《松树金龟子》学案教案3篇
松树金龟子未修改教案
松树与金龟子——自然生态观察教学目标：1. 让学生了解松树的特点和生态环境。
2. 让学生认识金龟子的生活习性和特点。
3. 培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
教学重点：1. 松树的特点。
2. 金龟子的生活习性和特点。
教学难点：1. 松树的特点和生态环境。
2. 金龟子的生活习性和特点。
教学准备：1. 图片素材：松树、金龟子。
2. 实物素材：松树叶片、金龟子标本。
3. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察松树图片，让学生说出松树的特点。
2. 展示金龟子图片，让学生猜测金龟子的生活习性。
二、松树的特点（10分钟）1. 介绍松树的形态特征，如树干、树叶、球果等。
2. 讲解松树的生态环境，如生长习性、分布区域等。
三、金龟子的生活习性（10分钟）1. 介绍金龟子的外形特征，如体型、颜色、触角等。
2. 讲解金龟子的生活习性，如食物来源、繁殖方式等。
四、松树与金龟子的关系（10分钟）1. 分析松树与金龟子的相互作用，如金龟子对松树的影响。
2. 引导学生思考如何保护松树和生态环境。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾所学内容，总结松树和金龟子的特点。
2. 引导学生反思如何爱护自然、保护生态环境。
教学评价：1. 学生对松树和金龟子的特点的理解程度。
2. 学生对保护生态环境的意识。
教学反思：在教学过程中，是否充分引导学生观察、思考和讨论松树和金龟子的特点及其关系？是否有效地培养了学生的环保意识？在今后的教学中，如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度？六、观察实践：松林探险（15分钟）活动目标：1. 实地观察松树生长环境。
2. 了解松林生态系统的构成。
3. 培养学生对自然环境的观察和保护意识。
活动准备：1. 指南针、记录本、望远镜等观察工具。
2. 松林实地考察地点。
活动步骤：1. 带领学生前往松林，途中介绍松树的历史和文化价值。
2. 分组进行实地观察，记录松树的生长状况和周围生态环境。
3. 使用望远镜观察松林中的其他生物，如鸟类、昆虫等。
《松树金龟子》教案
松树金龟子教案一、教学目标1.了解松树金龟子的生活习性、特征和成长过程；2.掌握描述和描绘的基本技巧，提高语言表达能力；3.培养学生的观察力和创造力，激发学生对大自然的热爱。
二、教学内容1. 松树金龟子的生物学知识了解松树金龟子的生活习性、特征和成长过程，例如：是一种小昆虫，全长约3-5毫米，身体呈扁平长椭圆形，背壳有松针状突起，颜色呈深褐色或灰褐色，幼虫体色较浅，像松针一样。
在松树上密集地聚集着，有时数万只。
2. 语言表达能力的提高通过学习描述和描绘的基本技巧，提升语言表达能力。
例如：细节描写，比如金龟子体色、身形、行动方式等，运用形象明确、生动活泼、语言准确的语言表述，让学生更好地理解和描述松树金龟子的特征。
3. 观察力和创造力的培养通过对松树金龟子母体、孵化、成长等生活过程的观察和体验，培养学生的观察力和创造力，从而激发他们对大自然的热爱。
三、教学方法1. 讲授法通过定义、描述等方式，向学生传授生物学知识，拓展他们的基础知识。
2. 实验法通过实际观察松树金龟子它们生活的环境和吃的食物等情况，让学生通过动手实践，体验到生物生存的过程，从而培养出观察力和创造力。
3. 体验法通过逐步理解、体验和感悟松树金龟子的过程，让学生更好地了解和喜爱大自然，从而激发他们对自然环境的保护意识。
四、教学重点和难点1. 教学重点（1）让学生了解松树金龟子生活习性、特征和成长过程，从而充分认识生物的多样性；（2）细节描写，让学生能够理解、透彻地描述松树金龟子的特征和生活习性。
2. 教学难点学生掌握并正确运用描述和描绘的基本技巧，以确保他们能够准确和生动地描述松树金龟子的特征。
五、教学过程1.松树金龟子特征的讲解（1）定义和基本特征：松树金龟子是小昆虫，通常长3-5毫米。
它们的背壳有松针状突起，身体呈扁平长椭圆形；（2）颜色：金龟子通常表现为深褐色或灰褐色，幼虫则是像松针一样的浅色；（3）行动方式：他们在松树上密集地聚集。
松树金龟子(苏教版必修) 教案教学设计共3篇
松树金龟子(苏教版必修) 教案教学设计共3篇松树金龟子(苏教版必修) 教案教学设计1在苏教版的必修模块中，小学生们学习了关于松树金龟子的相关知识。
松树金龟子是一种常见的松树害虫，对松树的生长和健康有着不小的影响，因此对于小学生们来说，了解这种害虫的生活习性和防治方法是非常重要的。
本文将从教案教学设计的角度出发，为大家介绍一些有关松树金龟子的教学方法和技巧。
一、教学目标1.了解松树金龟子的基本知识，包括生活习性、形态特征等。
2.培养学生观察的习惯和能力，提高他们对松树金龟子的观察能力。
3.引导学生探究松树金龟子的防治方法，掌握基本的预防和治疗技巧。
二、教学重点1.了解松树金龟子的生活习性和形态特征。
2.掌握松树金龟子的防治措施，同时培养学生的实践能力。
三、教学难点1.引导学生探究松树金龟子的防治方法。
2.激发学生对松树金龟子的强烈兴趣和责任心。
四、教学过程设计1.导入环节为了让学生更好地理解和了解松树金龟子，我们需要利用导入环节来调动学生的兴趣和积极性。
教师可以通过视频、图片、故事等形式来引导学生了解松树金龟子的生活习性和危害性，激发学生对害虫防治的兴趣和责任心。
2.知识讲解在导入环节后，我们需要重点向学生讲解松树金龟子的相关知识。
教师可以利用图片、实物等形式，让学生了解松树金龟子的外形特征、生活习性等方面的知识。
通过实物展示和观察，学生不仅可以了解松树金龟子的生物特征和习性，还可以通过观察和掌握一些实用的防治方法。
3.实践操作学生经过知识讲解后，我们需要引导他们进行实践操作，以巩固所学知识和技能。
在实践操作环节中，教师可以带领学生进行松树金龟子的观察、记录和防治措施的实践操作。
同时，教师还应引导学生进行数据分析和总结，以便他们更加深刻地理解和掌握所学知识。
4.课后延伸在课后延伸环节中，我们可以让学生自主探索松树金龟子的更多信息和防治方法，并引导他们进行课后练习和自主总结。
