2018最新粤教粤科版二年级上册科学第 8 课“有趣的钓鱼玩具”教学设计
粤教版科学二年级上册第8课有趣的钓鱼玩具教案
粤教版科学二年级上册第8课
有趣的钓鱼玩具教案
一、教学目标
知识目标：让学生知道哪些物体可以被磁铁吸引；
技能目标：让学生能说出能被磁铁吸引的物体的特点；
情感目标：培养学生对科学和生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让学生能说出能被磁铁吸引的物体的特点；
教学难点：培养学生的观察能力；
三、教学准备:
老师准备：多媒体课件；
学生准备：磁铁、生活中的常见物品若干；
四、教学的过程：
一、激趣导入：
师：你们玩过钓鱼游戏吗？它的奥秘是什么？
师：下面就让我们学习今天的内容：（板书）《有趣的钓鱼玩具》。
二、说一说：
师：课件出示课本第20页的几幅图片，请同学们认真观看后，说一说钓竿里的奥秘是什么？
生：认真观看后，积极讨论；
师：巡视指导；
生：举手发言；
师：大家说的真好，说明你们观察的很仔细；
三、想一想：
师：现在请大家尝试用磁铁吸引生活中常见的一些物品，然后说一说哪些物品能被磁铁吸引；
生：认真尝试并仔细观察后，积极讨论；
师：巡视指导；
生：举手发言；
师：大家说的真好，说明你们观察的很仔细；
四、说一说：
师：现在请大家说一说，能被磁铁吸引的物品的特点是什么？
生：积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手发言；
师总结：大家说的真好，你们总结的十分到位；
师:下课，同学们再见！。
粤教版科学二年级上册第三单元第一课《有趣的钓鱼玩具》 教学设计
粤教版科学二年级上册第三单元第一课《有趣的钓鱼玩具》教学设计一、科学概念认识磁铁、铁制品，会分析实验记录，并得出结论。
磁铁可以直接吸引铁制品、磁铁隔着一段距离可以吸铁、磁铁隔着一些物品可以吸铁。
二、学习目标1.通过探索，能发现并尝试描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用；2.指导小组进行猜测、实验、汇报，探究磁铁的磁性和性质；3.体验学习科学的乐趣，在科学学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
三、重点难点重点：能用简单器材做简单的观察实验，认识并知道磁铁的性质;难点：在最后一个实验过程中，正确把握“一些物体”。
四、教学准备教师用的材料：演示材料、自制课件。
通过魔术、猜测、实验、讨论、合作等方法让学生感知磁铁的性质及磁铁在生活中的应用。
在设计过程中，着力体现科学新课程标准里提出的“学生是学习的主体”“科学探究是要以学生为中心”的原则，充分体现了小学科学教学的根本要求──“启蒙性”、“探求性”、“应用性”。
五、教学过程：导入：魔术表演、激发兴趣神奇的小猪佩奇活动一：揭秘钓鱼玩具每组有6条鱼、一把鱼竿。
每人轮流钓一次，全部钓完的小组即为获胜。
请大家仔细观察一下着两把鱼竿，你发现了什么？钓鱼玩具的关键就在磁铁上，今天我们来和磁铁做个朋友。
活动二：磁铁能吸引什么物体1、刚才我们发现了磁铁能通过直接吸引螺丝让小鱼上钩，那磁铁还能吸引其他物体吗？老师给你们准备了一些生活中常见的物品，我们先一起来猜一猜哪些是磁铁的好朋友？2、这些只是我们的猜测，那到底正不正确呢？我们该怎样验证？实验要求：（1）组长拿出道具盒（2）组员轮流用磁铁直接吸每个物品（3）组长把结果记录在实验单（一）我的发现：磁铁能直接吸引铁做成的物品，也就是铁制品。
其实，磁铁还可以吸引钴和镍等金属物质，钴和镍也是金属材料的一种，听过吗？实际上，镍就在我们身边，我们的1元硬币是钢芯镀镍，是含有镍的成分的。
活动三：隔着一段距离、隔着一些物体，磁铁也能吸铁1、如果老师把磁铁慢慢靠近回形针，会发生什么呢？磁铁隔一段距离也能吸铁。
二年级科学上册 第8课《有趣的钓鱼玩具》教学设计
第 8 课“有趣的钓鱼玩具”教学设计一、教材分析“有趣的钓鱼玩具”是《科学》二年级上册第 3 单元“磁铁玩具”中的第 1 课。
本单元始终以玩具作为线索编排课时，本课作为单元的第 1 课，利用磁铁游戏激发学生学习兴趣。
通过发现鱼竿的奥秘，学生初步发现磁铁的作用。
接着通过观察，总结特点，探究“身边什么样的物体可以被磁铁吸引”。
学生进行实验并分析现象，发现规律。
“磁铁能不能隔着一些物体吸引铁类物品”活动引导学生体验实验的过程，渗透先设计后探究操作的科学方法，从而知道磁铁能吸引铁、镍等材料，也能隔着一段距离吸引铁、镍等材料。
在实验过程中学生学会合作，愿意倾听和交流，思考隔着纸片能否吸引含铁、镍的物品，萌发探究欲望。
在本课教学中，学生围绕磁铁可以吸引什么样的物体以及磁铁能否隔着纸片或其他材料吸引铁类物品两个主题设计实验，进行探究。
在设计磁铁能否隔着纸片吸引铁、镍等材料的实验时，学生在教师引导下，基于已有经验和所学知识，从情境创设的现象提出假设，进而通过探究实验、观察现象发现磁铁能直接对铁、镍等材料产生吸引作用。
