《感受文化影响》教学设计

《感受文化的影响》教学设计
一、教学目标
1.知识目标
（1）文化对人们交往行为和交往方式的影响。

（2）文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响。

（3）文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久。

2.能力目标
结合中西方文化对人的不同影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己符合国情的正确的交往方式、思维方式。

3.情感、态度、价值观目标
树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个性发展。

二、课程标准
描述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。

三、整体感知
通过本节课的学习，学生将感受不同文化对人们的交往方式和交往行为以及实践活动、认识活动和思维方式的不同影响，理解文化对人潜移默化、深远持久的影响。

四、方法点拨
启发式、参与讨论式。

五、课时
1节课。

六、新课教学
《文化生活》第一单元第二课“感受文化影响”
1.文化影响面面观
教师引言：前面，同学们已经学习和了解了文化的含义以及文化与经济、政治是相互影响相互交融的关系。

那么，现在我们要和同学们一起看看文化对人们的影响。

[案例]播放二中校运会开幕式中的《五星闪闪的国旗》视频片段，请学生欣赏并谈感受。

◆学生探究一
感受到二中校园文化开放、大气、灵动、和谐、精致的主题。

探究提示：
这只是其中的代表作之一，真不愧是一场视觉的盛宴，一种精神的升华，让每一个二中人感到骄傲和自豪！也激励着我们继续她的辉煌！说明了：文化是由人创造的，文化又影响着每一个人。

◆学生探究二
既然是感受文化带来的影响，得首先弄清楚为什么文化会给我们带来影响呢？
[案例]请看大屏幕，这两幅漫画反映了什么？（漫画略）为什么会有这样的差异呢？中国人热热闹闹地聚在一起吃火锅，而外国人则钟情于自助餐，其背后反映的是文化环境的不同：中国人重群体“we”、谦虚含蓄等，而外国则重个性“i”、热情坦率（板书）。

这说明了：文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。

提问：而这样一种来自不同文化环境和不同形式的文化活动会对人产生哪些影响呢？（还是上面两幅图的展示）
探究提示：文化影响人们的交往行为。

人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式，各种社会交往方式都带着各自的文化印记。

这种文印记有的源于价值观念和风俗习惯，也有的源于文化程度等，并且又通过实物和行动体现出来。

◆学生探究三
除此之外，文化还能给我们带来哪些影响呢：
[案例]设置一个镜头：“一把锋利而尖锐的钢刀架到了不同科目老师的肚子上……”展示课件，不同老师的不同反应。

提问：为什么不同老师会有如此大相径庭的言论呢？
探究提示：文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。

具有共同的兴趣和相同知识水平的人对事物有着相似的看法或认识；而具有不同的文化背景或价值观的人，对事物则有着不同的看法和认识。

◆学生探究四
从前面所列举的事例中，你可以看出文化对人的影响有哪些特点？此处设置一道pk题——“学习进步，氛围无关与学习进步，
氛围重要”，大家分成两组，先讨论两分钟，然后陈述自己的观点。

探究提示：文化对人的影响的特点
（1）潜移默化
文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。

文化氛围看不见、摸不着，无时无刻不在影响人的思想和行为。

思想的启示或困惑、精神的享受或失落，许多是发生在潜移默化的过程中的。

参加健康向上的文化活动，能够使人得到精神的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。

这些文化影响既通过潜移默化的方式发生，又是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。

（2）深远持久
文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远而持久的。

音频播放《我的中国心》：让学生感受文化对人的影响具有深远持久的特点。

正因为对祖国的根深蒂固的热爱，所以才有歌曲中的“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印……”
◆学生探究五
结合最后一个特点的请学生尝试：在我们成长过程中，有没有一句话、一首歌、一部电视剧，带给我们不可磨灭的印象，甚至产生了巨大的影响？
探究提示：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标
志。

一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。

世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。

因此，人们要自觉学习、主动感悟优秀文化的熏陶，积极参加健康向上的文化活动。

七、课堂练习
1.2008年6月7日《人民日报》报道：13岁的初中生小艺，在一个平静的早晨，以网络游戏中的“飞天”造型，沉醉而安详地从24层高楼坠落，飞进他神往的虚幻世界……小艺的悲剧说明
（）
a.人们接受文化影响的方式是消极被动、无目的的
b.文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式
c.文化对人的影响是有形的、强制的
d.优秀文化能够增强人的精神力量
2.著名的诗人席勒曾说：“人的完美需要在文化中实现。

”这说明（）
a.文化对人的影响是潜移默化的
b.文化影响人是有形的、强制的
c.文化影响都是消极、被动的
d.人的完美取决于人的文化程度
八、本课总结
误区：潜移默化≠虚无缥缈
潜移默化≠消极被动
九、课后作业
以“校园文化对我的影响”为主题，在校内进行一次调查活动。

活动目的：了解校园文化主要包括哪些内容，这些内容对同学们能产生哪些影响，在调查的基础上为校园文化建设提出合理化建议。

活动要求：
（1）各班分成小组，以组为单位，组长负责，组员分工协作，共同完成此次活动。

（2）调查前要设计好调查提纲，活动要有记录（文字或音像资料）。

（3）活动结束后，要有调查报告，并将合理化建议提交学校。

（作者单位江西省丰城二中）。