同时，教师还可以借助互联网等多种资源，为学生提供更丰富和详细的松树金龟子相关知识和防治方法，以便他们能够更好地掌握和运用所学知识。
苏教版初一下册语文《松树金龟子(节选)》教案
《松树金龟子（节选）》教案一、课题《松树金龟子（节选）》二、教学目的1.让学生了解松树金龟子的外形特征、生活习性及其生态作用。
2.培养学生观察自然、探索生物世界的兴趣和能力。
3.引导学生关注生态平衡，培养保护生物多样性的意识。
三、教学重点1.松树金龟子的外形特征和生活习性。
2.如何通过观察和分析来认识和理解昆虫。
四、教学难点1.如何引导学生细致观察松树金龟子的外形和行为。
2.如何培养学生的观察力和分析能力，以及生态环保意识。
五、教具准备1.松树金龟子的图片和视频资料。
2.松树金龟子的生活习性相关文字资料。
3.观察记录表，用于学生记录观察结果。
4.松树金龟子模型或标本（如有条件）。
六、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.故事导入：o师：同学们，今天老师先给大家讲一个关于昆虫的小故事。
在一片茂密的松树林里，生活着一种非常特别的昆虫，它们身披金色铠甲，在阳光下闪闪发光，就像是森林中的小勇士。
它们不仅外表华丽，还拥有着许多神奇的习性。
大家猜猜看，这是什么昆虫呢？o引导学生猜测，并揭示谜底——松树金龟子。
2.引入课题：o师：对了，今天我们就来学习一篇关于松树金龟子的文章，一起探索这个昆虫世界的奇妙之处。
（二）新课讲授（约25分钟）1.初识松树金龟子：o师：首先，请大家欣赏一些松树金龟子的图片和视频，初步了解一下它们的外形特征和生活环境。
o展示松树金龟子的图片和视频资料，引导学生观察松树金龟子的外形、颜色、大小以及它们所处的环境。
2.外形特征分析：o师：通过刚才的观察，大家发现松树金龟子有哪些外形特征呢？现在，请大家以小组为单位，讨论并记录下你们的发现。
o学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生从松树金龟子的头部、身体、翅膀、足等方面进行分析。
o小组汇报讨论结果，教师总结松树金龟子的外形特征，如体型小巧、身披金色甲壳、翅膀透明等。
3.生活习性探讨：o师：除了外形特征，松树金龟子还有哪些生活习性呢？请大家阅读课文，找出描写松树金龟子生活习性的句子，并思考这些习性对松树金龟子的生存有什么帮助。
《松树金龟子》教案
《松树金龟子》教案《松树金龟子》教案学习目标：1.从观察入手，了解松树金龟子的生态习性。
2.感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。
课前学习：1.预习课文，借助工具书，扫除字词障碍。
2.借助相关书籍、网络资源查找有关法布尔的生平与故事，金龟子的图片及其相关知识。
课堂学习：第一块：整体感知课文：教学步骤教师活动学生活动1导入：作者法布尔是法国著名的昆虫学家、作家。
你知道他的著作名称吗？你能根据课前所了解到的相关资料向同学们讲述一个关于他的故事吗？互相交流相关内容与感受2根据你所搜集的资料，能否向同学们介绍你所了解的金龟子？（比如金龟子的种类、危害、生活习性、防治方法等。
）班内交流资料，比比谁查找的资料最充足。
3、组织学生有表情地朗读课文，独立思考，归纳松树金龟子的外形特征和生态习性。
朗读、圈注、勾画、批注4、组织交流，互评交流、互评第二块：精读课文内容：教学步骤教师活动学生活动1导入：法布尔以毕生精力写出的〈〈昆虫世界〉〉被誉为是“科学与诗的完美结合”，而本文正是选自〈〈昆虫世界〉〉，你能否结合课文内容来谈谈你对这句话的理解？研读课文，圈点勾画，作好批注。
2组织协作组内交流，互评交流、互评3、学习评价：本文用词的准确与生动与作者细致入微地观察是分不开的，难怪著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法的观察家”，通过本文的学习，你获得了怎样的启示？交流课后学习：提出自己对课文感兴趣的问题，互相交流，有疑问的可查找相关资料。
如：搞清楚昆虫究竟为什么要叫这个问题有什么含义吗？2.补充、整理自己收集的有关金龟子的材料。
松树金龟子七年级教案教学设计
松树金龟子(七年级) 教案教学设计松树金龟子(七年级) 教案教学设计「篇一」学习目标：1、能说出松树金龟子的生态习性，培养热爱昆虫的感情。
2、能品味文中语言的准确性、形象性的特点。
3、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。
学习重难点：1、了解松树金龟子的生态习性。
2、学习在说明中兼用文艺的笔调。
教学设想：七年级语文下册第四单元均为说明文，对学生而言，说明文有时也会因语言的平实、内容的深邃与枯燥等原因不大容易激发学生强烈的阅读兴趣，这就要求教师在教材的处理、流程的设计上下足功夫。
《松树金龟子》是一篇科学小品文，教师可以从两句话入手，引导学生阅读课文，其一法布尔是“难以效法的观察家”，他观察到了什么，他有哪些发现？其二是如何理解法布尔的作品是“科学与诗的完美结合”，从而探究本文语言的准确性生动性的特点。
教学过程中教师可以设计质疑环节，但要捕捉课堂动态生成的资源，进一步激发学生研读科学小品文的兴趣。
教学流程：一、导入新课[教师活动]：今天我们学习一篇科学小品文《松树金龟子》。
二、作者介绍[学生活动]：介绍法布尔和他的作品。
[教师活动]：进一步明确：对法布尔的评价--“难以效法的观察家”；对其著作《昆虫世界》的评价--“科学与诗的完美结合”。
三、整体感知[教师活动]：指导学生用自己喜欢的阅读方式（默读、朗读、同桌轮读等）阅读全文。
布置阅读要求：（1）读准字音，认准字形。
（2）概括本文介绍了松树金龟子的哪些特性，并列出本文的结构提纲。
[学生活动]：读课文，列提纲。
[教师活动]：检查阅读效果。
要求学生合上书本。
请学生上黑板默写五个词语。
[学生活动]：默写词语。
（仪表堂堂、大献殷勤、一模一样、抱怨、贪得无厌）[教师活动]：根据文中法布尔对松树金龟子的发现，给上述五个词语分别组成一段话。
[学生活动]：学生回答，其余同学可作补充。
[教师活动]：说说这五个词语分别介绍了松树金龟子哪一方面的内容？[学生活动]：概括内容。
