山东省安丘市八年级语文上册3.11《中国石拱桥》导学案(无答案)新人教版
八年级语文上册 11 中国石拱桥导学案 新人教版
第三单元凝固的艺术11 中国石拱桥精彩开篇词我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连了起来。
可见桥是在没有路的地方搭起来的路。
根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木并排而成的木梁桥。
河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。
今天，请大家随着我走进茅以升的《中国石拱桥》。
学习目标1.理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。
2.学习有关举例说明的知识，体会分析举例的典型性。
3.学习列数字、引资料等说明方法，了解其作用。
4.品味本文说明语言的准确性。
5.了解我国劳动人民勤劳勇敢和卓越才能，增进民族自豪感。
教学过程第一课时了解说明的文体一、新课导入茅以升是我国著名的桥梁专家，三十年代曾成功地设计建造了有名的钱塘江大桥，五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。
他对石拱桥是这样评价的：石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一，赵州桥和卢沟桥是我国“千万座石拱桥中杰出代表之作”。
《中国石拱桥》这篇说明文就具体地为我们介绍这两座著名的大桥以及有关的知识。
二、自学指导（一）——预习与交流1.朗读课文，圈点文中的生字词。
弧．形(hú) 拱．桥(gǒng) 洨．河(xiáo) 陡．坡(dǒu) 和谐．(xié) 饮涧．(jiàn)桥墩．(dūn) 郦．道元(lì) 张鷟．(zhuó) 匀称．．（yún chèn) 惟妙惟肖．(xiào)2.理解下面的词语。
巧妙绝伦:形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。
就地取材：就在原地选用需要的材料。
推崇:十分重视，并给以很高的评价。
崇，尊重。
惟妙惟肖：形容描写、雕刻或模仿得非常好，非常逼真。
古朴：朴素而有古代的风格。
3.了解作者。
茅以升(1896-1989)，江苏镇江人。
我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。
八年级语文上册11中国石拱桥导学案无答案新人教版
11 中国石拱桥【学习目标】1.了讲解明对象、顺序，探讨作者说明的技能，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。
2.了解中国石拱桥悠长历史和杰出成绩，熟悉古代劳动人民的伶俐才干，激发学生酷爱祖国的情感、献身科学的志向和严谨务实的精神。
【学习重点】1. 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方式。
2. 品味说明文语言的准确性和周密性【学习难点】以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探讨作者说明的技能。
【知识链接】1.题目解读《中国石拱桥》是介绍中国石拱桥的特色，展示我国劳动人民智慧的一篇说明文体。
“中国石拱桥”这一题目，从语法结构上分析是一个典型的偏正短语，那个短语按层次可分为三层，第一层为“中国”修饰“石拱桥”，第二层为“石”修饰“拱桥”，第三层为“拱”修饰“桥”。
从上所看，那个短语的核心是“桥”字，而“中国”“石”“拱”为它的层层定语，起限制作用。
2. 走近作者茅以升（1896——1989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。
1921年获美国加里基工学院博士学位。
1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。
1948年被选为中央研究院院士。
五十年代有参加设计了规模更大的武汉长江大桥。
1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。
1989年被美国科学院授予外籍院士称号。
他编写了《中国桥梁史》。
他为中国的桥梁事业做出了杰出的奉献。
【自主学习】1．给下列加点的字注音。
①推崇．（）②和谐．（）③惟妙惟肖．（）2．按注音填字组词。
①桥dūn（）②xiáo（）河③饮jiàn（）④ɡǒnɡ（）桥3．按照课文内容填空。
①《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______，这是一篇_______，向读者介绍有关石拱桥的知识。
②中国石拱桥的三大特点是_______、_______、_______。
③我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料_______，结构_______，强度_______。
八年级语文上册第11课《中国石拱桥》(第2课时)导学案(无答案)(新版)
五、教学〔后〕反思
学法指导栏
在朗读的根底上，采用自学、质疑、合作、探究的方式学习。
学习
目标
1、理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性；
2、学习说明方法的作用。
3.以赵州桥、卢沟桥为例理解说明顺序，说明技巧。
学习
重点
1、品味说明文语言的准确性和严密性。
〔3〕分类别。 如赵州桥：“这座桥的特点是：(
