新人教版(部编)二年级语文下册绘本作文《我妈妈》教学设计
最新绘本《我妈妈》教案设计方案
最新绘本《我妈妈》教案设计方案一、教学内容本节课我们将学习最新绘本《我妈妈》的相关内容。
该绘本主要围绕描述一位充满爱心和幽默感的妈妈，以丰富的插图和生动的故事情节，引导孩子们感受母爱的伟大。
教学内容涉及教材第二章“温馨家庭”，具体包括绘本阅读、情感体验、语言表达和创意绘画四个方面。
二、教学目标1. 通过阅读绘本，让孩子们感受母爱的伟大，学会关爱家人。
2. 提高孩子们的语言表达能力，学会用生动的语言描述妈妈的形象和特点。
3. 培养孩子们的绘画技能，激发创意思维。
三、教学难点与重点重点：让孩子们学会用生动形象的语言描述妈妈的特点，表达对妈妈的爱。
难点：如何引导孩子们将情感体验融入绘画创作中，展现独特的妈妈形象。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》、多媒体设备、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：每人一本绘本、画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们喜欢妈妈吗？为什么？”引发孩子们对妈妈的思考，引入绘本《我妈妈》的学习。
2. 绘本阅读：带领孩子们共同阅读绘本，引导他们关注绘本中的细节，感受妈妈的爱。
3. 情感体验：让孩子们分享自己与妈妈之间的温馨故事，培养他们的情感表达能力。
4. 语言表达：指导孩子们用生动的语言描述妈妈的特点，学会表达对妈妈的爱。
5. 创意绘画：引导孩子们将心中妈妈的形象用绘画的方式展现出来，激发创意思维。
6. 作品展示：让孩子们展示自己的绘画作品，分享创作心得，互相学习、交流。
六、板书设计1. 板书《我妈妈》2. 板书内容：母爱伟大语言表达：生动形象地描述妈妈的特点创意绘画：展现心中妈妈的形象七、作业设计1. 作业题目：以“我的妈妈”为主题，写一篇短文，描述妈妈的特点和对自己的关爱，不少于100字。
2. 答案示例：我的妈妈是一位勤劳、善良的人。
她每天早晨都会为我准备好早餐，叮嘱我吃饱才能上学。
妈妈对我的学习非常关心，每次考试都会鼓励我，给我信心。
在我遇到困难时，妈妈总是耐心地教导我，帮助我解决问题。
2023最新-我妈妈绘本教案(优秀4篇)
我妈妈绘本教案（优秀4篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编辛苦为大家带来的我妈妈绘本教案（优秀4篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
我妈妈绘本教案篇一教学目标：1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。
3、增强爱妈妈、关心妈妈的情感。
教学准备：1、音乐磁带一盒。
2、请一位配班老师做好情景表演的准备。
3、简单的场景布置（小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张）教学过程：一、提问导入活动：师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？（引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。
）二、学习歌曲：1、欣赏视频。
师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。
（播放视频）她做了什么事？教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。
2、教师范唱。
师：今天我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫《好妈妈》。
现在听老师来唱一唱。
3、幼儿轻声跟唱。
师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小朋友好听的声音。
4、完整学唱歌曲。
师：小朋友来自己唱一唱。
三、根据歌词内容创编动作。
1、大胆学习创编动作，并→←请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。
（边放音乐边想动作）请一个小朋友来和老师表演。
老师扮妈妈，小朋友做孩子。
2、幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。
3、请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。
中班音乐活动歌表演《好妈妈》,是一首幼儿比较熟悉的曲子。
但只是旋律，歌词较为模糊，所以本节活动我将重点放在了歌词的记忆和巩固上。
在歌曲的学唱部分，为了使枯燥平淡的`歌唱教学变得生动活泼、富有童趣，我让先让孩子回忆妈妈平时在家都干些什么？体会妈妈的辛苦，让孩子带着感恩的情感进行演唱这首歌曲。
孩子们在接下来的演唱中，似乎变得目光有“神”了，部分孩子沉浸在回忆里。
绘本《我妈妈》教案【优秀4篇】-最新
绘本《我妈妈》教案【优秀4篇】作为一名教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？为您带来了4篇《绘本《我妈妈》教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
《我的母亲》优秀教案篇一教学目标：1、了解胡适的成长经历，理解、思考母爱及深远意义。
2、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象。
