现代施肥技术：06第六章 营养诊断法
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三土壤营养诊断的一般程序
（一）现场观察与速测：
常常需挖土壤剖面观察。 土壤颜色 土壤质地 土壤结构 根系分布
锈纹锈斑 氧化还原
三土壤土壤营养诊断的一般程序
作物观察：同一品种的病株和健株对比看，主 要观察植株高矮，分蘖、叶色、茎叶上有无斑 块、斑点以及它的颜色、大小、形状，分布的 位置和密度等。
品质方面取得了一定的成绩 。
三营养诊断施肥的分类
诊断对象：土壤营养诊断
植物营养诊断
第二节土壤营养诊断
一土壤营养诊断的定义
利用土壤物理性质（颜色、质地、结构、孔隙度等）和 化学性质（CEC、EC、pH、Eh等）以及土壤中的矿
质养分含量，并结合作物营养特点，协调作物生长的 一种手段。
二土壤营养诊断内容
环境观察：地理位置、坡度、坡向、日照、降 雨等。
速测：土壤pH、Eh等
三土壤营养诊断的一般程序
（二）访问调查
访问调查地点:诊断田间现场 访问调查方法:可采用对比法(如发病前与发病后，发
病与不发病的田块和作物的正常和异常情况作对 比了解) 访问可分多次进行
三土壤营养诊断的一般程序
访问调查内容： 发病的症状和过程 发病的条件和原因 发病后的治疗措施和效果
表 2.1 土壤酸度和养分溶解的关系
营养元素状况
酸性
碱性
难以吸收而易引起
N 、P、K、Ca、Mg、B、 Fe、Mn、Cu、
缺乏症的元素
Mo
Zn
易溶易出现过剩的成分 Fe、Mn、Cu、Zn
（二）环境条件
Eh：影响土壤中许多化学和生物的过程，从而影响土 壤养分的有效性和植物的生长。
主要影响养分有Biblioteka Baidu性（如铁、铜等变价元素，变价元 素以哪种形式存在主要由Eh，再由pH决定）和有害物 质产生（如甲烷、硫化氢、有机酸）。
0.1~0.3 0.3~0.5 0.5~1.0 >1.0
轻盐化土 中盐化土 重盐化土 盐化
敏盐作物（柑桔，蚕豆）产量可能受影响 敏盐作物产量下降，耐盐作物（苜蓿、棉花）等仍能适应 只有耐盐作物（小麦、葡萄）能适应，种子发芽受害而有缺苗 只有耐盐牧草，草本植物，灌木、大麦，甜菜等能生长，极少数耐盐作物
碱解 N Olsen P 速效 K
养分含量 等级
养分含量 等级
养分含量 等级
<30 极低 <5.5 极低 <30 极低
30~60 低
5.5~16 低
30~50 低
60~90 较低 16~34 中等 50~100 较低
90~120 中等 34~56 高
100~150 中等
120~150 较高 >56 极高
平衡。 养分的缺乏或过剩等，有时不是因为土壤中养分绝对含量缺乏
或过剩，而是因为养分元素之间拮抗作用，或者是因为土壤环 境条件不利于作物吸收。
（二）环境条件
主要有pH、Eh、CEC、EC等
（二）环境条件
pH：对大多数作物来说，弱酸至中性比较适合
如果土壤过酸或过碱，某些养分会因不溶解而失去作 用，或者大量溶解淋失引起缺乏症。
水稻坐兜
（二）环境条件
CEC：反应土壤保肥能力 , CEC大，阳离子吸附多，一 方面淋失少，但另一方面却不利吸收。
两种土壤的交换性钾含量相等时，由于CEC不同，这 两种土壤钾的有效性不同。
表 2.3 阳离子交换量（CEC）与肥力的关系
肥力状况
CEC
低肥力
CEC<10cmol/kg
中肥力
10 cmol/kg <CEC<20 cmol/kg
进行研究 50年代改进了诊断方法，由运用数量概念发展到能量概念，并
提出一些土壤和植物的诊断指标 60年代以来，由于原子吸收分光光度计、氨基酸自动分析仪等
自动化分析仪器的问世，使营养诊断工作有了长足的发展
二发展概况
我国在20世纪80年代以来也广泛地开展 了营养诊断的研究和应用推广工作，在 指导施肥、改土、提高作物产量和改善
营养诊断是手段，合理施肥是途径，高产、优质、高 效、低耗是目的，通过营养诊断为科学、合理施肥提 供直接依据。
二发展概况
