思品听课记录
初中思想政治青春期要注意事项听课记录及评课
初中思想政治青春期要注意事项听课记录及评课初中思想政治青春期要注意事项听课记录及评课一、复习教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）二、导入新课1、看待问题的方法：（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外（2）用发展的眼光看待问题三、进行新课（课题）日新又新我常新一、自我新认识1、学生默读课文（看完后举手,好方法）2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。
教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心）（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃）3、回到课本第46页小故事并分析：学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。
（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等）学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。
二、认识自我的途径4、教师点名认识自己的`方法，并通过课本故事逐个分析（1）、通过自我观察认识自己（2）、通过他人了解自己（3）、通过集体了解自己5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
教师和学生一其分析6、学生四人一组讨论并填空完成50页的小活动。
（学生非常积极、讨论的也比较激烈）7、教师点评，并总结课本内容（时间有些紧）评课优点：二、语言幽默、风趣，尤其是在面对学生错误的时候，不着急、不生气；用这种语言即点明了学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非常巧妙的教学智慧。
三、能够将课本内容联系到学生的实际生活中，并指导学生养成良好的行为习惯。
比如：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等四、能够运用具有代表性的人物和实例教育学生并明了的讲解了课本内容，使之通俗易懂的同时，还能引起学生的共鸣。
品德优质课评选听课记录及体会
品德优质课评选听课记录及体会第一篇：品德优质课评选听课记录及体会品德优质课评选听课记录及体会选听课记录及体会XX中学校张XX 执教者： XX一小崔XX 指教课题：《有了矛盾怎么办》地点： XX中心学校五年级七班过程：一、图片导入，学生回忆美好生活，学生展示照片。
二、观看动画视频，突出中心主题，学生回答感受。
三、小组交流，深化主题学生共同探讨四、课内拓展，知识生化知识巩固五、作业布置进一步探究板书：（张贴）有了矛盾怎么办宽容帮助尊重忘记体会：在办事处举行的小学品德优质课评选中，我听了崔老师讲的《有了矛盾怎么办》一课，我感觉整堂课能够围绕“以学生为主体”进行，授课教师思路清晰、举例得当，充分运用了图片、视频等学生比较感兴趣的内容，学生在课堂上积极性比较高，从而课堂完成比较理想。
特别是在小组合作中，给学生设计了不同层次的题目，让学生自己根据兴趣选题，在讨论、合作中轻松完成了一节课的内容，目标达成度高。
但在教学中如果能够积极控制好上课节奏，对学生的合作进行进一步调控，将更加有利于课堂教学，在问题设计上也可以更有针对性。
由本节课想到的：1、只有教师充分备课，对教学内容合理设计，教研组充分取长补短，在课堂上才能做到游刃有余，学生才能感兴趣。
2、什么样的教师，运用是否恰当的的教学方法，课堂效果截然不同，学生听课效率也截然不同。
3、教师的基本功素质如何对课堂的效果影响也是不可小觑的，我们教师应该充分认识到这一点，我们理应不断改变自己，不断提高自己。
4、小组合作是我们应该充分利用的教学方式，也是学生积极提高的学习方式，运用好了，事半功倍第二篇：品德优质课听课体会品德优质课听课体会三月三十日，我有幸听了临沂市思品优质课评选,共计3节课，，通过听各位参赛教师的课，感受颇深，受益匪浅。
使我对品社这门课的教学工作有了进一步的提高。
充实、创新可以说是这次小学品德与生活课堂教学过程中表现出来的令人难忘的特色。
三节课的容量，使品德与生活课堂展现出来的是教学艺术与语言技术的融合，是教师教育理念与学生本位成长的深刻展现。
初三思品教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：探讨初三思品课堂教学策略，提升学生思想道德素养四、活动参与人员：初三思品教研组全体成员五、活动记录：一、活动开始主持人：各位老师，大家下午好！今天我们初三思品教研组的活动主题是探讨初三思品课堂教学策略，提升学生思想道德素养。
首先，请允许我介绍今天的活动流程。
（一）教学案例分享（二）教学策略研讨（三）经验交流与总结接下来，让我们正式开始今天的教研活动。