)分类说明，条理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。
〔4〕引用 如:引用 水经注 里的“旅人桥〞，说明( )；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为〞，说明( )；引用唐朝张嘉贞的赞语“初月出云，长虹饮涧〞，说明( )等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。
6．〔赵州桥〕全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。
“当时〞、“可算〞能否删去
7．①赵州桥非常雄伟，全长50．82米。②卢沟桥宽约8米〔两句比照，你发现了什么〕
总结：说明文的语言有准确、严密的特点，从以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没方法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确〞。
中国石拱桥
课题
中国石拱桥
课型
预习展示课
课时
第二课时
三、体会本文的说明方法：
〔1〕打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。〞“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……〞用“虹〞“弓〞作比，突出了石拱桥形式上的根本特征，富有形象性。
〔2〕举例子。 作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了〔 〕和〔 〕两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性，典型性，令人信服。
八年级语文上册 第11课 中国石拱桥导学案 新人教版
11.中国石拱桥教学内容：《中国石拱桥》教学课时：2课时知识与能力识记生字、初步认识说明文及与记叙文的区别过程与方法理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性。
了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。
情感·态度·价值观了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。
教学重点理解并说出中国石拱桥的特点。
品味说明文语言的准确性和严密性教学难点体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性教学法讨论、自主、合作、探究第一课时课时目标1、整体感知课文内容。
2、问题探究。
预习导学1．导入新课同学们，今天我们学习《中国石拱桥》一课(板书课题)。
作者茅以升(板书)是我国著名的桥梁专家。
他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。
30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。
他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。
2．作者链接茅以升（1896年1月9日－1989年11月12日），字唐臣，江苏镇江人，结构工程师,，桥梁工程专家。
中国近代桥梁事业的先驱、铁道科技事业的开拓者，同时也是中国土力学的开拓者、科普工作者。
一生发表200多篇论著，其中科普论著文章约占1/3。
3.正音正字：洨(Xiāo) 匀称(yūn chèn) 鷟(zhuó) 佥(qiān) 河堤(dī)4.补充解词：古朴：朴素而有古代的风格。
惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。
惟，特别；肖，相似。
绝伦：独一无二，无可比拟。
推崇：很尊重。
合作·探究·展示一．范读课文。
划分段落，指名让学生分段，归纳段意，教师小结。
本文共10个自然段，可分为三部分：第一部分(第1—2段)：石拱桥的特点；第二部分(第3—9段)：中国石拱桥的特点；第三部分(第10段)，中国石拱桥的发展。
二、速读课文，合作完成下列问题。
《中国石拱桥》(人教版八年级必修导学案)
《中国石拱桥》(人教版八年级必修导学案)八年级（上）语文《中国石拱桥》导学稿年级八年级学科语文执笔潘红霞审核语文教研组日期11.3课题《中国石拱桥》课型新授课时第一课时导学目标一、理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。
二、学习本文说明事物的顺序。
三、揣摩本文说明语言的准确性。
四、认识我国劳动人民的智慧和创造才能。
重点难点1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2、品味说明文语言的准确性和严密性。
教学过程一、导入新课桥是经过放大的一条板凳--桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。
二、预习导学1．注音：弧形拱桥陡坡和谐饮涧匀称桥墩郦道元2．解释词义和字义：惟妙惟肖和谐匀称古朴巧妙绝伦3、简介作者三、整体感知1、本文共10个自然段，可分为三部分，试归纳段意：第一部分(第1-2段)：石拱桥第二部分(第3-9段)：中国石拱桥：古代状况第三部分(第10段)：中国石拱桥：当代发展2、默读课文，分别找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。
1．石拱桥的特点。
