雏燕落地的思考
小学六年级想象作文：雏燕历险记
雏燕历险记本文是小学关于小学六年级想象作文的雏燕历险记，欢迎阅读。
春天到了,杨柳吐出了碧玉般的嫩叶,桃花也绽开了粉红的笑脸,看到这美丽的春光,怎能不让人心旷神怡呢?此时,一位可爱的小姑娘意娜正站在窗前,眺望着窗外的风景:远处那连绵起伏的山像波浪一样此起比伏,山脚下有一条清澈透明的水,像绸带一样飘向城外,真让人拍手叫绝。
意娜看了一会儿,刚要埋头看书,却发现一个黑影从上往下闪过。
意娜合上书,好奇地跑了出去。
“叽叽!叽叽!”这这痛苦的叫声响了起来。
循声望去,呀!一只小雏燕从鸟巢中摔了下来。
意娜赶快跑过去，捡起侧身卧在地上的小雏燕，只见这只小燕子的腿受伤了，正在痛苦的呻吟。
“呀！小燕子，我带你回去养伤，好不好?”说着,意娜就小心翼翼地捧着这只小雏燕，回到了家。
在那段时间里，照顾小鸟成了意娜每日的“必修课”。
但是假期很快过去了，小雏燕的伤还没有好。
意娜决定每天都要腾出时间来照顾小鸟。
小雏燕被安放在意娜的写字桌上，这一幕恰巧被意娜家的大花猫看到了，它心想:哼!自从你来到家里，我在家中就没有地位了，今天趁着主人不在家，我要好好收拾你！但是写字桌太高，大花猫怎么也爬不上去。
但它怎么会轻而易举地放过这只小雏燕呢？这不，他又在想办法了:先爬上椅子，再爬上比椅子高一些的床，最后爬上写字桌上。
成功了！大花猫欣喜若狂，伸出利爪扑向小雏燕，而小雏燕呢？它可怜巴巴地望着大花猫，希望大花猫能够大发慈悲，放过它这只小雏燕。
但大花猫垂涎三尺，根本对小雏燕的恳求无动于衷。
它张开血盆大口，扑向小雏燕，小雏燕连滚带爬的滚了出去。
大花猫扑了个空，但它毫不气馁，丝毫没有动摇自己的决心。
近了！近了！大花猫的利爪又靠近小雏燕了!小雏燕被吓得紧闭双眼，叽叽直叫。
就在这千钧一发的时刻，意娜背着书包跑了进来，因为她老远就听到小雏燕的求救声。
一进门，意娜就叫道:“啊!大花猫!你什么时候爬到我这来的?不许你伤害小雏燕!”面对这突如其来的主人，大花猫愣住了。
生态美学视域下的《秋灯琐忆》
《秋灯琐忆》是清咸丰文人蒋坦为其爱妻关（秋芙）而作，文辞隽雅，情意深挚，以回望的视角描绘了一幅清代普通文人日常诗意生活之图景。
然从研究现状来看，对此书的研究文章为数寥寥。
多是把其放入忆语文学中，把握其情感内涵、艺术风格或人物形象。
对之进行专题研究的，如《〈秋灯琐忆〉与〈浮生六记〉》，拿《秋灯琐忆》与《浮生六记》相比，认为两书有相近之处，前书远不如后书文学成就高[1]。
另如《〈秋灯琐忆〉新考》则通过新发现的《三十六芙蓉馆诗钞》而考证其为悼亡之作[2]。
总之，对《秋灯琐忆》文本进行专题阐释解读的文章几乎没有。
书中虽记述的是清代普通文人夫妻生活琐事，然其中生活场域的诗意化，人与自然万物的亲和共处，人自我心灵的自然适性……随处可见的诗情画意，体现了清代普通文人对自我生存的生态追求。
值得注意的是，书中两人都笃信佛法，这也很好地为这种生态追求提供了依据。
考察书中所包蕴的生态美学意蕴，不仅有利于了解那个时代普通文人的存在状态，更可为在今天喧嚣纷繁的世界中的我们如何实现生命的超越、实现内心的平和提供一种途径。
一、和谐自然的生活场域中国自古以来就注重存在者生活场域的建构，认为特定的生活场域不仅是居住者审美趣味、性情人格的反映，同时特定的生活环境也反过来陶冶着人的情操胸怀。
因此，居住者往往讲求融天地造化于一处，以期达到天人合一、与万物齐同的和谐境界，最终实现生命的安和宁静。
如中国的禅宗，就十分强调以自然山林作为静心修行之场所。
“大厦之材，本出幽谷，不向人间有也。
……故知栖神幽谷，远避嚣尘，养性山中，长辞俗事，目前无物，心自安宁。
从此道树花开，禅林果出也。
”[3]山林幽谷环境清静，无俗事扰烦心神，人于此中养性最是合适。
笃信佛理的蒋坦，在《秋灯琐忆》中，以其回忆想望的视角饱含深情地构建了一个和谐独特的日常生活环境。
这个场域，不仅是他与深爱的妻子朝夕相处的家园、与朋友谈诗论画的场所，更是生命和心灵得到安顿的净土。
