、教材分析：《雄伟的塔》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，第三册第十二课的教学内容。
1、教材地位及作用。
本课教材分为两页版面，其中包括3张图片及6张学生作业。
首先是中国传统塔的造型应县木塔，这种造型的塔反映了中国传统塔建筑特征，也是学生在生活中最常见到的。
接着是法国的埃菲尔铁塔，在建筑风格、造型、材料上与中国应县木塔形成了鲜明的对比。
北京北海公园白塔则是中国受外来文化影响而建造的带有异国情调的建筑。
三座建筑风格各不相同的塔，代表了不同的文化背景。
利用多媒体展示塔的图片和文字资料，让学生认识到不同地区、不同文化中塔的造型各有特点，这是潜移默化的人文教育。
新的基础教育理念要求美术焕发出师生的生命活力，而学生创造能力的发展至关重要，而教师的关键是使学生主动、积极思维。
通过网络多媒体课件与美术学科教材有机融合，使学生在设计造型活动中，激发创新思维，有利于进行探究性学习。
2、教学目标及确立目标的依据。
（艺术创造的核心是创新，想象是美术活动的必要条件，为了更好的培养学生的创新思维。
通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。
）显性内容与目标：应知：世界上有各种各样的塔，不同地区（国家）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。
应会：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔描绘下来，并可以进行简单的装饰。
隐性内容与目标：通过本节课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。
本节课在调查家乡的塔这一活动中，主要培养学生搜集信息的能力，在作业中要注意培养学生的创造力、想象力。
3、教学重、难点及确立依据（美术是人类文化最早和最重要的载体之一。
在现代社会中，随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。
人美版二年级上册美术教案 第2课《雄伟的塔》
《雄伟的塔》教学设计一、教材分析《雄伟的塔》一课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本课包括3张图片及6张学生作业。
从3张图片的选择上可以看出，传统的塔造型应县木塔和法国的埃菲尔铁塔风格、造型、材料上形成强烈对比,而北京北海公园白塔则是中国受外来文化影响而建造的带有异国情调的建筑。
本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔，使学生进一步认识塔这种建筑形式，启发学生关注家乡的塔，从而了解塔的历史，文化，进而更加热爱自己的家乡。
在欣赏的基础上，鼓励学生画下记忆中的塔，拓宽学生的创作领域。
二、教学目标1.了解不同地区塔塔的造型、材质、功能的特点。
2.以画得形式用线条表现塔的造型特点。
3.通过本课学习，让学生了解更多塔的知识。
爱家乡，保护古迹，珍惜人类历史文化遗产。
三、教学重点、难点（一）教学重点初步了解塔的造型特点，学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。
（二）教学难点表现不同角度的塔，感受其雄伟的气势。
四、教学过程（一）游戏导入过渡语：同学们，桌面上有不同形状的图片，请小组合作2分钟摆出一个物品。
老师也来摆一摆，看看能摆出什么呢？一座塔。
什么是塔呢？它有什么点？在我们身边有很多各式各样的塔，它们的结构形式各异，造型千姿百态。
今天，老师想和大家一起来研究我们非常熟悉的建筑物——塔。
板书课题：《雄伟的塔》（二）讲授新课1.欣赏图片初步感受塔的魅力过渡语：如果让你们来描述这些图片上的塔，你会说些什么呢？高大，威武，美丽，雄伟2.欣赏图片探究中外塔的造型特点和建筑材料过渡语：在我们身边有很多雄伟的塔，各式各样的塔，下面我们就先到山西欣赏一座著名的塔——应县木塔。
