第二考试试卷分析
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“认识”示例：举国上下，节约意识增
强
（2）要点：节约社会资源；能够创造一定的 社会价值。
（3）示例：人人节俭，富家利国民欢。 人人响应，弘扬节约美德。（来自百度文库构）
7、收到电报，夜赴上海。 中考题型
再收电报，惊后庆幸。 1、补充情节。 揭出真相，歌颂真情。 2、补充心理变化的
词语。
3、补充情感变化过 程的词语。
追求卓越，成就自己
初三年级第二次阶段测试语文试卷分析
一、积累与运用
根据提示默写古诗文
(1)、只恐双溪舴艋舟 (2)、零落成泥碾作尘
中考名句默写考查 内容及题型（12分）
(3)、斜晖脉脉水悠悠
1、 中考语文主要
(4)、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 考查对古诗名句、
(5)、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 名篇背诵默写。
3、下列各句中加点成语使用正确的是（ ）
天伦之乐：指父子、兄弟等关系。
沧海桑田：大海变农田，农田变大海。比喻世事变 化很大。 叹为观止：指赞美看到的事物好到了极点。 一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方不马虎。
5．答案：⑴武松 （2）李逵
傅雷家书
信 （2分）
6.（1）“标题”示例：“光盘行动”蔚然成 风
10、（3分）示例： （1）作者运用了欲扬先抑的表现手法。（1分）家人
推测迟到电报是考友发的，目和是借助时间来不及消
除“我”这个竞争对手，（1分）后面揭出真相，赞 美了考友信守承诺，乐于助人的高尚品质。（1分） （2）首先写家人在深夜收到第二封电报，并推测是 谁发出来的，设置了悬念，（1分）接着揭示了悬念， 表达出“我”对王头昏脑胀炤的感激之情，（1分）
17．首先提出“优良品性取决童 分析议论
年时期”的观点；接着引用苏霍 文的论证思
姆林斯基的名言，强调童年时期
路，其实， 就是在段落
培养善良情感的重要性；接着正 层次的基础
反对比论证，正面阐述经典童话 上加上一些
对人们成长的意义，反面运用比
诸如“首 先”、“然
喻论证的方法，阐述了“黑暗童 后”、“接
13．作比较，鲜明地突出了桉树的高大 。
15．标题用拟人的手法，生动地说明了植物 生长需要适合它的环境，易于理解，饶有趣 味。
16．答案示例：首先列举在风行的儿童 读物中所存在的种种“黑暗童话”现象； 然后阐明“黑暗童话”的危害，为中心 论点的提出奠定立论基础；之后提出中 心论点：决不能让“黑暗童话”毁了孩 子。（共3分。每个要点1分）
从而更好地表现了王次炤信守承诺，乐于助人的高贵
品格。（1分） （3）与“我”存在竞争关系的王次炤在第一时间给
我发来复试电报，和亲戚漫不经心，很晚才去看榜后
才给“我”发来电报形成对比，（2分）突出了王次 炤信守承诺，乐于助人的高尚品质。（1分）
赏析说明文语言特点
1、答题格式： ①先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容； ②这体现了语言的准确性。 2、例题解析。（试说说下列句中加点词的表达效果。） （1）自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的毒蛇、飞 虫几近绝迹，村里六畜兴旺。 答：“几近”是几乎接近的意思，说明毒蛇、飞虫差不 多被吃光，但没有绝迹，这体现了说明语言的准确性。 （2）村干部还告诉记者，可能是现在环境的恶化以及 一些人为的捕杀，这两年来鹭鸟越来越少了。 答：“可能”表示估计、推测，说明了鹭鸟数量减少的 原因，但不是绝对肯定，这体现了说明语言的准确性。
(6)、王侯将相宁有种乎！ (7)、物是人非事事休，欲语泪先流。 (8)、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
2、 中考古诗文 默写题型：直接默 写和理解性默写。
2、考查音、形、义 （1）汲取（jí ） 关键 （jiàn）（“音” ）
（2）渊博 赞同 持之以恒（“形”） （3）“汲”共六画 （4）孜孜不倦：勤奋努力不知疲倦。 （“义”）
③概说对象特征
2、说明方法答题格式 这句\段话采用下定义的说明方法，简明科学地说明了 。 这句\段话采用举例子的说明方法，具体真切地说明了 。 这句\段话采用作比较的说明方法，突出地说明了 。 这句\段话采用打比方的说明方法，生动形象地说明了 。 这句\段话采用分类别的说明方法，条理清楚地说明了 。 这句\段话采用画图表的说明方法，直观形象地说明了 。 这句\段话采用列数字的说明方法，准确具体地说明了 。 这句\段话采用引资料的说明方法，充分有力地说明了 。 这句\段话采用摹状貌的说明方法，生动形象地说明了 。 这句\段话采用作诠释的说明方法，通俗易懂地说明 了 。：
