浅谈美术教育的目的
浅谈高中美术教育的必要性
浅谈高中美术教育的必要性高中美术教育对于学生审美意识的培养有着重要的作用。
美术教育可以帮助学生更好地欣赏和理解艺术作品，提高他们的审美水平。
艺术作品是一种特殊的语言，通过观赏艺术作品可以使学生学会用心去感受和品味，培养艺术鉴赏能力和审美情趣。
而通过美术课程的学习，学生可以接触到各种不同的艺术形式和风格，拓宽他们的艺术视野，提高他们的审美情趣，培养他们对美的向往和追求。
在这个物质化、功利化的社会背景下，培养学生的审美意识有助于提高他们的文化素养，使他们更加注重情感和精神生活，增强对美的认识和感悟，从而使他们具备更高层次的情感境界和人文素养，有助于提升个人的综合素质。
高中美术教育对于学生创造力的开发有着重要的作用。
美术教育注重培养学生的独立思维和自主创新能力，帮助学生培养对美的独特见解和审美情感。
美术作品是通过学生自己的观察、理解和表达而完成的，这种创作过程不仅可以锻炼学生的观察力、表达力和想象力，还可以培养学生的独立思维和自主创新能力。
通过美术教育的学习，学生可以自由地表达自己的情感和思想，释放内心世界，培养自信心和独立人格。
创造力是现代社会最为重要的素质之一，它对于学生未来的发展和成长起着至关重要的作用。
通过美术课程的学习，学生可以更好地培养自己的创造力和创新能力，为未来的发展奠定良好的基础。
高中美术教育对于提高学生的综合素质有着重要的作用。
美术教育是一种富有启发性的教育形式，它能够帮助学生培养自己的综合素质，提高学生的艺术修养和文化素养。
美术教育不仅要求学生掌握一定的绘画技能和知识，更重要的是要培养学生的主体意识和批判性思维，引导学生通过观察、思考和表达来理解和体验艺术，提高他们的人文素养，培养他们的社会责任感和文化自信心。
而通过美术教育的学习，学生还可以在艺术实践中提高自己的动手能力和协作能力，提高他们的综合素质，更好地适应现代社会的发展需求。
高中美术教育对于培养学生的审美情趣、提高学生的创造力和提高学生的综合素质有着重要的作用。
浅谈小学美术教研活动(3篇)
第1篇一、引言美术教育作为我国素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力具有重要意义。
小学美术教研活动是推动美术教育改革与发展的重要途径，通过教研活动，教师可以提升自身教学水平，提高学生的美术素养。
本文将从小学美术教研活动的目的、内容、形式、实施策略等方面进行探讨。
二、小学美术教研活动的目的1. 提高教师的专业素养：通过教研活动，教师可以了解最新的美术教育理念、教学方法，提高自身的专业素养。
2. 优化课堂教学：教研活动有助于教师发现教学中存在的问题，寻找解决问题的方法，从而优化课堂教学。
3. 促进学生全面发展：通过教研活动，教师可以更好地关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
4. 推动美术教育改革：教研活动有助于教师探索新的教学模式，推动美术教育改革与发展。
三、小学美术教研活动的内容1. 美术教育理念研讨：探讨美术教育的本质、目标、价值等，明确美术教育的方向。
2. 教学方法研究：研究如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
3. 教学资源开发：挖掘、整理和开发适合学生特点的教学资源，丰富教学内容。
4. 教学案例分享：教师之间分享教学经验，相互学习，共同提高。
5. 课题研究：针对美术教育中的热点、难点问题，开展课题研究。
6. 教学评价与反思：对教学过程进行评价与反思，不断改进教学方法。
四、小学美术教研活动的形式1. 专题讲座：邀请专家、学者进行专题讲座，提升教师的专业素养。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法。
3. 教学研讨：针对具体的教学问题，进行深入研讨，寻找解决方案。
4. 课题研究：围绕美术教育中的热点、难点问题，开展课题研究。
5. 教学反思：教师对自身教学进行反思，总结经验教训。
6. 教学竞赛：组织教师参加教学竞赛，激发教师的教学热情。
五、小学美术教研活动的实施策略1. 加强组织领导：学校要成立专门的教研小组，负责组织、协调教研活动。
浅谈幼儿美术教育活动的目的
浅谈幼儿美术教育活动的目的美术是幼儿园教学工作的重要组成部分，也是美术活动的一种视觉艺术活动，更是培养全面发展人才的重要途径。
同时又能增强幼儿双手的灵巧性，对发展幼儿实际操作能力也有着实际意义。
幼儿在变化多样的美术实践活动中，不断地感受美、探求美、理解美和表现美，从中受到良好的审美教育，激发他们对审美的体验。
因此，正确地实施幼儿的美术教育，能有效地促进其社会情感的发展，有益于他们接受良好的情感教育，并有效地帮助幼儿形成积极的个性特征和良好的心理品质，为其全面发展奠定良好的基础。
我感到幼儿对于美术活动具有极大的兴趣和爱好，下面我就谈谈幼儿美术教育活动的目的。
在美术教育中注重幼儿的情感培养，能使幼儿增强对周围事物的兴趣，有利于幼儿进行积极的观察和体验，从而获取学习的乐趣，激发学习的欲望，增强学习的动力。
幼儿园的美术教育应从丰富幼儿艺术表现的材料入手，增强幼儿的自主性，让积极的情感贯穿美术活动实践中，使幼儿学会创造美。