板书：出现――较早形式――优美结构――坚固2．中国石拱桥的特点。
板书：悠久的历史――历史悠久几乎到处都有――多而广3、中国石拱桥的杰作之――赵州桥。
四、理解探究讨论课题。
（1）分析“中国石拱桥”的短语结构。
名词性偏正短语。
中心词――“桥”几个定语――“中国”（的）、“石”材（的）、“拱”形（的）连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。
（2）“拱”字释义。
拱形是一种什么形状？请用“拱”字组几个词。
――“拱”，本义是两手相合，上举以示敬意，如“拱手”，可组词：拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申“环绕”、“弧形”。
“拱桥”，也是这样。
4．解题：我们要学的这篇课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。
请问：桥有哪几类？――首先应明确分类标准。
《中国石拱桥》导学案（表格式）（人教版八年级必修导学案）
《中国石拱桥》导学案（表格式）(人教版八年级必修导学案)八年级（上）语文《中国石拱桥》导学稿年级八年级学科语文执笔潘红霞审核语文教研组日期11．3课题《中国石拱桥》课型新授课时第二课时导学目标1、进一步学习抓住事物特征进行说明的方法，理清本文的说明顺序。
2、继续了解本文运用了哪些说明方法以及这些说明方法在文中的作用。
3、体味语言，总结全文。
重点难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
教学过程一、温故而知新1. 说说赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点之间的关系。
2. 说说卢沟桥的特点。
二、预习导学 1、中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。
卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，已经请同学们做了预习，现在我们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。
2、中国石拱桥取得光辉成就的原因。
指名朗读第9段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？3、中国石拱桥现代的发展。
齐读第10段。
思考：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？三、合作研讨。
一、研讨文章的说明顺序。
(1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？(2)《中国石拱桥》？（3）读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？（4）归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?①由一般到个别：②先整体，后局部：③依照时间的先后：二、文章为了准确、生动地说明事物，往往要运用各种说明方法，试举例分析文中出现的说明方法：（打比方列数据举例子摹状貌作诠释引典籍作比较列图表下定义）四、课内精读（石拱桥，桥洞成弧形，就像虹--这座古桥又恢复了青春。
）1．“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?2．"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么五、写作特点说明文语言的平实、准确、严密。
八年级语文上册 第3单元 11《中国石拱桥》课上导学案 (新版)新人教版
11《中国石拱桥》【学习目标】1. 了解说明文的有关知识，识记文中的字词及文学常识。
2．理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。
3. 学习本文说明事物的顺序，揣摩说明语言准确性的特点。
4. 认识我国劳动人民的智慧和创造才能。
【学习过程】一、导入新课欣赏中国古代著名的石拱桥，并谈一谈观后的感受。
二、预习检查1. 检查预习学案的完成情况。
2. 检查字词和课文诵读情况。
3. 检查学生收集的作者、作品情况。
（1）作者简介茅以升：（2）说明文体简介说明文：是一种介绍事物或事理特点的文章。
其表达方式以说明为主也可适当穿插描写、记叙等。
说明文为了更好说明事物、事理的特征，要注意运用说明方法；为了使说明的内容条理化，还要注意说明顺序。
说明方法：打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、下定义、画图表、引用等。
说明顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。
三、整体感知1. 课文在介绍中国石拱桥时，一共提到了哪些桥？根据这些资料，你能归纳出中国石拱桥的哪些特点？2. 你觉得中国石拱桥还有哪些特点？3. 中国石拱桥与世界石拱桥的异同点是什么？四、讨论探究1. 第四节描写了有关赵州桥的哪些内容？2. 这些描写突出了赵州桥的什么特点?3. 赵州桥的独特之处体现在哪里？4. 卢沟桥与赵州桥有哪些异同?5. 卢沟桥有什么特点？6. 课文中举了赵州桥、卢沟桥两个例子，是说明中国石拱桥只有这两种形式吗?（1）为什么课文要举赵州桥、卢沟桥这两个例子呢？（2）对照赵州桥和卢沟桥的说明，看介绍的大致顺序是否一样呢？介绍了些什么？（3）作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？五、说明顺序、说明方法，说明语言1. 作者说明中国石拱桥现代的发展顺序是怎样的？2. 本文说明语言有什么特点？3. 分析下边的句子，指出它们各属于哪一种？并指出这些句子分别说明了有关赵州桥的哪一点？4. 要准确地说明对象，必须用语准确，讲究分寸，体会下面句子中词语运用的准确性。