无论是室内还是室外环境，纵观其整个活动空间，自然意趣随处可见，人与万物共处的和谐之气仿佛已经融入人物生活之中。
智救雏燕作文
智救雏燕作文智救雏燕作文1柳枝抽出了新的枝芽，桃树也开出了粉粉的花苞。
这一切都说明，冬天的孩子――春天回来了。
这也表示了，燕子要回来生儿育女。
“叽叽喳，叽叽喳”三四只小雏燕在巢里叫着，你挤我，我拥你，好不热闹。
小红远远看着这一幕，心中欢喜极了。
啊！不好！只见一只小燕子从鸟巢里掉了下来！小红吓了一跳，立刻往小燕子掉下来的地方冲过去。
突然，“咚”得一声，小燕子摔在了地上，小红没来得及救小燕子。
天呐！它是不是死了？小红不敢再想下去。
忽然，雏燕动了一下，太好了！它还活着！小红可高兴了，脸上的担忧变成了欢喜，可是过不了三秒钟，令人感到心惊的情况又出现了。
一只花猫从草丛里钻了出来，它可开心了，终于有新的猎物了，它躬起背，放轻了脚步，摆出了捕猎的姿态。
小红急得直跳脚，大声喊叫到：“来人啊！谁来救救雏燕啊！”此时花猫已经离雏燕越来越近，小红忍不住冲花猫大喊大叫，吓唬它，终于在花猫下手的前一秒被吓跑了。
谢天谢地，雏燕终于得救了！小红松了一口气，可当小红打算捧起小燕子把它送回鸟巢时，她突然想起，如果雏燕身上有了人类的味道就会被鸟妈妈抛弃。
思索再三，小红拿来了几根树枝，像用夹子一样把雏燕送回了巢穴。
“叽叽喳，叽叽喳”听着雏鸟欢乐的叫声，小红脸上也露出了笑容。
智救雏燕作文2春天到了，大地复苏，春暖花开。
桃花露出了她那粉嫩嫩的脸庞，笑了。
调皮的风儿，抚摸这柳枝的脸庞。
小燕子从南方飞来了。
你瞧！燕子一家在芳芳家的屋檐下，搭起了屋。
芳芳也非常喜欢这燕子一家，一有时间，就去看望它们，每次看望它们时，都会捉一些虫子给它们吃，由此而来，小燕子非常喜爱芳芳。
不料，这天，意外出现了。
芳芳这天照常来看望它们，由于某一只燕子太过于激动，把一只小雏燕挤了下去。
芳芳赶紧伸出手去接，可还是晚了一步。
小雏燕重重的摔在了地上，发出了一声呻吟，好像十分痛苦的样子。
芳芳刚想把小雏燕抱起来，她家的猫来了。
芳芳家的猫，可是出了名的贪吃，如果小雏燕落在它的手里，必定是死路一条呀！小猫两眼直勾勾的望着小雏燕，馋的口水都出来了。
五年级想象小雏燕冒险记
小雏燕冒险记在一个阳光明媚的下午，门前那条宽宽的小河边站立着一排排的柳树姑娘，四周还有数不胜数的桃花衬托着美丽极了。
屋檐下有一窝刚出生的雏燕在叽叽喳喳的叫个不停，黑色的毛，剪刀似的翅膀，软软的身体特别可爱让人见了都想去摸一下。
这时燕妈妈从外面飞回来了，嘴里还叼着一条又大又肥的虫子，只听见它叽叽地叫着好像在对燕宝宝们说：“这条虫子给你们吃，不要抢，我再去找找。
”燕妈妈还没飞远，几只小燕子就开始抢食吃了。
一只年纪小的小燕子由于力气太小了，被其他的哥哥姐姐挤出了燕窝。
“这下可坏了，它要是摔伤了，可怎么向妈妈交代呀！”燕窝里的燕子们叽叽喳喳地叫着。
小燕子一边往下坠，一边还拼命地扑打着翅膀，想要飞上去。
但无论它如何努力，都没让自身升高一些，反而越落越快，它拼命地呼喊，可还是没有任何人来帮助它。
这一幕可被早就在下面盯了好久的大黑猫看见了，它心里非常高兴：“今天的午餐又有着落了。
”正在这时，刚从外面回来的小红看见有一只小燕子从高空中往下落，心里不禁一颤，二话没说，就飞奔过去。
不巧，小燕子已经抢先落地了。
只听那只虎视眈眈的大黑猫，“喵”的一声，扑了上去，叼着小燕子撒腿就跑。
小燕子害怕极了，身子不停地在大黑猫的嘴里扭来扭去，可这一举动非但没有让它逃离“魔窟”，反而让大黑猫咬的更紧了，把小燕子的翅膀都咬破了。
小红随手拿起一根木棍追赶黑猫，一边干还一边喊：“你把小燕子放下，要不然我就不客气了！”这下可引来了许多小朋友的帮忙，不一会儿，大黑猫就被赶走了。
大黑猫走远后，小红快速来到遍体鳞伤的小燕子面前，轻轻捧起小燕子，把它带回家，小心翼翼地替它包扎伤口。
没过多久，小燕子就又可以扑腾翅膀了。
小红找来了邻家的大哥哥，把小燕子送回了家。
