四年级上册英语教案第四单元
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课题
Unit 4 When do you have classes?
课型
课时
第三课时
学习目标
1.能听、说、读、写单词：early, late
2.复习和巩固词汇：get up, have a class, have lunch, play games,
Watch TV, go to bed.
3.能听懂，会说句型：－when does your father / mother +动词短语？—He/ She ...并且能在实际生活中加以运用，要求模仿正确，语音语调自然。
Warming-up(Guess and draw)
2.2老师读出谜面，同时用肢体语言做出提示，帮助学生理解。
2.3要求学生通过老师的描述，先用铅笔在书上画出答案。
2.4老师请几名学生将谜底画在黑板上，和同学一起判断。
2.5让学生给各自的钟表涂上喜欢的颜色。
新授
Let's learn
1. T: look at the clock. It's seven in the morning.
课后作业
抄写对话，并背诵。
板书设计
Unit 4 When do you have classes?
1、能听懂、会说、会读、会用下列句型：
-- When do you +动词短语？
-- I...
-- Do you +动词短语？
-- Yes, we do.
2、复习和巩固词汇：get up, have a class, have lunch, play games, Watch TV, go to bed.
学习难点
能听懂、会说、会读、会用下列句型：
-- When do you +动词短语？
--I...
-- Do you +动词短语？
-- Yes, we do.
学具教具
词汇卡片录音机磁带
学
教
过
程
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、课程导入
1、课前问答
T：Hello, boys and girls. Nice to see you again.
Ss: I get up...
生猜词
S1: No.
S2: I get up at seven./ At seven.
Ss: We have classes at 8:20
学生观察并说出时间
学生对图片进行描述
学生听对话并找出答案
生模仿，练习并表演对话
达标检测
PartC: Look and write
老师出示图片，引导学生仿照Let's talk部分描述：I ... at ... o'clock in the morning/ evening.
课题
Unit 4 When do you have classes?
课型
新授
课时
第一课时
学习目标
1、能听懂、会说、会读、会写词汇：
get up , have class, have lunch, play games, watch TV, go to bed。
2、能灵活运用上述词汇。
学习重点
能听懂、会说、会读、会写词汇：
I want to get up . I get up at seven.(师做起床的动作，让学生跟做，并重复词组get up).
T: I get up at six. Do you get up at six?
T: Do you get up at seven?
老师借助钟表拨动时间，按时间顺序来学习下面的活动：
T: When do you get up in the morning?
T: Very good! When do you have classes?
2、让学生观察图片，并说出图片上的具体时间。
学生充分观察图片并对图片上的内容进行描述。
2.1老师播放录音，让学生听对话。
2.2老师再次播放录音，让学生找出以下问题的答案：
课题
Unit 4 When do you have classes?
课型
新授
课时
第二课时
学习目标
1、能听懂、会说、会读、会用下列句型：
-- When do you +动词短语？
-- I...
2、复习和巩固词汇：get up, have a class, have lunch, play games, Watch TV,go to bed.
at nine in the evening--go to bed
老师在四线三格中写出本节课的词汇，让学生拼读。
生如实回答老师的问题
学生欣赏歌曲
学生用笔画出答案
学生画出谜底
学生涂颜色
学生重复词组get up
S1: Yes, I do./ No, I don't.
S2: Yes, I do./ No, I don't.
When does Li Shan have classes?
Li Shan plays games at school. Yes or no?
2.3老师播放录音，并要求学生模仿录音中人物的语音语调。
2.4将学生分成三人一组，小组进行对话练习。
2.5请准备好的小组上台表演对话。
Ss: Nice to see you,too.
T: We have classes at seven, right?
Ss: No.
二. Let's talk
1、在学生说出正确的时间后，老师可引入本节课的句型。
T: I get up at six in the morning. What about you ? Do you get up at six?