苏教版初一下册(初一下册)语文：《松树金龟子》教案
苏教版初一下册（初一下册）语文：《松树金龟子》教案【教学设计A】创意说明：本文是一篇介绍动物生态的科学小品，它科学、详尽地说明了松树金龟子的外形特点和生活习性。
学习本文，能够通过对文章具体内容的明白得、把握，激发学生对昆虫的探究爱好，进而激发他们热爱昆虫。
教学目的：1.把握课文内容，概括松树金龟子的特点。
2.学习作者严谨的科学态度，养成细致观看的适应。
3.学会关注自然，细心观看，运用准确生动的语言描写自然生物。
教学步骤：1.检查预习，扫除阅读障碍。
（可由学生自主提问，如读不准的字音、不明白得的词语等，然后由全班交流，解决疑难。
）2.本文详尽地介绍松树金龟子的外形特点和生活习性，初读课文，我们可能会感受到内容纷杂，有点摸不着头绪。
我们不妨依照课文内容的安排顺序，给课文画一个结构示意图，借此理清文章思路。
自主完成，然后小组交流。
3.全班交流，整理结构示意图如下：4.从文中选你最感爱好的一部分，读一读。
你觉得作者在介绍金龟子时，哪些词语或句子写得好，说说你的理由。
5.作者什么缘故能如此详尽、科学地说明松树金龟子？这都缘于什么？6.达尔文曾经颂扬法布尔是“难以效法的观看家”，通过阅读本文，你能从作者身上学到些什么？或者说，作者观看、研究昆虫的举动给了你什么启发？7.作业：选取自己日常生活中比较喜爱的或者常见的一种小动物（也能够是一种植物），用一二百字生动准确地写出它讨人喜爱的体态或动作。
（提示：描写动物，除了应该捕捉其形状特点和动作特点之外，还能够描写动物的静态和动态所反映出的生活习性，以及对动物生活环境的描写。
）【教学设计B】创意说明：松树金龟子事实上是一种常见的昆虫，而平常学生可能只是“玩玩而已”，却从未对它们进行过研究。
通过学习本文，我们能够鼓舞学生从周围看似不起眼的小动物观看入手，学会探究，培养他们从小就勇于探究的科学精神。
教学步骤：1.预习课文，查阅工具书。
2.自主地有表情地朗读课文，独立摸索，勾画概括松树金龟子的特点。
《松树金龟子》教案
《松树金龟子》教案《松树金龟子》教案作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《松树金龟子》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《松树金龟子》教案1《松树金龟子》教案，是新人教版七年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 7 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。
《松树金龟子》教案2一、教学目标：1、了解松树金龟子，激发学生热爱大自然、热爱动物的思想感情。
2、学习观察动物的特点，感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的说明。
二、教学重点、难点：学习观察动物的特点，感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的说明。
三、教学内容及步骤（一）导入新课设计方案二：关于金龟子是一种什么样的动物，我们备课组曾做过一番探究，有说是“金牛”的，有说是别的什么的等，最后通过查资料搞清楚了就是俗语说的”瞎撞子“。
也可以用对这种动物的探究作为导语，目的能够激发学生探求的精神和意识。
二、自主学习朗读课文，然后完成下列问题1、读准下列生字锹炫耀无动于衷打扰鞘翅2、说说下列词语的意思无动于衷抑郁仪表堂堂3、在这篇课文里，法布尔把自己对松树金龟子的一些发现告诉了大家。
你认为法布尔有哪些主要发现？它为什么会有这些发现？4、说明文是一种知识性较强的文体，其目的是让人“知”，因此这种文体在语言上最主要的特点是准确。
你能举一些例子来说明本文语言的准确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在语言上还有什么特点？（生动）请你结合全文并找了出一些句子，来简要分析一下。
三、探究交流说明：自主学习分两步走，1——3题为一步，因为这三个题主要是整体感知性的题目，另外也包括了一定的探究的内容，像第3题的最后一问；第4题作为一步。
1、2（略）可让学生把一些不理解的词语提出来，问一问。
3、法布尔的主要发现是：松树多龟子的习性，特别是它的婚恋与发音原理。
松树金龟子教案教学设计
松树金龟子教案教学设计教学设计:松树金龟子一、教学目标：1.通过学习松树金龟子的故事，了解植物的生长过程和植物的重要性。
2.培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
3.培养学生的爱护大自然的意识和环保意识。
二、教学重点：1.理解植物的生长过程和植物对于环境的重要性。
2.学会观察和记录植物的生长过程。
三、教学难点：1.培养学生的观察力和记录能力。
2.培养学生的环保意识和爱护植物的习惯。
四、教学过程：1.导入（10分钟）教师通过图片或视频展示不同的植物，并向学生提问：你们见过这些植物吗？它们有什么特点？它们对我们有什么帮助？2.导入（10分钟）教师通过讲故事的方式向学生介绍《松树金龟子》。
教师可以讲故事或播放有关松树生态系统的动画片，引起学生的兴趣。
3.激发学生思考（10分钟）教师引导学生思考，提出问题：为什么金龟子要在松树上生活？为什么它们对松树有帮助？4.实践活动（35分钟）a.小组合作：学生分成小组，每组选一个负责人。
每个小组在教室或学校里选择一棵树，观察并记录树的外观、叶子、树皮等特点。
b.实地调查：学生在学校或家附近的公园或小区选择一棵松树，观察并记录树的外观、叶子、树皮等特点。
学生可以使用放大镜或相机等工具进行观察。
c.记录和汇报：学生在观察后记录他们所看到的内容和观察到的变化，并进行小组间的汇报。
负责人将小组的观察结果进行整理，并向全班进行汇报。
d.社区参与：学生和家长一起到附近的公园或小区种植一棵松树，并定期回访观察树的生长情况，并记录下来。
5.总结（10分钟）教师引导学生回顾整个实践过程，回答问题：为什么我们要保护植物？植物对我们有什么作用？我们应该如何保护植物？6.拓展活动（10分钟）教师布置拓展作业：学生可以选择一个自己喜欢的植物，了解其生长过程，并制作一个小册子或展览板来展示。