二、教学案例分享1. 案例一：《学会合作》分享教师：张老师张老师分享了她在讲授《学会合作》这一课时，如何通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生认识合作的重要性，提高学生的团队协作能力。
2. 案例二：《诚信的重要性》分享教师：李老师李老师分享了她在讲授《诚信的重要性》这一课时，如何结合生活实例，引导学生理解诚信的内涵，培养学生的诚信品质。
三、教学策略研讨1. 案例一：《学会合作》教学策略研讨张老师分享后，教研组成员展开了热烈的讨论。
大家一致认为，在讲授《学会合作》这一课时，可以通过以下策略提高教学效果：（1）创设情境，激发兴趣。
通过游戏、视频等方式，让学生在轻松愉快的氛围中了解合作的重要性。
（2）小组讨论，共同探究。
引导学生分组讨论，分享合作的经验和心得，培养学生的团队协作能力。
（3）角色扮演，加深理解。
让学生扮演不同角色，体验合作带来的成果，加深对合作的认识。
2. 案例二：《诚信的重要性》教学策略研讨李老师分享后，教研组成员也对《诚信的重要性》这一课时的教学策略进行了研讨。
以下是一些可行的教学策略：（1）结合生活实例，引导学生理解诚信的内涵。
通过讲述诚信故事、分析诚信案例，让学生认识到诚信的重要性。
（2）开展诚信实践活动，培养学生的诚信品质。
如诚信考试、诚信守信等，让学生在实践中践行诚信。
（3）加强家校合作，共同培养学生的诚信品质。
与家长沟通，让家长了解诚信教育的重要性，共同关注学生的诚信行为。
小学思品课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学思品课作为培养学生道德素养、法治观念和公民意识的重要课程，越来越受到教育界的关注。
为了提高小学思品课的教学质量，我校于2022年3月25日开展了小学思品课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，提升教师的专业素养，促进小学思品课的教学改革。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力，明确教学目标，优化教学设计。
2. 通过课堂教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升教师的教学技能。
3. 通过课后研讨，总结教学经验，发现问题，共同改进，提高小学思品课的教学质量。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，由备课组长组织，全体思品课教师参与。
备课过程中，教师们共同研读教材，分析学情，明确教学目标，设计教学活动，制作教学课件。
在集体备课过程中，教师们相互借鉴，共同提高。
2. 课堂教学观摩观摩环节由我校优秀教师进行展示。
教师们根据教材内容和学情，精心设计教学活动，运用多种教学方法，引导学生积极参与课堂，培养学生的道德素养、法治观念和公民意识。
观摩课后，教师们对课堂教学进行了点评，肯定了优秀教师的优点，同时也指出了不足之处。
3. 课后研讨课后研讨环节，教师们针对课堂教学中的问题进行深入探讨。
主要内容包括：（1）教学目标达成情况：教师们对课堂教学目标达成情况进行总结，分析教学过程中存在的问题，提出改进措施。
（2）教学方法运用：教师们对课堂教学方法的应用进行讨论，分享教学经验，共同提高。
（3）课堂管理：教师们针对课堂管理问题进行探讨，分享课堂管理技巧，提高课堂管理效果。
（4）教学评价：教师们对教学评价进行讨论，探讨如何更全面、客观地评价学生的学习成果。
四、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同提高。
通过集体备课，教师们对教材的理解和把握能力得到了提升，为课堂教学奠定了基础。
2. 课堂教学观摩环节，教师们认真观摩，相互学习。
中学思政课听课记录
中学思政课听课记录
时间：XXXX年XX月XX日
地点：中学思政课教室
授课老师：XXX
听课记录：
今天听了XXX老师的一堂思政课，内容是关于社会主义核心价值观的。
老师通过生动的案例和深入浅出的讲解，让我们更加深入地理解了社会主义核心价值观的内涵和意义。
在讲课过程中，老师引导我们思考如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，让我们更加清晰地认识到自己的责任和使命。
同时，老师还通过课堂互动、小组讨论等方式，让我们更加积极地参与到课堂中来，增强了课堂的互动性和实效性。
总体来说，这堂思政课内容丰富、形式多样，让我们受益匪浅。
通过这次听课，我更加深入地认识到了社会主义核心价值观的重要性，也更加坚定了自己践行社会主义核心价值观的决心。
“全区思想品德优质课评选”听课记录(一) 《人生难免有挫折》 ——吴忠四中 姜淑英
“全区思想品德优质课评选”听课记录（一）《人生难免有挫折》——吴忠四中姜淑英4月24、25日，有幸参加了全区“思想品德优质课评选”听课活动。
本次活动历时两天，共有来自我区五市的12名优秀思品教师做课。
其中，我校的王新孝老师也做为吴忠市的三名参赛者之一，参加了比赛，并取得了一等奖的优异成绩。
在本次活动中，我校非常重视，共有4名教师全程参加了听课活动（全区大约有50名教师参加了听课）。