3、从文中获得有益的人生体验和启迪。
4、联系生活体验，体会母爱，培养孝敬母亲的感情。
教学重点：概括提炼母亲的形象，感悟作者的思想感情。
教学难点：理解作品的深层内涵和写作方法。
教学方法：诵读法，品味探究法，拓展法。
教学过程：一、导入二、作者介绍现代诗人、学者。
原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、藏晖等。
安徽绩溪人。
生于一个官僚地主兼商人家庭。
幼时就读于家塾，习四书五经。
9岁起熟读多种中国古典小说。
五四运动前后曾任《新青年》杂志编辑，为新文化运动著名人物，也是最早尝试白话新诗的创作者之一。
曾任北京大学文学院院长、北京大学校长、台湾“中央研究院”院长等职。
著有《胡适文存》、《胡适文存》二集、《胡适文存》三集、《胡适论学近著》、《白话文学史》（上）、《中国哲学史大纲》（卷上）等。
这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。
选自《胡适自传》。
三、整体感知1、积累字词2、理清脉络（一）“我”的童年1-4铺垫引入（二）“我”的母亲5-13主体叙述四、引导学生把握作者对母亲的感情，切入对课文主体的学习。
1、学生齐读课文最后一段2、提问：哪个词语最能反映作者对母亲的感情？（感谢）作者从母亲身上学到了什么？五、赏析探究1、在第一部分找出一个能概括“我”性格特点的词语。
说说形成这一性格特点的原因。
文绉绉——身体弱母亲管束乡人认同2、文章叙述了“我”童年时代的哪些事件？作者感到惋惜的事有哪些？（1）童年学习和游戏：喜欢看书爱学习最活泼的游戏（2）失去了两次机会：不能学音乐不能学画画3、前3段及第4段在文章中各起什么作用？（童年生活，除了看书外，是贫乏的，是有缺撼的，正是在这一背景下，母亲给了“我”做人的训练，这不仅弥足珍贵，铭记永久，而且影响巨大。
人教版二年级语文下册绘本《我妈妈》
绘本《我妈妈》教学设计教学目标：1．仔细观察图片，理解画面所表达的内容。
2．结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感悟真挚深切的亲子深情，夸夸自己的妈妈。
3. 通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
教学重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。
教学难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。
教学过程：一、交流导入，揭示课题。
1.交流激趣师：孩子们，老师想问问你们，每天早晨，是谁给你们做早餐？晚上睡觉前，谁给你们讲故事？这节课，我们就来聊聊我妈妈。
2.板题、读题师板题：齐读，发自内心地读（起）。
听出来了，不是别人的妈妈，是——生：我妈妈；不是我爸爸，是——生：我妈妈。
3.介绍作者有一位在世界上获得过安徒生大奖的英国作家：安东尼·布朗，他专门创作了一本绘本故事，书的名字就叫《我妈妈》出示绘本，想读吗？4.指导读封面师：读一本书，要从哪读起？（封面）瞧！从这封面你读懂了什么？（生：书名，作者，出版社……）看来封面非常重要哦！认识环5. 介绍环衬和扉页环衬：现在，我们翻开封面，看第一页，咦？在哪见过？（生：刚才的封面，妈妈的花衣裳。
）它在封面与书芯之间，我们叫它环衬，又叫蝴蝶页。
扉页：再翻一页，这是绘本的扉页，你看到了什么？（有作者，出版社等。
）他会告诉你这本书的主人公是谁，大致发生了什么事。
这节课，我们就一起来读这本书，看看安东尼是怎样赞美妈妈的。
二、欣赏画面，引导观察、想象、表达。
1.出示第一组照片：初识妈妈，我妈妈真的很棒！师：这就是主人公我妈妈，你们觉得怎么样？（生观察，自由回答。
）小结：也许在大家的眼里，妈妈不是很漂亮，但在安东尼眼里，师：想知道我妈妈怎么棒吗？我们一页一页地看！①出示厨师图片，引导说话，指导朗读。
师：快看，我妈妈是个什么？（生：大厨。
）师：你从哪里看出来的？（生答）师：妈妈做了什么？（生：蛋糕）师：漂亮吗？生：漂亮，有心形的；有带五角星的；有圆形……师：你看到了蛋糕的形状，真棒！（如果能用上这个句式会说得更好，试一试。
绘本《我妈妈》教案
一、教学目标：1. 通过阅读绘本《我妈妈》，让学生了解母亲的辛勤付出和对孩子的爱。
2. 培养学生热爱父母、感恩家庭的情感。
3. 提高学生口语表达能力，学会赞美和感激身边的人。
二、教学内容：1. 绘本《我妈妈》的内容简介。
2. 母亲节的由来和意义。
3. 如何表达对父母的感激之情。
三、教学重点：1. 理解绘本《我妈妈》的主题，体会母爱的伟大。
2. 学会用语言、行动表达对父母的感激。
四、教学难点：1. 引导学生从绘本中汲取情感，联系自己的实际生活。
2. 培养学生主动感恩、孝顺父母的意识。
五、教学准备：1. 准备绘本《我妈妈》的电子版或实体书。
2. 准备母亲节的相关资料。
3. 准备录音设备，以便学生朗读绘本。
教案一、引入（5分钟）1. 向学生介绍绘本《我妈妈》的内容简介，引发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道母亲节吗？母亲节是什么时候？二、阅读绘本《我妈妈》（15分钟）1. 引导学生跟随老师一起朗读绘本，感受绘本中的母爱。
2. 提问：绘本中的孩子是如何描述他的妈妈的？你们觉得他的妈妈有哪些优秀品质？三、谈论母爱（10分钟）1. 让学生分享自己妈妈的故事，感受母爱的伟大。
2. 引导学生思考：如何用行动和语言表达对妈妈的爱和感激？四、学习感恩（10分钟）1. 讲解母亲节的由来和意义。