人教版语文八上第11课《中国石拱桥》word导学案
11.《中国石拱桥》导学案教学目标：1、知特点，明顺序。
2、学方法，品语言。
3、激发学生的爱国热情。
教学重点：1、理解并说出中国石拱桥的特点；2、品味说明文语言的准确性和严密性。
教学难点：1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性；2、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。
课时安排：两课时课前预习：自主学习-----自读课文，完成练习1.文学常识①本文作者是_____________，我国著名的桥梁学家、教育家、社会活动家，著有《_____________》等。
②《中国石拱桥》是一篇（体裁）_____________，文章通过对_____________和_____________两座桥的具体而生动的说明，介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。
答案：①茅以升中国古桥与新桥②事物说明文赵州桥卢沟桥2.字音字形弧．（）形拱．（）桥河堤．（）匀称．（）古pǔ（）推ｃｈóｎｇ（）记ｚǎｉ（）和xié( )答案：ｈú gǒｎｇｄīchèｎ朴崇载谐3.词语解释①不朽：__________________________②交头接耳：__________________________③惟妙惟肖．：__________________________④巧妙绝伦．：__________________________答案：①永不磨灭。
②彼此在耳边低声地说话。
③文中形容雕刻得十分精妙逼真。
肖，相似④巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。
伦，同类4.文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？答案：这两座桥是我国千万座石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色，举赵州桥和卢沟桥为例很具有代表性。
第一课时教学要点： 1、说明文的相关知识；2、朗读课文，整体感知；3、指导学生研讨课文，把握课文内容。
教学过程：一、导入：生活中，你见过很多桥，这些桥各有各的特点，请欣赏。
校八年级语文上册(第11课 中国石拱桥)导学案(无答案) 新人教版 学案
《第11课中国石拱桥》导学案1.说明文结构①说明文的结构有：总分式、并列式、层进式、对照式，一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用。
②把握结构的意义2.说明的顺序①说明的顺序有：空间顺序、时间顺序（包括发展顺序）、事理顺序（逻辑顺序）等。
②弄清顺序的意义。
3.说明的方法①说明的方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、引资料、列图表等。
②明白各种方法的作用。
③有时说明文借用其他修辞手法来帮助说明，这些手法的作用应当紧紧围绕说明对象，依据说明文的要求进行分析。
走近作者茅以升，我国著名的桥梁学专家、教育家。
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。
相关链接“卢沟晓月”的来源单以“晓月”形容卢沟桥之美，传说是另有原因：每当旧历的月尽头（晦日）天快晓时，下弦的钩月在别处还看不分明，如有人到此桥上，他便先得清光。
这传说是否可靠，不能不令人疑惑，其实，卢沟桥也不过比地面高一些，难道同一时间在西山山顶，或北平城内的白塔上，看那晦晓的月亮会比卢沟桥上不如？不过，话还是不这么拘板说为妙，用“晓月”陪衬卢沟桥的确是一位善于想像的艺术家的妙语，本来不预备后人去作科学的测验。
你想，“一日之计在于晨”，何况是行人的早发。
朝气清蒙，烘托出那勾人情思的月亮——上浮青天，下嵌白石巨桥。
京城的雉堞若隐若现，西山的云翳似近似远，大野无边，黄流激奔……这样光，这样色彩，这样地点与建筑，不管是料峭的春晨，凄冷的秋晓，景物虽然随时有变，但若无雨雪的降临，每月末五更头的月亮、白石桥、大野、黄流，总可凑成一幅佳画，渲染飘浮于行旅者的心灵深处，生发出多少反射的美感。
你说，偏以“晓月”陪衬这“碧草卢沟”，不是最相称的“妙境”吗?1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.洨．河（jiāo）桥墩．（dūn）匀称．（chèn）B.双曲．拱桥（qǔ）河堤．（dī）记载．（zài）C.陡．坡（dǒu）悠．久（yōu）石砌．（qì）D.胜．景（shèng）倾．听（qīn）雕．刻（diāo）2.下列没有错别字的一组是（）A.雄姿杰出巧妙绝仑B.倾听古朴惟妙惟肖C.优跃推崇交头接耳D.横跨残殒就地取材3.选出对加点字的解释正确的一项。
《中国石拱桥》导学案 (人教版八年级上册)
《中国石拱桥》导学案 (人教版八年级上册)编辑：复核审核【学习目标】1、初步认识说明文及与记叙文的区别；2、理解怎样抓住事物特征进行说明，具体把握中国石拱桥的特点；3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。
