农村学校德育工作思考

农村学校德育工作的思考

摘要：德育教学是学校教育教学的重要组成部分，也是当前素质教育所倡导的主要方向，特别是小学阶段的德育工作，对个人一生性格和习惯的形成具有重要的影响作用。为了进一步提高德育的针对性和实效性，本文对当前农村小学德育的现状进行了分析研究，从农村学校育人环境的特殊性、困惑、现状等方面，提出了相应的建议，力求提高师生的道德素养，提高学校的思想道德教育的成效，促进学生全面发展。

关键词：农村德育思考困惑现状建议

德育教学是学校教育教学的重要组成部分，也是当前素质教育所倡导的主要方向，特别是小学阶段的德育工作，对个人一生性格和习惯的形成具有重要的影响作用。从近几年从事德育教学工作切身体会，从农村孩子所处的环境特点与当前农村小学生在思想品德方面的不良表现进行归纳总结，对农村德育工作进行探讨，发现：一、农村孩子思想情感形成环境的特殊性。

一个孩子性格与思想情感的形成，更多地受到他所处的环境的影响。随着农村社会经济的发展，农村孩子所处的社会环境正在发生较大变化。一是农村大环境的特殊性。农村相对来讲，信息较闭塞，环境寂寞安静，同时农户居住较分散，相互间交流较少，是一个不适应孩子好动好奇心灵的环境，容易导致孩子自闭孤僻的性格。二是家庭环境的特殊性。由于当前很多年青父母都外出务工，很多孩子跟随爷爷奶奶生活，成为留守儿童。爷爷奶奶一方面忙于农活，

只管孩子吃饱穿暖，无暇顾及孩子的情感世界，另一方面缺少文化知识，无法跟孩子沟通，使得对孩子性格影响最大的家庭教育缺失，孩子的思想情感处于一个自我形成与发展状态，无法得到很好的引导。

二、农村学校德育工作面临的困惑。

困惑一：开放的社会环境与封闭的学校教育形式存在极大的反差。

任何个体，其人生观、世界观、价值观在其成长过程中必然会打上时代的烙印。几十年来，与社会文明同步发展的是，人们的思想意识也发生了根本的变化。在看到改革开放取得巨大成绩的同时，我们不得不清醒地认识到，资本主义国家各种阴暗面逐步在我国社会出现：片面追求享受、好逸恶劳者有之；打、砸、抢黑恶性质的团伙有之；吸毒、贩毒等不法分子有之；贪污腐败、行贿受贿、制假失信等社会现象有之。所有这些都给孩子们的成长带来了不利的影响，校园中学生吸烟、打架、损坏财物、不听老师的话等现象层出不穷；部分学生情感要求强烈，传统约束力减小，重金钱、重物质、轻责任意识等等。而当前大部分学校却仍然进行封闭的传统教育，甚至有些学校将大门关起来进行教学，这就出现了学校与社会的完全隔离，学生毕业后一踏上社会（甚至在校生一出校门），就发现社会现实与学校的教育存在很大的差距，这对学生的进一步成长造成了一定的影响。

困惑二：学校育人的全面目标要求与家庭片面追求考试成绩存在

矛盾。

全面实施素质教育以来，学校教育工作提升到了新的高度，要求学生德、智、体、美、劳全面发展，为此学校开设了很多的校本研修课题，开展了丰富多彩的德育、文体活动。然而众多的家长认为这样会占去学生很多学习时间，会影响学生考试成绩。在目前义务教育实行“零收费”的情况下，学校在活动经费方面本来就捉襟见肘，家长却不予理解，新时期学校德育工作的辛酸可见一斑。

