王振宇版幼儿心理学试题2

幼儿心理学模拟试题（二）

一、不定项选择题

1.所有感觉器官中最活跃、最重要、最主动的感觉器官是（）。

A.眼睛 B、手 C.大脑 D.嘴巴

2.（）是新生儿与外界沟通的第一种方式。

A.微笑

B.焦虑

C.啼哭

D.恐惧

3.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。

A.先慢后快

B.平均递减

C.平均递增

D.先快后慢

4.心理活动的器官是（）。

A.人脑

B.神经细胞

C.心脏

D.感觉器官

5.1882年，心理学家（）根据对自己孩子的三年观察，写成了《儿童心理》一书，标志着儿童心理学的诞生。

A.格赛尔

B.吉布森

C.普莱尔

D.皮亚杰

6.智慧动作的出现，标志着儿童（）的发生。

A.抽象逻辑思维

B.直觉行动思维

C.具体形象思维

D.初级形象思维

7.（）是对上下、前后、左右位置的感知。

A.方位知觉

B.时间知觉

C.距离知觉

D.形状知觉

8.在儿童的亲社会行为中，最为常见的是（）。

A.分享行为

B.安慰行为

C.助人行为

D.合作行为

9.幼儿开始以自身为中心辨别左右的年龄是（）。

A.4岁

B.7岁

C.3岁

D.5岁

10.与情感相比较而言，情绪具有（）和暂时性的特点。

A.深刻性

B.内隐性

C.稳定性

D.情境性

11.喜欢小动物的孩子，就会经常去接近小动物，在接触的过程中，逐渐了解小动物的生活习性，掌握很多关于小动物的常识。这说明了情绪对幼儿（）。

A.个性形成的作用

B.交往发展的作用

C.认知发展的作用

D.心理的调节作用

12.五个月大的婴儿会出现“认生”现象，对熟悉的人会愉快接近，对陌生人则畏惧躲避，甚至惊哭，这表明儿童此时已经有了（）。

A.感知

B.记忆

C.注意

D.思维

13.3～4岁的幼儿，情绪的动因处于主要为满足生理需要向主要为满足（）的过渡阶段。

A.安全性需要

B.自我需要

C.社会性需要

D.美感需要

14.儿童能理解又能使用的词，我们称之为（）。

A.虚词

B.消极词汇

C.实词

D.积极词汇

15.（）的幼儿能辨别前后。

A.4岁

B.5岁

C.3岁

D.7岁

16.调查法包括（）。

A.谈话法

B.测验法

C.问卷法

D.作品分析法

17.（）是影响幼儿无意识记的关键因素。

A.情绪

B.需要

C.兴趣

D.动机

18.按照想象内容的新颖性、独立性和创造性的不同，可将想象分为（）两类。

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.消极幻想

19.幼儿记忆的主要形式是（），在整个幼儿期它始终占据主导地位。

A.无意识记

B.机械识记

C.有意识记

D.意义识记

20.以下选项属于儿童高级情感的是（）。 A.道德感 B.疲劳感 C.理智感 D.美感

21.具体形象思维的特点有（）。

A.具体形象性

B.可逆性

C.开始认识事物的属性

D.抽象性

22.幼儿看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）。

A.“真香！”

B.“我要吃！”

C.“这是什么？”

D.“这儿有个苹果！”

23.攻击性行为的影响因素有（）。

A.儿童的教养环境

B.社会认知的缺陷和歪曲

C.电子游戏机

D.交流及文化影响

24.个性心理特征不包括（）。

A.需要

B.能力

C.气质

D.性格

25.有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明（）。

A.幼儿想象的独特性

B.幼儿想象的夸张性

C.幼儿想象的情绪性

D.幼儿想象的客观性

26.以下关于个性的描绘，正确的是（）。

A.个性是一个人的整体精神面貌

B.个性是稳定的，也有可变性一面

C.穿着打扮与众不同就是有个性

D.个性是天生的，基本上无法改变

27.（）是对外部事物稳定的态度和习惯的行为方式。

A.气质

B.志向

C.能力

D.性格

28.从形式上看，自我意识包括（）。

A.自我认识

B.自我体验

C.自我反省

D.自我调控

29.（）是一种良好的生活适应过程，是认知、情感、社会化均衡发展过程，是个性结构的和谐状态。

A.身体健康

B.心理健康

C.社会适应

D.全面发展

30.班杜拉发现，观察学习并不一定非要自己经过（），也能获得新行为。

A.体验

B.实践

C.运动

D.强化

二、填空题 1.1879年，德国心理家冯特在莱比锡大学建立了第一个___________，标志着科学心理学的诞生。

2.心理现象分为___________、___________两大类。

3.认识过程包括感觉、知觉、记忆、想象和思维，其中的核心是___________。

4.我们习惯上将婴幼儿期统称为___________。

5.分不清_____________的关系，是幼儿想象的最普遍、最重要的年龄特征。

6.___________是幼儿期的主要思维特点。

7.___________是儿童对养育者（通常是母亲）形成的最持久的、最稳定的情感关系。

8.儿童的思维遵循从直觉行动思维到___________，再到抽象逻辑思维的发展路线逐渐成熟。

9.情绪和情感是人对内外环境变化产生的___________。

10.老师批改作业用红墨水，是为了引起学生的___________。

11.3～4岁幼儿，情绪动因从生理需要是否得到满足向_____________过渡。

12.心理学家安思沃斯通过“陌生情境”实验研究，发现依恋分_____________和不安全依恋两类。其中，不安全依恋又细分为_____________和_____________两种。

13.童年时看过的一部有趣的电视剧，至今记忆犹新。其实，当时在观看时并没有要去记住它的意图，它是自然而然地成为我们记忆中的内容的。这种识记称为___________。