由于本次活动组织者没有进行录像，无法详细记录做课的全过程，为了使更多的教师了解本次活动的内容，我将自己听课的记录进行了简要的整理，形成“全区思想品德优质课评选听课记录”（不完全版）。
由于只课者较多，加之学生回答问题时（特别是第一节）无法听清，所以只能是简要的记录，且有许多地方与实际情况有较大的出入，所以只能反映一个大致的过程和结构。
如果有记录不到的地方请听课者和做课者见谅。
第一天第一节做课的是吴忠四中的姜淑英老师。
姜老师是本次评选活动中唯一一名由网络评选出的参赛教师（由教师将自己的课堂实录通过上传至宁夏教研网，通过网络进行评选），也算是“草根”参赛者。
由于是第一节课，而且是在阶梯教室，课前给学生没有准备话筒，所以，学生的发言听的不是太清，只能记录大概的过程。
[展示CAI：人生旅途中有“掌声、伤心……”]师：在你的人生还有什么伤心些事？生1：不快乐、痛苦等。
师：长这么大了，你有过挫折吗？请讲一讲生1：在参加一项竞赛时，没有进入决赛。
生2：打碎了妈妈喜欢的花瓶。
生3：吃东西时过敏，同学们不愿意和我玩，伤心。
师：那么，大人们遇到过挫折吗？生：（略）师：我们有挫折，大人有挫折，那么名人和伟人有没有挫折，大家介绍一下名人的挫折？生1：成龙遇到了挫折（具体没记录清楚）生2：刘翔在04年奥运会时遇到了挫折。
师：由此我们得到的结论是“人人有挫折，人生处处有挫折”。
那么这些挫折都是那些方面的？[出示课题CAI]第五课让挫折丰富我们的人生挫折的含义老师讲解挫折的含义。
学校思品教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，学校教育越来越重视学生的思想品德教育。
为了进一步提高我校思想品德教育教学质量，促进教师专业成长，我校特举办本次思品教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座、互动交流等形式，提升教师的教学水平和教育教学理念。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 集体备课：探讨如何提高思想品德课堂实效性；2. 课堂观摩：展示优秀思想品德课例，交流教学经验；3. 专题讲座：邀请专家解读新课程标准，指导教师如何进行课程改革；4. 互动交流：教师之间分享教学心得，共同探讨解决教学难题。
五、活动流程1. 集体备课（14:00-14:30）由教研组长主持，全体思品教师参加。
首先，对本次教研活动进行简要介绍，明确活动目的和意义。
接着，围绕“如何提高思想品德课堂实效性”这一主题，分组进行集体备课。
各小组结合自身教学实践，共同探讨教学策略和方法。
2. 课堂观摩（14:30-15:30）由优秀教师进行思想品德课展示，全体教师观摩。
展示课结束后，进行评课议课，由授课教师阐述教学设计思路，其他教师提出意见和建议。
3. 专题讲座（15:30-16:30）邀请专家进行专题讲座，解读新课程标准，指导教师如何进行课程改革。
讲座内容主要包括：课程改革背景、课程标准解读、教学方法创新等。
4. 互动交流（16:30-17:00）教师之间分享教学心得，共同探讨解决教学难题。
针对教学过程中遇到的问题，大家集思广益，提出切实可行的解决方案。
六、活动内容1. 集体备课本次集体备课以“如何提高思想品德课堂实效性”为主题，各小组围绕以下内容展开讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何将思想品德教育与学科知识相结合，提高教学效果；（3）如何运用多种教学方法，丰富课堂教学形式；（4）如何加强课堂管理，营造良好的教学氛围。
六年级道德与法治听课记录5篇
六年级道德与法治听课记录5篇六年级道德与法治听课记录5篇学校教师听课听录表听课教师。
讲课教师。
听课内容。
年级：六年级科目：思品道德与法治听课时间：2020年2月11日听课意见：老师联系实际生活教学，形形色色的人如何尊重他人，从而让学生懂得尊重他人。
学会尊重（第一课时）教学过程：活动一：什么是尊重？1.出示图片，观察图片内容，观看视频，了解图片背后的故事。
2.解释主持人跪地采访的原因。
3.解释什么是尊重，为什么尊重ta？请你说一说。
活动二：谁值得尊重？1.列举人物，观看课本示倒，说出理由，听同学发言音频。
2.观看视频，各行各业各色人物，都值得尊重。
3.请你讲一讲身边值得尊重的普通人的故事。
活动三：为什么要“尊重”？1.了解三个小故事，出示图片，师讲解。
2.人生而平等，人人都应当得到尊重。
3.法律保障尊重的权利义务，出示新闻，不尊重别人的后果。
活动四：怎么尊重“我”？1.出示学生的疑惑，点评。
2.帮忙回复微信，写出的建议，并朗读。
3.听学生音频。
4.课后思考，尊重自己，还需做什么？板书：学会尊重，自我接纳，每个人都有生而的人的权利，每个人都应该得到尊重，法律面前人人平等。
作业布置：课后思考，尊重自己，还需做什么？解疑答疑。
六年级道德与法治听课记录5篇学校教师听课听录表听课教师。
讲课教师。
听课内容。
年级：六年级科目：道德与法治学会尊重》第二课时教学过程：听课时间：2020年2月15日听课意见：师列举了很多生活中的小例子，让生发现并发表自己的看法，这样可以真切的让生明白尊重的含义。