再通过游戏的引入，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，进一步引导学生探究磁铁能否隔着纸片吸引铁、镍等材料，并帮助学生能基于所学知识，制订简单的探究计划，再运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象，了解磁铁的一些性质。
最后，经历模拟实验的过程，将所学科学知识与生活有机结合，帮助学生体会到动手做的成功和乐趣，养成通过实践解决问题的习惯，培养学以致用的意识。
二、学情分析二年级的学生大多知道磁铁能吸铁。
但他们对磁铁的其他性质并不了解。
通过分析磁铁玩具的奥秘来了解磁铁的性质，有助激发学生探究的热情，从而使他们对科学学习产生兴趣。
活动结构三、教学目标（一）科学概念（1）磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
（2）磁铁能隔着一些物体吸铁。
（二）过程与方法（1）学生学会自己设计实验，在设计实验的过程中，需要了解并重视实验的严谨与公平。
二年级上册科学教案 - 第8课《有趣的钓鱼玩具》 粤教版
第8课《有趣的钓鱼玩具》教学设计一、教材分析“有趣的钓鱼玩具”是粤教科技版《科学》二年级上册第 3 单元“磁铁玩具”中的第 1 课。
本单元始终以玩具作为线索编排课时。
本课作为单元的第 1 课，先利用磁铁游戏集中学生注意力，激发学生学习兴趣，再引导学生通过观察与分析发现鱼竿的秘密，进一步了解磁铁的作用。
接下去先猜测再进行第一个实验活动并总结特点，科学探究“身边什么样的物体可以被磁铁吸引”。
第二个实验活动“磁铁能不能隔着一段距离或者一张纸片吸引铁、镍制品”依然引导学生先猜测后实验操作的科学探究方法，从而获得真知。
在实验过程中学生学会合作，愿意倾听和交流，萌发探究欲望。
本课教学围绕磁铁可以吸引什么样的物体以及磁铁能否隔着一段距离或者一张纸片吸引铁、镍制品两个主题设计实验，进行探究活动。
动手实验后拓展知识，将所学科学知识与生活实践有机结合，帮助学生体会到成功的快乐。
布置作业环节注重培养学生学以致用的意识，会在平时生活中解决实际问题。
二、学情分析二年级学生大多知道磁铁能吸铁，但他们对磁铁的性质并不十分了解。
本课通过分析磁铁玩具的秘密来了解磁铁的性质，有助于激发学生科学探究热情，从而使他们对科学产生浓厚的学习兴趣。
三、教学目标（一）科学概念（1）磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
（2）磁铁能隔着一段距离或者一些物体吸铁、镍制品。
（二）过程与方法（1）用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
（2）根据材料设计实验，研究磁铁隔着一段距离（或者纸片）能不能吸铁、镍制品。
（三）情感态度价值观（1）体会到获取证据，用证据来检验猜测的重要性。
（2）体验学习科学的乐趣，学会尊重他人意见，乐于合作与交流。
四、教学重、难点教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁、镍制品的性质。
教学难点：知道并理解磁铁能隔物吸铁、镍制品。
五、教学准备教具准备：PPT 等。
学具准备：磁铁、小块毛巾、铁钉、长尾夹、塑料积木、回形针、铅笔、橡皮、一元硬币。
粤教粤科版(2024秋)二年级上册科学教学设计-8.有趣的钓鱼玩具教学设计
二、核心素养目标
3. 请用一个具体的例子说明钓鱼玩具在教育中的应用，以及它对培养学生的观察能力和动手能力的作用。
答案：例如，在科学课堂上，教师可以利用钓鱼玩具作为教学工具，引导学生观察钓鱼玩具的各个组成部分，了解其工作原理。通过动手操作钓鱼玩具，学生可以锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。
4. 根据本节课的知识，请设计一个简单的钓鱼玩具制作方案，并说明其创意和创新之处。
（2）掌握科学探究方法：虽然学生已经在之前的学习中接触过科学探究方法，但在实际操作中，如何运用这些方法来解决问题仍然是难点。学生可能不清楚如何提出有价值的问题、如何与他人合作交流等。
（3）培养观察能力和动手能力：对于部分学生来说，观察细节和动手操作可能存在困难。例如，学生可能无法准确观察到钓鱼玩具的细微部分，或者在操作过程中无法正确使用工具。
九．课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1. 回顾本节课的主要内容，包括钓鱼玩具的基本概念、组成部分、工作原理、种类、特点、应用、制作创意以及安全使用等。
2. 强调钓鱼玩具在培养学生的观察能力、动手能力和解决问题能力方面的作用，鼓励学生在生活中积极尝试和探索。
3. 鼓励学生继续关注钓鱼玩具的发展，提出自己的见解和想法，培养学生的创新意识和思维能力。
答案：设计一个用竹签和橡皮筋制作的钓鱼玩具。创新之处在于利用竹签和橡皮筋的物理特性，实现钓鱼玩具的基本功能，同时环保且易于制作。
8 有趣的钓鱼玩具 教案
课题
有趣的钓鱼玩具
单元
三单元
学科
科学
年级
二年级
学习
目标
1、知识与技能目标：