应县木塔的外形是什么样子？它是用什么材料建造的？气势非凡的山西应县木塔建于辽代，是中国现存最高最古的一座木构塔式建筑，全塔上下没有一根钉子却非常稳固。
塔身呈平面八角形，各层均为单檐，共五层六檐，各层间夹设有暗层，实为九层。
人民美术出版社二年级上册第2课《雄伟的塔》教案
2 雄伟的塔一、课题：《雄伟的塔》二、目标分解依据：（一）课程标准中的相关陈述：本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔，三座建筑风格各不相同的塔，代表了不同的文化背景，使学生进一步认识塔这一建筑形式，启发学生关注自己身边的塔，深入了解塔的历史、文化继而增进对家乡的热爱。
书中选用的3幅学生作业学生根据自己记忆完成的作品，塔中的装饰包含着二年级学生对塔的认识和理解。
（二）基于标准的教材分析：本课属于“造型·表现”领域，塔是学生十分熟悉的建筑，几乎每个地区都有着不同风格、造型各异的塔。
让学生欣赏不同文化背景下的塔，启发学生关注自己家乡的塔这一独特的建筑形式。
中国传统造型纯木结构的应县木塔、法国纯铁结构的埃菲尔铁塔等等，塔向我们展示着它特有的艺术魅力。
（三）基于学情分析：二年级的年龄偏低对造型的把握有一定的困难，如果让他凭空设计出一座塔会有很大的难度，但是简单形状的组合可以让学生对复杂造型的形成有更好的理解。
课件的展示让孩子们拓宽自己的视野了解更多中外优秀的塔建筑特点。
激发了孩子对自己身边塔建筑的好奇与探究欲。
（四）学习表现程度：依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：学习内容学习方式学习表现程度课堂评价《雄伟的塔》观摩初步掌握、掌握、熟练掌握自评探究独立、自由师评、自评创作创新、合作小组评、自评评价运用美术语言（构图、造型、色彩等）比较准确的表述多元性评价结合三、评价方案设计：（一）学习评价方法采用自评、互评的方式，注意评价的实效型。
对于学生的大胆造型应予以充分肯定与激励。
（二）学习评价点1、学生通过学习能否认识和了解不同地区塔的造型、材质、功用特点。
2、学生能否用学过的方法画出漂亮、新颖的塔。
3、学生是否能够与其他同学合作学习。
4、在学习活动中，学生是否感受到乐趣，体验到成功的快乐。
（三）具体方案1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
二年级上册美术课件-2.雄伟的塔 人美版(共31张PPT)
再来看看国外著名的塔
意大利 比萨斜塔
迪拜塔
巴黎埃菲尔铁塔
你想深入了解塔么？
塔的组成结构
塔刹
塔身
塔基
比一比，它们有什么共同特点？ 高 耸 如 云 尖 尖 顶
·
应县木塔
埃菲尔铁塔
比一比，它们有什么不同特点？
1.材质？
木质
铁质
2.造型？
3.用途？
应县木塔
收藏经书
观光 广播发射
埃菲尔铁塔
各种材质的塔
2·其次用花纹装饰 塔以及添加背景。
3·最后涂上你喜欢的 颜色
艺术实践：
• 通过回忆或想象，画一座既 高耸又有新意的塔。
表现建议：
• 1、画得雄伟又好看 • 2、线条疏密处理好
展示 评价
• 设计制作：巴彦岱镇中心小学 丛慧
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
木塔 砖木塔
砖塔 琉璃塔
各种形状的塔
北京 白塔
仰光大金塔
各种形状的塔
上海 东方明珠
日本 天空树
各种形状的塔
应县木塔
比萨斜塔
细看塔的魅力
• 欣赏学生作品
学一学用线的表现方式
学一学设计的新颖美观
• 看见这么多美丽雄伟的塔，你们想画吗?
绘画方法：
整体到部分
1·首先画外形再画 里面的结构。
雄伟的塔
人民美术出版社义务教育教科书 二年级上册 第2课Βιβλιοθήκη 在我们的生活中你见过塔吗?