学生边做动作边说出相应的动词短语
学生拼读短语
生观察图片并进行描述
达标检测
Part C: Listen and choose
老师引导学生观察图片。
让学生对图片进行描述。
听录音，完成选择。
师生一起核对答案。
课堂小结
能听懂、会说、会读、会写词汇：
get up , have class, have lunch, play games, watch TV, go to bed。
能灵活自如地他人的日常生活进行回答，熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
学习重点
1、能听、说、读、写单词：early, late
2、能听懂，会说句型：
－when does your father / mother +动词短语？
—He/ She ...并且能在实际生活中加以运用，要求模仿正确，语音语调自然。
2、能听懂，会说句型：
－when does your father / mother +动词短语？
—He/ She ...并且能在实际生活中加以运用，要求模仿正确，语音语调自然。
课后作业
背诵对话，2人一组编写对话。
板书设计
Unit 4 When do you have classes?
Does Li Shan get up early?
at seven in the morning--get up
at ten in the morning--have a class
at twelve at noon--have lunch
at four in the afternoon--play games
at seven in the evening-- watch TV
课后作业
将get up , have class, have lunch, play games, watch TV, go to bed各写1行。
板书设计
Unit 4 When do you have classes?
get up have class have lunch
（对应图片）
play games watch TV go to bed
老师和学生一起玩" wolf, wolf, what's the time?"
二、新课导入
1.老师由复习引入本节课新授单词。
2.Warming-up(Think and match)
老师让学生先看第一行活动的图片，请学生来描述。
T: We have classes at seven, right?
三、Let's talk
学
教
过
程
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、课程导入
1.课前问答
老师与学生做课前问候，进行日常口语练习。
Hello, boys and girls. How are you?
What's for breakfast?
Do you like eggs for breakfast?
2.新课导入
2.1老师播放歌曲：This is the way.
3、能够借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流.
学习重点
1、能听懂、会说、会读、会用下列句型：
-- When do you +动词短语？
-- I...
-- Do you +动词短语？
-- Yes, we do.
2、复习和巩固词汇：get up, have a class, have lunch, play games, Watch TV, go to bed.
Li Shan's mother gets up very early. Yes or no?
When does Li Shan's mother go to bed?
课题
Unit 4 When do you have classes?
课型
新授
课时
第四课时
学习目标
1.能听懂，理解read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音。
2.提醒学生养成早睡早起的好习惯，合理安排时间，规律生活。
学习重点
能听懂，理解read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音。
2、Part B: look and talk
1.1老师用时钟变换时间，用以下句子提问：
When do you have dinner?
When do you play games at school?
让学生说出准确的时间。
1.2两人一组，互相指图描述。
课堂小结
1、能听、说、读、写单词：early, late
学习难点
能听懂，会说句型：
－when does your father / mother +动词短语？
—He/ She ...并且能在实际生活中加以运用，要求模仿正确，语音语调自然。
学具教具
动物卡片单词卡片录音机磁带
学
教
过
程
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、热身
1.chant
2.Play a game
When does Li Shan's mother go to bed?
3.再次播放录音。
学生描述第一行活动的图片
Ss: No
学生做动作
生听磁带并找出答案
让学生跟
达标检测
1、Part B: let's play
老师将词汇卡片都巾在黑板上，请两位民学背对黑板，老师指着卡片，其他学生说出短语，这两位同学做动作。
T:I get up at six in the morning. What about you ?
Do you get up at six?
When do you get up this morning?
2、Warming-up(Think and match)
老师让学生先看第一行活动的图片，请学生来描述。
课堂小结
1、能听懂、会说、会读、会用下列句型：
--Whe源自文库 do you +动词短语？
-- I...
-- Do you +动词短语？
-- Yes, we do.
2、复习和巩固词汇：get up, have a class, have lunch, play games, Watch TV, go to bed.
四、Part B: Let's learn more
1.老师让学生将书翻到第28页，让学生就其观察到的内容自由发言。
2.播放录音，让学生找出以下问题的答案：
Does Li Shan get up early?
Li Shan's mother gets up very early. Yes or no?
1、在学生说出正确的时间后，老师可引入本节课的句型。
1.1老师发号让学生做出相应的动作。
1.2引入新单词：early , late.
1.2出示所准备的两个小动物的卡片，并注明它们的起床时间。老师引导学生进行对比。并重复：The cat/ ... gets up early. The bear/ ... gets up late.
get up , have class, have lunch, play games, watch TV, go to bed。
学习难点
能灵活运用词汇：
get up , have class, have lunch, play games, watch TV, go to bed。
学具教具
教学卡片录音机磁带
Unit 4 When do you have classes?