五、教学评价：1.观察记录：学生观察并记录树的外观、叶子、树皮等特点。
2.汇报表达：学生进行小组间的汇报，并向全班进行汇报。
2023年松树金龟子教学设计
2023年松树金龟子教学设计在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
松树金龟子教学设计篇一《松鼠》是一篇语言生动的说明文，在学习松鼠形状的漂亮的过程中,我采纳的方法主要是让同学通过多种形式的读来感受松鼠的漂亮。
对比松鼠的图片,让同学体会它的形状的漂亮可爱,效果比较好。
在同学读文之后，抓住本文重点部分，了解松鼠的形状是如何地漂亮和可爱，如何地讨人喜爱，通过读，让同学知道该段的结构，这样同学学习由总到分或是由整体到局部的写法，加上老师加以引导，让同学在写作上学到怎样把一件事物描写详细的写作方法，由总到分。
这样，对同学进行说明文习作训练大有好处。
松树金龟子教学设计篇二在上课前，我采纳图片展现，图中活泼可爱的松鼠一下子调动了同学的学习爱好,让同学的留意力吸引到教学轨道上来。
在教学过程中针对阅读课文的特点提出了四个问题“是从哪几个方面介绍松鼠的”、“请用几个词语概括松鼠的特点”、“从文中那些地方看出喜爱松鼠”、“说说《松鼠》在写法上与《鲸》的相同和不同之处”。
然后在争论的基础上，让同学明白了文章是从形状、生活习性这两方面给我们介绍松鼠的，初步培育了同学的概括力量。
通过阅读知道松鼠是一种乖巧、驯良、美丽的小动物。
最终体会出本文与《鲸》在写法上最大的不同是这篇课文语言更加生动形象。
在检测环节让同学进行动物描写小练笔。
学习的.写作方法。
但在教学中也有一些不足之处，在教学过程中，我仍在课文内容分析上花费了较多时间，过多强调松鼠的特点归纳，这样留给语言赏析、写作片断练习的时间就有些捉襟见肘了，这样也就导致了我教学过程中消失的一个较严峻的问题：同学活动太少，课堂气氛不够活跃。
有些原来设计了小组沟通汇报的环节被迫减掉，例如从文中找出喜爱松鼠的句子，假如让更多的孩子回答后再有感情的读一读会更能好体会的宠爱之情。
松树金龟子教案
《松树金龟子》教案陈颜一、教学目标：1了解松树金龟子的生态习性，激发学生热爱大自然、热爱昆虫的思想感情。
2.体会本文在说明中兼用文艺笔调的特点，感受说明文语言的准确性和生动性。
3.学习观察动物的特点，并运用于写作中。
二、教学重点、难点：体会说明文语言的准确性和生动性。
三、自学内容：1 快速浏览课文，处理生字词2了解课文基本内容3 深入感悟课文4 品味语言5 体会作者的思想感情（一）出示图片，导入新课（二）正音点缀zhuì铁锹qiāo 上颚è掠lüè过一抹mǒ 炫xuàn耀鞘qiào翅咫zhǐ尺一唱一和hè（三）了解课文基本内容请同学们再次快速浏览课文。
思考：课文介绍了松树金龟子的哪方面的情况。
明确：介绍了松树金龟子的外形特征、生活习性、婚恋生活、发音、死亡与繁衍等方面的情况。
（四）深入感悟课文1、法布尔把他对金龟子的重大发现告诉大家，为什么他能把金龟子写得那样深入透彻，你们认为是什么原因呢？明确：作者走进田野，深入昆虫的生活，进行长期、仔细的观察，并认真思考。
2、你们从哪些句子可以看出来？明确：从“我抓住机会跟踪它们，观察它们”等句子可以感受到这是作者细致观察的结果。
（五）品味语言请同学们自已从课文中选择一个你认为写得最好的段落，大声朗读，并想想你为什么觉得好，好在什么地方。
（选择第6段，引导学生揣摩句子的生动性和准确性。
）（六）体会作者的思想感情。
作者怀着对生命的尊重、热爱这样一种情感来写金龟子，字里行间流露出对这种小生命的喜爱之情。
你认为哪些句子最能表达这样的情感。
明确：“别去打扰它吧。
”充满对金龟子的爱心。
“它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰”。
用诗一般的语言来赞美金龟子的美丽。
质疑探究1、作者说：“总而言之，昆虫究竞为什么要叫？这个问题还没有搞清楚。
”作者勇于说出自已未知的一面，你怎样看？明确：说明作者以严谨的科学态度进行观察。
《松树金龟子》教学案例(苏教版七年级必修教学案例)
《松树金龟子》教学案例(苏教版七年级必修教学案例)教学目标1、了解松树金龟子的生态习性，激发对大自然的热爱。
2、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。
3、在说明中兼用文艺的笔调，运用准确生动的语言描写自然生物。
教学重难点1．感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。
2．了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。
设计思路说明文给人以知识，学习本文要了解金龟子的有关知识，并且学习作者的观察技巧和善于思考的习惯。
引导学生体会本文的文艺笔法，懂得用词的准确与生动及其同作者观察入微的关系。
运用“温故知新”的方法，在复习《松鼠》一课的基础上，以自学为主。
安排一课时。
教学过程一、导入新课、检查预习1．教师导人。
今天我们来学习一篇写昆虫的说明文--《松树金龟子》。
2．作者介绍。
（打出幻灯片）明确：法布尔(1823~~1915)：穷毕生之力，混迹于严森山野，数十年如一日，放大镜和笔记本不离手，观察研究昆虫，著成200万字的《昆虫世界》。
书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖……尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。
他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。
他曾获得“昆虫诗人”的美誉，雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！从这里我们可以看出，作为既是昆虫学家又是文学家的法布尔先生，他的文章既能够传授给我们昆虫的有关知识，又能给我们艺术的享受。
他写的这类文章，我们把它称为--科学小品文。
它最大的特点是具有--文艺性。