19世纪中叶开始运用化学分析方法研究土壤诊断 20世纪20年代，美国就开始研究土壤和植物联合诊断技术， 30年代开始在各州试验站试用， 40年代各州都建立了诊断研究室，对不同土壤类型和植物种类
高肥力
CEC >20 cmol/kg
（二）环境条件
EC：测定土壤溶液的电导可推测土壤盐分 的总量。盐分含量过高作物易出现生理缺水。
表 2.4 土壤溶液的电导与作物反应
饱和提取液电导率 盐分％ 盐化程度 作物反应
0～2ms/cm.25℃
<0.1
非盐化土 无害
2~4 ms/cm.25℃ 4~8 ms/cm.25℃ 8~16 ms/cm.25℃ >16 ms/cm.25℃
第六章 营养诊断施肥法
主要内容
第一节 营养诊断施肥法概述 第二节 土壤营养诊断 第三节 植物营养诊断
第一节 营养诊断施肥法概述
一营养诊断施肥法定义
是利用生物、物理、化学的测试技术，分析研究直接 或间接影响作物正常生长发育的营养元素丰缺、协调 与否，从而确定施肥方案。
即在作物生长过程中能及时调整营养元素的数量和比 例，达到高产优质。
（二）环境条件
表 2.2 氧化还原电位（Eh）分级与作物反应
氧化还原状态 电位
作物反应
氧化状态 Eh >0.4 v
有利于旱地作物生长，不利于水稻生
长
弱度还原 中度还原
0.2v <Eh<0.4 旱地作物受阻，水稻生长正常 v 0.1v <Eh<0.2v 旱地作物不能生长，水稻受影响
强度还原 Eh<0.1 v
土壤中可供作物吸收利用的养分是否适度，是否有适于 吸收其养分、水分的根的活动环境，有无其他有害因素。
在进行土壤诊断时，应该把它与外界环境条件密切联系 起来。
简单的讲包括营养条件和环境条件。
（一）营养条件
包括养分强度（浓度），养分容量（数量），缓冲能力。 土壤诊断内容从过去养分缺乏扩大到养分过剩及养分含量的不
三土壤营养诊断的一般程序
（三）土样采集：注意样品代表性，
样品数量： 采样深度： 采样时间： 采样方法：
三土壤营养诊断的一般程序
（四）室内分析
根据具体情况确定分析项目，通常需测 定矿质养分含量，尤其速效含量。
测定值与诊断指标进行比较判断养分的 丰缺。
三土壤营养诊断的一般程序
表 2.5 肥料三要素有效养分分级：
三土壤营养诊断的一般程序
（一）现场观察与速测：
常常需挖土壤剖面观察。 土壤颜色 土壤质地 土壤结构 根系分布
锈纹锈斑 氧化还原
三土壤土壤营养诊断的一般程序
作物观察：同一品种的病株和健株对比看，主 要观察植株高矮，分蘖、叶色、茎叶上有无斑 块、斑点以及它的颜色、大小、形状，分布的 位置和密度等。
品质方面取得了一定的成绩 。
三营养诊断施肥的分类
诊断对象：土壤营养诊断
植物营养诊断
第二节土壤营养诊断
一土壤营养诊断的定义
利用土壤物理性质（颜色、质地、结构、孔隙度等）和 化学性质（CEC、EC、pH、Eh等）以及土壤中的矿
质养分含量，并结合作物营养特点，协调作物生长的 一种手段。
二土壤营养诊断内容
环境观察：地理位置、坡度、坡向、日照、降 雨等。
速测：土壤pH、Eh等
三土壤营养诊断的一般程序
（二）访问调查
访问调查地点:诊断田间现场 访问调查方法:可采用对比法(如发病前与发病后，发
病与不发病的田块和作物的正常和异常情况作对 比了解) 访问可分多次进行
三土壤营养诊断的一般程序
访问调查内容： 发病的症状和过程 发病的条件和原因 发病后的治疗措施和效果
表 2.1 土壤酸度和养分溶解的关系
营养元素状况
酸性
碱性
难以吸收而易引起
N 、P、K、Ca、Mg、B、 Fe、Mn、Cu、
缺乏症的元素
Mo
Zn
易溶易出现过剩的成分 Fe、Mn、Cu、Zn
（二）环境条件
Eh：影响土壤中许多化学和生物的过程，从而影响土 壤养分的有效性和植物的生长。
主要影响养分有Biblioteka Baidu性（如铁、铜等变价元素，变价元 素以哪种形式存在主要由Eh，再由pH决定）和有害物 质产生（如甲烷、硫化氢、有机酸）。
0.1~0.3 0.3~0.5 0.5~1.0 >1.0
轻盐化土 中盐化土 重盐化土 盐化
敏盐作物（柑桔，蚕豆）产量可能受影响 敏盐作物产量下降，耐盐作物（苜蓿、棉花）等仍能适应 只有耐盐作物（小麦、葡萄）能适应，种子发芽受害而有缺苗 只有耐盐牧草，草本植物，灌木、大麦，甜菜等能生长，极少数耐盐作物