新疆的塔
和田无名小塔
新疆乌鲁木齐 大巴扎塔
中国各地名塔欣赏
二年级上册美术课件-第2课《雄伟的塔》｜人美版 (共15张PPT)课件
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
二年级第二课《雄伟的塔》教案
第二课《雄伟的塔》主讲人：周筱薇授课班级：二（1）班、二（2）班一、教材分析小学人教版美术二年级上册第二课《雄伟的塔》，本课属于“造型·表现”学习领域。
根据二年级学生的认知特点，教师可采用继续发信息教学，结合造型游戏，并鼓励学生用探究的思维方式，发现塔的特点，画出记忆中的塔或者设计出漂亮的塔，发挥学生的创造力。
法国的埃菲尔铁塔、意大利比萨斜塔中国传统建筑在风格造型两方面都形成了鲜明的对比。
通过教材中展示的学生作品，我们不难看出二年级学生已经能够认识、理解塔的造型并且进行绘画。
二、学情分析二年级学生熟悉身边的塔，能够用线条画出它的外形，简单的装饰塔。
教师应向学生进一步介绍有关塔的知识，引导学生发挥创造力，画出各种形式的塔。
三、教学目标1.知识与技能：通过欣赏学习，能够比较、分析、描述塔的特征，并且能够设计塔的外形，进行简单的装饰。
2.过程与方法：通过讨论，探究塔的结构及特征，研究表现方法。
学习比较、分析、描述它的特征，能将自己记忆中的好我设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。
3.情感态度价值观：培养创造能力，了解塔的知识，培养学生热爱家乡、培养爱国意识。
四、重点难点重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。
难点：根据塔的特点，设计新颖，有新意。
五、教学方法讲授法、发现法、训练法六、教具准备多媒体课件、绘图纸、马克笔（或者彩色铅笔）七、教学过程1.导入新课（谜语）唉，同学们你们喜不喜欢猜谜语呀？那今天老师打一个谜语，看看你们猜不猜的出来？尖尖的脑袋、高高的身子、宽宽的底座、站得稳。
（打一建筑物）引出标题：雄伟的塔（板书）2.讲授新课师问：同学们，那你们知道我们身边有哪些塔吗？你们能分享一下印象最深、觉得最有特点的塔吗？生答：金字塔、埃菲尔铁塔…活动一：介绍应县木塔、法国埃菲尔铁塔老师就带大家来看看山西应县一座世界闻名的木塔，应县木塔建于1056年，塔高67.3米。
是我国现存最古老最高大的纯木结构塔式建筑。
第2课-雄伟的塔(表格式教学设计)
第2课雄伟的塔一、教材分析：本课属“造型·表现”学习领域。
塔是学生十分熟悉的建筑物，几乎在每个地区都有造型各异的塔。
通过本课学习，让学生了解塔的相关知识，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡的情感。
通过探究学习，发现塔的特点，画出记忆中的塔或设计出漂亮、新颖的塔，拓宽学生的创作领域。
在作业中教师要注意启发学生，培养学生的创造力。
二、教学目标：1、学习比较、分析、描述塔的特征，能以绘画的形式将自己记忆中的塔或设计的塔用线条表现出来。
2、通过对比分析、欣赏讨论等多种方式，在观察体验中了解塔的造型、材质上的不同特点。
3、通过本课学习，在了解塔知识同时，并对自己家乡的塔进行了解，使学生产生热爱家乡、保护古迹、传承文化的意识。
三、教学重点：了解塔的造型特点，用线条表现记忆中的塔或设计一座既漂亮又有新意的塔。
四、教学难点：根据塔的特点，表现不同角度塔，感受塔的雄伟。
五、教具准备：PPT课件、优秀的学生作业。
六、学具准备：水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮。
七、教学过程：探究学习（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。
（2）接着一一往下画，直到你画完为止。
（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。
（4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。
4、指导学生欣赏教材上的作品。
3、学习绘画方法及步骤。
4、学生欣赏教材上的作品。
艺术实践1、布置作业，提出要求。
2、教师巡回指导，要点：①引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。
②注意塔身的对称。
③引导学生充分发挥想象，添加背景。
④及时纠正作业中出现的问题。
学生按要求完成作业。
审美评价1、指导学生展示、讲评作业，作品交流。
2、教师评讲。
（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。
）1、学生自评、互评。
2、听老师点评。
课后拓展课后请同学们查阅资料，了解更多的塔。
安全提示放学时提示学生安全回家。
板书设计2、雄伟的塔学生作业展区课后反思。
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2.《雄伟的塔》教学设计
教学目标
通过画塔,掌握塔的建筑特征,感受塔的独特建筑魅力。
学习比较、分析、描述塔的特征,能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来,并进行简单的装
饰。
学情分析
本课属于造型表现领域,根据二年级学生的认知特点,结合造型游戏,让
学生了解塔的相关知识,并鼓励学生用探究的思维方式,发现塔的特点,
画出记忆中的塔或设计出漂亮、新颖的塔,拓宽学生的创作领域,启发学
生,发挥学生的创造力。
重点难点
重点:把自己见过的塔画下来,或设计一座即漂亮又有新意的塔。
难点:根据塔的特点,进行表现或设计。
教学过程
一、导入:导入情境
1、拼图游戏
师:同学们,今天老师带来了两幅画的碎片,如果你们想知道老师带来的是什么画,那么就必须来还原它。
谁愿意上来拼一拼?看一看他拼了一个什么?