课型
课时
第三课时
学习目标
1.能听、说、读、写单词：early, late
2.复习和巩固词汇：get up, have a class, have lunch, play games,
Watch TV, go to bed.
3.能听懂，会说句型：－when does your father / mother +动词短语？—He/ She ...并且能在实际生活中加以运用，要求模仿正确，语音语调自然。
Warming-up(Guess and draw)
2.2老师读出谜面，同时用肢体语言做出提示，帮助学生理解。
2.3要求学生通过老师的描述，先用铅笔在书上画出答案。
2.4老师请几名学生将谜底画在黑板上，和同学一起判断。
2.5让学生给各自的钟表涂上喜欢的颜色。
新授
Let's learn
1. T: look at the clock. It's seven in the morning.
课后作业
抄写对话，并背诵。
板书设计
Unit 4 When do you have classes?
1、能听懂、会说、会读、会用下列句型：
-- When do you +动词短语？
-- I...
-- Do you +动词短语？
-- Yes, we do.
2、复习和巩固词汇：get up, have a class, have lunch, play games, Watch TV, go to bed.
学习难点
能听懂、会说、会读、会用下列句型：
-- When do you +动词短语？
--I...
-- Do you +动词短语？
-- Yes, we do.
学具教具
词汇卡片录音机磁带
学
教
过
程
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、课程导入
1、课前问答
T：Hello, boys and girls. Nice to see you again.
Ss: I get up...
生猜词
S1: No.
S2: I get up at seven./ At seven.
Ss: We have classes at 8:20
学生观察并说出时间
学生对图片进行描述
学生听对话并找出答案
生模仿，练习并表演对话
达标检测
PartC: Look and write
老师出示图片，引导学生仿照Let's talk部分描述：I ... at ... o'clock in the morning/ evening.
课题
Unit 4 When do you have classes?
课型
新授
课时
第一课时
学习目标
1、能听懂、会说、会读、会写词汇：
get up , have class, have lunch, play games, watch TV, go to bed。
2、能灵活运用上述词汇。
学习重点
能听懂、会说、会读、会写词汇：
I want to get up . I get up at seven.(师做起床的动作，让学生跟做，并重复词组get up).
T: I get up at six. Do you get up at six?
T: Do you get up at seven?
老师借助钟表拨动时间，按时间顺序来学习下面的活动：
T: When do you get up in the morning?
T: Very good! When do you have classes?
2、让学生观察图片，并说出图片上的具体时间。
学生充分观察图片并对图片上的内容进行描述。
2.1老师播放录音，让学生听对话。
2.2老师再次播放录音，让学生找出以下问题的答案：
课题
Unit 4 When do you have classes?
课型
新授
课时
第二课时
学习目标
1、能听懂、会说、会读、会用下列句型：
-- When do you +动词短语？
-- I...
2、复习和巩固词汇：get up, have a class, have lunch, play games, Watch TV,go to bed.
at nine in the evening--go to bed
老师在四线三格中写出本节课的词汇，让学生拼读。
生如实回答老师的问题
学生欣赏歌曲
学生用笔画出答案
学生画出谜底
学生涂颜色
学生重复词组get up
S1: Yes, I do./ No, I don't.
S2: Yes, I do./ No, I don't.
When does Li Shan have classes?
Li Shan plays games at school. Yes or no?
2.3老师播放录音，并要求学生模仿录音中人物的语音语调。
2.4将学生分成三人一组，小组进行对话练习。
2.5请准备好的小组上台表演对话。
Ss: Nice to see you,too.
T: We have classes at seven, right?
Ss: No.
二. Let's talk
1、在学生说出正确的时间后，老师可引入本节课的句型。
T: I get up at six in the morning. What about you ? Do you get up at six?