让学生知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。
2、过程与方法目标：
⑴能相互配合，用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录。
⑵能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
3、情感态度与价值观目标：
（3）板书实验结论：磁铁能隔着东西吸铁。
1、组内成员两两比赛，看谁走完路径用时最短。
2、小组代表发言
以小组为单位进行实验，展开讨论并汇报交流
通过小游戏”磁铁迷宫。创设情境，巩固所学的知识。
磁铁不仅能隔着木片、纸、塑料、玻璃、布吸铁，还能隔着水吸铁。
总结概括
通过这节课的学习，你学到了哪些知识？
思考小结内容，谈谈收获
（4）汇报交流：教师拍照上传学生的作品。
（5）反思总Leabharlann ：从这个实验中你发现了什么？有遇到什么问题或困难？需要提醒同学们注意什么？
1、学生作出假设。
2、小组实验，并填写表格。
3、学生上台展示实验记录表，交流实验结果。
1、学生填写实验记录表二“我的预测”。2、借助微课了解实验的操作。
3、小组实验，并填写表格。
总结课堂内容，使学生加深理解。
课后作业
利用磁铁做几个自己喜欢的玩具
巩固学习知识
板书
3、观察鱼竿和小鱼，你有什么发现？
4、引申：关于磁铁你想知道什么？还能提出什么问题？
1、学生代表上台参加钓鱼比赛；
2、交流观察的鱼竿与小鱼的特征。
激发学生兴趣，导入课题，探索发现鱼竿的奥秘。
《有趣的钓鱼玩具》作业设计方案
《有趣的钓鱼玩具》作业设计方案第一课时一、设计理念：钓鱼是一项古老而有趣的娱乐活动，在孩子们的心中也是一种令人向往的玩耍方式。
通过设计一个有趣的钓鱼玩具，可以激发孩子们的创造力和探索欲，同时培养他们的观察力和动手能力。
二、设计目标：1. 帮助孩子们了解钓鱼的过程和技巧；2. 提高孩子们的手眼协调能力和集中注意力的能力；3. 激发孩子们对自然的好奇心，培养他们的环保意识。
三、设计内容：1. 材料准备：- 有色纸- 剪刀- 胶水- 磁铁- 活动卡纸- 钢丝- 手机挂绳- 彩色绳2. 制作步骤：a. 制作鱼的模型：用有色纸剪出多个鱼的形状，再在鱼的嘴巴处粘上磁铁，让鱼能够被磁铁吸引。
b. 制作鱼竿：用活动卡纸做成鱼竿的形状，然后在竿的末端绑上一根钢丝，用于勾住鱼。
c. 完成钓鱼玩具：将鱼竿和鱼用彩色绳连在一起，让孩子们可以通过操作鱼竿去钓鱼。
四、使用方法：1. 将钓鱼玩具放在一个桶内，里面装有一些用纸做成的鱼和一个磁铁。
2. 孩子们可以通过摇晃鱼竿上的钢丝来吸引鱼，并用鱼竿将鱼“钓”到桶中。
3. 每钓到一个鱼，都可以给孩子们一个小奖励，增加游戏的乐趣。
五、教学方法：1. 先通过教师的示范，让孩子们了解如何使用钓鱼玩具。
2. 分组让孩子们自己动手制作钓鱼玩具，并在班级内比赛谁钓到的鱼最多。
3. 结合钓鱼玩具的使用，教孩子们如何保护环境，不要乱扔垃圾，保护海洋生物。
六、评价标准：1. 孩子们对钓鱼玩具的使用方法和制作过程是否理解和掌握；2. 孩子们在游戏中的表现和态度；3. 孩子们的手眼协调能力和观察能力是否得到提高。
七、作业要求：1. 每个学生需要制作一个钓鱼玩具，并在班级内展示；2. 学生需要写一篇心得体会，分享他们在制作和游戏过程中的感受和收获；3. 鼓励学生团队合作，共同完成钓鱼玩具，并体验游戏的乐趣。
通过这个有趣的钓鱼玩具作业设计，希望可以激发孩子们的创造力和探索欲，培养他们的团队意识和环保意识，让他们在玩乐中学习，感受到学习的乐趣和意义。
8《有趣的钓鱼玩具》教学设计-粤教版科学二年级上册
1. 制作钓鱼玩具的基本步骤：
- 设计钓鱼玩具的图纸
- 准备制作钓鱼玩具的材料
- 组装钓鱼玩具的各个部分
- 调试钓鱼玩具的性能
2. 钓鱼玩具的工作原理：
- 利用重力和浮力的原理，使钓鱼玩具能够在水中稳定漂浮
- 通过钓鱼线的牵引和控制，实现钓鱼玩具的移动和钓鱼
3. 钓鱼玩具的创新设计：
- 设计独特的钓鱼玩具ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观，吸引人们的注意力和兴趣
- 《钓鱼玩具的创新设计》（作者：王五）
- 《钓鱼玩具的环保制作》（作者：赵六）
这些材料可以让学生更深入地了解钓鱼玩具的制作原理、历史发展、创新设计和环保制作等方面的知识。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
除了阅读拓展材料，学生还可以进行以下自主学习和探究活动：
- 制作自己的钓鱼玩具：学生可以根据课堂上学到的制作原理和技巧，尝试制作自己的钓鱼玩具，提高动手能力和创新能力。
其次，在教学管理上，我努力营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。我通过提问、讨论和实验等方式引导学生深入思考和探究问题，帮助他们理解钓鱼玩具的工作原理。然而，在实际教学中，我发现有些学生在小组讨论中过于活跃，影响了其他学生的参与。因此，在今后的教学中，我需要更加注意平衡学生的参与机会，确保每个学生都有机会表达自己的观点。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