2. 引导学生思考：如何在母亲节期间表达对妈妈的爱和感激？五、实践环节（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于感恩父母的小活动。
2. 每组分享自己的活动方案，大家一起讨论可行性。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在本次课程中的收获。
2. 引导学生树立感恩、孝顺父母的意识。
教学评价：通过学生在课堂上的表现、课后实践活动的反馈，以及对学生的日常观察，评价学生在本次课程中的学习效果。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与，举办一个“感恩父母”的主题班会，让学生向父母表达感激之情。
2. 布置作业：让学生绘制一张关于父母的感恩卡片，写上对父母的心里话。
绘本《我妈妈》教案
绘本《我妈妈》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和理解绘本《我妈妈》的内容，包括妈妈的外貌、特点、爱好等。
1.2 技能目标：培养学生观察和描述绘本中妈妈的形象和特点的能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱妈妈，尊重和理解妈妈的情感。
第二章：教学内容2.1 绘本《我妈妈》的内容简介：《我妈妈》是一本描绘妈妈形象的绘本，通过描绘妈妈的外貌、特点、爱好等，展现了妈妈的伟大和可爱。
2.2 教学重点与难点：重点：让学生了解和理解绘本《我妈妈》的内容。
难点：培养学生观察和描述绘本中妈妈的形象和特点的能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，让学生了解绘本《我妈妈》的内容。
3.2 互动讨论法：教师引导学生观察和描述绘本中妈妈的形象和特点，激发学生的思考和表达能力。
3.3 情境教学法：教师创设情境，让学生感受和体验妈妈的伟大和可爱。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过提问，引导学生思考和分享他们对妈妈的认识和理解。
4.2 讲授绘本《我妈妈》的内容：教师详细讲解绘本《我妈妈》的内容，包括妈妈的外貌、特点、爱好等。
4.3 观察和描述妈妈的形象和特点：教师引导学生观察绘本中妈妈的形象和特点，并鼓励学生用语言进行描述。
4.4 情境体验：教师创设情境，让学生感受和体验妈妈的伟大和可爱。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等。
5.2 观察和描述能力：评估学生在观察和描述绘本中妈妈的形象和特点的能力。
5.3 情感态度：观察学生对妈妈的热爱、尊重和理解的情感态度。
第六章：教学准备6.1 教具准备：准备绘本《我妈妈》的实体书或电子版的绘本，以便于学生观看。
6.2 教室布置：将教室布置得温馨舒适，可以摆放一些与妈妈相关的物品，如照片、手工制品等，营造一种亲近妈妈的氛围。
6.3 教学资源：准备一些与妈妈相关的视频、音频或图片等资源，用于课堂的辅助教学。
第七章：教学过程7.1 课堂导入：通过提问方式引导学生思考和分享他们对妈妈的认识和理解，激发学生的学习兴趣。
新人教版(部编)二年级语文下册绘本《我妈妈》教学设计1
绘本《我妈妈》教学设计◆绘本分析：绘本《我妈妈》借孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。
它以简练生动的语言和精致优美的绘画巧妙搭配而成，每张图都有丰富的内涵，图与图之间有着独特的联系，表达绘本的整体意境，蕴涵着丰富的知识、情感、人生哲理。
这本书的趣味主要由图画传达。
从图画中的巧思看来，一方面让孩子对妈妈的描述产生共鸣，从而体会妈妈的爱，更加珍惜亲子间的温暖关系；另一方面又让孩子充分享受看图的乐趣，使他们在情感上得到满足的同时，也获得丰富的视觉享受。
◆学情分析：小学一二年级的孩子富于形象思维，对色彩、花纹、线条等天生敏感，其看似简单的童心中蕴含着对事物、对情感，近乎无限的想象。
其天马行空、极富创造力的想象往往是成人难以企及的。
细致观察图片是他们感兴趣并擅长的。
随着学生识字量的增加，孩子的阅读能力有所提高，我们采用“仔细读图”“图文对照”的教学策略，能有效地激发低年级学生的阅读兴趣和表达热情。
通过聊天分享，更能将阅读从课内延伸至学生真实的生活，激励他们在阅读的天空中自由翱翔。
◆教学目标：1.关注画面和环衬，学习用“仔细读图”、“图文对照”的方法阅读绘本。
2.在老师和同伴的帮助下，尝试读懂单幅图中有意思的细节和多幅图间有意思的联系。
3.读懂绘本，并能联系生活实际，为自己妈妈感到自豪。
4.感受绘本的趣味，激发学生阅读绘本的兴趣。
◆教学重难点：1.重点：尝试读懂单幅图中的细节和多幅图间的联系，感受作者为妈妈而自豪的情感。
2.难点：关注画面和环衬，学习用“仔细读图”、“图文对照”的方法阅读绘本。
◆教学过程：一、聊书导入借助阅览室的氛围，与孩子聊一聊自己喜欢的书。
【设计意图：通过聊天，让孩子发现书店、班级和家里都有很多书，引导孩子知道有书的地方就是最美的地方，激发孩子爱书的情感。
】二、观察封面1.出示封面，读书名，了解作者、翻译信息。
今天我们要看的这本书叫——（齐）《我妈妈》作者是？翻译是？2.观察封面图片，猜测书本内容看，这位妈妈，她在干嘛？（动作）你觉得她怎样？【设计意图：通过对封面文字和图画的观察，了解作者信息，引导孩子对内容进行猜测。
最新绘本《我妈妈》教案设计方案
3.培养学生的合作意识，学会在小组讨论中分享自己的观点。
三、教学难点与重点
教学难点：如何引导学生用自己的语言描述和赞美妈妈。