小红看着一窝小雏燕叽叽喳喳叫个不停，心里既踏实又开心。
雏燕阅读答案
雏燕阅读答案篇一：雏燕阅读答案您的位置：>>雏燕阅读答案_文言文雏燕翻译_古诗大全文言文《雏燕》选自，其原文如下：【原文】吾弟爱鸟，日思得一雏。
今春，有燕自南来，竟日衔泥，筑室于檐下，劳甚。
未几，啾啾之声可闻，盖雏已出壳矣。
一日，有雏坠于堂下，弟拾之，不胜喜，纳于笼而饲之。
母闻之，曰：是乃益鸟，食虫害，且南飞越冬，尔安得久饲之？趣弟遽释之。
弟恋恋不舍，然视雏意甚哀，遂出笼释之。
雏飞于巢，与其家人熙熙而乐也。
【注释】1啾啾：象声词，在此形容燕子叫。
2趣：古同促，催促；急促。
也有赶快、从速的意思3遽：就，竟4日：每天5雏：幼禽，小鸟6劳：辛劳，辛苦7甚：非常8尔：你（们）9安：怎么10得：可以11竟日：整天12盖：原来是13未几：不久后 14是：这 15乃：是，才 16熙熙：和睦欢乐的样子 17而：表承接关系 18释：释放【翻译】我弟弟爱鸟，他日日夜夜都梦想得到一只小燕子。
今年，有燕子从南方来，整天衔泥，有燕子在我家的屋檐下筑巢，它们工作得非常辛苦。
不久，听到啾啾的声音，原来小燕子已经破壳而出了。
一天，有一只小燕子掉在屋外，弟弟把它捡起来，非常高兴，装进笼子喂养它。
母亲听说了，说：这是益鸟，吃害虫，而且会飞到南方去过冬，你怎么能养的久呢？母亲催促弟弟马上把小燕子放掉。
弟弟恋恋不舍，但是看到它的神态非常悲伤，于是就把它放出了笼子。
小燕子飞回了巢，和它的家人们和睦欢乐地生活在了一起。
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中职语文高考命题作文
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【五年级作文】智救雏燕_550字
【五年级作文】智救雏燕_550字智救雏燕夏天是燕子生宝宝的季节，我们家的屋檐下也建了一个燕子窝，燕子窝上住着一对燕子家庭。
它们飞来飞去，为宝宝捕食食物。
有一天，我正好在阳台上看到一只燕子妈妈飞回窝里，它嘴里还叼着一只苍蝇。
突然，一个小燕子从窝里掉了出来，它摔在了地上。
我赶紧跑过去，发现小燕子扇动着翅膀，却无法飞起来。
我觉得这只小燕子很可怜，决定救它一命。
我小心翼翼地伸手去捡起小燕子，小燕子害怕地向我挥动翅膀，我怕它受伤，用双手轻轻地把它放在了草地上。
我观察着小燕子，发现它的右翅膀好像被伤到了。
我想，如果小燕子只有一只翅膀，就无法飞翔，也无法回到自己的家园，这样它就会被其他动物捕食，生命也会受到威胁。
我急忙跑回家，找来了一块小布和一条小绳子，然后小心翼翼地把小布绑在了小燕子的右翅膀上，用小绳子把小燕子的右翅膀系在身体上，这样小燕子的右翅膀就能保护好。
我又观察了一下小燕子，发现它没有食物。
我知道燕子们都喜欢吃蚊子，于是我找到一瓶捕蚊子的工具，捕了一些蚊子放在小燕子面前，小燕子嘴巴张开就吃掉了。
看到小燕子吃饱了，我感到很高兴。
几天后，我又去阳台上看小燕子，发现它的右翅膀渐渐好了，小燕子慢慢地扇动着双翅，好像想要飞翔。
我知道它渴望回到天空中，回到自己的家。
我十分敬佩它的毅力和勇气，决定放它飞走。
我小心翼翼地把小燕子放在了我家阳台的栏杆上，静静地看着它。
小燕子先扇动翅膀试了试，然后鼓起勇气，一下子从阳台上飞走了。
小燕子好像在对我说：“谢谢你救了我！”小燕子飞走了，我心里感到很高兴。
我知道，智慧和勇气可以拯救生命，就像我救了小燕子一样。
在以后的成长中，我也要珍惜自己的生命，发挥智慧和勇气，创造美好的生活。
关于保护燕子的作文 雏燕历险记
精心整理
关于保护燕子的作文雏燕历险记
春天来了，大地苏醒了，柳树吐出了嫩芽，微风拂过柳芽仿佛一个个身穿绿衣的姑娘翩翩起舞，花儿也都绽放了，它们争奇斗艳，互不相让。
在这万物复苏的春天，晓燕也出来玩耍，他来到后院，看见妈妈带着雏燕回燕窝。