二、温故知新为了学好法布尔先生的《松树金龟子》，我们先来复习一下《松鼠》一课。
通过学习我们都知道学习说明文，主要掌握四点：《松鼠》（1）说明对象：松鼠（每一部分有细小的说明内容）特征：讨人喜欢（总）漂亮驯良乖巧（2）说明顺序：由表及里（逻辑顺序）先介绍外部形态，再介绍生活习性（3）说明方法：作比较、打比方、举例子等（4）说明语言：准确、生动、形象，带有文学色彩的笔调。
苏教版初一语文下册《松树金龟子》教案
苏教版初一语文下册《松树金龟子》教案苏教版初一语文下册《松树金龟子》教案[教学重点]1．了解松树金龟子的生态习性，激发热爱昆虫的感情。
2．学习从观察入手，进行科学的说明。
3．学习在说明中兼用文艺的笔调；学习语言的准确性和形象性。
[教学难点]体会本文的文艺笔法，懂得用词的准确与生动及其同作者的观察入微之间的关系。
[字词预习检测]1．你是否能读准下列加点字的读音？如果不能，请查字典读准并把这些字词的写法记住。
点缀铁锹上颚求偶掠过殷勤炫耀献媚抑郁魅力鞘翅抱怨蟋蟀螽斯豌豆豆荚咫尺天赋自娱洞穴朽木模样瞌睡无动于衷一唱一和2．请给形近字注音组词。
拢偶缀敞扰隅辍敝[文学常识]1．作者：法布尔（18231915），法国昆虫学家、作家。
达尔文说他是难以效法的观察家，他以毕生精力写出的《昆虫世界》（《昆虫记》）十卷本被认为是科学与诗的完美结合。
2．《昆虫记》是以大量科学报告材料和文学笔触艰苦写成的巨著，文体基本为散文，主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。
这是一部严谨的科学著作，但面孔却十分和善，不故作深刻，没有干巴巴的学究气，没有学术著作的晦涩枯燥与一本正经。
法布尔写《昆虫记》并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活，而是以人性关照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍与死亡无不渗透着人文关怀，并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上；更重要的是，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
正是这种对于生命的尊重、热爱与敬畏之情，给这部普普通通的科学著作注入了灵魂，使这部描写微小的昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感与思想的鸿篇巨制。
[学习过程]一、导入。
同学们，法国著名昆虫学家、作家法布尔被达尔文誉为难以效法的观察家，他以毕生精力写出的《昆虫记》被认为是科学与诗的完美结合。
我们今天要学习的这篇文章就是从《昆虫记》节选的《松树金龟子》。
松树金龟子未修改教案
松树与金龟子——自然生态探究一、教学目标：1. 让学生了解松树的基本特征和生态习性。
2. 使学生认识金龟子的生活习性和对松树的影响。
3. 培养学生热爱自然、关注生态环境的意识。
二、教学内容：1. 松树的特点：松树的生长环境、形态特征、生长周期等。
2. 金龟子的特征：金龟子的外形、生活习性、繁殖方式等。
3. 松树与金龟子的关系：金龟子对松树的影响，以及松树如何应对金龟子的侵害。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：松树和金龟子的特征、松树与金龟子的关系。
2. 教学难点：金龟子对松树的影响以及松树的防御机制。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解松树和金龟子的基本知识。
2. 案例分析法：分析松树与金龟子的实际案例，引导学生思考。
3. 小组讨论法：分组讨论松树和金龟子的话题，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 教师准备：松树和金龟子的相关资料、图片、案例等。
2. 学生准备：笔记本、笔、好奇心。
教案一、导入（5分钟）教师展示松树的图片，引导学生关注松树的外观特征，引出本节课的主题——松树与金龟子。
二、松树的特点（10分钟）1. 教师讲解松树的生长环境、形态特征、生长周期等基本知识。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、金龟子的特征（10分钟）1. 教师讲解金龟子的外形、生活习性、繁殖方式等基本知识。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
四、松树与金龟子的关系（10分钟）1. 教师分析金龟子对松树的影响，如损害松树叶片、影响生长等。
2. 教师讲解松树如何应对金龟子的侵害，如防御机制、自然平衡等。
3. 学生认真听讲，参与讨论。
五、案例分析（15分钟）1. 教师呈现松树与金龟子的实际案例，引导学生思考。
2. 学生分组讨论，提出自己的观点和解决方案。
3. 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
六、课堂小结（5分钟）教师回顾本节课的主要内容，强调松树和金龟子的特点及关系。
七、作业布置（5分钟）1. 请学生结合课堂所学，总结松树和金龟子的特点。
《松树金龟子》教案2篇
《松树金龟子》教案2篇Teaching plan of pine beetle《松树金龟子》教案2篇前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《松树金龟子》教案2、篇章2：《松树金龟子》课堂教学实录篇章1:《松树金龟子》教案学习目标：1.从观察入手，了解松树金龟子的生态习性。
2.感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。
课前学习：1.预习课文，借助工具书，扫除字词障碍。
2.借助相关书籍、网络资源查找有关法布尔的生平与故事，金龟子的图片及其相关知识。
课堂学习：第一块：整体感知课文：教学步骤教师活动学生活动1导入：作者法布尔是法国著名的昆虫学家、作家。