一、回顾导入1.尊重的含义。
2.从自己开始：自我接纳，自重、自尊、自爱。
二、新授尊重自己，尊重他人的话题。
活动一：“好脾气”先生的故事。
如果“好脾气”先生还这样好脾气会发生什么故事？继续编故事。
好脾气”先生的好脾气不一定带来好的结果。
“讲道理”先生认为没有原则的一团和气，也是不尊重自己。
你同意谁的观点？说说。
师小结：尊重自己要勇敢维护自己，更需要合理合法维护自己的权益。
初中思品课教研活动记录
活动时间：2021年10月25日活动地点：初中部多功能厅参与人员：思品课教师、教研组长、教务处主任活动主题：探讨初中思品课教学策略，提升学生道德素养一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，初中思品课作为一门旨在培养学生道德素养和公民意识的课程，越来越受到重视。
为了提高思品课的教学质量，促进教师专业成长，我校特举办本次教研活动。
二、活动流程1. 教研组长开场致辞教研组长对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，强调了思品课在培养学生道德素养方面的重要性，并希望全体教师积极参与，共同探讨提升思品课教学策略的方法。
2. 教师代表发言（1）经验分享：某教师分享了她在思品课教学中如何结合生活实际，激发学生兴趣，提高课堂效果的经验。
她提到，通过开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德知识，培养了学生的团队协作能力和表达能力。
（2）问题提出：某教师针对思品课教学中存在的问题进行了探讨，如学生参与度不高、教学资源匮乏等。
她建议学校加大对思品课教学资源的投入，提高教师的业务水平，从而提高思品课的教学质量。
3. 教学案例分析（1）教师A分享了她在讲授《诚信》这一课时，如何通过案例教学，引导学生深入理解诚信的内涵，并学会在生活中践行诚信。
（2）教师B介绍了她在讲授《爱国》这一课时，如何结合时事热点，引导学生树立正确的国家观念，培养学生的爱国情怀。
4. 教研讨论全体教师针对以上案例和问题进行了热烈的讨论。
在讨论过程中，教师们纷纷提出自己的看法和建议，如：- 加强思品课与生活的联系，让学生在实践中学习道德知识；- 注重培养学生的道德情感，激发学生的学习兴趣；- 创新教学方法，提高课堂效率；- 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。
5. 总结发言教务处主任对本次教研活动进行了总结，对教师们的积极参与和提出的宝贵意见给予了高度评价。
她强调，思品课教师要关注学生的道德成长，以学生为本，不断探索和实践新的教学策略，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
六年级道德与法治听课记录7篇
17.（观看视频）是不是地球上所有的场景都是这么美好、和谐呢？
18.小结：新冠肺炎与人类食用野生动物有关系，人类就受到了自然的惩罚，环境问题也给我们敲响了警钟。
三、总结
1.地球是无可替代的，我们要与之和谐相处。
2.搜集因人类不当行为伤害地球的资料。
课后作业：用文字或画画，以地球的口吻来表达对破坏行为的批评。
板书：
地球 我们的家园
环境污染
生态破坏
资源短缺
气候变暖
图片和视频很好的让学生了解了如今全球的环境状况。
作业布置
用文字或画画，以地球的口吻来表达对破坏行为的批评。
解疑答疑
如何将环境保护付之于行动。
XXXXXXXX学校教师听课听录表
听课教师：
讲课教师
11.看完视频，你有什么感想？
师小结：地球是无可替代的生存家园。
12.选择一个案例，说说图中的人们是怎样与自然和谐相处的
13.（播放视频）听听其他同学的观点。
14.师小结：人们都在用自己的智慧和自然界和谐相处，这样的案例，在全世界还有很多。
15.（播放视频）陕西窑洞、荷兰风车，读一读《房龙地理》中的一段话。
XXXXXXXX学校教师听课听录表
听课教师：
讲课教师
年级
六年级
科目
道德与法治
听课内容
地球--我们的家园(第二课时)
听课时间
2020年3 月10日
教学过程
听课意见
一.谈话导入
1.通过前面的学习，我们知道地球是我们赖以生存的家园。可是随着人类人口的增长，和需求不断增加，现在的地球已经变得不堪重负。
2.出示视频了解地球发出的可怕的警告。
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一、 课堂时间安排的有些不够紧凑，最后略微有些托堂。
二、如果能够更加注意点明课本主要教学提纲就会更趋于完美。
四、历史观（2个核心、2大规律）
2个核心：社会、人
社会（物质要素、基础、本质、结构）
（物质要素）地理环境、人口和生产方式是构成社会运动的基本的物质要素，这些要素的总和构成了人类社会的物质生活条件。
三、 能够将课本内容联系到学生的实际生活中，并指导学生养成良好的行为习惯。比如：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等
四、能够运用具有代表性的人物和实例教育学生并明了的讲解了课本内容，使之通俗易懂的同时，还能引起学生的共鸣。比如在讲解“内在美和外在美”时举了“于丹”教授。