1、文章常见的表现手法 开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、 承上启下、倒叙插叙、托物言志、欲扬先抑、 衬托对比、烘托渲染、借景抒情、动静结合、 叙议结合、虚实结合、正面描写、侧面描写、 以小见大、象征、画龙点睛、篇末点题、 卒章显志 2、方法点拨：
答题时先判断用了什么表现手法，其次分
析这种技巧在文中是如何运用的，最后揣摩 体会它对情节发展、人物形象或主题所起的 作用，即“明手法——阐运用——析效果”。
12、“十分”表程度，准确地说明了铜草 花颜色的罕见，体现说明文语言的准确性。
“据考证” ，使发言的根据增加可靠性，
体现说明文语言的准确性。
常用说明方法
下定义 作比较 引资料 举例子
作诠释 列数字 摹状貌
打比方 分类别 画图表
1、分析说明方法的作用——“三步跨栏法 ①指出说明方法
②评价说明效果
成功的花，人们惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉， 撒遍了牺牲的血雨 。
----冰心
勤学如春起之苗，不见其增，日有 所长，辍学如磨刀之石，不见其亏，自 有所损。
---陶渊明
8、（3分）不能。（1分）因为第 ④段通过写考试竞争激烈，为下文
写与“我”存在竞争关系的考友看
榜后立即电告“我”参加复试作铺 垫，（1分）进而烘托出考友坦荡无 私的宽阔胸怀。（1分）
9、（3分）
鸡鸭鱼蟹的腥臭味令人厌恶，（1分） 而“我”在如此污浊的环境中，心里 是美滋滋的，（1分）传达出作者在 人生理想即将实现时的喜悦与兴奋之 情。（1分）
话每”个要对儿点童1分的）巨大危害（共3分。着后承””转启、一合类“关最表 18．答案示例：“黑暗童话”的 系的词语。
编造者应该肩负起社会的道义与
责任。
教师寄语
一次考试并不是句号，更不是人生的 全部。人生道路有风和日丽的日子，也 有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气， 却可以改变心情，你不能改变容貌，却 可以展现笑容，你不能改变世界，却可 以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走 出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄， 败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调 整自己，为下一次考试早作准备。
强
（2）要点：节约社会资源；能够创造一定的 社会价值。
（3）示例：人人节俭，富家利国民欢。 人人响应，弘扬节约美德。（来自百度文库构）
7、收到电报，夜赴上海。 中考题型
再收电报，惊后庆幸。 1、补充情节。 揭出真相，歌颂真情。 2、补充心理变化的
词语。
3、补充情感变化过 程的词语。
追求卓越，成就自己
初三年级第二次阶段测试语文试卷分析
一、积累与运用
根据提示默写古诗文
(1)、只恐双溪舴艋舟 (2)、零落成泥碾作尘
中考名句默写考查 内容及题型（12分）
(3)、斜晖脉脉水悠悠
1、 中考语文主要
(4)、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 考查对古诗名句、
(5)、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 名篇背诵默写。
3、下列各句中加点成语使用正确的是（ ）
天伦之乐：指父子、兄弟等关系。
沧海桑田：大海变农田，农田变大海。比喻世事变 化很大。 叹为观止：指赞美看到的事物好到了极点。 一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方不马虎。
5．答案：⑴武松 （2）李逵
傅雷家书
信 （2分）
6.（1）“标题”示例：“光盘行动”蔚然成 风
10、（3分）示例： （1）作者运用了欲扬先抑的表现手法。（1分）家人
推测迟到电报是考友发的，目和是借助时间来不及消
除“我”这个竞争对手，（1分）后面揭出真相，赞 美了考友信守承诺，乐于助人的高尚品质。（1分） （2）首先写家人在深夜收到第二封电报，并推测是 谁发出来的，设置了悬念，（1分）接着揭示了悬念， 表达出“我”对王头昏脑胀炤的感激之情，（1分）
17．首先提出“优良品性取决童 分析议论
年时期”的观点；接着引用苏霍 文的论证思
姆林斯基的名言，强调童年时期
路，其实， 就是在段落
培养善良情感的重要性；接着正 层次的基础
反对比论证，正面阐述经典童话 上加上一些
对人们成长的意义，反面运用比
诸如“首 先”、“然
喻论证的方法，阐述了“黑暗童 后”、“接
13．作比较，鲜明地突出了桉树的高大 。
15．标题用拟人的手法，生动地说明了植物 生长需要适合它的环境，易于理解，饶有趣 味。