【学习重点难点】教学重点：会懂得本文的说明对象、特征、说明顺序、说明结构、说明方法等。
教学难点：体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性。
【学习过程】第一课时学习目标：初步认识说明文及与记叙文的区别；【自主突破】1.说明文是指客观地或的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。
2.说明文按说明对象可分为两类：（1）说明文（2）说明文3.常见说明顺序：① 顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。
② 顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、总体—部分……）③ 顺序: 按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。
（由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……）4.说明文常见的结构形式：式、式。
5、注音惟妙惟肖（）匀称（）洨河（）暴涨（）倾听（）6、没有错别字的一项是（）A．记载横跨陡峭就地取才 B．和谐支撑推祟巧妙绝伦C．漳州优久弧形独一无二 D．合拢残损拱圈长虹饮涧7、了解作者：茅以升，专家、教育家、社会活动家。
设计了中国第一座现代化大桥。
他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。
【合作探究】8、本文共10个自然段，可分为三部分，试归纳段意：第一部分(第1—2段)：第二部分(第3—9段)：第三部分(第10段)：9、默读课文，分别找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。
【拓展延伸】10、下面是桥梁专家茅以升对“桥”的解释，请根据示例特点，以“路”是什么开头写一段话桥是什么？不过是一条板凳.两条腿架着一块板，板上可以承担重量，把这条板凳放大，“跨”过一条河，或是一个小山谷,就形成了一座桥.路是什么【当堂测试】11、注音、字形完全正确的一项是（）。
八年级语文上册 第三单元 11《中国石拱桥》导学案 (新版)新人教版
11.中国石拱桥一、预习案1、预习目标(1)了解说明文这一文体的特点，对比说明文和其他文体的异同（阐释性）。
(2)了解说明对象，把握说明顺序，揣摩说明文语言特征。
(3)情感态度价值观上，了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。
2、预习要点(1)体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性。
(2)以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。
3、达标练习(1)给加粗的字选择正确的读音，将序号填入括号内①惟妙惟肖．A．xiāo B．xiào （）②匀称．A．chèn B．chēng （）③洨．河A．xiáo B．jiāo （）④暴涨．A．zhàng B．zhǎng （）⑤倾．听A．qǐng B．qīng （）⑥佥．载A．jiān B．qiān （）(2)没有错别字的一项是（）A．记载横跨陡峭就地取才B．和谐支撑推祟巧妙绝伦C．漳州优久弧形独一无二D．合拢残损拱圈长虹饮涧（3）默读课文,为段落标序号并划分层次，归纳大意第一部分：（第至段）第二部分：（第至段）第三部分：（第段）第四部分：（第段）二、探究案1、要点回顾（1）中国石拱桥有什么特征？答：（2）文章举哪些事例来说明中国石拱桥是惊人的杰作？答：（3）赵州桥有哪些特点？答：2、问题展示⑴文中引用张嘉贞和张鷟的话各说明了什么？答：（2）卢沟桥有哪些特点？答：(3)课文中哪些语言体现了说明的准确性？举例说明。
①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。
我国的诗人爱把拱桥比作虹……（加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？）答：②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
（“比较”一词，去掉行吗？）答：③这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）答：④《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
八年级语文上册第3单元第11课《中国石拱桥》导学案新版新人教版1
11( 中国) 】1. 认识中国的特色。
2. 体会本文正言课文明方法，明确其作用。
3. 感悟我国古代劳动人民的勤奋和智慧， 激励自己努科学文， 祖国做贡献。
【点】1. 认识中国的特色。
2. 体会本文正言课文明方法，明确其作用。
】明文。
说明文是主要表达方式，明事事理的文章，明事色、形状、构造、成因、功用等特色事理为主要内容。
明文。
（1）明；（2）明文；（3）科学小品文。
3. 常明方法。
举例子、列数据、、画图表、、打比方、摹状貌⋯ ⋯4. 常。
序：依事律，或由 到一般，或由详尽到抽象， 或由主要到次要，象到实质，或由原果等等一 说明）5.说明文的方法 。
象的特色、、明的方法、言。
】一、自。
1．注音。
尊崇（ ch ó n ɡ ） 友善（ xi é） 绘声绘色（ xi à o ） 均匀（ ch èn ） 2．依据意思写（1）描绘或模拟得十分精妙传神。
（绘声绘色）（2）没有同样的或没有可以对比的。
（独一无二）（3精良，没有能跟它对比的。