五、 师生关系融洽、学生回答问题积极，能够很好的处理突发问题，比如：一女生上课途中要上厕所，魏老师一个手势让其出去，即维护了学生的尊严，又保持了课堂纪律。
评课优点：
一、XXX老师讲课不拘泥于固定的形式，先讲解哲学中认识问题的两种方法，在后来的教学中在运用它来分析怎样“认识自己，认识自我的途径”无疑这样使学生首先在认识问题的方面提高到了一个新的层面，并能很好的理解课本内容；值得我在今后的教学中运用。
二、语言幽默、风趣，尤其是在面对学生错误的时候，不着急、不生气；用这种语言即点明了学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非常巧妙的教学智慧。
二、认识自我的途径
4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析
（1）、通过自我观察认识自己
（2）、通过他人了解自己
（3）、通过集体了解自己
5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
教师和学生一其分析
6、学生四人一组讨论并填空完成50页的小活动。
思品课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：XX学校思品课教研活动室三、活动主题：探讨思品课教学方法与创新四、活动参与人员：XX学校全体思品课教师五、活动内容：1. 活动背景随着我国教育事业的不断发展，思品课作为一门培养学生道德品质、提高学生思想政治觉悟的课程，越来越受到重视。
为了提高思品课的教学质量，推动思品课教学的改革与创新，我校特此开展本次教研活动。
2. 活动流程（1）领导致辞活动伊始，学校领导对本次教研活动进行了致辞，强调了思品课在教学中的重要地位，并对全体教师提出了期望和要求。
（2）经验分享接下来，由我校优秀思品课教师代表进行经验分享。
他们分别从以下几个方面进行了阐述：1. 教学方法创新：教师们分享了如何将传统教学方法与现代教育技术相结合，提高课堂教学效果。
2. 课堂互动：教师们探讨了如何设计互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 评价方式改革：教师们分享了如何将多元化评价方式融入思品课教学，全面评价学生的学习成果。
（3）分组讨论根据活动主题，全体教师分为四个小组，围绕以下议题进行讨论：1. 如何提高思品课的教学效果？2. 如何创新思品课教学方法？3. 如何加强思品课与其他学科的融合？4. 如何培养学生的道德品质和思想政治觉悟？在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，为提高思品课教学质量献计献策。
（4）总结发言活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在讨论中的积极表现，并对今后的教学工作提出了要求。
六、活动成果1. 教师们对思品课教学有了更深入的认识，明确了教学目标和方法。
2. 教师们分享了优秀的教学经验，为今后的教学工作提供了借鉴。
3. 教师们对思品课教学改革与创新有了更明确的方向。
4. 通过本次教研活动，加强了教师之间的交流与合作，提高了教师的业务水平。
七、活动反思1. 活动过程中，部分教师发言较为拘谨，需进一步鼓励教师积极参与。
2. 活动时间有限，部分议题未能深入探讨，需在今后的教研活动中继续关注。
初中思想政治听课记录及评课
初中思想政治听课记录及评课时间：XXXX年X月X日地点：XXX讲课人：XXX班级：X年级（X）班听课记录：一、复习教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）二、导入新课1、看待问题的方法：（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外（2）用发展的眼光看待问题教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。
（优点）三、进行新课（课题）日新又新我常新一、自我新认识1、学生默读课文（看完后举手,好方法）2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。
学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心）（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃）3、回到课本第46页小故事并分析：教师：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。
（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等）学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。
二、认识自我的途径4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析（1）、通过自我观察认识自己（2）、通过他人了解自己（3）、通过集体了解自己5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