16．答案示例：首先列举在风行的儿童 读物中所存在的种种“黑暗童话”现象； 然后阐明“黑暗童话”的危害，为中心 论点的提出奠定立论基础；之后提出中 心论点：决不能让“黑暗童话”毁了孩 子。（共3分。每个要点1分）
从而更好地表现了王次炤信守承诺，乐于助人的高贵
品格。（1分） （3）与“我”存在竞争关系的王次炤在第一时间给
我发来复试电报，和亲戚漫不经心，很晚才去看榜后
才给“我”发来电报形成对比，（2分）突出了王次 炤信守承诺，乐于助人的高尚品质。（1分）
赏析说明文语言特点
1、答题格式： ①先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容； ②这体现了语言的准确性。 2、例题解析。（试说说下列句中加点词的表达效果。） （1）自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的毒蛇、飞 虫几近绝迹，村里六畜兴旺。 答：“几近”是几乎接近的意思，说明毒蛇、飞虫差不 多被吃光，但没有绝迹，这体现了说明语言的准确性。 （2）村干部还告诉记者，可能是现在环境的恶化以及 一些人为的捕杀，这两年来鹭鸟越来越少了。 答：“可能”表示估计、推测，说明了鹭鸟数量减少的 原因，但不是绝对肯定，这体现了说明语言的准确性。
(6)、王侯将相宁有种乎！ (7)、物是人非事事休，欲语泪先流。 (8)、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
2、 中考古诗文 默写题型：直接默 写和理解性默写。
2、考查音、形、义 （1）汲取（jí ） 关键 （jiàn）（“音” ）
（2）渊博 赞同 持之以恒（“形”） （3）“汲”共六画 （4）孜孜不倦：勤奋努力不知疲倦。 （“义”）
③概说对象特征
2、说明方法答题格式 这句\段话采用下定义的说明方法，简明科学地说明了 。 这句\段话采用举例子的说明方法，具体真切地说明了 。 这句\段话采用作比较的说明方法，突出地说明了 。 这句\段话采用打比方的说明方法，生动形象地说明了 。 这句\段话采用分类别的说明方法，条理清楚地说明了 。 这句\段话采用画图表的说明方法，直观形象地说明了 。 这句\段话采用列数字的说明方法，准确具体地说明了 。 这句\段话采用引资料的说明方法，充分有力地说明了 。 这句\段话采用摹状貌的说明方法，生动形象地说明了 。 这句\段话采用作诠释的说明方法，通俗易懂地说明 了 。：
1、文章常见的表现手法 开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、 承上启下、倒叙插叙、托物言志、欲扬先抑、 衬托对比、烘托渲染、借景抒情、动静结合、 叙议结合、虚实结合、正面描写、侧面描写、 以小见大、象征、画龙点睛、篇末点题、 卒章显志 2、方法点拨：
答题时先判断用了什么表现手法，其次分
析这种技巧在文中是如何运用的，最后揣摩 体会它对情节发展、人物形象或主题所起的 作用，即“明手法——阐运用——析效果”。
12、“十分”表程度，准确地说明了铜草 花颜色的罕见，体现说明文语言的准确性。
“据考证” ，使发言的根据增加可靠性，
体现说明文语言的准确性。
常用说明方法
下定义 作比较 引资料 举例子
作诠释 列数字 摹状貌
打比方 分类别 画图表
1、分析说明方法的作用——“三步跨栏法 ①指出说明方法
②评价说明效果
成功的花，人们惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉， 撒遍了牺牲的血雨 。
----冰心
勤学如春起之苗，不见其增，日有 所长，辍学如磨刀之石，不见其亏，自 有所损。
---陶渊明
8、（3分）不能。（1分）因为第 ④段通过写考试竞争激烈，为下文
写与“我”存在竞争关系的考友看
榜后立即电告“我”参加复试作铺 垫，（1分）进而烘托出考友坦荡无 私的宽阔胸怀。（1分）
9、（3分）
鸡鸭鱼蟹的腥臭味令人厌恶，（1分） 而“我”在如此污浊的环境中，心里 是美滋滋的，（1分）传达出作者在 人生理想即将实现时的喜悦与兴奋之 情。（1分）
话每”个要对儿点童1分的）巨大危害（共3分。着后承””转启、一合类“关最表 18．答案示例：“黑暗童话”的 系的词语。
编造者应该肩负起社会的道义与
责任。
教师寄语
一次考试并不是句号，更不是人生的 全部。人生道路有风和日丽的日子，也 有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气， 却可以改变心情，你不能改变容貌，却 可以展现笑容，你不能改变世界，却可 以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走 出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄， 败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调 整自己，为下一次考试早作准备。