教学重点：通过绘本阅读，让学生感受母爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
四、教具与学具准备
1.教具：绘本《我妈妈》、多媒体课件、挂图。
最新绘本《我妈妈》教案设计方案
一、教学内容
本节课选自最新绘本《我妈妈》。教学内容包括：教材的第1章“我爱我妈妈”，详细内容主要描述了绘本中小朋友对妈妈的描述和赞美，通过温馨、富有生活气息的图画和文字，引导学生感受母爱的伟大和温馨。
二、教学目标
1.让学生通过绘本阅读，感受母爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
2.拓展延伸：鼓励学生课后与家长共同阅读绘本，开展家庭亲子活动，让学生在实践中进一步感受母爱，培养感恩意识。
重点和难点解析：
1.教学难点：如何引导学生用自己的语言描述和赞美妈妈。
2.实践活动：学生根据自己的观察和感受，用画笔、剪刀、胶水等材料创作一幅关于妈妈的画作。
3.课堂分享：每组派代表进行课堂分享，其他同学认真倾听，给予评价。
2.创作要求：画作要突出妈妈的特点，如外貌、性格、爱好等，同时表达出对妈妈的感激之情。
3.创作过程：学生在创作过程中，可以参考绘本中的图画，也可以发挥自己的想象力，将妈妈的形象描绘得更加生动。
4.作品展示：学生完成画作后，进行作品展示，教师组织评价，鼓励学生互相学习，提高创作水平。
三、课堂分享解析
课堂分享是培养学生表达能力和倾听能力的重要环节。以下是详细说明：
4.作业设计：以“我心中的妈妈”为主题，写一篇短文，描述自己的妈妈，赞美母爱。
最新绘本《我妈妈》教案设计方案
最新绘本《我妈妈》教案设计方案一、教学内容1. 绘本封面及扉页：引导学生观察封面和扉页，了解绘本的主题和作者。
2. 故事梗概：梳理绘本的主要情节，理解故事的发展脉络。
3. 人物特点：分析绘本中妈妈形象的特点，感受母爱的伟大。
4. 绘本插图：欣赏绘本中的精美插图，提高学生的审美能力。
二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本《我妈妈》，感受母爱的伟大，培养学生的感恩意识。
2. 提高学生的阅读理解能力，学会关注绘本的细节，提升学生的文学素养。
3. 培养学生的想象力、表达力和创造力，激发学生对绘画和写作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解绘本的深层含义，感悟母爱的伟大。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高学生的文学素养和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》、多媒体设备、投影仪。
2. 学具：彩笔、画纸、写作本。
五、教学过程1. 导入：通过分享自己和妈妈之间的温馨故事，引出本节课的主题。
2. 绘本阅读：教师带领学生一起阅读绘本，引导学生关注绘本的插图和文字。
3. 故事讲解：分析绘本中的故事情节，让学生理解妈妈的爱。
4. 例题讲解：选取绘本中的典型片段，进行阅读理解题目的讲解。
5. 随堂练习：让学生根据绘本内容，进行绘画和写作练习。
6. 互动交流：学生展示自己的绘画和写作作品，进行互动交流。
六、板书设计1. 绘本封面：《我妈妈》2. 故事梗概：妈妈的爱与付出3. 人物特点：温柔、关爱、无私、伟大4. 教学重点：阅读理解、感悟母爱、绘画写作七、作业设计1. 作业题目：（1）结合绘本内容，写一篇关于妈妈的作文。
（2）为绘本中的妈妈画一幅肖像画。
2. 答案：（1）作文答案：要求学生写出自己对妈妈的爱和感激之情，不少于300字。
（2）肖像画答案：要求学生画出妈妈的特点，如微笑、拥抱等温馨场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织一次“我和妈妈的故事”主题班会，让学生分享自己和妈妈之间的感人故事。
二年级《我妈妈》绘本写画教案3篇
二年级《我妈妈》绘本写画教案3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本《我妈妈》优质教案【优秀】
绘本《我妈妈》优质教案【优秀】一、教学内容本节课我们将学习绘本《我妈妈》的相关内容。
该绘本选自教材第五章“亲情与家庭”单元，详细内容围绕一位孩子对他妈妈的描述，通过生动的插图和富有感情的语言，展示了母爱的伟大和家庭的温暖。
二、教学目标1. 让学生理解绘本内容，感受母爱的伟大，培养家庭观念。
2. 提高学生的阅读理解能力，学会从文字和插图中获取信息。
3. 培养学生的表达能力，学会用生动、贴切的语言描述自己的感受。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生深入理解绘本内容，体会母爱的伟大。
重点：培养学生的阅读理解能力、表达能力和家庭观念。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组关于母爱的图片，引导学生回忆与妈妈相处的美好时光，激发学生对绘本的兴趣。
2. 阅读绘本（10分钟）学生跟随教师一起阅读绘本，注意观察插图和文字，了解绘本内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选绘本中的典型描述，进行分析讲解，引导学生理解母爱的伟大。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的题目，进行阅读理解练习，巩固所学知识。