你知道他的著作名称吗？你能根据课前所了解到的相关资料向同学们讲述一个关于他的故事吗？互相交流相关内容与感受2根据你所搜集的资料，能否向同学们介绍你所了解的金龟子？（比如金龟子的种类、危害、生活习性、防治方法等。
）班内交流资料，比比谁查找的资料最充足。
3、组织学生有表情地朗读课文，独立思考，归纳松树金龟子的外形特征和生态习性。
朗读、圈注、勾画、批注4、组织交流，互评交流、互评第二块：精读课文内容：教学步骤教师活动学生活动1导入：法布尔以毕生精力写出的〈〈昆虫世界〉〉被誉为是“科学与诗的完美结合”，而本文正是选自〈〈昆虫世界〉〉，你能否结合课文内容来谈谈你对这句话的理解？研读课文，圈点勾画，作好批注。
七下《松树金龟子》教学案例
七下《松树金龟子》教学案例苏教版七下《松树金龟子》教学案例教学目标1、了解松树金龟子的生态习性，激发对大自然的热爱。
2、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。
3、在说明中兼用文艺的笔调，运用准确生动的语言描写自然生物。
教学重难点1.感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。
2.了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。
设计思路说明文给人以知识，学习本文要了解金龟子的有关知识，并且学习作者的观察技巧和善于思考的习惯。
引导学生体会本文的文艺笔法，懂得用词的准确与生动及其同作者观察入微的关系。
运用“温故知新”的方法，在复习《松鼠》一课的基础上，以自学为主。
安排一课时。
教学过程一、导入新课、检查预习1. 教师导人。
今天我们来学习一篇写昆虫的说明文——《松树金龟子》。
2.作者介绍。
(打出幻灯片)明确：法布尔(1823~~1915) ：穷毕生之力，混迹于严森山野，数十年如一日，放大镜和笔记本不离手，观察研究昆虫，著成200万字的《昆虫世界》。
书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。
他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。
他曾获得“昆虫诗人”的美誉，雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”!从这里我们可以看出，作为既是昆虫学家又是文学家的法布尔先生，他的文章既能够传授给我们昆虫的有关知识，又能给我们艺术的享受。
他写的这类文章，我们把它称为——科学小品文。
它最大的特点是具有——文艺性。
二、温故知新为了学好法布尔先生的《松树金龟子》，我们先来复习一下《松鼠》一课。
通过学习我们都知道学习说明文，主要掌握四点：《松鼠》(1)说明对象：松鼠(每一部分有细小的说明内容)特征：讨人喜欢(总)漂亮驯良乖巧(2)说明顺序：由表及里(逻辑顺序)先介绍外部形态，再介绍生活习性(3)说明方法：作比较、打比方、举例子等(4)说明语言：准确、生动、形象，带有文学色彩的'笔调。
松树金龟子教案范文
松树金龟子教案范文主题：松树金龟子教案一、教案概述本教案以松树金龟子为主题，将通过多种教学方法，帮助学生了解松树金龟子的习性、特征、生活环境等方面的知识，并培养学生的观察、分析和表达能力。
二、教学目标1.知识目标：a.了解松树金龟子的外观特征和习性。
c.了解松树金龟子的生命周期和繁殖方式。
2.能力目标：a.培养学生的观察和分析能力。
b.培养学生的科学探究和实验设计能力。
3.情感目标：a.培养学生对自然生物的爱护和保护意识。
b.培养学生的合作与分享精神。
三、教学内容1.松树金龟子的外观特征和习性。
3.松树金龟子的生命周期和繁殖方式。
4.松树金龟子的保护意义和保护方法。
四、教学过程1.导入（10分钟）a.引入松树金龟子的话题，引发学生对松树金龟子的兴趣。
b.列举一些关于昆虫的问题，让学生进行讨论。
2.新知教学（15分钟）a.展示松树金龟子的图片，让学生观察并描述其外观特征。
b.介绍松树金龟子的习性，如喜欢在松树上活动、取食等。
3.实践探究（30分钟）a.分组进行实地观察：带领学生到学校周围的松树林中观察松树金龟子。
b.让学生记录观察到的松树金龟子的数量、分布和行为等信息。
4.拓展延伸（20分钟）a.学生利用图书馆或互联网资源，调查松树金龟子的生命周期和繁殖方式。
b.学生根据所获得的信息，设计一个实验来观察松树金龟子的繁殖过程。
5.教学归纳（10分钟）a.学生展示实验结果，并讨论松树金龟子的生命周期和繁殖方式。
b.教师对学生的表现进行点评和总结，归纳松树金龟子的特点。
6.活动总结（5分钟）a.学生反思本节课所学的内容，分享自己的收获和体会。
b.教师强调松树金龟子的保护意义和保护方法。
五、教学资源1.松树金龟子的图片、视频等教学素材。
2.图书馆和互联网资源。
六、教学评价1.学生在实地观察中的观察记录和分析能力。
2.学生在实验设计中的创造力和科学探究能力。
3.学生参与讨论和展示的表达能力。
4.学生对保护松树金龟子的认识和意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
义安二中__七年级_语文学科导学案课题松树金龟子课型新课时2 班级姓名主备教师廉增翠授课教师备写日期序号：_________学习目标1、有感情地朗读课文，理清文章思路。
2、了解文章的说明顺序及准确生动、形象、细致的描写。
3、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。
同时激发对大自然的热爱学具学习流程：【自主预习】1、走进作者法布尔(1823~~1915) 法国昆虫学家、作家，出生在农民家庭。
自小对花草虫鸟表现出极大的兴趣，虽几经磨难，仍不改研究昆虫之志。
在任中学教员之时，利用课余时间进行研究。
后通过自学取得多个学科的学士。
1880年，他建立研究昆虫的园子——荒石园。
在那里潜心昆虫研究。
达尔文称赞其为“难以效法的观察家”。
2、有感情地朗读课文，熟悉文章内容，解决生字词。
（指导：圈点勾画课文中的生字词。
）3、再读课文，理清文章思路（指导：在文中勾画具有过渡作用的句子，用简洁词语概括有关金龟子的知识。
）【自我检测】1、读准多音字转弯抹角鞘翅抹抹布鞘涂抹鞭鞘2、给下列字注音：鞘翅螽斯献媚铁锹上颚3、法布尔对金龟子有哪些主要发现? 并试完成知识网络图。