困惑三：家庭教育的缺失是农村学校德育教育难以开展的主要原因。

农村留守儿童的教育往往仅仅停留在学校时段，得不到家长有力的配合，出现家庭教育的空缺。这表现在两个方面：其一是农村学生的父母几乎都外出务工，留在家中的全是爷爷奶奶，他们年老体衰，对孙子们的教育缺乏严格的措施，教育方法单纯，教育形式简单，教育内容匮乏；学生回家也“无法无天”，想做什么就做什么。笔者就遇到过这样一件事：一位头上还缠着绷带的老人到学校来告状，说他的孙子回家后要100元钱，而他只有70元，于是其孙子就用石头打他。其二是多数父母外出打工没有在家，认为多给孩子一些钱，尽力满足孩子的要求就算尽到了作为父母的责任；而由于自控能力差，学生有钱就乱花：吸烟、赌博、酗酒、进电子游戏厅……一些不良的社会风气逐渐在学生身上出现，给学校德育工作造成极大的麻烦。

困惑四：当今电子网络对青少年学生的毒害太大。

在网络中真实的自我被隐藏起来了，彼此不用暴露身份就达到了面对面交流的效果。在一些网络游戏中，打、砸等暴力宣传对学生的腐蚀性极大，加之网络游戏本身就具有情节、引人入胜，学生常常陷入网络游戏虚拟的场景之中不能自拔。而广大中小学生本身的抗腐蚀能力和自我控制能力较差，极易受到网络游戏的伤害，一些学生通宵达旦的上网打游戏，白天上课就打瞌睡，严重影响了学习；更曾有报道说，一名12岁的初中生杀害了自己的母亲，因为他坚信人会复活！另外，网络中黄、赌、毒等的内容对学生的毒害更大，严重腐蚀了学生的心理健康。

三、目前德育工作的现状：

近年来，由于农村孩子所处环境的特殊性以及家庭教育的缺位，表现出一些不良的思想和性格。我校学生的德育工作得到了改善和加强，取得了很大成绩。但我们必须看到德育工作还存在着不可忽视的问题，有的学生思想消极，不求上进；有的学习积极性不高，学习主动性不强；普遍缺乏拼搏精神和进取意识；缺乏青少年应有的蓬勃朝气，让人深感担忧。经过调查发现，目前农村学生思想品德的一些不良表现：

1、厌学情绪。对学习不感兴趣，缺乏主动学习的动力，不愿意进教室，不愿意听课，不能完成日常学习任务。我们的学生很少有主动阅读有益的课外刊物，自愿做课外练习的，学习上处于应付状态，导致学习成绩较差。

2、缺乏文明礼仪。不懂礼貌，爱说脏话，不尊重老师，甚至给

老师取绰号。

3、贪图享受的思想较重。喜欢穿着，爱吃零食，宁可不吃午饭，也要买小吃，一些住校学生一周的生活费在前半周就已经花光了。学校不时有发生掉钱掉东西等事情，而且很难查找，有的学生捡到钱物不主动交老师。评先进、选贫困主动要，分劳动任务相互推。

4、以自我为中心意识强。不管父母、同学他人的感受，只顾自己的想法，自私、任性。一切活动以自我为中心，集体主义观念淡薄，集体荣誉感差。

5、缺乏自信。自卑意识较重，不能主动承担任务，具有挑战性的任务不敢承担。

四、对农村小学德育工作的建议：

（一）、要高度重视农村小学生的德育工作。

小学德育工作是影响学生一生的重要基础性工作，也是学校教育教学内容的重要组成部分。尤其是农村小学的留守儿童多，家庭引导较少，学校更应发挥主体教育作用，不仅要承担学校本身的教育工作，还应向家庭教育延伸，弥补当前农村孩子家庭引导的不足问题。农村小学应将学生的德育教学放在更加突出的位置，要强化每一位教师的德育观念，增强对德育工作的认识，形成全校师生共同关注孩子成长、共同促进德育工作开展的良好氛围。

（二）、要加强学校文化建设。

要强化学校的校风、校训和办学理念，提炼出具有自身特色的、较为响亮的文化口号。比如：忠县忠州四小以“为孩子撑起一片快