(1) 实验法：通过制作钓鱼玩具的实践活动，让学生亲身体验和观察钓鱼玩具的制作过程，理解钓鱼玩具的工作原理，培养学生的动手能力和实践能力。
(2) 讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享制作钓鱼玩具的经验和心得，促进学生之间的交流和合作，培养学生的沟通能力和团队合作能力。
二年级上册科学教学设计 - 第8课《有趣的钓鱼玩具》粤教版
《有趣的钓鱼玩具》教学设计【教材分析】“有趣的钓鱼玩具”选自粤教版《科学》二年级上册第 3 单元“磁铁玩具”中的第 1 课。
本单元始终以玩具作为线索编排课时，本课作为单元的第 1 课，学习本节课磁铁的知识，为接下来学习其他的磁铁玩具奠定基础。
本节课内容先通过钓鱼游戏发现鱼竿的奥秘，学生初步发现磁铁的作用。
接着用实验探究“磁铁能吸引什么”和“磁铁能隔着一段距离或隔着其他物体吸引物品吗？”两个活动认识到磁铁能直接或间接隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
【学情分析】二年级的学生生性活泼对事情充满好奇，乐于动手和表达，热衷于玩游戏，对磁铁能吸铁有一定的认识，但他们对磁铁的其他性质并不了解。
通过游戏的方式来一步步揭开磁铁的奥秘，了解磁铁的相关性质，有助激发学生探究的热情，从而使他们对科学学习产生浓厚兴趣。
【教学目标】科学知识目标：知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
科学探究目标：能用实验的方法观察磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
大胆进行实验操作，准确记录实验结果。
科学态度目标：对研究磁铁的磁性表现出探究的兴趣，学会尊重他人，愿意倾听，乐于合作与交流。
科学、技术、社会与环境目标：知道利用磁铁解决生活中的问题。
【教学重难点】实验论证磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用【实验材料】教具准备：水槽、带铁螺钉的塑料鱼若干、自制钓鱼竿、PPT 课件学具准备：橡皮擦、塑料块、铁夹子、文具夹、钉子、小布袋、实验记录表、铅笔、带磁铁的蝴蝶、花园KT板【教学方法】在本课教学中，我采用情景教学法、小组合作法、探究发现法、角色扮演法，最大的特点是将这几种方法融合成一种活动——游戏。
在整个教学活动中，让学生通过玩各种游戏从而获得科学探究能力和科学概念，教学各环节也符合steam 教学理念，让学生在玩中学，学中玩，通过游戏获得解决问题的能力。
【教学流程图】钓鱼游戏导入，激发学习欲望（帮磁铁找朋友、解救有水玻璃杯中的硬币）自由飞翔的蝴蝶【教学过程】（一）、游戏导入，激发兴趣1、导语切入。
粤教版小学科学二年级上册《有趣的钓鱼玩具》教案
粤教版小学科学二年级上册《有趣的钓鱼玩具》教案一、教材分析本节课是小学科学二年级上册第三单元的第一节课，教材内容为《有趣的钓鱼玩具》。
通过本节课的学习，学生将了解到不同种类的钓鱼玩具，了解它们的特点和原理。
二、教学目标1. 知识与技能目标：a. 了解不同种类的钓鱼玩具及其特点；b. 掌握使用钓鱼玩具的方法；c. 了解钓鱼玩具的原理。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生观察、思考和动手实践的能力；b. 培养学生合作学习的意识和能力；c. 培养学生积极参与课堂活动的态度。
3. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生对科学知识的兴趣和好奇心；b. 培养学生合作与分享的精神；c. 培养学生保护环境的意识。
三、教学重点和难点教学重点：让学生了解不同种类的钓鱼玩具及其特点，掌握使用钓鱼玩具的方法。
教学难点：让学生了解钓鱼玩具的原理。
四、学情分析学生年龄为7-8岁，正处于好奇心旺盛的阶段，对新鲜事物充满了好奇。
他们喜欢动手实践，对于钓鱼玩具这种有趣的主题会感兴趣。
但由于他们的年龄较小，对于科学知识的理解能力有限，需要通过具体的示范和实践来帮助他们理解。
五、教学过程第一环节：引入新课1. 教师出示一些钓鱼玩具的图片，如磁力钓鱼、机械钓鱼、夹子钓鱼等，并让学生观察并猜测这些是什么玩具。
2. 学生们依次回答，教师引导他们思考钓鱼玩具的特点和用途。
3. 通过学生的回答，引出本节课的主题《有趣的钓鱼玩具》。
4. 教师简单介绍钓鱼玩具的种类和特点，如磁力钓鱼可以通过磁力吸附鱼，机械钓鱼可以通过机械装置拉鱼，夹子钓鱼可以通过夹子夹住鱼等。
第二环节：学习新知1. 教师出示一种钓鱼玩具的图片，如磁力钓鱼，向学生介绍该钓鱼玩具的名称和特点。
教师：这是一种磁力钓鱼玩具，它有一个磁铁和一些小鱼。
你们猜猜看，我们可以用它来做什么？2. 学生们依次回答，教师引导他们思考并告诉他们磁力钓鱼的原理。