在美术学习活动中获得乐趣。
重视情感与美术教育的密切关系，重新认识情感对美术教育的重要作用，符合美术学科是作为一门人文学科的要求，是美术教育适应教育“以人为本”的要求，满足幼儿获得自我发展和自我完善的要求，也是服务于幼儿未来生存与发展的需要。
未来的世界是科技现代化的世界，现代社会需要“手脑并用”的人，幼儿期是人的艺术才能开始显露的时期。
对幼儿进行早期美术教育容易唤起幼儿的兴趣和感情上的共鸣，使幼儿在轻松自如、没有压抑和强制的情况下，主动地感受美、欣赏美、进而表现美、创造美。
1 培养幼儿创新意识首先，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养是美术教学的目的之一。
在绘画中利用范画进行教学，能直观的向幼儿传授知识，有效的提高幼儿的审美意识。
也能起到潜移默化的作用。
美术创作的实现，是一个复杂的创造性劳动的过程，它的原动力，是人类精神和心灵的需要。
因此，能否促使幼儿发生某种打动心灵的情感反应，获得独特的艺术体验，始终是广大教师在幼儿美术及各类艺术教育实践中应当关注和重视的问题。
浅谈美术教育对学生的重要性
浅谈美术教育对学生的重要性【摘要】美术教育在学生发展中扮演着重要的角色。
美术教育可以培养学生的审美情趣和审美能力，让他们学会欣赏美丽的事物。
美术教育有助于促进学生的全面发展，培养他们的综合素质。
美术教育还能提高学生的创造力和想象力，激发他们的艺术天赋。
美术教育也能帮助学生表达情感和思想，让他们借助艺术作品来传达内心的情感。
美术教育对学生的重要性不可忽视，它可以丰富学生的内心世界，拓展他们的视野，为他们的未来发展打下坚实的基础。
【关键词】美术教育、学生、重要性、审美情趣、审美能力、全面发展、创造力、想象力、情感表达、思想表达、综合素质、不可忽视1. 引言1.1 美术教育在学生发展中的重要性美术教育在学生发展中扮演着极为重要的角色。
通过美术教育，学生不仅能够培养自己的审美情趣和审美能力，还能促进自己的全面发展，提高自己的创造力和想象力，帮助自己表达情感和思想，同时也能够提升自己的综合素质。
美术教育对学生的重要性不可忽视。
美术教育能够激发学生对艺术的热爱，让他们在审美的过程中获得乐趣和感悟。
美术教育也能够帮助学生发展自己的观察力和想象力，让他们在创作中找到自己的独特风格和表达方式。
美术教育对学生的发展起着至关重要的作用，应当受到足够的重视和关注。
2. 正文2.1 培养学生审美情趣与审美能力培养学生审美情趣与审美能力是美术教育的重要一环。
通过学习绘画、雕塑、摄影等多种艺术形式，学生可以接触到不同的艺术作品和艺术风格，从而培养自己的审美意识和审美情趣。
美术作品可以让学生感受到不同的美学价值和审美情感，激发他们对美的热爱和追求。
通过美术教育，学生还可以提升自己的审美能力。
审美能力是指对艺术作品的鉴赏、评价和理解能力。
在学习绘画和雕塑等艺术形式的过程中，学生不仅可以提高自己的观察力和思维能力，还可以培养自己的细致性和批判性思维。
这些能力不仅在美术领域具有重要意义，也可以在生活中的其他方面得到应用。
培养学生审美情趣与审美能力是美术教育的重要目标之一。
浅谈对美术教育的认识
浅谈对美术教育的认识美术是一种高档次的艺术，它能提高人的修养，陶冶人的情操，可以打开你的眼界，它充实着你的生活，让你充满着活力。
学习美术可以发展学生感知能力，培养学生的丰富情感，发展学生的思维能力，促进学生的个性发展，培养学生的丰厚的文化修养，促进学生全面发展。
美术是一种高档次的艺术，它能提高人的修养，陶冶人的情操，可以打开你的眼界，它充实着你的生活，让你充满着活力。
美术教育不仅必须培育画家，更关键的就是必须用此方法去研发学生智力，培育他们的观察力、想象力、创造力，培育他们对美的感受力和观赏能力以及审美兴趣和态度，同时也培育他们的个性、思想情操和轻松的人格。
所以，不是只有对画画有兴趣的孩子以及将来要从事这一专业的孩子才学，凡是想让自己的孩子更聪明，将来成为具有审美情趣、高素质的创造型人才，具有完美人格的现代人的家长，都应该让孩子必修这一课。
美术学习的重要性和必要性⑴发展学生认知能力画画主要通过视觉和触觉感受进行，感觉是人发展认识的前提，儿童的心智能力大多靠形象思维赢得。
因此，发展感官，推动智力发展就是画画不容替代的优势。
⑵培养丰富的情感情感就是自学的动力，画画有助于学生情感发泄，并使其身心发展获得均衡。
同时，美育又能够陶冶情操，并使学生情感境界获得升华。
艺术能够并使人扩充和轻松。
⑶培养创造意识技术创新意识和能力就是未来社会的人应具有的最重要的心理品质，画画通过创作去培育独立思考和解决问题的能力，以及多样的M18x与想要象力，周密的思考与计划能力，独特、流畅与变通能力。
⑷发展思维能力学生通过观察进行的视觉思维，是一项人的思维活动，他们通过创造视觉符号表现认识，发展智慧，提高形象思维能力，促进逻辑思维发展。
艺术活动可以激发多种感知和思维方式。
⑸推动个性发展没有个性就没有真正的艺术创造。
美术创造活动体现个体的自身价值，培育自尊心、自律、合作动机和自我鞭策的品质，培育独立自主意识和主动精神。