5. 分组讨论（15分钟）a. 绘本中描述的妈妈形象有哪些特点？b. 你觉得自己的妈妈有哪些优点？c. 你想对妈妈说些什么？6. 小组代表分享（10分钟）每个小组选派一名代表进行分享，其他同学认真聆听，教师进行点评。
六、板书设计1. 绘本《我妈妈》2. 内容：a. 母爱伟大b. 家庭温暖c. 珍惜亲情七、作业设计1. 作业题目：a. 写一篇关于妈妈的作文，描述妈妈的形象和特点。
b. 画一幅妈妈的画像，展现妈妈的美丽。
2. 答案：b. 画像要求形象生动，体现出妈妈的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？学生的参与度如何？有哪些需要改进的地方？2. 学生反思：通过本节课的学习，你对母爱有了更深的理解吗？在家庭中，你该如何表达对妈妈的爱？3. 拓展延伸：鼓励学生在课后与妈妈进行沟通，了解妈妈的生活和工作，增进彼此的了解和感情。
2年级语文教案《2年级语文教案《母爱群文阅读--我妈妈》》2
《我妈妈》教学设计教学目标：1 指导阅读绘本，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2 激发学生想象，引导学生看图说话。
3 通过学习，从文字和图中逐层递进地感受孩子的自豪、孩子与母亲之间的温情。
教学重难点：1阅读绘本，逐层递进地感受孩子与母亲之间的温情。
2引导学生读懂图意，诱发创作欲望。
教学准备：绘本《我妈妈》、课件教学过程：一、导入1播放《游子吟》的歌曲，学生跟着唱。
2通过这首诗，你感受到了什么？《母亲的恩情》这篇课文，让我们感受到了母亲无私且伟大的爱。
今天老师也给同学们带来了一本绘本，书名叫《我妈妈》。
板书课题。
这是国际安徒生大奖获得者---英国儿童画家安东尼布朗的作品，翻开书的封面，我们看到了封面后的这张衬纸，它叫环衬。
看看环衬上的图案是什么？环衬上的图案正是这本书的重要线索。
二、走进绘本（一）1看图，你们觉得这是个怎样的妈妈？生描述图中的妈妈。
从图就能看出妈妈的特点，所以安东尼说：这是我妈妈，她真的很棒！2绘本是用图来说话的，图说的话比字说的话还要丰富有趣，让我们一起走进绘本，看看安东尼眼中的妈妈棒在哪里？生读绘本。
（二）第一组图1.我妈妈是个手艺特好的大厨师。
学生用“有的……有的……有的……”句式练习说话。
2.她也是一个很会杂耍的特技演员！我们的妈妈不仅能把家里打理得井井有条，还把家里的人照顾的很好。
3.她不但是个神奇的画家。
妈妈很爱美。
4.她还是全世界最强壮的女人。
板书：强壮。
妈妈把家里需要吃的、用的东西都带了回来。
5.小结：我妈妈真的很厉害，你想夸一夸她吗？我妈妈真的很棒！（三）第二组图1我妈妈是一个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好。
①种出爱心，这正是妈妈的爱心啊，也是妈妈的魔法之所在。
②绿色代表活力、生机或生命力，妈妈的绿手指，让所有的东西都长得很好。
2她也是一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心！板书：善良。
3她的歌声像天使一样甜美。
4她吼起来像狮子一样凶猛。
绘本《我妈妈》优秀教案(精选
绘本《我妈妈》优秀教案(精选教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自绘本《我妈妈》，该绘本主要描绘了小作者对妈妈的描述，包括妈妈的外貌、性格、生活习性等。
通过生动的语言和丰富的插图，让学生感受到母爱的伟大和家庭的温暖。
二、教学目标1. 帮助学生理解绘本内容，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生通过绘本学习，体会家庭的温暖和母爱的伟大。
3. 提升学生的语言表达能力，学会赞美和感激身边的人。
三、教学难点与重点重点：让学生理解绘本内容，体会家庭的温暖和母爱的伟大。
难点：引导学生通过绘本学习，学会赞美和感激身边的人。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《我妈妈》学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示家庭场景的照片，引导学生谈论自己的家庭，分享家庭中的温暖和快乐。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《我妈妈》，引导学生关注绘本中的插图，感受母爱的伟大。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示与绘本内容相关的例题，如：“请用一句话描述你的妈妈。
”引导学生学会赞美身边的人。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，每组用三句话描述组内成员的妈妈，并展示给其他同学。
5. 作业布置（5分钟）让学生回家后，用一张纸写一段话，描述自己心中的妈妈，并画上一幅妈妈的画像。
六、板书设计板书内容：1. 家庭温暖2. 母爱伟大3. 赞美身边的人七、作业设计作业题目：描述自己心中的妈妈答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本《我妈妈》的阅读，让学生感受到了母爱的伟大和家庭的温暖。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围融洽。
但在作业布置方面，可以考虑更加丰富多样的形式，激发学生的创作潜能。
拓展延伸：引导学生回家后，与家人一起分享绘本《我妈妈》的故事，感受家庭的温暖。
同时，鼓励学生用自己的方式表达对妈妈的爱，如写一封信、画一幅画等。
最新绘本《我妈妈》优质教案设计方案