学生1：我们可以用磁力吸附小鱼。
学生2：对，因为小鱼里面有铁，磁铁可以吸住它们。
粤科粤教版科学二年级上册8有趣的钓鱼玩具课件
磁铁在生活中的广泛应用
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后续课件预览
粤科粤教版 二年级上册
把小车连起来
把小车连起来
怎样才能将两节磁铁小车相互吸在一起？动手尝试一下。
把小车连起来
（1）小车不同颜色的地方连在一起； （2）小车相同颜色的地方互相推开
指南针是我国古代的四大发明之一，战国的时候它被 称为“司南”。司南看起来像一把勺子，是用天然磁石做 成的。勺底呈球形，放在一块光滑的、有方向刻度的青铜 方盘上。转动的勺子停止后，勺柄所指的方向就是大致朝 南的方向。
司南
指南针
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磁铁能吸引什么
用磁铁触碰不同的物品，观察哪些物品能被磁铁吸引，并说出它们的特点。
吸引
磁铁能吸引什么
• 先预测物品能不能被磁铁吸引。 • 再进行实验。 • 能被磁铁吸引的打“√”，不能的打“×”。 • 做完一个物品再做另一个。
吸引
磁铁能吸引什么
1.完成“磁铁能吸引什么”的实验，能被磁铁吸引的记“ 吸引的记“ ”。
”，不能被
磁铁能吸引什么
磁铁朋友 海选现场
磁铁能吸引什么
磁铁能吸引什么
被吸起的物品都是用铁或镍制作的吧？
吸引
铁、镍制品。
磁铁能吸引什么
收集能被磁铁吸引的物品。试一试，隔着一段距离，磁铁还能吸引它们吗？
磁铁能吸引什么
如果隔着纸板，还能吸引它们吗？
磁铁能吸引什么
磁铁能吸引什么
磁铁可以直接 对铁、镍等材料产 生吸引作用。
粤科粤教版 二年级上册
鱼竿的奥秘
鱼竿的奥秘
仔细观察玩具鱼竿和小鱼，你有什么发现？
小学科学8《有趣的钓鱼玩具》教学设计
小学科学8《有趣的钓鱼玩具》教学设计有趣的钓鱼玩具教学设计引言：钓鱼是一种富有乐趣且能提高儿童动手能力的活动。
在小学科学8《有趣的钓鱼玩具》教学设计中，我们将通过引入创意的钓鱼玩具来培养学生们对科学的兴趣，并通过实践让学生亲身体验，并了解钓鱼玩具的工作原理。
本文将详细介绍该教学设计的目标、内容、资源、教学步骤和评价方法。
目标：1. 培养学生对科学的兴趣，并了解有趣的钓鱼玩具的工作原理；2. 培养学生的动手能力、观察力和问题解决能力；3. 培养合作意识，通过团队合作完成任务。
教学内容：1. 钓鱼玩具的种类和工作原理：鲤鱼标、磁性钓竿等；2. 钓鱼方法和技巧：如何正确使用钓竿、钓鱼线和鱼饵。
所需资源：1. 钓鱼玩具：鲤鱼标、磁性钓竿等；2. 手工制作材料：纸板、彩纸、绳子、磁铁等；3. 鱼饵：可以使用纸做成的小鱼。
教学步骤：步骤一：导入通过图片或视频展示一些有趣的钓鱼玩具，引发学生的兴趣和好奇心，让学生猜测这些玩具的工作原理。
鼓励学生积极发言，分享他们的想法。
步骤二：讲解钓鱼玩具的种类和工作原理教师简短地讲解鲤鱼标和磁性钓竿等常见钓鱼玩具的工作原理，比如鲤鱼标是利用磁力原理将鱼吸附上来。
教师可以使用图片或模型来辅助讲解。
步骤三：制作钓鱼玩具将学生分成小组，每个小组自行设计并制作一个自己的钓鱼玩具。
可以使用提前准备好的纸板、彩纸、绳子、磁铁等材料，让学生发挥创意，设计出不同种类的钓鱼玩具。
步骤四：实践钓鱼活动教师带领学生前往室外或室内的指定区域进行钓鱼活动。
每个小组可以轮流使用自己制作的钓鱼玩具进行钓鱼，学生可以根据自己的设计加以改进和调整。
步骤五：分享和总结学生们在钓鱼活动结束后，可以向其他小组分享自己的钓鱼玩具的设计思路和体验。
教师可以引导学生们讨论和总结他们在钓鱼活动中的收获和感受。
评价方法：1. 观察学生在制作和使用钓鱼玩具的过程中的动手能力和创造力；2. 通过学生的口头表达和写作作品来评价学生对钓鱼玩具工作原理的理解；3. 组织学生对钓鱼活动的总结，评价学生的观察力和问题解决能力；4. 对小组合作进行评价，观察学生在小组活动中的协作能力和互助精神。
(新教材)粤教粤科版二年级上册科学 3.1 有趣的钓鱼玩具 教案(教学设计)
《有趣的钓鱼玩具》教案
一、了解鱼竿的奥秘
仔细观察玩具鱼竿和小鱼，你有什么发现？
鱼竿上的小圆片是磁铁
小鱼嘴上有铁螺钉
思考：如果取下磁铁，还能钓起小鱼吗？
结论：钓嘴里的磁铁吸引鱼嘴的铁螺钉
二、磁铁能吸引什么
讨论交流：哪些材料能被磁铁吸引，哪些材料不
能被磁铁吸引？将讨论结果填入实验单。
完成实
验验证讨论结果，能被磁铁吸引的打“√”，不
能的打“×”。
磁铁能吸引的物体有硬币、回形针、夹子、铁钉。
磁铁不能吸引的物体有毛巾、积木、铜钥匙、铅笔。
实验结论：我们发现磁铁只能吸住铁做的东西。
三、改变磁铁与物体的状态
1.讨论：隔着一段距离或者隔着纸片磁铁还
能吸引原来的物体吗？
2.用磁铁及相关物体进行实验，把实验的结果记录在活动手册。
3.交流汇报
结论：磁铁隔着一段距离或者隔着纸片都能吸引。
最新粤教版二年级上册科学二年级上册第8课有趣的钓鱼玩具教材分析
着问题去观察鱼竿和塑料小鱼。