⑹提高运用媒材、技术进行实践活动的能力画画以动手操作方式为特征，代莱媒介和各种材料、技术不仅难引发兴趣，而且可以培育积极探索自学的习惯和尝试解决问题的代莱可能将和途径。
浅谈儿童美术教育的意义和作用
浅谈儿童美术教育的意义和作用
儿童美术教育在现代社会中扮演着至关重要的角色。
它不仅有助于培养孩子们的审美能力和艺术修养，而且还能帮助他们扩展自己的思维、创造性和想象力。
在本文中，我们将探讨儿童美术教育的意义和作用。
首先，儿童美术教育可以帮助孩子发展良好的审美能力。
审美能力是一种非常重要的能力，它能帮助人们更好地感知和欣赏美。
通过学习美术，孩子们可以培养自己的审美鉴赏力，提高自己的美学修养。
这些技能在今后的生活和职业中都非常重要。
其次，儿童美术教育能够帮助孩子们提高他们的创造能力。
创造能力是任何一个成功的人都需要具备的重要能力。
学习美术可以帮助孩子们探索新的想法和方法，激发他们的创造力。
此外，美术教育可以让孩子们享受探索世界的过程，这种实践对培养孩子的创造性非常有帮助。
第三，儿童美术教育可以帮助孩子们扩展自己的想象力。
想象力与创造力是一对孪生兄弟，学习美术可以帮助孩子们更好地运用自己的想象力。
通过制作各类作品和尝试新的艺术技法，孩子们的想象力得到了锻炼。
这对于今后他们的职业和创作都非常有帮助。
最后，儿童美术教育可以提高孩子们的自我表达能力。
学习美术可以帮助孩子们用画笔和画布表达自己的情感和思想。
状态的转化和情感的传递在艺术中得到最好的表现。
学习美术可以帮助孩子们更好地理解自己，并且以自己的方式表达自己。
浅谈儿童美术教育的意义和作用
浅谈儿童美术教育的意义和作用
随着社会的发展和进步，儿童美术教育逐渐受到人们的重视。
儿童美术教育的意义和作用不仅仅是让孩子们学会画画，更重要的是培养孩子们的创造力、审美能力和情感表达能力。
儿童美术教育有助于培养孩子们的创造力。
通过美术教育，孩子们可以学习绘画的基本技巧和方法，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
绘画是一种艺术创作形式，需要孩子们自己思考和发挥，培养出孩子们独立思考和创造的能力。
儿童美术教育有助于培养孩子们的审美能力。
美术作品是一种艺术形式，通过观察和欣赏美术作品，可以培养孩子们对美的感知能力和鉴别能力，提高他们的美学水平。
美术作品中的色彩、构图、线条等元素都可以培养孩子们的审美意识，让他们对世界充满美的感知。
儿童美术教育还有助于培养孩子们的情感表达能力。
绘画是一种非语言的表达方式，通过绘画，孩子们可以表达自己的情感、思想和内心世界。
绘画可以让孩子们通过色彩和形状的表现来表达自己的情感，让他们学会用画笔和画画来传达自己的感受。
这对于孩子们的情感表达能力和沟通能力的培养都有着重要的意义。
儿童美术教育的意义和作用是多方面的。
它不仅能培养孩子们的创造力，还可以提高他们的审美能力和情感表达能力，促进孩子们的综合发展。
我们应该重视儿童美术教育，并给予孩子们更多的机会去接触和参与美术教育。
只有这样，我们才能培养出更多有创造力、有审美能力和有情感表达能力的新一代。
浅谈美术教育的目的与作用
通过审 美 的方 式来 教育人 ，它借 造美 的能力 的培养 以及 自我 完善 自然 之间 的和谐 。由于美 育不带
助于 自然美 、社 会美 和艺 术美 ，培 的追求等更加 重要的问题 。
有功利 色彩 ，通过 审美教育 ，不仅
养人具 有正确 的审美 观念 、高 尚
二 、美 育的目的
能 培 养 和提 高 学 生 对 美 的 感 受
的道德 情操 和感受美 、鉴 赏美 、创
马 克 思说 ：“人 和 动 物 不 同 ， 力 、鉴赏 力 和创 造力 ，而且 能美 化
造 美的能力 的教育 。
人 的 活 动 都 是 有 意 识 的 生 命 活 人 自身 ，即帮 助学生树立 美 的理
青 年 教 师 ６３
素 质 －特长教育
自由性 、新颖独特性等基本特征 。 与 富有 实践 能力 的人 。它有 主体 活 的情 感态度 ，他们 能在爱 的体
美术教育 ，通 常称 为审美教 审美感 受能 力 、审美认识 能 力的 验 中获得 审 美 的共 鸣 和喜 悦 ，建
育 ，是审美和教育 的融合。美育是 培养 问题 ，也 有 主体在 实践 中创 立起 一种人 与人 、人与社会 、人与
特长教育 ·素质
浅谈美术教育 的 目的与作用
◎ 周 品
爱美是人 类 的天性 。人 类 自从 在 劳动 中诞 生美之后 ，就 寻找 着美 ，追求 着美 ，创造 着 美— — 既孜 孜 不倦地 用美的 规律 塑造客 观世 界 ，也孜 孜 不倦 地 用 美的规律 塑造 着 自身 。马 克思说 ：“社 会 的进 步 ，是 人 类追 求美 的结 晶。”美 术教 育对人 的综合 素质 的提 高具有 重要作 用 ，它是 素 质教 育 的重要 组成部 分 ，美育 的 目的是培 养健 全 高 尚的人 格 ，塑造 完美理想的人性，创造美好的人生，事实上每一种教 育的最终 目的都是如此， 只是 美 育是 最直接 的途 径 和最 有效 的 办法 。
浅谈美术教育的目的