突然，一只雏燕扭伤了翅膀，“啪”的一声从天空中落了下来，晓燕吓了一跳，惊慌失措，不知该怎么办，这是一只猫，突然从晓燕背后跳了出来，猫来到了雏燕身边，口水滴滴答答流了下来，它贪婪地望着雏燕，前脚抓地，背部弓起，尾巴摇晃着，蓄势待发，在这千钧一发时刻，晓燕拿起身边的木棍朝猫打去，猫吓了一跳，飞一般的跑了。
我获得了快乐作文800字
我获得了快乐作文800字我获得了快乐作文800字（精选7篇）在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的我获得了快乐作文800字（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我获得了快乐作文800字1“给予快乐，自己也会拥有快乐！”快乐是什么？它是冬日的阳光，温暖人心；它是海上的灯塔，指引着前进的方向；它是黑夜里的灯，照亮着脚下的路……去年春天，桃花露出了笑脸，柳树梳理着长发，小燕子也从南方飞回来了……一天，丝丝春雨过后，我来到院子里看书。
“叽叽、叽叽……”屋檐下传来了一阵阵美妙的声音。
我抬头一看，只见屋檐下有一个巴掌大的燕子窝，里面有四五只可爱的小雏燕，它们挤来挤去的，仿佛在开心地做游戏呢！在它们的身边并没有别的燕子，我心想：或许它们的父母都去找食物了吧。
就在这时，突然有一只小雏燕从窝里掉了下来。
它拍打着翅膀，双腿又踢又蹬，拼命地想站起来，可却没有成功，只好不停地“叽叽……”叫着，好像在求助。
我立马放下书，跑了过去，轻轻地捧起它，抚摸着她那柔软的羽毛说：“别害怕，我会帮你的。
”我细细一看，这只小燕子可真漂亮啊。
它有一身乌黑的羽毛，一双黑宝石一样的眼睛，一张黄澄澄的小嘴巴，尾巴似一把小剪子，真像一位穿着燕尾服的小绅士。
我可是小生物学家，仔细观察一阵后发现，它并没有受伤，只是受惊了。
于是，我将它带回了家，找来一个小箱子，在底部铺上毛巾，又找了两个小瓶盖，一个放水，一个放饼干。
接着，拿剪刀在侧面做了两个小洞做窗户。
最后，拿出水彩笔写上“小燕子窝”。
“哈哈，大功告成。
”我再次捧起小燕子，把它放了进去。
这时，我发现它只喝水，不吃食，怎么回事呢？我立马拿出百科全书搜索起来，一看，原来燕子只吃小虫子呀。
我赶忙跑出去，从盆景中抓了一只虫子，放进了食盆，小燕子立马狼吞虎咽地吃了起来。
再塑生命读后感优秀作文精选10篇
再塑生命读后感优秀作文精选10篇《再塑生命》读后感篇一小时候就听妈妈说海伦凯勒是一个有名的人物，家里也有好多她的相片。
所以也读了《海伦凯勒传》一书。
读完了，我被故事里的主人公海伦-凯勒坚定的信心和坚强的意志震撼了。
海伦，虽是一个失聪，失明的重度残疾儿童，但父母并没有因此遗弃她，而是细心照料了她6年。
朋友，你知道吗？对于一个视力和听力都丧失了的儿童来说，与人交谈是何等的困难呀！看到的只是无边的黑暗；而听到的将是永远的宁静。
就是这样一个孩子，做出了她人生中最艰难的选择------读书！该上学了，父母为了解决海伦的学习问题，四处奔波，终于找到了盲童学校的苏利文安妮小姐。
苏利文从此便挑起了教育海伦的重担，这一挑，竟是50年。
她们从早忙到晚，早晨6点开始一直学到午夜12点。
就是在这样的环境下，老师没有一点怨言，而海伦更是力求上进，奋发图强。
11年过去了，海伦该上大学了，你可知道，海伦为了这11年，曾付出了多少汗水与泪水。
为了能让海伦更方便地学习，苏利文小姐把所有书本都该成了凸字板。
三年过去了，当海伦捧着烫金的大学毕业证书站到苏利文面前时，她第一次流出了辛酸的泪水。
想到这里。
我再次被海伦这种坚强的意志而后奋发图强的精神所感动。
我想:海伦忍受的不仅仅是与病魔的抗争，更重要的是与命运之神的较量！请想一想，一个看不见，听不见的儿童竟然能成功地考完大学。
这是和等的艰难，又是何等的困苦，何等的伟大啊！虽然她视觉和听觉都没有了，但她有一颗坚强的心，只要她的心还在跳动，她就能用心灵去感受一切。
即使在她的人生道路上有许多坎坷，但希望之光一定会驱散绝望之云海伦的命运就好比一只破损的瓶子，上方的水源正一点点地滴下。