【合作交流】1、法布尔为什么会有这些发现?对你有什么启发?（指导：小组讨论，在文中找出相关的语句，）批注学习流程：2、赏析语言：（指导:画出你喜欢的句子，感情朗读。
从运用修辞的角度、准确生动的词语等方面入手。
）（例如）大多数的金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝，露出很满足的样子。
有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。
赏析：啃、钩、咬三个动词更准确，而且采用拟人的手法，透露了作者对金龟子的喜爱之情。
【精讲演练】（疑难问题，师生共议）。
【课外拓展】1、读一读：《昆虫记》是法布尔穷毕生之力所写，书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖……尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。
他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。
他曾获得“昆虫诗人”的美誉，雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！2、练一练：写一种你最喜欢的小动物其特征，运用准确、明白、生动的语言介绍给大家，和你一起分享。
（字数100字左右）知识网络＿＿＿＿＿＿（1）仪表堂堂＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一、外形特征（1--3）（2）流苏的作用——（3）折扇的作用——（4）二、生活史（5--7）（4--20 ）（8—18）（19--20）三、作者发出呼吁：（21）批注知识网络小结反思十五松树金龟子(节选)教学目标1．了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。
2．感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。
教学重难点1．了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。
2．感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。
教学准备小黑板或课件。
设计思路说明文给人以知识，学习本文要了解金龟子的有关知识，并且学习作者的观察技巧和善于思考的习惯。
安排一课时。
教学过程一、导入新课1．教师导人。
(演示多媒体。
)让学生说一说他所见到的图像中的金龟子的形象，进而导入新课。
(板书课题。
) 2．作者介绍。
(1)让学生进行介绍。
(2)明确：(出示幻灯片l，也可以用小黑板代替。
)法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家、作家。
达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”，他以毕生精力写出的《昆虫世界》十卷本被认为是“科学与诗的完美结合”。
本文选自《昆虫世界》，谭常轲译，上海文化生活出版社1999年版。
要求：了解作者。
二、自主学习师：本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡和繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。
下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片2。
)1．认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。
2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
3．了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。
4．法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?你有什么感受?5．本文是一篇科学小品，介绍动物抓住了特征，说明准确，描写生动形象。
请你找出几处你欣赏的语句，并加以体会。
6．找出自学中的疑难问题。
三、合作学习1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。
2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。
四、反馈交流1．给加点字注音。
(出示幻灯片3。
)触角上颚殷勤炫耀魅力献媚无动于衷鞘翅咫尺螽斯要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他同学进行纠正。
2．了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。
明确：(第l一3段，外貌特征。
第4段，介绍金龟子的生活习性。
第5—7段，介绍金龟子的婚恋生活。
第8一18段，介绍金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因。
第19、20段，介绍金龟子的死亡与繁衍。
)要求：熟悉课文内容，初步理解作者的写作意图。
3．法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?对你有什么启发?明确：(法布尔的主要发现是：松树金龟子的生态习性，特别是它的婚恋与发音原理。
他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活。
进行长期仔细地观察、并认真思考的结果。
文中“我抓住机会跟踪她们，观察他们”“要想观察清楚他们”等语句，文中还写到“用食指浸按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理”等，这些都是佐证。
启发j多观察，多思考。
