平均速度 PPT

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《平均速度的测量》课件

交通运输规划
平均速度对交通运输的效率和行程时间的规划具有关键作用。
运动员训练和比赛
平均速度的提高对运动员的训练和比赛成绩有着重要影响。
天体运动研究
通过测量和计算平均速度，可以研究和推断宇宙中天体的运动规律。
总结
平均速度的定义
物体在一段时间内移动的距离与时间的比值。
测量方法
实验测量和理论计算是测量平均速度的两种常用方法。
怎样测量平均速度
1
实验准备
准备计时器、尺子、直线轨道等实验器材，并选择小球等合适的实验材料。
2
实验操作
将小球沿直线轨道推开，开始计时，记录小球滑行的距离和时间，并重复实验。
3
实验注意事项
实验中应注意安全，确保实验数据准确可信。
平均速度的应用
机械运动学研究
平均速度是研究力学和物体运动规律的重要指标。
广泛的应用
平均速度在机械运动学、运动员训练、交通运输规划和天体运动研究等领域都有着广泛的应用。
《平均速度的测量》PPT 课件
本课件介绍平均速度的概念、测量方法和应用领域。独具创新的布局和精美的图片帮助读者更好地理解这一物理概念。
什么是平均速度
1 定义
平均速度是物体在单位时间内移动的距离与时间的比值。
2 公式
3 单位
平均速度位移 / 时间
常见单位有米每秒（m/s）和千米每小时（km/h）。

1-4 测量平均速度课件(共20张PPT)

第一章机械运动
第4节
测量平均速度
课题引入
想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什
么工具来帮助我们？

−
根据 = 我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的

路程和所用的时间。
路程可以用尺子测量，时间可以用停表来测量。
新课学习
（一）钟表
在物理实验中，我们一般用停表、光电计时器来计时。
长速度越大。
新课学习
学校操场上跑道的长度是已知的。怎样利用这条跑道和手表，
测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的平均速度？
有一个量程为2m的卷尺，请设计一个简单的方法估测你家到
学校的路程。课堂讲解Fra bibliotek知识点1：测量平均速度
例题1：实验题目：测量平均速度。
实验仪器：斜面、小车、金属片还有停表
、刻度尺
机械停表可以读到0.1s，而电子停表可以读到0.001s，
甚至1.0×10-6s或更小。
新课学习
（二）测量物体运动的平均速度
1、实验装置如图所示，斜面的一端用木块垫起，使它保持很
小的坡度。
新课学习
2、把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小
车将要通过的路程s1，把s1和后面测得的数据填入实验报表。
斜面底端停止计时。
④ 记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。
⑤ 重复步骤②~④，进行第二次测量。
⑥ 分别计算两次小车的平均速度。
新课学习
在用上述的方法测量平均速度的实验中，小车两次运动的平均
速度v1、v2不一样，你认为可能的原因是什么？请简要列出两
条可能的原因。
【解析】：第一次和第二次实验的路程不同、时间不同，路程越

人教版物理八年级上册1.4测量平均速度课件(22页)

(甘肃月考)汽车遇到意外情况时紧急停车要经历反应和制动两个过程，汽车
在反应过程做匀速直线运动，在制动过程做变速直线运动，如图所示，若汽车以72km/h的速度在平直的公路上行驶，发现情况紧急停车时，在反应过程，汽车行驶了14m，制动过程中所用的时间为2.3s.汽车在两个过程中通过的总距离为30m，求：(1)汽车在反应过程中所用的时间； (2)汽车从发现情况到紧急停车全程的平均速度．
(福建·期中)一列长 360m的火车，匀速通过一个长 1800m的隧道，如果该火车的时速是54km/h，请问：火车通过隧道需要多少时间？
八年级物理上册•人教版第一章机械运动
1.4 测量平均速度
物理学中用什么来描述物体运动的快慢？速度的定义？
速度
路程与时间之比
速度的计算公式？速度的单位有哪些？
v s t
m/s
km/h
s 由速度公式 v 可知，如果我们测出了物体运动的
t
路程S和通过这段路程所用的时间t，就可以算出物体在这段时间内运动的平均速度。
测量物体运动的平均速度
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程S3的平均速度v3呢？
测量物体运动的平均速度
进行实验与记录数据
路程（m） S1= S2= S3=
运动时间（s） t1= t2= t3=
平均速度（m/s） v1= v2= v3=
分析论证
测量物体运动的平均速度
➢小车沿斜面下滑的速度越来越快。 ➢小车在不同路程（时间）段平均速度不同，某物体的平均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段时间内的平均速度。
一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是 [ C ] A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不对

测量平均速度(共51张PPT)