同时，教科书也呈现了塑料小鱼的特写图片，引导学生除了关注鱼竿外，还要仔细
活动1
鱼竿的奥秘
1
粤教科技版《科学》二年级上册 教材分析
第 8 课“有趣的钓鱼玩具”教材分析
2. 活动指引
本课的任务驱动情境是妍妍和波波在玩磁性的钓鱼玩具。 他们用没有小钩的钓鱼竿，
把鱼池里的塑料小鱼钓起来了。没有小钩的鱼竿上为什么能钓起鱼？这个现象能引发学
任务驱动 生联系生活经验，思考鱼竿和塑料小鱼会有哪些结构，能让没有小钩的钓鱼竿把小鱼钓
起来。 由此，形成了驱动任务： 观察钓鱼竿和塑料小鱼，了解钓鱼竿和小鱼的秘密。
鱼竿上没有小 钩，怎么也能钓 起鱼呢？
活动 1 鱼竿的奥秘 生活情境：两个小朋友在玩磁铁的钓鱼玩具，用没有小钩的鱼竿把鱼
池里的塑料小鱼钓起来了。
否成功地进ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ钓鱼游戏。
学生带着问题展开活动 1 的探究，通过观察了解鱼竿的奥秘。教师指导学生仔细观
察鱼竿和塑料小鱼，寻找可能的关键部件。同时引导学生思考： 如果缺少这个部分还能
产生问题：鱼竿没有小钩为什么能钓鱼？
驱动任务：引发学生联系生活经验，仔细思考鱼竿和塑料小鱼会有哪 教科书提供了鱼竿的特写图片，并提示在鱼竿的钓件部分有一个小圆片，这就是钓
鱼玩具能钓鱼的关键部件之一——磁铁。然后指导学生取下磁铁，并观察用取下磁铁的 些结构能让没有小钩的鱼竿把小鱼钓起来了。同时，也指向学生进一步带 鱼竿是否还能钓起塑料小鱼。
粤教版二年级科学上册教案(2018)
粤教版二年级科学上册教案(2018)粤教版二年级科学上册教案2018—201年第一学期第一单元身边的植物第1课枫树与竹子教学目标：（1）通过观察比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征。
（2）学会收集和整理有用的信息，并与他人分享。
（3）体验探究活动的乐趣，培养探究事物的精神。
教学重点：通过观察比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征。
教学难点：能够收集和整理有用的信息，并与他人分享。
教学准备：课件教学过程一、情境导入媒体：出示课本驱动任务情境图。
绿油油的竹子和五彩缤纷的枫树，两个小朋友手里拿着不同的叶子。
问题：这些叶子是哪种植物的呢？交流：学生根据已有的生活经验和已有的知识，汇报自己的观察发现。
二、新课（一）举动1：枫叶和竹叶导入：枫叶和XXX看起来都很漂亮，同学们想不想收藏呀？你们知道它们身上藏着什么小隐秘吗？任务：分小组收集枫叶和竹叶，并且观察记录。
交流：学生之间互相说一说这些叶子的特征。
汇报:枫叶长的很像手掌，竹叶长长的…小结：教师根据学生的回答，进行简单的小结。
（二）活动2观察常见植物的叶子媒体：出示不同的叶子问题：你观察过哪些植物？讨论并回答任务：分小组窥察手中分歧的叶子。
并做好记录。
教师:引导学生观察叶子的形状、颜色、边缘等小组汇报教师给予一定的评价。
小结举动（三）拓印叶片收集一些植物的叶将颜料涂在叶片表面，然后再拓印在纸上，并写出植物的名称。
板书设计身边的植物第2课树与彩叶草讲授目标1.能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。
2.知道如何运用感觉器官观察茎的外部形态。
3.知道分歧植物的茎具有分歧的外部特征，并会用合适的词语进行描绘。
4.乐于与同学分享观察的结果。
讲授重、难点教学重点：能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。
教学难点：知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。
教学准备教具准备：樟树和彩叶草的茎的图片、彩叶草茎的标本、教学PPT课件。
《有趣的钓鱼玩具作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《有趣的钓鱼玩具》作业设计方案一、设计背景：钓鱼是一项古老而又有趣的活动，不仅可以锻炼孩子的动手能力和专注力，还可以培养他们对自然的热爱和珍爱认识。
因此，设计一个有趣的钓鱼玩具作为孩子作业，可以让孩子们在玩耍中学到知识，激发他们的创造力和想象力。
二、设计目标：1. 帮助孩子了解钓鱼的基本原理和技巧；2. 提高孩子的动手能力和专注力；3. 培养孩子对自然的热爱和珍爱认识；4. 激发孩子的创造力和想象力。
三、设计内容：1. 制作钓竿：让孩子们用简单的材料制作一个小型的钓竿，可以应用竹竿或者木棍，配上一根细线和一个小钩子。
2. 制作鱼儿：让孩子们用纸板或者泡沫板制作一些小鱼儿，可以用颜色彩绘或者装饰。
3. 制作水池：在一个浅盆子里倒入适量的水，放入一些小鱼儿和一些石头，模拟真实的钓鱼场景。
4. 游戏规则：让孩子们轮流应用自制的钓竿在水池中钓鱼，每次成功钓到一条鱼就得到一个奖励。
5. 进修环节：在游戏过程中，可以向孩子们介绍钓鱼的基本原理和技巧，让他们了解钓鱼的乐趣和意义。
四、设计步骤：1. 准备材料：准备竹竿、细线、钩子、纸板、泡沫板、颜料、浅盆子、水、石头等材料。