一只破损的瓶子即使装进了水，最终也会流失。
可海伦用自己的勤奋弥补了这只破损的瓶子，经过无数次的努力，使这只瓶子里灌满了水。
顺境造就出幸运儿，逆境造就出伟人。
海伦一生的命运坎坷曲折。
就有如命运在她的房屋四周布满了荆棘，寻找另一个美丽的天地。
三年级燕子作文
三年级燕子作文精选三年级燕子作文九篇三年级燕子作文篇1有一句气象谚语是：“燕子低飞要下雨。
”这句谚语不禁让我心中出现了疑问，为什么下雨前燕子要低飞呢？为了彻底弄清楚这个疑问，趁一个星期天的早晨，我到楼下小区里找燕子，因为那天天气预报要下雨。
天忽然暗了起来，眨眼乌云密布，整个天空就像沉下来似的。
我抬头仰望，眼前几个移动的小黑点越来越清晰了，没错！果然见几只燕子开始低空表演了，交叉着俯冲地面，有一只从我头顶掠过，几乎伸手就能捉到，我开心得手舞足蹈。
它们究竟要干吗？我躲在一块大石头旁仔细观察，发现燕子嘴里衔着一条小虫，津津有味地吃着。
“难道燕子低飞就是为了捕虫觅食？”我想。
“不对！平时它们总是飞得高高在上呀！”于是，我连忙爬上楼梯来到三楼平台，顿时，感到空气非常沉闷、潮湿，让我喘不过气来。
我眼前一亮，心中又想道：原来燕子上方的气压好低啊！可能正是这个原因，所以燕子下雨前总爱低处飞。
为了证实自己的观点是否正确，我急忙上网查阅相关资料。
果然，资料结果与我推测相近。
网上对于下雨前燕子低飞的原因是：1、每当天气快下雨前，由于空气中的水气含量急剧增多，大多数的昆虫翅膀沾湿，不能自由伸展和飞行，只能沿地面爬动；一些伏居在土壤的昆虫由于气压降低、温度增大，纷纷爬出洞外呼吸新鲜空气，这就给燕子捕食提供了大好机会，所以下雨前燕子常低飞捕食。
2、天气快下雨前，气流较紊乱，燕子自身得不到合适的风力使它高飞，故在飞行中常忽高忽低，乍浮又起，掠水剪波，翻飞不定。
3、燕子为了避免遭到雷电、雨点和冰雹的打击，也会在下雨前低飞。
通过自己的实践观察，结合查阅的科学知识资料，我终于解开了“燕子低飞要下雨”这句谚语产生的疑问了三年级燕子作文篇2春天，天上飞来了一群燕子。
原来是燕子妈妈带着孩子飞回南方来了。
它们常常停在我家门前的电线上休息。
每天早上我都能听到它那悦耳的歌声。
有一天，有一只受伤的小小燕子落在了我家的院子里。
爸爸用线把小小燕子绑在了铁丝上。
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今春，有燕自南来，竟日衔泥，筑室于檐下，劳甚。
未几，啾啾之声可闻，盖雏已出壳矣。
一日，有雏坠于堂下，弟拾之，不胜喜，纳于笼而饲之。
母闻之，曰：是乃益鸟，食虫害，且南飞越冬，尔安得久饲之？趣弟遽释之。
弟恋恋不舍，然视雏意甚哀，遂出笼释之。
雏飞于巢，与其家人熙熙而乐也。
【注释】 1啾啾：象声词，在此形容燕子叫。
2趣：古同促，催促；急促。
也有赶快、从速的意思 3遽：就，竟 4日：每天 5雏：幼禽，小鸟 6劳：辛劳，辛苦 7甚：非常 8尔：你（们） 9安：怎么 10得：可以 11竟日：整天 12盖：原来是 13未几：不久后 14是：这 15乃：是，才 16熙熙：和睦欢乐的样子 17而：表承接关系 18释：释放【翻译】我弟弟爱鸟，他日日夜夜都梦想得到一只小燕子。
今年，有燕子从南方来，整天衔泥，有燕子在我家的屋檐下筑巢，它们工作得非常辛苦。
不久，听到啾啾的声音，原来小燕子已经破壳而出了。
一天，有一只小燕子掉在屋外，弟弟把它捡起来，非常高兴，装进笼子喂养它。
母亲听说了，说：这是益鸟，吃害虫，而且会飞到南方去过冬，你怎么能养的久呢？母亲催促弟弟马上把小燕子放掉。
弟弟恋恋不舍，但是看到它的神态非常悲伤，于是就把它放出了笼子。
小燕子飞回了巢，和它的家人们和睦欢乐地生活在了一起。
篇二：雏燕阅读答案暂无评价|0人阅读|0次下载|雏燕落地的思考 1.看到文章题目你会有什么问题想知道？（2个）2.朋友：让我们携起手来，为想象力营造氛围，诶拓宽想象而努力。
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高考作文模拟题及导写