最新绘本《我妈妈》优质教案设计方案一、教学内容本节课选自最新绘本《我妈妈》，主要围绕绘本的第五章至第八章内容进行详细教学。
第五章描述了妈妈的外貌特征和性格特点；第六章通过具体事例展示了妈妈对孩子的关爱；第七章描绘了妈妈在家庭中的多重角色；第八章表达了对妈妈的感激之情。
二、教学目标1. 让学生了解绘本《我妈妈》的章节内容，理解妈妈在孩子成长过程中的重要作用。
2. 培养学生观察、描述、表达的能力，学会从生活中发现妈妈的关爱和付出。
3. 培养学生热爱家庭、尊重父母的情感，激发他们对妈妈的感激之情。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从生活中发现妈妈的关爱和付出，以及如何表达对妈妈的感激之情。
教学重点：绘本《我妈妈》的章节内容、妈妈的形象特点及关爱方式。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》PPT、图片、视频等教学资源。
2. 学具：学生自备画笔、彩纸、剪刀等创作材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示绘本封面，引导学生猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 讲解：详细讲解第五章至第八章的内容，让学生了解妈妈的形象特点、关爱方式以及家庭角色。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己与妈妈之间的温馨瞬间，引导他们发现生活中的关爱。
4. 例题讲解：以绘本中的具体描述为例，教授学生如何观察、描述和表达妈妈的关爱。
5. 随堂练习：让学生绘制一幅表达对妈妈感激之情的画作，并分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 我妈妈2. 章节内容概括：第五章至第八章3. 妈妈形象特点：外貌、性格、关爱方式4. 家庭角色：照顾者、教育者、朋友、榜样5. 学生活动：分享、观察、描述、表达、创作七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的妈妈”为主题，写一篇短文，描述妈妈的形象特点、关爱方式以及自己在家庭中的角色。
2. 答案示例：我心中的妈妈是一位温柔、善良的人。
她总是关心我的生活和学习，为我付出很多。
在我遇到困难时，妈妈总是耐心地教导我，给我信心。
绘本《我妈妈》教案通用
绘本《我妈妈》教案通用一、教学内容本节课我们将学习绘本《我妈妈》的主要内容。
该绘本为我国小学语文教材的辅助阅读材料，适用于低年级学生。
教学内容主要包括绘本的阅读与理解，重点章节为整本绘本，我们将详细探讨绘本中所描绘的妈妈形象，以及其中所蕴含的亲情、爱与感恩的主题。
二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本，理解故事情节，感受故事中妈妈对孩子的关爱。
2. 培养学生热爱家人，懂得感恩的品质，激发他们对阅读的兴趣。
3. 提高学生的观察力、表达力和想象力，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：绘本中一些抽象的表达方式，如比喻、拟人等，需要引导学生去理解和体会。
教学重点：绘本中妈妈形象的特点，以及所传达的亲情、爱与感恩的主题。
四、教具与学具准备教具：绘本《我妈妈》的电子版或纸质版、投影仪、电脑、音箱等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个与妈妈相关的故事，引起学生对妈妈的关注，激发他们对绘本的兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领学生一起阅读绘本，引导学生关注绘本中的画面细节，理解故事情节。
3. 讨论与分享：学生分组讨论绘本中的妈妈形象，分享自己对妈妈的感受和看法。
4. 实践活动：学生用画笔、彩纸等材料，创作一幅描绘自己妈妈的画作。
5. 例题讲解：教师出示一些关于绘本的题目，引导学生运用所学知识进行解答。
6. 随堂练习：学生完成一些与绘本相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 绘本《我妈妈》主题：亲情、爱与感恩。
2. 妈妈形象特点：关爱、付出、无私等。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的妈妈”为主题，写一篇短文。
答案：学生根据自己的实际情况，描述妈妈的形象和特点，表达对妈妈的爱和感激之情。
2. 作业题目：为妈妈制作一张贺卡。
答案：学生运用所学的绘画、手工技巧，制作一张独特的贺卡，送给妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的有效性。
绘本《我妈妈》优秀教案（精选7篇）
绘本《我妈妈》优秀教案（精选7篇）绘本《我妈妈》优秀教案（精选7篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的绘本《我妈妈》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
绘本《我妈妈》优秀教案篇1设计意图：妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。
妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。