创 造 性 思 维 的最 根 本 特 征 ，表 现 在 敢 于探索 、敢 于创 造 、敢于 怀疑 、敢 于 追 求 。能产 生非 凡 的思 维能 力 ，表 现为 产 生新 奇 、罕见 、首 创 的观念 和成 就 。 美 术 作 品 的价 值 在 很 大程 度 上 是 由独 创 性 体 现 出来 ，是 个 性 的 产物 ，它 的取 向是求 异 。因此 ，美 术教 育工 作者 应鼓 励 思 维 的新 颖 独 创 性 ，爱 护 新 思想 的 幼 茁 ，允 许探 索 中的 失 误 ，细 心 呵护 突
家奈 斯 比特指 出 ：“处 于 伟 大 的知 识 经 济 时代 ，我 们最需 要 的是 创造 力 。”培 养 高素 质 的创 新 人 才 是 我 们所 有 教 育 工 作 者的 一 个 十分 重 要 的 任 务 ，美 术 教育 在 此 任务 中尤 其 责 无 旁贷 。因 为 美术 教 育 被公 认 为 是 对 创 造力 的 培养 最 具 成效 的学科 之 一 。因此 ，作 为美术 教育 工 作 者 ．要 注 意 在 自己的 教学 活 动 中 ．努 力 培 养 学 生 的 创新 意 识 和创
浅 谈 美术教 育 的 目的
文／耿 婧 杨 伟
摘 要 ：美术教 育的核心是审美教育 ，发展学生的创造性是美术教育 的灵魂 ，培养学生的多元 文化观是美术教育 的基本任 务。 关 键词 ：美 术教 育 教育 目的
教 育 目的 ．或 日教 学 目的 ．是 一 切 教 育 、教 学工 作 的根 本 问题 ，是 这 些 工 作 的 出发 点 和 落 脚 点 ；教 育 目的 一旦 确 定
韵 律 ．多 样 统 一 、对 称 、均 衡 等 形 式 法 则 ．使 学 生 的审 美 意 识 得 以强 化 ．审美 品 味得 以提 升 。
浅谈美术课的重要性
浅谈美术课的重要性美术课是一个被教育界遗忘的角落，在美术课的开设上大多数都流于形式。
好多人都以为美术课不重要，学生学不学都可。
殊不知美术课对孩子的道德品质、审美情趣、身心健康、智力发展等方面都起着举足轻重的作用。
一、美术课能够提高学生的道德品质美术课融德育于美术教学中。
美术教学中的德育不同于思想品德课中的直接道德说教。
美术教学中的德育渗透是在进行知识传授、能力培养的同时进行的，它会起到“润物细无声”的神奇作用，不亚于一切思想品德课的渗透。
例如，美术课本安排有欣赏课，欣赏课的内容很多，如绘画、草编、刺绣、脸谱、年画、泥塑、建筑等。
通过让学生欣赏这些作品，在教师生动的讲解中，让学生感受伟大祖国的悠久历史、灿烂文化以及民间艺术的优美和深沉，增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱艺术的良好思想品格，培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操。
再如，美术课本安排有美术实践活动，如通过“折纸比赛”、“美化生活小能手”等活动，培养学生勤动手、勤思考、善观察的好习惯，激发学生认识生活、美化生活的情感。
二、美术课能够提高孩子们的审美情趣审美教育对人们的潜移默化的影响，历来被许多人士所认可。
著名艺术教育家丰子恺先生曾这样说过：“能用作画一般的心来处理生活，对付人生则生活美化，人世和平。
”法国雕塑家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”美的事物在生活中处处可见，但并不是每个人都能感受到和欣赏的。
只有通学习、培养、训练才能使人的审美意识不断提高。
现在许多家长把孩子送去学美术，并不都是希望他们将来成为艺术家，而是培养他们的审美素质。
三、美术课具有调节精神与情绪的作用美术课的教学过程就是帮助学生感受美、理解美、创造美和发现美的过程。
美术课不仅仅是单纯的美术技法的传授，而是通过教学实现艺术情感的表达、调节人们的精神与情绪、美化学生的生活。
如：从学习书籍装帧到为自己装饰笔记本与课本，从学习服装设计到为自己装扮衣服，从学习环境艺术到为自己美化居室等等，这些都能美化孩子们的生活、丰富孩子们的精神世界。
浅谈儿童美术教育的意义和作用
浅谈儿童美术教育的意义和作用儿童美术教育是指对儿童进行有计划、有组织、有目的、有系统的美术教育。
儿童美术教育不仅涉及到儿童的审美、艺术能力的培养，更关乎儿童全面而多元的人格发展。
本文将从以下几个层面探讨儿童美术教育的意义和作用。
1.促进儿童个性特点的发掘每个孩子都有自己的个性特点，美术教育可以让孩子通过多种方式表现自己的独特性格。
美术教育是一种开放型的艺术表现方式，它可以让儿童更容易地抒发自己的情感和思想。
美术教育可以帮助孩子更好地认识自己，发现自己的特点，从而更好地改善自己的缺点和提升自己的优点。
2.培养儿童的审美能力艺术是人们表述情感、思想的一种方式，儿童美术教育可以引导儿童主动参与艺术创作，促进儿童的艺术鉴赏和审美能力的提高。
在审美教育的引导下，儿童可以更好的鉴别美和丑、好和坏等涉及审美的概念，培养儿童对美的感知和理解能力，从而使儿童在日常生活中不仅能欣赏不同形式的艺术，还可以从中获取美的感受，达到艺术情感交流的目的。
3.促进儿童整体人格的发展美术教育和儿童的整体人格发展息息相关。
美术教育涉及到儿童的情感、思维、语言、动作等多个方面，这些方面都是儿童人格形成的主要标志。
美术教育可以帮助孩子通过创意艺术表达自我、发掘自我，从而使其逐步形成健全的人格。
美术教育能够让儿童探索、创造和表达自己的世界观，使儿童有一个更加全面的人格形成。