高考作文模拟题及导写作者：王淦生来源：《新作文·中学作文教学研究》2012年第10期【题一】阅读下面这则寓言，按要求作文。
一只雏燕，在灌木丛中安了一个窝，它觉得十分舒适温暖，就对灌木说：我爱你，我们永不分离。
过了两年，雏燕长大了，它觉得灌木丛已经太矮，便将巢迁到了一棵白杨树上。
新家更令它满意，它对白杨树说：我爱你，让我们永不分离。
再过两年，燕子变得成熟矫健，它渴望到大海上去搏击风浪，把巢安在了高高的海边悬崖，那个巢的舒适温暖是前两个无法比拟的，可是燕子却不想对悬崖说任何话了。
读了这则寓言引起了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：(1)不少于800字；(2)不要写成诗歌；(3)不得抄袭和套作。
【写作指导】写作本文，先得对这则寓言故事有一个全面、透彻的理解。
有不少的同学读过这则寓言首先就想到了恋爱观，批评燕子的见异思迁。
这不能说完全错误，但至少理解上有些褊狭了。
其实，阅读这则寓言，我们不能仅仅局限于燕子的几句“表白”，而应从燕子的成长、燕子所处的环境变化、燕子的表白这三个方面进行综合分析。
随着燕子的成长，它的追求发生着变化；随着环境的变化，燕子的眼界也发生着变化；随着眼界的变化，燕子的心理也发生着变化。
所以，这则寓言可从以下几个角度理解：一、欲穷千里目，更上一层楼。
人一旦登上了新的高度定然会有新的发现、新的认识、新的观念。
二、人生的追求是永无止境的，一切的“舒适温暖”可能都只是一瞬间的感受。
三、人的眼界越高、欲望越大，他的幸福指数就可能越低。
四、人总是在否定自我中不断前行……当然，寓言的多义性决定了其他多种理解，但我们在写作时没有必要面面俱到，而应当抓住你认为深刻而又独到的理解作为你文章所要表达的观点，写出一篇与这则寓言贴切而又观点新颖、深刻的文章。
定好题旨后，拟题是很重要的一步。
形象、新颖、深刻、富有内涵、能体现文章中心是命题的关键。
像“灌木丛不是燕子的家”、“表白与沉默”、“眼界”等都是不错的题目。
【叙事】救雏燕
【叙事】救雏燕一天，小明在家里庭院里玩耍，突然听到了一阵细小的啾啾声。
他顺着声音的来源看过去，发现一只幼小的燕雀掉落在地上，不停地扑打着翅膀。
小明走过去仔细观察，发现这只燕雀的翅膀受伤了，它无法飞翔也无法回到窝里。
小明心生怜悯，决定帮助这只可怜的燕雀。
小明慢慢地伸出手，轻轻地捧起燕雀放在掌心。
这只小燕雀虽然害怕，但是似乎能够感受到小明的善意，它不再挣扎，也不再哀鸣。
小明小心翼翼地将燕雀带回家，他找来一个小纸箱，铺上柔软的棉花，平躺在纸箱里。
小明拿来一些细小的昆虫放在旁边，用水滴在燕雀的嘴巴里。
虽然小明帮助了这只燕雀，但他知道这只燕雀仍然面临巨大的挑战。
它需要恢复健康，重新学会飞翔。
小明下定决心，要尽一切努力帮助这只燕雀。
小明每天早上醒来，第一件事就是去看望他的小燕雀。
他给它清理身上的羽毛，喂食，陪伴它度过每个孤独的日子。
他用温暖的眼神看着它，告诉它，他永远都会陪伴着它。
慢慢地，燕雀的伤口开始愈合，它也能够站立起来，尝试扑打翅膀。
小明知道，它已经可以尝试飞翔了。
他将燕雀带到房间的阳台上，小心翼翼地打开纸箱。
刚开始，燕雀还有些不适应。
它试探性地跳了几下，却跌倒在地上。
小明不能忍心看着燕雀受伤，他决定用一个小笼子来代替纸箱，让燕雀有一个更安全的环境。
日复一日，燕雀的飞翔能力越来越强。
小明每天都会教它一些飞翔的技巧，让它逐渐掌握飞翔的要领。
他发现，燕雀渐渐地变得更加自信和勇敢，它已经可以在空中飞翔一段距离了。
终于有一天，小明带着燕雀到了庭院的草地上。
小明放开燕雀，它展翅飞上了天空。
小明看着燕雀飞得越来越高，心中充满了喜悦和骄傲。
从此以后，小明每天都会在庭院里听到燕雀欢快的歌声。
他知道那是燕雀对他的感激和爱意。
小明也很高兴，他知道他的努力没有白费，他帮助了一只小燕雀重返天空。