《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈。
它以有趣的内容，生动的画面，简单纯朴的语言，精心设计的排比句式，急尽夸张的超现实主义手法，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔，孩子心中最完美的妈妈形象。
希望通过本次活动，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感——妈妈爱我，我也爱妈妈。
活动目标：1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。
2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。
活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。
活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。
活动过程一、谈话引入，激发阅读兴趣1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。
这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看——二、结合课件，阅读、理解绘本（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。
1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？2、教师小结。
3、说说这个妈妈怎么样？有这样的妈妈你们感到……？过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
绘本《我妈妈》教案通用
绘本《我妈妈》教案通用一、教学内容本节课我们将要学习绘本《我妈妈》的相关内容。
该绘本选自教材第四章“亲情与家庭”单元，详细内容涵盖了对妈妈的描述、对妈妈的爱以及家庭亲情的表达。
二、教学目标1. 让学生理解并感受绘本《我妈妈》中所表达的家庭亲情，学会关爱和尊重父母。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 培养学生的表达和沟通能力，学会用恰当的方式表达对家人的爱。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生深入理解绘本内容，体会家庭亲情。
重点：培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：绘本《我妈妈》、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学生准备：笔记本、文具、绘本《我妈妈》。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭亲情的实践情景，引发学生对家庭亲情的思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：a. 教师带领学生阅读绘本《我妈妈》，讲解绘本中的重点词汇和句子。
b. 教师提问，检查学生对绘本内容的理解。
c. 学生分享自己对绘本内容的感受，讨论家庭亲情的表达方式。
3. 例题讲解：a. 教师出示例题，分析题目要求。
b. 教师示范解题过程，引导学生运用绘本中的知识。
c. 学生尝试解答，教师给予指导。
4. 随堂练习：a. 教师发放练习题，学生独立完成。
b. 教师选取部分学生进行答案分享，对学生的解答给予评价和指导。
六、板书设计1. 绘本《我妈妈》2. 主要内容：a. 家庭亲情的重要性b. 绘本《我妈妈》的情节概述c. 例题解答过程d. 学生的随堂练习答案七、作业设计1. 作业题目：a. 仿写绘本《我妈妈》中的一段话，表达对妈妈的爱。
b. 结合自己的生活实际，谈谈如何尊重和关爱父母。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生阅读其他关于家庭亲情的绘本，提高阅读兴趣。
二年级绘本写画《我妈妈》教案
二年级绘本写画《我妈妈》教案一、教学目标1. 让学生通过观察和分析绘本《我妈妈》，了解妈妈的外貌特征、性格特点和日常生活。
2. 培养学生热爱妈妈，尊重家人的情感。
3. 培养学生运用线条、色彩进行绘画表现的能力。
二、教学内容1. 绘本《我妈妈》的阅读与分析。
2. 妈妈的外貌特征、性格特点和日常生活的描述。
3. 绘画材料的使用和绘画技巧的指导。
三、教学重点与难点1. 重点：通过绘本阅读，了解妈妈的外貌特征、性格特点和日常生活。
2. 难点：如何运用线条、色彩进行绘画表现。
四、教学准备1. 准备绘本《我妈妈》若干份，每组一份。
2. 准备绘画材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 准备投影仪，用于展示绘本和学生的绘画作品。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察绘本《我妈妈》的封面，提问：“你们知道这是谁的妈妈吗？她有什么特点？”2. 阅读绘本：引导学生分组阅读绘本，注意观察妈妈的外貌特征、性格特点和日常生活。
3. 讨论：让学生分享自己观察到的妈妈的特点，如外貌、性格、日常生活等。
4. 绘画指导：讲解如何运用线条、色彩进行绘画表现，示例演示。
5. 创作环节：学生根据观察和讨论的结果，进行绘画创作，可以画出自己的妈妈或者想象中的妈妈。
6. 展示与评价：将学生的绘画作品展示在黑板上，让大家一起欣赏和评价，引导学生关注作品的线条、色彩和表现手法。