思想品德课实习生听课记录
思想品德课实习生听课记录
一、创设情景，引入课程
1．教师放录像（介绍第一小学的校园），然后让学生观察主题图（课本的图）教师提问①“在图中你能看到什么？”（让同桌互相交流）
②“你看到图形了吗？”学生1:我看到了正方形的蓝色地板砖
学生2:我看到了长方形的蓝色地砖……（接着请好几个学生回答）
2．点明主题
在这个美丽的校园里有许多的图形。
其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。
（引出主题:四边形）
二、探究交流，学习新知
1．涂一涂（教师向每位学生发一张画有许多图形卡片）
要求:在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。
（学生都很认真地找和涂）
老师展示两张学生的结果，在学生之间进行评价。
2．四边形的特点（教师投影出涂好的四边形）
要求:观察一下这些四边形有什么特点？
（让学生以四人为一小组进行讨论）
小组讨论汇报结果:四边形的特点是有四条边、四个角。
师生共同探究，进一步让学生发现和认识到四边形都有四条直的边，有四个角。
3．举例进一步深化
请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形
（得出结论:长方体的六个面是四边形）
教师还让学生联系周围的东西有哪些是四边形
（学生争先恐后地回答）
三、动手实践，取得新知
1．课前教师给每个小组一个信封（里有很多图形卡）
要求:每个小组按不同的分法把图形卡分组。
讨论后小组汇报分类结果:（1）按图形的相似来分；（2）按图形的颜色来分。
思品学科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨新学期思品学科教学策略四、参与人员：思品学科全体教师五、活动内容：1. 主持人开场活动开始，由教研组长主持，对本次教研活动进行简要介绍，明确了活动目的和意义。
2. 分享教学经验（1）教学案例分享首先，由经验丰富的教师分享了一节精彩的思品课教学案例，详细介绍了教学设计、教学过程、教学效果等方面。
其他教师认真聆听，积极讨论，对案例中的亮点和不足进行分析。
（2）教学方法探讨接着，各位教师针对当前思品学科教学中存在的问题，如学生参与度不高、教学效果不明显等，展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学实践，提出了多种改进措施，如采用情境教学、小组合作、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 教材分析针对新学期的教材，各位教师共同分析了教材的特点和重难点。
大家认为，新教材注重培养学生的道德素养和法治意识，教师要善于挖掘教材中的德育元素，将思想品德教育融入课堂教学。
4. 教学研讨（1）教学目标制定针对教学目标制定，各位教师提出了自己的看法。
大家认为，教学目标要明确、具体、可操作，既要关注知识目标，又要关注能力目标和情感目标。
（2）教学评价改革针对教学评价改革，教师们提出了以下建议：一是关注学生个体差异，实施差异化评价；二是注重过程性评价，关注学生的学习过程；三是加强师生互动，提高评价的有效性。
5. 总结发言最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她表示，本次教研活动取得了圆满成功，各位教师积极参与、畅所欲言，为今后的教学提供了宝贵的经验。
同时，她强调，全体教师要认真贯彻落实新课程理念，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、活动成果：1. 明确了新学期思品学科教学目标。
2. 探讨了多种教学策略，提高了教师的教学水平。
3. 促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
4. 为今后的教学提供了有益的借鉴和启示。
七、活动反思：1. 活动内容丰富，形式多样，有利于提高教师的教学素养。
六年级道德与法治听课记录5篇
“讲道理”先生认为没有原则的一团和气，也是不尊重自已
○你同意谁的观点？说说
师小结:尊重自已要勇敢维护自已，更需要合理合法维护自己的权益
○给“好脾气”先生提建议
三、判断，做一做，说一说
1.这些行为是在正确地维护自已吗？请你说说自己的判断和理由
2.师列举一些情境，给过度维护自己的同学，提些建议
假如“我”的妈妈不宽容，而是对此计较，结果会怎么样？请你们把故事接着往下编。
故事启发②：邻居家的桔子熟了，我忍不住摘了两个，正好被邻居看到…
假如邻居没有宽容，而是津津计较，结果会怎么样？请你继续把故事往下编。
故事启发③：
收废品的老人，收废品时不小心刮蹭到路边的汽车，车上留下一道划痕，老人直骂自己大意，并坐在车旁，等车主来了，商量解决办法…
2.宽容—健康的维生素