4.提升儿童综合素质综上所述，儿童美术教育可以帮助儿童进行多种能力培养，如审美能力、创造力、沟通能力等等。
通过这些能力的培养，可以更好地激发孩子的自信心，塑造孩子自立、自强、自信的品质，从而让他们在未来的人生道路上更加成功和自信。
浅谈美术教育的重要性
浅谈美术教育的重要性【摘要】现代社会科学的飞速发展背景下，知识经济对未来人才的综合素质方面的需求使得更加提高。
美术教育的培养也成为各类学科中不可缺少的地位，美术教育是学生欲望高品的质生活，对外界的环境产生审美意识，提高学生内心的创造思维能力，增强学生对自然和生活的美好追求的一门重要学科。
【关键词】美术教育；重要性；培养创新1 当前美术教育的重要性目前发达国家：日本、美国、德国等把美术教育视为一种人的创新性教育和发挥大脑潜能的启蒙教育。
近几十年来，这种观点已经被各国普遍重视，从而提高了美术教育在整个教学行业里的地位并且各国已经广泛应用这种教学理念。
在国外的美术教学中，通常采用开放式教学模式，因为通过美术教学与创作过程中人的大脑不断思考与很好的锻炼，充满想像使得创新思维不断改善。
比如在美国的中小学教学课程中美术课放在很重要的位置，它是艺术类课程中的重要必修课之一。
我国教育受到传统的教育体系的影响下，各教学、学科领域与中考、高考的过程中，用考试成绩分出知识的深浅、高低贵贱，综合能力考核方法面不足，美术教育也同样受到了传统化的教学模式影响。
在美术课成为学校开展素质教育的表面现象，表面上丰富多彩，实际上学生得不到很好的素质教育，无法发挥在素质教育中的重要作用。
随着我国经济日新月异的发展，国家对中小学素质教育的高度重视，更多的农村中小学已经配备了先进的多媒体教室，我们不仅要科学合理的运用多媒体电教手段为美术教学提供大量充满时尚元素的、又直观又形象的学习材料，而且逐步引导学生树立正确的审美意识，培养学生在美术方面广泛的学习兴趣和爱好。
2 素质教育中培养学生美术技能的意义当代的中学生随着年龄和身心的发展，还不能把握是非，不能分辨美与丑，各自不同的审美判断会引起不同的情感反应。
一切优秀的艺术作品反映的是生活中的美好事物和艺术家正确的审美与创造能力。
优秀的艺术作品使欣赏者得到审美愉悦，起着审美教育作用。
在初中美术课中，通过与学生的讨论分析古今中外优秀美术作品，完全可以收到培养学生树立审美理想的效果。
美术教育方案
美术教育方案一、引言美术教育在培养学生创造力、审美能力和艺术修养方面起着重要作用。
本文将对美术教育的重要性、目标及方案进行探讨，并提出改进方案。
二、美术教育的重要性美术教育有助于培养学生创造性思维、观察力和表达能力。
通过学习绘画、雕塑等艺术形式，学生能够能够观察和理解世界，培养对美的感知能力，提高审美品味。
三、美术教育的目标美术教育的目标应包括培养学生的艺术技能，提升他们的创造力和表达能力，增强他们的审美和批判能力。
此外，美术教育还应培养学生对不同文化的尊重和理解，促进跨文化交流。
四、美术教育的现状尽管美术教育的重要性得到广泛认可，但在教育体制中的地位相对较低。
许多学校只在初等教育阶段进行美术教育，中学及高等教育阶段缺乏系统性教学。
此外，教师队伍的素质和教育资源的分配也存在问题。
五、改进美术教育的方案（1）提供更多的资源与支持，建立全面的美术教育体系。
（2）加强教师培训，提高他们的教育技能和艺术表达能力。
（3）引入新的教学方法和技术，如数字艺术和虚拟现实等，以吸引学生的兴趣和提高学习效果。
（4）加强校际间的交流与合作，共享教育资源和经验。
（5）增加美术教育的学分，使其在教育体系中的地位得到提升。
六、美术课程设置美术课程应从基础绘画、雕塑和色彩等方面开始，逐渐向更高层次发展。
此外，应加强对不同文化艺术的介绍，培养学生的跨文化素养。
七、美术教育的评价与考核美术教育应注重综合评价，包括学生的学习成果、创作能力和表达能力。
可以通过作品展览、考试和口头演讲等形式进行考核。
八、美术教育与其他学科的融合美术教育与科学、数学等学科的融合可以促进学生综合能力的发展。
例如，通过让学生绘制科学实验的流程图，可以培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
九、美术教育的社会影响美术教育不仅对个人发展有益，也对社会产生积极影响。
培养具有艺术修养的人才，可以推进社会发展，促进文化产业的繁荣。
十、美术教育的未来展望随着科技的不断发展，美术教育也将朝着数字化、创新化的方向发展。
浅谈美术课在教育中的作用
浅谈美术课在教育中的作用摘要：美术教学是基础教育中比较重要的一项。
现代美术教学应该注重学生自身体验与感受，培养学生的观察力、想象能力、造型能力；提高美术知识教育和美术技能训练，提高对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力；培养其兴趣，促进美术教学走向更高的水平，从而全面促进学生综合素质的提高。
关键词：美术教育学生教育作用美术课是一门基础文化课，不只是向学生传授美术知识技能，更重要的是培养学生对美术的兴趣、审美情趣、创新能力和个性品质。
美术课对学生在“陶冶审美情操，提高生活品质”、“传承文化艺术，弘扬人文精神”、“调节心理状态，促进身心健康”等方面的作用越来越明显。