算出小车通过下半段路程的平均速度v3。
设计表格
进行实验
金属片
60
50
40
金属片
30 20
10
实验时注意观察停表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
将金属片移至S1的中点，测出小
车从斜面顶点滑过斜面上半段路程
S2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程金属的片平均速度v2。
C．瞬时速度可以精确反映物体在某一时刻运动的快慢程度 D．瞬时速度可以精确反映物体在某一位置运动的快慢程度【答案】A
类型二、平均速度的计算
2. 一辆汽车从甲地驶往乙地，共用了一个小时时间
，前20分钟内的平均速度是30km/h，后40分钟内
的速度是60Km/h，那么该汽车在这1小时内的平均
速度是〔〕
A．35km/h
B．40km/h
C．45km/h D
．50km/h
【答案】D
举一反三：【变式】一个物体作直线运动，全程50m，通过前一半路程用了4s，通过后一半路程用了6s，那么该物体在全程中的平均速度为〔〕
A．10m/s B．4.17m/s C．6.25m/s D．
4. 以“城市•让生活更美好〞为主题的上海世博会于2021年5月1日拉开帷幕。同在N城工作的小王和小林结伴自己开车一起去看世博会。如下图为他们在某一十字路口等红、绿灯后再次启动过程的频闪照片。该车从图示起点处〔车头所对的零刻度线位置〕由静止开始出发，同时，摄像头开始拍照，以后车沿直线向右运动的过程中，照相机每隔0.2s曝光一次。仔细观察频闪照片，如果该车照此规律从起点运动0.8s到达D处。填写表格中所缺的数据〔不需要估读〕。

2024年秋新北师大版八年级上册物理 2.4平均速度教学课件

A t1=0.5s B
s滑=12m
汽车停下 C
障碍物
反应距离
制动距离
解:（1）v s1 7.5m 15m/s t1 0.5s
答:汽车制动前的速度是15m/s.
课程讲授
求:（2）若司机酒后驾车，反应时间会变长，如果是平时的3倍，请判断汽车是否会撞上障碍物。
发现情况 s2=？开始刹车
汽车停下
A t2=1.5s B
课程讲授
比较：匀速直线运动的物体的路程-时间（s-t）图像是一条倾斜的
直线，直线的倾斜程度表示物体运动速度，且在同一图像中直线的
倾斜程度越大，物体的速度越大。
做匀速直线运动的物体，如果知道了某一时刻（或某一距离）的运动速度，就可知它在任意时间段内或任意运动点上的速度。
s/m 20
vA vB
10
5
t/s
vA > vB
课程讲授
例. 甲、乙两物体同时从同一地点出发，沿直线向东运动，它们的s－t 图像如图所示，下列说法正确的是( A ) A. 0～5 s内，乙的平均速度为3 m/s B. 3 s末时，乙在甲前方4 m处 C. 3～5 s内，以甲为参照物，乙向东运动 D. 5 s时，甲、乙两物体的速度相等
B
0 10s
20s
30s
40s
0 200m 450m
750m
1200m
A与B的机械运动有什么差别？ A车的位置随时间均匀变化，B车的位置随时间不均匀变化。
在直线运动中，按速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。
课程讲授
t1=10秒 s1=30米
t2=10秒 s2=30米
t3=10秒 s3=30米
t4=10秒 s4=30米

2.5平均速度的测量(课件)2024-2025-北师大版(2024)物理八年级上册

感悟新知
知1－练
1. [期末·德阳] 如图所示为小月同学做“测量小车的平均速度”的实验装置。
感悟新知
知1－练
(1)该实验用到的测量工具是刻度尺和___停__表___。 (2)由于测量__时__间____(填“时间”或“路程”)的误差较大，
所以要多练习几次再进行测量。 (3)正式测量时，小月进行了如下操作：
感悟新知
知1－讲
方法点拨间接测量法：将一个不易测量的量转换为若干个可
直接测量的量加以测量，再根据由定义或规律导出的关系式进行计算，从而间接获得测量结果的测量方法。平均速度的测量利用的就是间接测量法。
感悟新知
知1－讲
实验思考通过数据分析可以得出小球下落的运动具有什么特点？实验要点
可以得出小球在做变速直线运动且速度越来越大。
感悟新知
知1－练
解析：若让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，所测的时间不是小车运动过程中通过BC段所用的时间，小车从A到C的过程中通过B点时的速度不为0，小车通过AC段的时间与通过AB段的时间之差才是通过BC段的时间，因此该同学的方案是不正确的。

感悟新知
知1－练
(6)图4中四个速度随时间变化的关系图像，能反映出小车下滑运动的是___C__(填字母)。
(2)为了方便测量时间，斜面应尽量缓一些。
感悟新知
知1－讲
(3)金属片的作用：可以作为让小车停止运动的挡板，保证小车在同一位置停下，便于准确测量时间。
(4)测量小车滑下的路程应以小车的前端(或后端)为准。 (5)不同小组测得的平均速度不同的原因：斜面坡度不同，
斜面长度不同等。
感悟新知
知1－讲
分析思考：为什么斜面的坡度不能太小也不能太大? 分析结果

