木偶兵进行曲教案

木偶兵进行曲
【教材分析】
《木偶兵进行曲》是根据德国作曲家莱昂耶塞尔创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》填词的。

歌曲由两个乐段组成。

A段选用了乐曲第一部分的主题旋律，明朗活泼，朴实直白的歌词一下子把孩子们带到琳琅满目的玩具店里。

【教学目标】
1、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。

2、听出《波斯市场》各主题出现的先后顺序及主题
用“xxx”的节奏来表现主题
【教学重难点】
教学重点：能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》
教学难点：唱好弱起小节和半音。

【教学准备】课件，多媒体
【教学过程】
一、聆听管线乐《波斯市场》。

1、导入：直接从曲名、地理、风俗文化入手，点出课题《波斯市场》。

提出问题：波斯在哪里？你能在地图上指出它的位置吗？你知道波斯有些什么特产吗？你估计波斯市场上会有一个什么样的场面？
【预设】（1）西欧？热闹
（2）亚洲？繁华
2、简单介绍乐曲作者的生平以及波斯的民俗风情。

3、练习。

A、完整聆听作品，听出音乐主题出现的先后顺序。

请同学们用数字或图形来表示，
边听边记录，并听出主题1→2→3→4→5→6→2→3→1→3（尾声）。

B、主题2音乐出现时，在教师的指导下，在音乐的“重音处”拍手，并用“啦”模唱旋律。

C、说出主题，并随主题3的旋律的流动，做模拟竖琴奏动作。

感受和表现旋律的特点。

D、当主题中出现铃鼓声时，让学生用手拍击“XX X”的节奏来表现，然后再用
铃鼓敲击此节奏为音乐伴奏。

E、再次完整聆听乐曲，并根据自己对每个主题音乐的感受与理解，给每个小主题起一个小标题。

【设计意图】通过欣赏乐曲《波斯市场》，是学生初步了解欧洲乐曲风格，为学唱《木偶兵进行曲》做铺垫。

二、学唱《木偶兵进行曲》。

1、初听歌曲，感受歌曲的进行曲风格。

聆听前设问：这首歌曲你是否似曾相识？
与你听过的哪首乐曲的旋律相同？（管弦乐《玩具兵进行曲》）请学生边听边用手上的笔，随着音乐的节奏轻轻敲击。

2、复听乐曲，比较两首进行曲的异同。

从表现形式、旋律、情绪、风格等音乐要素上引导学生，请学生边听边用自己喜欢的方式记录。

听后，大家交流、总结。

3、再听歌曲，找出歌曲中想听的乐句，分析歌曲的结构。

请同学们边听边把相同的乐句用相同的线条、图形、颜色标出来。

4、学唱歌曲，进一步感受歌曲的情绪和风格。

填上歌词后要注意解决的难点：
A、第一乐段弱起小节、两小节换气速度较快、歌词绕口。

（学唱时：放慢速度学唱，待咬字清楚了再加快速度到原速。

）
B、升fa和还原fa的出现造成一小节里连续三个小二度，这一小节要多用琴带唱，要区别“静悄悄”与“就要出发”两处歌词在节奏上的不同，及时纠正学生容易唱错的词。

5、巩固练习。

教师琴带唱、随着伴奏曲练唱等。

【设计意图】通过多次练习学唱，是学生进一步加深对歌曲的认识。

）
三、课堂小结。

今天我们聆听了《波斯市场》，学唱了《木偶兵进行曲》，通过本节课学习你有什么新的收获？长了哪些知识？
【设计意图】进一步加深学生对知识点的掌握，对乐曲的了解。

【板书设计】
-《波斯市场》
《木偶兵进行曲》进行曲风格
【教后反思】
-本课教学设计就是围绕激发学生学习兴趣为前提，培养学生仔细聆听音乐的良好习惯，结合本单元“游戏乐”的主题思想，在感知《玩具兵进行曲》的基础上，给学生一定的时间，与同伴合作，使之愉悦、主动、积极地参与到实践和创造活动中，再让学生亲自体验创作运用多种不同的形式对歌曲《玩具进行曲》进行表演的乐趣。

在表现“玩具木偶”愉悦心情的同时，通过生生互动、师生互动、略带游玩式的教学形式，让学生感受音乐所带来的无限魅力和学习音乐的乐趣所在。