)4．本文是一篇科学小品，介绍动物的特征，说明准确，描写生动形象。
请找出几处你欣赏的语句，并加以体会。
明确：教师根据情况调控课堂，并适时出示下列语句：(①松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或者棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。
②它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮外套。
③彳艮显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。
第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双成对，一动不动，对周围的事和物视而不见。
)5．读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因与同位交流。
(同桌交流后，再找部分学生在全班交流。
)6．重点研讨课文第8一13自然段。
(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：(出示幻灯片4。
)①选文第8自然段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度?②作者是如何探索松树金龟子的发声原理的?③“在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中，“有可能”三个字能否删去?为什么?(2)小组代表交流发言。
明确：(①作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。
没有作出结论是因为“无法作证”，这体现了实事求是的科学态度。
②先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟鞘翅的后翼摩擦而发声。
③不能。
“有可能”表明这只是一种推测，而非肯定。
)五、梳理巩固学生谈本节课的收获。
(不必只局限一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。
)六、拓展训练(如果有时间的话，可在课堂上进行，如无时间可不进行。
)《新课标作业设计》中的“阅读理解”部分。
七、布置作业《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。
板书设计松树金龟子法布尔1．了解金龟子。
2．准确说明，生动描写。
十五. 松树金龟子教学任务：1、从观察入手，了解松树金龟子的生态习性。
2、感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。
3、狠抓基础知识落实，全面了解文章的结构；重点段要读透，设疑解惑。
4、学习此文，更激发我们热爱昆虫的感情。
5、把握学会的知识，会迁移，会举一反三。
一基础知识落实：1、作者法布尔是法国的昆虫学家、作家。
你看过他的什么著作？你能讲一个关于他的故事吗？（可上网、查资料回答。
）2、读课文自测（字词）3、形似字组词：4、你见过松树金龟子吗？知道它什么样吗？请读三遍课文，并把好词好句画出来。
二课后作业：1、把生字词抄写三遍。
2、抄写并背诵解词。
3、朗读《卜算子·咏梅》、《木兰诗》一、二段五遍。
一阅读分析：《松树金龟子》是一篇介绍动物生态的科学小品文。
它科学、详尽地说明了松树金龟子的外形特征和生活习性，包括婚恋、发音、繁衍等，使读者对松树金龟子这种常见的昆虫获得科学的知识，并激发自己热爱昆虫的感情。
A组思考题：（写在笔记本上）1、松树金龟子的形态特征是什么？2、松树金龟子的生活习性是什么？3、松树金龟子的婚恋、发音、繁衍怎样？（用自己的话概括）4、作者结尾发出什么呼吁？你赞同吗？请说出理由。
（用50－100字回答）B组思考题：（可选做，也做在笔记本上）以8－13段为例，回答下列问题。
1、第8段中有两个疑问句，读后你怎样回答？有根据吗？2、第9、10段给我们介绍了金龟子的发育原理，12段紧接着谈它为什么会歌唱，为什么还要第11段？删去行不行？为什么？3、“在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。
”你作过或听说过与金龟子类似的其他昆虫的试验和故事吗？请用请用50－100字写出来。
一在生活中你见过土白蚁吗？对于土白蚁你了解吗？请看下面《土白蚁》这篇文章。
常言道：“千里之堤，溃于蚁穴。
”１９９８年长江遭遇特大洪水，一些堤坝出现“管涌”就是蚁害所致。
当然，这里所说的“蚁”不是普通的蚂蚁，而是土白蚁，土白蚁行踪诡秘，为害隐蔽。
一些外表看来完好无缺的河堤土坝很可能已经遭受严重破坏。
如荆江大堤上飞驰的的小吉普竟然全车陷落在土坝中，至于行人、水牛跌入“陷阱”的情形就更是屡见不鲜了。
那么，小小的土白蚁为什么掏空千里之堤，使之毁于一旦呢？①科学研究的结果告诉我们，我国的白蚁大体上可分为三类：木栖性白蚁、土栖性白蚁、土木栖性白蚁。
②破坏堤坝的白蚁主要是土栖性白蚁，即专在土中筑巢的的一类白蚁。
③一个成年蚁巢内的几百万只白蚁在一起过着“有组织、有纪律”的群体生活。
④白蚁的社会有严格的分工：蚁王、蚁后专门繁殖后代；兵蚁负责安全保卫；工蚁数量最多，从事筑巢、觅食等基本劳动。
⑤土白蚁的巢穴在地下可深达两米，主巢大约１～２立方米，筑巢周围的副巢多达百余个，巢穴之间有四通八达的蚁道相连。
⑥由于土白蚁不断地在堤坝内分群、蚕食、筑巢，使得堤坝中蚁巢星罗棋布。
⑦一旦汛期来临，水位高涨，水流溢入蚁道、蚁穴，就会出现堤坝管涌、渗漏和滑坡等险情；如果不及时排除，则会堤崩坝垮，出现灾难性后果。
土白蚁对人类而言是一种有害昆虫。
土白蚁蚁群庞大，繁殖迅速，习性隐蔽，破坏力强，要彻底消除它的危害并非易事。
近年来，科学工作者已经在这个领域取得了多项研究成果，“千里之堤，固若金汤”的远景必将成为现实。
1、下面是对第二段部分内容的概括，选择与其相应的句子，将它（它们）的序号写在括号内。
写土白蚁社会的分工（）写土白蚁的群体生活（）写土白蚁对堤坝破坏严重的直接原因和由此产生的后果。