生:塔
2、揭题
师:谁能用一个词语来形容这种建筑给你的感受?
生:高大、雄伟、、、、、
小结:许多城市和国家都将塔作为一种标志性的建筑物。
塔就是一种高耸、雄伟的的建筑物。
今天老师就和大家一起来学习塔的知识和怎样表现雄伟的塔。
板书:雄伟的塔
二、讲授新课
1、讲述塔的历史及起源
塔最早起源于印度,原是南亚大陆的一种坟墓,佛教信徒也用其来藏舍利、经书、袈裟、宝物等,传到我国后,将我国的亭台楼阁建筑特点融入其中,形式了独具特色的塔。
据统计,全国各地的这种古建筑达2000座以上。
2、欣赏塔,了解塔
(1)师:先让我们来看看书上介绍的三幅著名的塔吧。
欣赏书中图片了解三种塔的不同风格。
l 应县木塔建于中国辽代(1056年),是目前世界上最高、最古老的纯木结构塔,没有用一颗钉子,应县木塔古朴、庄严、稳重。
l 埃菲尔铁塔建于19世纪(1889年),在法国巴黎市中心,是世界上最高的铁塔。
埃菲尔铁塔高大、雄伟、壮观。
l 北海白塔建在北京的北海公园,它建于清代(1651年)。
是一座砖石塔。
北海白塔洁白、纯净,给人不同的美感。
提出问题:
(1)这三座塔分别是用什么材料建造的?
(2)三座塔外形有什么不同?
(3)你看了这三座塔有什么感受?
师:虽然世界各地的塔造型各异,但却它们都具有共同的特点,你们看出来了吗?找一找,复杂塔里面藏着什么样相同的的小秘密
师小结塔的特点:高大、多层、中心对称、塔身上小下大。
总结塔的结构:塔尖、塔身、基座
小结:我们认识了这么多的塔,它们的形状各异,材质多样,给人以不同的美感。
三、欣赏作品
欣赏学生作业
这些塔真美啊!小朋友们都画画来表达自己的对塔的喜爱,你看他们画的多好啊!
四、教师示范
(1)在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。
(2)接着一一往下画,直到你画完为止。
(3)添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。
(4)画好宝塔的通道台阶和周围的环境,最后涂上颜色。
小结:俗话说:“万丈高楼平地起”,老师相信大家都会把塔画得很高,不过要注意,塔虽然高,一定要让塔站稳了,千万不要让人觉得你的塔会倒塌。
所以塔的下面底座部分要画得大一些。
五、学生作业
作业内容:根据自己的记忆,画一座塔,或者自己当小设计师,设计一座漂亮而有新意的塔。
要求:画面饱满、设计新颖、自由选择表现方法
六、展评作业
1、学生自评:介绍自己的设计构思,讲述自己画中的故事。
2、小组互评:出示作品、说说谁的塔最雄伟?
3、教师点评:
七、课后拓展
欣赏国内外有名的塔
板书设计
2.雄伟的塔
高大塔尖
多层塔身
上小下大塔基
左右对称。