7. 总结：引导学生总结本次活动的收获，如了解妈妈的特点、绘画技巧等。
8. 作业布置：让学生课后向家人了解更多关于妈妈的信息，如妈妈的兴趣爱好、工作等，并准备下一节课分享。
注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生关注妈妈的外貌特征、性格特点和日常生活，为绘画创作打下基础。
2. 在创作环节，要鼓励学生发挥想象，勇于表达自己的情感。
六、教学延伸1. 让学生尝试自己创作一个关于家人的绘本，可以是爸爸、弟弟或妹妹等。
2. 组织一次家庭主题的绘画比赛，让学生发挥创意，表现家庭温馨。
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绘本作文《我妈妈》教学设计
一、与家长交流《绘本作文》
课件出示：我家里有爷爷奶奶爸爸妈妈和我，我爷爷精神卓说，我奶奶祥和慈爱，我妈妈美丽温柔，我爸爸英明神武，我活泼可爱，这就是我的一家。
小学写话没有美文要求，只要文理通顺即可。
哎呀宝贝注意车车，不能说童稚语，不能说叠词。
1、宝贝，喝奶奶。
2、哎呀，宝贝注意车车，
二、导入新课
同学们，你们会说话吗？能把话说好吗？接下来晓帆老师想先来考考你们的眼力。
小眼睛，亮起来。
向我这儿报道。
课件出示句子，认真读。
谁有发现，立刻举手，星期天，在公园很开心，说缺少了什么？
少了一个谁出示：全，
妈妈钻进冰箱找东西。
妈妈怎么可能，妈妈打开冰箱找东西。
出示对。
同桌很可爱，脸像大南瓜。
出示：好
复习一下，说话写话不要闹笑话，同学们记得一来要把话说全二来要把话说对三来要把话说好课件出示
下面老师和大家一起看一个绘本故事，这个故事呀非常有名，想象大家在幼儿园老师就给看过，他的作者是安东尼。
布朗有一个世界著名
的，获得过安徒生绘画大奖的一位作家，他叫安东尼，专门为我们创作了一本童话书，就叫出示封面《我妈妈》。
看书是多么有意思的事啊，想看吗？那同学们准备好了，来啦，我们一起来看一看，布朗先生笔下的妈妈是什么样的呢？有什么特点呢？老师出示第一幅，布朗先生说他的妈妈有一个特点，这个特点是什么呢？大家一起读这句话，看谁的眼睛最明亮，（出示，第一幅图）字变色第二次
课件出示妈妈会做的事情。
小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……）
我妈妈（），因为她会做（）妈妈可爱的地方1、园丁图片：这是一个怎么样的妈妈，她很会什么？妈妈像谁？妈妈很厉害！
2、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？
3、狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？为什么要把妈妈画成狮子呢猜猜看？你的妈妈也会有时候像狮子吗？
4、蝴蝶图片：咦！这回妈妈又变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？
化妆图妈妈在干什么？化妆后妈妈会变得怎样？
拎东西图小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样啊。
那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西？（因为她把家里人需
要用的，吃的都带回了家。
）
这位妈妈有这么多的本领，所以他的宝宝觉得妈妈很棒！那小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢？
练习用可以说话
出示“像”的图片，练习用像说话。
写出妈妈最突出的一项本领，加修饰词，把爱带到句子中，夸夸我们的妈妈，让妈妈变得更厉害练习像---又像说话。
（注意提醒加修饰词）写出妈妈的两个优点。
文中这样的句子还有很多。
我们一幅画说一句话，这里把两幅画连起来了，这里哪个词很关键，起到桥梁的作用――“也”我妈妈像（）一样（），还像（）一样（）。
·我妈妈像（）一样（），又像（）一样（）连起来说：
我妈妈像（）一样（），还像（）一样（）；她像（）一样（），又像（）一样（）。
微信狂起床，睡觉，吃饭，上厕所
是也是还是三个优点三个特点有联系。
指导学生说一段话1、孩子们，妈妈的个头真的和金茂大厦一样高吗？真的是能飞过月亮吗？
那为什么要这样画呢？（要表达对妈妈的爱）请同学把爱字写上黑板，连起来读读：我爱妈妈
1、妈妈并没有无所不是，只因为是他是我的妈妈，我好爱他。
2、回到第一幅画，妈妈的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。
）
3、让我们带着这份爱回味一下这本书。
课件演示这本书，同时师描述：我爱我妈妈，而且你知道吗？他的衣扣变成了什么？（放出妈妈抱我的图画）音乐响起，师：原来，妈妈的歌是唱给我听的，妈妈的舞也是跳给我看的，妈妈的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……看着，看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来看，（指板书）我爱妈妈――妈妈爱我。
这就是爱的回流。
在我们生活中充满了对妈妈的爱，也有很多妈妈的故事，妈妈去哪儿？妈妈唱歌是给我听的，妈妈搞笑也是为了我，妈妈做的这一切都是为了我，原来所有的书都可以反过来读，我爱妈妈，妈妈也爱我！永远爱我！同学们回家以后也抱抱自己的妈妈，去感受一下这美好的境界！
爱也爱下水文（我的妈妈是语文老师，她喜欢教学生写作文。
一句话一段话
孩子们，在课堂上我们写了各种各样的句子，把它们穿起来就是一小段话了，写一小段话困难吗？。