（ （4）雄伟漂亮而又罕有的情形。
（奇景）（5）在所需的资料。
（就地取材） 课文找出、中国的特色。
弧梁早，。
中国：史悠长。
史悠计奇妙，形状像弓，用料高。
：石精耐用，突出。
二、合作研究。
1. 中国的好多，都有同样的特色，只要？ 历史悠长，气势雄中外，有中国的典型特色，很有代表性。
有代表性的明事物的特色方法可的作用，明事物的 识得更详尽、更明确、更深刻。
2. 都拥有中国的共同特色， 一个两个呢？ 是独拱， 只写一座不以反响出中国的所材 拥有代表详详写，。
3. 言的特色后 （1）”样表安妥。
（2）“大体”“可能”都表示不确立，不过推测的状况。
“的”使文章增添了可靠性。
（3）“几了分很广，但其实不消除有的地方没有的可能。
（4）间上限制，“可算是”从程度上限样才状况。
果 言的特色是：正 4. 从文章中找出使明方法的句样用的好处。
八年级语文上册《中国石拱桥》导学案人教版
八年级语文上册《中国石拱桥》导学案人教版【学习目标】了解中国石拱桥的特点。
2体味本文准确的语言，学习文中的说明方法，明确其作用。
3感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧，激励自己努力学习科学文化知识，将来为祖国做贡献。
【重点难点】了解中国石拱桥的特点。
2体味本文准确的语言，学习文中的说明方法，明确其作用。
【知识链接】说明文。
说明文是指以说明为主要表达方式，客观地说明事物或阐明事理的，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。
2说明文的种类。
（1）事物说明文；（2）事理说明文；（3）科学小品文。
3常见的说明方法。
举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌……4常用的说明顺序。
空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序：按照人们认识事物的规律安排说明顺序，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明）学习说明文的方法。
明确对象的特征、理清说明的顺序、分析说明的方法、品味说明的语言。
【学习过程】一、自主学习。
．给下列加点的字注音。
推崇（hónɡ）和谐（xié）惟妙惟肖（xià）匀称（hèn）2．根据意思写出相应的词语。
（1）描绘或模仿得十分精妙逼真。
（惟妙惟肖）（2）没有相同的或没有可以相比的。
（独一无二）（3）技艺精巧，没有能跟它相比的。
（巧妙绝伦）（4）雄伟美丽而又罕见的景象。
（奇观）（）在本地选取所需的材料。
（就地取材）3读文找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。
石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。
中国石拱桥：形式优美、结构坚固、历史悠久。
赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。
卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。
二、合作探究。
中国的石拱桥很多，都有相同的特点，为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。
八年级语文上册 第3单元 第11课《中国石拱桥》导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级
11(中国石拱桥)【学习目标】1.了解中国石拱桥的特点。
2.体味本文准确的语言，学习课文中的说明方法，明确其作用。
3.感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧，激励自己努力学习科学文化知识，将来为祖国做贡献。
【重点难点】1.了解中国石拱桥的特点。
2.体味本文准确的语言，学习课文中的说明方法，明确其作用。
【知识】1.说明文。
说明文是指以说明为主要表达方式，客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。
2.说明文的种类。
（1）事物说明文；（2）事理说明文；（3）科学小品文。
3.常见的说明方法。
举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌……4.常用的说明顺序。
空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序：按照人们认识事物的规律安排说明顺序，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明）。
明确对象的特征、理清说明的顺序、分析说明的方法、品味说明的语言。
【学习过程】一、自主学习。
1．注音。
推崇（chónɡ）和谐（xié）惟妙惟肖（xiào）匀称（chèn）2．根据意思写出相应的词语。
（1）描绘或模仿得十分精妙逼真。
（惟妙惟肖）（2）没有相同的或没有可以相比的。
（独一无二）（3）技艺精巧，没有能跟它相比的。
（巧妙绝伦）（4）雄伟美丽而又罕见的景象。
（奇观）（5）在本地选取所需的材料。
（就地取材）3.读课文找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。
石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。
中国石拱桥：形式优美、结构坚固、历史悠久。
赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。
卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。
二、合作探究。
1.中国的石拱桥很多，都有相同的特点，文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。
八年级语文上册第11课中国石拱桥第一二课时导学案无答案新人教版
1
明的内容或依据来说明、介绍事物。 [作诠释]：将说明事物进行解释说明。 [摹状貌]：说明事物的形态。 6、说明文的语言特点：准确、平实、简明。 自主预习（作者、写作背景、读课文、标段落、字词积累） 预习检测 一、介绍作者 二、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 洨 （ ）河 张鷟 （ ） 肖 像（ ） ． ． ． 河 dī（ ） 匀 称 ( ． ． ) 饮 jiàn ( )
再次快速地阅读课文，找出本文的说明对象是 ， 课文从第 段开始介绍说明对象的。 说明事物要抓住特征， 本文说明对 象的总体特征是 。 作者为了说明中国石拱桥的特征，以 和 为例子。 三、介绍我国石拱桥，是按照由 到 ，先 后 的顺序； 介绍桥梁结构的顺序是从 到 ； 介绍石拱桥的有关历史发展情况则是以 为顺序 。 四、根据课文内容和插图，请你画出赵州桥和卢沟桥的桥梁示意图。
中国石拱桥
课题： 《中国石拱桥》 （第一、二学时） 课型 预习交流
学习目标：1、学习有关说明文的知识，记住说明文相关知识. 2、准确、流利地朗读课文，并识记文中重点字词。 3、划分文章结构，并说出本文说明顺序。 4、说出中国石拱桥的特点。 学习重点：划分文章结构，说出本文说明顺序。 教师寄语：满是书香，待你用心去读。读中有悟，方领读书之乐。 知识链接： 【说明文知识介绍】 ： 1、定义：说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的给人以科学的 知识，科学地认识事物的方法。 2、说明文的分类： ①从说明内容上可以分为事物说明文和事理说明文，事物说 明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事 物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。②从语言表达方式上可分为平 实说明文和文艺性说明文。 3、说明文顺序： 时间顺序：时间先后（介绍事物发展，操作流程等） 空间顺序：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央 （一般用于说明相对静止的事物） 逻辑顺序：由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体…… （按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。 ） 4、说明对象的特征：是一事物区别于其他事物的标志。 5、常用的说明方法有：下定义，分类别，举例子，作比较，列数字，打比方， 画图表，作诠释，引资料，摹状貌。 [下定义]：即指明某一名词概念的含义。 [举例子]：将复杂的、抽象的事物或概念，用具体、形象、易于理解的典型 事例来说明。 [作比较]：把被说明的事物与其他事物进行比较，显示事物的特征。 [分类别]：把被说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，然后进行分门 别类的说明。 [打比方]：就是用比喻来说明事物的方法。 [引资料]：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说
八年级语文上册 第三单元 11《中国石拱桥》导学案 (新版)新人教版
11 中国石拱桥【导学目标】1．初步认识说明文与记叙文的区别。
2．理清文章的结构，理解怎样抓住事物特征进行说明。
3．体会说明文语言的准确性。
4．了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国感情。
【课时计划】2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四。
学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
课前要详细讲解说明文文体知识，在此基础上让学生预习。
1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。
(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入生成问题我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连了起来。
可见桥是在没有路的地方搭起来的路。
根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。
河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。
我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。
自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
弧．形(hú) 拱．桥(gǒng) 陡．坡(dǒu) 惟妙惟肖．(xiào)洨．河(xiáo) 河堤．(dī) 匀称．．(yún chèn)和谐．(xié) 张(zhuó) 推崇．(chóng)2．识记重点词语的词义。