2. 制作钓竿：让孩子们按照指导制作一个小型的钓竿。
3. 制作鱼儿：让孩子们按照指导制作一些小鱼儿。
4. 准备水池：在浅盆子里倒入适量的水，放入一些小鱼儿和石头。
5. 进行游戏：让孩子们轮流应用自制的钓竿在水池中钓鱼，每次成功钓到一条鱼就得到一个奖励。
6. 进修环节：在游戏过程中，向孩子们介绍钓鱼的基本原理和技巧，让他们了解钓鱼的乐趣和意义。
五、评判标准：1. 制作钓竿的完成度；2. 制作鱼儿的创意和美观度；3. 游戏过程中的专注度和动手能力；4. 对钓鱼知识的理解和进修效果。
六、总结：通过这个有趣的钓鱼玩具作业设计，不仅可以让孩子们在玩耍中学到知识，还可以培养他们的动手能力和专注力，激发他们的创造力和想象力。
希望通过这样的设计，可以让孩子们爱上钓鱼这项活动，更加热爱大自然，珍爱环境。
粤教版科学二年级上册8. 有趣的钓鱼玩具电子教案
体会到获取证据，用证据来检验推测的重要性。体验学习科学的乐趣，学会尊重他人意见，乐于合作与交流。
教学重点
教学难点
本课的教学重点是实验论证磁铁能（隔着一些物体）吸铁；学会进行模拟实验。教学难点是能较严谨地设计公平的科学实验。
教学过程
教学环节
教学内容
一、创设情境：
提出问题：鱼竿上没有小钩，怎么也能钓起鱼呢？
同江市第一小学电子教案
粤教版科学二年级上册册电子教案
授课时间：2018年10月20日
执教教师：刘正学
单元
第三单元磁铁玩具
课题
8.有趣的钓鱼
教学目标
科学知识目标：
磁铁能吸引铁的性质叫磁性。磁铁能隔着一些物体吸铁。
科学探究目标：
学会自己设计实验，在设计实验的过程中，需要了解并重视实验的严谨与公平。了解并学会进行模拟实验，体会模拟实验在生活中的重要性。
媒体使用方式及教学中的作用
创设情境，引发动机，提供示范，正确操作,.呈现过程，演绎原理，启发思维,设难置疑，引起思辨,.展示事例，开阔视野,归纳总结
板书课题：有趣的钓鱼玩。
二、活动探究
活动1：
鱼竿的奥秘
问题质疑：为什么鱼竿没有小钩也能“钓”起小鱼？
科学观察：鱼竿的奥秘。
学生分享：交流观察的发现。
教师归纳：鱼竿上有一个小圆片，小鱼都是被它吸起来的。你知道这个小圆片是什么吗？
问题探究：鱼竿没有小钩也能钓鱼，是因为安装了磁铁。那小鱼身上也有秘密吗？
引导观察：小鱼能被吸起来的奥秘。
师生分享：交流观察的发现。
教师归纳：小鱼嘴上有铁片，能被鱼源自上的小磁铁吸引。学生思考：磁铁还能吸引什么呢？
三、拓展活动
《有趣的钓鱼玩具》 说课稿
《有趣的钓鱼玩具》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《有趣的钓鱼玩具》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《有趣的钓鱼玩具》是一款适合幼儿玩耍的益智玩具。
它不仅能够带给孩子们欢乐，还具有丰富的教育价值。
这款玩具的设计巧妙，色彩鲜艳，造型可爱。
钓鱼竿和各种小鱼的制作精良，材质安全环保，无尖锐边角，不会对幼儿造成伤害。
在教育功能方面，它有助于培养幼儿的手眼协调能力、精细动作能力和专注力。
通过钓鱼的动作，幼儿需要准确地控制手部动作，将鱼钩对准小鱼，这能够锻炼他们的手眼协调能力。
同时，在操作钓鱼竿的过程中，幼儿的手指灵活度和精细动作能力也能得到提高。
而且，在专注于钓鱼的过程中，幼儿的专注力也会得到培养。
二、说学情本次教学的对象是幼儿园的小朋友，他们正处于认知发展的关键时期，具有强烈的好奇心和求知欲，但注意力集中时间较短，容易被新鲜事物吸引。
这个阶段的幼儿好动、爱玩，喜欢通过实际操作来探索世界。
他们的手部动作还不够灵活，需要通过不断的练习来提高精细动作能力。
同时，他们的认知水平有限，对于抽象的概念理解较困难，需要借助具体的实物和活动来学习。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）让幼儿认识不同种类的小鱼，了解它们的外形特征。
（2）引导幼儿掌握正确使用钓鱼竿的方法，提高手眼协调能力和精细动作能力。
2、过程与方法目标（1）通过观察、模仿和实践，培养幼儿的自主学习能力和动手操作能力。
（2）在游戏过程中，鼓励幼儿与同伴交流合作，提高幼儿的社交能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发幼儿对钓鱼玩具的兴趣，体验游戏的快乐。
（2）培养幼儿的耐心和专注力，养成良好的学习习惯。
四、说教学重难点1、教学重点（1）让幼儿掌握正确的钓鱼方法，提高手眼协调能力。
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第 8 课“有趣的钓鱼玩具”教学设计
一、教材分析
“有趣的钓鱼玩具”是《科学》二年级上册第 3 单元“磁铁玩具”中的第 1 课。
本单元始终以玩具作为线索编排课时，本课作为单元的第
1 课，利用磁铁游戏激发学生学习兴趣。
通过发现鱼竿的奥秘，学生初步发现磁铁的作用。
接着通过观察，总结特点，探究“身边什么样的物体可以被磁铁吸引”。