宽容是一种善待他人的态度，能够释放压力，改善人的微循环，增进人的健康。当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时机体内分泌功能就容易失调，产生血压升高，心跳加快等反应，还会伴有头晕，心绪烦乱等症状。而不良心理与生理异常会互相影响，形成恶性循环，削弱人体的抗病能力，导致疾病的发生。因此，豁达，宽容与人为善，能使人身心健康是健康的维生素。
学会宽容（第一课时）
听课时间
2020 年 2月 18日
教学过程
听课意见
一、回忆矛盾
我曾经和_________发生过矛盾。事情的经过是这样的：__________。当时我的心情是_________。
二、“计较”讨论吧
故事启发①：我和张楠在小区里玩，张楠不小心把我撞倒在台阶上，顿时我的膝盖磕出了一个大口子，晚上张楠的爸爸妈妈带着张楠到我家道歉…
活动二：谁值得尊重？
小学思品听课记录_1
小学思品听课记录小学思品听课记录1一、导入新课，解读课题解释赠。
我们以前也学习过一首题目中有赠的古诗。
（生回忆《赠刘景文》）生答：赠的意思就是送。
二、初读古诗，初步感知1，学习生字：（1）画出生字词，透过拼音认读，自己读----指读----齐读（2）指导写字3、自读古诗，读准字音，读通句子。
4、抽生读，教师、学生评价5、这首诗反反复复读了多篇，什么感受？用一个词或一句话说说这首诗你的感受？（李白和王伦的情谊深）6、再带着这种感觉读7、抽生读、齐读8、学生汇报此刻让老师检查一下你们的自学成果。
9、师生配合朗读古诗A、教师读题目以及和诗句前3个字，学生读后三个字B、调换C、学生齐读全诗三、体会意境深情诵读四、读写结合深化主题拿出练习纸把此时李白、汪伦最想说的，或是自己最想说的.把它写出来。
听课评析如何指导学生有感情地朗读诗文。
启发想象用语言或图画描绘古诗的意境是这堂课的难点。
小学思品听课记录2《月亮的心愿》是一篇优美动人的童话故事，借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，有极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中的每一个人的主题。
周老师在教授本节课时，采用了等多种教学方式，使学生在完成本节课教学内容之后都能懂得一家人之间要相互关爱的美好品质。
在听完周老师的这节课后，我认为这节课的最大优点在于：一、教师整节课教态和蔼可亲，儿童化的语言使课堂生动自然，评价奖励方式也形式多样，如：学生在自由读课文时，周老师说：“如果哪个小朋友读得有感情啊，月亮姐姐就会来到你的身边”，进而契机给学生发“小月亮”。
而且板书工整大方，可以看出周老师是深得学生喜爱的好老师。
二、抓住识字这个重点，反复多次、多形式地复现生字，达到熟练认识生字的效果!周老师这节课从个别认识，到集体出示带拼音，去掉拼音，从个别孩子，到集体读，小老师带读及结合学生自身的记字方法等，学生能在多次的复现中熟练的学习生字，扎实、有效!三、以课文插图为引子，理解课文课文的插图是有效的教学资源，周老师有效地利用了课文中的两幅插图来帮助理解课文。
五年级思品教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月25日活动地点：学校五年级组办公室参与人员：五年级全体思品教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，思品课程在小学教育中的地位越来越重要。
为了提高五年级思品教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校五年级组于2021年10月25日开展了主题为“深化思品课程教学，提升学生品德素养”的教研活动。
二、活动目的1. 通过本次活动，提高五年级思品教师对课程标准的理解和把握。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨思品课程教学中的问题与对策。
3. 提升五年级学生的品德素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 主题讲座由张老师主讲，主题为“思品课程教学策略与方法”。
张老师结合自身教学经验，从以下几个方面进行了阐述：（1）关注学生个体差异，因材施教。
在教学中，教师要关注每个学生的个性特点，根据学生的实际情况，制定合适的教学策略。
（2）创设情境，激发学生兴趣。
教师要通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（3）注重实践活动，培养学生品德。
思品课程是一门实践性很强的课程，教师要注重实践活动，让学生在实践中提高品德素养。
2. 经验分享在主题讲座之后，五位教师分别分享了他们在思品课程教学中的成功经验和心得体会。
以下是部分分享内容：（1）王老师：在教学中，我注重培养学生的合作意识，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中提高品德素养。
（2）刘老师：我发现，通过音乐、绘画等艺术形式，可以更好地帮助学生理解思品课程内容，提高他们的学习兴趣。
（3）李老师：在教学中，我注重联系生活实际，让学生在实践中感悟道德观念，提高道德素养。
3. 课堂观摩为了进一步提高教师的教学水平，活动期间，我们安排了两位教师进行课堂观摩。