美术课往往以教师的讲解、说明为主要教学手段，而学生主动参与审美活动做得不够，学生的自发探究行为更少，情感体验也受到忽视。
美术课作为对学生进行审美教育的主要手段和途径在教育中有极其重要的作用。
一、注重学生自身体验，培养学生的美术能力学生的学习活动是一个主动参与的过程，美术教学也不例外。
在日常教学过程中，只有让学生积极参与，才能调动学生自身的创造潜能。
美术课程更是主客体的统一，美术课程必须让学生直接参与，这样才能激发学生的情趣，使其获得深刻的体验。
教师过多、过细地讲解，不利于学生对美术作品的真切感受。
在美术教学过程中，让学生主动地参与到教学活动中，能够满足好奇心的同时，更加灵活地促进学生发挥学习的主动性从而培养学生的美术兴趣和美术能力。
1.要培养学生的观察力。
美术作品是人的观念、情感的具像统一体。
这种具像是经由我们的视觉器官把握的。
在美术创造与欣赏活动中，尽管人的感觉、知觉、想象、情感思维等都介入这一过程，但是视觉始终处于优先地位，艺术家与创作对象、观者与作品之间首先是一种直接的视觉关系。
因此，从视觉的角度去研究造型形成的规律，培养学生的视觉能力，应是美术教育的基础和前提。
2.培养学生的想象能力。
要充分发挥学生的想象力，揭示出作品的主题和作者的情感。
浅谈开展小学美术课外活动的意义和作用-最新资料
浅谈开展小学美术课外活动的意义和作用一、指导思想坚持“丰富校园生活，促进学生全面发展”的指导方针，以“生动、活泼、自主发展”为主体，以育人为宗旨，全面深化素质教育为核心，以培养学生的实践能力和创新精神为重点，抓住新课程标准实施的契机，促进学生多元化发展，切实减轻学生的课业负担，构建一种在教师指导下，学生自主选择，自我管理，自我锻炼和学习的活动模式。
满足学生美术技能，美术素质，和发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。
二、实施目的为全面推进素质教育，促进学生的全面发展和健康成长，规范学生课外活动的内容和形式，确保学生每天的课外活动时间，引导学生学习并掌握美术知识与技能，培养学生的创新能力和团队精神，促进学生身心健康发展。
我积极创新美术课外活动形式和方法，在活动中融进游戏，并与其它学科相结合，陶冶学生情操，提高审美素养，发展个性特长。
三、关于小学美术课外活动小学生一天中，有许多课余时间由学生自由支配。
正处于发育阶段的他们精力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围一切都感兴趣。
但是，要想满足学生的求知欲和好奇心，仅靠通常为完成教学进度而设置的课堂教学是不够的。
正是由于美术课外活动的丰富多彩满足了他们的求知、发展和实践的需求，诱释出他们青春活力，才使得他们对课外活动表现出强烈的兴趣和热情。
四、开展小学美术课外活动的具体措施：1、组织健全美术兴趣小组。
美术兴趣小组的成员不应该太多，大约35人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。
活动要固定，每周一次，由于种种因素，我把活动时间安排在星期四的下午，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。
教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。
2、具体计划小组活动内容。
美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。
学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从书法方面着手，以书法为主，基础课程（素描、色彩等）为辅。
浅谈美术教育对幼儿成长所起到的重要作用
浅谈美术教育对幼儿成长所起到的重要作用浅谈美术教育对幼儿成长所起到的重要作用牛美玉三、美术教育可以塑造幼儿良好个性美术教育是陶冶情操的教育。
一件美术作品,既能表现幼儿天真的心灵,又能反映他们不同的个性。
从美术作品中可以看出有的幼儿大胆、.美术是一种造型艺术，是以线条、色彩、结构塑造形象的视觉艺术。
而幼儿美术是指3-6岁学龄前儿童从事的造型艺术活动，它包括了绘画和手工制作两大项，绘画包括国画、彩笔画、线描画、油画棒画等形式，手工制作包括剪纸、折纸、染纸、粘贴、编织、刺绣、泥工、自制玩具等技能.在活动过程中为幼儿提供了充足的操作材料，让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培养动手操作能力，提升美感。
《幼儿园工作规程》对美术教育明确提出："萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣"。
因此我们应该认识到：幼儿美术教育对幼儿的健康成长起到十分的重要作用。
一、美术教育是幼儿全面发展的重要组成部分美术活动是一种开启智力活动，既有思维又有表达，强调幼儿会想、会画、会制作，思维在先，表达在后。
幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有很明显效果，其中美术教育是艺术教育的重要组成部分。