小明明白，他不仅仅是给予了燕雀一次重生的机会，更是给了自己一个成长的机会。
在与燕雀相处的过程中，他学会了爱护和关爱小动物，学会了耐心和坚持。
智救雏燕
智救雏燕
时间：2019-05-11 11:17:29 | 作者：章皓鸣
春天悄悄地来了，桃红柳绿。
桃花绽开了她的笑脸，白墙黑瓦，晓燕正在散步，发现屋顶上飞来了一窝小燕子正在搭窝筑巢。
突然，一直小燕子坠在地上，一动不动的。
晓燕见了大惊失色，连忙过去帮助它。
正当这时，一只小花猫窜了出来，它弓着背，六根胡须竖了起来，尾巴竖直起来，凶恶的眼神让它凶相毕露。
小燕子清醒了，看着前面那只小花猫，惊恐万分，便拍打着翅膀，不停往后退。
小花猫一把按住小燕子，发出“喵呜”的叫声。
上面的小燕子看见了，焦急地发出“唧唧唧，唧唧唧”的叫声，仿佛在说：“快救救它，快救救它。
”落地的小燕子瑟瑟发抖，拼命地挣扎着。
晓燕看见了，大叫：“小花猫，去去，你不能吃小燕子。
”小花猫看见了，发出：“喵呜、喵呜。
”好像在说：“那么多小燕子呢，我吃掉这一只又没事。
”便用腿按住小燕子，张开嘴巴想要吃了小燕子。
晓燕急坏了，急中生智，拿起一块石头砸向小花猫。
小花猫吓坏了，撒腿就跑。
晓燕把燕子放回了鸟巢里，小燕子发出了“唧唧唧”的叫声，仿佛是在感谢她，晓燕开心地离开了。
如何写看图作文
浅谈“看图作文”看图作文是起步作文，一直贯穿于小学阶段作文训练的始终，是培养学生观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。
小学一年级的看图说话，二年级的看图写话，是看图作文的基础，但许多小学生到了高年级仍然写不出什么像样的文章，作文能力很差。
怎样才能提高学生看图作文水平呢？下面我就以苏教版五年级上册的习作六为例，谈谈我的几点做法。
一、观察画面，拟定题目。
题目是文章的窗户，透过这扇窗户可以窥见文章的内容。
而看图作文大部分是半命题作文或不命题作文的类型，那么引导学生从作文的要求出发，确定好题目，就是习作关键的一步了。
因为只有审清了题意才能为了习作的下部分工作打好基础。
本次看图作文更有两幅图：第一幅图画的是一位小姑娘看到一只雏燕从屋檐下的燕窝里跌落下来；第二幅图画的是一只大花猫朝跌落在地的雏燕扑来，想吃掉它。
习作的要求是弄清每幅图的意思，然后想想看，接下来会发生什么，结果会怎样？再把故事写下来。
课堂上，我先让学生仔细观察这两幅图，再让学生说说从图上都看到了什么。
在此基础上，再让学生根据作文的要求思考以下问题：（1）两幅图中，重复出现的是什么？（2）习作的重点应该放在哪里？（3）习作要表达什么情感？（4）应该怎样拟定题目？经过观察讨论，同学们认为两幅图中重复出现的是那只雏燕，所以它在习作中应该是重点。
而习作的要求是想象接下来会发生什么？结果怎样？所以花猫朝雏燕扑来，雏燕的命运会怎样应该是习作的主要内容。
弄清了这两点之后，学生拟定了许多精彩的题目，如《猫口脱险记》、《惊险一幕》、《有惊无险》……二、分析画面，展开想象。
看图作文的关键在于能仔细观察图画，准确理解图意，并展开合理的想象，使故事情节更加完整具体。
在指导学生观察画面时，应引导学生按一定的顺序仔细观察，先弄清每幅图中画的是什么，几幅图连接起来叙述一件什么样的事，从中体会到作者怎样的情感。
但是看图作文如果光写图意没有联想与想象，这样的文章读起来就不免枯燥无味。
【550字作文】雏燕的命运550字
【550字作文】雏燕的命运550字
春天到了，柳树姑娘对着河面照镜子，花儿也竞相开放，小燕子从南方飞来，飞到了我家的屋檐下筑巢。
我非常开心，心想，小燕子什么时候出来呢？这一台南，我突然听见巢里有了动静，就把头凑上去看了看，原来是由几个小生命诞生了！我心里激动万分，也许是小燕子们在洗洗打闹，也许是因为孩子太多。
家太小，一只小燕子掉了下来。
我尖叫一声。
这只刚出生的小燕子正巧跌落在了地上，当他慢慢睁开眼睛，发现正在一个陌生的环境里，看不见亲人，只能听见兄弟姐妹的叫声。
它拍打着娇嫩的翅膀，想飞却怎么也飞不起来。