【人教2024版八上物理精彩课堂(课件)】1.4测量平均速度(25页ppt)

s1=0.700m
t1=2.2s
v1 ≈ 0.32m/s
s2=0.350m
t2=1.3s
v2 ≈ 0.27m/s
s3=0.350m
t3=0.9s
v3 ≈ 0.39m/s
通过计算发现v2 小于（选填“大于”“小于”或“等于”）v3。说明小车
下滑的速度逐渐增大（选填“增大”“减小”或“不变”）。
知
小车
木板
刻度尺
木块
秒表
知
识
探
究
实验步骤
金属片
s1
t1
1、如图，斜面一端用木块垫起，使它保持很小的坡度。把小车放在
斜面顶端
，用刻度尺测出小车将要通过的路程，记为 s1 ;
2、由静止释放小车，用秒表测量小车从斜面顶端滑下到撞击到金属
片的时间，记为 t1；
知
识
探
究
实验步骤
路程
运动时间
平均速度
s3=
t3=
vഥ3 ≈
s
6、根据测得的s2、t2 ，利用公式：v = 算出小车通过斜面前半程的
t
平均速度 v2；
知
识
探
究
实验：测量物体运动的平均速度
提出问题
3.如何得到小车通过后半程的平均速度？
知
识
探
究
实验步骤
金属片
s3
t3
s1
t1
s2
t2
7、下半段路程 s3= s1-s2 ，小车通过下半段路程所用的时间 t3 =
s1=0.700m
t1=2.2s
vഥ1 ≈0.32m/s
s2=
t2=
vഥ2 ≈
s3=

初中物理八年级上册《第4节测量平均速度》PPT课件(共11张PPT)

【进行实验与收集数据】【分析与论证】
v2<v3
小车沿斜面下滑的速度越来越大。
9
第9页，共。
➢巩固练习
1、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速
到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是
[]
C
A．20m/s C．8m/s
B．10m/s
D．都不对
2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s 速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为_______m/s
通过下半段路程s3的平均速度v3呢？
s3= s1-s2
t3= t1-t2
金属片
s2
s3 t3
s1
t1
t2
7
第7页，共11页。
【设计表格】
路程(m) s1= s2= s3=s1-s2=
运动时间(s) t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s) v1= v2= v3=
8
第8页，共11页。
B．10m/s
t3= t1- t2=
S2
t2
金属片的作用：便于测量时间
3
第3页，共11页。
【器材】
斜面、小车、刻度尺、
停表、金属片。
4
第4页，共11页。
【步骤】
1.把小车放在斜面顶端，金属片放
在斜面的底端，用刻度尺测出小车
将要通过的路程s1。
2.用停表测量小车从斜面顶端滑下
到撞击金属片的时间t1。
第四节：测量平均速度
1
第1页，共11页。
预习：
很小
停表
刻度尺
v
S t
第2页，共11页。

平均速度课件

v= s
s
s + 30s 60 s
=20s
例.一列火车从甲地开往乙地，先以v1匀速驶完前一列火车从甲地开往乙地，先以v 一半路程，匀速驶完后一半路程. 一半路程，又以v2匀速驶完后一半路程.则全程 2v1v2/(v1+v2) 的平均速度是________________ 的平均速度是________________
4 2
o
2 4 6 8
t/s
内的速度为1m/s 答：（1）小车前内的速度为：（）小车前2s内的速度为内的速度为2m/s （2）小车后内的速度为）小车后2s内的速度为（3）整个过程小车在做变速直线运动）内通过的路程是6m （4）小车在内通过的路程是）小车在7s内通过的路程是（5）小车在第 —5s内处于静止状态）小车在第2— 内处于静止状态内的平均速度为0.87m/s （6）小车在内的平均速度为）小车在7s内的平均速度为内的速度是前2s内的速度的（7）小车后内的速度是前内的速度的倍）小车后2s内的速度是前内的速度的2倍
s/m
6 4 2
o
2 4 6 8
t/s
例1.火车的速度144km/h,某人跑步的速度4m/s, 1.火车的速度144 火车的速度144 ,某人跑步的速度4 , 问谁快? 问谁快? （火车快）已知：乙两车通过的路程之比为2 例2.已知：甲、乙两车通过的路程之比为2︰1；已知运动的时间之比为3 求甲、运动的时间之比为3︰2，求甲、乙两车的速度之比？之比？甲 s乙解：
s 在匀速直线运动中对 v = 的讨论 t
会看列车时刻表
下表是石狮深圳的列车时刻表,从表中右知石狮到深圳下表是石狮深圳的列车时刻表从表中右知,石狮到深圳从表中右知的全程运行时间是多少?列车的全程平均速度是多少列车的全程平均速度是多少? 的全程运行时间是多少列车的全程平均速度是多少