幼儿美术专指绘画、手工和美术欣赏等极其简单初步的内容，它以其特有的可视形象和色彩，典型地表现出大自然的美和社会生活的美，以其鲜明的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识，并能激发幼儿的审美观念和造型智慧。
而幼儿审美能力的提高，对他一生的精神素质和文化修养有着重要的奠基作用。
如中国画的学习，使幼儿不仅色彩有了认识造型能力有了提高，而且还了解到中国画的相关知识及画具材料的运用。
二、美术教育可以提高幼儿的观察力、启发幼儿想象意识、提高创造能力爱因斯坦也认为"想象比知识更重要，因为知识是有限的而想象概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识化的源泉。
"观察是认识事物的基础；想象是将外界事物重新组合，创造出新形象的过程；操作是表现手段，也是再认过程。
浅谈美术启蒙教育意义
浅谈美术启蒙教育意义
美术启蒙教育是指在孩子成长的早期阶段，通过美术教育的方式，帮助他们培
养对艺术的兴趣和理解，激发其创造力和想象力，促进其全面发展的教育方式。
美术启蒙教育的意义是非常深远的，它不仅能够对孩子的审美情感进行培养，还能够对其认知能力、情感态度、性格品质等方面产生积极的影响。
首先，美术启蒙教育能够培养孩子的审美情感。
通过美术教育，孩子可以接触
到各种形式的艺术作品，了解不同的艺术风格和表现形式，从而培养出对美的感知能力和鉴赏能力。
在这个过程中，孩子可以学会欣赏美的东西，懂得美的内涵，培养出对美的热爱和追求，使其在日常生活中更加注重对美的感知和体验。
其次，美术启蒙教育有助于促进孩子的全面发展。
在美术教育中，孩子不仅可
以通过绘画、雕塑、手工等形式进行创作，还可以通过观察、模仿、表达等方式进行艺术实践。
这些活动不仅能够锻炼孩子的动手能力和想象力，还能够促进其对事物的认知和理解，培养其创造力和表达能力，从而全面提升其综合素质。
此外，美术启蒙教育还能够对孩子的情感态度和性格品质产生积极的影响。
在
美术教育中，孩子可以通过表达自己的情感和思想，体验到创作的快乐和成就感，从而培养出乐观、积极的心态和态度。
同时，美术启蒙教育还能够培养孩子的耐心、细心、细致和自律等品质，使其在日常生活中更加自信、自立、自尊。
总的来说，美术启蒙教育对于孩子的成长和发展具有非常重要的意义。
它不仅
能够培养孩子的审美情感，促进其全面发展，还能够对其情感态度和性格品质产生积极的影响。
因此，家长和教育者应该重视美术启蒙教育，为孩子提供更多的艺术教育机会，让他们在艺术的熏陶中茁壮成长。
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浅谈美术教育的目的
论文提要
一、美术教育的核心是审美教育。
二、发展学生的创造性是美术教育的灵魂。
三、培养学生的多元文化观是美术教育的基本任务。
我们应当树立一种适应时代和社会需求的“超绘画性目的”的现代美术教育观念，学校美术教育的具体任务和目标都应从此观念出发，并采取措施加以落实，从根本上树立起美术教育应有的地位，实现其真正的价值
正文
教育目的，或曰教学目的，是一切教育、教学工作的根本问题，是这些工作的出发点和落脚点；教育目的一旦确定，必将制约、影响着所有教育、教学行为的实施操作。
我国过去的中小学美术教育以及高等美术教育，基本上是以技能训练作为主要内容，这种“纯绘画性目的”的教育观念和教学方式所存在的一种巨大的片面性，就是从根本上把丰富性、多样性、综合性的美术教育等同于一种单一性的艺术训练。
这无疑限制了美术教育作为重要的教育门类应该具有的更为重要的意义。
未来社会是一个充满挑战和希望的时代，现代科学技术的日新月异，多元文化的交流冲撞，社会需要的是具有现代意识、知识和技术手段，具有开拓精神、竞争意识，精诚专业思想，协同合作的能力，创造性思维能力和自我发展能力以及关心社会、关心他人的全面发展的人才。
我们的美术教育要为现代化建设，为民族整体素质的提高作出贡献，就不能把美术教育仅仅局限于绘画技能一个方面，美术教育还涵盖了很多内容，本文就试从以下几个方面来阐述美术教育的目的。
一、培养审美意识是美术教育的核心。
美术教育的核心是审美教育，美术教育主要是通过鉴赏和创
造教学来完成审美教育的，具体地说，审美教育的任务是培养和提高人们感受美、鉴赏美和创造美的能力，端正审美观念，审美理想和审美情趣，陶冶人们的性情，净化人们的情感，使人们更加热爱美，热爱生活。
乔治.桑塔耶纳认为：“美感教育就在于训练我们去观赏最大限度的美”。
培养人的审美感觉是十分重要的。
美术主要是诉诸视觉的，相应的在美术教育中审美意识的建立在很大程度上体现为视觉意识的建立。
需要特别指出的是：教学目标指向审美能力，并不排斥诸如“双基”、“观察”、“想象”、“创造”等能力的培养，关键是要理顺其中的主从关系。
在众多关系中，审美能力是纲其他能力是目，纲举才能目张；审美能力是皮，其他能力是毛，"皮之不存，毛将焉附"?无论是绘画、工艺或雕塑的教学，只不过是提高审美能力的载体，诸等能力的培养应当视为达到审美目的的手段和媒介。
其实，仔细想想，即使在专业性极强的美术院校，学生在具备了一定的美术能力后，他们制作出来的各类美术作品，还不是为了表达其审美趣味、审美观念和审美价值么?
