把盐藏起来

教学设计

把盐藏起来

姓名：张英奎

单位：郑州市惠济区古荥镇实验小学

时间：2010年2月

把盐藏起来

教学内容：小学三年级科学下册

教学目标:

1、知道什么是溶解以及加快溶解的方法。

2、经历盐溶解的对比实验过程及其描述，培养学生的观察能力，

猜想假设能力和动手操作的能力。

3、培养学生持之以恒的科学态度，合作交流与关心社会问题的意

识。

教学重点：盐溶解的对比实验。

教学难点：盐溶解的对比实验。

器材准备：课件、盐、烧杯、玻璃棒、热水瓶（盛有热水）、凉水。教学过程：

一、创设情景、引入课题。

1、导语：大家喜欢看电影吗？今天老师请小朋友们一起看电影，要边看边想，影片中主要人物是谁？他做了一件什么事？能做到吗？（看影片前先介绍影片的时代背景）

2、观看电影《闪闪的红星》片段。

3、问题：是用什么方法把盐带上山的？

4、揭示课题。板书：（把盐藏起来）

二、认识溶解现象

1、讲解：把盐放在水里，过一段时间就不见了。像盐这样消失在水里的现象叫做溶解。（板书-溶解）

2、认识：想一想，水还能溶解哪些物质？水不能溶解哪些物质？根据学生回答，有选择地板书。

3、理解：

（1）设疑：泥土能不能溶解在水里？

（2）演示实验、交流。

（3）小结：把一种物质放进水里，过一段时间就不见了，才能说这种物质能溶解在水里。通过观察，否定泥土能溶解在水里。

三、发现加快溶解的方法。

1、猜想

当时小红军的处境非常危急，他必须尽快地让盐溶解在水里，请同学们想一想，用什么方法可以加快溶解？（根据学生的回答，有选择地课件出示：搅拌、粉碎和加热水）

2、验证

（1）探讨方法。

引导学生得出用对比实验的方法来验证我们的猜想。

（2）提示实验注意事项。

课件出示：

加快溶解速度的对比实验注意事项

1、确定实验课题，准备好实验器材和实验材料。

2、做好分工，每个小组再分成两个小组，每个小组要有一名记

录员和若干名操作员。

3、实验时，两个小组只能有一个条件不同，其余条件都必须相同。（例如，做搅拌可加快溶解的对比实验，一个小组搅拌，另一个小组不搅拌。其余条件如：水温、盐的颗粒的大小等必须相同。）

4、注意观察对比，两个小组共同填写实验报告。

5、实验结束后应把实验器材放回原处摆好。

6、注意实验安全。

（3）协调分工

今天每个大组只做一个对比实验。教师给小组分工。

（4）分组实验，教师巡回指导，掌握实验情况。

（5）汇报交流：每个小组的记录员上台介绍自己小组的实验情况和结果。

（6）教师小结、得出结果。

四、联系实际、综合运用。

1、提出问题。我们已经知道了加快溶解的方法，你能替小红军想

个办法，用最快的方法让盐溶解到水里吗？

2、全班交流。

五、全课总结

通过今天的学习，你都知道了哪些科学知识？是通过什么方法知道的？

五、作业设计：把自己的收获给自己的爸爸、妈妈讲一讲。

板书设计：

把盐藏起来

溶解：白糖、面、玻璃、石头……

猜想验证结果

搅拌√加速溶解的方法：加热对比实验√

粉碎√