以下是观摩情况：（1）观摩教师：张老师教学内容：《关爱他人，共建和谐》教学亮点：张老师通过创设情境，引导学生关注身边的人和事，让学生在互动中学会关爱他人，共建和谐。
思品专题教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学思想品德课程作为培养学生道德素养、法制观念和社会责任感的重要学科，其教学质量和效果备受关注。
为了进一步提升我校小学思想品德课程的教学水平，促进教师专业成长，我校于2023年4月20日开展了以“提升小学思想品德课程教学实效性”为主题的专题教研活动。
二、活动目标1. 通过本次教研活动，使教师深入理解新课程标准，明确小学思想品德课程的教学目标和要求。
2. 探讨如何将德育教育与学科教学相结合，提高思想品德课程的教学实效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升小学思想品德课程的教学水平。
三、活动内容1. 专题讲座活动伊始，由我校资深思想品德教师张老师进行了题为《小学思想品德课程教学策略探讨》的专题讲座。
张老师从以下几个方面进行了阐述：（1）新课程标准解读：张老师结合新课程标准，分析了小学思想品德课程的教学目标和内容要求，使教师对新课程标准有了更深入的理解。
（2）德育教育与学科教学相结合：张老师提出，要将德育教育与学科教学相结合，注重培养学生的道德素养、法制观念和社会责任感。
（3）教学策略与方法：张老师分享了丰富的教学经验，如情境教学、案例教学、小组合作等，为教师提供了多种教学策略。
2. 教学观摩随后，我校三位思想品德教师分别进行了教学观摩课展示。
三位教师针对同一课题，从不同的角度进行了教学设计，展现了各自的教学风格和特色。
（1）王老师以《学会感恩》为主题，通过情景剧、小组讨论等形式，引导学生体会感恩的意义，培养学生的感恩情怀。
（2）李老师以《法律知识启蒙》为主题，通过案例分析和互动游戏，让学生了解法律的基本知识，提高学生的法制观念。
（3）陈老师以《团结合作》为主题，通过小组竞赛、角色扮演等活动，培养学生的团队协作精神。
3. 研讨交流观摩课后，全体教师进行了研讨交流。
首先，三位授课教师分别介绍了自己的教学设计和反思。
接着，其他教师针对教学中的亮点和不足进行了点评，并提出了改进意见。
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小组竞赛使学生始终保持了高昂的情绪，师生的共同评判对常用情绪词语有了进一步的了解。
情绪是复杂的，师创设了多种情境，让学生设身处地去体验。
教师呈现的材料，学生自身经历与周边事例能够说明情绪对人有不同的影响。
教学
反思
学生是发展中的“社会人”，学生的学习、生活离不开社会，也不可能离开社会。要提高思想品德课的“信度”、“力度”和“效度”，必须走“小课堂，大社会”之路。每节课课前结合时事与课本的演讲，引导学生立足课本，走出课本，关注社会，思考社会。
思品听课记录
上课者
李晓培
上课学校
淮北市古饶中学
时间
2012-10-9
学科
七年级
思品
课题
丰富多样的情绪
教学过程
过程点评
▲演讲与点评
学生演讲主题是“感恩节”。课前准备了PPT课件，演讲稿。
师生共同对演讲进行点评。
▲新课教学
一、默契大考验
学生活动：分成四大组。一人表演一人猜。四个成语：不寒而栗、怒发冲冠、眉开眼笑、愁眉苦3）（4）（5），为什么会有各种情绪？
师：情绪是指与人的内心需要能否得到满足相联系的内心感受和体验。（情绪的定义）
3.同样情境下的不同情绪。同为前面列举的情境（1）（2）（3）（4）（5），不同的人产生不同的情绪。
四、非常影响
多媒体呈现材料：乐观积极的抗癌明星，漫画“恐惧更可怕”等，分析积极情绪与消极情绪对健康、效率、理智、智力、人际关系等的不同影响。
学生四人小组讨论，列举自身经历或周边事例。
引发思考：（1）是否可以一直保持乐观积极的情绪？
（2）情绪该大起大落吗？
五、承后：怎样把握情绪的“度”？且听下回。
学生课前准备比较充分，制作的课件内容丰富，而且与时事相联系，表现在演讲中有一块内容为“金融危机阴影下的感恩节”。
其他学生的点评也比较到位，可见训练有素。
通过听了李晓培老师的公开课后感受颇深，其中很很多值得我学习的地方。虽说她是年轻教师，在这节课中我的听课记录记得非常详细，我想这将对我以后的教育教学研究起到至关重要的作用。
从而引出课题：丰富多彩的情绪
多媒体展示图片，呈现四种基本情绪：喜、怒、哀、惧。
二、词句积累大比拼
学生活动：四大组，分别就“喜怒哀惧”进行情绪词语接龙。每个小组写出反映各种情绪的词语，看哪组写出的多，多者为胜。
师生共同进行评判。
三、情绪万花筒
1．复杂情绪。创设情境：如果你被推选为升旗仪式的主持人，你的心情会怎样？
“学习的最好刺激乃是对所学内容的兴趣”。学生是学习的主体，是课堂的主人，是一切教学活动的能动参与者。本节课学生活动多，尤其是课头游戏激发了学生学习的兴趣，学生参与的积极性比较高，体现了“以生为本”的理念。
第四部分讲情绪的影响，教师的思路欠清晰、缜密。情绪有积极和消极之分，但不是绝对的；情绪有积极和消极作用，非“积极情绪”有积极作用，“消极情绪”有消极情绪。