在现实生活中，由于功利主义、科学主义等等原因，人们的视觉意识在逐渐淡化。
大多数人的眼光是用于实际生活目的的，尚未能锤炼出能给自己带来充分的审美愉悦的眼光。
譬如：对一棵果树，如果专注于它的生长、营养、果实，那是实用的眼光，如果观赏它的姿态、形状、色彩，则是审美的眼光。
在教学中，教师要注意引导学生以审美的眼光观察环境、事物和美术作品的形式。
同时，还要使学生理解并在具体的活动中体会诸如对比、调和、节奏、韵律，多样统一、对称、均衡等形式法则，使学生的审美意识得以强化，审美品味得以提升。
电影、电视和流行音乐等是当前形成青少年审美趣味的主导力量，他们往往不加批判地接受这些东西，有的甚至走向堕落。
审美教育在赢得年轻人的注意力方面无法与大众传媒抗衡(如美术概论、中外美
术史和作品欣赏等)，不过却能为他们提供不同的审美趣味与风格，提高文化素养和艺术鉴赏能力，提高他们对真、善、美与假、恶、丑的辨别能力，增强自身免疫力，升华审美情感，正象鲁迅先生所说：‘美术可以辅翼道德，美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。
”
二、发展学生的创造性是美术教育的灵魂
创新是一个民族进步的灵魂，发展学生的创造性是美术教育的灵魂，在知识经济时代，一个国家的人民创新意识显得尤其重要，著名的未来学家奈斯比特指出：“处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力……。
”培养高素质的创新人才是我们所有教育工作者的一个十分重要的任务，美术教育在此任务中尤其责无旁贷。
因为美术教育被公认为是对创造力的培养最具成效的学科之一。
正如联合国教科文组织所撰的《学会生存》一书所指出的：“在创造艺术形式和美的感觉的过程中，我们获得了美感经验。
这种美感经验和科学经验是我们感知这个万古长青的世界的两条道路，如同清晰思考的能力一样，一个人的想象力也必须得到发展，因为想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。
”因此，作为美术教育工作者，要注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力，“在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标，艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富于创造力，而不管这种创造力将施用于何处。
假如孩子长大了，而由他的美感经验获得较高的创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就已达到。
” (罗恩菲德语)在美术教育中培养学生的创新意识，首先应注意保护学生的独特的个性，并给予其发挥个性的自由。
使每个学生画出一样的画，或呈现同样的风格，是创造的大忌。
应该鼓励学生立足于自身实际，将自己的内心世界以独特的方式大胆地表现出来，同时能对他人的作品发表自已与众不同的见解。
在思维方法上，
应该注意采用与创造性密切相关的发散思维、类比思维、想象思维、理想化思维等。
创造性思维的最根本特征，表现在敢于探索、敢于创造、敢于怀疑、敢于追求。
能产生非凡的思维能力，表现为产生新奇、罕见、首创的观念和成就。
美术作品的价值在很大程度上是由独创性体现出来，是个性的产物，它的取向是求异。
因此，美术教育工作者应鼓励思维的新颖独创性，爱护新思想的幼苗，允许探索中的失误，细心呵护突破与前进的萌芽。
另外还要努力设计一些具体的程序和方法来培养学生的创新意识和创造能力。
三、培养学生的多元文化观是美术教育的基本任务。
美术教育的实现应是多形式、多途径的。
特别是当代文化教育愈加成熟的今天，美术教育也更趋多元化及注重与其它知识教育的有机结合融会；并且越来越随着时代经济、信息、科学等方面对其深层的影响与介入，开始更加关注到与社会各方面意识形态和各行业知识的交流与实践。
多元化乃是现代生活的一个普遍特征。
世界上不同文化、不同种族的人民，要做到和平相处，必须有一个基本前提，即尊重各自的文化和习惯，保持一种社会的多元状态。
艺术从多元角度出发，各种艺术都有其存在的价值，不管是亚洲艺术、欧洲艺术，还是通俗艺术、高雅艺术都不应厚此薄彼，更不应极端地排斥某种艺术。
在美术教育中，培养学生的多元文化观显得十分重要，学校美术教育应面向世界文化，让学生接触和了解大量丰富的世界优秀美术作品，使他们掌握和通晓各种不同的美术形式及语言，了解电脑设计、铜雕艺术、陶瓷制作等技术，并让其参与实践。
同时，还应告诉学生美术作品是不同的国家、民族、时代、个性的人从不同的角度看待世界、人生，并用不同的材料和方法表现出来的结果，让学生在学习某一具体美术形式的历史及特征的过程中，掌握和识别美术独特的
语言符号系统，从而去感知世界，认识人类，不断地继承和汲取着人类已有的文明成果，积累人生的间接经验，正确理解和处理人与世界，人与人的关系，促使学生的情感、素质、人格都能得到全面的发展与提高。
在美术教育过程中，美术本身只能是手段、条件和过程，而决不是目的。
而美术教育的目的，决非从美术到美术，而是从美术走向其他诸多领域。
因此，我们应当树立一种适应时代和社会需求的“超绘画性目的”的现代美术教育观念，学校美术教育的具体任务和目标都应从此观念出发，并采取措施加以落实，从根本上树立起美术教育应有的地位，实现其真正的价值。
注释及参考书目：
《新课程师资培训精要》/钟启泉（2002年9月）
《美术课程标准》、《艺术课程标准》/中华人民共和国教育部（2001年7月）
《教育改革与教育发展》/黄德祥（2001年 2月）
《美术的教学选择》/ 吴斌、杨力、章瑞安（2002年9月）
《美术教育与人的发展—儿童美术教学法研究》/杨景芝（1999年5月）。