学生进行实验并分析现象，发现规律。
“磁铁能不能隔着一些物体吸引铁类物品”活动引导学生体验实验的过程，渗透先设计后探究操作的科学方法，从而知道磁铁能吸引铁、镍等材料，也能隔着一段距离吸引铁、镍等材料。
在实验过程中学生学会合作，愿意倾听和交流，思考隔着纸片能否吸引含铁、镍的物品，萌发探究欲望。
在本课教学中，学生围绕磁铁可以吸引什么样的物体以及磁铁能否隔着纸片或其他材料吸引铁类物品两个主题设计实验，进行探究。
在设计磁铁能否隔着纸片吸引铁、镍等材料的实验时，学生在教师引导下，基于已有经验和所学知识，从情境创设的现象提出假设，进而通过探究实验、观察现象发现磁铁能直接对铁、镍等材料产生吸引作用。
再通过游戏的引入，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，进一步引导学生探究磁铁能否隔着纸片吸引铁、镍等材料，并帮助学生能基于所学知识，制订简单的探究计划，再运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象，了解磁铁的一些性质。
最后，经历模拟实验的过程，将所学科学知识与生活有机结合，帮助
学生体会到动手做的成功和乐趣，养成通过实践解决问题的习惯，培养学以致用的意识。
二、学情分析
二年级的学生大多知道磁铁能吸铁。
但他们对磁铁的其他性质并不了解。
通过分析磁铁玩具的奥秘来了解磁铁的性质，有助激发学生探究的热情，从而使他们对科学学习产生兴趣。
三、教学目标
（一）科学概念
（1）磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
（2）磁铁能隔着一些物体吸铁。
（二）过程与方法
（1）学生学会自己设计实验，在设计实验的过程中，需要了解并重视实验的严谨与公平。
（2）了解并学会进行模拟实验，体会模拟实验在生活中的重要性。
（三）情感态度价值观
（1）体会到获取证据，用证据来检验推测的重要性。
（2）体验学习科学的乐趣，学会尊重他人意见，乐于合作与交流。
四、教学重、难点
教学重点：实验论证磁铁能（隔着一些物体）吸铁；学会进行模拟实验。
教学难点：能较严谨地设计公平的科学实验。
五、教学准备
教具准备：纸质的鱼和海龟若干，自制钓鱼竿，PPT 等。
学具准备：条形磁铁、小块毛巾、打磨过尖锐处的铁钉、长尾夹、橡皮筋 9 条、木片、橡胶片、塑料片、方格纸、回形针、包边铝片、记录表格、水槽、硬币等。
六、教学过程
（一）任务驱动
游戏引入：两位同学比赛钓鱼，比一比哪位同学钓起的鱼（小动物）分值多。
问题：鱼竿上没有小钩，怎么也能钓起鱼呢？
媒体：出示本课课题：“有趣的钓鱼玩具”。
（二）活动探究
（1）活动 1：鱼竿的奥秘
问题：为什么鱼竿没有小钩也能“钓”起小鱼？
观察：鱼竿的奥秘。
分享：交流观察的发现。
归纳：鱼竿上有一个小圆片，小鱼都是被它吸起来的。
你知道这个小圆片是什么吗？
问题：鱼竿没有小钩也能钓鱼，是因为安装了磁铁。
那小鱼身上也有秘密吗？
观察：小鱼能被吸起来的奥秘。
分享：交流观察的发现。
归纳：小鱼嘴上有铁片，能被鱼竿上的小磁铁吸引。
思考：磁铁还能吸引什么呢？
（2）活动 2：磁铁能吸引什么
预测：5 种物品，学生预测哪些物品能够被磁铁吸引。
实验：小组实验，并填写表格。
表 1 实验记录单 1
汇报：1~2 个小组进行汇报。
活动：分小组展开磁铁实验，并完成《科学学生活动手册》的记录。
提问：能被磁铁吸引的物品有什么共同点？
结论：磁铁能够吸引铁、镍制品。
问题：磁铁能不能隔着一段距离吸引铁、镍制品？
演示：在钓鱼活动中，磁铁可以钓起“海龟”，可是我们钓起的“海龟”表面并没有铁和镍，为什么还能被钓起来？
设计实验：思考除了纸以外，磁铁能不能够隔着其他的物体吸引铁、镍制品，要怎样设计实验才能够证明猜想。
在设计实验的过程中需考虑 3 个重要问题：需要什么工具和材料？看到什么现象能判断磁铁能（或不能）隔着一段距离吸引铁、镍制品？
交流，讨论，汇报。
引导：为了更好地体现实验的公平性，应尽可能控制实验中间隔物体的厚薄。
媒体：在幻灯片上展示实验的操作步骤，统一实验方法。
实验：以小组为单位进行实验，填写表格，展开讨论。
汇报：小组汇报。
结论：磁铁可以隔着一段距离吸引铁、镍。
应用：生活中隔物、隔空吸引铁、镍制品的应用实例。
思考：科学家探索世界以发现科学原理，而工程师根据科学原理设计实际应用的产品，这些产品给我们的生活带来了舒适和便利。
我们能否也像工程师一样解决生活的实际问题呢？
（3）拓展活动
过渡：海龟肚子的秘密——硬币。
讲述：泰国许愿池的海龟——翁辛，由于吞食了将近千枚硬币，病
情恶化导致死亡。
思考：有什么方法能快速地清理池中的硬币。
提问：怎样证明你的方法是可行？
模拟实验：与学生共同进行演示模拟实验，强调试验成功后可应用到真实的情况中，强调模拟实验的重要性。
（4）总结
回顾课堂内容，谈谈这节课的收获：磁铁有磁性，磁铁能直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
磁铁的本领大，我们可以在生活中多去发现磁铁的妙用。
七、板书设计。