这时他的身体。
在不停的颤抖，并发出撕心裂肺的叫声，这是它发给家人的“求救信号“。
但是“信号“没有唤来家人，反而引来了一个庞然大物---猫。
这只猫蹑手蹑脚的潜伏过来。
那贪婪的神情令人感到害怕。
猫先用爪子碰了碰小燕子，见小燕子没什么反应。
便大胆的把它翻过来翻过去的。
看来它并不想吃小燕子。
只是想要折磨小燕子。
小燕子视乎眼睛里充满了泪水，但是它已经没有力气再反抗了。
看到这种情形，我决定要帮助小燕子，我不能眼睁睁的看着一个小生命刚来到世上就死去。
我心里想“如果我用东西把猫赶走，那猫应该会叼着小燕子逃走。
突然，我急中生智，在厨房找了一条小猫鱼手里拿着给猫看，然后再把小猫鱼仍远了，帽也就跟着去追，调走了猫。
我捧起小燕子，轻轻的放在巢里，过了两天，小燕子痊愈了，燕子一家过着快乐的生活。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
雏燕的故事六年级作文
雏燕的故事六年级作文
春光明媚，湖水荡漾，桃花盛开，柳絮随风飘飞。
正在做作业的兰兰，忽然听到小燕子唧唧喳喳的声音忽然大了起来，接着一只雏燕掉到了地上，兰兰走近一看，雏燕的一只脚受了伤，它身上已经长出了许多的羽毛，但翅膀还不硬，不会飞。
兰兰赶紧把雏燕捧回屋里，仔细看它的伤处，只是擦破了点皮。
但是，从这高高的地方摔下来，是不是有内伤，却不得而知。
兰兰给他的伤口喷了一点云南白*气雾剂，有用小瓶盖儿盛上水放在它的嘴边，但它不理睬。
慢慢的雏燕恢复了精神，又叽叽的叫起来，好像说：“谢谢兰兰！”兰兰想，雏燕可能想妈妈了，得让它回家。
她很快找来一把梯子，把雏燕送回他们的窝里，其余雏燕见小伙伴回来了，唧唧喳喳叫个不停，好不热闹．。
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雏燕落地的思考
大风过后,一只雏燕掉在地上卿卿喳喳地叫着。
一个过路人把它捧在手里,对身边的人说:“你们猜猜,这只雏燕还活着吗?”其中一个人不假思索地说: “看你把手拽得那么紧,它肯定死了。
”另一个人急忙反驳道:“它肯定活着。
”于是人们便议论开了。
一直默默无语的一个小男孩终于开腔了,他镇定地说:“它的命运掌握在你的手中。
”这个人听了,高兴地点了点头。
亲爱的读者,你对此有何看法呢? 也许你会问,这究竟是怎么回事呢?其实很简单,只要善于发挥你的想象力就明白了。
也正因为发挥了想象力,小男孩才博得了提问者的赞许。
从这件事,我们得到一个启示:对生活中的问题,我们不要因循传统、随声附和,而应当发挥我们的想象力,联系实际,得出与众不同的答案。
但我们的环境却处处制约着我们的想象力,如在学校,当我们刨根问底时,得到的答复往往是批评或嘲讽。
在家里,当好动的小孩把玩具零件一件件地拆下来时,面临的是家长的痛斥……诸如此类,不胜枚举。
据一份调查显示,我国学生的想象力幼儿最强,小学生次之,中学生更次之,大学生几乎丧失。
虽然这份调查结果有一定的片面性,但它从一个侧面反映了我国学生想象力的发展状况,从某种意义上说明我们的教育客观上束缚了想象力的培养。
人类的发展是离不开想象力的。
以前,人们仰望长空,羡慕天上的飞鸟;俯看江河,盼望到江海遨游……功夫不负有心人,莱特兄弟设计出第一架飞机,开创了人类进军太空的先河;人类制造的巨轮也横渡江海……这一切都是人类运用想象力所取得的成果。
大文学家萧伯纳说过:“有所期才有所想,有所想才有所为,有所为终有所成。
”如果人们一味地守旧,而不去发挥想象力,太空中又何来宇宙飞船?陆地上又何来车辆?江海又何来航船呢? 试想一下,如果没有想象力,我们的世界又将会怎样呢?或许至今还处在刀耕火种的原始社会,或许我们还处在物质9乏的奴隶社会,或许看着天上的飞鸟、水中的游鱼,我们只能永远做个观望者……但人类有了想象,世界才变成现在这般丰富多彩;人类有了想象,生活才变得这般有滋有味。
朋友们,
让我们携起手来,为想象力营造氛围,为拓宽想象力而奋斗吧!。