如何指导学生办手抄报

如何指导学生办手抄报

办手抄报不但仅一项语文实践活动，它集语文、美术、书法于一体，能提升学生搜集资料、阅读、习作、设计、书写等综合水平，并让学生在办报过程中培养合作的精神，培养学生的实践水平，所以是一项综合性的社会实践活动。怎样实行手抄报的设计与制作，大体上能够从这三个方面来阐述：

一、美化与设计的步骤；

二、报头、插图与尾花的表现；

三、编辑抄写描绘制作过程。

一、美化与设计

手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。

1、版面设计

版面设计是出好手抄报的重要环节。

要设计好版面，须注意以下几点：

（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置；

（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短实行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；

（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。

2、报头

报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。

报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。

报头设计应注意：

（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；

（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；

（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。

3、题头

题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总来说之，要注意主次分明。

4、插图与尾花

插图是根据内容及版面装饰的需要实行设计，好的插图既能够美化版面又能够协助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。

5、花边

花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文 1

章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的使用中常用的多是直线或波状线等。

二、报头画、插图与尾花的表现手法

报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。

1、线描画法

要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤：（1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小；

（2）再画出与图相关的比例、结构及透视；

（3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化；（4）最后实行整理，使画面完整统一。

2、色块画法

除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿

（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后实行修整，使之更加统一完美。

线描画法与色块画法，通常是同时使用，能够是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。

三、手抄报的编绘制作的步骤

编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。

其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。

1、准备阶段。

主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写相关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。

2、编制阶段。

这个阶段是手抄报制作的主要过程。大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。

（1）版面设计：根据文章的长短实行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。

（2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。

（3）美化过程：文章抄写完毕后，即可实行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。

手抄报能够是黑白的，也不过彩色的。能够是综合性的，也能够专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。制作手抄报

设计思路：一年级儿童搜集处理加工信息、组织语言、动手实践、审美创美、语文学习与其它学科学习融合及与社会生活相联系等各方面的水平都比较弱，制作手抄报不但能有效促动他们以上各种水平的提升，初步引导他们树立在生活中学语文、用语文的意识，还能极大激发他们语文学习的兴趣，使他们更爱语文、更会学语文，为今后的语文学习创造一个良好的开端。针对一年级儿童的实际情况，展开手抄报制作活动应增强激趣引入、方法引导、结合展示、竞赛评比、奖励等方法，循序渐进、扎扎实实地提升学生的制作水平和水平。活动过程：一、激趣引入活动之初，我这样激发动员学生："同学们，你们看过报纸吗？我们经常看见大人们拿着报纸津津有味地看，有时连你喊他他都听不见，因为报纸上有很多新鲜、有趣的事吸引着他们，你们是不是觉得编报纸的叔叔、阿姨们太有本事、太能干了？那你们想不想也做一个能干的小

第2/3页编辑编一张报纸，让别人也喜欢看，称赞你、羡慕你？听了我的话，孩子们小脸通红，眼睛发亮，摩拳擦掌，跃跃欲试，兴奋之情溢于言表，制作手抄报的兴趣和激情被调动了起来。二、观摩指导激发动员之后，