(全国通用版)2020年高考语文一轮复习 语言文字运用 语言表达得体教案

语言表达得体

一、自我诊断知己知彼

1.下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）（2017年新课标Ⅰ卷高考试题）

A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”

C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

【答案】A

【解析】本题考查考生语言表达得体的能力。B.“献丑”表示谦虚，此项前面句子的意思出现差错无法弥补时道歉，与语境表达不一致，应该用“见谅”；C.“垂询”，敬词，用于别人对自己的询问，表示对对方的敬重，此选项语境意思是自己问对方，用反了；D.“内人”谦辞，在别人面前称呼自己的妻子；不能称呼别人的妻子。

2．下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）（2017年新课标Ⅱ卷高考试题）A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。

B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。

C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。

D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。

【答案】B。

【解析】本题考查考生语言表达得体的能力。A项“失陪”客套语，该词只能用在自己身上，

本句中用在了陪别人身上。C项“寒舍”，谦辞，只能形容自己的屋舍，在本句中却用来修饰他人的屋舍，属于谦敬词使用错位。D项“千金”敬词，指别人家的女儿，在本句中错用于自己的孩子，属于谦敬词使用错位。

3.下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）（2017年新课标Ⅲ卷高考试题）

A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。

B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。

D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。

【答案】C

【解析】本题考查考生语言表达得体的能力。A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受，不能用于指别人受到自己父母的照顾。B项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。句中指我们，是误用。此处应采用谦词。D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。“对方恭候我”，敬辞误用。

4.文章语体是为适应不同交际需要形成的语文体式，下列句子不合语体风格的一同是（3分）（）（南京市、盐城市2016届高三年级第一次模拟考试试题）

A．村子里很静，杜鹃鸟在果林深处不住气地啼叫。果树的嫩叶，在四月的微风中絮语。蝙蝠，扇动着它那关透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。（文学语体）

B．细菌有三种形态：球形（球菌）、杆形（杆菌）及螺旋形（螺旋菌）。在这三类之间，还有不显著的过渡形态。细菌形体虽小，体积差别也很大。（科技语体）

C．“同学们，励志小学校园广播开始了！金风送爽，丹桂飘香，我校四（1）班李想同学在省城折桂了！她参加作文比赛，心骛八极，倚笔驰骋。”（广播语体）

D．为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、发送环境和提供林产品的作用，特制定本《森林法》。（公文语体）

【答案】C

【解析】此题考查语言表达得体的能力。没有注意语体特点。该用口语却用了书面语。C项中“心骛八极，倚笔驰骋”不符合广播稿语言口语化的要求。广播稿中也不可以出现同音词，让听众不容易明白。

二、温故知新夯实基础

三、典例剖析思维拓展

考点1. 看准对象，掌握分寸

高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？

（1）对家长说：___________________________________________________________________

（2）对老师说：

___________________________________________________________________

（3）对同学说：

【答案】（1）请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育之恩。（2）请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增光。

（3）自己的命运掌握在自己的手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩。

【解析】本题为开放性题，不是唯一答案，言之有理即可。在作答时要注意“高考励志班会”这几个字。围绕着对师长的感恩，对同学的鼓励进行解答即可，注意作为学生对不同角色的语气及侧重点也不同。

【易错点】注意说话对象

【方法点拨】同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同对象，说话时的重点也不应不同。

考点2. 适应场合，巧妙用语

根据下面的情景，在横线处写出小说家说的话。要求：内容符合人物的职业特征；语言得体，诙谐幽默；有充分的免遭罚款的理由；50字左右。

有个小说家喜欢钓鱼。一天，他到一条河边，正准备钓鱼，一个陌生人过来问他：“先生，这里鱼多吗？

“挺多的，”小说家回答，“上个星期天我第一次到这里钓鱼，不到半天就钓了好几条。”

“是吗？”陌生人说，“你知道我是谁吗？我是这地方的监管员，专门查办钓鱼者。你没看到那块牌子吗？这里严禁钓鱼，违者罚款。”说着，他掏出发票，准备罚款。

小说家说：“。”【答案】（示例）对不起，我没有看见那块警示牌。先生，你不能罚我的款。我是个小说家，虚构故事是我的职业。

【解析】答题有一定的难度。考生仿写个性化的人物语言是一种尝试。答题时要注意语言简明、得体，可从两个方面进行操作：一是以监管员的语言为模式，基本按照其套路组织语言；二是紧扣小说家“虚构故事”的职业特征，这是最为关键的步骤，小说家所说的之前在这里钓鱼的事儿是“虚构”的，这是他免遭

罚款的充分理由。

【易错点】注意说话场合，选取适当用语

【方法点拨】所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同场合，说话用语巧妙自然。要根据具体的场合选择明智的，充满内涵的智慧的语言。

考点3. 把握语体，准确用语

假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同语体的要求，做出表示谦虚、上进的回答。

（1）使人感到亲切而易于接受的日常口语语体。

答:

（2）庄重、严肃的正规口语语体。

答:

（3）含蓄、富有文采的口语语体。

答:

【答案】（1）嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。或：多谢了，这点成绩不算什么，我还得继续努力。

（2）谢谢（您的）鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。

（3）这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定百尺竿头更进一步，奏响我人生的凯歌。或：谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。