八年级语文上册 11 中国石拱桥导学案(无答案)(新版)新人教版
11 中国石拱桥一、目标呈现：1、了解中国石拱桥的特点，理清文章结构和说明顺序；2、体会说明文语言的准确性和严密性，掌握文中的说明方法，并明确其作用；3、感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧。
重难点：体会说明文语言的准确性和严密性，掌握说明方法及其作用；十年代即主持建造了钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。
2、说明文相关知识：说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
说明文为了更好说明事物、事理的特征，要注意运用恰当的说明方法，说明方法包括：打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、下定义、画图表、引用、摹状貌。
为了使说明的内容条理化，还要注意说明顺序，说明顺序包括：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从因到果、从整体到局部、从一般到特殊、从主到次等）二、预习热身：（1）给加点词注音弧．形：拱．桥：陡．坡：和谐．：匀称．．：桥墩．：推崇．：河堤．：暴涨．：惟妙惟肖．：（2）解释词语悠久：杰作：雄姿：和谐：推崇：胜景：巧妙绝伦：就地取材：（3）初读课文，概括主要内容，提出你的问题。
我的问题：（1）（2）（3）三、活动探究活动一：（1）朗读全文，看图片，联系课文（1—2），说说中国石拱桥的总体特点？课文精选了哪些例子说明？（2）第3自然段：介绍了中国石拱桥的哪些特点？（3）阅读课文，完成表格，并试着画出赵州桥和卢沟桥示意图；表格一活动二：（1）赵州桥是否具有中国石拱桥的共同特点，用文中的话来说明这几点吧？（2）作者为了说明赵州桥的特征，用了哪些说明方法，并说说它的作用？（3）阅读第五段，思考作者写赵州桥是怎样安排说明顺序？（4）看图片，阅读课文6-8段，说说卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点？（5）为了说明卢沟桥的特征，作者运用了哪些说明方法，说说它们的作用？（6）朗读课文6至8段，思考：作者说明卢沟桥与赵州桥有什么相同，有什么不同?（7）阅读第九段，说一说本段是怎样论述我国石拱桥能取得光辉成就的原因的？活动三：（1）体会说明语言准确性的词句，简单品析。
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《中国石拱桥》
老师寄语：在探究中进步，在合作中收获，在展示中提高。
学习目标：
1、了解说明对象，把握对象特征，
2、把握说明方法，理清说明顺序，体会说明文语言的准确性、严密性。
3、认识我国劳动人民的智慧和创造才能。
学习过程：
一．朗读全文，自主探究
1、根据拼音写汉字或给括号前的汉字注音
残sǔn（）推chóng（）饮涧（）
匀称（）弧（）形拱（）桥
2、根据意思写出相应的词语
（）描绘得十分精妙逼真。
（）超过一般水平的好作品。
（）形容记忆十分精巧，没有能比得了的。
（）（物品）残缺破损。
3、说明文知识
●常见说明方法：
●常见说明顺序：
●说明文语言特点：
4.中国石拱桥的总体特点是什么？试以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥的特点的？
二．精读课文，合作探究
5、在介绍赵州桥和卢沟桥的过程中，主要运用了哪些说明方法？在文中画出相应的语句。
7、如果把下边句子中加线的词语去掉，表达的意思有什么变化？
●石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
●《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元２８２年，可能是有记载的最早的
石拱桥。
●我国的石拱桥几乎到处都有。
●全桥只有一个大拱，长达３７．４米，在当时可算是世界上最长的石桥。
6、综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?
三．练学达标检测
1、注音、字形完全正确的一项是（）
A．拱（gǒng）桥桥礅（dūn）艰（jiān）固优（yōu）久
B．陡（dǒu）坡匀称（chēn）和协（xiｅ）疏浚（jｕn）
C．翌（yｉ）日湍（tuān）急铺砌（qｉ）并行不悖（bｅi）
D．鸟瞰（kān）老妪（yｕ）迥（jiǒnɡ）异窥（kūi）见
2、读小列文中所写的桥名及建成的时间，试问这是什么说明顺序？（）
旅人桥：大约建成于公元二八二年；赵州桥：建于公元605年左右。
卢沟桥：建成于公元1189年到1192年间。
长虹大桥：建于1961年。
3、指出下列各句所用的说明方法.
●桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。
（）
●桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
(
)
●永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从未出过事。
( )
●这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟
肖。
( )
●唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
( )。