碱解 N Olsen P 速效 K
养分含量 等级
养分含量 等级
养分含量 等级
<30 极低 <5.5 极低 <30 极低
30~60 低
5.5~16 低
30~50 低
60~90 较低 16~34 中等 50~100 较低
90~120 中等 34~56 高
100~150 中等
120~150 较高 >56 极高
平衡。 养分的缺乏或过剩等，有时不是因为土壤中养分绝对含量缺乏
或过剩，而是因为养分元素之间拮抗作用，或者是因为土壤环 境条件不利于作物吸收。
（二）环境条件
主要有pH、Eh、CEC、EC等
（二）环境条件
pH：对大多数作物来说，弱酸至中性比较适合
如果土壤过酸或过碱，某些养分会因不溶解而失去作 用，或者大量溶解淋失引起缺乏症。
水稻坐兜
（二）环境条件
CEC：反应土壤保肥能力 , CEC大，阳离子吸附多，一 方面淋失少，但另一方面却不利吸收。
两种土壤的交换性钾含量相等时，由于CEC不同，这 两种土壤钾的有效性不同。
表 2.3 阳离子交换量（CEC）与肥力的关系
肥力状况
CEC
低肥力
CEC<10cmol/kg
中肥力
10 cmol/kg <CEC<20 cmol/kg
进行研究 50年代改进了诊断方法，由运用数量概念发展到能量概念，并
提出一些土壤和植物的诊断指标 60年代以来，由于原子吸收分光光度计、氨基酸自动分析仪等
自动化分析仪器的问世，使营养诊断工作有了长足的发展
二发展概况
我国在20世纪80年代以来也广泛地开展 了营养诊断的研究和应用推广工作，在 指导施肥、改土、提高作物产量和改善
营养诊断是手段，合理施肥是途径，高产、优质、高 效、低耗是目的，通过营养诊断为科学、合理施肥提 供直接依据。
二发展概况
19世纪中叶开始运用化学分析方法研究土壤诊断 20世纪20年代，美国就开始研究土壤和植物联合诊断技术， 30年代开始在各州试验站试用， 40年代各州都建立了诊断研究室，对不同土壤类型和植物种类
高肥力
CEC >20 cmol/kg
（二）环境条件
EC：测定土壤溶液的电导可推测土壤盐分 的总量。盐分含量过高作物易出现生理缺水。
表 2.4 土壤溶液的电导与作物反应
饱和提取液电导率 盐分％ 盐化程度 作物反应
0～2ms/cm.25℃
<0.1
非盐化土 无害
2~4 ms/cm.25℃ 4~8 ms/cm.25℃ 8~16 ms/cm.25℃ >16 ms/cm.25℃
第六章 营养诊断施肥法
主要内容
第一节 营养诊断施肥法概述 第二节 土壤营养诊断 第三节 植物营养诊断
第一节 营养诊断施肥法概述
一营养诊断施肥法定义
是利用生物、物理、化学的测试技术，分析研究直接 或间接影响作物正常生长发育的营养元素丰缺、协调 与否，从而确定施肥方案。
即在作物生长过程中能及时调整营养元素的数量和比 例，达到高产优质。
（二）环境条件
表 2.2 氧化还原电位（Eh）分级与作物反应
氧化还原状态 电位
作物反应
氧化状态 Eh >0.4 v
有利于旱地作物生长，不利于水稻生
长
弱度还原 中度还原
0.2v <Eh<0.4 旱地作物受阻，水稻生长正常 v 0.1v <Eh<0.2v 旱地作物不能生长，水稻受影响
强度还原 Eh<0.1 v
土壤中可供作物吸收利用的养分是否适度，是否有适于 吸收其养分、水分的根的活动环境，有无其他有害因素。
在进行土壤诊断时，应该把它与外界环境条件密切联系 起来。
简单的讲包括营养条件和环境条件。
（一）营养条件
包括养分强度（浓度），养分容量（数量），缓冲能力。 土壤诊断内容从过去养分缺乏扩大到养分过剩及养分含量的不
三土壤营养诊断的一般程序
（三）土样采集：注意样品代表性，
样品数量： 采样深度： 采样时间： 采样方法：
三土壤营养诊断的一般程序
（四）室内分析
根据具体情况确定分析项目，通常需测 定矿质养分含量，尤其速效含量。
测定值与诊断指标进行比较判断养分的 丰缺。
三土壤营养诊断的一般程序
表 2.5 肥料三要素有效养分分级：