学生边做动作边说出相应的动词短语
学生拼读短语
生观察图片并进行描述
达标检测
Part C: Listen and choose
老师引导学生观察图片。
让学生对图片进行描述。
听录音，完成选择。
师生一起核对答案。
课堂小结
能听懂、会说、会读、会写词汇：
get up , have class, have lunch, play games, watch TV, go to bed。
能灵活自如地他人的日常生活进行回答，熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
学习重点
1、能听、说、读、写单词：early, late
2、能听懂，会说句型：
－when does your father / mother +动词短语？
—He/ She ...并且能在实际生活中加以运用，要求模仿正确，语音语调自然。
2、能听懂，会说句型：
－when does your father / mother +动词短语？
—He/ She ...并且能在实际生活中加以运用，要求模仿正确，语音语调自然。
课后作业
背诵对话，2人一组编写对话。
板书设计
Unit 4 When do you have classes?
Does Li Shan get up early?
at seven in the morning--get up
at ten in the morning--have a class
at twelve at noon--have lunch
at four in the afternoon--play games
at seven in the evening-- watch TV
课后作业
将get up , have class, have lunch, play games, watch TV, go to bed各写1行。
板书设计
Unit 4 When do you have classes?
get up have class have lunch
（对应图片）
play games watch TV go to bed
老师和学生一起玩" wolf, wolf, what's the time?"
二、新课导入
1.老师由复习引入本节课新授单词。
2.Warming-up(Think and match)
老师让学生先看第一行活动的图片，请学生来描述。
T: We have classes at seven, right?
三、Let's talk
学
教
过
程
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、课程导入
1.课前问答
老师与学生做课前问候，进行日常口语练习。
Hello, boys and girls. How are you?
What's for breakfast?
Do you like eggs for breakfast?
2.新课导入
2.1老师播放歌曲：This is the way.
3、能够借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流.
学习重点
1、能听懂、会说、会读、会用下列句型：
-- When do you +动词短语？
-- I...
-- Do you +动词短语？
-- Yes, we do.
2、复习和巩固词汇：get up, have a class, have lunch, play games, Watch TV, go to bed.
Li Shan's mother gets up very early. Yes or no?
When does Li Shan's mother go to bed?
课题
Unit 4 When do you have classes?
课型
新授
课时
第四课时
学习目标
1.能听懂，理解read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音。
2.提醒学生养成早睡早起的好习惯，合理安排时间，规律生活。
学习重点
能听懂，理解read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音。
2、Part B: look and talk
1.1老师用时钟变换时间，用以下句子提问：
When do you have dinner?
When do you play games at school?
让学生说出准确的时间。
1.2两人一组，互相指图描述。
课堂小结
1、能听、说、读、写单词：early, late
学习难点
能听懂，会说句型：
－when does your father / mother +动词短语？
—He/ She ...并且能在实际生活中加以运用，要求模仿正确，语音语调自然。
学具教具
动物卡片单词卡片录音机磁带
学
教
过
程
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、热身
1.chant
2.Play a game
When does Li Shan's mother go to bed?
3.再次播放录音。
学生描述第一行活动的图片
Ss: No
学生做动作
生听磁带并找出答案
让学生跟
达标检测
1、Part B: let's play
老师将词汇卡片都巾在黑板上，请两位民学背对黑板，老师指着卡片，其他学生说出短语，这两位同学做动作。
T:I get up at six in the morning. What about you ?
Do you get up at six?
When do you get up this morning?
2、Warming-up(Think and match)
老师让学生先看第一行活动的图片，请学生来描述。
课堂小结
1、能听懂、会说、会读、会用下列句型：
--Whe源自文库 do you +动词短语？
-- I...
-- Do you +动词短语？
-- Yes, we do.
2、复习和巩固词汇：get up, have a class, have lunch, play games, Watch TV, go to bed.
四、Part B: Let's learn more
1.老师让学生将书翻到第28页，让学生就其观察到的内容自由发言。
2.播放录音，让学生找出以下问题的答案：
Does Li Shan get up early?
Li Shan's mother gets up very early. Yes or no?
1、在学生说出正确的时间后，老师可引入本节课的句型。
1.1老师发号让学生做出相应的动作。
1.2引入新单词：early , late.
1.2出示所准备的两个小动物的卡片，并注明它们的起床时间。老师引导学生进行对比。并重复：The cat/ ... gets up early. The bear/ ... gets up late.
get up , have class, have lunch, play games, watch TV, go to bed。
学习难点
能灵活运用词汇：
get up , have class, have lunch, play games, watch TV, go to bed。
学具教具
教学卡片录音机磁带